Mời quý thầy cô giáo và các bạn học sinh cùng tham khảo Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 14: Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận thiết kế bằng Powerpoint chuyên ghiệp giúp nâng cao kĩ năng và kiến thức trong việc soạn bài giảng điện tử giảng dạy và học tập. Bài giảng Ngữ văn 12 tuần 14: Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận trình bày bằng Slide rất sống động với các hình ảnh minh họa giúp các em học sinh dễ dàng hiểu được bài giảng và nhanh chóng năm bắt các nội dung chính bài học.
Ngữ văn 12 LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN • I.Ơn lại thao tác lập luận: • 1.Giải thích • 2.Chứng minh • 3.Phân tích • 4.So sánh • • • • • 5.Bác bỏ 6.Bình luận 7.Suy lí 8.Diễn dịch 9.Qui nạp 10.Tổng- phân- hợp • I.Ơn lại thao tác lập luận: • 1.Giải thích: • Giảng giải vấn đề để giúp hiểu đúng, rõ, hiểu sâu vấn đề • 2.Chứng minh: • Kết hợp với lí lẽ, dùng dẫn chứng để thuyết phục người đọc người nghe • • Người chân người có nhiều phẩm chất:u q hương đất nước, đồng bào, …có kiến thức có nghề nghiệp có ích cho xã hội, biết lao động mưu cầu hạnh phúc.Và đồng cảm yêu cầu sơ đẳng đạo làm người • I.Ơn lại thao tác lập luận: • 3.Phân tích: Chia tách vấn đề để tìm hiểu để thấy • • • • giá trị nhiều mặt 4.So sánh: Đối chiếu hai hay nhiều vật…để thấy nét tương đồng đối lập chúng • Các cụ ưa màu đỏ choét, ta lại ưa màu xanh nhạt.Các cụ bâng khuâng tiếng trùng đêm khuya, ta nao nao tiếng gà lúc ngọ Nhìn gái xinh xắn ngây thơ cụ coi làm việc tội lỗi, ta xem đứng trước cách đồng xanh.Cái tình cụ nhân, cịn tình mn hình vạn trạng: tình say đắm, tình thoảng qua, tình gần gụi, tình xa xơi, tình giây phút, tình ngàn thu… • Học để làm bước khó Làm việc để ni sống chia sẻ với người.Đó bước thiết thực trình học tập người Lao động vận dụng tri thức học nhằm tạo cải vật chất cho cho xã hội Lao động làm cải vật chất khẳng định vị trí xã hội, đóng góp vào phát triển xã hội.Con người mong ước việc làm quà tặng cho người, cho đời.Đó ý nghĩa cao đẹp việc học tập người I.Ôn lại thao tác lập luận: 5.Bác bỏ: Dùng lí lẽ dẫn chứng để phủ nhận ý kiến Lí lẽ dẫn chứng phải đủ sức thuyết phục 6.Bình luận: Nhận xét vấn đề, từ mở rộng vấn đề, nêu ý nghĩa tác hại vấn đề • Cần thấy sức mạnh tri thức lĩnh vực sống kinh tế, quân sự, khoa học… Cũng cần nói thêm muốn có tri thức phải phát triển giáo dục không riêng thân ta mà người, dân tộc, đất nước, cần ý thức tầm quan trọng mà đầu tư cho phù hợp.Đầu tư cho giáo dục đầu tư cho tri thức, đầu tư đầy ý nghĩa mang tính sống cịn quốc gia, nhìn vào đất nước nhỏ bé Singapo thấy rõ … • I.Ơn lại thao tác lập luận: • 7.Suy lí: • Từ vấn đề khẳng định, từ rút vấn đề có ý nghĩa sâu sắc • 8.Diễn dịch: • Từ vấn đề khái quát, triển khai thành vấn đề cụ thể • • Ví dụ: Trong tuyên ngôn người Mĩ năm 1776 tuyên ngôn Dân quyền Nhân quyền Pháp 1791 khẳng định: “Con người sinh có quyền sống, quyền tự do, quyền mưu cầu hạnh phúc”.Suy rộng câu có ý nghĩa là: tất dân tộc giới điều sinh bình đẳng, dân tộc có quyền sống, quyền sung sướng quyền tự • 9.Qui nạp: • Từ vấn đề cụ thể rút kết luận có tính khái qt, bao trùm • 10.Tổng- phân- hợp: • Từ vấn đề lớn phân tích thành vấn đề nhỏ, sau khái quát lại có nâng cao • 11.Ngồi cịn số thao tác lập luận khác như: Phân tích nhân quả, nêu phản đề, vấn đáp… • *Đoạn văn trình bày theo trình tự ý sau, thao tác lập • • • • • • • • luận gì? -Ý 1: Nhà thơ Quang Dũng tạc nên tượng đài người lính Tây Tiến.Bức tượng đài khơng tạc nên dáng vẻ bề mà tâm hồn khí phách bên trong: “Tây Tiến….dáng kiều thơm” -Ý 2- Phân tích: + Ngoại hình +Tâm hồn + Khí phách -ý 3:Chốt lại giá trị nội dung nghệ thuật đoạn thơ • *Lưu ý: • -Trong nghị luận xã hội thao tác lập luận thường sử dụng là: giải thích, phân tích chứng minh, bình luận… • -Trong nghị luận văn học thao tác lập luận thường dùng là:diễn dịch, qui nạp, tổng phân hợp, so sánh, suy lí, bình luận… • II.Luyện tập lớp: • 1.Bài tập SGK: • Các thao tác sử dụng đoạn văn : • -Thao tác bác bỏ:Thế mà…hành động chúng trái hẳn với nhân đạo nghĩa.-> bác bỏ luận điệu xảo trá Pháp sách khai hóa bảo hộ Đơng Dương thực chất lợi dụng tự do… để xâm lược bóc lột • 1.Bài tập SGK: • • • • • • -Để làm rõ ý bác bỏ, người viết dùng dẫn chứng để chứng minh: Tác giả đưa chứng tội ác Pháp: +Về trị:… + Về kinh tế:… (Khi trình bày dẫn chứng dùng thao tác diễn dịch) -> Tăng cường lời tố cáo tội ác • 1.Bài tập SGK: • *Hiệu quả: • +Dùng thao tác bác bỏ mà bác bỏ dứt khốt luận điệu xảo trá Pháp • +Dùng thao tác chứng minh để đưa chứng cụ thể rõ ràng -> Nhằm làm tăng tính thuyết phục cho vấn đề • • 2.Bài tập: Các thao tác lập luận là: • -Đoạn 2: Giải thích: • Sống đẹp gì? Đẹp đẹp hình thức, hành động, sống nhân ái, bao dung rộng lượng… ->Tác dụng giúp cho người đọc người nghe • hiểu sống đẹp, biểu sống đẹp • • 2.Bài tập: • Các thao tác lập luận là: • -Đoạn 3, 4, 5, sử dụng thao tác: phân tích, chứng minh: • +Lấy đời số người Đặng Thùy Trâm, ông giáo già…làm dẫn chứng chứng minh +Phân tích việc làm Đặng Thùy Trâm, ơng • giáo già, tên cướp hồn lương… ->Phân tích chứng minh vấn đề để làm rõ • biểu sống đẹp, giúp cho biểu cụ thể sống đẹp lên rõ ràng • • 2.Bài tập: • Các thao tác lập luận là: • -Đoạn 3, 4, với đoạn thao tác qui nạp • Chốt lại biểu hiện, việc làm thể lối sống đẹp.Khắc sâu, tạo ấn tượng sống đẹp • • 2.Bài tập: • Các thao tác lập luận là: • -Đoạn bình luận • Nhận xét đánh giá sống đẹp.Những biểu sai trái với sống đẹp, từ định hướng lối sống cho người • 3.Bài tập: • - Đề bài: “Quyển sách người bạn tốt”.Bình • • • • • • luận cách dùng nhiều thao tác lập luận -Yêu cầu:Cần thực thao tác sau: +Giải thích ý kiến câu nói +Phân tích sách hay +Bác bỏ loại sách không tốt +Chứng minh sách tốt người bạn tốt • 4.Ghi chú: • Trong văn, đoạn văn nghị luận kết hợp sử dụng nhiều thao tác lập luận giúp cho viết sinh động, sâu sắc, tăng sức thuyết phục • II.Luyện tập nhà: • • 1.Bài 1: HS sưu tầm phân tích • • 2.Bài 2: HS tự viết phân tích • Bài học đến kết thúc! ... 2 .Bài tập: • Các thao tác lập luận là: • -Đoạn 3, 4, với đoạn thao tác qui nạp • Chốt lại biểu hiện, việc làm thể lối sống đẹp.Khắc sâu, tạo ấn tượng sống đẹp • • 2 .Bài tập: • Các thao tác lập. .. nghị luận xã hội thao tác lập luận thường sử dụng là: giải thích, phân tích chứng minh, bình luận? ?? • -Trong nghị luận văn học thao tác lập luận thường dùng là:diễn dịch, qui nạp, tổng phân hợp, ... Trong văn, đoạn văn nghị luận kết hợp sử dụng nhiều thao tác lập luận giúp cho viết sinh động, sâu sắc, tăng sức thuyết phục • II .Luyện tập nhà: • • 1 .Bài 1: HS sưu tầm phân tích • • 2 .Bài 2: