Giáo án Ngữ văn 11 tuần 26 bài: Bài thơ số 28 Tago

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 Đọc thêm: BÀI THƠ SỐ 28 R Ta-go I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Cảm nhận được quan niệm của nhân vật trữ tình về tình yêu: tình yêu là sư hiểu biết, hòa điệu giữa hai người, là sư hiến dâng và tư nguyện - Thấy được kiểu cấu trúc của thơ sóng đôi II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Tình yêu là sư hiểu biết hòa quyệ giữa hai người, là sư hiến dâng tư nguyện - Cấu trúc thơ sóng đôi và sử dụng hình ảnh Kĩ năng: Đọc- hiểu bài thơ theo đặc trưng thể loại III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Giáo viên: Sử dụng kết hợp phương pháp: phương pháp đọc hiểu, phân tích - tổng hợp, giảng bình, phát vấn, … Học sinh: Chú ý nghe giảng, phát biểu ý kiến và kết hợp ghi bài IV CHUẨN BỊ - Gv: + Sgk Ngữ văn 11 ( Cơ bản) + Chuẩn kiến thức kĩ môn Ngữ văn 11 + Giáo án - HS: + Sgk Ngữ văn 11 ( Cơ bản) + Bài soạn V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số Trả cũ: ( Kiểm tra bài soạn) Dạy mới: * Lời vào bài: Trên trái đất này có rất nhiều mối tình nồng thắm, mà dường chưa hiểu và cắt nghĩa cách đày đủ về tình yêu Bằng tâm hồn nghệ sĩ đa cảm, Tago góp thêm cách nói, cách nhìn nhận khác về tình yêu thật độc đáo, chân thưc và sau sắc qua “Bài thơ số 28” Hoạt động của GV Hoạt động của HS I GIỚI THIỆU CHUNG * HS trả lời: Tác giả: Nội dung bài học I GIỚI THIỆU CHUNG - Ra - bin - đra - nát Tác giả: * Gv hỏi: Dựa vào phân Ta-go ( 1861-1941) - Ra - bin - đra - nát Ta-go Tiểu dẫn, hay trình bày - Là nhà văn, nhà ( 1861-1941) người, đời văn hóa lớn của Ấn - Sinh Cancutta, bang Bengan nghiệp sáng tác nhà Độ của Ấn Độ, gia đình thơ Tago ? - Ta-go để lại sư theo đạo Balamôn yêu nước nghiệp sáng tác đồ - Là nhà văn nhà văn hóa lớn của sộ thuộc nhiều lĩnh Ấn Độ - có những cống hiến vưc quan trọng cho văn hóa Ấn Độ, - Là người châu Á cho sư nghiệp giải phóng dân được nhận tộc, góp phần vào đấu tranh giải Nô – ben văn của nhân loại vì độc lập, hòa học với tập Thơ bình và hữu nghị dâng năm 1913 - Sư nghiệp: khổng lồ, nhiều lĩnh - Tác phẩm tiêu vưc xuất sắc : thơ, tiểu thuyết, biểu: “Thơ Dâng”, truyện ngắn, kịch, tiểu luận, triết “Người làm vườn”, học, nhạc, họa “ Bài thơ số 28”… - Ông là người châu Á nhận giả Nobel với tập Thơ Dâng ( 1913) - Tác phẩm tiêu biểu: “Thơ * Hs trả lời: - Gồm 85 bài thơ, viết tiếng Ben- Dâng”, “Người làm vườn”, “ Bài thơ số 28”… gan, sau tác giả tư  Tago là đỉnh cao của nền văn dịch sang tiếng Anh hóa Ấn Độ, là biểu tượng cao và xuất bản năm quý của văn hóa nhân loại 1914 - Tiêu Tập thơ “ Người làm vườn” biểu cho - Gồm 85 bài thơ, viết tiếng giọng thơ giàu chất Ben-gan, sau tác giả tư dịch sang trữ tình và chất triết tiếng Anh và xuất bản năm 1914 Tập thơ “ Người làm lý của Ta-go, vừa vườn” thể hiện tâm hồn Ấn - Tiêu biểu cho giọng thơ giàu chất trữ tình và chất triết lý của *Gv hỏi: Em giới Độ vừa bao quát Ta-go, vừa thể hiện tâm hồn Ấn thiệu đôi nét về tập thơ tinh thần nhân loại Độ vừa bao quát tinh thần nhân “ Người làm vườn” ? loại “Bài thơ số 28” a Xuất xứ - Trích - Trích Người làm vườn, là “Người làm vườn” những bài thơ tình hay - Bài thơ tình hay nhất của Ta-go và của thế giới “Bài thơ số 28” nhất của Ta-go và - Bài thơ không có nhan đề, *Gv hỏi: của thế giới được đánh số thứ tư - Bố cục: phần b Bố cục: phần - Em nêu xuất xứ của - dòng thơ đầu: Hình ảnh đôi bài thơ ? mắt em và sư giãi bày của anh - Các dòng thơ còn lại: Những nghịch lý muôn đời của trái tim - Nêu bố cục của bài thơ ? và tình yêu *Gv hướng dẫn HS đọc II ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN thơ Hình ảnh đơi mắt em Chú ý: Đọc với giọng giãy bày anh thiết tha, trìu mến, chân - Hình ảnh “đôi mắt em”: ẩn thành chứa II BẢN ĐỌC-HIỂU VĂN *Hs trả lời: - Đôi mắt em: ẩn nỗi buồn, băn khoăn → chàng trai đọc được băn khoăn, nghi ngại mắt Hình ảnh đơi mắt em chứa nỗi buồn, băn em giãy bày anh - Hình ảnh so sánh: “mắtkhoăn trăng”, “tâm - biển”: rất sống - Gọi Hs đọc lại câu - Nghệ thuật so động thơ đầu sánh: “mắt- trăng”, - Để bày tỏ niềm khát khao của “tâm- biển” mình, chàng trai bày tỏ hết *Gv hỏi: - Hình ảnh so sánh → Tình yêu được lòng mình: “ Anh không giấu em câu thơ đầu thể niềm khám phá đơi điều gì” Chính vì thế mà co khao khát tình mắt → biểu hiện của gái “ khơng biết tất sư khát khao hiểu anh” yêu? biết và hòa hợp  Niềm khát khao được thấu hiểu, được chiếm lĩnh tâm tưởng người yêu - Khát vọng tình yêu Những nghịch ly muôn đời câu thơ đầu thể trái tim tình yêu ? - Cấu trúc giả định phủ định *Hs trả lời: Những nghịch → khẳng định ước nguyện của ly - Cấu trúc :giả định muôn đời trái tim phủ định đẻ tình yêu nhằm khẳng định *Gv hỏi: - Hình ảnh so sánh: mình - Dùng hình ảnh so sánh : + “Viên ngọc”, “đóa hoa”: cụ thể → em có thể nhận, hiểu “viên ngọc, đá hoa - Đoạn thơ sử dụng kiểu cách dễ dàng với trái tim; lạc thú, cấu trúc gì? Nhằm mục khổ đau với tình + “Lạc thú”, “khổ đau”: cảm đích gì? u” → Sư phức xúc bên ngoài → dễ nhận thấy - Qua việc sử dụng hình tạp, bao la, vơ tận và + “Cuộc đời = trái tim = tình ảnh so sánh tác giả muốn bí ẩn của đời, yêu”: trừu tượng, bí ẩn, vơ bờ nói đời trái trái tim và sư vô bến, không biên giới tim? biên của tình yêu - Cách nói nghịch lí : “anh khơng giấu” > < “em khơng biết gì” → Không thể hiểu trọn vẹn dù em ở thật gần, dù em ở cạnh anh, dù em tìm cách  Sư phức tạp, bao la, vô tận và bí ẩn của đời, trái tim và sư vơ biên của tình yêu → trái tim là thế giới bí ẩn khơng có biên *Hs trả lời: giới – tình yêu có nhiều cung - Hai câu cuối khái quát được quy luật của tình yêu: tình yêu vô cùng, không giới hạn; luôm đòi hỏi sư hòa bậc, mâu thuẫn - Hai câu thơ cuối: khẳng định quy luật, triết lí sâu sắc về tình yêu: + Tình yêu là sư vô không ranh giới - Ở hai câu thơ cuối, Tago hợp, thống nhất trọn + Tình yêu đòi hỏi sư khẳng định quy luật vẹn tình yêu? thống nhất trọn vẹn, khao khát biết trọn nó III TỔNG KẾT: Giá trị nghệ thuật Kiểu cấu trúc sóng đơi, thơ giàu tính trí ṭ, sử di\ụng nhiều hình III TỔNG KẾT: Giá trị nghệ thuật ảnh *Hs trả lời Ý nghĩa văn bản: *Gv hỏi: Nêu giá trị nghệ Khẳng định mối quan hệ giữa thuật của bài thơ ? tình yêu và đời sống người, sư huyền diệu, bí ẩn đòi hỏi phải khám phá Ý nghĩa văn bản: *Gv hỏi: Nêu giá trị nội dung của bài thơ ? VI CỦNG CỐ: Câu hỏi: Bài học rút sau học xong tác phẩm? Theo em thế nào là tình yêu đẹp và cao thượng ? VII DẶN DÒ: - Học thuộc lòng bài thơ và phân tích thơ - Chuẩn bị bài mói “ Người bao” – Sê-khốp + Đọc và tóm tắt tac phẩm + Tìm sư việc ,chi tiết tiêu biểu tác phẩm + Soạn bài theo câu hỏi sách giáo khoa  ... vườn” ? loại Bài thơ số 28 a Xuất xứ - Trích - Trích Người làm vườn, là “Người làm vườn” những bài thơ tình hay - Bài thơ tình hay nhất của Ta-go và của thế giới Bài thơ số 28 nhất... Bài thơ số 28 … gan, sau tác giả tư  Tago là đỉnh cao của nền văn dịch sang tiếng Anh hóa Ấn Độ, là biểu tượng cao và xuất bản năm quý của văn hóa nhân loại 1914 - Tiêu Tập thơ. ..+ Giáo án - HS: + Sgk Ngữ văn 11 ( Cơ bản) + Bài soạn V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số Trả cũ: ( Kiểm tra bài soạn) Dạy mới: * Lời vào bài: Trên trái đất