Giáo án Ngữ văn 11 tuần 15: Đọc thêm: Cha con nghĩa nặng (trích)

Giáo án Ngữ văn 11 Đọc thêm: CHA CON NGHĨA NẶNG (trích) (Hồ Biểu Chánh) A- Mục đích – yêu cầu Kiến thức - Nắm nét đời Hồ Biểu Chánh - Nắm nội dung nghệ thuật tác phẩm Kỹ - Rèn luyện kỹ tóm tắt tác phẩm Giáo dục - Rút học ý nghĩa nhân văn sâu sắc tình cảm cha B- Phương tiện – phương pháp dạy học Phương tiện thực - Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tiểu thuyết “Cha nghĩa nặng” Hồ Biểu Chánh… - Học sinh: Sách giáo khoa, sách tập, soạn văn… Phương pháp dạy học - Kết hợp phương pháp: Đọc sáng tạo, giảng bình, tái tạo gợi mở… C- Tiến trình giảng Ổn định tổ chức - Sĩ số: - Vắng: Kiểm tra cũ - Câu hỏi: “ Hãy nêu ý nghĩa hình ảnh bát cháo hành truyện ngắn Chí Phèo nhà văn Nam Cao”? Bài  Lời vào bài: Trong tiến trình phát triển văn học Việt Nam, bên cạnh Tản Đà đặt viên gạch nối văn học truyền thống với văn học đại xuất Hồ Biểu Chánh – nhà văn Nam Bộ - cầu nối giá trị cổ truyền với người đại.Tiểu thuyết ông luôn đan cài học đạo lý làm người Tiểu thuyết “Cha nghĩa nặng” tác phẩm tiêu biểu thể Cha nghĩa nặng Page Giáo án Ngữ văn 11 rõ quan điểm nhà văn Hơm tìm hiểu đoạn trích “Cha nghĩa nặng” tiểu thuyết tên ơng  Tiến trình dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động (HĐ) 1: tìm hiểu khái quát tác giả Hồ Biểu Chánh tiểu thuyết “Cha nghĩa nặng” -Giáo viên(GV): Yêu cầu học sinh đọc nhanh phần “Tiểu dấn” sách giáo khoa (sgk) - GV: đặt câu hỏi: “Qua phần tiểu dẫn sgk, em cho cô biết nét chình đời nhà văn Hồ Biểu Chánh?” - GV: Nhận xét, bổ sung: 64 tác phẩm tiểu thuyết khối lượng đồ sộ mà khơng phải nhà văn có bên cạnh đó, ơng để lại cho đời: 12 tập truyện ngắn truyện kể, 12 hài kịch ca kịch, tập thơ truyện thơ, tập ký, 28 tập khảo cứu phê bình Ngồi có diễn thuyết tác phẩm dịch - GV: yêu cầu học sinh đọc phần tóm tắt tiểu thuyết “Cha nghĩa nặng” sgk Cha nghĩa nặng Nội dung cần đạt - Học sinh (HS): đọc nhanh phấn “Tiểu dẫn” ghi ý giấy nháp I Tiểu dẫn Tác giả - Tên khai sinh: Hồ Văn Trung(1885 – 1958) - Quê: Làng Bình Thành – Tỉnh Gò Cơng( xã Thành Cơng – Gò Cơng Tây – Tiền Giang) - Cuộc đời: -HS: Trả lời câu hỏi + Học xong bậc Thành -HS: lắng nghe ghi chung, thi đậu ngành ký lục, chép giữ chức Đốc phủ sứ, Nghị viên Hội đồng liên bang Đông Dương… + 1946: thơi hoạt động trị theo đuổi nghiệp sáng tác lúc Sự nghiệp sáng tác: + Thành công thể loại tiểu thuyết với 64 tác phẩm Tác phẩm - Ra đời 1929, gồm mười chương - Đoạn trích tìm hiểu thuộc nửa sau chương IX - Tóm tắt đoạn trích: Đoạn trích kể chuyện người cha Trần Văn Sửu vơ tình HS: Đọc phần tóm giết vợ, bỏ nhà, bỏ quê trốn tắt tác phẩm sgk tránh nhiều năm Vì q nhớ - HS: Đọc, kể tóm nên đêm anh tắt đoạn trích thăm Được biết Page Giáo án Ngữ văn 11 - GV: Đọc đoạn ngắn: “Trần Văn Sửu chắp tay xá cha vợ….co giò mà chạy” Nêu yêu cầu cách đọc, cách kể tóm tắt, ý từ ngữ địa phương Nam Bộ - GV: nhận xét cách đọc, cách kể, giải thích từ khó,luyện cách phát âm, cách đọc HĐ 2: Tìm hiểu đoạn trích “Cha nghĩa nặng” - GV: Qua phần chuẩn bị nhà, cho cô biết bố cục đoạn trích? - GV nhận xét, bổ sung - GV cho học sinh trả lời câu hỏi sgk để từ khái quát nội dung nghệ thuật tác phẩm Cha nghĩa nặng hết sống hai ổn định, hạnh phúc, có mắt anh bất lợi, Sửu đành Thằng Tí – trai anh chạy theo tìm Hai cha gặp lại cầu Mê Tức Sau đó, ơng trai trở Phú Tiên - HS trả lời câu hỏi II Đọc – hiểu văn Bố cục: Chia làm phần: -P1: từ “ Trần Văn Sửu chắp tay xá cha vợ” “Ai -HS dựa vào chuẩn bị đó? Phải cha khơng nhà, trả lời câu ,cha?” hỏi  Tâm trạng tuyệt vọng Trần Văn Sửu cầu Mê Tức -P2: cho đến: “ chút xíu trở lại liền”  Cuộc gặp gỡ trò truyện hai cha cầu Mê Tức -P3: lại  Hai cha trở lên Phú Tiên Nội dung a Tình cha với con: Trần Văn Sửu người cha bất hạnh nặng tình với con: - Vì nhớ thương lo lắng cho mà không Page Giáo án Ngữ văn 11 ngại hiểm nguy thăm - Chọn chết khơng muốn gây khó khăn cho con, tạo gánh nặng cho - Chấp nhận sống sống chui lủi, khổ cực để không làm ảnh hưởng đến hạnh phúc tương lai cảu Trần Văn Sửu người cha khoan dung, độ lượng: - Tha thứ cho người phụ nữ phản bội - Khun ngăn khơng nên thù oán mẹ  Trần Văn Sửu người cha tốt, yêu thương hy sinh b Tình cảm với cha: Nhân vật Tý thằng bé lớn khỏe mạnh, tình cảm mạnh mẽ đứa ngoan, hiếu thảo: - Ngầm theo dõi câu chuyện ông ngoại với cha, hiểu thương cha nhiều - Khi gặp cha xúc động, ơm chầm lấy cha, trò chuyện ân cần - Thương cha vất vả, sẵn sang từ bỏ tất hạnh phúc cá nhân để theo cha, chăm sóc báo đền  Tý người hiếu Cha nghĩa nặng Page Giáo án Ngữ văn 11 -GV: “Em có nhận xét tình truyện đoạn trích”? - GV: nhận xét, bổ sung - GV: Tình truyện đoạn trích tình có kịch tính, tái tình cảnh éo le ngang trái Người cha thương nhớ mà trở lại thăm lại không dám lại để sống sống gia đình sợ liên lụy đến Ông chọn cách đầy ngậm ngùi, buồn tủi Trong đó, cậu trai khơng muốn cha phải sống sống chui lủi, khổ cực, muốn từ bỏ hạnh phúc cá nhân để theo cha báo hiếu Ai muốn nhận lấy thiệt thòi Chính điều làm người đọc cảm động Khơng thế, tình truyện đoạn trích thể mâu thuẫn sâu sắc: Nếu Trần Văn Sửu bỏ khó để hai cha gặp lại Nhưng lại ơng vơ tình làm ảnh Cha nghĩa nặng HS: Suy nghĩ trả lời HS: Lắng nghe ghi chép - - - - thảo, hiểu lẽ đời có hiếu với cha Nghệ thuật Tình truyện kịch tính, mâu thuẫn, tái tình cảnh éo le ngang trái Lời văn giản dị, mộc mạc, lời ăn tiếng nói hàng ngày người dân Nam Bộ Lối kể chuyện tự nhiên, giản dị, theo trình tự thời gian truyện kể dân gian Miêu tả nhân vật:ít tả nội tâm; tả trực tiếp, rành mạch người kể nhân vật; ý nhiều đến lời nói hành động Page Giáo án Ngữ văn 11 hưởng tới hạnh phúc tương lai trai Người trai muốn sống cha tình u thương, kính trọng, lòng hiếu nghĩa cha bị bắt hạnh phúc cá nhân khơng trọn vẹn Đó mâu thuẫn hạnh phúc cá nhân với tình thương lòng hiếu thảo  Thể tình cảm cha sâu sắc, mang ý nghĩa giáo dục cao - GV: “Ngồi tình -HS: Suy nghĩ trả lời truyện kịch tính, em có nhận xét nghệ thuật sử dụng đoạn trích?” -GV: Tổng kết lại giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm -GV: “Em rút học qua việc tìm hiểu đoạn -HS:Suy nghĩ trả lời trích”Cha nghĩa nặng”? -GV: Cái kết đoạn trích thể quan niệm đạo lý tác giả, theo quy luật nhân Tư tưởng nghĩa, tình tư tưởng đề cao Cha nghĩa nặng Page Giáo án Ngữ văn 11  Lời kết bài: “Cha nghĩa nặng” tiểu thuyết đạo lí – đạo đức văn xuôi quốc ngữ Miền Nam Đoạn trích thể quan niệm nghệ thuật tác giả yếu tố đạo lý yếu tố xuyên suốt sáng tác ông Bên cạnh câu chuyện dựng lên cảnh ngộ thương tâm người sống Dù người bị đẩy vào hoàn cảnh nghiệt ngã đến đâu, người có đạo lý ngẩng cao đầu đầy kiêu hãnh D- Củng cố - dặn dò - Soạn bài: Luyện tập viết tin - Nắm nội dung nghệ thuật đoạn trích “Cha nghĩa nặng” E- Rút kinh nghiệm Cha nghĩa nặng Page ... trích Cha nghĩa nặng ? -GV: Cái kết đoạn trích thể quan niệm đạo lý tác giả, theo quy luật nhân Tư tưởng nghĩa, tình tư tưởng đề cao Cha nghĩa nặng Page Giáo án Ngữ văn 11  Lời kết bài: Cha nghĩa. .. hai cha cầu Mê Tức -P3: lại  Hai cha trở lên Phú Tiên Nội dung a Tình cha với con: Trần Văn Sửu người cha bất hạnh nặng tình với con: - Vì nhớ thương lo lắng cho mà không Page Giáo án Ngữ văn 11. . .Giáo án Ngữ văn 11 rõ quan điểm nhà văn Hơm tìm hiểu đoạn trích Cha nghĩa nặng tiểu thuyết tên ơng  Tiến trình dạy học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh