Giáo án Ngữ văn 11 tuần 15: Đọc thêm: Cha con nghĩa nặng (trích)

TUẦN 15 - TIẾT 57, 58: ĐỌC THÊM: CHA CON NGHĨA NẶNG - VI HÀNH - TINH THẦN THỂ DỤC A Mục tiêu cần đạt: Thống SGK + SGV B Phương tiện thực hiện: SGK + SGV, thiết kế học, tranh ảnh C Cách thức tiến hành: Trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi D Tiến trình lên lớp: Ổn định: Bài cũ: Gía trị thực nhân đạo qua tác phẩm Chí Phèo? Suy nghĩ tình yêu, tình người? Bài mới: GV giới thiệu vào bài: Bài: CHA CON NGHĨA NẶNG: Hồ Biểu Chánh HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hướng dẫn học sinh đọc phần tiểu dẫn I Đọc - hiểu khái quát: Nêu vài nét tác giả? Tác giả: SGK Tác phẩm: Xuất xứ tác phẩm? - Tác phẩm thứ 15 Tóm tắt - Đọc – tóm tắt - Đoạn trích: Bố cục đoạn trích: Bố cục đoạn trích? - Tâm trạng tuyệt vọng TVS cầu Mê Tức - Cuộc gặp gỡ hai cha - Hai cha trở Phú Tiên II Đọc - hiểu chi tiết 1 Câu 2: Phân tích, làm rõ tình nghĩa cha đoạn trích? Tình cha với con? Tình với cha? + Tình cha với con: Là người cha bất hạnh nặng tình với con: lẩn trốn, nhớ con, thăm, để hạnh phúc + Tình với cha: TVTrí người lớn, bộc trực, thẳng thắn, liệt: Theo dõi câu chuyện cha ông, đuổi theo cha, lo lắng, thương cha, có hiếu Câu 3: Tình giàu kịch tính: + Cuộc gặp gỡ bí mật đêm, Để thể chủ đề truyện tác giả tạo tình giàu kịch tính Hãy tìm hiểu khơng gặp lại lo cho tương lai lí giải tình đó? + Cuộc chạy đuổi trông đêm hai cha con: gặp gỡ, cha nghĩa nặng 3.Câu 4: Tính cách người Nam Bộ: Thẳng thắn, mộc Qua hai nhân vật cha nêu cảm nghĩ mạc, bộc trực, phân minh giàu tình tính cách người Nam Bộ nghĩa Nhận xét nghệ thuật kể chuyện, miêu tả nhân Câu 5: vật, sử dụng ngôn ngữ đoạn trích? - Nghệ thuật kể chuyện:Theo trình tự thời gian( GV: Khi Sửu trở bố vợ lại không giống trưyện kể dân gian) kêu bắt kẻ giất gái mình? Vì ơng - Nghệ thuật miêu tả nhân vật: tả nội tâm, tả không cho Sửu gặp con? Suy nghĩ em trực tiếp, rành mạch người kể chuyên cách hành xử đó? nhân vật , ý nhiều đến lời nói, hành động GV: Cha mẹ thương biển trời lai láng… - Ngôn ngữ giàu màu sắc Nam Bộ Hoặc: Công cha núi Thái Sơn… Bài: VI HÀNH: Nguyễn Ái Quốc HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hướng dẫn học sinh đọc phần tiểu dẫn I Đọc - hiểu khái quát Nêu xuất xứ tác phẩm? Xuất xứ: Viết tiếng Pháp, đăng báo nhân đạo( 1923) với nhan đề: incognito – Hồn cảnh đời? khơng biết Theo em nên chia bố cục nào? Hoàn cảnh đời: TD Pháp đưa Khải Định sang nhằm che mắt xã hội 3.Bố cục: - Cuộc đối thoại đơi trai gái - Cảm tưởng, hồi tưởng, bình luận người bị hiểu nhầm II Đọc - hiểu chi tiết: Câu 1: Mâu thuẫn trào phúng truyện gì? Sáng tạo tác phẩm gì?( Bức thư) Mâu thuẫn chất bên hành vi bên ngoài; chất bù nhìn, sa đoạ, hèn hạ, thói ăn chơi đàn điếm sứ mệnh ông vua nước; mục đích việc làm quyền TDPháp nhân dân Pháp việc sử dụng Khải Định sang thăm Pháp Câu 2: Tác giả sáng tạo tình truyện nào? Có tác dụng việc thể chủ đề tác phẩm khắc hoạ nhân vật Khải Định? Phân tích nhân vật Khải Định?Qua làm rõ tính chiến đấu nghệ thuật trào phúng sắc bén qua ngòi bút Nguyễn Ái Quốc? Chân dung? Ngoại hình? Vua Pi e, vua Thuấn vi hành mục đích gì, Khải Định? Theo em Khải Định có xuất tác - Tình truyện độc đáo: + Tình nhẫm lẫn người da vàng KĐịnh vi hành đôi trai gái trẻ + Cảnh sát, mật thám nhầm lẫn KĐ với nhân vật - người viết truyện - Tình có tác dụng tăng tính khách quan, hấp dẫn, trào phúng đả kích, tố cáo Khải Định Câu 3: - Được xây dựng bút pháp trào phúng, châm biếm, đả kích sâu cay, thâm thuý - Hiện cách khách quan (gián tiếp) qua nhìn, cảm nhận, đánh giá người Pháp - Lố lăng, cổ hủ, vua ( hình dáng, trang sức), ăn chơi sa đoạ( vi hành) làm thể diện quốc gia, cam tâm làm bù nhìn, tay sai cho phẩm khơng? Pháp Bài : TINH THẦN THỂ DỤC - Nguyễn Công Hoan HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS KIẾN THỨC CẦN ĐẠT Hướng dẫn học sinh đọc phần tiểu dẫn I Đọc - hiểu khái quát Nêu vài nét tác giả? Tác giả: SGK Tác phẩm: Số lượng sáng tác? - Số lượng: Nêu hoàn cảnh đời tác phẩm? - Hoàn cảnh đời: Nêu bố cục? Mấy phần? Nội dung? Bố cục: cảnh: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu? II Đọc - hiểu chi tiết: Câu 1: Nghệ thuật dựng truyện độc đáo Bố cục cách dựng truyện tác giả truyện có đặc biệt? GV chốt ý: Đoạn 1: lệnh quan trên; đoạn 2: van xin; đoạn 3: năn nỉ; đoạn 4: đút lót; đoạn 5: lùng sục, lên đường => tăng tiến dần - cảnh rời rạc, khơng móc nối thực chất liên kết chặt chẽ với thể chủ đề truyện + Cảnh 1: Tờ trát với giọng hách dịch- nguyên nhân cho cảnh sau + Cảnh 2, 3, 4: cách đối phó dân làng với lệnh quan + Cảnh 5:Lùng sực, bắt bớ, đưa người xem bóng đá giống cảnh giải tù binh 2.Câu 2: - Mâu thuẫn nội dung mệnh lệnh yêu cầu xem bóng đá sợ hãi, lẫn trốn người Mâu thuẫn trào phúng truyện gì? Mâu thuẫn cảnh?Phân tích để làm rõ mâu thuẫn đó? - Mâu thuẫn riêng: + Lời nói suông anh Mịch từ chối ông Lí + Lời xin đề nghị, phương án sng ( cành GV: Tinh thần TD người dân>< với tờ trát, cau) từ chối ơng Lí họ khơng hào hứng khơng mang lại cho họ + u cầu bà cụ Phó Bính giải cơm áo mà có phiền tối mà thơi ơng Lí + Cảnh truy nã < sợ hãi thằng Cò Ý nghĩa phê phán tác phẩm? + Kết truy nã với yêu cầu , thái độ ơng Lí Theo em tinh thần TDTT ngày nào? có giống không? Câu 3: Tự nguyện 1,2,3,4 sángvẫn gọi xem Sự giả dối, bịp bợm pt TDTT TDP đời sống nhân dân nghèo khổ, khơng hợp lòng dân nên phải thực thi mệnh lênh, cưỡng ép…người dân miễn cưỡng thay người, trốn chạy Củng cố: Tình cảm người Trần Văn Sửu, thằng Tí? Nghệ thuật mà tác giả NAQ sử dụng Vi hành? Ý nghĩa truyện? Nêu ý nghĩa nội dung, nghệ thuật truyện Tinh thần thể dục? Dặn dò: Học cũ, Soạn  ... tích, làm rõ tình nghĩa cha đoạn trích? Tình cha với con? Tình với cha? + Tình cha với con: Là người cha bất hạnh nặng tình với con: lẩn trốn, nhớ con, thăm, để hạnh phúc + Tình với cha: TVTrí người... trông đêm hai cha con: gặp gỡ, cha nghĩa nặng 3.Câu 4: Tính cách người Nam Bộ: Thẳng thắn, mộc Qua hai nhân vật cha nêu cảm nghĩ mạc, bộc trực, phân minh giàu tình tính cách người Nam Bộ nghĩa Nhận... khơng cho Sửu gặp con? Suy nghĩ em trực tiếp, rành mạch người kể chuyên cách hành xử đó? nhân vật , ý nhiều đến lời nói, hành động GV: Cha mẹ thương biển trời lai láng… - Ngôn ngữ giàu màu sắc