Giáo án Ngữ văn 11 tuần 21 bài: Vội vàng

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 VỘI VÀNG (XUÂN DIỆU) A PHẦN CHUẨN BỊ I Mục tiêu cần đạt Kiến thức, kĩ - Thấy niềm khao khát sống mãnh liệt, sống quan niệm thời gian, tuổi trẻ hạnh phúc Xuân Diệu - Thấy kết hợp nhuần nhị mạch cảm xúc thơ mãnh liệt, dồi mạch lí luận sâu sắc, sáng tạo độc đáo nghệ thuật nhà thơ Thái độ, tình cảm - Giúp hình thành nên tình yêu thiên nhiên, người, biết quý trọng thời gian sống II Phương tiện thực - Đối với Giáo viên: Sách Giáo viên, Sách Giáo khoa, Bài soạn - Đối với Học sinh: Sách Giáo khoa, soạn ghi III.Cách thức tiến hành - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm thơ, thể nhịp điệu ảm xúc mà Xuân Diệu gửi gắm tác phẩm Hướng dẫn học sinh phân tích câu hỏi trao đổi, thảo luận B TIẾN TRÌNH DẠY HỌC * Ổn định tổ chức lớp I Kiểm tra cũ Câu hỏi - Đọc thuộc lòng từ khổ thơ thứ đến khổ 10 thơ “Hầu trời” Tản Đà, nêu chủ đề tác phẩm? Đáp án - Yêu cầu đọc thuộc, giọng điệu, diễn cảm - Chủ đề: Bài thơ nói việc hầu trời Tản Đà qua bộc lộ tơi tài hoa, phóng túng khao khát khẳng định nhà thơ Cũng từ người đọc thấy tình cảnh khốn khó nghề viết văn II Bài * Vào Xuân Diệu, người mệnh danh nhà thơ nhà thơ Thơ ông thể đầy đủ cho ý thức cá nhân thơ mới, đồng thời mang đậm sắc riêng Lúc khát khao tận hưởng thiên đường trần Nó thể giọng thơ sôi nổi, bồng bột, vồ vập, cuống quýt vui lẫn buồn Để thấy rõ, bước vào tìm hiểu thơ “Vội vàng” nhà thơ Xuân Diệu Hoạt động GV Nội dung cần đạt HS Thời gian I Tìm hiểu chung (?) Cho biết đôi nét Tác giả Xuân Diệu (1916 – 1985) đời nghiệp tác giả Xuân Diệu? - Cuộc đời + Xuân Diệu tên thật Ngô Xuân Diệu, sinh năm 1916 Trảo Nha, Can Lộc tỉnh Hà Tĩnh, năm 1985 + Ông thi đỗ tú tài dạy học tư làm cho sở Đoan Tiền Giang, sau chuyển Hà Nội dạy học + Năm 1943 Xuân Diệu tham gia “Hội văn hóa cứu quốc” Ông ủy viên Ban chấp hành Hội nhà văn Việt Nam khóa I, II, III + Năm 1983, Xuân Diệu Bầu viện sĩ viện Hàn lâm nghệ thuật Cộng hòa Dân chủ Đức Năm 1996 nhà nước trao tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn học Nghệ thuật - Sự nghiệp văn chương + Xuân Diệu nhà thơ nhà thơ Các tác phẩm ôngmột sức sống, nguồn cảm xúc cách tân nghệ thuật đầy sáng tạo Ông xem nhà thơ mùa xuân, tình yêu, tuổi trẻ Sau Cách mạng tháng Tám, thơ Xuân Diệu hướng vào cổ vũ kháng chiến anh hùng dân tộc + Xuân Diệu để lại nghiệp văn học lớn Các tập thơ tiêu biểu như: “Thơ thơ” (1938), “ Gửi hương cho gió” (1945), “Riêng chung” (1960), “Mũi Cà Mau – cầm tay” (1942), “Hai đợt sóng” (1967), Tơi giàu đôi mắt” (1970), “Thanh ca” (1982) Xuất xứ tác phẩm - Bài thơ “Vội Vàng” in tập “Thơ thơ” (1938) Đây thơ tiêu biểu nhà thơ Xuân Diệu trước Cách mạng (?) Em cho biết xuất tháng Tám xứ thơ? II Đọc hiểu thơ GV Hướng dẫn học sinh Bố cục, chủ đề tác phẩm đọc tác phẩm tìm hiểu phần thích Sách giáo khoa, chia bố cục tìm hiểu chủ đề tác phẩm (?) Bài thơ a Bố cụ thơ chia bố cục nào? * Bài thơ chia bố cục ba phần: Nêu ý - Đoạn Từ đầu đến “Tôi không chờ nắng hạ đoạn? hoài xuân” + Nội dung: Đoạn thơ miêu tả sống tựa thiên đường nơi trần cảm xúc nhà thơ trước thiên nhiên - Đoạn Từ câu tiếp “Mùa chưa ngả chiều hôm” + Nội dung: Bày tỏ quan niệm mùa xn, tình u tuổi trẻ Tuổi trẻ vơ ngắn ngủi thời gian tất - Đoạn Phần lại + Muốn tận hưởng sống cần chạy đua với thời gian Sống khẩn trương mở rộng lòng đón nhận b Chủ đề thơ (?) Chủ đề thơ gì? - Bài thơ miêu tả sống tươi đẹp, đáng sống, đáng yêu Qua tác giả bày tỏ nhận thức, quan niệm thời gian, tình yêu tuổi trẻ Bài thơ lời thúc giục sống mãnh liệt, sống hết mình, ơm siết để tận hưởng tất Đoạn thơ đầu Tình yêu sống say mê, tha thiết nhà thơ - Bài thơ mở đầu với câu thơ chữ, với nghệ (?) Em cho biết ý thuật điệp từ điệp cấu trúc cú pháp, khẳng định nghĩa bốn câu thơ ước muốn táo bạo, mãnh liệt (ngự trị thiên đầu? nhiên, đoạt quyền tạo hóa) í tưởng Xn Diệu mang lạ, độc đáo, in đậm dấu ấn cách tân nghệ thuật thơ cá tính sáng tạo nhà thơ  Bốn câu thơ gói gọn cảm xúc ý tưởng thơ có giá trị lời đề từ tác phẩm Hình ảnh thiên - Bức tranh thiên nhiên lên qua câu thơ đầu nhiên, sống quen có hình ảnh ong, bướm, hoa lá, yến anh thuộc tác giả cảm ánh bình minh Tất vào độ căng (?) nhận diễn tả tròn, viên mãn nhất: ong bướm trong đoạn thơ đầu? “tuần tháng mật”, “hoa đồng nội xanh rì”, “lá cành tơ phơ phất”, yến anh say đắm “khúc tình si”… Tất có đơi lứa xoắn xúyt vào mời gọi - Các biện pháp nghệ thuật nhà thơ sử (?) Tác giả sử dụng dụng: biện pháp nghệ thuật khổ thơ đầu? ý nghĩa biện pháp nghệ thuật đó? + Điệp từ “này đây” vang lên điệp khúc giục dã người đọc xốn xang theo câu thơ + Biện pháp liệt kê tăng tiến với hình ảnh thơ: “ong bướm”, “hoa đồng nội”, “lá cành tơ”, “yến anh”, ánh sáng chớp hàng mi”… + Cách dùng từ láy từ ghép gợi hình độc đáo: từ láy “phơ phất” từ ghép “xanh rì”, cụm từ “tuần tháng mật”, “khúc tình si” + Nghệ thuật so sánh độc đáo: nhà thơ so sánh tháng giêng với “cặp môi gần” (“tháng giêng ngon cặp mơi gần”)  Hình ảnh so sánh độc đáo với lối diễn đạt lạ cho thấy quan niện nhà thơ vẻ đẹp mùa xuân, sống người Cái đẹp tinh khôi, mẻ, hồng hào, mơn mởn… Nhà thơ vật chất hóa khái niệm thời gian (một khái niệm tượng trưng) hình ảnh cụ thể, hữu hình “cặp mơi gần” Câu thơ khơng gợi hình mà gợi hương thơm, vị khiến người đọc đắm say, ngây ngất Câu thơ có ý nghĩa bao quát đoạn thơ đầu  Các biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng để vẽ nên tranh thiên nhiên đầy sức sống Với nhịp thơ gấp gáp tạo nên cảm giác ngất ngây sung sướng nhà thơ Nó hối thúc, giục giã khiến cho người bị vào guồng quay khẩn trương tạo hóa để tận hưởng thiên đường nơi trần Đoạn thơ hai: Quan niệm mùa xuân, tình yêu tuổi trẻ, nỗi băn khoăn trước thời gian đời nhà thơ - Mùa xuân thời đẹp thiên nhiên người Mùa xuân gắn liền cới vẻ đẹp tuổi trẻ, tình yêu - Xuân Diệu cho thấy mùa xuân dấu hiệu bước chuyển di thời gian xa dần (?) Quan niệm tác “Xuân đương tới nghĩa xuân đương qua giả mùa xn, tình Xn non nghĩa xn già” yêu, tuổi trẻ thể đoạn thơ thứ hai? - Tuổi trẻ tình yêu phải gắn liền với mùa xuân Và theo quy luật thời gian, tạo hóa, tuổi trẻ không tồn vĩnh + Tuổi trẻ chẳng trở lại Nó khơng tn theo vòng tuần hoàn vũ trụ  ta thấy quan niệm hoàn toàn mẻ nhà thơ Xuân Diệu thời gian Thời gian tựa dòng chảy xuôi chiều, không trở lại Tác giả lấy sinh mệnh cá nhân người làm thước đo thời gian, lấy thời gian hữu hạn đời người để đo thời gian vũ trụ - Sở dĩ ông cảm thấy băn khoăn day dứt sung sướng, rạo rực, băn khoăn ông nhận thời gian, mùa xuân tuổi trẻ đến Nhưng trôi không trở lại: “Xuân đương tới, nghĩa xuân đương qua Xuân non nghĩa xuân già” (?) Vì nhà thơ vui sướng, rạo rực day dứt, băn khoăn? - Cảm thức thời gian thường trực tâm hồn thi sĩ Ông cảm nhận rõ bước thời gian thở đất trời Ơng xót xa nhận tất tươi đẹp mùa xuân, tuổi trẻ, tình u khơng trở lại  Đoạn thơ cho thấy quan niệm mùa xuân, tình yêu tuổi trẻ nhà thơ Đồng thời qua ta thấy Xuân Diệu khao khát đến cháy bỏng, giao cảm đến nồng nàn ln cảm thấy bơ vơ có lúc lo sợ Qua đoạn thơ nhà thơ không làm cho ta tuyệt vọng mà câu thơ rạo rực băn khoăn thắp lên tình u sống đến bỏng cháy ta Đoạn thơ cuối: Khát vọng sống, khát khao yêu thương cuồng nhiệt, cháy bỏng - Hình ảnh thơ tươi đầy sức sống Đó thiên nhiên quyến rũ, tình tứ Cảnh sắc lôi người muốn tan ra, muốn hòa vào thiên nhiên để tận hưởng: “sự sống mơn mởn”, “cáng bướm với tình yêu”, “non nước”, “cỏ rạng”… - Ngôn từ tác giả sử dụng đoạn thơ cuối hầu hết động từ tính từ mạnh với cấp độ tăng tiến: “ôm”, “riết”, “say”, “thâu”, cuối “cắn” (?) Đoạn thơ cuối có đặc biệt hình ảnh thơ, ngôn từ nhịp điệu? - Nhịp điệu thơ tạo nên câu dài, ngắn xen kẽ Cùng với điệp từ “ta muốn” lặp lặp lại tạo nhịp ngắt nhịp nhanh, mạnh Những yếu tố làm nên nhịp thơ dồn dập, sôi nổi, hối cuồng nhiệt + Hình ảnh mẻ độc đáo tác giả tạo nên câu thơ cuối: “Hỡi xuân hồng ta muốn cắn vào ngươi” Không nhữg mẻ, độc đáo táo bạo mà dường hợp với lô gic câu thơ đoạn hai: “Tháng giêng ngon cặp môi gần”  Điệp từ “ta muốn” vang lên điệp khúc tạo nên âm hưởng dồn dập, khẩn thiết hơn, trở thành cao trào khát vọng sống vô táo bạo, mãnh liệt Cái tham lam muốn ngự trị, ơm chồng tất Cùng với điệp từ “ta muốn” động từ mạnh tăng dần mức độ: “ôm”, “riết”, “say”, “thâu”, cuối “cắn” Trạng tháI “vội vàng” lại tăng thêm tính từ để lột tả đến tận cuống quýt, vồ vập Câu kết c thơ trạng thái giao cảm 10 đến độ có Xuân Diệu III tổng kết (?) Em cho biết giá - Giá trị nghệ thuật: Những cách tân thơ trị nghệ thuật giá trị thể hiệm cách sáng tạo táo bạo qua nội dung cua thơ? ngòi bút Xuân Diệu từ cảm hứng, ý tưởng hình ảnh thơ Tất in đậm dâu ấn phong cách Xuân Diệu - Giá trị nội dung: Quan niệm sống mẻ tác giả yêu sống trần xung quanh ta tìm thấy sống điều hấp dẫn, đáng sống, biết tận hưởng mà sống ban tặng Từ đó, thêm yêu mùa xuâ tuổi trẻ, đẹp sống người Đó quan niệm sống tích cực mang giá trị nhân văn sâu sắc IV Luyện tập (Câu hỏi trắc nghiệm) (Câu 1) Trong đoạn thơ đầu từ “này đây” điệp lại lần? a b c d * Đáp án: (d) ( Câu 2) Bốn câu thơ đầu có ý nghĩa thơ? a Là nhan đề b Câu đề từ 11 c Nội dung thơ * Đáp án: (b) (Câu 3) Tháng giêng so sánh với hình ảnh gì? a Cánh bướm c Cặp mơi gần b Hương đồng nội xanh rì d Mây đưa gió lượn * Đáp án: (c) C HƯỚNG DẪN HỌC BÀI CŨ VÀ CHUẨN BỊ BÀI MỚI cũ: - Học thuộc lòng thơ đọc thêm số tác phẩm khác nhà thơ Xuân Diệu Bài mới: - Ôn lại lý thuyết văn nghị luận lớp 10 đọc trước “Thao tác lập luận bác bỏ” 12 ... anh”, ánh sáng chớp hàng mi”… + Cách dùng từ láy từ ghép gợi hình độc đáo: từ láy “phơ phất” từ ghép “xanh rì”, cụm từ tuần tháng mật”, “khúc tình si” + Nghệ thuật so sánh độc đáo: nhà thơ so sánh... lần? a b c d * Đáp án: (d) ( Câu 2) Bốn câu thơ đầu có ý nghĩa thơ? a Là nhan đề b Câu đề từ 11 c Nội dung thơ * Đáp án: (b) (Câu 3) Tháng giêng so sánh với hình ảnh gì? a Cánh bướm c Cặp mơi... “Thanh ca” (1982) Xuất xứ tác phẩm - Bài thơ Vội Vàng in tập “Thơ thơ” (1938) Đây thơ tiêu biểu nhà thơ Xuân Diệu trước Cách mạng (?) Em cho biết xuất tháng Tám xứ thơ? II Đọc hiểu thơ GV Hướng