Giáo án Ngữ văn 10 tuần 23 bài: Luyện tập Phương pháp thuyết minh

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH (1 tiết) I/ Mục tiêu cần đạt - Nắm số phương pháp thuyết minh thường gặp - Thấy mối quan hệ kiến thức văn với kiến thức liên môn với vốn sống thực tế phải thuyết minh đối tượng - Thấy vai trò tầm quan trọng phương pháp thuyết minh đời sống hăng ngày II/ Phương pháp, phương tiện dạy học Phương pháp: diễn giảng, đàm thoại, làm việc nhóm, phương pháp nêu giải vấn đề Phương tiện: SGK, giáo án, phấn, bảng III/ Yêu cầu học sinh chuẩn bị - HS tìm hiểu kiến thức học văn thuyết minh chương trình ngữ văn THCS - HS đọc kỹ nhà - Trả lời câu hỏi SGK IV/ Tiến trình dạy học A Ổn định tổ chức B Kiểm tra cũ C Dạy Kiến thức cần đạt Hoạt động GV HS I/ Tầm quan trọng phương -GV yêu cầu HS đọc mục I pháp thuyết minh Bài văn thuyết minh cần đạt SGK trả lời câu hỏi: yêu cầu sau: Yêu cầu viết văn thuyết + Đảm bảo cung cấp thông tin minh gì? đối tượng cách trung + HS trả lời: phải hiểu thấu đáo, rõ thực, xác khách ràng, xác, đầy đủ vật, quan + Nội dung thuyết minh phải tượng cần thuyết minh chuẩn xác, hấp dẫn, sinh động + Trình tự thuyết minh phải hợp lí, khoa học quán (theo không gian, hay việc…) Muốn viết văn 2.Muốn viết văn thuyết minh thuyết minh ngồi tri thức ngồi tri thức nhu cầu nhu cầu cần phải có cần điều kiện gì? phương pháp thuyết + HS trả lời; cần có phương minh phù hợp Khi có tri thức có nhu cầu thuyết minh cho người khác hiểu đối tượng ta cần phải có phương pháp thuyết minh phù hợp để thực hoá tri thức nhu cầu thành văn Những phương pháp thuyết minh công cụ để phục vụ cho mục đích thuyết minh đó, tức pháp 3.Cần ghi nhớ điều mối quan hệ phương pháp thuyết minh với mục đích thuyết minh? khơng thể có thứ phương pháp thuyết minh chung →GV: điều đáng ghi nhớ là: mục chung, trừu tượng đích thuyết minh thường thực hố thành văn thơng qua phương pháp thuyết minh, phương pháp thuyết minh gắn liền với mục đích thuyết minh cụ thể II/ Một số phương pháp thuyết minh Ôn tập phương pháp thuyết minh học THCS THCS, anh (chị) biết sử -GV gợi dẫn HS lập bảng ôn tập Mỗi PP GV yêu cầu HS lấy ví dụ dụng phương pháp thuyết Phương pháp minh: nêu định nghĩa; liệt kê; thuyết minh nêu ví dụ; dung số liệu; so 1.PP nêu - Cốm định nghĩa, thứ quà đặc giải thích: biệt a) Mơ hình A thứ tiến cử người tài giỏi cho đất nước B: A đối Trần Quốc Tuấn -PP thuyết minh: liệt kê, giải thích -Tác dụng: đảm bảo tính chuẩn xác tượng cần Hà Nội - Lớp 10A10 tính thuyết phục b) -Mục đích thuyết minh: lí (hoặc B tri thức nguyên nhân) thay đổi bút danh b) B giỏi - Cá loại thi sĩ Ba-sô kiến thức động vật có sánh; phân loại, phân tích Thực hành a) -Mục đích thuyết minh: cơng lao thuyết minh; đối tượng Ví dụ tập thể đồn kết, chăm chỉ, học -PP thuyết minh: phân tích, giải lịch sử, văn xương sống, thích - Tác dụng: cung cấp hiểu hoá, nguồn nước, gốc vật, bơi vây tính chất và thở đặc điểm mạng - Nguyễn Du biết bất ngờ, thú vị c) -Mục đích thuyết minh: giúp người đọc hiểu cấu tạo -PP thuyết minh: nêu số liệu so sánh -Tác dụng: hấp dẫn, gây ấn tượng mạnh d) -Mục đích thuyết minh: giúp người đọc hiểu loại hình nghệ thuật dân gian -PP thuyết minh: phân tích, giải đối tượng, thân nghiệp tác giả, giá trị nội dung nghệ thuật thiên tài Truyện Kiều ông kiệt tác tác phẩm… thích -Tác dụng: cung cấp hiểu biết c) Giúp cho mới, thú vị hiểu đối người đọc tượng 2.PP liệt kê: a) cách làm: kể đặc điểm, tính chất… vật theo Cây dừa Bình Định: Thân làm máng, làm tranh, cọng chẻ nhỏ làm vách, trật tự gốc dừa già b) Tác dụng: làm chõ đồ giúp người đọc hiểu sâu xơi, nước dừa sắc, tồn diện để uống…cùi có ấn dừa ăn sống tượng nội với bánh đa… dung sọ dừa làm thuyết minh khuy áo…vỏ dừa bện dây… 3.PP nêu ví Nhắc đến hoa dụ: a) Cách làm: đào nhắc dẫn ví dụ cụ thể để người đọc tin vào nội dung thuyết minh b) Tác dụng: ví dụ cụ thể có tác dụng thuyết phục người đọc, khiến cho người đọc tin vào điều mà người viết đến tết hoa đào có nhiều loại chẳng hạn như: đào ăn quả, đào để chơi hoa, đào để lấy nhựa, cung cấp 4.PP dùng số Trải qua nhiều liệu (các kỉ thăng số cụ thể) a) Dùng trầm bãi bể số liệu xác để khẳng định độ tin cậy cao tri thức cung cấp b) Nếu khơng có số liệu người đọc chưa tin vào nội dung thuyết minh, cho người viết suy diễn nương dâu, vào cuối năm 1999, Hội An UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới Tháng năm 2000, thị xã Hội An lại nhà nước phong tặng danh hiệu anh lao động Giờ đây, Hội An trở thành địa danh tiếng nhiều phương diện, 3.Tìm hiểu thêm số phương phải kể đến pháp thuyết minh a) Thuyết minh cách thích + Với câu Ba-sô bút danh, chúng sức hấp dẫn đặc biệt thị ta gặp câu tương tự: Ba-sô tên hiệu, Ba-sô tên chữ…; tức tác giả thích cho danh xưng “Ba-sơ” Trường hợp viết sau: Ba-sô bút danh thi sĩ tiếng Khi sử dụng PP định nghĩa, tác giả 5.PP so sánh: a) Cách làm: so sánh hai đối tượng loại khác viết: Ba-sô thi sĩ tiếng loại nhằm Trường hợp phân bật đặc biệt Ba-sô với nhà thơ nhà điểm, tính văn khác + So sánh PP định nghĩa PP chất đối thích: Giống nhau: có mơ hình A B Khác nhau: thuyết minh b) Tác dụng: tượng cần tăng sức Ôn dịch thuốc đe doạ sức khoẻ tính mạng lồi người nặng AIDS…Nếu giặc đánh vũ bão khơng đáng sợ, đáng sợ giặc gặm nhấm tằm ăn dâu… PP định nghĩa PP thích thuyết phục -Nêu -Nêu tên 6.PP phân Người chơi thuộc tính gọi khác, loại, phân hoa đào có đối cách nhận thú tượng để phân biết khác, tích: a) cách làm: biệt đối tượng chưa phản ánh với đối đầy đủ tượng khác, thuộc tính đối chất đối chia đối tượng mặt, khía cạnh, người trồng hoa đào có kì cơng nhiêu Kĩ thuật trồng tượng thường tượng Ví dụ: vấn đề… đào Nhật loại với tên hiệu để để Tân Ví dụ: Nguyễn Khuyến nghề gia Thuốc A với Quế Sơn, thuyết minh b) Tác dụng: thuốc B, trường Nguyễn Du X với trường Thanh Hiên, Y… -Đảm bảo tính Nguyễn chuẩn xác độ tin cậy cao Bỉnh Khiêm Bạch Vân cư sĩ, Nguyễn Cơng Trữ Ngộ Trai… -Có tính linh giúp cho người đọc hiểu dần mặtcủa đối tượng cách có hệ thống, sở truyền từ bao đời Ngay sau tết, cành đào cưa rồi, gốc phải chăm bón để hiểu đối tượng hoạt, mềm dẻo, cách đầy đủ, có tác dụng đa tồn diện dạng hố văn -GV u cầu HS đọc lại đoạn văn phong Ba-sô thi sĩ…và trả lời câu phú hoá cách hỏi a) trang 25 SGK - HS trả lời theo cách hiểu diễn đạt Sau GV nhận xét b) Thuyết minh cách giảng giải nguyên nhân – kết -Trong hai mục đích nêu SGK mục đích (1) chủ yếu “chân dung tâm hồn” thi sĩ Ba-sơ - Các ý đoạn văn có quan hệ nhân – với từ niềm “say mê” chuối (nguyên nhân) dẫn đến việc đời (kết quả) bút danh “Ba-sơ” - Các ý trình bày hợp lý sinh động, bất ngờ, thú vị, hấp dẫn GV yêu cầu HS đọc đoạn văn tiếp tục giới thiệu thi sĩ Ba-sô trả lời câu hỏi b) trang 25 SGK - HS trả lời theo cách hiểu Sau GV nhận xét III/ Yêu cầu việc vận dụng -GV yêu cầu HS đọc mục III phương pháp thuyết minh SGK trả lời câu hỏi: + Căn vào đâu để lựa chọn Việc lựa chọn, vận dụng phối hợp PP thuyết minh cần tuân theo ngun tắc: khơng xa rời mục đích thuyết minh; làm bật chất đặc trưng vật, tượng; làm cho người đọc người nghe tiếp nhận hứng thú phương pháp thuyết minh? + Mục đích sử dụng PP thuyết minh gì? -GV gợi ý HS trao đổi, thảo luận trả lời: + Căn vào mục đích thuyết minh để lựa chọn PP thuyết minh + Ngồi việc cung cấp thơng tin đầy đủ, khách quan đối tượng thuyết minh; PP thuyết minh phải góp phần sinh động hố văn thuyết minh để gây hứng thú cho người đọc IV/ Tổng kết luyện tập Bài tập 1: Các phương pháp thuyết minh -GV định HS đọc chậm, rõ ghi nhớ SGK -GV gợi ý HS làm phần luyện tập sử dụng đoạn văn là: a) PP thích: - Hoa lan người phương Đơng tơn “ Lồi hoa vương giả” - Còn với người phương Tây lan “Nữ hồng lồi hoa” b) PP phân tích, giải thích: Hoa lan thường chia làm hai nhóm… b) PP nêu số liệu:…Chỉ riêng 10 loài hoa chi lan Hài Vệ nữ… Ngoài vận dụng phối hợp PP thuyết minh trên, tác giả sử dụng yếu tố miêu tả hấp dẫn như: Với cánh mơi cong lượn gót hài…đang bay lượn V/ Củng cố - giao nhà Câu 1: Vận dụng kiến thức học văn thuyết minh, anh (chị) viết văn thuyết minh đối tượng tự chọn dài khoảng 500 chữ Xác nhận GVHD môn Hà Nội ngày 09 tháng 02 năm 2012 (Ký ghi rõ họ tên) Sinh viên TTSP ... thành văn Những phương pháp thuyết minh công cụ để phục vụ cho mục đích thuyết minh đó, tức pháp 3.Cần ghi nhớ điều mối quan hệ phương pháp thuyết minh với mục đích thuyết minh? khơng thể có thứ phương. .. thứ phương pháp thuyết minh chung →GV: điều đáng ghi nhớ là: mục chung, trừu tượng đích thuyết minh thường thực hố thành văn thơng qua phương pháp thuyết minh, phương pháp thuyết minh gắn liền... đích thuyết minh cụ thể II/ Một số phương pháp thuyết minh Ôn tập phương pháp thuyết minh học THCS THCS, anh (chị) biết sử -GV gợi dẫn HS lập bảng ôn tập Mỗi PP GV yêu cầu HS lấy ví dụ dụng phương