Giáo án Ngữ văn 8 bài 12: Câu ghép (tiếp theo)

Tiết 46 TV: CÂU GHÉP (tiếp theo) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Nắm quan hệ ý nghĩa vế câu ghép II Trọng tâm kiến thức, kĩ năng: Kiến thức: - Mối quan hệ ý nghĩa vế câu ghép - Cách thể quan hệ ý nghĩa vế câu ghép Kĩ năng: - Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp - Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với yêu cầu giao tiếp Thỏi độ: - Ra định: Nhận biết sử dụng câu ghép theo mục đích giao tiếp cụ III.CHUẨN BỊ: Giáo viên: -Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tập, thiết kế giảng -Bảng phụ, bút viết, mẫu câu * Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận nhóm, đàm thoại,… Học sinh: -Đọc soạn -Tìm hiểu thêm ví dụ IV.CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: (H) Em nêu tác hại thuốc văn “ Ôn dịch thuốc lá”? Trả lời: Tác hại thuốc lá: + Người hút bị nhiều bệnh tật + Những người xung quanh bị ảnh hưởng khói thuốc + Làm gương xấu cho trẻ em + Dễ dẫn đến má túy dẫn đến tội phạm Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GV: Gọi HS đọc ví dụ sgk (bảng phụ) Có lẽ tiếng Việt (H) Hãy xác định cụm C-V câu ghép NỘI DUNG I.Quan hệ ý nghĩa vế câu: *VÝ dô: trên? Vế 1: Có lẽ tiếng Việt đẹp => kết Vế 2: tâm hồn , => nguyên nhân (H)Xác định cách nối vế câu câu ghép đó! Vế 1: Có lẽ tiếng Việt đẹp => kết Vế 2: tâm hồn , => nguyên nhân Vế 3: đời sống => nguyên nhân - Vế nối vế 2: quan hệ từ - Vế nối vế 1: dấu phẩy quan hệ từ - Vế nối vế 2: quan hệ từ - Vế nối vế 1: dấu phẩy quan hệ từ (H) Vậy quan hệ vế câu ghép quan hệ gì? Mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì? Vế kết quả, vế nguyên nhân dẫn đến kết vế Vế kết quả, vế nguyên nhân dẫn đến kết vế 1 quan hệ nguyên nhân kết (H) Hãy kể thêm ví dụ thể mối quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép: Tìm ví dụ, phân tích theo hướng dẫn GV: 1- Quan hệ điều kiện-kÕt qu¶ vd- Nếu buồn phiền, cau có gương buồn phiền, cau có theo 1 quan hệ nguyên nhân - kết 2- Quan hệ tương phản vd- Tuy nhà xa em học 3- Quan hệ tăng tiến vd- Bạn lười häc, bạn không hiểu 4- Quan hệ lựa chọn vd- Bạn muốn học hay bạn muốn chơi? 5- Quan hệ bổ sung vd- Lan học giỏi mà bạn đứa ngoan 6- Quan hệ nối tiếp vd- Nó vừa học giỏi mà kiêu căng 7- Quan hệ giải thích vd- Tôi học tiến bạn giúp đỡ nhiệt tình Tìm ví dụ, phân tích theo hướng dẫn GV: 1- Nếu buồn phiền, cau có gương buồn phiền, cau có theo 2- Tuy nhà xa em học 3- Bạn lười häc, bạn không hiểu 4- Bạn muốn học hay bạn muốn chơi? 5- Lan khơng học giỏi mà bạn đứa ngoan 6- Nó vừa học giỏi mà kiêu căng 7- Tơi học tiến bạn giúp đỡ nhiệt tình 8- Quan hệ đồng thời 8- Tơi đọc báo đọc sách vd- Tơi đọc báo đọc sách (H) Trong ví dụ trên, để xác định quan hệ ý nghĩa vế câu, ta dựa vào yếu tố - Dựa vào cách nối vế câu câu ghép, tuỳ theo từ ngữ nào? (H) Gọi HS đọc ghi nhớ GV: Gọi hs đọc yêu cầu tập 1: nối mà có quan hệ ý nghĩa khác (H) Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép tập 1: Hs làm tập a Quan hệ giải thích II.Luyện tập b Quan hệ điều kiện Bài 1: c Quan hệ tăng tiến a.Quan hệ giải thích d Quan hệ tương phản b.Quan hệ điều kiện e Quan hệ nối tiếp c.Quan hệ tăng tiến GV: Gọi học sinh đọc yêu cầu tập 2: d.Quan hệ tương phản (H) Tìm câu ghép đoạn trích BT2? e.Quan hệ nối tiếp a Các câu ghép: -Đoạn 1: câu 2, 3, 4, -Đoạn 2: câu 2, (H) Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép? b Quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép: Bµi 2: a.Các câu ghép: -Đoạn 1: câu 2, 3, 4, -Đoạn 2: câu 2, -Đoạn 1: quan hệ điều kiện - kết quả, quan hệ đồng thời -Đoạn 2: quan hệ điều kiện - kết (H) Có thể tách vế câu nói thành câu đơn khơng? Vì sao? b Quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép: -Đoạn 1: quan hệ điều kiện kết quả, quan hệ đồng thời c Không nên tách vế câu thành câu đơn làm c Khơng nên tách vế câu thành câu đơn hay Đó câu miêu làm hay Đó câu miêu tả xuất phát từ tâm trạng, tả xuất phát từ tâm trạng, điểm nhìn điểm nhìn định nên tinh định nên tinh tế, diễn kéo theo tế, diễn kéo theo cái kia… kia… GV: Gọi hs đọc yêu cầu tập (H) Trong đoạn trích tập có hai câu ghép dài Xét mặt lập luận, tách vế câu ghép thành câu đơn khơng? Vì sao? Xét giá trị biểu hiện, câu ghép dài có tác dụng việc miêu tả lời lẽ Lão Hạc? - Xét lập luận vế câu câu ghép biểu thị việc lão Hạc muốn nhờ ông giáo Xét giá trị biểu đạt tác giả cố ý viết dài để tái cách kể lể dài dòng lão Hạc Vì khơng nên tách vế câu thành câu đơn Câu ghép dài ta thấy rõ hai việc mà lão Hạc nhờ ơng giáo Bµi 3: Xét lập luận vế câu câu ghép biểu thị việc lão Hạc muốn nhờ ông giáo Xét giá trị biểu đạt tác giả cố ý viết dài để tái cách kể lể dài dòng lão Hạc Vì khơng nên tách vế câu thành câu đơn Câu ghép dài GV: Gọi hs đọc yêu cầu tập 4: (H) Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép thứ hai quan hệ gì? Có nên tách vế câu thành câu đơn khơng? Vì sao? ta thấy rõ hai việc mà lão Hạc nhờ ông giáo a Quan hệ ý nghĩa vế câu ghép thứ hai quan hệ điều kiện-kết quả, tức vế có ràng buộc lẫn chặt chẽ, khơng nên tách thành câu đơn (H) Thử tách vế câu ghép thứ thứ ba thành câu đơn So sánh cách Bµi 4: viết với cách viết đoạn trích, qua cách viết, em hình dung nhân vật nói nào? - Nếu tách vế thành câu đơn ta có cảm tưởng nhân vật nói nhát gừng q nghẹn ngào, đau đớn IV Củng cố, dặn dò: Củng cố: - Xem lại nội dung học Làm tập Dặn dò: Chuẩn bị tiết 49 Phương pháp thuyết minh * ĐIỀU CHỈNH KẾ HOẠCH: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ... Tìm câu ghép đoạn trích BT2? e.Quan hệ nối tiếp a Các câu ghép: -Đoạn 1: câu 2, 3, 4, -Đoạn 2: câu 2, (H) Xác định quan hệ ý nghĩa vế câu ghép? b Quan hệ ý nghĩa vế câu câu ghép: Bµi 2: a.Các câu. .. có hai câu ghép dài Xét mặt lập luận, tách vế câu ghép thành câu đơn khơng? Vì sao? Xét giá trị biểu hiện, câu ghép dài có tác dụng việc miêu tả lời lẽ Lão Hạc? - Xét lập luận vế câu câu ghép biểu... nghĩa vế câu câu ghép: -Đoạn 1: quan hệ điều kiện kết quả, quan hệ đồng thời c Không nên tách vế câu thành câu đơn làm c Không nên tách vế câu thành câu đơn hay Đó câu miêu làm hay Đó câu miêu