Bài thu hoạch BDTX mầm non Module 8

NGUYỄN THỊ BÁCH CHIÊN / MODULE MN 8 1 \ XÂYDỰNGMƠITHƯỜNGGIÁODỤCCHOTRẺ3-36THÁNGĨÌ □ A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN Trong truững mầm non nay, việc xây dung môi trưởng giáo dục nhóm tre tù đến 36 tháng tuổi chua tliuc sụ đuợc quan lâm môi truững giáo dục đỏ bị “mâu giáo hỏa" rát nhiẺu nhiều nguyÊn nhân khác Một nguyên nhân giáo viên chua quan tâm đến sụ khác biệt lớn VẺ sụ phát triển lâm sinh lí tre mẫu giáo với tre nhà tre sây dụng môi truững giáo dục Môi truững giáo dục dành cho tre tù - 36 tháng tuổi có nét đặc thù riÊng nhằm thể phát huy vai trò cửa hoạt động đạo cửa lúa tuổi - hoạt động giao lưu xủc cảm, tình cám Trong module này, chúng tơi giòi thiệu cách xây dụng môi truững giáo dục cho tre từ - 36 tháng tuổi trưởng mầm non, nhỏm tre nhằm tạo điỂu kiện cho tre phát triển toàn diện lĩnh vục: thể chất, nhận thúc, ngơn ngữ, tình cám, quan hệ xã hội thẩm nil dựa vào chương trình giáo dục mầm non mơi bail hành năm 2009 Đặc biệt, bạn biết cách tận dụng nguyên vật liệu rê tiền, sẵn cỏ địa phương để sú đụng lầm đồ dùng, đồ chơi trang trí mói truững giáo dục cho tre tù 336 tháng tuổihĩệu tổ chúc cho tre hoat động tích cục 51 mói trưữngđò '£); B MỤC TIÊU MỤC TIÊU CHUNG Học viên biết vận dung lí luận thục tiỄn để ỉây dụng đuợc môi truửng giáo dục phù họp với đặc điểm tâm sinh lí tre từ - 36 tháng tuổi, phù họp với thục tiỄn địa phuơng, nhà tru ỏng nhằm phát triển toàn diện bổn lĩnh vục: nhận thúc, ngơn ngữ, thể chất, tình cảm, quan hệ xã hội thản mĩ cho tre tù - 36 tháng tuổi, góp phần nâng cao chát lượng thục chương trình giáo dục mầm non MỤC TIÊU CỤ THỂ Sau học module này, bạn có thể: 2.1 Vê kiẽn thức 52 Nhận biết đuợc hoạt động chủ đạo cửa trê nhà tre, ổ đặc điểm bản, quy luật phát triển tâm sinh lí cửa tre từ - 36 tháng tuổi - Nhận biết dược yÊu cầu cần thiết xây dụng môi truửng giáo dục cho tre tù - 36 tháng tuổi - Hiểu cách sây dụng mơi trưởng giấo dục tích cục cho tre từ 36 tháng tuổi, giúp tre tù - 36 tháng tuổi phát triển toàn diện 2.2 Ve kỉ - Biết cách tổ chúc, sú dụng môi truững cho tre nhà tre hoạt động - Sú dụng vật liệu sẵn có, re tìẺn, ngun vật liệu, phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi cho trê nhà tre hoạt động lóp sổ thiết bị chơi trời để trê nhà tre vui chơi, học tập - Sú dụng mơi truửng sẵn có xung quanh lóp học để giúp tre nhà tre phát triển tồn diện: nhận thúc, thể chất, ngơn ngũ, tình cám xã hội ứiẩmrnĩ 2.3 Ve thái độ - Có ý thúc bổ sung, điẺu chỉnh việc lầm hàng ngày để tổ chúc môi truững cho tre nhà tre hoạt động ngày phong phú hâp dẩn - Có ý thúc tụ giác sưu tầm nguyên vật liệu, phế liệu để làm đồ dùng, đồ chơi cho tre nhà tre hoạt động - Rèn luyện ý thúc khả nàng tự học để cỏ kiến thúc, kỉ nàng việc sây dụng môi trưởng giáo dục cho tre nhà trê - c NỌI DUNG Nội dung 1: TỈM HIỂU MỒI TRƯỜNG GIÁO DỤC DÀNH CHO TRẺ TỪ 3 THÁNG Hoạt động Dựa vào kinh nghiệm thân, bạn viết cách ngắn gọn suy nghĩ cửa để trả lòi câu hỏi sau: Bạn hiểu VẺ môi trưởng giáo dục cho tre tù - 36 tháng tuổi? 53 Môi trưởng giáo dục cho tre tù - 36 tháng tuổi bao gồm gì? Theo bạn, phải dựa trÊn nguyÊn tấc để sây dung mơi truững giáo dục cửa nhóm/ lớp tù - 36 tháng tuổi đạt hiệu quả? Sau đó, bạn tham khảo thông tin phản hồi cửa chứng bổ sung thêm vào vờ học cửa bạn thây cằn thiết Bạn ghi lại câu hỏi cần trao đổi vòi đồng nghiệp, ban giám hiệu tác giả THÔNG TIN PHÀN HỒI Khái niệm Môi truững giáo dục dành cho trê tù - 36 tháng tuổi (theo nghĩa hẹp) môi truững tĩnh thần mơi trưởng vật chất cửa nhóm lớp nhà trưởng Môi truững giáo dục cho tre tù - 36 tháng tuổi giới đồ vật, thìÊn nhiên sụ giao lưu cám xúc cửa tre vòi nguửi xung quanh, tạo điẺu kiện cho trê khám phá giới đồ vật, giói thiÊn nhiÊn Môi trường giáo dục cho trè nhà trè Mô ị Ỉttỉờng sở vật chất ữxmg ỉờp: * 54 Môi trưởng khuôn vĩÊn cửa lớp: +■ Trang thiết bị đồ dùng (Bàn ghế, giá, tú, đồ d ù n g , đ chơi; +■ Các biểu bảng phục vụ cho việc chămsóc, giáo dục tre; +■ Cácgóchoạtđộngtrong lớp - Mơi truững khác lóp (hành lang, khu vệ sinh, kho, đón trả tre ) Mơitriàmgcosỗvậtchấtngpàiỉỏp- - Môi trưởng khuôn viên nhà truững như: +■ Sân chơi thiết bị chơi ngồi tròi: mâm quay vật sàn lắc tàu hỏa, bập bÊnh, thu nhún, nhà bóng ; +■ Khu chơi cát, nước; +■ Vườn hoa, luổng rau, vật, cổi; + BỂ cá cánh; +■ Các phòng chúc nâng, nhóm lớp khác trưởng: phòng y tế, hành quản trị, phòng bảo vệ, kế tốn, phòng nghệ thuật ; +■ Cổng trưởng, hàng rào - Mơi truững ngồi khuôn viên nhà trưởng như: đường, kÊnh nước, 3D hồ, trạm xá, bưu điện, chợ, cánh đong lứa, đồi gằn truủrng, di tích lịch sú, làng nghẺ cửa địa phương Mơi trLỉòngtmh thần: - Mơi trưởng tĩnh thần lủp: +■ MổiquanhệgiữacôgĩấDvàtrê; +■ Mổi quail hệ trê với trê; +■ Mổiquan hệ giấDVDÌ giáo nhóm lớp - Mơi trưởng tĩnh thần lớp: +■ Mổiquanhệ mẹ tre; +■ Mổi quan hệ cửa tre với cha mẹ, nguửi tliâii gia đình; +■ Mổi quan hệ cửa giáo vĩÊn vòi nhân vĩÊn ni dươmg; +■ Mổi quan hệ giao tĩỂp giáo vĩÊn ngồi nhóm lớp tre; +■ Mổi quan hệ cửa giáo vĩÊn vỏi phụ huynh, đặc biệt vỏi mẹ cửa tre; +- Moi quan hệ giáo viên vòi giáo viên, nhân viên khắc nhà - * * 55 truững +■ Mổi quan hệ cửa giáo vĩÊn vỏi bail giám hiệu; +■ Mổi quan hệ cửa giáo vĩÊn vỏi cộng đong, dân cư, cấp quyẺn Ngun tắc xây dựng mơi trường giáo dục dãnh cho trè từ - tháng tuối a) Đảm bảo an toàn cho trẻ All toàn thể chất: Tre tù - 36 tháng tuổi chưa có ý thúc VẺ nguy hiểm tĩẺm ẩn đồ dùng, vật dung hay hành động cửa tre Sụ an toàn tre phụ thuộc gằn hoàn toàn vào nguửi lớn Đổi với tre nhỏ sụ phụ thuộc lớn Trong độ tuổi trê bất đầu tập lẩy, tập bò, tập tập Mơi trưởng giáo dục an toàn cho trê tù - 36 tháng tuổi mơi trưởng khơng có yếu tổ nguy gây tai nạn, thương tích cho tre đuợc phỏng, chổng giảm tổi đa khả nâng gây thương tích cho tre Cụ thể là: - Các đồ dùng, đồ chơi lớp ngồi lớp khơng sấc nhọn, không dỄ vỡ, không lầm xước da, chảy máu tre, khơng có vật liệu độc hại Khơng có loại đồ dùng, đồ chơi có kích thuỏc q nhỏ, tránh hóc, sặc dỄ lầm tre nuổt phái Dao, kéo cửa giáo viên kéo cửa tre cần để cao tầm vơi tay tre, đụng hộp có nấp đậy tre sú dụng phái có sụ quan sát cẩn thận cửa giáo vĩÊn Đồ chơi dùng cho tre độ tuổi tù - 36 tháng tuổi không nÊn sú dụng chất liệu cúng như: mi-ca, nhụa cúng NÊn sú dụng chắt liệu mềm như: SDP, mút, cao su (ví dụ: hình học tam giác, chữ nhât nÊn sú dụng XDp, không nÊn làm chất liệu mi-ca, nhụa cúng, tre dỄ bị đau, xước, nguy hiểm trê cầm chơi) Đồ dùng, đồ chơi lớp thiết bị chơi ngồi tròi bị gãy, hỏng phái sửa chữa không cho tre tĩỂp tục dùng Bổ trí sấp xếp đồ dùng, đồ chơi lớp, sân phái khoa học, gọn gàng giáo vĩÊn dỄ quan sát tre hoạt động Các vách ngân góc chơi (nếu có) cằn tỉiẩp, thuận tiện cho giáo viên quan sát tre chơi Bàn ghế đứng kích cỡ, ÜÊU chuẩn VẺ kỉ thuật Đảm bảo chắn Cũi cửa tre XE tập đúng, tập phái đứng kích cỡ, tiÊu chuẩn VẺ * - - - 56 - - - - - - kỉ thuật, dâm bảo chắn có biện pháp chổng trơi (có dây buộc, hạn chế cửa XE tập đi) Đổi với tre nằm giường giường ngủ (trê từ 24 - 36 tháng tuổi) phái đỏng theo kích thuỏc quy định, có thành đẺ tre ngã, có cửa để tre tụ trèo lÊn, trèo xuổng Đồ chơi gỗ phái dược bào nhẵn, vót tròn cạnh, tròn góc nên sơn loại sơn tốt, khơng độ c hại, có màu sấc tươi sáng Tuyệt đổi không để dao, kéo hay đồ vật sắc nhọn gằn trê Những tủ đồ dùng, giá gởc đụng đồ chơi không nhọn, vuông gởc Vơi cạnh tủ, bàn ghế cao ngang tầm cửa tre có góc nhọn, giáo vĩÊn nÊn dùng vải bọc lại góc để đảm bảo an tồn cho trê Sàn nhà phái phẳng, không mấp mô Đảm bảo sàn nhà khô ráo, sẽ, lát gạch chổng trơn trượt Ở độ tuổi này, tre bất đầu bước châp chững Trong thời gian đầu, khả điẺu khiển cú động chua hình thành nÊn tre thưởng hay mát thăng Do chướng ngại vật dù nhỏ làm cho tre lo lắng, sợ hãi bị té ngã Vào mùa đông, sú dung xổp, đệm, thảm, chiếu để trải sàn, giáo vĩÊn cằn lưu ý xú lí cách dán chặt góc thảm, mép thảm, xổp, chiếu quăn góc để tạo sàn phẳng, phòng tránh tre bị ngã váp phải mép chiếu, thảm cong, vênh Tuyệt đổi khơng để phích nuỏc sơi nhỏm tre NỂu cần sú dụng nuỏc án giáo vĩÊn phái pha chế nuỏc án sẵn dưoi bếp dược mang lÊn nhóm trê để sú dụng Tuyệt đổi khơng đuợc xách XD / chậu nuỏc nóng (có nhiệt độ cao) trục tĩỂp vào lủp N Ểu phòng nhỏm tre có bình nóng lanh giáo vĩÊn cằn bịt kín, dâm bảo tre khơng ma Khi sú dụng bình nước nóng nhà vệ sinh, giáo vĩÊn phái pha sẵn nước án nồi mod cho tre vào nhà vệ sinh để rủa cho tre Tuyệt đổi khơng sú dụng trục tĩỂp trÊn vòi phòng tránh gây bỏng cho tre Thiết kế vòi nước nhà vệ sinh cao tầm vỏi tay cửa tre Hiện sổ nhóm tre có sú dụng bình uổng nước nóng lạnh nhóm lớp, giáo vĩÊn cần có biện pháp che, bịt bÊn vòi nóng để tre tự mờ Đảm bảo sàn nhà vệ sinh khỏ ráo, sẽ, lát gạch chổng trơn trượt Tuyệt đổi giáo viên không chứa nước nhà vệ sinh XD châu khơng có nấp đậy Những vật dụng dùng để chứa nuỏc cần có nấp đậy có khoa (dâm bảo cho tre khơng thể mờ đuợc) Các loại chẩt hóa học (chẩt tẩy rửa sàn, xà phòng giặt, xà phòng rửa 57 - - - - - - - 58 tay ) cằn để tủ có khoa treo cao tầm với cửa tre Các chai phái có nhãn mác, thời hạn sú dụng Loại bỏ vỏ chai dùng hết hết hạn sú dụng Tuyệt đổi không cho tre chơi loại vỏ chai Hệ thong cửa vào, nhà vệ sinh hay cửa khác cần có gióng gỗ che chán, tre từ - 12 tháng tuổi lập lẫy, truữn, bò độ tuổi nÊn cỏ giỏng ngân cách để trê khơng bò ngồi, dỄ bị ngã cằu thang Trong nhóm tre cửa độ tuổi không nÊn sú dụng hệ thổng cửa đẩy truạtvi dỄ gây tai nạn kẹp tay tre vào cửa Các cửa cần cỏ móc, khoa hãm để trê khơng thể tụ ma NỂu nhóm tre dùng điẺu hỏa, phải đồng cửa thi giáo vĩÊn nÊn khoa lại có móc trÊn cao để tre khơng niữ đuợc cửa NỂu nhóm trê khơng dùng điẺu hỏa cửa vào niữ đuợc buộc lại để tre không tụ mờ cánh của, sú dung giỏng gỗ (cao tù so - 100cm) để chặn cửa Cửa sổ, bail cơng phái có chái song theo quy định Trong truửng phái có tủ thuổc, y tế cán y tế Tú thuổc phái để cao lầm với cửa trê Các loại thuổc cần đuợc xếp ngăn nấp, có dán nhãn rỗ ràng đỂ phòng nhầm lẫn thưởng xuyên kiểm tra lại tủ thuổc, loại bỏ thuổc hạn, bị hỏng Giáo vĩÊn, nhân viên phải trang bị tài liệu, kiến thúc cần thiết VẺ an toàn cho tre nhà tre biết cách sơ cứu sổ tình huổng khẩn cẩp: hoc, sặc, gãy tay Nhà trưởng cần có biện pháp đảm bảo an tồn cho trê nhà tre nhà trưởng khơng có hiên, khơng có sân chơi nhà ỉây dụng sát đường giao thông Công tấc điện, dây điện, ổ cắm điện phái để cao, tầm tay vòi cửa tre Nếu nhóm tre có sú dụng lò suời, quạt điện phái có phương tiện bảo đảm ail tồn - Khơng trồng loại có độc duợc hoa anh đào, cà dại khuôn vĩÊn lớp sân truững Đảm bảo ánh sáng nhóm lớp Giảm ánh sáng tre ngủ Tuyệt đổi không tất hết đen tre ngủ (nếu có đen ngủ thi tốt) để giáo vĩÊn quan sát tre tre ngủ, phát bất thưởng xủ lí kịp thỏi Giáo vĩÊn cần quản lí tre giở ngủ thật tot, chu đáo tre độ tuổi (từ 12 - 36 tháng tuổi) biết đi, không để tre tụ động ngoài, dễ bị lạc sảy tai nạn Sân chơi cửa tre cần phẩiig, tránh gồ ghỂ lầm tre vấp ngã; cầu trượt, đu quay phái có thành vịn chắn - BỂ nước, giếng nước phái sây cao thành, có nấp đậy chác chắn Khơng để trê bể nuỏc, giếng nước vào nhà tắm trê bị ngã All tồn vỂ tinh thần: Tre độ tuổi từ - 36 tháng độ tuổi có sổng tinh thần hồn tồn phụ thuộc vào nguởi lớn Trê em ln có nhu cầu giao tĩỂp với người lớn Ở độ tuổi tre bị chi phổi rát nhiẺu bod thái độ, cú chỉ, nét mặt người giao tiếp Tre vui lây vòi niỂm vui mà người 1Ị11 hay bạn mang lại, buồn theo tâm trạng bạn Chính vi vậy., mói truững an tồn vỂ tĩnh thần cần thiết cho lứa tuổi từ tháng đến 36 tháng tuổi Mơi trưởng an tồn VẺ tinh thần cho tre là: - Giáo vĩÊn: Nguửi giúp thủa mãn nhu cầu an toàn cho trê trước hết người mẹ giấo vĩÊn chăm sóc tre Giáo vĩÊn người mẹ thú hai cửa tre Khi tre đến lớp giáo vĩÊn người tĩỂp xủc, chăm 5óc, dạy dỗ tre tù sáng chiỂu Giáo vĩÊn người mang đến sụ an toàn VẺ tinh thần đầu tĩÊn định, vậy, giáo vĩÊn cằn có: +■ Thái độ nhẹ nhàng, trìu mến với trê Không đánh tre hay cỏ hành vĩ xâm phạm thân thể cửa tre +■ Anh dịu hĩẺn, vui VẾ, yỀu thương trê +■ Cú ln dịu dàng, ân cằn chăm sóc tre +■ Ngữ điệu giọng nói dịu dàng, nhe nhàng tình cám huỏng dẩn, trò chuyện với tre Ngơn ngữ giáo vĩÊn phái chuẩn mục, khơng nói ngọng khơng nhại lại câu nói, âm khơng chuẩn tre +■ YÊU tre có mong muốn làm điẺu tổt lành cho tre +■ Cẩn thận chu đáo q trình chămsócvàgiáo dục tre +■ Thưởng xuyỀn giao tiếp, dạy dỗ trê tre thúc, tre hoạt động Tạo điẺu kiện sây dụng nuối quan hệ tre với tre Vĩ dụ: Khi tre đến lớp thưững không muon rỏi sa mẹ, thưởng quấy kliòc buồn lầu, sợ hãi Do đỏ giáo vĩÊn cần đua tre vào nhỏm lớp vòi thái độ, cú chì, lởi nói nhẹ nhàng, âu yếm, dỗ dành để trê yÊn tâm cho tre chơi đồ chơi tùy thích, vào giữ ngủ, tre thúc dậy sòm, giáo viên cằn dỗ tre ngủ tĩỂp không nÊn quát mắng trê, ép tre ngủ - * 59 +■ Giáo vĩÊn dâm bảo vệ sinh cá nhân sẽ, ăn mặc gọn gàng; giao tiếp nhẹ nhàng, ân cằn, tạo niỂm till cảm giác an toàn Q tre phụ huynh +■ Ở lứa tuổi này, hoạt động cửa tre đẺu phụ thuộc vào giáo vĩÊn (đặc biệt tre tuổi), cần có sụ bổ trí, phổi hợp cơng việc giáo vĩÊn nhỏm lủp để lúc có giáo vĩÊn bÊn cạnh tre +■ Mổi quan hệ cửa giáo vĩÊn với giáo viên lớp ảnh hường tòi sụ an tồn cửa trê Nếu hai giáo viên phổi hợp nhịp nhàng vòi cơng việc tre vui lây vòi hai giáo vĩÊn tre ln có cám giác an tồn NỂu hai giáo vĩÊn khơng thích có mổi bất hỏa tre cám nhận dược sụ bất hòa đổ qua củ chỉ, lỏi nói, hành dộng hai giáo vĩÊnvàtrẾsẽ lo lắng, - Ẵm thanh: Âm có ảnh huơng rát lớn tỏi sụ phát triển tre tù 336 tháng tuổi Theo nghĩÊn cứu cửa nhà khoa học tác động cửa âm chiếm tòi 809ü NỂu âm thanh, tiếng động ồn ào, to làm tre khỏ chịu, giấc ngủ tre quấy khỏe, không tập trung vào vấn đỂ giấo vĩÊn hương tòi tre vậy, âm nhà trưởng, nhóm trê cần hợp lí, độ lớn vùa phái Giáo viên nói nâng nhẹ nhàng, tình cám để trê tháy dễ chịu không sợ sệt thoải mái tham gia hoạt động cửa nhóm tre +■ NÊn cho tre nghe đĩa nhac, hát có giai điệu vui tươi hay Êm dịu giữ ngủ bật vào lủc đón, trả tre tạo bằu khơng khí vui tươi, giủp tre dỄ hỏa đồng vào nhóm trê +- Khơng nên cho tre nghe âm cò tác độ q nhanh khơng bật q lớn VẺ cưởng độ để bảo vệ đôi tai khơng lầm ảnh huơng đến tâm lí cửa tre - Bóng tổi: Đây yếu tD lầm trê có cám giác khơng an tồn Ở nhóm tre, giáo viên tuyệt đổi không dọa nạt tre cách nhổt tre tổi Tre nhỏ nÊn rẩt ợ bóng tổi vậy, cằn dâm bảo ánh sáng để tre vui chơi, hoạt động để giáo vĩÊn quan sát tre tốt +■ Trong giở ngủ, giáo vĩÊn nÊn giảm ánh sáng (bật đen ngủ tất bớt đèn lớp) để tạo ánh sáng Êm dịu giáo vĩÊn nhìn rõ tre lủc ngủ Nhu cầu an toàn tre xuẩt trÊn thỏa mãn ổ nhu cầu cửa tre vòi bằu khơng khí tâm lí gia đình nhóm tre ln hỏa thuận, Êm án Sụ ổn định cửa quan hệ 60 - yÊu cầu tre vẽ bổ sung búc vẽ có sẵn chi tiết đơn gian Vĩ dụ: vẽ lÊn bụi cây, vẽ hạt mua duỏi dám mây Việc vẽ cửa tre nÊn lĩÊn hệ chăt chẽ vòi trò chơi Khi vẽ xong, tre thưởng sú dụng búc vẽ đồ chơi Vĩ dụ: Sau vẽ MJiig hình nguửi, tre vẽ nguẾch ngoạc nét chằng chịt lÊn hình người nói “quần áo bẩn rồi" Góc chơi học tập: Nhở hoạt động với đồ vật, tính nhạy cám cửa quan cám giác tre ngày tinh tế Tre tĩỂp xủc vỏi đồ vật nÊn cám giác vận động sở mó, cám giác nhìn, cám giác thăng phát triển nhanh Tư cửa tre thục nhở hoạt động định hướng bÊn ngồi hay gọi tư trục quan - hành động Đây loại tư đặc trung lứa tuổi từ 25 - 36 tháng Loại tư hình thành trình tre hoạt động với đồ vật, có sụ huỏng dẩn người lớn ĐỂn tre 33 - 36 tháng tuổi, sờ tư trục quan - hành động dang phát triển mạnh, bất đầu xuất sổ hành động tư thục óc, khơng cần phép thú bÊn ngồi nữa, đồ tư trục quan hình ảnh Tre chơi trò chơi đơn giản như: tìm đơi; tìm hình theo mẫu; gắn lơtơ thiếu; lụa chọn đổi tượng theo đặc điểm cho trước, tui ld diệu - Góc âm nhac vòi đồ chơi đơn giản nội dung chơi đơn giản: Tri giác tai tre phát triển mạnh giai đoạn tuổi tù 25 - 36 tháng Hoạt động gắn lĩẺn vơi việc tri giác âm cửa tre sụ giao tĩỂp ngơn ngữ vậy, cằn dưa sụ tri giác độ cao âm vào tập cho hấp dẫn dể giúp trẻ nhận biết, phân biệt âm cửa đổi tương gằn gũi, quen thuộc tĩỂng kêu cửa sổ vật, âm cửa đồ chơi, âm sổ đồ dùng nhóm lớp cho tre chơi trò chơi gõ theo cơ, tìm đồ vật theo tiếng hát to nhỏ Xây dựng môi trường dãnh cho trè từ 25 - 36 tháng tuối Tiếp tục sú dụng môi trưởng cửa giai đoạn trước tăng cưởng thêm sổ điểm sau: * Mơi ùTỉòngkhơnggỉím: 107 Cần cò đủ khơng gian cho tre chạy nhảy tổ chúc thuận lợi tát dạng hoạt động nhóm tre - Cần bổ trí đồ vật phòng phù hợp thích úng cho dạng hoạt động tre Tre biết láy đâu xếp đâu chơi Tuy vậy, điẺu không hẺ có nghía trê phái chơi loại đồ chơi nhẩt định chỗ nhẩt định phòng Tre chọn bất ld chỗ để chơi, song cô giáo cần theo dõi cho trẻ dược chơi thoải mái sau chơi biết thu dọn đồ chơi vỂ đứng chỗ * ĐỒ chũi: - Tiếp tục sú dụng đồ chơi cửa giai đoạn truỏc bổ sung thêm dạng đo choi khác nhu: +■ Cằn trang bị đồ chơi góp phần phát triển cú động: bóng loại, vòng, XE đạp bánh, kiểu XE ítíy, tơ, đầu XE lửa, bảng gã nhỏ, bục gỗ +■ cằn có dung cụ đặc biệt khu chơi: bục gỗ cạnh, cầu thang kiểu khác nhau, dụng cụ phụ để chơi bóng (cột bóng, nổ bóng, cầugơn ) +■ NÊn cỏ xếp hình lớn tre chơi sàn xếp trung bình cho tre chơi bàn Đó sếp hình đơn giản: chi tiết rời rạc, tre lắp ghép thành vật không phúc tạp (máu, nut, nhụa IC, hình học, khổigỗ ) Vĩ dụ: Làm nhà mẩu gỗ gắn vơi +■ Trò chơi sây dụng chiếm vị trí hoạt động tre tù 25 - 36 tháng tuổi Kĩ nâng sú dụng vật liệu dụng dã cồ từ lứa tuổi trước, dần hoàn thiện củng cổ Chính cần läng cưởng thêm đồ dùng, đồ chơi cho nhóm gò c +■ Đồ chơi thưởng đuợc sấp xếp vào góc chơi (góc bế em, góc bác sĩ, góc thợ lầm đ ầ u Đ chai dùng cho trà chơi phản ánh đuợc xếp cách tụ nhiên giá, tủ, xếp cách gọn gàng tre cỏ thể láy lúc cần cho trò chơi * Nhiệm vụcủa giảo viên: - Giáo vĩÊn nói chuyện vòi tre chuyện đặc biệt phái giải thích để tre hiểu mổi quan hệ sụ vật tượng riêng le Vĩ dụ: Vào mùa thu, dạo xem rod, giáo vĩÊn giải thích cho tre - 108 - - nghe : rơi tròi trơ lanh, mặt trời chiếu sáng hơn, giỏ lạnh thổi nhĩẺu Hay tháy tròi tạnh mua, giáo vĩÊn yÊu cầu tre tới gần cửa 50 để ngó xem dạo hay khơng Khơng nên giúp tre tháy tre gặp khò khăn mà để trê suy nghĩ chút NỂu thầy tre khơng thể lầm đuợc giấo viên khơng nhát thiết phải làm thay tre tất mà giảng giải cách làm giải thích phái lầm để trê tụ giải nhiệm vụ Tham gia vào trỏ chơi trê tụ nghĩ vòi mục đích lầm trò chơi phong phú phúc tạp Tiến hành biện phấp đặc biệt để dạy gợi ý nhắc trê như: đua thêm vài đồ chơi giáo tham gia vào trò chơi vòi tre, nâng cao húng thu tre câu hỏi gợi ý, cách trò chuyện theo đỂ chơi, thêm bớt sổ cách chơi Khi tham gia chơi với tre, giáo viên không nÊn bất buộc tre chơi theo ý vĩ dụ: Khi tre mời “nếm" thú canh lĩẺn bảo: “òi, canh nóng q, đua thìa để quẩy lên", nhở đỏ dẫn dắt trê vào trò chơi thêm b Oft trạng thái, tình huổng khác - Giáo vĩÊn tổ chúc cho trê tham quan, tổ chúc quan sát môi truững xung quanh - NỂu thấy tre khơng chăm vòi trò chơi giáo viên đến bên tre, làm trê húng thú với trò chơi, động vĩÊn tre chơi - Giáo vĩÊn phải nói đung, nói rỗ ràng, phát âm tùng lởi, không vội, không làm sai âm, không “nuốt” chữ - Khi tre chơi trò xây dụng, giáo vĩÊn giúp tre chọn hình thúc để xây, gợi ý cách sú dung đứng đắn nguyên vật liệu Giáo vĩÊn vừa làm vùa giải thích, tụ tay sếp hình trước mặt tre, làm kliổi nhà khác nhau, lĩÊn kết chứng lại thành đẺ ĐiẺu giúp tre biết dụ kiến hành động Khuyến khích tre tham gia lầm vòi minh Vĩ dụ: Khi chọn hình dáng ngơi nhà để sây, yỀu cầu tre gọi tÊn hình qua đồ chỉnh sủa khái niệm tre ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG Bạn quan sát sơ đồ lóp học cửa trê 25 - 36 tháng tuổi có diện tích 5m3 với gó c hoạt động đuợc b ổ trí sau: 109 \ Cửa vào Góc sây dụng Góc vân học Góc đóng vai có đẺ Góc chơi học tập Góc tạo hình Góc âm nhạc GócthiÊn nhiÊn Bạn cho ý kiến nhận xét sơ đồ cách đọc thông tin đánh dấu X vào cột tương úng sổ Nội dung Đổng ý Không đong ý TT Sấp xếp vị trí góc hợp lí Đảm bảo đủ khoảng trổng cho tre vận động Đặt tÊn góc đơn giản dỄ nhủ Có ranh giới góc s ổ gó c phù hợp với diện tí ch phòng lớp 110 Bạn thiết kỂ lại gốc lớp bạn trao đổi vòi đồng nghiệp để sây dụng mơi trưởng hoạt động gó c cho lớp bạn hiệu D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Câu hỏi tự đánh giá Bạn đánh dâu X vào phương án mà bạn cho ST Câu hỏi Đứng Sai T Sụ phát triển cám xúc cửa tre từ - 12 tháng tuổi chủ yếu, Môi truững giáo dục cho trê từ - 12 tháng tuổi không cần thay đổi qua tùng tháng tuổi tre Không nhát thiết phải phân chia hai khu vục (chơi - ngủ) nhóm tre Đ chơi luân chuyển thưởng xuyỀn Xây dụng môi truững giáo dục âm nhac lúa tuổi tù - 12 tháng s om, không cằn thiết ST Câu hỏi T Lứa tuổi - 12 tháng tuổi nhỏ nÊn khơng cần có góc chơi nhóm lớp Dạy tre cách cầm lẩy đồ chơi sú dụng đồ chơi s Nhiệm vụ cửa giáo vĩÊn tác động giáo dục để phát triển xúc cám tích cục, dương tính cho tre Đứng Sai 111 Bạn đánh dẩux vào phương án mà bạn cho đứng ST Câu hỏi Đứng T Đặc điểm co cửa độ tuổi 25 - 36 tháng phát triển lỏi nói tư trục quan liên quan lỏi nói đến Sụ thay đổi hình thúc giao tiếp cửa tre với người lớn có ý nghĩa định đến sụ phát cúatre triển Khuyến khích tre nói hoạt động lất cằn thiết nhằm phát triển ngôn ngũ cho trê Cách tri giong cách trí cửa nhóm tre từ 13 - 24 tháng tuổi Vai trò cửa giáo viên tương tụ nhiệm vụ cửa giáo vĩÊn dạy nhỏm tre từ 13 - 24 tháng tuổi sú dụng đồ dùng, đồ chơi Giáo vĩÊn giúp trê lập túc tre gấp khó khăn Giáo vĩÊn ứiani gia trục tiếp vào trò chơi cửa tre Bạn Sai cho biết ý kiến cửa VẺ cách thúc tổ chúc hoạt động góc hiệu cách đánh dâu X vào cột tương úng ST Nội dung Đổng ý Không T ý Khi tổ chúc cho tre nhà trê hoạt động gốc, giáo vĩÊn cần tập trung vào hoạt động cửa giáo vĩÊn Khi tổ chúc cho tre nhà trê hoạt động gốc, giáo vĩÊn cần tập trung vào hoạt động giáo ST viên tre nhà tre Nội dung Đổng ý Không T ý Khi tổ chúc cho tre nhà trê hoạt động góc, giáo vĩÊn cần tập trung vào hoạt động cửa tre Khi hoạt động, tre nhà tre lắng nghe cô giảng giải, cô huy động vổn kiến thúc kinh nghiệm sổng cửa để truyển đạt lại cho tre Trong trình hoạt động, giao tiếp cô 112 giáo tre ngày nhiỂu, läng cưởng nhiều dạng thông tin: tù cô đến tre, tre đến tre, trê đến Trong q trình hoạt động, giao tiếp cô giáo tre theo chìẺu thơng tin, từ đến Bạn quan sát nhân >Ết VẺ góc hoạt động cửa tre lớp bạn cách đánh dấu X vào ô phù hợp theo bảng sau: Sổ Nội dung Đổng ý Khơng TT ý TÊn gọi cửa góc phù hợp với điểm, dỄ hiểu Các đồ dùng, đồ chơi phong phủ chẩt liệu đồ vật góc giủp trê dỄ nhận thúc đứng VẺ giới thục vật Các góc trung bày phù hợp vỏi tầm nhìn Có q nhìẺu thú góc Bổ trí góc chơi lớp hợp lí, khoa học Bạn đánh dẩux vào phương án mà bạn cho đứng ST Câu hỏi Đứng T X Sụ phát triển cám xúc cửa tre từ - 12 tháng tuổi chủ yếu, Môi truững giáo dục cho trê từ - 12 tháng tuổi không cần thay đổi qua tùng tháng tuổi tre X Không nhát thiết phải phân chia hai khu vục (chơi - ngủ) nhóm tre X Đ chơi luân chuyển thưởng xuyỀn Xây dụng môi truững giáo dục âm nhac lúa tuổi tù - 12 tháng s om, không cằn thiết Lứa tuổi - 12 tháng tuổi nhỏ nÊn khơng cần có góc chơi nhóm lớp X Dạy tre cách cầm lẩy đồ chơi sú dụng đồ chơi X s Nhiệm vụ cửa giáo vĩÊn tác động giáo dục để phát triển xúc cám tích cục, dương tính cho tre Sai X X X 113 Bạn đánh dẩux vào phương án mà bạn cho đứng ST Câu hỏi Đứng T Đặc điểm độ tuổi 25 - 36 tháng X phát triển lỏi nói tư trục quan lìÊn quan đến lởi nói Sụ thay đổi hình thúc giao tiếp cửa trê với X người lớn có ý nghĩa định đến sụ phát triển cúatre Khuyến khích tre nói hoạt động ]à lất X cần thiết nhằm phát triển ngôn ngũ cho trê Cách tri giong cách trí cửa nhóm tre tù 13 - 24 tháng tuổi Vai trò giáo viên tương tự nhiệm vụ cửa giáo viên dạy nhóm tre tù 13 - 24 tháng tuổi Giáo vĩÊn giúp trê lập túc tre gấp khó khăn X Giáo vĩÊn ứiani gia trục tiếp vào trò chơi cửa tre 114 Sai X X X Bạn cho biết ý kiến cửa VẺ cách thúc tổ chúc hoạt động góc hiệu cách đánh dâu X vào cột tương úng ST T - Nội dung Đổng ý Không ý X Khi tổ chúc cho tre nhà trê hoạt động góc, giáo vĩÊn cần tập trung vào hoạt động cửa giáo vĩÊn X Khi tổ chúc cho tre nhà trê hoạt động góc, giáo vĩÊn cần tập trung vào hoạt động cửa giáo vĩÊn tre X Khi tổ chúc cho tre nhà trê hoạt động góc, giáo vĩÊn cần tập trung vào hoạt động cửa tre X Khi hoạt động, tre nhà tre lắng nghe cô giảng giải, cô huy động vổn kiến thúc kinh nghiệm sổng cửa để truyển đạt lại cho tre X Trong trình hoạt động, giao tiếp cô giáo tre ngày nhiỂu, läng cưởng nhiều dạng thông tin: tù cô đến tre, tre đến tre, trê đến X Trong q trình hoạt động, giao tiếp cô giáo tre nhà tre theo chìẺu thơng tin, tù đến tre GIỚI THIỆU MỘT SỔ ĐỒ DÙNG, Đồ CHƠI ĐẾ TẠO MÔI TRƯỜNG HIỆU QUẢ ĐỔ DÙNG: C Ù N G TÒI KHẤM PHẢ Tác giả: Nguyên Thị Hiệp, Đỗ Thị Phương Thảo, Nguyễn Thị Phượng, Phạm Thị Nguyệt Đơn vị: Truững Mầm non Hồng Kì-YÊn Thế- Bấc Giang Chuẩn bị Những mảnh gã nhỏ ghép lại, sổ phế phẩm dược làm sạch, an toàn (hộp kem, hộp thạch, sữa, xốp ) Cách làm Kích thước bảng: dua vào diện tích lớp để có kích thước phù hợp (khoảng l,2m X 90cm vùa) Gỗ dán để đỏng tủ góc, có chia ngân để bày đồ chơi Căn cú vào diện tích góc chơi mầ giáo vĩÊn thiết kế ngân trÊn giá Có giá đỡ để dùng bảng đa thuận tiện 115 Cách sử dung * Sú dụng cho hoạt động (hoạt động học, hoạt động chơi ) - Phía trước: +- ĐỂ nguyên vẹn cánh tủ tạo thảnh khoảng trổng trê chơi hoạt động góc trung bày sản phần mà tre tạo bảng tù cho tre sú dụng hoạt động học có đích hoạt động lầm quen với tốn, khám phá khoa học +■ Khi cánh cửa tủ đuợc kéo lên cánh tủ đuợc sú dụng cho nẺn máy chiếu phục vụ cho công nghệ thông till +■ Đồng tliỏi 5Ú dụng bảng này' để treo tranh mẫu phục vụ cho mơn học như: Tạo hình, Lầm quen chữ viết, Khám phá môi trưởng xung quanh +■ BÊn giá đụng đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động góc, 116 trò chơi sáng tạo, trò choi học tập +■ Có thể gan đồng hồ học tập phía truớc bảng, giúp cho tre làm quen với chữ sổ chữ tre chơi góc +■ BÊn bánh XE dùng để dĩ chuyển giá đồ dùng từ nơi đến nơi khác cách dỄ dàng (kể tre tự dĩ chuyển) - Xoay sang phía sau sú dụng cho học toán, giúp cho trê dễ dàng nhận hình như: hình vng, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhât, tạo cho tre thoải mái, húng thú, vùa học vừa chơi lúc mà tre lẩy đồ dùng đuợc tre cần Vĩ dụ: Con lấy cho đồ dùng hình tròn, hình vng ĐỔ DÙNG: BÉ TẬP CÀI NÚT Đơn vị: Truửng Mầm non Hoa HồngGò vấp - Tp Hồ chí Minh NguyÈn vật liệu NĨ đú màu, mĩỂng lót nồi, bơng gòn, nut áo to nhỏ đú loại, nhụa Cách làm 2.1.Càchừih rời - NĨ màu cắt thành hình rổi hẺ hình trái cây, hoa với kích thước khác (theo cặp) Sau đó, up cặp hình khâu 117 - nhoi bơng gòn Giáo vĩÊn tìm thÊm mâu để tạo hình phong phú, đa dạng Gắn mất, miệng (cắt nì) cho hỂ, trái Đính nut áo, dây khuy hai bÊn cửa hẺ trái 2.2.Gốinỉ - - Cất mĩỂng I1Ỉ hình tam giác (4 màu: sanh, đỏ, vàng, xanh dương) May dính lại với miếng lót nồi nhoi bơng tạo thành gổi I1Ỉ Đính nut áo vào gổi I1Ỉ Cách sử dung Thục theo yÊu cầu chơi tụ theo ý thích Cho tre cài hẺ màu, sau xen kẽ màu Cho tre cài hẺ kích thước, sau xen kẽ to, nhỏ - Cho trê cài hẺ thành dây dài theo ý thích VẺ màu sấc, kích thước, hình dạng Cho trê cài cáchinhvào gổi I1Ỉ tương ứng veri tam giác màu gổi I1Ỉ Đổ DÙNG: CHIẾC HỘP KÌ DIỆU Tác giả: LÊ Thị Hồng Vân Đơn vị: Truững Mầm non Thục hành- tỉnh n Bái Ngun vật liệu Hộp bìa cát tơng; vải phin trắng: mảnh (chìẺu rộng 50cm, chìẺu dài 50cm); gỗ vụn: dài 50cm; vụn: 16 mm; may XE đạp cũ; vải vụn may rèm trang trí; giấy màu; bóng điện nhỏ, ổ 118 phích cắm; đinh (2mra): 10 cái; băng dính hai mặt: cuộn Cách làm 2.1.Phần ỉdi img: gỗ lầm thành khung vng có chìẺu dài 50cm, rộng 50cm Vải phin trắng che kín xung quanh khung gỗ (Dán băng dính hai mặt, khơng để trùngvảì) 2.2.Bàn quay - Láy sắt vụn uổn thành bần qưaỵ hình tròn cỏ đường kính 50 cm - Trục gắn vòi chân đế có hình tròn đường kính 30 cm - Trục bàn quay quay nhở may XE đạp gắn vào chân để vòi trục quay - ĐỂ đồ dùng cỏ tính thẩm mĩ, phần tiếp xúc cửa khung gỗ vòi bàn quay may rèm che Cách sử dung Khi cho trê hoạt động ngồi tròi: "Chiếc hộp ld diệu" làphuơng tiện giúp tre quan sát tượng thiÊn nhìÊn, tìm hiểu mơi trưởng xung quanh cách gắn tranh, hình ảnh cho tre quan sát trước đầm thoại, trò chuyện với tre Đổi vói tùng mơn học việc sú dung phương tiện khác nhau, cụ thể là: - Môi truững xung quanh: Khung dùng để gắn tranh lôtô để trê nhận biết thú mà cô cần cung cẩp - Cho trê lầm quen với tiếng Anh: Dùng hình ảnh có gắn chữ cho tre đọc, giúp tre ghi nhớ tù mói nhanh tre húng thú - Hoạt động cho tre làm quen với Toán: Gắn sổ nhận biết sổ lượng; nhận biết chữ ổ - Hoạt động Tạo hình: Gắn tranh mẫu cho tre quan sát - Hoạt độngÂm nhạc: Tổ chúc xem hình ảnh đốn tÊn hát - Đặc biệt với mơn Vãn học: "ChìỂc hộp ld diệu" sú đụng đuợc nhìẺu hình thúc: +■ KỂ chuyện rổi bóng: Thắp bóng điện vào khung vải khung vải SẼ trờ thành sân khấu nhỏ để biểu diỄn rổi bóng cho tre, giúp tre húng thú cám thụ tác phẩm vân học +- Dùng để gắn tranh truyện minh hoạ cho câu chuyện +■ KỂ chuyện mơ hình dổi dẹt 119 +■ Gắn tranh để trê kể truyện sáng tạo theo ý hiểu cửa trê +■ Đọc kể, trích dẫn, đầm thoại theo trình tụ, nội dung cửa thơ, câu chuyện: Mỗi mặt cửa hộp búc tranh mang nội dung minh hoạ thơ câu chuyện Giáo vĩÊn quay hộp để tre đọc thơ theo dõi câu chuyện đầm thoại theo nội dung câu chuyện thơ - Hoạt động góc: sú dụng gốc thư viện để tre xem tranh, kể chuyện theo tranh, “đọc" truyện hình ảnh Kết luận Trong chương trình đổi giáo dục mầm non nay, tre trung tâm tất hoạt động Tre tích cục hoạt động, đuợc làm, trải nghiệm để khám phá giòi xung quanh nhằm phát triển trê tồn diện, phát huy tính tích cục, lĩnh hoạt độc lập tre hoạt động Do đỏ, sây dung môi trưởng giáo dục cho tre từ 3- 36 tháng tuổi hoạt động nhiệm vụ thiếu truững mầm non Thông qua môi tru ỏng, tre thể Mơi trưởng tổt, an tồn, đảm bảo tre hoạt động tổt phát triển tốt Mỗi tre có khả nàng khác cho nÊn múc độ tích cục hoạt động khác môi truửng giáo dục nhát định Muổn trê tù 33 tháng tuổi hoạt động tích cục mơi truửng giáo dục, giáo vĩÊn cằn thể vai trỏ chủ đạo việc huỏng dẩn trê hoạt động với đồ vật, khám phá môi trưởng xung quanh Giáo viên cần dựa vào đặc điểm phát triển lâm sinh lí cửa tre mà đưa cách tổ chúc, thục sây dụng môi trưởng hiệu Giáo vĩÊn phái chuẩn bị loại đồ dùng, đồ chơi phong phú, đa dạng, phù hợp vòi lứa tuổi cần tạo mơi tru ỏng giáo dục có hoạt động hẩp dẩn, thuận tiện để thục chương trình giáo dục mầm non hiệu quả, đạt mue ÜÊU Giáo vĩÊn cần trọng nhĩẺu đến việc lầm đồ dùng, đồ chơi tự tạo vòi nguồn nguyÊn vật liệu mờ đa dang, phong phú, đáp úng nhu cầu vui chơi cửa tre Giáo viên sây dụng môi trưởng giáo dục lánh mạnh, tạo khơng khí thân thiện, cod mờ mơi trưởng ẩy đ ể tre phát huy tổi đa tĩẺm 120 nâng sẵn có cửa Xây dụng mơi tru ỏng giáo dục công việc phức tạp, để sú dụng mơi trưởng giáo dục cho có hiệu lại phúc tạp Vì vậy, để tiết kiệm thời gian, công 5ÚC tĩẺn bạc, giáo vĩÊn cần cân nhắc kỉ lưỡng sây dụng ni truững phải khai thác triệt để tính tác dụng đồ đung, đồ chơi mà minh dã lầm để nâng cao chất lượng tổ chúc hoạt động cho tre nhà trê Việc sây dụng mơi truởng giáo dục cho tre có tầm quan trọng đặc biệt, tạo điẺu kiện cho tre phát triển tồn diện, góp phần thục thành cơng chương trình giáo dục mầm non (bail hành năm 2009) Tùy vào điẺu kiện cửa tùng nơi, giáo vĩÊn nÊn huy động sụ tham gia tre, phụ huynh để sây dụng sú dụng môi trưởng giáo dục ngồi lớp cách hợp lí hữu ích, giúp tre phát triển hài hòa lĩnh vục E) E TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, chĩến ỉưọc gũỉo dục ĩĩìằm non từ năm 1988 ẩến năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo, ch ương tĩình giảo dục mầm non, H, 2009 Bộ Giáo Đào tạo, Hưỏngdân íhựchiện chương ũình giảo dục mầm non, Ha Nội, 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo, Hiỉángdân íhựchiện ihíẩỉểmchiiang ũình giảo ảụcmầmnon, Hà Nội, 2006 Trưởng Cao đẳng Sư phạm Mâu giáo Trung ương 3, Giảo tỉình Tầm ỉíhọc trẻ em ỉủa tuổi mầm non Tạp chí Giáo dục sổ 189 (kì 1-5/2000) Tạp chí Giáo dục sổ 185 (kì 1-3/2000) 121 ... có tủ thu c, y tế cán y tế Tú thu c phái để cao lầm với cửa trê Các loại thu c cần đuợc xếp ngăn nấp, có dán nhãn rỗ ràng đỂ phòng nhầm lẫn thưởng xuyên kiểm tra lại tủ thu c, loại bỏ thu c hạn,... tỉiẩp, thu n tiện cho giáo viên quan sát tre chơi Bàn ghế đứng kích cỡ, ÜÊU chuẩn VẺ kỉ thu t Đảm bảo chắn Cũi cửa tre XE tập đúng, tập phái đứng kích cỡ, tiÊu chuẩn VẺ * - - - 56 - - - - - - kỉ thu t,... tre tù - 36 tháng tuổi, góp phần nâng cao chát lượng thục chương trình giáo dục mầm non MỤC TIÊU CỤ THỂ Sau học module này, bạn có thể: 2.1 Vê kiẽn thức 52 Nhận biết đuợc hoạt động chủ đạo cửa