Gián án Làm quen Văn học lớp Mẫu giáo lớn

- Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiểu được nội dung câu chuyện.- Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật từ nguyên vật liệu - Biết được tính cách riêng của

Trang 1

Giáo án văn học Bài thơ : Trăng ơi từ đâu đến Tiết 1

I Mục đích và yêu cầu

1 Kiến thức

- Giúp trẻ cảm nhận và hiểu bài thơ

- Nhớ tựa đề " Trăng ơi từ đâu đến"

- Nhận biết được nhịp 2/3, vần điệu êm dịu, cách so sánh cụ thể của bài thơ Từ

đó hiểu được nội dung của bài thơ là miêu tả về trăng

2 Kỹ năng

- Nghe và tưởng tượng được vẻ đẹp của trăng

- Biết trả lời được câu hỏi và nói trọn câu

Nhớ được câu thơ so sanh về màu sắc hình dáng của trăng

II Phương pháp chủ đạo

- Đọc diễn cầm bài thơ

III Chuẩn bị

- Tranh 1: Cảnh trăng tròn trên sân nhà, cạnh nhà là cây có quả chín hồng

- Tranh 2: Cảnh trăng tròn chiếu xuống mặt nước Một con cá đang bơi, mắt tròn

- Tranh 3: Cảnh trăng tròn trên sân chơi Trên sân một vài trẻ đá bóng

Các con thấy trăng bao giờ chưa?

A! Có khi trăng tròn trăng khuyết Vậy

khi trăng tròn các con thấy trăng như

- Ngồi đội hình chữ U

Trang 2

thế nào?

- Trăng tròn sáng và rất đẹp Để các

con biết thêm về trăng cô sẽ đọc cho

các con nghe bài thơ "Trăng ơi từ đâu

đến" của chú Trần Đăng Khoa nha

3 Tiến hành

a Cô đọc bài thơ

- Lần 1: Cô đọc diễn cảm không tranh

- Lần 2: Cô đọc trích dẫn, chuyển tải

nội dung + giáo dục

Ở bài thơ tác giả đã tưởng tượng trăng

ở nhiều nơi

+ Đầu tiên trăng ở trên cánh đồng lúa

và so trăng hồng như quả chín

+ Sau đó trăng lên khỏi biển khơi so

trăng tròn như mắt cá

+ Cuối cùng là trăng bay lên từ sân

chơi và so trăng bay như quả bóng

- Lần 3: cô đọc diễn cảm + có tranh

- Sau mỗi lần cô hỏi trẻ tên bài thơ và

tên tác giả

b Trẻ đọc bài thơ

- Trẻ đọc tập thể theo cô nhiều lần

c Đàm thoại

- Bài thơ nói về cái gì?

- Khi nghe cô đọc bài thơ các con thấy

nhịp điệu bài thơ như thế nào?

- Bài thơ tả về trăng nên ta phải đọc

chậm rãi nhẹ nhàng để mọi người nghe

thấy được vẽ đẹp của trăng

- Trong bài thơ tác giả thấy trăng từ

đâu đến?

- Khi trăng lên từ cácnh đồng tác giả so

sánh trăng như các gì?

- Khi trăng lên từ biển tác giả so sánh

trăng như thế nào?

- Cuối cùng là sân chơi, sự so sánh ở

- Trẻ thích thú khi nghe cô kể về trăng

- Đọc theo yêu cầu của cô( cả lớp, tổ nhóm, cá nhân)

- Bài thơ nói về trăng

- Dạ vâng ạ!

Trang 3

- Bây giờ cả lớp cùng đọc lại bài thơ

với cô nha?

d Kết thúc

- Cho trẻ ra sân, dùng phấn vẽ xuống

sân và tô màu

- Nhận xét và tuyên dương

Giáo án văn học Bài thơ : Trăng ơi từ đâu đến Tiết 2

- Trẻ ghi nhớ và đọc diễn cảm bài thơ

Biết ngắt nhịp 2/3

Đọc và nhấn mạnh các từ: trăng hồng lửng lơ Trăng tròn Trăng bay

- Phát triển trí nhớ và cảm xúc với hình tượng của trăng

- Giáo dục trẻ yêu trăng

- Hôm trước cô và các con đã làm quen

với một bài miêu tả về trăng Các con

còn nhớ bài thơ gì không?

- Hôm nay cô sẽ giúp các con học

thuộc và đọc thật hay bài thơ này nhé

2 Tiến hành

- Lần 1: Cô đọc diễn cảm không tranh

- Lưu ý cách đọc: Muốn đọc bài thơ

hay các con phải đọc chậm rãi cứ đọc

hai tiếng lại dừng một chút rồi đọc tiếp

" Trăng ơi từ đâu đến"

Trang 4

- Bạn nào giỏi hãy nhớ và đọc lại cho

cô và các bạn nghe đoạn thơ miêu tả

trăng lên từ cách đồng?

- Thế khi trăng đến từ biển, trăng được

tả như thế nào?

- Khổ thơ cuối tả trăng lên từ đâu?

- Sau khi trẻ đọc, cô lưu ý sửa sai cho

- Vì bài thơ tả về trăng nên khi đọc

chúng ta phải đọc như thế nào?

- À! Các con thấy đấy, trăng ở trên trời

nhưng trăng rất gần gũi và thân thiết

với chúng ta Trăng chiếu sáng khắp

mọi miền đất nước Dù ở làng quê,

vùng biển hay thành phố chúng ta cũng

đều gặp trăng Trăng là vẽ đẹp của

thiên nhiên Yêu trăng chúng ta càng

yêu đất nước mình thể hiện qua việc

- Trẻ đọc :

" Trăng ơi từ đâu đến Hay từ một sân chơi Trăng bay như quả bóng Bạn nào đá lên trời"

- Bài thơ có tựa đề " Trăng ơi từ đâu đến"

- Bài thơ tả về trăng

- Chúng ta đọc chậm rãi nhẹ nhàng

- Con học ngoan, con tươi cây, con không bức hoa

Giáo án văn học Câu truyện: Ai đáng khen nhiều hơn Tiết 1

I Mục đích yêu cầu

Trang 5

- Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiểu được nội dung câu chuyện.

- Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật từ nguyên vật liệu

- Biết được tính cách riêng của từng nhân vật

- Giáo dục tính thật thà ngoan ngoãn biết vâng lời và giúp đỡ người khác

II Chuẩn bị

- Trước tiết học trẻ hiểu những từ khó " nấm hương, chạy một mạch, la cà"

- Tranh rời

Tranh 1: Thỏ mẹ và hai anh em thỏ sám

Tranh 2: Thỏ em đi hái hoa gặp sóc

Tranh 3: Thỏ em gặp nhím

Tranh 4: Thỏ anh đem nấm hương về cho Thỏ mẹ và hạt dẻ cho thỏ em Tranh 5: Thỏ anh và đàn gà

Tranh 6: Thỏ mẹ, thỏ anh và thỏ em ôm nhau

- Tập tranh của cô, rối

- Các nguyên vật liệu cho trẻ làm mô hình rối, vẽ, nặn

III Hướng dẫn

1 Ổn định giới thiệu

- Hát bài " Trời nắng- trời mưa"

- Các con ơi cô có một số tranh vẽ rất

đẹp cô cho lớp mình xem nhé

- Cô mời trẻ lên kẹp tranh trên dây

- Cô mời lần lượt 6 trẻ lên nhận xét

tranh

- Cô cũng có câu truyện mà các nhân

vật giống như trong bức tranh mà các

con vừa xem

2 Tiến hành

a Cô kể chuyện

- Lần 1: Cô kể diễn cảm + tranh

- Lần 2: Cô kể diễn cảm + rối

b Đàm thoại

- Cô vừa kể vừa hỏi một vài trẻ để nhớ

lại câu chuyện

- Trong câu truyện cô vừa kể có những

Trang 6

nhân vật nào ? Các con ghét nhân vật

nào ? Tại sao?

- Theo con con thích đặt tên câu truyện

là gì?

- Còn cô sẽ đặt tên câu truyện là " Ai

đáng khen nhiều hơn"

3 Kết thúc

- Cô cũng có nhiều nguyên vật liệu ở

góc tạo hình, bây giờ các con hãy làm

các nhân vật trong truyện mà các con

thích bằng nguyên vật liệu đó nghe

- Cô mở băng cho trẻ nghe khi trẻ tạo

sản phẩm

- Trong khi trẻ làm cô theo dõi, quan

sát và gợi ý cho trẻ

- Trẻ nào xong cô nhận xét( tại nhóm)

Trẻ nào làm chưa xong chuyển qua

- Nhớ tựa đề bài thơ" Ảnh Bác" của tác giả Trần Đăng Khoa

- Hiểu được nội dung cơ bản của bài thơ: nói về công lao to lớn của Bác Hồ với nhân dân, tình cảm yêu thương quan tâm của Bác với các cháu thiếu niên nhi đồng

- Hát bài " Ai yêu nhi đồng"

- Cô treo ảnh Bác Hồ lên và hỏi :

- Trẻ ngồi xung quanh cô hát và tự do phát biểu

Trang 7

Các con có biết đây là ai không?

Các con thấy vẻ mặt Bác Hồ như thế

nào?

- Hôm nay cô cùng các con sẽ đọc bài

thơ " Ảnh Bác " của chú Trần Đăng

nhiều công việc nhưng luôn quan tâm

đến các cháu thiếu nhi

Câu 5-10: Nói lên tình cảm và lời

khuyên của Bác Hồ đối với các cháu

2 câu cuối: tình cảm của các cháu quý

- Bài thơ nói vể điều gì?

- Bác Hồ quý các cháu như thế nào?

- Bác đã căn dặn các cháu như thế nào?

- Các con có yêu quý Bác Hồ không?

- Yêu quý Bác thì các con phải phải

làm sao?

- Các con cùng cô đọc lại bài thơ để

nhớ Bác đã dạy mình điều gì nha?

d Kết thúc

- Củng cố: Hỏi tên bài thơ và tác giả

- Nhận xét - tuyên dương

- Dạ! Đây là Bác Hồ-Vẽ mặt Bác tươi cười ôm trầm lấy cháu Bé

- Trẻ chú ý lắng nghe

- Trẻ thích thú khi đọc thơ

-Dạ! Chúng con vừa đọc bài thơ "Ảnh Bác"

- Bài thơ do chú Trần Đăng Khoa sáng tác

- Bài thơ nó về Bác Hồ

- Bác mỉm cười nhìn các cháu vui chơi

- Trồng rau quét bếp đuổi gà không chơi bời, ra hầm ngồi khi có tàu bay Mỹ

- Dạ ! Có

- Các con sẽ cố gắng học tập để không phụ lòng Bác

- Trẻ đọc 2-3 lần

- Trẻ trả lời được câu hỏi của cô

Trang 8

Giáo án văn học Bài thơ: Ảnh Bác Tiết 2

- Trẻ ghi nhớ, thuộc và đọc diễn cảm bài thơ

- Biết nhấn mạnh ở các câu 7,8,9,10

- Biết ngắt giọng ở các câu

" Cháu ơi/ đừng có chơi bời đâu xa

Trồng rau/ quét bếp/ đuổi gà

Thấy tàu bay Mỹ/ nhớ ra hầm ngồi"

- Trẻ hiểu nội dung bài thơ

- Phát triển trí nhớ, tưởng tượng, tư duy của trẻ

với 1 bài thơ miêu tả về lòng yêu

thương của Bác Hồ đối với các em

thiếu nhi Thế bé có nhớ tựa đề của bài

thơ là gì không?

- Hôm nay cô sẽ dạy cho các con học

thuộc và đọc bài thơ đó thật hay nha

2 Tiến hành

- Lần 1: Cô đọc diễn cảm cả bài thơ+

cử chỉ điệu bộ

- Lưu ý cách đọc:

Các con phải đọc với nhịp điệu chậm

rãi, âm điệu trang trọng thiết tha Nhấn

mạnh các câu 7,8,9,10 biết ngắt giọng

- Trẻ đọc! cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân

Trang 9

Trồng rau/ quét bếp/ đuổi gà

Thấy tàu bay Mỹ/ nhớ ra hầm ngồi"

- Lần 2: Cô đọc diễn cảm + tranh

- Trẻ đọc theo yêu cầu của cô

- Khi đọc cô lưu ý sửa sai cho trẻ về

câu, từ cũng như về sự ngưng nghỉ,

đứng đầu một nước, tất cả mọi việc

phải nói cho Bác để Bác có hướng giúp

cho đất nước ngày càng phát triển hơn

và giống như là các con cần gì nói với

ba mẹ để ba mẹ cho

- Bác Hồ yêu quý thiếu nhi không?

- Bác Hồ yêu thiếu nhi nên đã căn dặn

điều gì?

- Câu thơ nào nói rằng Bác Hồ rất bận

rộn mà vẫn yêu quý các cháu thiếu

nhi ?

- Các con yêu quý bác thì các con phải

làm gì để tỏ thái độ đối với Bác ?

d Kết thúc

- Hỏi trẻ tên bài thơ, tên tác giả

- Cô cùng trẻ đọc lại bài thơ

- Mời 1-2 trẻ lên đọc bài thơ

" Ngoài sân có máy con gà Ngoài vườn có mấy quả na chín rồi

Em nghe như Bác dạy lời Cháu ơi đừng có chơi bời đâu xaTrồng rau quét bếp đuổi gàThấy tàu bay Mỹ, nhớ ra hầm ngồi"

" Bác lo bao việc trên đờiNgày ngày Bác vẫn tươi cười với em"

- Trẻ tự do phát biểu

- Trẻ trả lời câu hỏi của cô

- Trẻ đọc thơ

Giáo án văn học Câu truyện: Ba cô gái Tiết 1

Trang 10

1.Kiến thức

- Giúp trẻ cảm nhận và hiểu rõ sơ bộ nội dung của chuyện

- Nắm tựa đề "3 cô gái"

- Cảm nhận mối quan hệ về thời gian thông qua việc nhớ tên các nhân vật

Bà mẹ: Gắn với việc trẻ cảm nhận được tình cảm của bà mẹ yêu thương các con

Sóc con: Với gắn liền với lời nói

Cô cả, cô hai gắn liền với hành động việc làm

Cô út : gắn với hành động

- Từ đó cảm nhận được về tính cách của các nhân vật

2 Kỹ năng

- Nghe và hiểu nội dung câu chuyện

- Biết trả lời câu hỏi và nói trọn câu

3 Phát triển

- Ngôn ngữ:

Từ mới: ròng rã, đi mãi, mệt mỏi

Câu:" Lớn nhanh như thổi và đẹp như trăng rằm"

- Phát triển khả năng chú ý, tưởng tượng và tư duy

4 Giáo dục

- Hướng trẻ đến việc đánh giá các tính cách các nhân vật và xác định mối quan

hệ tình cảm với nhân vật chính diện Trẻ cảm nhận được sự hiếu thảo của cô út

Từ đó yêu mến và học tập cô út

- Kể diễn cảm toàn bộ câu chuyện

III Chuẩn bị

- Giáo cụ: Bộ tranh truyện " Ba cô gái"

- Cung cấp và củng cố vốn sống

Giải thích từ khó: ròng rã, đi mãi, mệt mỏi

Cho trẻ làm quen với câu thành ngữ :" Lớn nhanh như thổi và đẹp như trăng rằm "

IV Tiến trình

câu :"Lớn nhanh như thổi và đẹp như

- Trẻ lặp lại tên tựa đề

Trang 11

trăng rằm"

- Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe

câu chuyện có tựa đề:" Ba cô gái"

2 Tiến hành

a.Cô kể chuyện

- Lần 1: Cô kể không sử dụng tranh

- Lần 2: Tóm tắt, tích dẫn theo 3 phần

+ Phần mở đầu: Giới thiệu về bà mẹ và

ba cô con gái

+ Nội dung chính: Kể về cô cả và cô

hai không thương mẹ nên bị biến thành

- Trong câu chuyện có những ai?

- Bà mẹ sinh được mấy cô con gái?

- Bà đối với các cô thế nào?

- Nghe tin mẹ ốm chị cả có về thăm mẹ

ngay không? Tại sao?

- Nghe tin mẹ ốm, chị hai có về thăm

mẹ ngay không? Tại sao?

- Nghe tin me ốm cô út đã làm gì?

- Trong ba cô gái các con yêu cô nào?

Vì sao?

- Khi mẹ các con bệnh các con có làm

giống như cô út không? Các con sẽ làm

gì?

c Kết thúc

- Củng cố: đưa ra nhiều bức tranh có cả

các bức tranh không liên quan đến câu

chuyện

- Câu chuyện" Ba cô gái"

- Bà mẹ, cô cả, cô hai, cô út và sóc

- 3 cô gái

- Bà hết lòng yêu thương và các con

- Chị không về ngay vì phải cọ cho xong cái chậu

- Chị không về ngay vì còn phải se chỉ

- Cô út chạy nhanh về thăm mẹ

- Yêu cô út vì cô đã bỏ tất cả mọi việc

để về thăm mẹ ốm

- Trẻ lên chọn tranh thể hiện các chi tiếttrong truyện

Giáo án văn học Câu chuyện: Ba chị em Tiết 2

Trang 12

Bà mẹ: Yêu thương con ( thông qua việc chăm sóc làm việc nuôi con)

Sóc : Nhiệt tình, tốt bụng( thể hiện qua việc làm và câu nói của sóc)

Cô cả, cô hai: Không thương mẹ( thể hiện qua việc làm và câu nói)

Cô út : Hiếu thảo, thương mẹ( hành động và câu nói)

2 Kỹ năng

- Giúp trẻ hiểu và trả lời câu hỏi của cô

3 Phát triển

- Ngôn ngữ: Trẻ nhớ được một số câu văn

Bà mẹ rất yêu thương các con

Bà lo cho các cong từng li từng tí

Ba cô gái lớn nhanh như thổi, cả 3 đều đẹp như trăng rằm

Bà nhờ sóc đưa thư giùm cho ba cô gái và một số câu hỏi của nhân vật( câu nói bà mẹ, cô cả, cô hai, cô út)

- Hoàn thiện quá trình trí nhớ, tư duy của trẻ

4.Giáo dục

- Giúp trẻ hiểu và đánh giá đúng các nhân vật để xác định được quan hệ tình cảm( sự hiếu thảo của cô út và không hiếu thảo của cô cả, cô hai-> từ đó yêu mến và học tập được đức tính tốt của cô út

II Phương pháp chủ đạo

- Cho trẻ đọc bài thơ "Yêu mẹ"

- À các con vừa đọc xong bài thơ "Yêu

mẹ" Vậy các con có còn nhớ cô đã kể

cho các con nghe câu chuyện gì cũng

nói về người mẹ sinh được 3 cô con

- Trẻ đọc thơ

- Câu truyện "3 cô gái"

Trang 13

gái" Lớn như thổi và đẹp như trăng

- Khi bà mẹ ốm ai đã mang thư cho các

cô con gái giúp bà ?

- Sóc đã đi bao lâu đến nhà của cô cả?

- Đến nhà cô cả sóc thấy cô cả đang

làm gì?

- Cô đã nói gì với sóc?

- Vì không về thăm mẹ cô cả biến

thành con gì?

- Sau khi sóc gặp cô cả sóc đã đi đến

đâu và đã nói những gì?

- Vì sao cô hai không về thăm mẹ?

- À! Như vậy cô cả và cô hai đã không

về thăm mẹ, nhưng còn cô út thì sao?

- Trong câu chuyện cô cả và cô hai là

người như thế nào?

- Nếu con là cô cả và cô hai, khi mẹ

+ Cô thấy lớp mình hôm nay học rất

ngoan, để thưởng cho các con cô sẽ cho

các con chơi một trò chơi, các con có

thích không?

- Cách chơi: Cô có một bức tranh vẽ

các nhân vật trong truyện Cô sẽ mời

một bạn lên, bạn đó sẽ chọn một bức

tranh vẽ một nhân vật và đố các bạn "

Đố các bạn mình chọn nhân vật nào và

nhân vật đó sẽ nói như thế này "

Hoặc các con làm động tác của nhân

vật cũng được

- Luật chơi: Khi các con chọn tranh

- Câu chuyện " Ba cô gái"

- Sóc

- Sóc đi ròng rã một ngày một đêm

- Cô cả đang cọ chậu

- Trẻ nói câu nói của cô cả

- Gặp cô hai và

- Vì cô hai đang bận se chỉ

- Cô bị biến thành con nhện

- Cô út hối hả chạy về thăm mẹ ngay

- Trẻ làm theo yêu cầu của cô

Trang 14

không được cho các bạn thấy bức tranh

nhé!

Giáo án văn học Câu chuyện: Ba chị em Tiết 3

1 Kiến thức

- Củng cố sự cảm nhận và hiểu nội dung câu chuyện

2 Kỹ năng

- Ghi nhớ: Dạy trẻ kỹ năng ghi nhớ và kể lại câu chuyện như sau:

Từ đầu về ngay thăm ta sóc nhé

Tiếp theo bò ra khỏi nhà đi mất

Tiếp theo suốt đời giăng tơ

Phần còn lại

- Kể diễn cảm

Bà mẹ : giọng nói chậm rãi, dịu dàng

Sóc con: nhanh, nhiệt tình

Cô cả - cô hai: Chậm, thờ ơ

Cô út: Lo lắng, hoảng hốt

3 Phát triển

- Khả năng ghi nhớ và nói diễn cảm

4 Giáo dục

- Trẻ nhận biết tính cách của nhân vật và yêu mến học tập nhân vật cô út

- Giáo dục trẻ thói quen văn hóa, nói trước mọi người

Dạy trẻ kể lại câu chuyện

III Chuẩn bị

- Tranh minh họa

IV Tiến trình giờ học

- Sử dụng TC, tranh và sau đó nói: "

Hôm nay cô sẽ kể cho các bé nghe câu

- Trẻ cùng chơi sau đó nhắc lại tựa đề

và chú ý nghe cô

Trang 15

chuyện " Ba cô gái" Khi nghe các con

hãy chú ý để nghi nhớ và kể lại thật

hay cho cô và các bạn cùng nghe nha

2 Tiến hành

a Cô kể lại chuyện

- Cô kể không tranh

b.Đàm thoại

- Gợi nhớ lại khả năng biểu cảm và từ

đó giúp trẻ nhớ lại toàn bộ câu chuyện

- Truyện kể về những nhân vật nào?

- À! Truyện kể về một bà mẹ có ba cô

con gái, khi bà bệnh bà đã nhờ sóc

mang thư đến cho ba cô con gái bà

- Vì sao cô cả và cô hai biến thành rùa

và nhện còn cô út sống vui vẻ và hạnh

phúc?

- Khi nói giọng của bà mẹ chúng ta

phải nói như thế nào?

- Còn giọng của sóc thì sao?

- Cô cả và cô hai không muốn về thăm

mẹ thể hiện giọng như thế nào?

- Cuối cùng cô út vì quan tâm mẹ đã tỏ

ra như thế nào?

c Dạy trẻ kể lại câu chuyện

- Hướng dẫn trẻ đi theo từng đoạn

thông qua việc đặt các câu hỏi cho trẻ

- Bà mẹ, cô cả , cô hai, cô út và sóc

- Vì cô cả, cô hai không thương mẹ, còn cô út hiếu thảo thương mẹ

1 Kiến thức

- Giúp trẻ cảm nhận và hiểu bài thơ

- Nhớ tựa đề " Hạt gạo làng ta" của tác giả Trần Đăng Khoa

- Hiểu được nội dung cơ bản của bài thơ: bài thơ nói lên sự vất vả, mệt nhọc của các cô bác làm nên hạt gạo

Trang 16

- Ngôn ngữ: Bão tháng 7, mưa tháng 3, mồ hôi sa, ngoi lên bờ "

- Phát triển sự chú ý, tưởng tượng, tư duy

- Gạo mà bà, mẹ, cô nấu lên thành cơm cho các con

ăn đó, vậy các con biết ai đã làm ra hạt gạo?

- Bác nông dân phải làm những công việc gì để làm

ra hạt gạo?

- Để có được những hạt gạo như thế này thì các cô

bác nông dân rất khó nhọc vất vả mới làm nên

được

- Cô cũng có một bài thơ hay nói về sự vất vả của

cô bác nông dân khi làm nên hạt gạo Bài thơ có tựa

đề là :Hạt gạo làng ta" của chú Trần Đăng Khoa

- Gieo mạ, cấy lúa, gặt lúa,phơi thóc, xay thóc, giã gạo

- Ngồi đội hình chữ U

Trang 17

- Lần 1: Đọc diễn cảm không tranh

- Lần 2: Đọc diễn giải trích dẫn và chuyển tải nội

dung

- Sự vất vả của cha mẹ, cô bác nông dân đã làm nên

hạt gạo cô lưu ý hình ảnh đối lập trời nắng tháng 6,

nước nóng như đun lên, cua cá không chịu nổi Vậy

mà các cô bác nông dân vẫn lội xuống ruộng cấy

lúa để làm nên hạt gạo

- Mỗi hạt thóc, hạt gạo không chỉ mang nặng công

ơn của cô bác nông dân chịu khó, chịu khổ mà còn

mang trong đó cả niềm vui của người lao động làm

ra hạt gạo cho mọi người

- Lần 3: Cô đọc diễn cảm+ tranh

- Bài thơ nói về điều gì?

- Nhịp điệu bài thơ như thế nào?

- Giáo dục: Các cô bác nông dân lao động vất vả,

mệt nhọc để có được hạt gạo cho chúng ta ăn hàng

ngày Do đó chúng ta phải biết ơn các cô bác nông

dân, phải biết yêu quí, kính trọng các cô, các bác

nông dân, thể hiện qua việc khi các con ăn cơm

không được rơi vải cơm ra ngoài bàn, phải ăn hết

suất

d Kết thúc

- Cô và trẻ cùng đọc lại bài thơ

- Hỏi tên, tác giả, nội dung bài thơ

- Cả lớp, tổ nhóm các bạn trai, bạn gái, cá nhau

- "Hạt gạo làng ta" của chúTrần Đăng Khoa

- Các cô bác nông dân

- Sự vất vả của các cô bác nông dân khi làm ra hạt gạo

- Chậm rãi, nhẹ nhàng

Giáo án văn học Bài thơ: Hạt gạo làng ta Tiết 2

- Trẻ ghi nhớ, thuộc và đọc diễn cảm bài thơ theo hai đoạn

- Đọc diễn cảm, chậm, nhấn mạnh một số cụm từ" Bão tháng 7, mưa tháng 3,

mồ hôi xa, ngoi lên bờ"

- Phát triển trí nhớ và cảm xúc với hình tượng của bài thơ

Trang 18

- Giáo dục trẻ biết yêu thương các cô các bác nông dân và biết quý trọng hạt thóc, hạt gạo của họ làm ra

- Cho trẻ vừa hát vừa vận động bài " Nào cùng vui"

- Hôm trước cô đã cho các con nghe bài thơ gì nói

về nỗi khó nhọc vất vả khi làm nên hạt gạo ?

- Hôm nay cô sẽ cho các con học thuộc và đọc thật

hay bài thơ " Hạt gạo làng ta " của chú Trần Đăng

Khoa

2 Tiến hành

- Lần 1: cô đọc diễn cảm không tranh

- Lần 2: Cô đọc+ cử chỉ điệu bộ

- Lưu ý cách đọc: để đọc bài thơ này các con phải

chú ý đọc chậm rãi và đọc theo nhịp 2/2 nghe nó

hay hơn

" Hạt gạo/ làng ta"

b Cô đọc thơ + đàm thoại

- Cô đố các con đoạn thơ nào người nông dân vui

vẻ khi họ làm việc ngoài đồng ?( 7 câu đầu)

- Đoạn thơ nào người nông dân làm việc vất vả để

có hạt thóc hạt gạo ? (7 câu sau)

- Đọc theo yêu cầu của cô

c Kết thúc

- Củng cố : hỏi tên bài thơ, tác giả, nội dung bài thơ

- Đọc lại toàn bộ nội dung bài thơ

- Cô đọc một đoạn ca dao như:

" Ai ơi bưng bác cơm đầy

Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần"

- Cô hát bài hát " Hạt gạo làng ta" cho trẻ nghe

Trang 19

Giáo án văn học Bài thơ: Bàn tay cô giáo Tiết 1

- Giúp trẻ cảm nhận và hiểu bài thơ, nhớ tựa đề bài thơ " Bàn tay cô giáo" nhận biết được nhịp điệu của bài thơ Từ đó hiểu được nội dung của bài thơ và trả lờicâu hỏi đúng, trọn câu

- Giáo dục trẻ biết thể hiện được tình cảm yêu quý đối với cô giáo thông qua các hoạt động học tập

- Hằng ngày các con được ba mẹ đưa

đến trường ở với Cô Vậy các con biết

công việc của cô là gì không?

- Dạy dỗ các con như thế nào?

- Chăm sóc các con ra sao?

- À! Đúng rồi! Cô giáo vừa dạy các con

học vừa chăm sóc các con từng miếng

ăn, giấc ngủ Cô có bài thơ nói về cô

giáo đó là bài" Bàn tay cô giáo " của

tác giả Định Hải Bây giờ cô sẽ đọc cho

các con nghe nha!

3 Tiến hành

- Lần 2: Đọc nói nội dung + giáo dục

- Bài thơ" Bàn tay cô giáo " nói về một

cô giáo có bàn tay rất khéo léo và luôn

Trang 20

yêu thương chăm sóc các bạn nhỏ như

là tết tóc, vá áo giống như tay chị cả,

tay mẹ hiền Cho nên các con đến lớp

học thì các con phải hết sức ngoan

ngoãn và vâng lời cô dạy bảo nha

- Khi các con nghe cô đọc bài thơ các

con thấy nhịp điệu của bài thơ như thế

nào?

- Trong bài thơ chú Định Hải đã tả về

bàn tay cô giáo như thế nào?

- Thế bàn tay cô giáo khéo léo làm

những công việc gì?

- Các con thấy cô giáo đối với các con

như thế nào?

- À! Đúng rồi cô giáo rất thương yêu

chăm sóc cá con cho nên các con cũng

phải thể hiện đựơc tình cảm đó đối với

cô giáo của mình

- Thế các con có yêu thương cô giáo

không? Vì sao các con yêu thương cô

giáo?

- Bây giờ cả lớp mình cùng đọc lại bài

thơ một lần nữa

d Kết thúc

- Hỏi lại tên bài thơ và tên tác giả, nội

dung của bài thơ

- Cùng nhau hát bài " Cô và Mẹ"

- Đọc theo yêu cầu của cô: Theo tổ, nhóm, cá nhân

- Dạ thưa cô chậm

- Bàn tay cô rất là khéo léo

- Tết tóc, vá áo cho các con

- Thương yêu, dạy dỗ

Giáo án văn học Bài thơ: Bàn tay cô giáo Tiết 2

- Trẻ ghi nhớ, thuộc và đọc diễn cảm bài thơ, biết ngắt nhịp đọc chậm và nhấn mạnh vào các từ " Tết tóc, vá áo"

Trang 21

- Phát triển trí nhớ và thể hiện được tình cảm của mình

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và kính trọng cô giáo

Hôm trước cô và các con đã làm quen

với một bài thơ tả về cô giáo yêu

thương chăm sóc các con và các bàn

tay rất khéo Các con còn nhớ đó là bài

thơ gì không?

- Hôm nay cô sẽ giúp các con học

thuộc và đọc diễn cảm thật hay bài thơ

- Lớp mình vừa đọc xong bài thơ gì?

- Bài thơ này tả về các gì của cô giáo?

- Đoạn đầu cô đã dùng bàn tay của cô

làm gì?

- Đoạn sau cô làm gì nữa?

- Mẹ khen bàn tay cô thế nào?

- Vì bài thơ tả bàn tay cô giáo rất khéo

léo yêu thương chăm sóc các con, nên

khi đọc các con phải đọc với nhịp điệu

như thế nào?

d Kết thúc

- Củng cố; gọi một trẻ khá lên đọc bài

- Trẻ ngồi quay quần bên cô

- Dạ! Bài thơ "Bàn tay cô giáo" của chúĐịnh Hải

- Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân

- Bài thơ "Bàn tay cô giáo"

- Dạ tả về bàn tay của cô giáo

- Bàn tay cô giáo Tết tóc cho em

- Bàn tay cô giáo

Vá áo cho em

- Về nhà mẹ khen Tay cô khéo thế Như tay chị cả Như tay mẹ hiền

Trang 22

- Trẻ biết được ngày 8/3 là ngày Tết của các bà, mẹ, cô, chị và bạn gái

- Trẻ cảm nhận âm điệu vui tươi tha thiết của bài thơ

- Trẻ biết được các bạn nhỏ ở nông thôn đã tặng cô giáo những đóa hoa tươi thắm của đồng quê nhân ngày 8/3( quốc tế phụ nữ)

- Giáo dục cháu lòng yêu kính cô giáo

II Chuẩn bị

- Giấy vẽ, bút màu sáp, màu nước, NVL, giấy màu

- Tranh em bé đang tặng hoa cho cô giáo

III Hướng dẫn

- Đưa tranh em bé đang tặng hoa cho

trẻ xem, cô hỏi:

- Bạn trong bức tranh đang làm gì vậy

hả các con ?

- À! Bạn đang tặng hoa cho cô nhân

ngày 8/3 Vậy ngày 8/3 là ngày gì đó

các con có biết không?

- À! Đúng rồi! Ngày 8/3 gọi là ngày

quốc tế phụ nữ là ngày Tết cho không

những các cô mà còn cho cả các bà,

mẹ, chị và bạn gái

- Và các con thấy không để thể hiện

tình cảm của các bạn dành cho cô, bó

hoa tặng cô có rất nhiều loại hoa đặc

biệt Để biết được bạn đã tặng cho cô

- Trẻ ngồi xung quanh cô

- Bạn trong bức tranh đang tặng hoa cho cô

- Dạ! Là ngày của cô, là ngày quốc tế phụ nữ

Trang 23

những loại hoa nào các con cùng lắng

nghe bài thơ :" Bó hoa tặng cô" của chú

Ngô Quân Miện nha

2 Tiến hành

- Lần 1: Đọc diễn cảm + điệu bộ

- Lần 2: Đọc diễn giải, trích dẫn

- Các bạn trong bài thơ rất yêu quý cô

giáo nên các bạn đã đi ra đồng hái hoa

mang về tặng cô giáo

" Chúng em đi hái hoa

Mang về tặng cô giáo"

- Cô giáo cũng rất thương yêu và quý

trọng tình cảm của các em, cô dành

nhiều tình cảm yêu thương đối với các

em:

" Lời cô tha thiết sao

Vòng tay cô dịu quá"

- Bó hoa của các bạn tặng cô rất đẹp,

rất nhiều hoa và nhiều màu sắc:

" Vàng tươi hoa cúc áo

Hồng hồng hoa cối xay

- Trẻ đọc theo yêu cầu của cô( 3 câu

đầu, 7 câu tiếp, 8 câu cuối, cả bài)

- Bó hoa tặng cô giáo đẹp như thế nào?

- Cô tập trẻ miêu tả vẽ đẹp nguyên câu

- Bó hoa tặng cô giáo có nhiều loại hoa

" Vàng tươi hoa cúc áoHồng hồng hoa cối xay

Đỏ rực nụ rong riềngTim tím hoa bìm bìm"

- Dạ có!

- Các con phải vâng lời cô tặng hoa chocô

- Trẻ có kĩ năng vẽ, cắt xé dán

Trang 24

- Yêu thương thì phải làm gì để cô vui

lòng?

3 Kết thúc

- Củng cố: Hỏi trẻ tên bài thơ, tên tác

giả, tên các loại hoa

- Cô và trẻ cùng đọc lại toàn bộ bài thơ

- Cho trẻ vẽ hoặc cắt xé dán bó hoa cho

ai mà trẻ thích

Giáo án văn học Bài thơ: Bó hoa tặng cô Tiết 2

- Trẻ ghi nhớ, thuộc, đọc diễn cảm bài thơ

- Trẻ biết ngắt nhịp

3 câu đầu: đọc chậm rãi

7 câu tiếp theo: với âm điệu vui tươi tự hào và nhấn mạnh vào các tính từ: vàng tươi, hồng hồng, đỏ rực, tim tím

8 câu cuối: đọc thật nhẹ nhàng êm dịu, chú ý ngắt dọc lâu hơn bình thường ở câu thứ 3 và câu thứ 10

- Cho trẻ hát bài "Quà 8/3"

- Cô đố các con bài hát nói về điều gì?

- À! Đúng rồi ! Nói về một bạn vẽ hoa

đem về tặng mẹ nhân ngày 8/3 Thế

bạn nào còn nhớ có một bài thơ cũng

nói về các bạn đi hái hoa và kết thành

một bó hoa mang lên tặng cô giáo nhân

ngày 8/3 không?

- Hôm nay cô sẽ dạy cho các con học

- Trẻ ngồi xung quanh cô

- Bài thơ nói về một bạn vẽ hoa mang

về tặng mẹ nhân ngày 8/3

- Bài thơ "Bó hoa tặng cô" của Ngô Quân Miện

Trang 25

thuộc và đọc bài thơ ấy thật hay.

2 Tiến hành

- Lần 1: Cô đọc diễn cảm cả bài thơ + 1

trẻ lên tặng hoa cho cô

- Lần 2: Cô đọc diễn cảm + cử chỉ điệu

bộ

- Lưu ý cách đọc: để đọc được bài thơ

các con phải chú ý: 3 câu đầu chậm rãi,

7 câu tiếp đọc với âm điệu vui tươi, tự

hào và nhấn mạnh vào các tính từ: vàng

tươi, hồng hồng, đỏ rực, tim tím, 8 câu

cuối đọc thật nhẹ nhàng , êm dịu và chú

ý ngắt giọng lâu hơn bình thường ở câu

thứ 3, thứ 10

b Trẻ đọc thơ

c Đàm thoại

- Các con vừa đọc xong bài thơ gì?

- Các bạn trong bài thơ tặng cho cô

giáo nhân ngày 8/3 món quà gì?

- Bó hoá của các bạn gồm có những

loại hoa nào và màu sắc ra sao?

- Câu thơ nào nói lên tình cảm của các

bạn đối với cô giáo và của cô giáo đối

với các bạn?

- Các con có yêu thương cô giáo

không?

- Để thể hiện tình cảm của các con đối

với cô giáo thì các con phải như thế

nào?

3 Kết thúc

- Cô và trẻ cùng đọc lại toàn bộ bài thơ

- Hát bài "Bông hồng tặng cô"

- Hoạt động tiếp nối : Cho trẻ vẽ hoặc

cắt xé dán bó hoa tiếp theo

- Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân

- Bài thơ "Bó hoa tặng cô" của Ngô Quân Miện

- Dạ! Bó hoa!

" Vàng tươi hoa cúa áoHồng hồng hoa cối xay

Đỏ rực nụ rong riềngTim tím hoa bìm bịp"

" Sao em hồi hộp thế

"Chẳng nói được câu nàoLời cô thân thiết saoVòng tay cô dịu quá

Có phải hoa nói hộCho lòng em xôn sao

Ôi chùm hoa bé nhỏCủa đồng quê ngọt ngào"

Trang 26

À ! Đúng rồi ! Cái chén Thế người ta

gọi cái chén là cái gì?

Ở trên cái bát người ta trang trí những

hình gì?

Các con có biết các bát này làm ra từ

đâu không?

- Cô có bài thơ cũng nói về cái bát

Hôm nay cô sẽ dạy cho các con bài thơ

" Cái bát xinh xinh" Sau đó cô nói cô

sẽ đọc bài thơ cái bát xinh xinh của

Thanh Hòa để các con biết cái bát được

làm ra từ đâu nhé"

2 Tiến hành

- Trang trí bông hoa

- Cho trẻ thảo luận

- Trẻ đọc từng đoạn, cả bài( cả lớp, tổ nhóm, cá nhân)

- Dạ! Chúng con vừa đọc bài thơ của

Trang 27

với cha mẹ, biết nâng niu, giữ gìn sản

phẩm do bàn tay cha mẹ làm ra,

- Lần 3: Cô đọc diễn cảm cả bài thơ có

- Các bát của cha mẹ mang về có trang trí bằng cành hoa cúc

- Trẻ có kỹ năng nặn cái chén

Giáo án văn học Bài thơ: Cái bát xinh xinh Tiết 2

- Trẻ ghi nhớ thuộc và đọc diễn cảm bài thơ theo hai đoạn

- Đọc nhẹ nhàng và chậm rãi

- Phát triển trí nhớ và ngôn ngữ cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết yêu quý và giữ gìn sản phẩm lao động

- Các con vừa nặn đượn những gì?

Cô cầm cái bát bằng đất nặn của trẻ và

hỏi: Hôm trước các con đã được nghe

bài thơ nào cũng nói về các bát rất xinh

?

- Ngồi theo tổ(4 tổ)

- Đồ dùng gia đình: nồi bát, đũa, tô

- Bài thơ "Cái bát xinh xinh " của tác giả Thanh Hoà

Trang 28

- À ! Đúng rồi , đó là bài thơ " Cái bát

xinh xinh" Hôm nay cô sẽ dạy các con

học thuộc bài này nha

2 Tiến hành

- Lần 1: Đọc diễn có sử dụng trực quan

Lưu ý cách đọc: Để đọc bài thơ này

hay các con phải chú ý đọc chậm rãi để

thể hiện tình cảm yêu mến chân trọng

- Nhấn mạnh các từ lấy " xinh xinh",

"rung rinh" và các từ" qua bàn tay cha"

" qua bàn tay mẹ", "nâng niu"

- Lần 2: Cô đọc diễn cảm không trực

quan

c Đàm thoại

- Các con vừa đọc bài thơ có tựa đề gì?

- Nội dung bài thơ nói lên điều gì?

- Các con có yêu quý bố mẹ và các cô

chú công nhân không?

- Nếu yêu quý thì khii sử dụng các đồ

dùng chúng phải như thế nào?

- Gọi 1-2 lên đọc bài thơ

d Kết thúc

- Củng cố : Hỏi tên bài thơ, tác giả và

nội dung bài thơ

- Qua bài thơ " Cái bát xinh xinh" các

con biết được nước ta có nhà máy sản

xuất đồ dùng bằng sứ ( bát cốc đĩa ) là

nhà máy Bát Tràng Muốn có những

cái bát xinh xắn, đẹp các cô chú công

nhân phải làm việc vất vả ( từ hòn đất

sét qua bàn tay cha, qua bàn tay mẹ,

thành cái bát hoa) Do vậy các con phải

biế giữ gìn sản phẩm lao động do công

sức lao động của bố mẹ, cô bác công

- Trẻ vẽ và tô màu thật đẹp cái bát

Trang 29

Giáo án văn học Bài thơ: Cây dừa bạn Tiết 1

- Giúp trẻ hiểu và cảm nhận bài thơ

- Nhớ tựa đề bài thơ" Cây dừa" của tác giả Trần Đăng Khoa

- Hiểu được nội dung cơ bản của bài thơ: Trẻ hiểu trong thiên nhiên có nhiều loại cây Mỗi loại cây đều có hình dáng và tên gọi riêng Một số loại cây ra hoa kết quả phục vụ đời sống con người

- Giúp trẻ làm quen với các biện pháp so sánh, nhân cách hoa

- Giáo dục trẻ yêu mến và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

Nước uống ngọt thanh

Trong trắng ngoài xanh

Người người ưa thích"

Đó là quả gì?

- Thế lớp mình đã biết cây dừa và trái

dừa, Bây giờ lớp mình tả cây dừa cho

cô nghe nào

- À ! Thân cây dừa mọc thẳng, tròn,

màu bạc, chia thành từng đốt, nhẵn

- Lá dừa màu xanh dài và thẳng, có

chùm quả dừa, quả dừa tròn, trong có

cùi, có nhiều nước rất ngon

- Cô cũng có bài thơ " Cây dừa" của

tác giả Trần Đăng Khoa Bây giờ cô

đọc cho các cong nghe nha

Trang 30

- Lần 1: Đọc diễn cảm +điệu bộ

- Lần 2: Đọc diễn giải, trích dẫn+ tranh

Sau đó giải thích cho trẻ về về vẻ đẹp

của cây dừa đã được Trần Đăng Khoa

miêu tả, ví von, so sánh trong bài thơ

Tàu lá giống như con người giang tay

đón gió, gật đầu gọi trăng

Thân dừa bạc phết tháng năm

Quả dừa giống như đàn lợn con đang

- Trẻ ghi nhớ, thuộc và đọc diễn cảm bài thơ

- Trẻ cảm nhận vẻ đẹp của cây dừa qua bài thơ của chú Trần Đăng Khoa

- Trẻ thể hiện tình cảm qua diễn đạt ngữ điệu khi đọc bài thơ cây dừa

- Trẻ phát triển trí nhớ, tưởng tượng, tư duyn của trẻ

- Giáo dục trẻ luôn biết yêu quý và bảo vệ cây

II Chuẩn bị

Trang 31

- Quả dừa thật

- Câu đố về quả dừa và cây dừa

- Cho trẻ quan sát tranh ảnh về cây dừa

- Giấy màu, giấy vụn, họa báo, bút lông, hồ dán, kéo để trẻ làm cây dừa

- À ! Đúng rồi đó là quả dừa

- Cô đưa quả dừa thật và hỏi: " Thế có

bao giờ các con được ăn dừa chưa ?

Dừa có ngon không?

- Có bài thơ mà chú Trần Đăng Khoa

viết về dừa đó là bài thơ gì?

2 Tiến hành

- Lần 1: Cô đọc diễn cảm cả bài thơ+

- Khi đọc cô lưu ý sửa sai cho trẻ về

câu, từ cũng như về sự ngưng nghỉ,

- Còn tàu dừa tác giả so sánh với cái

- Thưa cô! Đó là quả dừa!

- Dạ rồi !Dừa rất ngon ngọt !

- Đó là bài thơ "Cây dừa."

" Thân dừa bạc phết tháng năm"

" Quả dừa - đàn lợn con nằm trên cao"

" Tàu dừa chiếc lược chải vào mây xanh"

" Ai mang nước ngọt nước lành"

"Ai đeo bao hủ rượu quanh cổ dừa"Tiếng dừa làm dịu nắng trưa

Gọi đàn gió đến cùng dừa múa reoTrời trong đầy tiếng rì rào

Đàn cò đánh nhịp bay vào bay ra

Trang 32

- Những câu thơ nào nói lên mối liên

hệ giữa cây dừa và sự vật xung quanh?

d Kết thúc

- Cô cùng trẻ đọc lại bài thơ

- Mời 1-2 trẻ lên đọc bài thơ

- Giáo dục: Dừa là cây có ích cho cuộc

sống, tàu dừa đã che nắng cho chúng

ta, dừa ra hoa kết quả cho ta uống nước

ngọt, ngon, nhờ tiếng của tàu dừa đưa

qua đưa lại vi vu trong gió làm cho cái

nắng của buổi trưa cũng dịu đi Do vậy

các con muốn được ăn dừa và uống

nước dừa, muốn cây dừa có nhiều tàu

lá để che mát thì các con phải biết

chăm sóc và bào vệ cây dừa nha

- Cô hướng dẫn trẻ tạo ra nhiều cây

dừa bằng các nguyên vật liệu( xé dán

vườn dừa)

Đứng canh trời đất bao la

Mà dừa đủng đỉnh như là đứng chơi

- Trẻ trả lời được câu hỏi của cô

Giáo án văn học Truyện: Cây tre trăm đốt Tiết 1

- Giáo dục tính thật thà không tham lam, lừa dối

Trang 33

Tranh 2: Anh nông dân đi cày

Tranh 3: Lão nhà giàu và anh nông dân

Tranh 4: Tiệc cưới

Tranh 5: Anh nông dân ngồi khóc

Tranh 6: Ông tiên làm liền các đốt tre

- Tập tranh của cô, rối

- Các con ơi! Cô có một số tranh vẽ rất

- Cô mời trẻ lên kẹp tranh trên đây

tranh

- Cô cũng có một câu chuyện mà các

nhân vật cũng giống như các nhân vật

trong tranh mà các con vừa xem

2 Tiến hành

a Cô kể chuyện

- Lần 1: Cô kể diễn cảm + tranh

b Đàm thoại

- Cô vừa có những nhân vật nào trong

câu truyện mà cô vừa kể?

- Qua câu chuyện cô kể con thích nhân

vật nào?

- Con ghét nhân vật nào ? Tại sao?

- Theo con thích đặt tên câu chuyện là

gì?

- Còn cô sẽ đặt tên cho câu chuyện là"

Cây tre trăm đốt "

c Kết thúc

- Cô cũng có nhiều nguyên vật liệu ở

góc tạo hình, bây giờ các con hãy làm

các nhân vật trong chuyện mà con

thích bằng các nguyên vật liệu đó nghe

- Nhóm 1: Tranh rỗng cho trẻ tô

- Nhóm 2: Làm rối

- Nhóm 3: Nặn nhân vật

- Nhóm 4: Thổi bao ni long to

Trang 34

sản phẩm

sát, gợi ý cho trẻ

- Trẻ nào xong cô nhận xét tại nhóm

Trẻ nào chưa làm xong chuyển qua

hoạt động góc làm tiếp

Giáo án văn học Truyện: Cây tre trăm đốt Tiết 2

- Trẻ ghi nhớ nội dung câu chuyện và khắc sâu tính cách nhân vật

- Biết phối hợp cùng cô và bạn kể lại theo trình tự câu chuyện

- Từng nhóm trẻ kể lại những câu chuyện sáng tạo dựa vào nội dung của câu chuyện bằng ngôn ngữ của trẻ

- Giáo dục trẻ có tính nhường nhịn bạn trong giờ kể chuyện

III Chuẩn bị

- Cho cháu tái hiện lại câu chuyện qua nhiều hình thức ( kể chuyện góc văn họcbăng nghe, tô màu )

- Một cây tre nhỏ

- Nhân vật bằng các nguyên vật liệu

- Bảy tranh thứ tự theo nội dung chuyện

- Nhân vật làm bằng rối

- Sân khấu, vật dụng hóa trang hoá trang để đóng kịch

- Băng, máy casset

lúa bát ngát, xanh tươi, có những lũy

tre tỏa bóng mát xuống các bác nông

dân đang ngồi nghĩ ngơi Bạn nào thấy

- Trẻ hát múa

- Nghề lái máy cày

- Máy cày đất làm việc trên đồng ruộng

- Dạ

Trang 35

cây tre chưa?

- Các con nhìn xem đây là cây tre và

đây là những đốt tre nè các con Các

con mỗi năm lớn thêm một tuổi còn

cây tre chỉ dài thêm một đốt

- Cô nhớ có câu chuyện nói về cây tre

có rất nhiều đốt tre, các con nhớ đó là

chuyện gì không ?

- Bây giờ cô và các con cùng nhau kể

lại câu chuyện đó nha

2 Tiến hành

a Cô và trẻ kể chuyện

- Cô kể lời dẫn:" Ngày xưa có một anh

nông dân chăm chỉ thật thà đi ở cho

nhà giàu Tên nhà giàu bắt anh tìm cây

tre trăm đốt mới gã con gái cho

Anh nông dân hiền lành, thật thà,

chăm chỉ, nên được ông bụt giúp: Anh

chăm chỉ cày bừa thu cho lão nhiều

thóc, anh đi vào rừng lấy cây tre trăm

đốt được ông bụt chỉ cách làm cho các

đốt tre nối lại với nhau

Tên nhà giàu tham lam, giả dối,thủ

đoạn : Hắn dỗ dành anh nông dân làm

cho hắn, hắn hứa gã con gái cho anh

Đến thời hạn, hắn lại lừa anh vào rừng

đốn củi, cây tre trăm đốt để ở nhà lão

gã con gái mình cho tên nhà giàu khác

+ Về ngữ điệu, lời thoại: Khi tên nhà

giàu muốn anh nông dân làm việc cho

mình thì giọng lão ngọt ngào, tử tế Do

vậy khi kể các con phải chậm rải, nhẹ

nhàng

Khi thấy anh nông dân gánh những

đốt tre về giọng lão quát nạt doạ dẫm

Do vậy khi kể các con phải đọc lên

- Thưa cô! Đó là câu truyện cây tre trăm đốt

- Trẻ phát biểu tự do

- Trẻ thích thú khi được kể chuyện bằng các nhân vật mà trẻ làm từ nguyên vật liệu

Trang 36

giọng, mạnh mẽ

Ông tiên là người tốt bụng do vậy khi

kể các con phải kể với giọng trầm vang

chậm

Còn anh nông dân khi nói "khắc

nhập", "khắc xuất" thì các con phải đọc

với giọng rõ ràng chậm rãi

- Trong câu chuyện con thích nhân vật

nào? Vì sao?

- Nếu con là ông tiên thì con sẽ trừng

phạt lão nhà giàu như thế nào?

c Diễn đạt câu chuyện lại theo ngôn

- Trẻ làm quen với các nhân vật trong truyện và hiể được nội dung câu chuyện

- Biết làm những vật có nét đặc trưng theo từng nhân vật theo từ nguyên vật liệu

- Giáo dục bé lễ phép và yêu thương bố mẹ

II Chuẩn bị

- Tranh rời

Tranh 1: Hai vợ chồng già và rùa

Tranh 2: Bố mẹ buột dao vào lưng rùa

Trang 37

Tranh 3: Bà con chế giễu rùa

Tranh 4: Rùa xếp cây thành một chỗ

Tranh 5: Rùa trút khỏi mai đưa nhà vua

Tranh 6: Rùa trở thành nhà vua

- Tập tranh của cô+ rối

III Hướng dẫn

1 Ổn định

- Đọc bài thơ "Rì rà"

- Các con ơi cô có một số tranh vẽ rất

- Cô mời trẻ lên kẹp tranh trên đây

tranh

- Cô cũng có một câu chuyện mà các

nhân vật trong truyện giống như các

nhân vật trong bức tranh mà các con

vừa xem

2 Tiến hành

- Lần 1: Cô đọc diễn cảm + tranh

b Đàm thoại

- Cô vừa kể vừa hỏi một vài trẻ để nhớ

lại câu chuyện

- Trong câu chuyện cô vừa kể có những

nhân vật nào?

- Qua câu chuyện cô vừa kể có những

nhân vật nào?

- Các con ghét nhân vật nào? Tại sao?

- Theo con con thích đặt tên câu

chuyện là gì?

- Còn cô sẽ đặt tên câu chuyện là

"Chàng rùa"

3 Kết thúc

- Cô cũng có nhiều các nguyên vật liệu

ở góc tạo hình, bây giờ các con làm các

nhân vật trong truyện mà các con thích

bằng các nguyên vật liệu đó nghe

Trang 38

sản phẩm

sát và gợi ý cho trẻ

- Trẻ nào xong cô nhận xét (tại nhóm)

Trẻ nào chưa làm xong chuyển qua

hoạt động góc làm tiếp

Giáo án văn học Truyện: Chàng rùa Tiết 1

- Trẻ ghi nhớ nội dung câu chuyện và khắc sâu tính cách nhân vật

- Biết phối hợp cùng cô và bạn kể lại theo trình tự câu chuyện

- Từng nhóm trẻ kể lại câu chuyện sáng tạo dựa vào nội dung câu chuyện bằng ngôn ngữ của trẻ

- Giáo dục trẻ có tính nhường nhịn bạn trong giờ của chuyện, mạnh dạn, tự tin,

- Nhân vật bằng các nguyên vật liệu

- Sáu tranh thứ tự theo nội dung câu chuyện

- Nhân vật làm bằng rối

- Sân khấu, vật dụng hoá trang để đóng kịch

- Băng, máy casset

- Cô nhớ có một câu chuyện nói về một

chàng rùa biết giúp đỡ bố mẹ, biến hóa

phép và đã trừng trị được tên vua gian

ác và tham lam

- Trẻ quan sát

- Thưa cô! Đó là câu chuyện " Chàng rùa"

Trang 39

- Bây giờ các con cùng cô kể lại câu

chuyện đó nha

2 Tiến hành

a Cô và trẻ kể chuyện

- Cô kể lời dẫn: Ngày xưa hai vợ chồng

nhà kia hiếm hoi, mãi mới sinh con ai

ngờ lại sinh một chú rùa bé tí teo Hai

ông bà định vức rùa đi rùa năn nỉ

b Đàm thoại

- Trong quá trình kể chuyện và đàm

thoại với trẻ, cô chú ý đến ngữ điệu, lời

thoại nhân vật nhằm bộc lộ tính cách

nhân vật:

Để diễn tả sự hóm hỉnh của câu

chuyện, giọng rùa phải như thế nào?

Còn bà con nông dân tỏ vẻ ngạc nhiên

chế giễu rùa thì giọng phải ra sao?

Và ông vua là người tham lam giọng

phải thế nào?

Trong câu chuyện em thích nhân vật

nào? con ghét nhân vật nào? Vì sao?

Nếu con là rùa con phải xử sự ra sao?

c Trẻ diễn đạt lại nội dung truyện

theo ngôn ngữ của trẻ

- Giọng của rùa phải cao, to rõ

- Giọng trầm, nhấn mạnh chậm rãi khi nói với rùa " Bé tí thế này thì làm gì được"

- Giọng phải trầm, mạnh

- Trẻ tự do phát biểu

- Trẻ thích thú khi được kể chuyện bằng các nhân vật làm từ nguyên vật liệu

- Trẻ thích thú khi được xem kịch

Giáo án văn học Bài thơ: Chiếc cầu mới Tiết 1

Trang 40

- Nhớ tựa đề bài thơ" Chiếc cầu mới" của tác giả Thái Hoàng Linh

- Hiểu được nội dung cơ bản của bài thơ: hiểu được các cô bác công nhân đã xây dựng chiếc cầu to, vững chắc, giúp cho tàu xe ô tô qua lại giữa hai bờ sông

- Giáo dục trẻ biết ơn các cô chú công nhân

- Cho trẻ chơi" Nào cùng vui"

- Các con nhìn xem cô có gì đây? ( tranh

vẽ chiếc cầu )

- Người và xe cộ ở bên này sông muốn

qua bên kia sông thì người ta phải đi

bằng cái gì?

- Thế các con biết ai đã xây dựng những

chiếc cầu bắt qua sông này không?

- Bây giờ các con chú ý nghe cô đọc bài

thơ" Chiếc cầu mới " để biết ai là người

Nhờ có chiếc cầu mới bắt qua sông mà