Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở khoa âm nhạc, trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật và du lịch nha trang (tt)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÊ MAI ANH BI PH QU L HO Đ H C KHOA ÂM NH , TRƯ Đ D CH NHA TRANG Demo Version - Select.Pdf SDK huyên ngành : Quản lý giáo dục Mã số : 60 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS PHÙNG ĐÌNH MẪN Huế, năm 2014 i LỜI CAM ĐOAN xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tôi, số liệu kết nghiên cứu ghi luận văn trung thực, đồng tác giả cho phép sử dụng chưa cơng bố cơng trình khác ác giả Demo Version - Select.Pdf SDK ii LÊ MAI ANH LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập hồn thành luận văn này, chúng tơi nhận hướng dẫn, giúp đỡ tận tình thầy, cơ, anh, chị Với lòng kính trọng biết ơn sâu sắc, xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới: - PGS TS Phùng Đình Mẫn- người thầy, người hướng dẫn khoa học hết lòng giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn - Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau đại học- Trường Đại học Sư phạmĐại học Huế - Ban lãnh đạo quý Thầy, Cô giáo Khoa Tâm lý- Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm- Đại học Huế hướng dẫn, giảng dạy tận tình, giúp đỡ chúng tơi suốt q trình học tập - Ban Giám hiệu nhà trường, lãnh đạo Phòng, q Thầy, Cơ giáo, sinh viên Trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Du lịch Nha Trang nhiệt tình Demo Version - Select.Pdf cung cấp thơng tin, đóng góp nhiều ý kiến q SDK báu - Tất bạn bè, đồng nghiệp, gia đình chia sẻ, giúp đỡ, động viên hoàn thành nhiệm vụ học tập, nghiên cứu Huế, tháng 11 năm 2014 ác giả LÊ MAI ANH iii MỤC LỤC Trang rang phụ bìa i ời cam đoan ii ời cảm ơn iii MỤC LỤC DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ VÀ BẢNG MỞ ĐẦU ý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu iả thuyết khoa học hiệm vụ nghiên cứu 7 hạm vi nghiên cứu 8 ấu trúc luận văn: ồm phần NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC QUẢN LÝ HĐDH Ở KHOA ÂM NHẠC, TRƯỜNG VHNT- & DL Demo CĐ Version Select.Pdf SDK 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 ác khái niệm đề tài 10 1.3 Đặc trưng hoạt động dạy học bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc, rường Đ VHNT & DL 21 1.4 hững yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạy học bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc, rường Đ 1.5 & 24 ội dung quản lý hoạt động dạy học bậc rường Đ & ao đẳng, Khoa Âm nhạc, 27 TIỂU KẾT CHƯƠNG 32 CHƯƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HĐDH Ở BẬC CAO ĐẲNG, KHOA ÂM NHẠC, TRƯỜNG CĐ VHNT & DL NHA TRANG 33 2.1 Khái quát Khoa Âm nhạc, rường Đ & 33 2.2 Khái quát trình khảo sát 38 2.3 hực trạng hoạt động dạy học bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc, rường Đ VHNT & DL NT 39 2.4 hực trạng công tác quản lý hoạt động dạy học bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc, rường Đ VHNT & DL NT 51 2.5 hận định, đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc, rường Đ & 62 TIỂU KẾT CHƯƠNG 65 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HĐDH NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC Ở BẬC CAO ĐẲNG, KHOA ÂM NHẠC, TRƯỜNG CĐ VHNT & DL NT 66 3.1 Định hướng nguyên tắc xác lập biện pháp 66 3.2 ác biện pháp quản lý Đ nhằm nâng cao chất lượng dạy học bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc, rường Đ 3.2.1 Biện pháp 1: & Trang 69 âng cao nhận thức cho đội ngũ cán quản lý , giảng viên, sinh viên việc đảm bảo chất lượng dạy học 69 3.2.2 Biện pháp 2: ồn thiện mục tiêu, chương trình, nội dung dạy học 73 3.2.3 Biện pháp 3: Đổi công tác quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên 75 3.2.4 Biện pháp 4: Quản lý hoạt động học tập sinh viên cách hiệu 78 3.2.5 Biện pháp 5: hú trọng đến quản lý công tác đổi kiểm tra, đánh giá kết Demo học tập Version sinh viên 82 - Select.Pdf SDK 3.2.6 Biện pháp 6: Đẩy mạnh hiệu sử dụng điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học 83 3.2.7 Biện pháp 7: Đổi nâng cao chất lượng tuyển sinh 85 3.2.8 Biện pháp 8: Xây dựng môi trường giáo dục âm nhạc nhà trường 86 3.2.9 Mối quan hệ biện pháp 87 3.3 Khảo nghiệm nhận thức mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 91 3.3.1 ề tính cần thiết 92 3.3.2 ề tính khả thi 92 3.3.3 hững khó khăn thuận lợi triển khai biện pháp quản lý 93 TIỂU KẾT CHƯƠNG 95 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 99 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ VÀ BẢNG SƠ ĐỒ: Sơ đồ 1.2: Mối quan hệ chức quản lý 14 Sơ đồ 1.3: hức quản lý giáo dục 17 Sơ đồ 1.4 : Mô hình quản lý hoạt động dạy học 21 Sơ đồ 1.5: ấu trúc trình đào tạo nghệ thuật 24 Sơ đồ 3.1: Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động dạy học bậc Đẳng, Khoa Âm nhạc, rường Đ & ao rang 88 BẢNG Bảng 2.1: Báo cáo năm học 2013-2014 bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc 36 Bảng 2.2: hực trạng việc xây dựng mục tiêu dạy học 39 Bảng 2.3: hực trạng việc rà soát, điều chỉnh mục tiêu dạy học 39 Bảng 2.4: hực trạng nội dung, chương trình dạy học 40 Bảng 2.5: hực trạng việc thực nhiệm vụ tổ trưởng chuyên môn 42 Bảng 2.6: hực trạng việc tổ chức dự giảng chuyên ngành Âm nhạc Demo - Select.Pdf SDK giảng viên theo định Version kỳ 43 Bảng 2.7: hực trạng phương pháp giảng dạy giảng viên bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc 43 Bảng 2.8: hực trạng việc quan tâm giáo dục đạo đức cho S 45 Bảng 2.9: hận thức cần thiết hoạt động tự học 46 Bảng 2.10: ý theo học bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc 47 Bảng 2.11: hận xét ý thức, thái độ học tập sinh viên 47 Bảng 2.12: Đánh giá công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập S 49 Bảng 2.13: Sinh viên nhận xét tình trạng phòng học trang thiết bị dạy học Khoa Âm nhạc 50 Bảng 2.14: kiến điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học 50 Bảng 2.15: hận xét công tác quản lý mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc 51 Bảng 2.16: Mức độ thực công tác quản lý nội dung, chương trình dạy học Âm nhạc bậc ao đẳng 52 Bảng 2.17: ầm quan trọng việc quản lý hoạt động dạy giảng viên bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc 54 Bảng 2.18: hực trạng quản lý công tác đổi phương pháp dạy học 55 Bảng 2.19: hực trạng công tác quản lý hoạt động học sinh viên 57 Bảng 2.20: hực trạng công tác quản lý hoạt động học sinh viên 58 Bảng 2.21: hực trạng công tác quản lý hoạt động học sinh viên 58 Bảng 2.22: hực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập 60 Bảng 2.23: Đánh giá cần thiết công tác quản lý điều kiện hỗ trợ 61 hoạt động dạy học 61 Bảng 3.2: Kết khảo nghiệm nhận thức mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp 91 Demo Version - Select.Pdf SDK MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài iện nay, với phát triển mạnh mẽ khoa học – công nghệ, biến đổi nhanh chóng lĩnh vực kinh tế, đời sống xã hội mở cho quốc gia phát triển, có iệt am, hội lớn thách thức lớn rong bối cảnh đó, giáo dục đào tạo ( & Đ ) ngày có vai trò quan trọng, nhân tố định tương lai dân tộc chấp hành W Đảng (khóa hàng đầu” ội nghị lần thứ Ban III) khẳng định : “ iáo dục đào tạo quốc sách ghị Đại hội Đảng lần thứ IX tiếp tục nhấn mạnh : “ hát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa, điều kiện để phát huy nguồn lực người – yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” ùng với việc đầu tư phát triển iệt & Đ , việc “Xây dựng văn hóa am đậm đà sắc dân tộc” coi phận quan trọng nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa (X ) nước ta hát triển văn hóa phải dựa tảng tinh thần xã hội, phải vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát - Select.Pdf SDK triển kinh tế -Demo xã hội Version Báo cáo B W Đảng trình bày Đại hội IX ghi rõ: “…kế thừa giá trị văn hóa truyền thống dân tộc tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, tăng sức đề kháng chống văn hóa đồi trụy, độc hại âng cao tính văn hóa hoạt động kinh tế, trị, xã hội sinh hoạt nhân dân” iện nước ta có nhiều trường đào tạo lĩnh vực nghệ thuật nhằm đáp ứng nhu cầu thuật rong đó, & & &Đ rường nguồn lực hoạt động lĩnh vực văn hóa nghệ ao đẳng ) tỉnh Khánh ăn hóa ghệ thuật rang ( Đ òa từ lâu xem nôi ngành địa phương, nơi gìn giữ văn hóa nghệ thuật dân tộc, phát triển du lịch địa phương nơi ươm mầm tài cho ngành & khu vực miền am rung Bộ ây guyên nói chung, Khánh òa nói riêng rải qua chặng đường xây dựng phát triển 35 năm, rường Đ & DL NT dần khẳng định vị mình, đạt thành tựu quan trọng, nhìn chung nhiều khó khăn, yếu oạt động dạy giảng viên chưa có tính đột phá cao, việc giảng dạy Âm nhạc mang tính chủ quan, chưa có thống đồng rình độ đầu vào tuyển sinh hoạt động học sinh viên nhiều hạn chế định, dẫn đến chất lượng đào tạo chưa đạt yêu cầu, sinh viên tốt nghiệp trường chưa đáp ứng hết nhu cầu xã hội Bên cạnh đó, sở vật chất trang thiết bị thiếu thốn nguyên nhân không nhỏ gây ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy giảng viên học tập sinh viên hững khó khăn hà trường cho thấy hoạt động quản lý giáo dục có nhiều cố gắng song lúng túng, đặc biệt việc quản lý hoạt động dạy học ( Đ ) Khoa Âm nhạc nhiều hạn chế định Điều đòi hỏi người cán quản lý phải không ngừng nâng cao lực quản lý Đ , lực quản lý đào tạo nghệ thuật, nhằm tìm biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng &Đ ho đến nay, có số luận văn thạc sỹ nghiên cứu vấn đề quản lý Đ nhiều trường địa phương Song thực trạng biện pháp quản lý Đ ở Khoa DemoĐVersion&- Select.Pdf Âm nhạc, rường chưa cóSDK tác giả nghiên cứu Xuất phát từ lý trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Biện pháp quản lý HĐDH Khoa Âm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL NT” Mục đích nghiên cứu rên sở nghiên cứu lý luận khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý Đ , đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học Khoa Âm nhạc, rường Đ & Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu ông tác quản lý Đ Khoa Âm nhạc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý Đ Khoa Âm nhạc, rường Đ & Giả thuyết khoa học ông tác quản lý Đ Khoa Âm nhạc, rường Đ & nhiều khó khăn, bất cập: hoạt động dạy giảng viên chưa có tính đột phá cao, việc giảng dạy Âm nhạc mang tính chủ quan, hoạt động học sinh viên nhiều hạn chế định, sở vật chất trang thiết bị thiếu thốn ếu đề xuất thực đồng biện pháp quản lý Đ : quản lý có hiệu hoạt động dạy giảng viên, tăng cường quản lý hoạt động học sinh viên, quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết dạy học, quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy học phù hợp, đạt hiệu cao việc quản lý Đ , góp phần nâng cao chất lượng dạy học Khoa Âm nhạc, & rường Đ giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 ghiên cứu sở lý luận việc quản lý Đ & Đ Khoa Âm nhạc, rường 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lý rường Đ & Đ Khoa Âm nhạc, Version - Select.Pdf SDKnâng cao chất lượng dạy học 5.3 Đề xuấtDemo biện pháp quản lý Đ nhằm Khoa Âm nhạc, rường Đ & Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận : Sử dụng phương pháp : phân tích, tổng hợp tài liệu , phân loại tài liệu, hệ thống hóa khái quát tài liệu nhằm nghiên cứu sở lý luận việc quản lý Đ Khoa Âm nhạc, rường Đ & 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn : Sử dụng phương pháp : điều tra, quan sát, vấn, tổng kết kinh nghiệm, phương pháp lấy ý kiến chuyên gia nhằm khảo sát, đánh giá thực trạng quản lý Đ Khoa Âm nhạc, rường Đ & thơng tin có liên quan đến đề tài nghiên cứu 6.3 Phương pháp thống kê toán học : Sử dụng phương pháp nhằm xử lý kết nghiên cứu , thu thập thêm Phạm vi nghiên cứu rong phạm vi đề tài này, tập trung nghiên cứu biện pháp quản lý Đ bậc ao đẳng , Khoa Âm nhạc, rường Đ & Cấu trúc luận văn: ồm phần - hần thứ nhất: Mở đầu - hần thứ hai: ội dung nghiên cứu Chương 1: Cơ sở lý luận việc quản lý HĐDH Khoa Âm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL Chương 2: Thực trạng công tác quản lý HĐDH bậc Cao đẳng, Khoa Âm nhạc, Trường CĐ VHNT & DL NT Chương 3: Các biện pháp quản lý HĐDH nhằm nâng cao chất lượng dạy học bậc Cao đẳng, Khoa Âm nhạc , Trường CĐ VHNT & DL NT - hần thứ ba: Kết luận khuyến nghị - hần thứ tư: anh mục tài liệu tham khảo - hần thứ năm: hụ lục Demo Version - Select.Pdf SDK ... quản lý Đ Khoa Âm nhạc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý Đ Khoa Âm nhạc, rường Đ & Giả thuyết khoa học ông tác quản lý Đ Khoa Âm nhạc, rường Đ & nhiều khó khăn, bất cập: hoạt động dạy. .. 1.4 : Mơ hình quản lý hoạt động dạy học 21 Sơ đồ 1.5: ấu trúc trình đào tạo nghệ thuật 24 Sơ đồ 3.1: Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động dạy học bậc Đẳng, Khoa Âm nhạc, rường Đ... công tác quản lý hoạt động dạy học bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc, rường Đ VHNT & DL NT 51 2.5 hận định, đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học bậc ao đẳng, Khoa Âm nhạc, rường