BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHỐI hợp GIỮA NHÀ TRƯỜNG với CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO dục đạo đức NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG dược TRUNG ƯƠNG hải DƯƠNG

BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CỘNG ĐỒNG TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DƯỢC TRUNG ƯƠNG HẢI DƯƠNG - Nguyên tắc đề xuất giải pháp - Nguyên tắc bảo đảm tính mục đích Mục đích hoạt động kết dự kiến mà hoạt động cần đạt Mục đích có tác dụng định hướng, đạo tồn q trình hoạt động mà cá nhân hay toàn hệ thống cần phải phấn đấu để đạt mục đích Hiệu hoạt động phụ thuộc vào việc xác định mục đích ban đầu có xác phù hợp hay khơng Vì ngun tắc ln cần đảm bảo nghiên cứu khoa học Để xác định giải pháp nâng cao hiệu phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng cần bám sát vào mục tiêu phối hợp lực lượng tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho sinh viên nhà trường là: Nhà trường, sinh viên lực lượng xã hội cần nắm kiến thức việc phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục trường Cao đẳng bao gồm: Vị trí, vai trò, mục tiêu giáo dục việc phối hợp; nội dung, hình thức hoạt động nguyên tắc phối hợp tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp; quy trình tổ chức đánh giá trình tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên nhà trường - Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống hoạt động đòi hỏi phải ln xem xét vật, tượng thực khách quan chỉnh thể thống toàn vẹn Vận dụng nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, xác định kỹ tổ chức phối hợp trình tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức kỹ tổng hợp cấu trúc nhóm kỹ thành phần Trong nhóm kỹ thành phần lại bao gồm số kỹ cụ thể Các kỹ thành phần hay nhóm kỹ có quan hệ liên kết, gắn bó với nhau, tương tác phụ thuộc lẫn Vì vậy, tương ứng với kỹ nhóm kỹ có giải pháp nhóm giải pháp tương ứng Mỗi giải pháp cần thực đầy đủ chức Nếu giải pháp bị bỏ qua hay thực hiệu làm ảnh hưởng đến việc thực giải pháp sau, đồng thời giải pháp sau lại kế tiếp, hoàn thiện củng cố cho giải pháp trước Tuy nhiên thực giải pháp không nên rập khuôn, máy móc mà cần đảm bảo linh hoạt, mềm dẻo để đảm bảo tính hệ thống, logic - Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn nguyên tắc phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng Thực tiễn nơi để kiểm nghiệm kết hoạt động nhận thức nơi để vận dụng kết để cải tạo giới Việc xác định biện pháp nâng cao hiệu công tác phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng phải dựa vào thực tiễn sau: Đảm bảo tính đáp ứng đặc điểm, yêu cầu điều kiện thực tiễn việc thực phối hợp tổ chức chương trình, hoạt động giáo dục sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương Đặc biệt điều kiện thực tiễn nay, việc đẩy mạnh việc phối hợp lực lượng giáo dục nhân cách, đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên cần thiết Đảm bảo phù hợp với yêu cầu chương trình giáo dục đào tạo sinh viên cao đẳng Cụ thể là: Điều kiện trường, lớp, trang thiết bị dạy học, địa điểm thực hành, thực tập, quỹ thời gian học tập Thêm vào điều kiện tham gia hoạt động sinh hoạt tập thể sinh viên Đảm bảo đáp ứng nhu cầu xã hội đại nhân cách đạo đức người sinh viên tốt - Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu Các giải pháp đề phải có tính khả thi, thực điều kiện cụ thể Trong trình phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng, giải pháp đề phải ngang tầm với quyền hạn trách nhiệm nhà trường, khả đội ngũ giảng viên, phù hợp với trình độ sinh viên tổ chức xã hội Hay nói cách khác, nhà trường, giảng viên, sinh viên tổ chức xã hội chủ thể trực tiếp tham gia trình phối hợp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên nhà trường cần có đủ điều kiện thực giải pháp đề Các giải pháp đề phải có khả ứng dụng rộng rãi địa bàn khác có điều kiện tương đương, đặc biệt tương đương điều kiện sở vật chất trình độ người học Các giải pháp đề phải đảm bảo hiệu mặt kinh tế, tiết kiệm thời gian công sức đạt chất lượng theo yêu cầu giáo dục đào tạo đề - Một số giải pháp nâng cao hiệu việc phối hợp nhà trường với cộng động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương - Xây dựng kế hoạch theo tuần, tháng, năm cụ thể theo nội dung phối hợp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên - Mục đích Để xây dựng kế hoạch phối hợp hoạt động giáo dục mà hoạt động giáo dục đạo đức cho sinh viên đạt kết cao Trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương trực tiếp dự thảo kế hoạch hoạt động theo chủ điểm năm học - Nội dung Lập kế hoạch chức quan họng cơng việc gắn liền với việc lựa chọn mục tiêu chương trình hành động phối hợp cho phù hợp, giúp nhà trường lực lượng xã hội xác định chức khác lại nhằm đảm bảo đạt mục tiêu cần phối hợp Đặc biệt việc xây dựng kế hoạch cụ thể, rõ ràng theo năm, tháng, học kì với nội dung phối hợp cụ thể khâu quan trọng để đối tác tham gia phối hợp nắm rõ nội dung cơng việc, thời gian, vai trò nhiệm vụ q trình phối hợp Khi có kế hoạch cụ thể cơng việc diễn theo trật tự nâng cao tính chủ động tiến hành hoạt động phối hợpđoàn niên với lực lượng xã hội - Cách tiến hành Kế hoạch hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên khơng nằm ngồi kế hoạch năm học nhà trường theo chuẩn mực xã hội Sau phòng Cơng tác học sinh sinh viên, phòng Đào tạo, Bộ môn Mác - Lênin dự thảo xong bảng kế hoạch trình Ban Giám Hiệu Bản kế hoạch phải lực lượng xã hội tham gia phân tích, góp ý, trao đổi, bàn bạc, thảo luận thống thơng qua, nhà trường trình bày chi tiết trước hội nghị phối hợp lực lượng xã hội Phải ý đến tính đồng bộ, tính quán kế hoạch từ việc xác định nội dung, phương pháp hình thức hoạt động đặc biệt khâu phân công nhiệm vụ Mặc dù thống lực lượng xã hội, ban giám hiệu nhà trường cần tinh tế xác khâu chọn lựa lực lượng phối hợp để thực công việc, nguyên tắc tương tác với phòng ban nhà trường lực lượng xã hội chủ yếu đường thông qua ban giám hiệu nhà trường Các phòng ban nhà trường phải ý thức để vừa phát huy tính độc lập, tự chủ, sáng tạo, tính đặc trưng tổ chức mà khơng vượt khỏi phạm vi thành viên hệ thống giáo dục chung nhà trường Trong năm học nhà trường phải tổ chức cho sinh viên nhiều chương trình, hoạt động theo năm, học kỳ, tháng Chính trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương cần lập kế hoạch phối hợp cách chi tiết, rõ ràng theo học kỳ, tháng để phòng ban chức nhà trường, lực lượng xã hội biết kế hoạch cụ thể nội dung phối hợp theo thời điểm năm học, học kỳ tháng - Thống mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên - Mục đích Q trình giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên tác động đồng lực lượng giáo dục: nhà trường, gia đình, xã hội, chi phối mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức Chính vậy, u cầu cấp thiết đặt cần có thống mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên để từ có phối hợp hiệu - Nội dung Sản phẩm giáo dục nhân cách người, sức lao động Giáo dục người trở thành “con người tích cực”, người có đức, có tài, có ích cho cộng đồng, phục vụ lợi ích nhân loại Việc phối hợp lực lượng công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương nhằm đạt mục tiêu giáo dục coi nguyên lý giáo dục Sự phối hợp chặt chẽ lực lượng đảm bảo thống nhận thức hành động giáo dục Các nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục nhà trường, gia đình, xã hội phải hướng, hướng đến mục đích, tạo nên tác động tổng hợp, đồng tâm tập trung sức mạnh để kích thích, thúc đẩy q trình phát triển nhân cách cho sinh viên Mặt khác thống phối hợp tránh tách rời, mâu thuẫn chí vơ hiệu hóa lẫn gây cho em tâm trạng nghi ngờ, hoang mang, dao động việc lựa chọn, định hướng giá trị tốt đẹp nhân cách, thời kỹ bùng nổ thông tin em giai đoạn hoàn thiện, trưởng thành nhân cách Phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên nhà trường cần có thống trước tiên mục tiêu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên theo định hướng XHCN Đảng Nhà nước đề thời kì CNH - HĐH đất nước Khi mục tiêu giáo dục ương Hải Dương nên đánh giá cần thiết trình nâng cao hiệu phối hợp Xếp thứ giải pháp: Tăng cường áp dụng khoa học công nghệ, sử dụng công nghệ thông tin việc phối hợp lực lượng công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương với (90.1%), cán bộ, giảng viên sinh viên khẳng định giải pháp cần thiết để nâng cao hiệu phối hợp Hiện cơng nghệ thơng tin có vị trí vai trò quan trọng q hình hoạt động nhà trường Công tác phối hợp khơng nằm ngồi quy luật Cơng nghệ thơng tin rút ngắn khoảng cách, thời gian chuyên nghiệp hóa cơng tác phối hợp Sinh viên tổ chức xã hội dễ dàng nắm bắt thông tin, kế hoạch, nội dung phối hợp Chính giải pháp cần thiết Xếp thứ giải pháp: Xây dựng kế hoạch phối hợp rõ ràng theo năm, học kì, tháng với nội dung phối hợp (82.4%) khách thể đánh giá cần thiết để nâng cao hiệu phối hợp: Lập kế hoạch cho chương trình, hoạt động quan trọng, đặc biệt kế hoạch phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên nhà trường lại quan trọng cần quan tâm nghiêm túc công tác Khi có kế hoạch cụ thể cho cơng tác phối hợp năm, học kỳ, tháng với nội dung phối hợp cụ thể, văn làm việc khoa học nhất, tránh việc bỏ quên, sai sót dễ dàng điều chỉnh thiếu sót q trình tổ chức phối hợp Đồng thời đối tác tham gia nắm nội dung cơng việc, hình thức, thời gian, địa điểm yêu cầu cần thiết cho trình phối hợp đạt hiệu Xếp thứ giải pháp: Xác định rõ nội dung, chế tổ chức phối hợp nhà trường với đơn vị (70.7%); Thống mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên (70.6%) cán bộ, giảng viên sinh viên đánh gia cần thiết Tiếp theo xếp thứ giải pháp: Tổ chức toạ đàm giao lưu nhà trường, sinh viên với doanh nghiệp dược sở y tế Không ngừng nâng cao lực nhận thức cho cán bộ, giảng viên, nhân viên sinh viên nhà trường công tác phối hợp Xếp thứ là: giải pháp số 2: Nâng cao nhận thức, xác định vai trò, nhiệm vụ nội dung việc phối hợp đơn vị Như giải pháp đưa cán bộ, giảng viên sinh viên đánh giá mức độ cần thiết cần thiết cho việc nâng cao hiệu phối hợp lực lượng công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương - Kết kiểm chứng tính khả thi giải pháp tổ chức phối hợp lực lượng công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương Số T T Các giải pháp Mức độ cần thiết Rất cần Cần thiết thiết Ít cần thiết SL (%) SL (%) S (%) L Xây dựng kế hoạch phối hợp rõ ràng theo năm, học kì, tháng với nội 110 73 38 25 1.4 2.3 1.4 4.0 2.0 dung phối hợp Nâng cao nhận thức, xác định vai trò, nhiệm vụ nội dung việc phối 97 64 49 33 hợp đơn vị Xác định rõ nội dung, chế tổ chức phối hợp 10 nhà trường với 67 12 85 47 31 đơn vị Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin việc phối hợp Thống mục tiêu, nội 91 dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục 60 16 56 10 37 đạo đức cho sinh viên Tổ chức toạ đàm giao lưu nhà trường, sinh viên với doanh nghiệp dược 98 65 50 33 1.4 0.0 sở y tế Xây dựng chế độ thi đua khen thưởng, tạo động lực 13 cho cá nhân tập thể 88 17 11.4 công tác - Kết kiểm chứng tính khả thi giải pháp tổ chức phối hợp lực lượng công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương cho thấy kết sau: Gần 90% cán bộ, giáo viên sinh viên đánh giá giải pháp đưa khả thi khả thi: Xếp thứ là: Có chế độ khen thưởng, tơn vinh thỏa đáng tổ chức, cá nhân tích cực phối hợp với nhà trường giáo dục đạo đức nhề nghiệp cho sinh viên (88.6%) cán bộ, giảng viên sinh viên đánh giá giải pháp khả thi Qua ta thấy giải pháp mà tất cán bộ, giảng viên sinh viên mong muốn áp dụng vào thực tiến công tác phối hợp lực lượng công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương Đây giải pháp khả thi việc nâng hiệu công tác phối hợp Giải pháp khơng khó để thực mà khả thi cho q trình áp dụng Xếp thứ giải pháp số 4: Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin việc phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương với (85.3%) cán giảng viên sinh viên đánh giá khả thi giải pháp xếp thứ mức độ cần thiết Cho thấy hình thức sử dụng cộng nghệ thông tin công tác phối hợp chưa coi trọng Chính mà giải pháp đánh giá vị trí thức mức độ cần thiết khả thi thực Bởi hệ thống cơng nghệ thông tin phổ cập đại, lực lượng xã hội sử dụng Đồng với mức độ cần thiết mức độ khả thi giải pháp xếp thứ là: Xây dựng kế hoạch phối hợp rõ ràng theo năm, học kì, tháng với nội dung phối hợp cụ thể (71.3%) cán bộ, giảng viên sinh viên đánh giá mức khả thi Công tác xây dựng kế hoạch khâu quan trọng trình tổ chức hoạt động cần thiết cho công tác phối hợp, có kế hoạch cụ thể, khoa học, rõ ràng cơng tác phối hợp hiệu Chính mà giải pháp khả thi làm cho hiệu công tác phối hợp lực lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương tăng lên nhiều Xếp thứ mức độ khả thi giải pháp: Xác định rõ nội dung, chế tổ chức phối hợp nhà trường với đơn vị, giải pháp đánh giá xếp thứ mức độ cần thiết Tiếp theo xếp thứ giải pháp: Tổ chức toạ đàm giao lưu nhà trường, sinh viên với doanh nghiệp dược sở y tế Không ngừng nâng cao lực nhận thức cho cán bộ, giảng viên, nhân viên sinh viên nhà trường công tác phối hợp (65.3%); vị trí thứ giải pháp: Nâng cao nhận thức, xác định vai trò, nhiệm vụ nội dung việc phối hợp đơn vị với (64.7%); xếp thứ giải pháp: Thống mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên (60.7%) Các giải pháp tác giả đề xuất cán quản lý, giảng viên, sinh viên nhà trường cho cần thiết cần thiết, khả thi khả thi Kết luận: Kết khảo sát nêu cho phép kết luận tương quan tính cần thiết tính khả thi giải pháp tương quan thuận tương đối chặt chẽ, nghĩa giải pháp cần thiết khả thi Khẳng định giải pháp đưa cán quản lí, giảng viên sinh viên đánh giá cần thiết khả thi Các giải pháp cần thiết áp dụng để nâng cao hiệu cho hoạt động phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương, đồng thời giải pháp mức độ cần thiết khả thi phù hợp với thực trạng điều kiện nhà trường Các giải pháp cán bộ, giảng viên, sinh viên nhà trường đánh giá cần thiết cần thiết, khả thi khả thi Giải pháp có chế độ khen thưởng, tôn vinh thỏa đáng tổ chức, cá nhân tích cực phối hợp với nhà trường giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên đánh giá cần thiết khả thi lực lượng xã hội tham gia phối hợp muốn công nhận nhà trường, sinh viên xã hội Là giải pháp tạo động lực cho lượng xã hội tham gia hoạt động phối hợp Hiệu hoạt động phối hợp nâng cao giải pháp tăng cường sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin phối hợp, giải pháp làm giảm thời gian kinh phí cho hoạt động phối hợp Bên cạnh cần có kết hợp giải pháp “Thống mục tiêu, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên”; giải pháp “Xác định rõ nội dung phối hợp nhà trường lực lượng xã hội” giải pháp “Có kế hoạch phối hợp rõ ràng theo năm, học kì, tháng với nội dung phối hợp cụ thể” giải pháp đảm bảo cho hoạt động phối hợp diễn cách bản, hệ thống khoa học từ bước cho hoạt động phối họp Từ xây dựng chế tổ chức phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội Giải pháp “Nâng cao nhận thức, xác định vai trò, nhiệm vụ nội dung phối hợp nhà trường với lực lượng xã hội giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Giải pháp giúp cho lực lượng xã hội Nhà trường có hiểu biết cần thiết hoạt động phối hợp, hiểu hoạt động phối hợp việc tiến hành phối hợp, tham gia phối hợp cho có hiệu chất lượng trở nên dễ dàng hoạt động phối hợp trở nên phổ biến điều tất yếu trình giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên 1.Kết luận Từ việc nghiên cứu sở lí luận hoạt động phối hợp trường Cao đẳng với đơn vị công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trực trạng phối hợp trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương với đơn vị tác giả rút kết luận sau: Sự phối hợp nhà trường với đơn vị giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương tiếp tục trình tạo dựng, củng cố mối quan hệ nhằm tương tác, hỗ trợ để thực công việc chung giáo dục nâng cao hiệu giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên nhà trường Thực trạng hoạt động phối hợp đơn vị công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương Đã có nhận thức mức độ quan trọng hoạt động phối hợp đơn vị, bên cạnh hạn chế việc tiến hành nội dung phối hợp, hình thức phối hợp chưa thực có hiệu Do ảnh hưởng lớn đến hoạt động phối hợp Kết phân tích thực trạng cho thấy có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động phối hợp trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương với đơn vị là: Nhận thức cán quản lí, giảng viên, sinh viên đơn vị: Điều kiện kinh tế- xã hội: Hoạt động giảng dạy nhà trường;Cơ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường Từ kết phân tích, đánh giá hoạt động phối hợp nhà trường, tiếp thu tham khảo ý kiến nhiều cán bộ, sinh viên tác giả đề xuất giải pháp để nâng cao hiệu hoạt động phối hợp trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương với đơn vị công tác giáo dục dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Các giải pháp đưa đánh giá cần thiết, cần thiết khả thi, khả thi Các giải pháp phù hợp với tình hình thực trạng hoạt động phối hợp đơn vị giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương -Kiến nghị - Đối với trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương Thứ nhất: Đảng uỷ, BGH cần quan tâm đến hoạt động phối hợp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Thứ hai: Các mộ, phòng ban chức năng, Hội sinh viên, Đồn niên nhà trường cần hoạt động tích cực hơn, Đặc biệt Hội sinh viên, Đoàn niên phải tiên phong hoạt động phối hợp Thứ ba: Có hình thức động viên, khen thưởng kịp thời cho cá nhân, tập thể tích cực hoạt động phối hợp -Đối với giảng viên Thứ nhất: Không ngừng học tập nâng cao lực, xác định vai trò, nhiệm vụ người giảng viên Thứ hai: Luôn tu dưỡng thân, gương sáng cho sinh viên noi theo - Đối với sinh viên Thứ nhất: Cần nhận thức đúng, nghiêm chỉnh chấp hành tốt chủ trương đường lối Đảng, pháp luật nhà nước Thứ hai: Bản thân cần đặt mục tiêu, lí tưởng cho sống, cần cam kết với nguyên tắc tiếp thu tích cực lí tưởng Thứ ba: Cần tích cực phối hợp chặt chẽ với gia đình, bạn bè, trường lớp, xã hội trình học tập rèn luyện Thứ tư: Phải biết đặt lợi ích sức khỏe người dân lợi ích riêng mình; khơng phân biệt giàu nghèo, địa vị, dân tộc, tơn giáo; tơn trọng quyền giữ bí mật người bệnh Thứ năm: Phải sẵn sàng tham gia hoạt động xã hội, góp phần chăm sóc, bảo vệ nâng cao sức khỏe cộng đồng - Đối với đơn vị tham gia phối hợp Phối hợp với nhà trường tạo dư luận, sức mạnh để ngăn cản hành vi vi phạm đạo đức nghề nghiệp sinh viên tạo môi trường sống, học tập, làm việc lành mạnh, giúp sinh viên hoàn thiện, trưởng thành nhân cách Phối hợp với nhà trường tạo chế để sinh viên yêu nghề, gắn bó với nghề Cần đóng góp ý kiến nhiều vào kế hoạch phối hợp nhà trường đơn vị, tham gia đánh giá kết rèn luyện sinh viên ... theo yêu cầu giáo dục đào tạo đề - Một số giải pháp nâng cao hiệu việc phối hợp nhà trường với cộng động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương - Xây... dung phối hợp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên - Mục đích Để xây dựng kế hoạch phối hợp hoạt động giáo dục mà hoạt động giáo dục đạo đức cho sinh viên đạt kết cao Trường Cao đẳng Dược Trung. .. lượng tham gia giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương cần phải thống nội dung giáo dục đạo đức nhà trường xã hội Giáo dục nhà trường có trách nhiệm