128 công phá đề 2019 ngữ văn đề 32 file word có lời giải chi tiết image marked

Lovebook.vn ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 (Đề thi có 02 trang) CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 32 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC – HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Một tư tưởng chuẩn bị cho tương lai vững bền phải bắt đầu làm điều trước, để đón nhận song chân lí Trồng xanh lẽ sống không công việc mà triết lí nảy sinh từ phát triển cho nghiệp dân tộc Bác thể tư tưởng cách giản dị phát động “Tết trồng cây” rằng, có vừa ăn quả, vừa có hoa, vừa có làm cột nhà Thêm nữa, Người tơ đậm cho tương lai môi trường sống; phong cảnh nước ta ngày tươi đẹp hơn, khí hậu điều hòa hơn, gỗ đầy đủ Điều góp phần quan trọng vào việc cải thiện đời sống dân tộc ta [ ] Tư tưởng Bác Hồ ngày sâu sắc đuốc đường cho tương lai dân tộc ta nhiều lĩnh vực kinh tế khác Nếu điểm lại vụ chảy rừng, hay trận lũ lụt liên tiếp xảy vùng cao, thấy triết lí Bác “Tết trồng cây” thấu tình đạt lí Sự hối hận trở nên muộn màng người triệt phá rừng Bọn lâm tặc kẻ tội đồ cần phải trừng phạt Nhưng người khơng có trách nhiệm với xanh, cánh rừng trở nên đồng phạm phá hoại màu xanh tàn phá sống chỉnh Mỗi xanh bị đốn chặt tội ác Hạ sát thiên nhiên để lại hậu lâu dài Và máu người lại đổ xuống Mạng người lại bị vùi lấp lũ tràn bất ngờ hay trận lở núi ập xuống đem lại tai họa khó lường (Chung Tử, 55 mùa xuân “Tết trồng cây”, Số Xuân Ất Mùi tạp chí Tri thức Thời đại, 1+2/2015) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Câu 2: Đặt câu “Một tư tưởng chuẩn bị cho tương lai vững bền phải bắt đầu làm điều trước, để đón nhận sống chân lí đó” văn có hàm ý gì? Câu 3: Chỉ mối quan hệ hai câu văn sau: Bọn lâm tặc kẻ tội đồ cần phải trừng phạt Nhưng người khơng có trách nhiệm với xanh, cánh rừng trở nên đồng phạm phá hoại màu xanh tàn phá sống Câu 4: Theo anh chị, việc lạm dụng đồ gỗ sinh hoạt có bị coi tòng phạm việc chặt phá rừng hay khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến nêu phần đọc hiểu: Nhưng người không cỏ trách nhiệm với xanh, cảnh rừng trở nên đồng phạm phá hoại màu xanh tàn phá sống Câu (5,0 điểm) Trang Có ý kiến cho rằng: Ở Tnú khơng có vấn đề nhận đường, tìm đường nhân vật A Phủ Câu chuyện Tnú mở từ chỗ A Phủ dần khép lại Anh/chị so sánh hai nhân vật A Phủ (Vợ chồng A Phủ – Tơ Hồi) nhân vật Tnú (Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành) để thấy phẩm chất mẻ Tnú HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu! Phụ huynh, thầy cô đồng đội vui lòng khơng giải thích thêm Lovebook xin cảm ơn! CHÚC CÁC EM LÀM BÀI TỐT! Trang HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) Câu (0,5 điểm): Phương thức lập luận chính: phương thức nghị luận Câu (0,5 điểm): Câu nói: Một tư tưởng chuẩn bị cho tương lai vững bền phải bắt đầu làm điều trước, để đón nhận sống chân lí Có nghĩa: – Để phát triển sống, tương lai đất nước cần chuẩn bị vững tư tưởng lớn, có giá trị chiến lược, lâu dài: Tết trồng khơng cơng việc mà trở thành triết lý sống nảy sinh từ phát triển cho nghiệp dân tộc; – Con người cần coi việc trồng, chăm sóc xanh trở thành hoạt động thường niên, phương châm sống để bảo vệ mơi trường bảo yệ Câu (1,0 điểm): Mối quan hệ hai câu văn sau: Bọn lâm tặc kẻ tội đồ cần phải trừng phạt Nhưng người khơng có trách nhiệm với xanh, cảnh rừng trở nên đồng phạm phá hoại màu xanh tàn phá sống – Hai câu văn sử dụng từ “nhưng” để kết nối quan hệ – Thông thường, từ “nhưng” biểu thị quan hệ tương phản, nhiên trường hợp “nhưng” biểu thị ý bổ sung, bổ trợ ý câu thứ (Bọn lâm tặc kẻ tội đồ cần phải trừng phạt) cho câu thứ hai (Nhưng người khơng có trách nhiệm với xanh, cảnh rừng trở nên đồng phạm phá hoại màu xanh tàn phá sống chỉnh mình) Câu (1,0 điểm): - Đồ gỗ sinh hoạt coi nhu cầu cao giai đoạn tính hữu dụng nó; - Việc khai thác gỗ quy định, sản xuất đồ gỗ quy trình, đáp ứng nhu cầu sử dụng cách tối thiểu khơng coi tòng phạm việc tàn phá môi trường; - Việc lạm dụng đồ gồ sinh hoạt có bị coi tòng phạm việc chặt phá rừng Vì việc sử dụng mức so với nhu cầu để phô trương, để khoe mẽ động lực xấu tiếp tay cho tội phạm siêu lợi nhuận bất chấp quy định chặt phá rừng bừa bãi, khai thác mức cho phép gây lãng phí, thất nguồn tài ngun thiên nhiên coi tòng phạm, cần bị lên án, phê phán II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu (2,0 điểm): Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn (0,25 điểm) Có thể trình bày đoạn văn theo nhiều cách: diễn dịch, quy nạp, móc xích, song hành Xác định vấn đề cần nghị luận(0,25 điểm): Nhận thức tầm quan trọng việc trồng xanh để gìn giữ mơi trường, bảo vệ sống người Triển khai vấn đề nghị luận (1,0 điểm): CHÚ Ý Trang Hướng triển khai: - Vai trò xanh với sống người - Hậu việc chặt phá xanh, tàn phá môi trường sống; - Ý thức người việc bảo vệ sống Có thể lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần nêu lý lẽ để khẳng định tính đắn cần thiết vấn đề nghị luận Có thể theo hướng sau: - Vai trò xanh sống: + Tạo nên cảm giác nhẹ nhàng thư thái, tìm chốn yên bình sau khoảng thời gian ồn vội vã sống + Việc kết hợp hài hòa xanh cơng trình kiến trúc góp phần tôn tạo thêm vẻ đẹp, phát huy tác dụng cơng trình xung quanh nhà cao tầng, biệt thự, bồn hoa, tượng đài - Hậu việc chặt phá xanh, phá hủy môi trường sống: + Cây xanh xem máy điều hòa khơng khí, máy hút bụi thiếu xanh làm cân hệ sinh thái; + Khơng có xanh vấn đề thiên tai lũ lụt, hạn hán, sạt lở đất, xảy thường xuyên, gây thiệt hại lớn người của; + Chặt phá rừng thiếu quy hoạch dẫn đến vấn nạn nhiều loài động vật hoang dã đà tuyệt chủng → Khơng có xanh môi trường sống dần bị tàn phá, hủy hoại - Ý thức, trách nhiệm người việc trông xanh, bảo vệ môi trường sống + Bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp nhiệm vụ hay “cơng trình” mà ý thức trách nhiệm người, cá nhân Mỗi phải biết tự giữ gìn nguồn sống Muốn vậy, phải ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường, bảo vệ sống + Thanh niên tầng lớp tiên phong, đầu phong trào hoạt động Thanh niên bắt tay vào hành động từ việc làm nhỏ nhất: trồng cây, chăm sóc xanh; kêu gọi người chung tay giữ gìn vệ sinh chung, bảo vệ môi trường, bảo vệ sống + Môi trường mái nhà chung tồn nhân loại, bảo vệ mơi trường khơng phải lời nói sng mà đòi hỏi cấp thiết nên phải hành động ngay, bảo vệ môi trường bảo vệ sống Bởi vậy, tất chung tay lũy sức bảo vệ mơi trường tránh gây nhiễm Vì tương lai trái đất xanh, sạch, đẹp sống hệ sau + Vấn đề thiết kế xanh cần tiến hành sớm có kế hoạch rõ ràng từ đầu Cần nghiên cứu, bố trí hợp lí, khoa học, tránh chắp vá, sửa đổi nhiều sau tránh gây trở ngại cho công trình khác Những phần diện tích có kế hoạch cụ thể trước thuận lợi, chủ động cho việc thiết kế hệ thống xanh khu vực Thông điệp: “Hãy đối xử tốt với thiên nhiên, sống thân thiện với môi trường, ta tận hưởng giây phút thư giãn, thoải mải bầu khơng khí lành, tận hưởng cảnh đẹp từ thiên nhiên Bảo vệ môi trường bảo vệ sống chỉnh mình” “Mỗi xanh trồng cam kết hành động cụ thể nhằm chống lại biến đổi khỉ hậu, Trang niềm hi vọng hướng tới tương lai bền vững tốt đẹp hơn” Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Sáng tạo (0,25 điểm): Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu (5,0 điểm) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,25 điểm): Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): So sánh hai nhân vật A Phủ (Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi) nhân vật Tnú (Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành) để thấy phẩm chất mẻ Tnú Triển khai vấn đề nghị luận: CHÚ Ý Hướng triển khai: - Giải thích vấn đề tìm đường, nhận đường: Con đường cách mạng với lẽ sống cao đẹp - Phân tích nét khái quát đời đau khổ A Phủ để nhận thấy A Phủ đến với cách mạng anh tự giải cho sống đời đích thực Nhân vật Tnú cần phân tích nét đời hoạt động cách mạng Tnú qua chặng đường đời, làm bật chủ nghĩa anh hùng cách mạng, lý tưởng sống cao đẹp: sống gắn liền với cống hiến, đồng thời rút học cách mạng sâu sắc: kẻ thù cầm súng, phải cầm giáo Cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp dẫn chứng lí lẽ a Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm (0,5 điểm): - Vợ chồng A Phủ truyện ngắn rút từ tập Truyện Tây Bắc Tơ Hồi viết vào năm 1953 sau chuyến thâm nhập thực tế tác giả Truyện tặng giải Nhất Hội Văn nghệ Việt Nam 1954 - 1955 Đấy truyện ngắn đặc sắc Tơ Hồi nói riêng văn xi chống Pháp nói chung, tác phẩm tranh chân thực sống thân phận khổ đau người nông dân nghèo miền núi ách áp bức, bóc lột thực dân, phong kiến, đồng thời ca phẩm chất, sức sống, khát vọng tự người lao động miền núi, hình ảnh đường giải phóng đổi đời họ Tiêu biểu cho người A Phủ - Truyện ngắn Rừng xà nu – Nguyễn Trung Thành: Mỗi nhà văn thường có vùng đất riêng, với Nguyễn Trung Thành Tây Ngun Ơng có nhiều tác phẩm viết mảng đề tài này, đặc biệt hình ảnh người bất khuất, kiên cường nơi núi rừng Tây Nguyên Một tác phẩm bật sáng tác Nguyễn Trung Thành truyện ngắn Rừng xà nu Tác phẩm câu chuyện dân làng Xô Man kháng chiến chống Mĩ Trong số người hiên ngang bất khuất làng Xơ Man bật lên hình ảnh Tnú Câu chuyện đời anh tái cụ thể qua lời kể già làng bên bếp lửa nhà ưng b Giới thiệu vấn đề nghị luận: Trang - Truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Tô Hồi viết thời kì chống Pháp Rừng xà nu Nguyễn Trung Thành viết thời kì chống Mĩ, hai tác phẩm đề cập đến số phận người nông dân miền núi bị áp ách thống trị bọn thực dân, đế quốc, tiêu biểu nhân vật A Phủ Tnú - Có ý kiến cho rằng: Ở Tnú khơng có vấn đề tìm đường, nhận đường nhân vật A Phủ Câu chuyện Tnú mở từ chỗ A Phủ dần khép lại Điều có nghĩa Tnú hệ nối tiếp, sau có bước phát triển phẩm chất mẻ so với hệ đàn anh – A Phủ c Triển khai vấn đề nghị luận: Có thể cảm nhận theo nhiều cách bản, cần đáp ứng nội dung sau - Giải thích vấn đề nghị luận: vấn đề tìm đường, nhận đường: + Tìm đường, nhận đường vấn đề nhận thức lý tưởng – mục đích cao sống Trong hai tác phẩm, vấn đề tìm đường, nhận đường tìm thấy đường cách mạng chân coi lẽ sống đời, nguyện phấn đấu hy sinh lý tưởng ++ Nhân vật A Phủ Tơ Hồi coi nhân vật đường tìm lý tưởng nhận thức lý tưởng ++ Nhân vật Tnú có lý tưởng từ anh nhỏ, anh phấn đấu, hy sinh lý tưởng - Điểm giống hai nhân vật: + Đều sinh từ vùng cao xa xôi, hẻo lánh + Đều mồ côi, lớn lên chàng trai khỏe mạnh, cường tráng A Phủ ví trâu tốt làng, Tnú ví xà nu cường tráng bất chấp đạn bom, vươn thẳng lên đón ánh sáng mặt trời + Cả Tnú A Phủ sớm có phẩm chất dũng mãnh, căm thù ác, bất công theo cách mạng Điểm khác hai nhân vật: + Nhân vật A Phủ: ++ Lai lịch, số phận: tác giả cho A Phủ xuất đột ngột hoàn cảnh đánh với A Sử, bị bắt bị đánh đập tàn nhẫn nhà thống lý Pá Tra kể lai lịch nhân vật Đó người nghèo khổ hết cha mẹ anh em trận dịch đậu mùa khủng khiếp, phải sống kiếp bơ vơ nhỏ người làng đói bụng bắt A Phủ đưa xuống bán đổi lấy thóc người Thái cảnh đồng Không cam chịu sống khốn khổ, mười tuổi đầu, A Phủ tự khẳng định tính cách gan góc, kiếm sống, học hỏi đủ thứ nghề: biết đúc lưỡi cày, cày giỏi săn bò tót táo bạo Khi lớn lên, A Phủ hiền lành, lao động giỏi mà có sức khỏe người: cơng việc làm, hay săn, làm phăng phăng ++ Vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt, A Phủ sống đời sống tâm hồn phóng khống, hồn nhiên, u đời, yêu nghĩa, tự tin tuổi trẻ: tuổi chơi, ngày Tết đến, dù chẳng có quần áo trai làng khác, A Phủ có độc vòng cổ, A Phủ trai làng đem sáo, kèn, quay người Dao tìm người yêu làng rừng Vì vậy, A Phủ trở thành niềm mơ ước cô gái Mèo Họ kháo đứa A Phủ có trâu tốt nhà, chẳng lúc mà giàu ++ Tính cách A Phủ đặc biệt, gan góc, có ý thức phản kháng không chịu điều gì, tiêu biểu việc đánh lại A Sử quan Chính từ việc này, anh bị thống lý Pá Tra bắt đánh đập tàn nhẫn phải trả giá đời làm nô lệ cho nhà thống lý Là đứa núi rừng tự mà A Phủ khơng Trang khỏi kiếp sống nô lệ Bị đày đọa triền miên nhà thống lý Pá Tra khiến anh phải cam chịu kiếp sống bị khinh rẻ, bị ngược đãi công việc nặng nhọc, nguy hiểm cày ruộng, cuốc nương, săn bò tót, bẫy hổ, chăn ngựa quanh năm thân rong ruổi ngồi gò bãi, nương rừng cá tính gan góc tinh thần phản kháng mạnh mẽ Anh bị thống lý trói đứng vào cột để hổ bắt bò Nhưng với khát vọng sống mãnh liệt, chất gan góc, bất khuất sẵn có, anh khơng van xin, khơng cầu cứu, khơng cam chịu chết mà tìm cách tự giải thoát: Đêm đến, A Phủ cúi xuống nhay đứt hai đầu dây, nhích dần dây trói bên tay Mị cứu, anh quật sức vùng chạy Cuộc giải ý thức làm người, tinh thần phản kháng A Phủ ++ Có cá tính mạnh mẽ A Phủ phải tập tễnh giết lợn phục dịch kẻ vừa hành hạ mình? Vì anh phải nghe lời thống lý tự lấy cọc, đóng cọc, lấy dây để trói mình? Vì rong ruổi đàn trâu, đàn ngựa ngồi rừng mà khơng chạy trốn? Đó thói quen cam chịu, cam phận người nơng dân vùng núi cao, ánh sáng Đảng chưa vươn tới Họ sống đêm tối đường ra, không đường vạch lối Để đến chết cận kề, họ biết dựa vào để giành giật lấy sống Tô Hoài biện chứng hai mặt đối lập nhân vật cho người đọc thấy bước tìm đường, nhận đường A Phủ để sau sang Phiềng Sa gặp A Châu (con người Đảng), anh giác ngộ sẵn sàng cầm súng trở thành du kích quay giải phóng q hương + Nhân vật Tnú: ++ Khác với nhân vật A Phủ, câu chuyện đời Tnú mở từ câu chuyện A Phủ khép lại Tnú mồ cơi sống vòng tay u thương đùm bọc dân làng Xô Man, gần cán cách mạng anh Quyết Cả buôn làng Xơ Man người có lòng trung thành với cách mạng thời điểm khốc liệt nhất, kẻ thù khủng bố gay gắt nhất, làng thay nuôi giấu cán bộ, tin tưởng Đảng cách mạng Tnú có điều kiện mà nhân vật anh hùng miền sơn cước trước chưa có, hay có trải qua vơ vàn đau khổ, gian trn Vì thế, Tnú khơng nhân vật tìm đường, nhận đường nữa, anh có điều kiện thuận lợi phẩm chất mẻ, vượt xa so với A Phủ ++ Tính cách Tnú bộc lộ từ nhỏ, Tnú người gan góc, dũng cảm, mưu trí, táo bạo đặc biệt trung thành vớ cách mạng Từ nhỏ, Tnú tham gia tiếp tế, nuôi giấu cán anh Quyết Học chữ Tnú hay qn rừng sáng Tnú xé rừng mà đi, lựa chỗ thác mạnh mà bơi Khi bị giặc bắt, Tnú nuốt thư vào bụng, bị tra Tnú định không khai, giặt hỏi cộng sản đâu, Tnú tay vào bụng Làm liên lạc, Tnú thông minh, nhanh nhẹn dũng cảm, anh hội tụ đầy đủ phẩm chất bé liên lạc với tâm lớn lên thay anh Quyết làm cách mạng Tnú hình ảnh thiếu niên Việt Nam anh hùng, hình ảnh bé Lượm thơ Tố Hữu, ln hồn thành tốt nghĩa phụ liên lạc, anh dũng Đó đặc điểm cần thiết để tạo nên hình tượng người cách mạng Tnú trưởng thành có tính kỉ luật cao, tuyệt đối trung thành với cách mạng sau + Tnú người yêu thương, gắn bó với buôn làng, đứa làng Xô Man Khi đội thăm làng đêm, Tnú xúc động vòi nước làng giội lên khắp người ngày trước Lòng anh suối, anh yêu làng, yêu nước, gan góc, dũng cảm, mưu trí, khơng sợ hi sinh, trung thành tuyệt cách mạng Phẩm chất đẹp đẽ minh chứng qua thời gian kiện: Tnú Mai tiếp tế cho cán bộ, làm giao liên bị bắt, bị tra tù đày Khi vượt ngục trở về, Tnú thành chàng trai hoàn hảo, rắn chắc, cao lớn, đẹp đẽ xà nu cường tráng khu rừng, tráng sĩ Đăm Săn, Trang Xinh Nhã thuở xưa, lãnh đạo dân làng kháng chiến ++ Tnú có trái tim yêu thương sục sôi căm thù giặc, anh sống nghĩa tình ln mang ba mối thù lớn: thù thân, thù gia đình, thù bn làng Khi vượt ngục làng, Tnú mang sức mạnh lòng căm thù ý chí năm tháng rèn luyện tù anh có gia đình hạnh phúc với vợ Giặc làng tra vợ anh Tnú tận mắt chứng kiến cảnh kẻ thù đánh đập vợ con: Cây sắt thứ hai đập vào trước ngực Mai Trận mưa sắt lúc dồn dập Không nghe thấy tiếng thét Mai Chỉ nghe đứa bé khóc rẻ lên tiếng im bặt Tnủ quay lại Ở chỗ hai mắt anh hai cục lửa lớn Anh bứt đứt hàng chục vả, mắt anh thành lửa, lửa căm thù bừng cháy dội, anh lao xông vào bọn giặc với hai bàn tay không, Tnú cứu sống vợ Kẻ thù dùng nhựa xà nu đốt mười ngón tay Tnú hòng tiêu diệt ý chí anh chúng khơng thể đốt lòng dũng cảm kiên cường Tnú không thèm, không thèm kêu van Bọn giặc tra anh khối nhựa bn làng, mười ngón tay Tnú thành mười đuốc căm thù, lửa kêu gọi đấu tranh cách mạng Cuộc đời bi tráng đường đến với cách mạng Tnú điển hình cho đường sống đến với cách mạng người dân Tây Nguyên, góp phần làm sáng tỏ chân lí thời đại, phải dùng bạo lực cách mạng để tiêu diệt bạo lực phản cách mạng, đấu tranh vũ trang đường tất yếu để tự giải phóng dường - Đánh giá: + Tnú – người anh hùng mà cụ Mết kể đêm dài có phẩm chất thật đáng quý Anh may mắn so với hệ đàn anh anh hùng núp A Phủ, khơng phải sống kiếp tơi đòi cam phận, cam chịu thừa hưởng phong trào cách mạng từ kháng chiến chống pháp dân tộc Nhưng: Lớp cha trước, lớp sau Đã thành đồng chí chung câu quân hành Tất anh người ưu tú núi rừng Tây Bắc, Tây Nguyên đấu tranh vệ quốc, mang chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa anh hùng cách mạng dân tộc Việt Nam, mãi gương sáng cho hệ tiếp nối + Trong truyện ngắn Vợ chồng A Phủ, Tơ Hồi thấu hiểu nỗi khổ người dân miền núi, từ thấy thức tỉnh, vùng dậy họ, trước hết khỏi dây trói cường quyền thần quyền Quá trình giác ngộ cách mạng A Phủ tiêu biểu cho đường đến với Đảng, đến với cách mạng đồng bào dân tộc người miền núi Tây Bắc Tơ Hồi tái tranh thực với nét chất nó, khơng thể khơng miêu tả q trình vận động mang tính quy luật sống Đây giá trị nhân đạo tiến Vợ chồng Ả Phủ + Xây dựng thành công nhân vật Tnú, nhà văn khắc họa hình ảnh tiêu biểu người mang đậm dòng máu, tính cách núi rừng Tây Nguyên Và qua hình tượng Tnú, Nguyễn Trung Thành gợi số phận phẩm chất cộng đồng chiến đấu bảo vệ bn làng thân u Đó tình cảm gắn bó thiết tha sâu nặng với quê hương đất nước, với núi rừng Tây Nguyên, lòng căm thù giặc sâu sắc, lòng theo cách mạng, khơng ngại khó khăn, gian khổ, hy sinh, tin tưởng tuyệt đối vào thắng lợi cách mạng d Bàn luận (0,5 điểm) - Qua so sánh hai nhân vật A Phủ tác phẩm Tô Hoài Tnú tác phẩm Nguyễn Trang Trung Thành, thấy khép lại câu chuyện A Phủ mở câu chuyện Tnú Từ thấy vận động, phát triển hệ sau kháng chiến mang đậm chủ nghĩa anh hùng cách mạng dân tộc so với hệ trước - Khẳng định tài xây dựng hình tượng nhân vật sắc sảo, đậm giá trị nhân văn Tơ Hồi Nguyễn Trung Thành Chính tài nghệ thuật lòng nhà văn khiến cho nhân vật có sức sống trường tồn hấp dẫn lòng độc giả Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Sáng tạo (0,5 điểm): Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Trang TÀI LIỆU THAM KHẢO Câu - Phần II: Suy nghĩ giới trẻ việc chặt phá xanh Không phải dĩ nhiên mà Rừng Amazon gọi phổi xanh nhân loại Ở tập hợp hàng ngàn, hàng triệu phổi nhân loại, xanh Vì khẳng định chặt phá xanh phá hủy phổi Nếu kinh tế, hạ tầng thị có nâng cao người chết dần bầu khơng khí nhiễm mà thơi Ai dễ dàng nhận thấy, khơng đơn tạo bóng mát mà xanh điều hòa khí hậu, giúp cho khơng khí lành, làm bầu khí Hãy thử tưởng tượng Trái Đất khơng có xanh chắn xung quanh bầu khơng khí bụi bặm, nắng rát, nóng nực, mưa lạnh, hạn hán, ngập lụt khiến người khốn khổ Khơng q nói sống người hồn tồn chấm dứt khơng có xanh Phát triển kinh tế hạ tầng thị khơng có nghĩa phải phá hủy xanh, sống người không hụ thuộc vào yếu tố vật chất mà tác động mạnh mẽ thiên nhiên Gần việc “Chặt 1.300 xanh Hà Nội” dự luận bàn tán Để trồng nên xanh to lớn người phải hàng chục năm lại phá bỏ đáng tiếc sao? Nếu mưa lũ xanh đổ ngã, người khắc phục chốc lát để dựng nên đường tràn ngập xanh che mát quảng thời gian dài Con người sống, làm việc, giải trí hàng ngày mơi trường nhờ xanh Nhờ khơng khí tươi mát mà xanh đem lại người cảm thấy thoải mái hơn, thư giản sau làm việc căng thẳng Vậy xanh phải bảo vệ Tại lại không suy nghĩ rằng: Xây dựng hạ tầng thị tràn ngập bóng xanh Bản thân người yêu quý biết bảo vệ xanh – nguồn sống Trong bối cảnh này, Đảng quyền nhà nước cần phải có biện pháp thích hợp quản lí chặt chẽ xanh, với người dân giám sát việc trồng Chỉ nên chặt xanh thực cần thiết, tránh lạm dụng Khi chặt xanh nên cẩn trọng, phải nghiên cứu, khảo sát, tham vấn kĩ làm có đồng thuận nhân dân Cần tính tốn nghiên cứu, chặt phải có biện pháp trồng lại Là học sinh, sinh viên góp sức cơng bảo vệ xanh cách tuyên truyền tầm quan trọng xanh, hậu việc chặt bừa bãi Có thể trồng quanh nhà để góp phần làm khơng khí, mơi trường sống xóm làng Bảo vệ xanh giới nói chung bảo vệ xanh Việt Nam nói riêng thơng điệp thời đại gửi tới người Có tốt đẹp hay khơng? Có phát triển hay khơng? Tất tùy thuộc vào hành động bạn” (Theo nguoidepvietnam.vn) Trang 10 ... điểm): Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Sáng tạo (0,25 điểm): Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Câu (5,0 điểm) Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,25 điểm):... Triển khai vấn đề nghị luận: Có thể cảm nhận theo nhiều cách bản, cần đáp ứng nội dung sau - Giải thích vấn đề nghị luận: vấn đề tìm đường, nhận đường: + Tìm đường, nhận đường vấn đề nhận thức... lòng nhà văn khiến cho nhân vật có sức sống trường tồn hấp dẫn lòng độc giả Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Sáng tạo (0,5 điểm): Có cách