101 công phá đề 2019 ngữ văn đề 05 file word có lời giải chi tiết image marked

Lovebook.vn ĐỀ THI THỬ THPTQG NĂM 2019 (Đề thi có 02 trang) CHUẨN CẤU TRÚC CỦA BỘ GIÁO DỤC – ĐỀ 05 Môn thi: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề Họ, tên thí sinh: Số báo danh: I ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Với học sinh, thách thức em vô to lớn Là hệ kỉ 21, em phải đối mặt với giới đầy biến động: biến đổi khí hậu bất thường, nguồn tài nguyên cạn kiệt, môi trường ô nhiễm bị tàn phá ghê gớm Ngoài ra, định hướng nghề nghiệp em chọn cho hơm nay, chưa tồn ngày mai Trong cơng trình nghiên cứu mình, Howard Gardner, cha đẻ thuyết đa trí tuệ ra: đến năm 2030, 47% nghề nghiệp bị biến Nghĩa có nghề nghiệp đời thay nghề nghiệp cũ, em chuẩn bị tâm cho trước thay đổi chưa? Lại thêm câu hỏi đặt “Liệu chúng ta, hệ Việt Nam đầy sức trẻ có tụt hậu với cách mạng 4.0 ta tụt hậu với cách mạng 3.0 hay không”? Cốt lõi thay đổi dũng cảm người Dũng cảm để thừa nhận, dũng cảm để học hỏi, dũng cảm để tìm giải pháp, cách thức, dũng cảm để đối đầu Các em dũng cảm để đối mặt với việc lười nhác, với việc học tập thụ động Đối mặt với thói hư tật xấu xã hội Đối mặt với vơ cảm với người thân yêu Đối mặt với thách thức để em nhận thiếu tư phản biện, phẩm chất thiếu công dân kỷ 21 (Bài phát biểu khai giảng - Thầy Nguyễn Minh Quý - THPT Trần Nguyên Hãn - Hải Phòng 05/09/2017) Câu 1: Xác định phong cách ngơn ngữ đoạn văn Câu 2: Người viết thách thức mà em học sinh phải đối mặt kỉ 21? Câu 3: Anh/chị cho biết tác dụng phép điệp cấu trúc “Đối mặt với ” sử dụng đoạn văn cuối? Câu 4: Nêu số thông điệp quan trọng mà thầy giáo muốn nhắn gửi đến em học sinh qua nội dung phát biểu II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm): Trình bày suy nghĩ anh/chị đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) quan niệm đưa văn Đọc - hiểu nói trên: “Cốt lõi thay đổi dũng cảm người” Câu (5,0 điểm): Bàn truyện ngắn “Hai đứa trẻ”, Nguyễn Tuân cho hai chị em Liên An “Hình ảnh đồn tàu tiếng còi tàu thành thói quen cảm xúc ước vọng” Hãy phân tích cảnh đợi tàu hai chị em Liên An tác phẩm “Hai đứa trẻ” - Thạch Lam (SGK Ngữ văn 11 tập Một) để làm sáng tỏ nhận xét Từ liên hệ với cảnh lấy vợ nhân vật Tràng truyện ngắn “Vợ nhặt” (SGK Ngữ văn 12, tập Hai) để nhận xét khát vọng sống người lao động nghèo khổ HẾT Trang Thí sinh không sử dụng tài liệu! Phụ huynh, thầy đồng đội vui lòng khơng giải thích thêm Lovebook xin cảm ơn! CHÚC CÁC EM LÀM BÀI TỐT! Trang HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) STUDY TIP Trong câu hỏi số số 4, em cần ý: yêu cầu có xuất cụm từ “một số”, “những” câu trả lời cần có từ hai phương án trở lên Đáp án câu hỏi theo dạng thức thường đáp án mở nên em đưa phương án theo quan niệm cá nhân, cần bám vào nội dung văn có tính hợp lí Câu (0,5 điểm): Phong cách ngơn ngữ luận/ Phong cách luận Câu (0,5 điểm): Nêu hai thách thức: biến đổi khí hậu, tài nguyên cạn kiệt, môi trường ô nhiễm, thay đổi nghề nghiệp Câu (1,0 điểm): Tác dụng: - Tạo nhịp điệu giục giã - Nhấn mạnh khẳng định cần thiết thái độ dũng cảm đối đầu với thách thức bạn học sinh Câu (1,0 điểm): Học sinh tùy theo hiểu biết cá nhân mà đưa thông điệp khác nhau, cần đảm bảo tính hợp lí, thuyết phục logic Nêu hai thơng điệp Gợi ý: - Cần chuẩn bị tâm để lựa chọn nghề nghiệp, tìm hiểu nghề nghiệp nghề nghiệp tương lai để có lựa chọn cho - Cần dũng cảm để thay đổi, phải có dũng cảm thay đổi - Cần đối mặt với thách thức sống, không nên lảng tránh, bị động mà cần chủ động, linh hoạt - Cần có tư phản biện, tư cần rèn luyện để giúp người trưởng thành xã hội phát triển với tốc độ nhanh chóng … II LÀM VĂN (7,0 điểm): Câu (2,0 điểm): STUDY TIP Đối với dạng nghị luận xã hội này, đơi học sinh xác định khơng trọng tâm nghị luận: bàn vấn đề thay đổi thay bàn lòng dũng cảm Các em cần ý đọc kĩ yêu cầu, thông thường vấn đề trọng tâm thường nằm phân cuối quan điểm, ý kiến nêu Đảm bảo u cầu hình thức đoạn văn (0,25 điểm) Có thể trình bày đoạn văn theo nhiều cách: diễn dịch, quy nạp, móc xích, song hành Xác định vấn đề cần nghị luận(0,25 điểm): Sự cần thiết phải có lòng dũng cảm để thay đổi Triển khai vấn đề nghị luận (1,0 điểm): Trang Có thể lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách cần làm rõ suy nghĩ quan trọng lòng dũng cảm mang tới thay đổi sống Có thể theo hướng sau: - Giải thích: “Cốt lõi” yếu tố nòng cốt, quan trọng → quan niệm khẳng định yếu tố quan trọng tạo nên thay đổi lòng dũng cảm - Quan niệm đắn Khi có lòng dũng cảm, bạn trẻ thay đổi thân mình, sống tốt hơn, đương đầu vượt qua thách thức, góp phần thay đổi xã hội (dẫn chứng từ hoạt động tình nguyện học sinh, sinh viên, từ gương người trẻ tuổi vượt lên hồn cảnh để thay đổi Nguyễn Công Hùng; Nguyễn Thảo Vân; Nguyễn Linh Chi ) - Mỗi người cần rèn luyện dũng cảm có ý thức thay đổi Phê phán bạn trẻ có thái độ sống ỷ lại, thụ động, hèn nhát, yếu đuối - Liên hệ, rút học cho thân: thân lựa chọn lối sống, cách sống nào, nỗ lực để thay đổi điều nhằm tạo nên sống tốt đẹp Chính tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Sáng tạo (0,25 điểm): Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận STUDY TIP Cụ thể số dẫn chứng: - Nguyễn Công Hùng bị liệt từ năm hai tuổi, có ngón tay cử động Song anh dũng cảm vượt lên hoàn cảnh, tự học, mở trung tâm dạy Tin học cho người khuyết tật, sáng lập trang web để tìm kiếm hội việc làm cho người khuyết tật - Cô bé Nguyễn Linh Chi - Yên Bái sinh bẩm sinh khơng có chân, khơng có tay Nhưng bé sống lạc quan, tâm học tập Cô bé tự rèn luyện để viết làm Toán bao bạn bè đồng trang lứa Câu (5,0 điểm) STUDY TIP Đối với dạng đề nghị luận văn học: minh chứng cho ý kiến thông qua việc phân tích phần, yếu tố tác phẩm văn học, em cần ý: - Giải thích nội dung ý kiến xác định xác phạm vi dẫn chứng sử dụng để làm sáng tỏ cho ý kiến - Phân chia ý kiến thành vế, nội dung nhỏ hơn, bám vào nội dung để phân tích - Nhìn nhận, đánh giá vấn đề làm mối quan hệ với tổng thể tác phẩm Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận (0,25 điểm): Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Ket Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân Xác định vấn đề cần nghị luận (0,5 điểm): Ý nghĩa, giá trị tư tưởng cảnh đợi tàu tác phẩm “Hai đứa trẻ” (làm sáng tỏ qua ý kiến); liên hệ với cảnh lấy vợ truyện ngắn “Vợ nhặt” Triển khai vấn đề nghị luận: Trang Cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp dẫn chứng lí lẽ a Giới thiệu ngắn gọn tác giả, tác phẩm (0,5 điểm): Thạch Lam bút văn xi xuất sắc Tự lực văn đồn Mặc dù đời sáng tạo nghệ thuật Thạch Lam ngắn ngủi nhiều tác phẩm ông lại có sức sống mạnh mẽ tồn bền vững với thời gian -“Hai đứa trẻ” in tập “Nắng vườn” (1938) tác phẩm tiêu biểu cho phong cách nghệ thuật Thạch Lam b Giải thích ý kiến (0,25 điểm) “Thói quen”: hành động cách ứng xử lặp lại thành quen thuộc Nhận xét Nguyễn Tuân nêu bật giá trị, ý nghĩa cảnh đợi tàu hai chị em Liên An: thể thói quen, đồng thời biểu cảm xúc, tâm trạng mơ ước, khát vọng c Phân tích cảnh đợi tàu để chứng minh cho ý kiến (1,75 điểm): CHÚ Ý Cảnh đợi tàu: - Hình ảnh đồn tàu thói quen cảm xúc: cảnh tượng quen thuộc, ln mong chờ; đồn tàu đến mang theo nhiều cung bậc cảm xúc - Hình ảnh đồn tàu thói quen ước vọng: hình ảnh đồn tàu âm ánh sáng; hình ảnh đồn tàu thể cho mơ ước, khát vọng vượt thoát khỏi sống phố huyện tối tăm - Hình ảnh đồn tàu tiếng còi tàu thói quen cảm xúc: + Cảnh đợi tàu cảnh tượng quen thuộc, đêm đêm nào, hai chị em cố thức đợi chuyến tàu đêm qua phố huyện Cảm xúc chờ đợi trở thành thói quen, dường khơng nhìn thấy chuyến tàu hai đứa trẻ chưa sống trọn vẹn ngày Bé An dù buồn ngủ gục vai chị cố dặn chị gọi dậy nghe tiếng chị, bé tỉnh ngủ Còn Liên, bé ngồi im lặng, lắng nghe âm đồn tàu từ phía xa Đồn tàu chờ đón thể kiện diễn lần năm + Đoàn tàu mang đến nhiều cung bậc cảm xúc cho hai chị em: trước tàu đến háo hức, mong chờ; tàu đến vui sướng, quan sát, ngắm nhìn tỉ mỉ, phấn khích với cửa kính sáng, với đồng kền lấp lánh; tàu qua tiếc nuối nhìn theo đèn sáng xanh toa sau cùng, hụt hẫng buồn bã - Hình ảnh đồn tàu tiếng còi tàu thói quen ước vọng: + Hình ảnh đồn tàu tràn đầy âm thanh, ánh sáng: tiếng còi tàu từ xa, tiếng bánh xe rít mạnh vào ghi, tiếng hành khách ồn khe khẽ; ánh sáng khói trắng sáng, toa tàu sáng trưng, đồng kền lấp lánh Hình ảnh đồn tàu hồn tồn đối lập với phố huyện tịch mịch đầy bóng tối Hình ảnh khơi gợi, khẳng định mơ ước, khát vọng hai chị em: mơ tưởng giới khác, mơ tưởng Hà Nội xa xăm rực rỡ, nhớ lại tuổi thơ hạnh phúc; khao khát đổi đời, khao khát sống cách đích thực + Mơ tưởng đó, khát vọng dù nhỏ bé khơng thống chốc mà bền bỉ, mãnh liệt Hai chị em cư dân khác phố huyện ngày ngóng chờ đồn tàu bóng đêm Đó thói quen thúc từ bên niềm hi vọng Cuộc sống khó khăn, nghèo đói, mòn mỏi họ không chờ đợi tương lai tươi sáng đến với họ d Đánh giá, bình luận (0,5 điểm): Học sinh cần đánh giá mức độ hợp lí ý kiến, theo hướng: - Ý kiến xác đáng, thể giá trị, ý nghĩa nhân văn sâu sắc cảnh đợi tàu câu chuyện Có thể Trang xem ý kiến định hướng cho người đọc tiếp cận nội dung tác phẩm - Cảnh tượng đợi tàu xuất cuối truyện góp phần thể lòng, cảm thông, chia sẻ Thạch Lam với mảnh đời nhỏ bé, bất hạnh e Liên hệ với cảnh lấy vợ nhân vật Tràng truyện ngắn “Vợ nhặt” (0,75 điểm): CHÚ Ý - Cảnh lấy vợ Tràng thể khát vọng sống mãnh liệt hai người: Tràng người vợ nhặt - Khát vọng cho thấy phẩm chất tốt đẹp, niềm tin hi vọng người lao động nghèo khổ dù bị dồn vào bước đường - Tái cảnh lấy vợ: Nhân vật Tràng lấy vợ cách đặc biệt éo le: nhặt vợ Một người đàn bà xa lạ từ câu nói đùa vu vơ, từ khao khát ăn, từ bốn bát bánh đúc nhận lời theo không Tràng làm vợ Tràng chặc lưỡi chấp nhận việc bất chấp đe dọa chết nạn đói năm 1945 Một đám cưới nhỏ diễn đám ma to - Ý nghĩa: Cuộc hôn nhân ấy, xét đến biểu cho khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc mãnh liệt hai người: Tràng người vợ nhặt Thị có lòng ham sống mãnh liệt Thị đồng ý theo Tràng để sống loại đàn bà gái lẳng lơ Thị bất chấp tất để ăn, ăn để tồn Đó ý thức bám lấy sống Cận kề bên chết, người đàn bà không buông xuôi sống Trái lại, thị vượt lên thảm đạm để dựng xây mái ấm gia đình Còn Tràng, xuất phát từ lòng thương hại, đùm bọc, sẻ chia thế, sâu thẳm tâm hồn người đàn ông khốn khổ khát vọng hạnh phúc gia đình Cái chết bủa vây không làm Tràng sợ hãi Trái lại, tràn ngập lòng anh niềm vui, phấn khởi Buổi sáng sau đêm tân hôn, anh thấy nên người nghĩa nhân thực giúp anh trưởng thành, lạc quan tin tưởng vào sống - Nhận xét: Cảnh lấy vợ Tràng cảnh đợi tàu cho thấy khát vọng sống mãnh liệt, bền bỉ người lao động nghèo khổ Dù bị đẩy vào bước đường cùng, dù đối diện với mn vàn khó khăn, họ không tin tưởng hi vọng vào tương lai hạnh phúc Hai khung cảnh hai tác phẩm, hai nhà văn viết vào hai thời đại khác mang giá trị nhân văn sâu sắc, góp phần làm nên sức sống cho tác phẩm Chỉnh tả, dùng từ, đặt câu (0,25 điểm): Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Sáng tạo (0,5 điểm): Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận Trang TÀI LIỆU THAM KHẢO Phần I – Câu 1: Bàn lòng dũng cảm Con người ta ln có phẩm chất định để hồn thiện nhân cách Trong xã hội chúng ta, có người tốt, có người xấu họ ln ẩn chứa bí mật tiềm ẩn, giấu kín tâm hồn để đến lúc vỡ vụn ra, giúp họ vượt qua khó khăn, thử thách sống Khơng hồn hảo lòng dũng cảm định phải có, chìa khóa đế giúp thành cơng Lòng dũng cảm gan dạ, quyết, vững tâm, dám đối đầu với thách thức, nguy hiểm Đơi lúc, tự bộc phát thân gặp chuyện mà ta khơng nghĩ có Nhưng đơi khi, lòng dũng cảm cần phải rèn luyện kiên trì qua sóng gió để trưởng thành, hồn thiện Trong sống nay, lòng dũng cảm cần thiết có ý nghĩa vơ sâu sắc, đóng góp phần khơng nhỏ vào phẩm chất đạo đức bạn, giúp bạn có sức mạnh để vượt qua chơng gai, sóng gió lớn đời Lòng dũng cảm đức tính tốt, thể mãnh mẽ, tự tin người sống Bạn dũng cảm thân bạn dũng cảm người khác, xả thân người khác, khơng mang đến lợi ích cá nhân Đối với thân, dũng cảm dám đối mặt với thật trớ trêu, dũng cảm dám làm trước trước chưa dám thử, dũng cảm dám nhận trách nhiệm thân khơng đổ lỗi cho người khác, dũng cảm quên hèn nhát thân Điều thật tuyệt vời Khi người ta dũng cảm người khác, người ta cảm thấy hạnh phúc phẩm chất Nhà thơ Tố Hữu nhấn mạnh: “Sống cho đâu nhận riêng mình” Cho nhận lại nhiều Có thể vật chất quý giá, tinh thần quý giá Chắc hẳn biết đến chiến sĩ cơng an, sắn sàng hi sinh thân để mang lại bình yên cho Tổ quốc, xây dựng phát triển đất nước ngày ấm no hạnh phúc Con đường họ có nhiều khó khăn vất vả nhờ có lòng dũng cảm, họ vượt qua điều Ai nghe qua câu chuyện chị Võ Thị Sáu - người anh hùng dân tộc Tuổi nhỏ chị làm cơng việc nguy hiểm, khó khăn Khi bị bắt, đối diện với tra dã man kẻ thù chị không khai bí mật quân ta Chị hi sinh anh dũng kiên tâm chiến trường Giờ đây, đất nước bình n lòng dũng cảm chị hệ tiếp bước ghi nhận phát huy mãnh liệt Không phải dám dũng cảm người có tính cách phẩm chất khác Có người hèn nhát, không dám thừa nhận lỗi lầm mà gây ra, khơng dám đương đầu với khó khăn gian khổ, khơng dám chẳng biết hi sinh người khác Những người không gây thiện cảm với người khác, thành công không đến với thân chí bị người khác coi thường Đơi lúc hiểu sai lòng dũng cảm Nhiều người cho dũng cảm để thể Điều hoàn toàn sai lầm Nếu để thể thân giá trị dũng cảm Lòng dũng cảm xuất phát từ thân mình, muốn thể điều tốt khơng phải thể cách thái q, khơng có điểm dừng Là học sinh, sinh viên cần rèn luyện cho lòng dũng cảm thật vững Tương Trang lai phía trước đồng nghĩa với khó khăn, thử thách đến với lúc chuẩn bị cho hành trang vững để bước vào sống (evan.edu.vn) Phần II – Câu 2: Mở bài: Thạch Lam bút văn xuôi xuất sắc Tự lực văn đoàn Mặc dù đời sáng tạo nghệ thuật Thạch Lam ngắn ngủi nhiều tác phẩm ông lại có sức sống mạnh mẽ tồn bền vững với thời gian “Hai đứa trẻ” tác phẩm Tiếp xúc với câu chuyện, người đọc ám ảnh băn khoăn trước cảnh tượng hai đứa trẻ cố thức để đợi chuyến tàu đêm qua phố huyện Khi bàn truyện ngắn “Hai đứa trẻ”, Nguyễn Tuân viết cảnh tượng sau: “Hình ảnh đồn tàu tiếng còi tàu thành thói quen cảm xúc ước vọng” Nhận xét coi chia sẻ thấu hiểu với niềm xót thương mà Thạch Lam dành cho kiếp người nhỏ bé, cực khẳng định niềm hi vọng, niềm tin bền bỉ họ Một đoạn văn hình ảnh đồn tàu thói quen ước vọng: Đồn tàu từ bóng đêm đặc qnh với ánh sáng rực rỡ âm vang dội Ánh sáng toa tàu mạ đồng, khói sáng trắng Liên An thích thú nghe “tiếng dồn dập, tiếng rít mạnh vào ghi, tiếng còi” làm khuấy động khơng gian n tĩnh Liên dắt em đứng dậy để nhìn đồn tàu qua thấy “ánh đèn sáng trưng chiếu rọi xuống đường” Đoàn tàu rực sáng, vui vẻ, huyên náo sang trọng Đoàn tàu tương phản hồn tồn với phố huyện bóng tối đặc quánh, im lặng, âm chìm dần vơ vọng Háo hức mong chờ chuyến tàu hàng đêm, Liên An chờ người thân hay muốn bán thêm hàng lời mẹ dặn mà đằng sau nhiều nguyên nhân sâu xa khác Với An, đứa em ngây thơ, tội nghiệp Liên, đoàn tàu thứ đồ chơi đẹp đẽ tuổi thơ nghèo khó, lam lũ em Em đợi tàu để chơi, sống đứa trẻ, dù chơi nhờ, chơi hờ thiên hạ Đoàn tàu gợi nhắc đến khứ, đến Hà Nội - vầng hào quang tuổi thơ Đoàn tàu cho hai đứa trẻ sống lại giây lát khoảnh khắc, ngày tháng hạnh phúc, ấm áp, sung túc xưa, ngày tháng chơi vô tư, vui vẻ, uống cốc nước lạnh xanh đỏ Đợi tàu, với hai chị em đợi mơ tưởng, mơ tưởng sống khác đi, sống sơi động Đồn tàu cho Liên An mơ ước, khát vọng, tạm phá vỡ đặc quánh bóng tối, mở tương lai, mở cho chúng thấy có giới khác phố huyện, cố thức để đợi tàu nỗ lực vừa mơ hồ, vừa liệt Liên An hướng sống đích thực để ngoi lên khỏi sống tàn tạ, để không bị nhấn chìm ao tù phố huyện, để bứt khỏi nhịp sống tẻ ngắt Chúng không dễ dàng chấp nhận số phận, không dễ dàng thoả hiệp với hoàn cảnh Trang ... tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt Sáng tạo (0,25 điểm): Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận STUDY TIP Cụ thể số dẫn chứng: - Nguyễn Công Hùng bị liệt từ năm hai tuổi, có. .. vấn đề cần nghị luận(0,25 điểm): Sự cần thiết phải có lòng dũng cảm để thay đổi Triển khai vấn đề nghị luận (1,0 điểm): Trang Có thể lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị... vui lòng khơng giải thích thêm Lovebook xin cảm ơn! CHÚC CÁC EM LÀM BÀI TỐT! Trang HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT I ĐỌC-HIỂU (3,0 điểm) STUDY TIP Trong câu hỏi số số 4, em cần ý: yêu cầu có xuất cụm từ