GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 28.DOC

Tập đọc –kể chuyện Cuộc chạy đua rừng I/ Mục tiêu: A Tập đọc a) Kiến thức: - Nắm nghóa từ ngữ bài: nguyệt quế, móng, đối thủ, vận động viên, thản thốt, chủ quan - Hiểu nội dung câu chuyện : Làm việc phải cần thận, chu đáo Nếu chủ quan, coi thường thứ tưởng chừng nhỏ thất bại b) Kỹ năng: Rèn Hs - Biết đọc phân biệt lời đối thoại Ngựa Cha Ngựa Con - Chú ý từ ngữ từ dễ phát âm sai: sửa soạn, mải mê, chải chuốt, ngúng nguẩy, khỏe khoắn, thảng thốt, tập tễnh … c) Thái độ: - Giáo dục Hs có thái độ cẩn thận trước làm việc B Kể Chuyện - Có khả khái quát nội dung để đặt tên cho đoạn truyện dựa vào tranh minh họa - Kể lại đoạn câu chuyện theo tranh, giọng kể phù hợp với nội dung Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) Hát Bài cũ: ( 4’ ) Giáo viên nhận xét kiểm tra - học sinh đọc học kì học sinh kó đọc thầm đọc thành tiếng Giáo viên tuyên dương học sinh thi làm tốt Giới thiệu : ( 2’ ) Học sinh quan sát trả Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh lời hoạ chủ điểm hỏi: + Các bạn nhỏ tranh làm - Các bạn nhỏ tranh ? đánh cầu lông, nhảy dây, chạy, đá bóng + Những hoạt động thuộc lónh - Đó hoạt động vựa ? thể dục thể thao Giáo viên giới thiệu: chủ điểm Thể thao chủ điểm nói hoạt động - Học sinh quan sát trả thể dục thể thao lời Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : - + Tranh vẽ ? Giáo viên giới thiệu: Tranh minh hoạ chạy đua rừng thú Khi thú dồn cho chạy đua ngựa nâu lại cúi xuống xem xét chân Chuyện xảy với chú, Cả lớp,cá nhân tìm hiểu qua bài: “Cuộc chạy đua rừng” để biết thêm điều Ghi bảng Phát triển hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu - Học sinh lắng nghe ( 15’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài: Chú ý giọng đọc đoạn: Đoạn 1: giọng đọc sôi nổi, hào hứng Nhấn giọng từ ngữ thể niềm vui thích Ngựa Con sửa soạn cho đua với niềm tin chắn giành vòng nguyệt quế Đoạn 2: lời khuyên nhủ Ngựa Cha: đọc với giọng âu yếm, ân cần Lồi đáp Ngựa Con: tự tin, ngúng nguẩy ( cho lời Cá nhân cha dặn thừa ) Đoạn 3: tả buổi sáng rừng, muông thú chuẩn bò vào đua – giọng chậm, gọn, rõ Đoạn 4: giọng nhanh, hồi hộp đoạn tả - Học sinh đọc tiếp nối – dốc sức vận động viên ; lượt giọng chậm lại, nuối tiếc: đoạn tả Ngựa Con đành chòu thua chủ quan không kiểm tra móng trước đua Giáo viên hướng dẫn học sinh Cá nhân luyện đọc kết hợp giải nghóa từ GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc - Cá nhân, Đồng câu đọc tựa Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ - HS giải nghóa từ SGK sau dấu câu, tạo nhòp đọc thong Học sinh đọc theo nhóm ba thả, chậm rãi Mỗi tổ đọc đoạn tiếp Giáo viên gọi dãy đọc hết Giáo viên nhận xét học sinh nối Cá nhân cách phát âm, cách ngắt, nghỉ Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc - Đồng Cả lơp,cá nhân đoạn: chia làm đoạn Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn Chú ý ngắt giọng dấu - chấm, phẩy GV kết hợp giải nghóa từ khó: nguyệt quế, móng, đối thủ, vận động viên, thảng thốt, chủ quan Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối: em đọc, em nghe Giáo viên gọi tổ đọc Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, Cho lớp đọc Đồng  Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phương pháp: Thực hành, thi đua Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh cách đọc đoạn văn Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay Giáo viên cho – hai tốp học sinh tự phân vai đọc lại câu chuyện  Hoạt động 3: hướng dẫn tìm hiểu (18’ ) Mục tiêu: giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp: thi đua, giảng giải, thảo luận Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Ngựa Con chuẩn bò tham dự hội thi ? - Học sinh nhóm thi đọc Bạn nhận xét Học sinh phân vai: Người dẫn chuyện, Ngựa Cha, Ngựa Con - Cả lớp,cá nhân,nhóm Học sinh đọc thầm Chú sửa soạn đua chán Chú mải mê soi bóng dòng suối để thấy hình ảnh lên với đồ nâu tuyệt đẹp, với bờm dài chải chuốt dáng nhà vô đòch - Ngựa Cha thấy mải ngắm vuốt liền khuyên con: phải đến bác thợ rèn để xem lại móng Nó cần thiết cho đua đồ đẹp Nghe cha nói, Ngựa Con ngúng nguẩy, đầy tự tin, đáp: Cha yên tâm đi, móng Con đònh thắng - Ngựa Con không đạt kết hội thi Ngựa Con chuẩn bò đua không Giáo viên: Ngựa Con lo chải chuốt, chu đáo Để đạt kết tốt thi, tô điểm cho vẻ Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn phải lo sửa sang móng sắt Ngựa Con lại lo hỏi : chải chuốt, không nghe lời + Ngựa Cha khuyên nhủ điều ? khuyên cha Giữa chừng đua, móng lung lay rời + Nghe cha nói, Ngựa Con phản ứng làm phải bở dở đua ? Đừng chủ quan, dù việc nhỏ - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, hỏi : - + Vì Ngựa Con không đạt kết hội thi ? + Ngựa Con rút học ?  Hoạt động 4: hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu: giúp học sinh dựa vào tranh minh hoạ đoạn truyện tình tiết, học sinh đặt tên cho đoạn câu chuyện Sau học sinh kể lại đoạn câu chuyện Sự tích lễ hội Chữ Đồng Tử Phương pháp : Quan sát, kể chuyện Giáo viên nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào tranh minh hoạ đoạn truyện kể lại câu chuyện lời Ngựa Con Gọi học sinh đọc lại yêu cầu Giáo viên hỏi: + Kể lại câu chuyện lời Ngựa Con ? - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ SGK nêu nội dung tranh - Giáo viên cho học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện theo lời Ngựa Con Giáo viên ý học sinh: chuyện xảy nên phải thay từ Ngày mai Năm ấy, Hôm ấy, Hồi ấy, Dạo Giáo viên cho lớp nhận xét, chốt lại - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu : - Cả lớp,cá nhân Dựa vào tranh minh hoạ đoạn truyện tình tiết, học sinh kể lại câu chuyện lời Ngựa Con Kể lại câu chuyện lời Ngựa Con nhập vai Ngựa Con, kể lại câu chuyện, xưng “tôi” xưng “mình” Học sinh nêu:  Tranh 1: Ngựa Con mải mê soi bóng nước  Tranh 2: Ngựa Cha khuyên đến gặp bác thợ rèn  Tranh 3: Cuộc thi Các đối thủ ngắm  Tranh 4: Ngựa Con phải bỏ dở đua hỏng móng Học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện - - Cá nhân  Về nội dung: Kể có đủ ý trình tự không?  Về diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp không?  Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán So sánh số phạm vi 100 000 I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh luyện quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 Kó năng: học sinh biết so sánh số phạm vi 100 000, tìm số lớn nhất, số bé nhóm số số có chữ số nhanh, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Số 100 000 Luyện tập ( 4’ ) GV sửa tập sai nhiều HS Nhận xét HS Các hoạt động :  Giới thiệu bài: So sánh số phaïm vi 100 000 ( 1’ )  Hoaït động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh củng cố quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 ( 25’ ) Mục tiêu: giúp học sinh củng cố - Hoạt động HS Hát quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 Phương pháp: giảng giải, đàm thoại, quan sát  So sánh hai số có số chữ số khác Giáo viên viết lên bảng: 999 … 1012 yêu cầu điền dấu thích hợp ( >, Vậy: 9790 > 9786 Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu cách so sánh hai số có bốn chữ số Ví dụ 1: so sánh 4597 với 5974 Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh Ví dụ 2: so sánh 3772 với 3605 Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh Học sinh điền dấu < giải thích - Học sinh thực theo hướng dẫn Giáo viên - Học sinh so sánh chữ số hàng nghìn, < nên 4597 < 5974 Vì chữ số hàng nghìn giống nên ta so sánh chữ số hàng trăm, > nên 3772 > 3605 Vì chữ số hàng nghìn, hàng trăm giống nên ta so sánh chữ số hàng chục, > nên 8513 > 8502 Vì 655 có ba chữ số, 1032 có bốn chữ số, mà ba chữ số bốn chữ số Vậy 655 < 1032 - Ví dụ 3: so sánh 8513 với 8502 Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh - Ví dụ 4: so sánh 655 với 1032 Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh - Giáo viên: hai số có chữ số, cặp chữ sốđầu tiên bên trái, so sánh cặp số  Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh Luyện tập so - Học sinh điền dấu > giải thích - sánh số phạm vi 100 000 ( 25’ ) Mục tiêu: giúp học sinh luyện quy tắc so sánh số phạm vi 100 000 Phương pháp: giảng giải, đàm thoại, quan sát  So sánh hai số có số chữ số khác Giáo viên viết lên bảng: 100 000 … 99 999 yêu cầu điền dấu thích hợp ( >, 99 999 Giáo viên cho học sinh so sánh tương tự với 99 999 … 100 000 Ví dụ 1: so sánh 937 với 20 351 Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh Giáo viên cho học sinh so sánh tương tự với cặp số:  97 366 vaø 100 000  98 087 vaø 9999 Giáo viên nêu nhận xét: hai số có số chữ số khác nhau, số có chữ số bé hơn, số có nhiều chữ số lớn  So sánh hai số có số chữ số Giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh 76 200 76 199 + Hai số có năm chữ số + Ta so sánh cặp chữ số hàng từ trái sang phải :  Chữ số hàng chục nghìn  Chữ số hàng nghìn  Ở hàng trăm có > Vậy: 76 200 > 76 199 Giáo viên hướng dẫn học sinh tự nêu cách so sánh hai số có năm chữ số Ví dụ 1: so sánh 73 250 với 71 699 Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so sánh Học sinh điền dấu < giải thích - 937 có ba chữ số, 20 351 có năm chữ số, mà ba chữ số năm chữ số Vậy 937 < 20 351 Học sinh đếm số chữ số cặp số cần so sánh - Học sinh thực theo hướng dẫn Giáo viên - - Ví dụ 1: so sánh 93 273 với 93 267 Vì chữ số hàng chục nghìn giống nên ta so sánh chữ số hàng nghìn, > nên 73 250 > 71 699 Vì chữ số hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm giống nên ta so sánh chữ số hàng chục, > neân 93 273 > 93 267 - - - HS đọc HS làm Học sinh sửa 4589 < 10001 35276 8000 = >35275 7999+1 99999 < 3527 > 3519 100000 86573 < 96573 Học sinh nêu HS làm Học sinh sửa Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so 89156 < 98516 sánh 69731 > 69713 79650 = 79650 - 67628 < 67728 89999 < 90000 78659 > 76860  Hoạt động 3: thực hành ( 8’ ) Mục tiêu: giúp học sinh biết so sánh số phạm vi 100 000, tìm số lớn nhất, số bé nhóm số số có chữ số nhanh, xác Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: Điền dấu >, , , 2400 + GV gọi HS đọc yêu cầu 72 518 > 726532 > 6500 +30 Giáo viên cho học sinh tự làm 189 9300 – 300 = 8000 GV cho học sinh sửa 63 791 < 79 + 1000 Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích 163 8600 = 8000 + 600 cách làm 49 999 > 5000 4658 < 4668 hai số có chữ số hàng nghìn 4, có chữ số hàng trăm 6, chữ số hàng chục 4658 5, chữ số hàng chục - HS nêu 4668 6, mà > nên 4658 < 4668 - Học sinh làm Giáo viên cho lớp nhận xét Học sinh thi đua sửa Bài : Đặt tính tính : 8473 – 3240 2078 + 4920 GV gọi HS đọc yêu cầu 847 207 Giáo viên cho học sinh laøm baøi - + GV cho tổ cử đại diện lên thi đua 324 492 sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, 0 đúng” 5233 6998 6842 : 2031 x 684 203 342 x 08 04 6093 - Tập làm văn Kể lại trận thi đấu thể thao I/ Mục tiêu : Kiến thức: Kể lại trận thi đấu thể thao Kó năng: Kể số nét trận thi đấu thể thao xem, nghe tường thuật… theo câu hỏi gợi ý, giúp người nghe hình dung trận đấu Viết lại tin thể thao đọc (hoặc nghe được, xem buổi phát thanh, truyền hình) – viết gọn, rõ, đủ thông tin Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò :  GV : Tranh, ảnh số thi đấu thể thao, vài tờ báo có tin thể thao, bảng phụ viết câu hỏi gợi ý  HS : Vở tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động HS Hoạt động Giáo viên 1) Khởi động : ( 1’ ) Hát 2) Bài cũ : ( 4’ ) Giáo viên trả nhận xét văn Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm tập làm văn học sinh kiểm tra kì ( 1’ ) 3) Bài :  Giới thiệu bài: Kể lại trận thi đấu thể thao Giáo viên giới thiệu: tập làm văn hôm nay, em dựa vào gợi ý để kể lại trận thi đấu thể thao mà em xem, nghe tường thuật Sau đó, viết lại tin thể thao đọc (hoặc nghe được, xem buổi phát thanh, truyền hình)  Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh - Học sinh đọc học sinh đọc kể ( 20’ ) Mục tiêu: Kể số nét trận thi đấu thể thao - Học sinh lắng nghe xem, nghe tường thuật… theo câu hỏi gợi ý, giúp người nghe hình dung trận đấu Phương pháp : thực hành Bài 1: Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu Giáo viên yêu cầu học sinh đọc Là bóng bàn/cầu phần gợi ý tập Giáo viên hướng dẫn: tập yêu lông / bóng đá / đá cầu kể số nét cầu / chạy ngắn / bắn cung … trận thi đấu thể thao mà em tận mắt nhìn thấy sân vận động, sân trường ti vi, kể số nét trận thi đấu thể thao nghe tường thuật đài phát thanh, nghe qua người khác đọc sách, báo … Kể dựa theo gợi ý không thiết phải theo sát gợi ý, linh hoạt thay đổi trình tự gợi ý Giáo viên viết lên bảng câu hỏi: a) Đó môn thể thao ? Em xem trận đấu với bố / với anh trai … Buổi thi đấu tổ chức sân vận động Phan Đình Phùng vào tối thứ bảy tuần trước Giữa đội bóng A đội bóng B Sau trọng tài lệnh bắt đầu trận đấu trờ nân gây cấn Cầu thủ mang áo xanh lớp 5C liên tục b) Em tham gia hay xem thi đấu ? Em phát bóng xem với ? xoáy, bay nhanh c) Buổi thi đấu tổ chức đâu ? cầu thủ lớp 5A không tỏ lúng túng Cầu thủ di chuyển thoăn từ d) Buổi thi đấu diễn ? trái sang phải, lùi xuống lại tiến đến sát bàn đỡ bóng, đồng thời phát trả lại bóng hiểm hóc Cuối chiến thắng thuộc đội bóng B, cổ động viên reo hò không dứt e) Kết thi đấu ? niềm vui chiến thắng Giáo viên: gợi ý chỗ dựa để em kể lại số nét trận thi đấu thể thao Tuy nhiên, kể theo cách trả lời - Học sinh tả theo cặp câu hỏi Lời kể cần giúp người nghe hình dung trận đấu Giáo viên chia lớp thành nhiều - Học sinh kể nhóm nhỏ, cho học sinh kể lại số trước lớp nét trận thi đấu thể thao cho bạn bên cạnh nghe Giáo viên cho học sinh thi kể trước lớp, học sinh kể lại trận thi đấu thể thao Giáo viên lớp nhận xét cách kể học sinh nhóm - Viết lại tin thể lời kể, cách diễn đạt thao đọc (hoặc nghe  Hoạt động 2: Thực hành ( 20’ ) được, xem Mục tiêu: giúp học sinh viết lại buổi phát thanh, truyền tin thể thao đọc (hoặc nghe được, hình) xem buổi phát thanh, truyền hình) – viết gọn, rõ, đủ thông tin Phương pháp: thực hành Học sinh làm Bài 2: - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu Giáo viên nhắc học sinh ý: viết tin thể thao, em phải đảm bảo tính trung thực tin, nghóa viết thật Em viết ngắn gọn, đủ ý, không nên chép y nguyên tin báo chí đưa Cho học sinh làm Gọi số học sinh đọc trước lớp Giáo viên cho lớp nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn bạn có viết hay - - Cá nhân 4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò: Viết trận thi đấu thể thao Toán Đơn vò đo diện tích Xăng-ti-mét I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh : Biết xăng-ti-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm Kó năng: học sinh biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng-ti-mét vuông Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập, hình vuông cạnh 1cm HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Diện tích hình ( 4’ ) GV sửa tập sai nhiều HS Nhận xét HS Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Đơn vò đo diện tích Xăng-ti-mét ( 1’ )  Hoạt động 1: Giới thiệu xăng-timét vuông (cm2 ) ( 15’ ) Mục tiêu: giúp học sinh biết xăng-timét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng-timét vuông Phương pháp : giảng giải, gợi mở, động não Giáo viên giới thiệu: để đo diện tích, người ta dùng đơn vò đo diện tích Một đơn vò đo diện tích thường gặp xăng-ti-mét vuông Xăng-ti-mét vuông diện tích hình vuông có cạnh dài 1cm Xăng-ti-mét vuông viết tắt cm2 Giáo viên phát cho học sinh hình vuông có cạnh 1cm yêu cầu học sinh đo cạnh hình vuông Giáo viên hỏi: + Vậy diện tích hình vuông ? Hoạt động HS - Hát - Giáo viên cho học sinh lặp lại  Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành ( 18’ ) Mục tiêu: giúp học sinh biết đọc, viết Học sinh lắng nghe Giáo viên giới thiệu - Học sinh thực theo hướng dẫn Giáo viên - Diện tích hình vuông cm2 Cá nhân - - - HS nêu Học sinh làm số đo diện tích theo xăng-ti-mét vuông nhanh, xác Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên cho học sinh tự làm GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” Gọi học sinh đọc làm - HS thi đua sửa - Cá nhân Đọc số Viết số Sáu xăng-ti-mét vuông cm2 Mười hai xăng-ti-mét vuông 12 cm2 Ba trăm linh năm xăng-ti-mét 305 vuông cm2 HS nêu Hai nghìn không trăm linh tư 2004 Học sinh làm xăng-ti-mét vuông cm Học sinh thi đua sửa Bài 2a: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp:  Diện tích hình A cm2  Diện tích hình B cm2 HS nêu cm2 Học sinh làm Học sinh thi đua sửa A B cm2 Cá nhân  Diện tích hình A bé GV gọi HS đọc yêu cầu phần a Giáo viên cho học sinh tự làm diện tích hình B S GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa  Diện tích hình A lớn qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” diện tích hình B  Gọi học sinh đọc làm Diện tích hình A S Bài 2b: Đúng ghi Đ, sai ghi S: diện tích hình B GV gọi HS đọc yêu cầu phần b Giáo viên cho học sinh tự làm HS nêu Đ GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa - Học sinh làm bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” Học sinh thi đua sửa Gọi học sinh đọc làm baøi a) 15cm2 + 20cm2 = 35cm2 60cm – 42cm2 = 18cm2 20cm2 + 10cm2 + 15cm2 = 45cm2 b) 12cm2 x = 24cm2 40cm2 : = 10cm2 50cm2 – 40cm2 + 10cm2 = 50cm2 - Baøi 3: Tính: GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên cho học sinh tự làm GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” Gọi học sinh đọc làm Bài 4: HS nêu Học sinh làm Học sinh thi đua sửa Tờ giấy gồm 20 ô vuông 1cm2 Diện tích tờ giấy 20cm2 - cm2 - GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên cho học sinh tự làm GV cho học sinh thi đua sửa Gọi học sinh đọc làm Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò: Diện tích hình chữ nhật Tự nhiên xã hội Bài 56 : Thực hành : Đi thăm thiên nhiên I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS biết: Khái quát hoá đặc điểm chung thực vật động vật học Kó : Vẽ, nói viết cối vật mà học sinh quan sát thăm thiên nhiên Thái độ : Có ý thức giữ gìn, bảo vệ cỏ động vật thiên nhiên II/ Chuẩn bò: Giáo viên : hình trang 108, 109 SGK Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ: Thú ( 4’ ) So sánh tìm điểm giống khác số loài thú rừng thú nhà Tại cần bảo vệ loài thú rừng ? Nhận xét Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Thực hành: Đi thăm thiên nhiên  Hoạt động 1: Đi thăm thiên nhiên ( 33’ ) Mục tiêu: Khái quát hoá đặc điểm chung thực vật động vật học Phương pháp: thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : Giáo viên dẫn học sinh thăm thiên nhiên gần trường công viên hay vườn thú Giáo viên hướng dẫn giới thiệu cho học sinh nghe loài cây, vật quan sát Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Quan sát, vẽ ghi chép mô tả cối vật em thấy - Hoạt động HS - Hát - Học sinh nêu ( 1’ ) Học sinh tham quan: quan sát, ghi chép - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy - Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - - GV nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh nhà vẽ tranh, vẽ loài cây, vật quan sát Chuẩn bò : 56 : Thực hành: Đi thăm thiên nhiên ... Giáo viên cho học sinh tự nêu cách so 89156 < 98516 saùnh 69731 > 69713 79650 = 79650 - 67 628 < 67 728 89999 < 90000 78659 > 76860  Hoạt động 3: thực hành ( 8’ ) Mục tiêu: giúp học sinh biết