GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOC
Tập đọc –kể chuyện I/ Mục tiêu : A Tập đọc a) Kiến thức: - Nắm nghóa từ ngữ bài: leo lẻo, chang chang, đối đáp - Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lónh từ nhỏ b) Kỹ năng: Rèn Hs - Giọng đọc phù hợp với với nhân vật câu truyện - Chú ý từ ngữ từ dễ phát âm sai: hốt hoảng, vùng vẫy, tức cảnh, leo lẻo, cứng cỏi c) Thái độ: - Giáo dục Hs có đức tính mạnh dạn, tự tin công việc B Kể Chuyện - Biết xếp tranh theo trình tự câu chuyện ; dựa vào trí nhớ tranh, kể lại toàn câu chuyện với giọng phù hợp - Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Chương trình xiếc đặc sắc ( 4’ ) - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi : + Cách trình bày quảng cáo có đặc biệt (về lời văn, trang trí) ? - Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên giới thiệu danh nhân Cao Bá Quát: nhà thơ, lãnh tụ phong trào nông dân khởi nghóa kỉ XIX Hôm tìm hiểu qua bài: “Đối đáp với vua” để thấy tài lónh ông từ nhỏ - Ghi bảng Phát triển hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại Hoạt động HS - Hát - học sinh đọc Học sinh trả lời Học sinh quan sát trả lời - Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh lắng nghe GV đọc mẫu toàn Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, theo nhóm - Cho lớp đọc Đồng Hoạt động2 : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu (18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Vua Minh Mạng ngắm cảnh đâu ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Cậu bé Cao Bá Quát có mong muốn ? + Cậu làm để thực mong muốn ? Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân, Đồng - HS giải nghóa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm Nhóm 4, lớp HS lắng nghe Các nhóm thi đua NX đánh giá Cả lớp,cá nhân Học sinh đọc thầm Vua Minh Mạng ngắm cảnh Hồ Tây - Cao Bá Quát muốn nhìn rõ mặt vua - Cậu nghó cách gây chuyện ầm ó, náo động: cởi quần áo nhảy xuống hồ tắm, làm cho quân lính hốt hoảng xúm vào bắt trói Cậu không chòu, la hét, vùng vẫy khiến vua phải truyền lệnh dẫn cậu tới - HS đọc thầm - Vì vua thấy cậu bé tự xưng học trò nên muốn thử tài cậu, cho cậu có hội chuộc tội - Nước leo leo cá đớp cá - Trời nắng chang chang người trói người - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, - Học sinh suy nghó tự hỏi : phát biểu + Vì vua bắt Cao Bá Quát đối ? - Giáo viên: đối đáp thơ văn cách người xưa thường dùng để thử học trò, để biết sức học, tài năng, khuyến khích người học giỏi, qû phạt kẻ lười biếng, dốt nát + Vua vế đối ? + Cao Bá Quát đối lại ? - Giáo viên: câu đối Cao Bá Quát biểu lộ nhanh trí lấy cảnh bò trói để đối lại ; biểu lộ bất bình (ngầm oán trách vua bắt trói người cảnh trời nắng chang chang, chẳng khác cảnh cá lớn đớp bé + Nội dung câu chuyện nói điều ? - Giáo viên chốt: Ca ngợi Cao Bá Quát thông minh, đối đáp giỏi, có lónh từ nhỏ - Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh xếp tranh theo trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ tranh, kể lại toàn câu chuyện với giọng phù hợp Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, em xếp tranh theo trình tự câu chuyện Đối đáp với vua kể lại toàn câu chuyện - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu Cả lớp,cá nhân,nhóm Sắp xếp tranh theo trình tự câu chuyện; dựa vào trí nhớ tranh, kể lại toàn câu chuyện với giọng phù hợp - Học sinh phát biểu thứ tự tranh, kết hợp nói vắn tắt nội dung tranh - Cho học sinh quan sát tranh đánh số ( ý vẻ đàng hoàng, chững chạc - Lớp nhận xét cậu bé gắn với cảnh tranh Tự xếp lại tranh cách viết - Cá nhân giấy trình tự tranh - Giáo viên cho lớp nhận xét, khẳng - Cá nhân đònh trật tự tranh : – – 2–4 - Giáo viên cho học sinh dựa vào thứ tự tranh, tiếp nối kể lại câu chuyện - Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện - Giáo viên cho lớp nhận xét, bình - chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu : Về nội dung: Kể có đủ ý trình tự không? Về diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ có hợp không? Về cách thể hiện: Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực phép chia, trường hợp thương có chữ số giải toán có một, hai phép tính Kó năng: học sinh rèn luyện kó thực phép chia, trường hợp thương có chữ số giải toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập,SGK HS : toán,SGK,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Chia số có bốn chữ số với số có chữ số ( ) ( 4’ ) Gv đọc phép tính lớp làm bảng - Gv nhận xét Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành: ( 28’’ ) Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện kó thực phép chia, trường hợp thương có chữ số giải toán có một, hai phép tính nhanh, đúng, xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi Bài : đặt tính tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - Lớp Nhận xét cách đặt tính cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính - GV Nhận xét, choát 1608 2035 00 03 08 402 05 407 724 0 phép tính lại nhà làm Hoạt động HS - Hát HS làm vào bảng con,lớpNX Cả lớp,cá nhân - HS nêu làm - Lớp Nhận xét Học sinh nêu - Học sinh đọc Học sinh nhắc lại 4218 01 18 Bài : Tìm x : - HS làm - GV gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh thi đua sửa - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tìm thừa số chưa biết - Lớp Nhận xét - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét , chốt a) X x = 2107 X = 2107 : X = 301 b) x X = 1640 X = 1640 : X = 205 c) X x = 2763 X = 2763 : X = 307 - Bài : GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? + Bài toán hỏi ? Yêu cầu HS làm Gọi học sinh lên sửa Giáo viên nhận xét Bài 4:Tính nhẩm - GV mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv yêu cầu Hs lớp làm vào VT Một Hs lên bảng sửa - Gv nhận xét , chốt lại: 6000 : 2= 3000 8000 : = 2000 9000 :3 = 3000 Hoạt động 2: Củng cố 5’ PP: Thi đua,thực hành GV đưa bảng phụ có ghi phép tính, HS lớp giơ bảng đ/s - HS đọc - Cửa hàng có 2024 kg gạo, cửa hàng bán số kg gạo đó? - Hỏi cửa hàng kg gạo ? - HS làm - HS lên bảng sửa Hs đọc yêu cầu Hs làm vào VT Một Hs lên sửa Hs chữa vào Hs nhận xét Thi đua dãy HS quan sát phép tính, giơ bảng đ/s a) 3236 036 89 S b) GVNX Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Làm 1/120 SGK (3 phép tính lại ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Luyện tập chung c) 1857 05 57 309 4802 08 002 120 Đ S Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức: HS nắm cách trình bày đoạn văn: chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua Trình bày viết rõ ràng, - Tìm điền từ chứa tiếng bắt đầu s/x hỏi/thanh ngã theo nghóa cho Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, - HS : VBT,SGK,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - GV gọi học sinh lên bảng viết từ ngữ chứa tiếng bắt đầu l / n ut/uc - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên: tả hôm cô hướng dẫn em: Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua Tìm điền từ chứa tiếng bắt đầu s/x hỏi/thanh ngã theo nghóa cho Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối đáp với vua ( 20’ ) Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả + Vì vua bắt Cao Bá Quát đối? + Hãy đọc lại câu đối vua vế đối Cao Bá Quát Hoạt động HS - Hát Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng - Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc + nghe nói cậu học trò + Nước cá đớp cá Trời nắng chang chang người trói người - Viết trang vở, cách lề ô li - Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Học sinh đọc + Hai vế đối đoạn tả viết - Học sinh viết vào bảng ? + Tên viết vò trí ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi : Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ ) Mục tiêu : Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu l/n ut/uc Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập 2a: Gọi HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, - Gọi học sinh đọc làm : Nhạc cụ hình ống, có nhiều lỗ nhỏ, thổi hơi: Cá nhân HS chép tả vào - - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay Tìm viết vào chỗ trống từ chứa tiếng bắt đầu s x có nghóa sau: - - sáo - xiếc Chứa tiếng có hỏi ngã có nghóa sau: - - Mõ - Vẽ Tìm từ ngữ hoạt động chứa tiếng: a s: san sẻ, se sợi, soi đường, so sánh, sánh Bài tập 2b: Gọi HS đọc yêu cầu bước, bổ sung, săn đuổi, sa lưới, phần b x: xé vải, xào rau, xới - Cho HS làm vào tập đất, xẻo thòt, xúc đất, - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, xông lên, xuất bản, lên xuống, xúm lại, - Gọi học sinh đọc làm : b) hỏi: nhổ cỏ, ngủ, Nhạc cụ tre gỗ, lòng kể chuyện, đảo thóc, bẻ rỗng, gõ thành tiếng, hay dùng Môn nghệ thuật sân khấu trình diễn động tác leo, nhảy, nhào lộn,… khéo léo người thú: - dàn nhạc dân tộc, chùa: Tạo hình ảnh giấy, vải, tường,… đường nét, màu sắc: Bài 3: GV dán tờ phiếu lên bảng, mời HS nhóm lên làm thi tiếp sức Chấm : GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu ) 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả - cây, kiểm điểm, ngã: gõ, vẽ, nỗ lực, đẽo cày, cõng em, diễn kòch, - - HS làm vào Tập đọc I/ Mục tiêu : Rèn kó đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn Đọc từ ngữ có âm, vần, học sinh đòa phương dễ phát âm sai viết sai ảnh hưởng tiếng đòa phương: ứng tác, thû nhỏ, ng mãi, ngơ ngác, ngộ nghónh, hãnh diện, , - Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Rèn kó đọc hiểu : - Hiểu từ ngữ biết cách dùng từ - Hiểu nội dung bài: ca ngợi tài ứng tác thơ nhà thơ Pu-skin II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ đọc SGK, ảnh vẽ chân dung Pu-skin, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên: Trong tập đọc hôm tìm hiểu qua bài: “Mặt trời mọc đằng Tây” em biết thiên tài thơ ca nước Nga – Pu-skin Ông bộc lộ tài thơ ca từ ngồi ghế nhà trường - Ghi bảng Phát triển hoạt động: 37’ Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - Giáo viên viết bảng: Pu-skin - GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi Hoạt động HS - Hát Học sinh quan sát trả lời - Cả lớp,cá nhân - Học sinh lắng nghe - Cá nhân – Đồng Học sinh đọc tiếp nối – lượt - Học sinh đọc tiếp nối – lượt - Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh củng cố đọc, viết nhận biết giá trò số La Mã từ I ( ) đến XII ( mười hai ) để xem đồng hồ số XX ( hai mươi ), XXI ( hai mươi mốt ) đọc sách Kó năng: học sinh đọc, viết nhận biết nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS : Toán,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Giáo viên 1Khởi động : ( 1’ ) 2Bài cũ: Làm quen với chữ số La Mã ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học sinh củng cố đọc, viết nhận biết giá trò số La Mã từ I ( ) đến XII ( mười hai ) để xem đồng hồ số XX ( hai mươi ), XXI ( hai mươi mốt ) đọc sách Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài 1: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: - Gv yêu cầu Hs tự làm - Gv yêu cầu Hs nhận xét làm bạn bảng - Gv nhận xét, chốt lại + Đồng hồ 1: + Đồng hồ 2: 15 phút + Đồng hồ 3: 55 phút Bài 2: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: Đọc số sau : Một,ba,bốn,sáu,chín,tám,møi hai I: Một ; III: ba ; IV: bốn ; VI: sáu ; VII: bảy Chín : IX ; Møi một: XI ; Tám: VIII ; Mười hai: XII - Gv nhận xét, chốt lại: Hoạt động HS - Hát HS lắng nghe - HS làm Học sinh thi đua sửa Lớp Nhận xét Cá nhân HS đọc - HS làm - Học sinh thi đua sửa - Cá nhân Cả lớp,nhóm Hs đọc yêu cầu đề Hs thảo luận nhóm Đại diện nhóm lên trình bày Hs nhận xét PP: Luyện tập, thực hành, trò Hoạt động 2: Làm Mục tiêu: Giúp Hs biết phân biệt chữ số La Mã PP: Thảo luận,thực hành,trình bày Bài 3: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv cho Hs thảo luận theo nhóm - Gv nhận xét, chốt lại: + III: Ba Đ VII : Bảy Đ + VI : Sáu Đ VIIII : Chín S + IIII : Bốn S IX : Chín: Đ +:IV :Bốn Đ XII: Mười Đ * Hoạt động 3: Làm 4,5 - Mục tiêu: Giúp cho em xếp chữ số La Mã từ que diêm - Gv mời Hs yêu cầu đề - Gv chia Hs thành nhóm nhỏ Cho em chơi trò chơi “ Ai nhanh”: -Yêu cầu: Từ que diêm nhóm xếp thành số 8, 21,Từ que diêm xếp thành số 9, với que diêm xếp thành số nào? (số La Mã) - Trong thời gian phút nhóm xếp nhiều chữ chiến thắng Bài thi đua nhóm phút - Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Thực hành xem đồng hồ chơi Cá nhân , nhóm Hs đọc yêu cầu đề Các nhóm chơi trò chơi Thủ công I/ Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh biết cách đan hoa chữ thập đơn Kó : Học sinh đan hoa chữ thập đơn quy trình kó thuật Thái độ : Học sinh yêu thích sản phẩm đan nan II/ Chuẩn bò : GV : mẫu đan hoa chữ thập đơn bìa ( giấy thủ công dày, dừa, tre, nứa …) có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát, nan dọc nan ngang khác màu - Tranh quy trình sơ đồ đan hoa chữ thập đơn - Các đan nan mẫu ba màu khác - Kéo, thủ công, bút chì HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công III/ Các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Ổn đònh: ( 1’ ) Bài cũ: ( 4’ ) Đan nong đôi - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Tuyên dương bạn đan đẹp Bài mới: Giới thiệu bài: Đan hoa chữ thập đơn ( 1’ ) Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét ( 10’ ) Mục tiêu: giúp học sinh biết cách đan hoa chữ thập đơn Phương pháp: Trực quan, quan sát, đàm thoại - Giáo viên giới thiệu cho học sinh mẫu đan hoa chữ thập đơn giới thiệu: mẫu đan hoa chữ thập đơn, nan có màu sẫm nan dọc, nan có màu sáng nan ngang - Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh quan sát nhận xét: + Trong đan có hình hoa chữ thập đơn ? Hoạt động HS - Hát Trong đan có hình hoa chữ thập đơn - Trong đan hoa chữ thập đơn sử dụng cách đan nong mốt - Muốn có đan dài ta tăng số nan dọc kéo + Trong đan hoa chữ thập đơn dài nan ngang tuỳ theo số sử dụng cách đan nào? lượng hoa chữ thập đơn đònh + Muốn có đan dài ta làm đan ? - Giáo viên liên hệ thực tế: đan hoa chữ - thập đơn ứng dụng để đan trang trí động 2: Gv hướng dẫn làm mẫu - Mục tiêu: Hs biết bước nong đôi Bước 1: Kẻ, cắt nan đan - Đối với loại giấy, bìa dòng kẻ cần dùng thước kẻ vuông để kẻ dòng dọc ngang cách ô - Cắt nan dọc: cắt hình vuông có cạnh ô Sau đó, cắt theo đường kẻ giấy, bìa đến hết ô thứ (H.2) để làm nang dọc - Cắt nan ngang nan dùng để dán nẹp xung quanh đan có kích thước rộng ô, dài oai5 nan khác màu, hai nan màu với nan dọc (H.3) Bước 2: Đan hoa chữ thập đơn giấy, bìa (H.4) Đặt nan dọc giống đan nong mốt, nong đôi - Đan nan ngang thứ 1: Đan nong mốt, nan ngang khác màu nan dọc , nhấc nan dọc 2,4,6,8 luồn nan ngang vào - Đan nan ngang thứ 2: Đan nong mốt , nan ngang màu với nan dọc , nhấc nan dọc 1,3,5,7,9 luồn nan ngang thứ vào Dồn nan ngang thứ cho khít với nan ngang thứ - Đan nan thứ 3: Nan ngang khác màu nan dọc.Nhấc nan dọc 1,2,4,5,6,8,9 luồn nan ngang thứ ba vào Dồn nan ngang thứ cho khít với nan ngang thứ hai - Đan nan thứ 4: Đan nong mốt , nan ngang khác màu nan dọc Nhấc nan dọc 1,3,5,7,9 luồn nan ngang thứ tư vào , dồn nan ngang thứ cho khít với nan ngang thứ ba - Đan nan thứ : Nan ngang khác màu nan dọc đan giống đan nan thứ - Đan nan thứ : Nan ngang màu với nan dọc đan giống đan nan thứ -Đan nan thứ : Nan ngang khác màu nan dọc đan giống đan nan thứ Bước 3: Dán nẹp xung quanh đan - Bôi hồ vào mặt sau nan lại Sau dán nan xung quanh đan để giữ cho nan đan không bò tuột Chú ý dán cho thẳng sát với mép đan để đan đẹp - Gv mời Hs nhắc lại cách đan hoa chữ thập đơn nhận xét cách đan nong mốt đan hoa chữ thập đơn Cả lớp, cá nhân Quan sát, đàm thoại * Hoạt Hs quan sát Gv làm mẫu bước Hs quan sát Gv làm Vài Hs đứng lên nhắc lại cách bước đan hoa chữ thập đơn - Gv nhận xét.Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh 5.Nhận xét, dặn dò: Chuẩn bò : Đan hoa chữ thập đơn ( tiết ) Nhận xét tiết học - Đạo đức I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS hiểu : - Đám tang lễ chôn cất người chết, kiện đau buồn người thân họ - Tôn trọng đám tang không làm xúc phạm đến tang lễ chôn cất người khuất Kó : Học sinh biết ứng xử gặp đám tang Thái độ : giáo dục học sinh có thái độ tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ gia đình có người vừa II/ Chuẩn bò: Giáo viên : tập đạo đức, tranh ảnh, phiếu học tập - Học sinh : tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Tôn trọng đám tang ( tiết )(4’) - Chúng ta cần phải làm gặp đám tang ? Vì ? - Nhận xét cũ Giới thiệu bài: Tôn trọng đám tang ( tiết )(1’ ) Phát triển hoạt động: 34’ Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến ( 20’ ) Mục tiêu: học sinh biết trình bày quan niệm cách ứng xử gặp đám tang biết bảo vệ ý kiến Phương pháp: quan sát, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu học sinh cử bạn đại diện cho nhóm lên chơi trò chơi Giáo viên nêu câu, nhóm cho biết câu nói hay sai, lật mặt thẻ đỏ, sai lật mặt thẻ xanh ( trả lời đúng, hoa đỏ, sai hoa xanh) : a) Chỉ cần tôn trọng đám tang người mà quen biết b) Tôn trọng đám tang tôn trọng người khuất, tôn trọng gia đình họ người đưa tang c) Tôn trọng đám tang biểu nếp sống văn hoá - Sau ý kiến, học sinh thảo luận lí tán thành, không tán thành lưỡng lự - Giáo viên chốt lại xem đội nhiều Hoạt động HS - Hát - Học sinh trả lời Cả lớp,cá nhân Học sinh chia đội Học sinh lắng nghe Học sinh trả lời câu hỏi cách giơ thẻ - - thẻ xanh - thẻ đỏ thẻ đỏ Học sinh thảo luận trình bày kết quả, giải thích lí hành vi lại sai - Cả lớp,cá nhân,nhóm hoa đỏ - Nhận xét trò chơi - Giáo viên kết luận: + Nên tán thành với ý kiến b, c + Không tán thành với ý kiến a Hoạt động 2: Xử lí tình ( 13’ ) Mục tiêu: giúp học sinh biết lựa chọn cách ứng xử tình gặp đám tang Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh yêu cầu nhóm thảo luận, giải tình sau: a) Em nhìn thấy bạn em đeo băng tang, đằng sau xe tang b) Bên nhà hàng xóm có tang c) Gia đình bạn học lớp em có tang d) Em nhìn thấy bạn nhỏ chạy theo xem đám tang, cười nói, trỏ - Giáo viên cho nhóm thảo luận - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Giáo viên kết luận: + Tình a: em không nên gọi bạn trỏ, cười đùa Nếu bạn nhìn thấy em, em khẽ gật đầu chia buồn bạn Nếu có thể, em nên với bạn đoạn đường + Tình b: Em không nên chạy nhảy, cười đùa, vặn to đài, ti-vi, chạy sang xem, trỏ + Tình c: Em nên hỏi thăm chia buồn bạn Hoạt động : Trò chơi Nên Không nên Mục tiêu: củng cố Phương pháp : thực hành Cách tiến hành : - Giáo viên chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm tờ giấy, bút phổ biến luật chơi: thời gian, nhóm thảo luận, liệt kê việc nên làm không nên làm gặp đám tang theo cột: “Nên” “Không nên” Nhóm ghi nhiều việc, nhóm thắng - Giáo viên cho lớp nhận xét, đánh giá kết nhóm - Giáo viên nhận xét, khen nhóm thắng Kết luận chung: Cần phải tôn trọng đám tang, không nên làm xúc phạm đến tang lễ Đó biểu - Học sinh nêu số hành vi mà em chứng kiến thân thực tự xếp loại vào bảng Đại diện học sinh lên trình bày kết thảo luận Các nhóm khác theo dõi bổ sung - Nhóm - Học sinh chia nhóm chơi theo hướng dẫn Giáo viên nếp sống văn hoá Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò : Tôn trọng thư từ, tài sản người khác ( tiết ) Tập làm văn I/ Mục tiêu : Kiến thức: Nghe kể câu chuyện Người bán quạt may mắn Kó năng: Nghe kể câu chuyện Người bán quạt may mắn, nhớ nội dung câu chuyện, kể lại đúng, tự nhiên Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ truyện Người bán quạt may mắn SGK HS : Vở tập III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : ( 4’ ) Kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật - Giáo viên trả nhận xét văn nói buổi biểu diễn nghệ thuật cho học sinh đọc - Nhận xét 3) Giới thiệu bài: Nghe kể Người bán quạt may mắn ( 1’ ) 4) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: GV kể- hướng dẫn HS kể Mục tiêu: Giúp em biết nghe kể lại câu chuyện - Gv kể chuyện - Gv mời Hs đọc yêu cầu gợi ý - Gv yêu cầu Hs quan sát tranh minh họa SGK - Kể xong lần 1, Gv hỏi: + Bà lão bán quạt gặp bà phàn nàn điều ? + Ông Vương Hi Chi viết chữ vào quạt để làm gì? + Vì người đua đến mua quạt? Hoạt động HS - Hát Cả lớp,cá nhân Học sinh đọc Học sinh quan sát đọc Học sinh lắng nghe Bà lão bán quạt đến nghỉ gốc cây, gặp ông Vương Hi Chi, phàn nàn quạt bán ế nên chiều nhà bà cơm ăn - Vì ông tin cách giúp bà lão Chữ ông đẹp, tiếng, nhận chữ ông, người mua quạt người nhận nét chữ , lời thơ Vương Hi Chi quạt Họ mua quạt mua tác phẩm nghệ thuật quý giá Lớp,nhóm Sau Gv kể chuyện lần 2, cho Hs nghe Hoạt động 2: học sinh nghe – kể chuyện: Nghe kể câu chuyện Người bán quạt may mắn ( 33’ ) Mục tiêu : Nghe kể câu chuyện Người bán quạt may mắn, nhớ nội dung câu chuyện, kể lại đúng, tự nhiên Phương pháp : thực hành - Giáo viên kể chuyện lần ( Phần đầu: chậm rãi, thong thả thay đổi giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện) - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ ngữ: Lem luốc: bò dây bẩn nhiều chỗ Cảnh ngộ: tình trạng không hay mà người ta gặp phải Người bán quạt may mắn Vương Hi Chi tiếng người viết chữ đẹp Trung Quốc thời xưa Một lần, ông ngồi nghỉ mát gốc bà già bán quạt đến nghỉ Bà lão phàn nàn quạt bán ế, chiều nhàbà phải nhòn cơm Rồi bà ngồi tựa vào gốc cây, thiu thiu ngủ Trong lúc bà lão thiếp đi, ông Vương lấy bút mực ra, viết chữ, đề thơ vào quạt Bà lão tỉnh dậy, thấy gánh quạt trắng tinh bò ông già bôi đen lem luốc Bà tức giận, bắt đền ông Ông già cười, không nói, thu xếp bút mực Nào ngờ, lúc quạt trắng không mua, quạt bò bôi đen cầm xem mua Chỉ loáng gánh quạt bán hết Rồi người mua mách đến hỏi đông Nhiều người hỏi mua với giá ngàn vàng Bà lão nghe mà tiếc ngẩn tiếc ngơ Trên đường về, bà nghó bụng: có lẽ vò tiên ông cảm thương cảnh ngộ nên giúp bà bán quạt chạy đến Theo Lê Văn Yên Giáo viên cho học sinh kể trước lớp, học sinh kể lại nội dung câu chuyện - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm - Giáo viên lớp nhận xét cách - - Học sinh tập kể Học sinh kể chuyện theo nhóm - Vương Hi Chi người có tài nhân hậu, biết cách giúp đỡ người nghèo khổ - Học sinh suy nghó tự phát biểu - kể học sinh nhóm Cả lớp bình chọn Cá nhân, nhóm kể chuyện hay + Qua câu chuyện này, em biết Vương Hi Chi? + Em biết thêm nghệ thuật qua câu chuyện ? - Giáo viên chốt: người viết chữ đẹp nghệ só – có tên gọi nhà thư pháp Nước Trung Hoa cổ có nhiều nhà thư pháp tiếng Người ta xin chữ mua chữ họ với giá ngàn vàng để trang trí nhà cửa, lưu giữ tài sản quý Ở ta có số nhà thư pháp Đến Văn miếu Quốc tử giám thủ đô Hà Nội gặp họ Quanh họ có đám đông xúm xít ngắm họ viết chữ 5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò: Kể lễ hội Toán I/ Mục tiêu : 1Kiến thức: giúp học sinh - Tiếp tục củng cố biểu tượng thời gian ( chủ yếu thời điểm ) - Biết xem đồng hồ ( trường hợp xác đến phút ) 2Kó năng: Biết xem đồng hồ nhanh, đúng, xác 3Thái độ: Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV: mặt đồng hồ bìa nhựa ( có kim ngắn, kim dài, có ghi số, có vạch chia giờ, chia phút ) - Đồng hồ để bàn ( loại có kim ngắn kim dài ) - Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS: Toán ,SGK,mô hình đồng hồ III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3Giới thiệu bài: Thực hành xem đồng hồ ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 34’ Cả lớp,cá nhân Hoạt động 1: Hướng dẫn cách xem đồng hồ ( trường hợp xác đến phút )( 8’ ) Mục tiêu: giúp học biết cách xem đồng hồ ( trường hợp xác đến - Học sinh lắng nghe phút ) Phương pháp: giảng giải, đàm thoại - Giáo viên giới thiệu cấu tạo mặt - Đồng hồ 10 phút - Cá nhân đồng hồ có vạch chia phút - Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào tranh vẽ đồng hồ thứ phần - Kim ngắn qua số học hỏi học sinh: chút, kim dài vạch nhỏ thứ + Đồng hồ ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan ba sau số sát tiếp tranh vẽ đồng hồ thứ hai để - Cá nhân xác đònh vò trí kim ngắn trước, sau - Học sinh quan sát nêu kim dài: + Nêu vò trí kim ngắn kim dài ? Giáo viên: khoảng thời gian kim dài vạch nhỏ thứ ba sau số 13 phút - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan Cả lớp,cá nhân - sát tiếp tranh vẽ đồng hồ thứ ba để học sinh nêu thời điểm theo cách : 56 phút, phút - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc thứ hai: xác đònh xem - HS đọc thiếu phút đến để sau tính thời điểm đồng hồ - Học sinh quan sát Hoạt động 2: hướng dẫn - Kim ngắn qua số 2, kim học sinh thực hành ( 26’ ) Mục tiêu: giúp học sinh biết xem dài vạch số - Vậy đồng hồ 10 đồng hồ nhanh, đúng, xác phút Phương pháp: thi đua, trò chơi - HS làm Bài 1: - HS thi đua sửa - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn: yêu - Lớp nhận xét cầu em nêu ứng với mặt đồng hồ - Giáo viên cho học sinh quan sát đồng - HS đọc - HS làm hồ thứ hỏi : - Học sinh thi đua sửa + Nêu vò trí kim ngắn ? - Lớp Nhận xét + Vậy đồng hồ ? - Cho học sinh làm - Gọi học sinh tiếp nối đọc kết - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 2: Đặt thêm kim phút - Học sinh đọc - HS làm để đồng hồ thời gian tương ứng - Học sinh thi đua sửa - GV gọi HS đọc yêu cầu - Lớp Nhận xét - Yêu cầu HS làm - GV cho HS cử đại diện dãy lên thi đua sửa : Giáo viên phát cho bạn mô hình đồng hồ Giáo viên hô: “9 phút” học sinh nhanh chóng quay kim đồng hồ đến thời điểm Giáo viên nêu Giáo viên nêu tiếp thời điểm: 11 32 phút, 14 phút Bài 3: Nối đồng hồ với thời gian tương ứng : - Cho HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh làm - Giáo viên cho dãy cử 4bạn thi đua sửa bài, dãy thực nhanh, đúng, xác dãy thắng - Giáo viên nhận xét 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Chuẩn bò : Thực hành xem đồng hồ ( ) GV nhận xét tiết học Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : 1Kiến thức : giúp HS biết: - Quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, hình dạng, độ lớn số loại - Kể tên phận thường có 2Kó : HS nêu chức hạt kể lợi ích 3Thái độ : HS có ý thức giữ gìn bảo vệ sản phẩm trồng II/ Chuẩn bò: Giáo viên : hình trang 92, 93 SGK, sưu tầm thật ảnh chụp mang đến lớp, phiếu tập Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1Khởi động : ( 1’ ) 2Bài cũ: Hoa ( 4’ ) - Hoa có chức gì? - Hoa thường dùng để làm ? - Nhận xét 3Giới thiệu bài: Quả (1’) Phát triển hoạt động; 33’ Hoạt động 1: Quan sát thảo luận ( 16’ ) Mục tiêu: - Biết quan sát, so sánh để tìm khác màu sắc, hình dạng, độ lớn số loại - Kể tên phận thường có Phương pháp : thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh quan sát hình ảnh SGK trang 92, 93, thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Chỉ, nói tên mô tả màu sắc, hình dạng, độ lớn loại + Trong số đó, bạn ăn loại ? Nói mùi vò + Chỉ vào hình nói tên phận Người ta thường ăn phận đó? - Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát giới thiệu sưu tầm Hoạt động HS - Hát - Học sinh nêu Nhóm Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát - theo gợi ý sau: + Quan sát bên : nêu hình dạng, độ lớn, màu sắc + Quan sát bên trong: Bóc gọt vỏ, nhận xét vỏ xem có đặc biệt Bên gồm có phận ? Chỉ phần ăn Nếm thử để nói mùi vò - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận Kết luận: Có nhiều loại quả, chúng khác hình dạng, độ lớn, màu sắc mùi vò Mỗi thường có phần: vỏ, thòt, hạt Một số có vỏ thòt vỏ hạt Hoạt động 2: Thảo luận ( 17’ ) Mục tiêu: Nêu chức hạt lợi ích Phương pháp : thực hành, thảo luận Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Quả thường dùng để làm ? nêu ví dụ + Quan sát hình trang 92, 93 SGK, cho biết dùng để ăn tươi, dùng để chế biến làm thức ăn ? + Hạt có chức ? - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua thời gian nhóm viết nhiều tên loại hạt dùng vào việc như: + Ăn tươi + Làm mứt sơ-ri hay đóng hộp + Làm rau dùng bữa ăn + Ép dầu Nhận xét, tuyên dương 5Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : 49 : Động vật - - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung Nhòm ,cả lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung ... - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính - GV Nhận xét, chốt 1608 2035 00 03 08 402 05 407 724 0 phép tính lại nhà làm Hoạt động HS - Hát HS làm vào bảng con,lớpNX Cả lớp,cá nhân - HS nêu... Thi đua,thực hành GV đưa bảng phụ có ghi phép tính, HS lớp giơ bảng đ/s - HS đọc - Cửa hàng có 2 024 kg gạo, cửa hàng bán số kg gạo đó? - Hỏi cửa hàng kg gạo ? - HS làm - HS lên bảng sửa Hs đọc... làm - Chơi trò chơi “bão thổi” - Các phép tính đưa ra: 8642 : = 4321 9606 : = 3202 4984 : = 712 3240 : = 405 Luyện từ câu I/ Mục tiêu : Kiến thức: Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật Dấu phẩy Kó : Củng