GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 21.DOC

Tập đọc I/ Mục tiêu : A Tập đọc a) Kiến thức: Nắm nghóa từ ngữ bài: sứ, lộng, trướng, chè lam, nhập tâm, bình an vô - Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo ; quan sát ghi nhớ nhập tâm học nghề thêu người Trung quốc dạy cho dân ta b) Kỹ năng: Rèn Hs đọc kiểu câu sai Chú ý từ ngữ từ dễ phát âm sai: đốn củi, vỏ trứng, triều đình, lẩm nhẩm, mìm cười, nhàn rỗi c)Thái độ: Giáo dục Hs phải siêng năng, cần cù việc B Kể Chuyện - Dựa vào trí nhớ tranh minh họa kể lại toàn câu truyện - Kể tự nhiên, phối hợp điệu bộ, động tác ; thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, sản phẩm thêu đẹp, tranh chụp lọng ( có ) HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Trên đường mòn Hồ Chí Minh ( 4’ ) - Giáo viên gọi học sinh đọc hỏi : + Tìm hình ảnh so sánh cho thấy đội vượt dốc cao? + Tìm chi tiết nói lên nỗi vất vả đoàn quân vượt dốc? + Tìm hình ảnh tố cáo tội ác giặc Mó? - Giáo viên nhận xét, cho điểm Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Sáng tạo chủ điểm ca ngợi lao động, óc sáng tạo người, trí thức hoạt động trí thức Bài đọc mở đầu chủ điểm giải thích nguồn gốc thêu nước ta, ca ngợi ham học, trí thông minh Trần Quốc Khái, ông tổ nghề thêu người Việt Nam - Giáo viên cho học sinh xem sản phẩm thêu giúp học sinh biết làmột nghề tinh xảo đòi hỏi người - Hoạt động HS Hát - học sinh đọc Học sinh trả lời - Học sinh quan sát - Học sinh quan sát Học sinh quan sát trả lời - làm nghề phải chăm chỉ, tỉ mỉ, kiên nhẫn có óc thẩm mó - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên: Hôm tìm hiểu qua bài: “Ông tổ nghề thêu” - Ghi bảng Phát triển hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn - GV đọc diễn cảm: giọng chậm rãi, khoan thai Nhấn giọng từ ngữ thể bình tónh, ung dung, tài trí Trần Quốc Khái trước thử thách vua Trung Quốc Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: sứ, lọng, trướng, chè lam, nhập tâm, bình an vô - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4, - GV cho HS đọc theo nhóm - Cho lớp đọc Đồng Hoạt động Luyện đọc lại (7’) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh lắng nghe Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân, Đồng - HS giải nghóa từ SGK - Học sinh đọc theo nhóm ba Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Cá nhân HS đọc theo nhóm - Đồng Cả lớp,nhóm - Các nhóm rèn đọc đoạn Cả lớp,cá nhân,nhóm lưu ý học sinh đọc đoạn văn: giọng chậm rãi, khoan thai, nhấn giọng từ thể bình tónh, ung dung,tài trí Trần Quốc Khái trước thử thách vua Trung Quốc - Giáo viên tổ chức nhóm đọc tiếp nối - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay Hoạt động 3: hướng dẫn tìm hiểu (18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Hồi nhỏ, Trần Quốc Khái ham học ? + Nhờ chăm học tập, Trần Quốc Khái thành đạt ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Trần Quốc Khái sứ Trung Quốc, Vua nghó cách để thử tài sứ thần Việt Nam ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, hỏi : + Ở lầu cao, Trần Quốc Khái làm để sống ? Giáo viên giải thích thêm: “Phật lòng” tư tưởng Phật lòng người, có ý mách ngầm Trần Quốc Khái: ăn tượng - + Trần Quốc Khái làm để không bỏ phí thời gian ? + Trần Quốc Khái làm để xuống đất bình an vô ? Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Vì Trần Quốc Khái suy tôn ông tổ nghề thêu ? - + Nội dung câu chuyện nói điều ? - Giáo viên chốt: ca ngợi Trần Quốc Khái Học sinh đọc thầm Trần Quốc Khái học đốn củi, lúc kéo vó tôm Tối đến, nhà nghèo, đèn, cậu bắt đom đóm bỏ vào vỏ trứng, lấy ánh sáng đọc sách - Ông đỗ tiến só, trở thành vò quan to triều đình - Vua cho dựng lầu cao, mời Trần Quốc Khái lên chơi, cất thang để xem ông làm - Bụng đói, ăn, ông đọc ba chữ trướng “Phật lòng”, hiểu ý người viết, ông bẻ tay tượng Phật nếm thử biết hai tượng nặn bột chè lam Từ đó, ngày hai bữa, ông ung dung bẻ dần tượng mà ăn - Ông mày mò quan sát hai lọng tướng thêu, nhớ nhập tâm cách thêu trướng làm lọng - Ông nhìn dơi xoè cánh chao chao lại bay, bắt chước chúng, ôm lọng nhảy xuống đất bình an vô - Vì ông người truyền dạy cho dân nghề thêu, nhờ nghề lan truyền rộng - Học sinh suy nghó tự phát biểu - thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo; quan sát ghi nhớ nhập tâm học nghề thêu củangười Trung Quốc dạy lại cho dân ta Hoạt động : hướng dẫn kể đoạn câu chuyện theo tranh ( 18’) Mục tiêu : giúp học sinh đặt tên cho đoạn câu chuyện kể lại đoạn câu chuyện Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vu : phần kể chuyện hôm nay, em đặt tên cho đoạn câu chuyện Sau đó, tập kể đoạn câu chuyện - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu - Giáo viên nhắc học sinh: đặt tên ngắn gọn, thể nội dung - Giáo viên cho học sinh đọc thầm, suy nghó làm - Cho học sinh nối tiếp đặt tên cho đoạn 1, sau đoạn lại - Giáo viên viết lại tên truyện học sinh đặt đúng, hay Cả lớp,cá nhân,nhóm HS nêu yêu cầu - Học sinh nối tiếp đặt tên • Đoạn 1: Cậu bé ham học / Cậu bé chăm học / Lòng ham học cậu bé Trần Quốc Khái / Tuổi nhỏ Trần Quốc Khái … • Đoạn 2: Thử tài / Vua Trung Quốc thử tài sứ thần Việt Nam / Thử tài sứ thần nước Việt / Đứng trước thử thách … • Đoạn 3: Tài trí Trần Quốc Khái / Học nghề / Không bỏ phí thời gian / Hành động thông minh … • Đoạn 4: Xuống đất an toàn / Hạ cánh an toàn / Vượt qua thử thách / Sứ thần nể trọng / Vua Trung Quốc trọng vọng sứ thần Việt Nam … • Đoạn 5: Truyền nghề cho dân / Dạy nghề thêu cho dân / Người Việt có thêm - Giáo viên cho học sinh kể trước nghề mới… lớp, học sinh kể lại nội dung - học sinh kể đoạn - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm - Học sinh kể chuyện theo nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm nhóm Giáo viên cho lớp nhận xét bạn sau kể xong đoạn với yêu cầu :  Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Cá nhân - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên: qua kể chuyện, em thấy: kể chuyện khác với đọc truyện Khi đọc, em phải đọc xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … 5.Nhận xét- dặn dò: 2’ GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh kể cho người nhà nghe Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh : - Biết cộng nhẩm số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số - Củng cố thực phép cộng số có đến bốn chữ số giải toán hai phép tính Kó năng: học sinh biết cộng nhẩm số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số, thực phép cộng số có đến bốn chữ số giải toán hai phép tính nhanh, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập,SGK HS : Toán ,SGK,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Phép cộng số phaïm vi 10 000 ( 4’ ) - GV yêu cầu HS viết số có chữ số ,so sánh số - Hoạt động HS Hát HS viết bảng GV Nhận xét Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ ) Phát triển hoạt động : 33’  Hoạt động 1: thực hành làm 1,2,3 Mục tiêu : giúp học biết cộng nhẩm số tròn nghìn, tròn trăm có đến bốn chữ số - Củng cố thực phép cộng số có đến bốn chữ số Bài : Tính nhẩm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên viết lên bảng phép cộng 4000 + 3000 yêu cầu học sinh tính nhẩm - Giáo viên giới thiệu cách cộng nhẩm: nghìn + nghìn = nghìn Vậy 4000 + 3000 = 7000 - Giáo viên cho học sinh nêu lại cách cộng nhẩm - Giáo viên cho học sinh tự làm - GV cho học sinh sửa - Giáo viên cho lớp nhận xét- chốt 000 + 000 = 000 000 + 000 = 000 000 + 000 = 000 000 + 000 = 10 000 Bài 2: Tính nhẩm (theo mẫu ) Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài: Hs lớp làm vào VT Cho HS sửa tiếp sức - Gv nhận xét, chốt lại 000 + 500 =6 500 300 + 000 = 300 000 + 400 = 400 600 + 000 = 600 000 +900 = 900 000 + 800 = 800 Baøi 3: Đặt tính tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu + Khi đặt tính ta cần lưu ý điều ? - Cả lớp,cá nhân Phương pháp : thi đua, trò chơi,thực hành HS đọc Học sinh tự nêu cách tính nhẩm - - HS nêu lại cách cộng nhẩm HS làm Học sinh sửa HS đọc yêu cầu HS làm vào HS đọc Ta đặt tính cho hàng đơn vò thẳng hàng với đơn vò, chục thẳng hàng với chục, trăm thẳng hàng với trăm, hàng nghìn thẳng cột với hàng nghìn - HS làm - HS thi đua sửa - - Học sinh nêu GV cho HS tự đặt tính tính kết GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, Cả lớp,cá nhân đúng” - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính Phương pháp : thực hành cách tính - Học sinh đọc - GV Nhận xét – chốt 2541 5348 4827 805 - Buổi sáng bán 432 lít + 4238 + 936 + 2634 + 6475 daàu 6779 6284 7461 7280 -  Hoạt động 2: thực hành làm - Mục tiêu : Giải toán có lời văn Bài 4: Giải toán - GV gọi HS đọc đề - GV hỏi : + Buổi sáng bán lít dầu ? + Buổi chiều bán lít dầu ? + Bài toán hỏi ? - Buổi chiều bán gấp đôi buổi sáng - Hỏi hai buổi cửa hàng bán lít dầu ? - Để tính hai buổi bán lít dầu ta phải biết số lít dầu bán buổi - Rồi,432 lít - chưa biết + Để tính hai buổi cửa - Bài toán thuộc dạng hàng bán lít dầu ta phải toán giải hai phép tính biết ? - HS lên bảng làm Cả + Số lít dầu bán buổi sáng biết lớp làm - Lớp nhận xét chưa ? + Số lít dầu bán buổi chiều biết chưa ? - Giáo viên : phải tìm số lít dầu bán buổi chiều trước, sau tính số lít dầu bán buổi + Bài toán thuộc dạng ? Yêu cầu HS làm Gọi học sinh lên sửa Giáo viên nhận xét Giáo viên cho học sinh tự làm Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Phép trừ số phạm vi 1000 - Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn Ông tổ nghề thêu Trình bày viết rõ ràng, - Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu tr/ch ; dấu hỏi/dấu ngã Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, 2,SGK - HS : VBT, tả,bảng con,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết từ học trước : gầy guộc, lem luốc, tuốt lúa, suốt ngày - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên: tả hôm cô hướng dẫn em: Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn Ông tổ nghề thêu Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu tr/ch ; dấu hỏi/dấu ngã Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ ) Mục tiêu: giúp học sinh nghe viết xác, trình bày đúng, đẹp đoạn Ông tổ nghề thêu Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả + Tên viết vò trí ? + Đoạn văn có câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc câu - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết vài tiếng khó, dễ viết sai Giáo viên gạch chân tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh viết bài, không gạch chân tiếng Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi : Bạn viết sai chữ nào? Hoạt động HS - Hát Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng - Cả lớp,cá nhân - Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Đoạn văn có câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng - Cá nhân HS chép tả vào - - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay Cả lớp,cá nhân - Điền tr ch vào - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, chỗ trống : sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ ) • Mục tiêu : Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu tr/ch ; dấu hỏi/dấu ngã Phương pháp : Thực hành, thi đua - Điền dấu hỏi Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu dấu ngã vào - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, trống : - Gọi học sinh đọc làm : Trần Quốc Khái thông minh, chăm học tập nên trở thành tiến só, làm quan to triều đình nhà Lê Được cử sứ Trung Quốc, trước thử thách vua nước láng giềng, ông xử trí giỏi làm cho mọingười phải kính trọng Ông nhánh trí học nghề thêu người Trung Quốc để truyền lại cho nhân dân Bài tập : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào tập - GV tổ chức cho HS thi làm tập nhanh, đúng, dãy cử bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc làm : Lê Quý Đôn sống vào thời nhà Lê Từ nhỏ, ông tiếng thông minh Năm 26 tuổi, ông đỗ tiến só Ông đọc nhiều, hiểu rộng, làm việc cần mẫn Nhờ vậy, ông viết hàng chục sách nghiên cứu lòch sử, đòa lí, văn học,…, sáng tác thơ lẫn văn xuôi Ông coi nhà bác học lớn nước ta thời xưa - Giáo viên cho lớp nhận xét kết luận nhóm thắng Chấm bài: GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu ) 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả chỗ Tập đọc I/ Mục tiêu : a) Kiến thức: - Giúp học sinh nắm nội dung thơ : Ca ngợi bàn tay kì diệu cô giáo Cô tạo điều lạ từ đôi tay khéo léo - Hiểu từ từ ngữ bài: phô b) Kỹ năng: - Đọc thơ với giọng ngạc nhiên, khâm phục c) Thái độ: Giáo dục Hs biết yêu q công ơn thầy cô giáo II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc Học thuộc lòng HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) - Hát Bài cũ : Ông tổ nghề thêu ( 4’ ) - GV gọi đọc trả lời câu hỏi - Học sinh nối tiếp kể nội dung Hồi nhỏ Trần Quốc Khái ham họ + Ở lầu Trần Quốc Khái làm để sống ? + Trần Quốc Khái làm để không bỏ phí thời gian ? Giáo viên nhận xét, cho điểm Nhận xét cũ Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên: tập đọc hôm tìm hiểu qua bài: “Bàn tay cô giáo” Bài thơ nói bàn tay cô giáo khéo léo, tạo nên điều lạ - Ghi bảng Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động : luyện đọc ( 16’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Biết ngắt nghỉ nhòp dòng thơ, nghỉ khổ thơ - Biết đọc thơ với giọng ngạc - Học sinh quan sát trả lời - Cả lớp,cá nhân,nhóm - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc tiếp nối 1- Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh : - Củng cố cộng, trừ ( nhẩm viết ) số phạm vi 10 000 - Củng cố giải toán hai phép tính tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép trừ Kó năng: học sinh thực phép tính nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS : Toán ,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS HS sửa theo yêu - Nhận xét HS cầu 3.Giới thiệu bài: Luyện tập chung ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Thực hành làm 1,2 Mục tiêu : giúp học củng cố cộng, Cả lớp,cá nhân trừ ( nhẩm viết ) số phạm vi 10 000 Phương pháp : thi đua, trò chơi,thực hành Bài : Tính nhẩm: - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh tự nêu cách - Giáo viên viết lên bảng phép cộng 5200 + tính nhẩm 400 yêu cầu học sinh tính nhẩm - HS nêu lại cách cộng - Giáo viên cho học sinh nêu lại cách cộng nhẩm nhẩm - HS làm - Giáo viên cho học sinh tự làm - Học sinh sửa miệng - GV cho học sinh sửa theo hình thức nối tiếp - Giáo viên cho lớp nhận xét Bài 2: Đặt tính tính: - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc + Khi đặt tính ta cần lưu ý điều ? - Ta đặt tính cho hàng đơn vò thẳng hàng với đơn vò, chục thẳng hàng với chục, trăm thẳng hàng với trăm, - GV cho HS tự đặt tính tính kết hàng nghìn thẳng cột - GV cho dãy cử đại diện lên thi đua sửa với hàng nghìn qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - HS làm - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính - HS thi đua sửa - GV Nhận xét - Học sinh nêu Hoạt động 2: Thực hành làm 3,4,5 Mục tiêu:Củng cố giải toán Cả lớp,cá hai phép tính tìm thành phần nhân,nhóm chưa biết phép cộng, phép trừ Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - GV hỏi : + Bài toán cho biết ? + Bài toán hỏi ? + Bài toán thuộc dạng ? Yêu cầu HS làm Gọi học sinh lên sửa bài: Số đội trồng thêm là: 948 : = 316(cây) Số đội trồng tất là: 948 + 316= 1264 (cây) Đáp số : 1264 Bài 4: Tìm x: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm - Giáo viên cho học sinh thi đua sửa - Giáo viên cho lớp nhận xét – chốt x + 1909 = 2050 x –586 = 3705 x = 2050– 1909 x = 3705 + 586 x = 141 x = 4291 - 8462 – x = 762 x = 8462 – 762 x = 7700 baøi 5: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm ghép hình GVNX 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò : Tháng - Năm Thủ công - Học sinh đọc - Một đội trồng trồng 948 cây, sau trồng thêm số trồng - Hỏi đội trồng tất ? - Bài toán thuộc dạng toán giải hai phép tính - HS lên bảng làm Cả lớp làm HS đọc HS làm Học sinh thi đua sửa - Lớp nhận xét - HS thảo luận nhóm ghép hình I/ Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh biết cách đan nong mốt Kó : Học sinh đan nong mốt quy trình kó thuật Thái độ : Học sinh yêu thích sản phẩm đan nan II/ Chuẩn bò : GV : mẫu đan nong mốt bìa ( giấy thủ công dày, dừa, tre, nứa …) cókích thước đủ lớn để học sinh quan sát, nan dọc nan ngang khác màu - Tranh quy trình đan nong mốt - Các đan nan mẫu ba màu khác - Kéo, thủ công, bút chì HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công III/ Các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Ổn đònh: ( 1’ ) Bài cũ: Đan nong mốt ( tiết ) ( 4’ ) - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Tuyên dương bạn gấp, cắt, dán đẹp Giới thiệu : Đan nong mốt ( tiết ) ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động : GV hướng dẫn HS quy trình đan Mục tiêu : giúp học sinh giúp học sinh biết cách đan nong mốt Phương pháp : Trực quan, quan sát, đàm thoại - Giáo viên treo tranh quy trình đan nong mốt lên bảng - Giáo viên cho học sinh quan sát, nhận xét hệ thống lại bước đan nong mốt : a) Bước : Kẻ, cắt nan đan - Giáo viên hướng dẫn : loại giấy, bìa dòng kẻ cần dùng thước kẻ vuông để kẻ dòng kẻ dọc dòng kẻ ngang cách ô - Cắt nan dọc: cắt hình vuông có cạnh ô Sau cắt theo đường kẻ giấy, bìa đến hết ô thứ ta nan dọc - Cắt nan ngang nan dùng để dán nẹp xung quanh đan có kích thước rộng ô, dài ô Cắt nan ngang khác màu với nan dọc nan dán nẹp xung quanh b) Bước : Đan nong mốt giấy bìa - Giáo viên gắn sơ đồ đan nong mốt nói: sơ đồ hướng dẫn đan Hoạt động HS - Hát Cả lớp ( 10’ ) oâ oâ Nan ngang oâ Nan quanh daùn nẹp ô xung Nan dọc nan - Ñan nong mốt bìa thực theo trình tự sau: + Đan nan ngang thứ nhất: đặt nan dọc lên bàn, đường nối liền nan dọc nằm phía Sau đó, nhấc nan dọc 2, 4, 6, lên luồn nan ngang thứ vào Dồn nan ngang thứ khít với đường nối liền nan dọc + Đan nan ngang thứ hai: nhấc nan dọc 1, 3, 5, 7, lên luồn nan ngang thứ hai vào Dồn nan ngang thứ hai khít với nan ngang thứ + Đan nan ngang thứ ba: giống đan nan ngang thứ + Đan nan ngang thứ tư: giống đan nan ngang thứ hai Cứ đan hết nan ngang thứ bảy - Giáo viên lưu ý học sinh: đan xong nan ngang phải dồn nan cho khít đan tiếp nan sau c) Bước : Dán nẹp xung quanh đan - Giáo viên hướng dẫn: bôi hồ vào mặt sau nan lại Sau dán nan xung quanh đan để giữ cho nan đan không bò tuột Chú ý dán cho thẳng sát với mép đan để đan đẹp Hoạt động 2: học sinh thực hành cắt, dán (23’) Mục tiêu : giúp học sinh thực hành đan nong mốt quy trình kó thuật Phương pháp : Trực quan, quan sát, thực hành - Giáo viên yêu cầu 2-3 học sinh nhắc lại cách đan nong mốt nhận xét - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành kẻ, cắt nan đan giấy, bìa tập đan nong mốt theo nhóm - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh đan chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng - GV yêu cầu nhóm trình bày sản phẩm - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương - Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh Nhận xét, dặn dò: Chuẩn bò : Đan nong đôi Nhận xét tiết học Nan ngang Cả lớp,cá nhân,nhóm Học sinh nhắc lại Học sinh thực hành kẻ, cắt nan đan giấy, bìa tập đan nong mốt theo nhóm - Các nhóm trình bày sản phẩm - Đạo đức I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS hiểu : - Như tôn trọng khách nước - Vì cần tôn trọng khách nước - Trẻ em có quyền đối xứ bình đẳng, không phân biệt màu da, quốc tòch,…; quyền giữ gìn sắc dân tộc ( ngôn ngữ, trang phục,… ) Kó : Học sinh biết cư xử lòch gặp gỡ với khách nước Thái độ : giáo dục học sinh có thái độ tôn trọng gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước II/ Chuẩn bò: Giáo viên : tập đạo đức, tranh ảnh, phiếu học tập - Học sinh : tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) - Hát Bài cũ : Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế ( tiết ) (4’) - Học sinh thực - Giáo viên cho học sinh hát múa, đọc thơ, kể chuyện, diễn tiểu phẩm,… tình đoàn kết thiếu nhi quốc tế - Nhận xét cũ Giới thiệu bài: Tôn trọng khách nước ( tiết ) ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Nhóm  Hoạt động 1: thảo luận nhóm ( 10’ ) Mục tiêu : học sinh biết số biểu tôn trông - Chia thành nhóm, khách nước Phương pháp : quan sát, giảng nhận tranh, thảo luận giải Cách tiến hành : - Yêu cầu học sinh chia thành nhóm Phát cho nhóm tranh ( trang 32, 33, 34, 35: Vở Bài tập đạo đức – NXB Giáo dục) yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi : Trong tranh có ? Các bạn nhỏ tranh làm ? Nếu gặp khách nước em phải nào? - Lắng nghe, nhận xét kết luận: tranh vẽ bạn nhỏ gặp gỡ, trò chuyện với khách nước Thái độ, cử bạn vui vẻ, tự nhiên, tự tin Đối với khách nước ngoài, cần tôn trọng giúp đỡ họ cần Điều biểu lộ lòng tự trọng, mến khách người Việt Nam  Hoạt động : Phân tích truyện ( 13’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết hành vi thể tình cảm thân thiện, mến khách thiếu nhi Việt Nam với khách nước - Học sinh biết thêm số biểu lòng tôn trọng, mến khách ý nghóa việc làm Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Giáo viên đọc truyện Cậu bé tốt bụng - Giáo viên chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận câu hỏi: + Bạn nhỏ làm việc ? + Việc làm bạn nhỏ thể tình cảm với người khách nước ? + Theo em, người nước nghó cậu bé Việt Nam ? + Em có suy nghó việc làm bạn nhỏ truyện ? + Em nên làm việc thể tôn trọng với khách nước ? - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày - Giáo viên lắng nghe, uốn nắn câu, chữ, nhận xét nội dung thư kết luận: Chúng ta có quyền kết bạn, giao lưu với bạn bè quốc tế - Giáo viên kết luận: + Khi gặp khách nước em có trả lời câu hỏi : Trong tranh có khách nước bạn nhỏ Việt Nam - Các bạn nhỏ Việt Nam tươi cười niềm nở chào hỏi giới thiệu với khách nước trường học, đường cho khách - Gặp khách nước em cần vui vẻ đón chào, tôn trọng, giúp đỡ họ gặp khó khăn - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung, nhận xét - Cả lớp ,nhóm Học sinh lắng nghe Chia thành nhóm, nhận tranh, thảo luận trả lời câu hỏi - - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung, nhận xét thể chào, cười thân thiện, đường họ nhờ giúp đỡ + Các em nên giúp đỡ khách nước việc phù hợp cần thiết + Việc thể tôn trọng, lòng mến khách em, giúp khách nước thêm hiểu biết có cảm tình với đất nước Việt Nam  Hoạt động : Nhận xét hành vi ( 10’ ) Mục tiêu : học sinh biết nhận xét hành vi nên làm tiếp xúc với người nước hiểu quyền giữ gìn sắc văn hoá dân tộc Phương pháp : thực hành Cách tiến hành : - Giáo viên chia nhóm, phát phiếu học tập cho học sinh, yêu cầu học sinh thảo luận, nhận xét việc làm bạn tình giải thích lí tình - Gọi đại diện nhóm trình bày Kết luận : • Tình 1: Chê bai trang phục ngôn ngữ dân tộc khác điều không nên Mỗi dân tộc có quyền gìn giữ sắc văn hoá dân tộc Tiếng nói, trang phục, văn hoá… dân tộc cần tôn trọng Tình 2: trẻ em Việt Nam cần cởi mở, tự tin tiếp xúc với người nước để họ thêm hiểu đất nước mình, thấy lòng hiếu khách, thân thiện, an toàn đất nước 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Tôn trọng khách nước ( tiết 2) Cả lớp,nhóm - Chia thành nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung, nhận xét - Tập làm văn I/ Mục tiêu : Kiến thức : Nói trí thức Nghe – kể: Nâng niu hạt giống Kó : Quan sát tranh, nói trí thức vẽ tranh công việc họ làm - Nghe – kể: Nâng niu hạt giống, nhớ nội dung, kể lại đúng, tự nhiên câu chuyện Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò : • GV : tranh, ảnh minh hoạ SGK, hạt thóc lúa, bảng lớp viết câu hỏi • HS : Vở tập,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1) Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2) Bài cũ : ( 4’ ) Báo cáo hoạt động - Giáo viên cho vài học sinh trình - Học sinh trình bày báo bày báo cáo trước lớp hoạt cáo động tổ tháng vừa qua - Nhận xét, chấm điểm theo yêu cầu: viết mẫu, thực tế, viết thành câu, trình bày rõ ràng, rành mạch 3) Giới thiệu bài: Nói trí thức Nghe – kể : Nâng niu hạt giống ( 1’ ) 4) Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: Nói trí thức ( 17’ ) Mục tiêu : Quan sát tranh, nói trí thức vẽ tranh công việc họ làm Phương pháp : thực hành - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu Cả lớp,nhóm Quan sát tranh nói rõ người trí thức tranh ai, họ làm việc - Học sinh quan sát, thảo luận trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm - Giáo viên cho học sinh quan sát khác theo dõi, bổ sung tranh, trao đổi, thảo luận nhóm và nhận xét trả lời câu hỏi: - Gọi đại diện nhóm trình bày • Tranh 1: Người trí thức tranh bác só, bác só khám bệnh cho cậu bé Cậu bé nằm giường, đắp chăn Cậu bò sốt Bác só xem nhiệt kế để kiểm tra nhiệt độ em • Tranh 2: Ba người trí thức tranh kó sư cầu đường Họ đứng trước mô hình cầu đại xây dựng Họ trao đổi, bàn bạc cách thiết kế cầu cho tiện lợi, hợp lí tạo vẻ đẹp cho thành phố • Tranh 3: Người trí thức tranh Cả lớp,cá nhân,nh1om cô giáo Cô dạy tập đọc Trông cô dòu dàng, ân cần Các bạn học sinh chăm nghe cô giảng • Tranh 4: Những người trí thức - Dựa theo truyện Nâng tranh nhà nghiên cứu niu hạt giống, trả Họ chăm làm việc lời câu hỏi : phòng thí nghiệm Họ mặc trang phục - Học sinh quan sát phòng thí nghiệm Trong phòng đọc có nhiều dụng cụ thí nghiệm  Hoạt động 2: Nghe – kể: Nâng niu - Học sinh lắng nghe hạt giống ( 16’ ) Mục tiêu : Nghe – kể: Nâng niu hạt giống, nhớ nội dung, kể lại đúng, tự nhiên câu chuyện Phương pháp : thực hành - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu Giáo viên treo tranh minh hoạ cho học sinh đọc lại câu hỏi gợi ý - Giáo viên kể chuyện lần ( giọng chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ - - thể nâng niu ông Lương Đònh Của với hạt giống Nâng niu hạt giống Ông Lương Đònh Của nhà khoa học có công tạo nhiều giống lúa Có lần, bạn nước gửi cho viện nghiên cứu ông mười hạt thóc giống quý Giữa lúc ấy, trời rét đậm Ông Của bảo: “Không thể để hạt giống quý nảy mầm chết rét” Ông chia mười hạt thóc giống làm hai phần Năm hạt, ông đem gieo phòng thí nghiệm Còn năm hạt kia, ông ngâm nước ấm, gói vào khăn, tối tối ủ người, trùm chăn ngủ để ấm thể làm cho thóc nảy mầm Sau đợt rét kéo dài, có năm hạt thóc ông Của ủ người giữ mầm xanh Giáo viên kể xong lần hỏi: Viện nghiên cứu nhận quà ? - Học sinh lắng nghe Viện nghiên cứu nhận quà mười hạt giống - Vì lúc trời rét Nếu đem gieo, hạt giống nảy mầm chết rét - Ông chia mười hạt thóc giống làm hai phần Năm hạt, ông đem gieo phòng thí nghiệm Còn năm hạt kia, ông ngâm nước ấm, gói vào khăn, tối tối ủ người, trùm chăn ngủ để ấm thể làm cho thóc nảy mầm - Học sinh tập kể - Học sinh theo nhóm - kể chuyện Vì ông Lương Đònh Của không đem gieo mười hạt giống ? Ông Lương Đònh Của làm Ông Lương Đònh Của say mê nghiên cứu khoa học, quý hạt lúa giống Ông nâng niu hạt lúa, ủ chúng người, - Giáo viên kể lần vệ chúng, cứu - Giáo viên cho học sinh kể bảo trước lớp, học sinh kể lại nội chúng khỏi chết giá rét dung câu chuyện - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm - Giáo viên lớp nhận xét cách kể học sinh nhóm Cả lớp bình chọn Cá nhân, nhóm kể chuyện hay - Giáo viên hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều nhà nông học Lương Đònh Của ? để bảo vệ giống lúa? 5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - - GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Nói viết người lao động trí óc Toán I/ Mục tiêu : 1.Kiến thức: giúp học sinh làm quen với đơn vò đo thời gian: tháng,năm 2.Kó năng: học sinh biết năm có 12 tháng, biết tên gọi tháng năm, biết số ngày tháng, biết xem lòch ( tờ lòch tháng, năm … ) nhanh, xác 3.Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1.GV : tờ lòch năm 2005 2.HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS 1.Khởi động : ( 1’ ) - Hát 2.Bài cũ : Luyện tập chung ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3.Giới thiệu bài: Tháng - năm ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: Giới thiệu Cả lớp,cá nhân tháng năm số ngày tháng ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học sinh làm quen với đơn vò đo thời gian: tháng, năm Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, - Học sinh theo dõi quan sát - Giáo viên treo tờ lòch năm 2005 lên bảng giới thiệu: “Đây tờ lòch năm 2005 - Học sinh quan sát lòch ghi tháng năm 2005; ghi - Một năm có 12 tháng ngày tháng” - Giáo viên cho học sinh quan sát tờ lòch năm 2005 sách nêu câu hỏi: + Một năm có tháng ? - Giáo viên ghi tên tháng lên bảng: tháng Một, tháng Hai, tháng Ba, tháng Tư, - Cá nhân tháng Năm, tháng Sáu, tháng Bảy, tháng Tám, tháng Chín, tháng Mười, tháng Mười - Tháng có 31 ngày một, tháng Mười hai - Gọi học sinh nhắc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát phần lòch tháng Một tờ lòch năm 2005 hỏi: + Tháng có ngày ? - GV viết Tháng có 31 ngày lên bảng - Tương tự, Giáo viên cho học sinh nêu ghi số ngày tháng lên Cả lớp,cá nhân,nhóm bảng - Riêng tháng 2, sau học sinh xem lòch năm 2005 nêu tháng hai có 28 ngày, Giáo viên lưu ý học sinh tháng hai năm 2005 có 28 ngày, có năm tháng có 29 ngày, năm 2004 Vì vậy, tháng - HS đọc - HS làm có 28 ngày 29 ngày - Cho học sinh nhắc lại số ngày - HS thi đua sửa tháng  Hoạt động 2: thực hành ( 25’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết năm có 12 tháng, biết tên gọi tháng năm, biết số ngày tháng, biết xem lòch ( tờ lòch tháng, năm … ) nhanh, xác - HS đọc - Phương pháp : thi đua, trò chơi - HS làm Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào VBT - HS thi đua sửa - Gv mời Hs lên bảng làm - Học sinh nêu - Gv nhận xét, chốt lại a) Tháng tháng Tháng sau tháng b) Tháng có 31 ngày Tháng có 31 ngày Tháng có 31 ngày Tháng 10 có 31 ngày Tháng có 30 ngày Tháng 11 có 30 ngày Bài - Mời Hs đọc yêu cầu đề + Phần a - Gv chia lớp thành nhóm - Gv cho Hs thảo luận theo nhóm - Yêu cầu Hs tự làm vào VT Bốn nhóm Hs lên bảng thi làm làm tiếp sức - Gv nhận xét, chốt lại + Phần b - Mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv yêu cầu Hs xem tờ lòch làm vào VBT - Gv mời Hs lên chữa - Gv nhận xét, chốt lại: + Ngày 19 tháng ngày thứ sáu + Ngày cuối tháng ngày thứ tư + Tháng có bốn ngày chủ nhật + Chủ nhật cuối tháng ngày 28 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Chuẩn bò : Luyện tập GV nhận xét tiết học Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : 1Kiến thức : giúp HS biết nêu chức thân 2Kó : HS kể ích lợi số thân 3Thái độ : HS có ý thức giữ gìn bảo vệ xanh II/ Chuẩn bò: Giáo viên : hình trang 80, 81 SGK Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1Khởi động : ( 1’ ) 2Bài cũ: Thân ( 4’ ) - Giáo viên cho học sinh kể tên số có thân mọc đứng, thân leo, thân gỗ, thân thảo - Nhận xét 3.Giới thiệu bài: Thân ( ) ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: Thảo luận lớp ( 16’ ) Mục tiêu: Nêu chức thân đời sống Phương pháp : thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu nhóm quan sát hình 1, 2, trang 80 SGK trả lời câu hỏi gợi ý: + Việc làm chứng tỏ thân có chứa nhựa ? + Để biết tác dụng nhựa thân cây, bạn hình làm thí nghiệm ? - Giáo viên cho nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Giáo viên: Khi bò ngắt, chưa bò lìa khỏi thân bò héo không nhận đủ nhựa để trì sống Điều chứng tỏ nhựa có chứa chất dinh dưỡng đêû nuôi Một chức quan trọng thân vận chuyển nhựa từ rễ lên từ khắp phận để nuôi - Giáo viên nêu chức khác thân cây: nâng đỡ, mang lá, hoa, …  Hoạt động : Làm việc theo nhóm ( 15’ ) Mục tiêu : Kể lợi ích thân đời sống người động vật Phương pháp : thực hành, thảo luận Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu nhóm quan sát Hoạt động HS - Hát - Học sinh kể tên Cả lớp,nhóm Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy - Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc theo - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Các nhóm khác nghe bổ sung - Nhóm Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy - hình 4, 5, 6, 7, trang 81 SGK trả lời - Đại diện nhóm trình câu hỏi gợi ý: bày kết thảo luận + Kể tên số thân dùng làm nhóm thức ăn cho người động vật - Các nhóm khác nghe + Kể tên số thân cho gỗ bổ sung để làm nhà, đóng tàu, thuyền, làm bàn ghế, giường, tủ,… + Kể tên số thân cho nhựa để làm cao su, làm sơn - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Kết luận: Thân dùng làm thức ăn cho người động vật để làm nhà, đóng đồ dùng … 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : 43 : Rễ