Bài 8: QUI LUẬT MENĐEN : QUI LUẬT PHÂN LI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Trình bày thí nghiệm giải thích kết thí nghiệm Menđen - Phát biểu qui luật phân li - Giải thích sở tế bào qui luật phân li - Nêu điều kiện nghiệm qui luật phân li Kĩ : Quan sát phân tích kênh hình để từ thu nhận kiến thức Thái độ : HS có ý thức vận dụng kiến thức qui luật phân li vào thực tiễn sản xuất II CHUẨN BỊ Giáo viên : Giáo án, SGK, Hình 8.2 SGK Học sinh : SGK, ôn tập kiến thức lớp III TRỌNG TÂM BÀI HỌC : - Phương pháp nghiên cứu di truyền học Men đen - Cơ sở tế bào học qui luật phân li IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Ổn định tổ chức :Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: Hoạt động thầy trò * Hoạt động1: Phương pháp nghiên cứu di truyền Men đen Nội dung kiến thức I PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN CỦA MEN ĐEN * Phương pháp lai phân tích lai GV: Phương pháp lai phân tích lai Menđen Menđen thể nào? - Tạo dòng tính trạng - Lai dòng chủng khác biệt HS: Trình bày bước phương pháp tính trạng phân tích kết lai lai phân tích lai Menđen F1, F2, F3 Nêu thí nghiệm cách suy luận - Sử dụng toán xác suất để phân tích kết Menđen lai sau đưa giả thuyết để giải thích kết GV: Nhận xét bổ sung để hoàn thiện - Tiến hành thí nghiệm chứng minh cho giả kiến thức thuyết * Thí nghiệm cách suy luận khao học Menđen SGK trang 34 * Hoạt động 2: Tìm hiểu hình thành II HÌNH THÀNH HỌC THUYẾT giả thuyết khoa học KHOA HỌC Nội dung giả thuyết: GV: Menđen đưa giả thuyết - Mỗi tính trạng dều cặp nhân tố di để giải thích kết phân li kiểu gen F1: 1:2:1? truyền qui định Trong tế bào nhân tố di truyền khơng hòa trộn vào - Bố (mẹ) truyền cho (qua giao tử) HS: Nghiên cứu thơng tin SGK, trình bày thành viên nhân tố di truyền giả thuyết viết sơ đồ lai - Khi thụ tinh, giao tử kết hợp với cách ngẫu nhiên tạo nên hợp tử GV: Nhận xét, đánh giá, bổ sung để hoàn Kiểm tra giả thuyết: thiện kiến thức - Bằng phép lai phân tích (lai kiểm nghiệm): Tiến hành tính trạng khác GV: Theo em Men đen thực phép nhau, cho F1 lai với hoa trắng cho tỉ lệ lai để kiểm tra lại giả thuyết kiểu hình xấp xỉ 1:1 mình? - Sơ đồ lai dự đốn Men đen Nội dung qui luật: HS: Lai dị hợp với đồng hợp tử lặn - Mỗi tính trạng qui định cặp aa alen - Các alen bố, mẹ tồn tế bào GV: Hãy phát biểu nội dung qui luật thể cách riêng rẽ, không phân li theo thuật ngữ đại? hòa trộn vào - Khi hình thành giao tử, thành viên HS: Tham khảo phần in nghiên SGK trang cặp alen phân li đồng giao 35, liên hệ kiến thức lớp trả lời tử, nên 50% số giao tử chứa alen 50% số giao tử chứa alen * Hoạt động 3: Cơ sở tế bào học qui III CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC CỦA QUI luật phân li LUẬT PHÂN LI - Trong tế bào sinh dưỡng, gen GV: Yêu cầu HS quan sát hình 8.2 SGK NST ln tồn thành cặp Các gen phóng to cho biết: Hình thể nằm NST điều gì? Vị trí alen A so với alen a - Khi giảm phân tạo giao tử, thành viên NST? Sự phân li NST phân li của cặp alen, NST cặp gen đó? Tỉ lệ giao tử chứa alen A NST tương đồng phân li đồng tỉ lệ chứa alen a? (ngang nhau) giao tử Điều định tỉ lệ này? - Lơcut: vị trí xác định gen NST HS: Nghiên cứu thông tin SGK trang 35 - Alen: trạng thái khác 36 để trả lời gen Củng cố: Nếu bố mẹ đem lai không chủng, alen gen khơng có quan hệ trội lặn hồn tồn mà đồng trội (mỗi alen biểu kiểu hình riêng mình) qui luật phân li Men đen hay khơng? Tại sao? Cần làm để biết xác kiểu gen cá thể có kiểu hình trội? (Cần sử dụng phép lai phân tích) Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi cuối SGK - Đọc trước ... alen phân li đồng giao 35, li n hệ kiến thức lớp trả lời tử, nên 50% số giao tử chứa alen 50% số giao tử chứa alen * Hoạt động 3: Cơ sở tế bào học qui III CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC CỦA QUI luật phân li LUẬT... - Khi giảm phân tạo giao tử, thành viên NST? Sự phân li NST phân li của cặp alen, NST cặp gen đó? Tỉ lệ giao tử chứa alen A NST tương đồng phân li đồng tỉ lệ chứa alen a? (ngang nhau) giao tử... kiểu hình riêng mình) qui luật phân li Men đen hay khơng? Tại sao? Cần làm để biết xác kiểu gen cá thể có kiểu hình trội? (Cần sử dụng phép lai phân tích) Dặn dò: - Học trả lời câu hỏi cuối SGK