- Các gen qui định các tính trạng khác nhau nằm trên các NST tương đồng khác nhau thì phân li độc lập khi giảm phân: + Các cặp NST tương đồng phân li về các giao tử độc lập sự phân li [r]
(1)TUẦN 05 – Tiết 9
Ngày soạn: ……/……/……… Lớp dạy:12A1,12A3,12A4,12A5
Ngày dạy: ……/……/………
Bài QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC.
Kiến thức:
+ Trình bày thí nghiệm, phân tích kết lai cặp tính trạng Menđen
+ Nêu nội dung qui luật phân li độc lập Menđen
+ Giải thích sở tế bào học qui luật phân li độc lập, điều kiện nghiệm qui luật
+ Biết vận dụng cơng thức tổ hợp để giải thích tính đa dạng sinh giới tập qui luật di truyền
2 Kĩ năng: Quan sát phân tích kênh hình, kĩ phân tích kết quả thí nghiệm
3.Thái độ: Yêu khoa học, tích cực học tập. II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Giáo án, SGK, Hình 9, sơ đồ lai tính trạng. 2 Học sinh: SGK, đọc trước nhà.
III PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp gợi mở IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC.
Ổn định tổ chức lớp: Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số
Kiểm tra cũ: Nội dung qui luật phân li? Cơ sở tế bào học qui luật phân li?
Bài mới:
Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức bản
(2)luật phân li độc lập Menđen.
GV: Yêu cầu HS tóm tắt nội dung thí nghiệm Menđen SGK trang 38 Từ tỉ lệ kiểu hình thu cặp tính trạng F2 cho phép rút kết luận gì?
HS: Nghiên cứu thơng tin SGK mục I trang 38, phân tích kết TN để trả lời câu hỏi
GV: Như kết TN Men đen cho thấy điều gì? Hay nói khác nội dung qui luật phân li độc lập Men đen gì?
HS: Đọc nội dung qui luật SGK trang 38.
GV: Hãy viết sơ đồ lai cho thí nghiệm lai tính trạng Men Đen
HS: Viết sơ đồ theo nội dung SGk trang 38
GV: Nhận xét đánh giá, bổ sung để hoàn thiện sơ đồ
* Hoạt động 2: Giải thích sở tế bào học qui luật phân li độc lập của Menđen.
GV thông báo: Trong TN trên, Menđen ngẫu nhiên chọn cặp TT qui định cặp gen nằm cặp NST khác nhau, mà cặp TT di truyền độc lập
GV: Yêu cầu HS phân tích hình trang 39 SGK thơng qua hệ thống câu hỏi: Có
TRẠNG. 1 Thí nghiệm:
* Lai thuận lai nghịch cho kết như nhau:
Pt/c: Vàng trơn x xanh nhăn F1: 100% vàng trơn
F2: 315 vàng trơn: 108 vàng nhăn: 101 xanh trơn: 32 xanh nhăn
* (Tỉ lệ kiểu hình 9:3:3:1)
2 Nhận xét:
- F2 xuất tổ hợp kiểu hình khác bố mẹ (vàng nhăn xanh trơn)
- Xét riêng cặp tính trạng (màu sắc, vỏ hạt) có tỉ lệ 3:1 tỉ lệ 9: 3:3 :1 = (3:1)x(3:1)
- Các cặp nhân tố di truyền qui định tính trạng khác phân li độc lập qua trình hình thành giao tử.(Nội dung định luật phân li độc lập)
3 Sơ đồ pháp lai: (SGK-trang 38, 39)
II CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC.
- Các gen qui định tính trạng khác nằm NST tương đồng khác phân li độc lập giảm phân: + Các cặp NST tương đồng phân li giao tử độc lập phân li độc lập alen
+ Sự phân li cặp NST xảy với xác xuất loại giao tử với tỉ lệ ngang (1AB, 1Ab, 1aB, 1ab)
(3)nhận xét tương ứng kiểu gen kiểu hình F2?
HS: Phân tích sơ đồ kết hợp nghiên cứu thông tin SGK trang 48 trả lời câu hỏi
GV: Nhận xét, xác hóa kiến thức giải thích thêm
GV: Điều kiện nghiệm qui luật phân li độc lập gì?
HS: Phát biểu ý kiến -> lớp nhận xét bổ sung
GV: Đánh giá, xác hóa kiến thức.
* Hoạt động :Ý nghĩa qui luật Men đen.
GV: Các quy luật Menđen có ý nghĩa gì?
HS: Nghiên cứu thơng tin SGK trả lời.
GV: Yêu cầu học sinh trả lời lệnh SGK mục III Trang 40 xây dựng công thức tổng quát
HS: Thảo luận nhanh điền thông tinh vào bảng 9, phát biểu công thức tổng quát
gen khác (Biến dị tổ hợp)
* Điều kiện nghiệm đúng:
- Số lượng cá thể hệ lai phải đủ lớn để số liệu thống kê xác - Sự phân li NST tạo giao tử kết hợp ngẫu nhiên kiểu giao tử thụ tinh
- Các giao tử hợp tử có sức sống Sự biểu hồn tồn tính trạng
- Mỗi cặp gen nằm cặp NST tương đồng
III Ý NGHĨA CỦA CÁC QUI LUẬT MEN ĐEN.
1 Ý nghĩa lí luận:
- Tạo số lượng lớn biến dị tổ hợp làm nguyên liệu cho tiến hóa, đa dạng phong phú sinh giới
- Giúp sinh vật thích nghi với điều kiện sống thay đổi
2.Ý nghĩa thực tiễn
- Dự đoán đc tỉ lệ phân li KH đời sau - Giúp người tìm tính trạng cho mình, lai giống, tạo giống có NS cao
* Cơng thức tổng quát: - Với n số cặp gen dị hợp - Số loại giao tử F1: 2n
- Số loại kiểu gen: 3n - Số loại kiểu hình F2: 2n
(4)GV: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức
- Tỉ lệ phân li kiểu hình F2: (3+1)n
4 Củng cố:
- GV chốt lại kiến thức trọng tâm qua việc yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Bản chất qui luật phân li độc lập?
+ Cơ sở tế bào học qui luật phân li độc lập? 5 Dặn dò:
- Học trả lời câu hỏi SGK