Giáo án Sinh học 12 bài 9: Quy luật Menden Quy luật phân li độc lập

GIÁO ÁN SINH HỌC 12 BÀI 9:QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI ĐỘC LẬP I.Mục tiêu học: Sau học này, học sinh cần : 1.Kiến thức: Giải thích Menđen lại suy quy luật cặp alen PLĐL trình hình thành giao tử -Biết vận dụng quy luật xác suất để dự đoán kết lai -Biết cách suy luận kiểu gen sinh vật dựa kết phân li kiểu hình phép lai -Nêu công thức TQ tỉ lệ phân li giao tử, tỉ lệ KG, KH phép lai nhiều cặp TT -Giải thích sở tế bào học quy luật phân li độc lập 2.Kĩ năng: Nắm kĩ quan sát, so sánh phân tích 3.Thái độ: Có ý thức bảo vệ vốn gen quần thể, thiên nhiên, có quan niệm đắn, khoa học đa dạng, phong phú sinh vật tự nhiên II.Trọng tâm: -Cách thức Menden vận dụng qui luật nhân xác suất để phát PLĐL cặp alen -Hiểu rõ sở tế bào học qui luật phân li độc lập III.Phương pháp: Vấn đáp tìm tòi - Thảo luận – quan sát phân tích Kết IV.Chuẩn bị GV-HS: 1.GV: Các tranh ảnh phép lai hai cặp tính trạng - Tranh vẽ phóng to hình SGK Số cặp gen dị Số loại giao tử Số loại kiểu hợp (F1) F1 gen F2 Số loại kiểu hình F2 Tỉ lệ kiểu hình F2 3:1 9:3:3:1 27 n ? ? ? TaiLieu.VN 27:9:9:9:3:3:3:1 ? Page 2.HS: Bài cũ V.Tiến trình giảng: 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: Nội dung sở tế bào học qui luật phân li ? -Cho tập lai tính ( để gộp lại thành lai tính) 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Tiểu kết * ND 1: TN lai tính trạng I.Thí nghiệm lai hai tính trạng *GV: Yêu cầu HS theo dõi TN lai hai t\trạng HS theo dõi, trả lời 1.Sơ đồ thí nghiệm: SGK -F1,F2 có kiểu hình ntn? HS nhận xét 2.P\tích kết thí nghiệm: -So sánh với KQ ghi KTBC? HS theo dõi, trả lời - Tỉ lệ phân li kiểu hình F2: -Nhận xét kết thí nghiệm ? HS nhận xét : : :1 -Tỉ lệ kiểu hình phân li F2? -Tỉ lệ phân li KH F2 xét -Nếu xét riêng cặp tính trạng tỉ lệHS theo dõi, trả lời riêng cặp tính trạng: phân li KH F2 ? Vàng = 315 +108 ≈ HS nhận xét Xanh 101 + 32 Trơn = 315 + 101 ≈ Nhăn 108 + 32 → Mỗi cặp tính trạngđều di -Kết có ý nghĩa gì? HS theo dõi, trả lời truyền theo qui luật phân li -Em có nhận xét mối quan hệ HS nhận xét -Tỉ lệ KH chung tính tích ca tỉ lệ KH chung riêng ? tỉ lệ KH riêng ( QL nhân xác -Cho VD để HS vận dụng qui luật xác xuất HS theo dõi, trả lời suất) 9: 3: 3: = (3:1).( 3: 1) VD:Cây có kiểu gen AaBbCcDd tự thụHS nhận xét 3.Nội dung qui luật: phấn đời có đời có KH trội tất Các cặp nhân tố DT qui định TaiLieu.VN Page TT chiếm chiếm phần trăm ? tính trạng khác PLĐL (Cây dị hợp cặp alen tự thụ phấn QT hình thành giao tử cho 3/4 số có KH trội Vậy với dị Viết sơ đồ lai từ P→F2 hợp cặp alen tự thụ phấn cho: 3/4 3/4 3/4 3/4 = 81/256 số có KH trội tính trạng ) *GV: Lưu ý cho HS : Menden tiến hành HS theo dõi, trả lời nhiều đối tượng tiến hành lai thuận HS nhận xét nghịch kết giống , rút qui luật phân li độc lập Vậy nội dung ntnHS ? theo dõi, trả lời -Trả lời lệnh SGK: HS nhận xét -Cho vận dụng tính KG F2? HS viết SĐL -Hãy ghi sơ lai từ P→F2 ? TLKG, TLKHHS F nhận xét Hướng dẫn HS cách viết giao tử , TLKG * ND 2: CSTBH -CSTBH giải thích qui luật ntn ? II Cơ sở tế bào học: HS trả lời -Các gen qui định TT khác *GV: Treo hình 9\ SGK HS quan sát HS nhận xét nằm cặpNST tương đồng *GV: Nêu kí hiệu : khác -Hình thể điều gì? HS trả lời -Khi GP cặp NST tương -Các gen qui định tính trạng phân bố HS nhận xét đồng phân li giao tử 1cách NST? độc lập  PLĐL alen - Hoạt động NST mang gen trongHS trả lời alen tổ hợp tự với NST trình giảm phân ? khác cặp  tổ hợp tự HS nhận xét -Tại trường hợp tỉ lệ giao tử HS trả lời gen lại ngang ? -Sự kết hợp ngẫu nhiên HS nhận xét -Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao HS tử trả lời loại giao tử trình thụ q trình thụ tinh có kết gì? tinh làm xuất nhiều tổ hợp TaiLieu.VN HS nhận xét Page -Như sở TB học khẳng định HS trả lời cặp tính trạng di truyền độc lập gen khác HS nhận xét -Yêu cầu HS ghi sơ đồ lai từ P đến F2 ? HS trả lời ( Dưới dạng NST mang alen) HS nhận xét *ND 3: Ý nghĩa quy luật Menđen: III.Ý nghĩa QL DT -Nhờ đâu Menden phát qui luật diHS trả lời -Dự đoán kết phân li truyền người khác khơng ? HS nhận xét kiểu hình đời sau -Qui luật phân li độc lập có ý nghĩa gì? HS trả lời -Tạo nguồn BDTH vơ *GV: Giải thích thêm Nếu biết genHS quinhận xét phong phú, nguồn nguyên liệu quan định tính trạng PLĐL dự đốn kết phân li KH đời sau trọng chọn giống tiến -Hãy nhận xét số KH KH xuất hiệnHS trả lời tạo nên đa dạng sinh giới F2 so với KH bố mẹ ? HS nhận xét -Các kiểu hình khác bố , mẹ có khác hồnHS trả lời -ĐKNĐúng: Các cặp alen quy tồn khơng ? HS nhận xét *GV: Treo bảng : Công thức tổng quát cho HS quan sát tranh nằm cặp NST tương phép lai nhiều tính trạng yêu cầu HS: HS trả lời -Công thức tổng quát : Tự thảo luận, tính tốn đưa cơng thức HS TQ?khác nhận xét -Từ kết ta kết luận điều gì? hóa,1 ngun nhân định TT khác phải đồng khác Nội dung SGK Cho ví dụ để HS tính tốn 4.Củng cố: -Hãy đưa điều kiện cần để áp dụng qui luật phân li độc lập Menden ? -Trong toán lai, làm cách để phát hiện tượng phân li độc lập *Bài tập : Khi lai giống chuột côbay t\c lông đen, dài lông trắng, ngắn với F1 tồn chuột lơng đen, ngắn Cho chuột F1 x F1 chuột F2 gồm 27 lông đen, ngắn ; 10 lông đen, dài; lông trắng, ngắn lông trắng, dài Biện luận viết sơ đồ lai từ P đến F2 TaiLieu.VN Page 5.Dặn dò: Trả lời câu hỏi SGK -Đọc trước …………………………………………………………………………………………………… …… TaiLieu.VN Page ... Ý nghĩa quy luật Menđen: III.Ý nghĩa QL DT -Nhờ đâu Menden phát qui luật diHS trả lời -Dự đoán kết phân li truyền người khác khơng ? HS nhận xét kiểu hình đời sau -Qui luật phân li độc lập có... 4.Củng cố: -Hãy đưa điều kiện cần để áp dụng qui luật phân li độc lập Menden ? -Trong toán lai, làm cách để phát hiện tượng phân li độc lập *Bài tập : Khi lai giống chuột côbay tc lông đen,... thí nghiệm: -So sánh với KQ ghi KTBC? HS theo dõi, trả lời - Tỉ lệ phân li kiểu hình F2: -Nhận xét kết thí nghiệm ? HS nhận xét : : :1 -Tỉ lệ kiểu hình phân li F2? -Tỉ lệ phân li KH F2 xét -Nếu