Giáo án Sinh học 9 bài 27: Thực hành quan sát thường biến

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 27: THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I/ Mục tiêu: (chuẩn kiến thức) 1/Kiến thức - Nhận biết số thường biến phát sinh đối tượng trước tác động trực điều kiện sống - Phân biệt khác thường biến đột biến - Qua tranh ảnh rút tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng nhiều môi trường 2/Kĩ - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình - Hoạt động nhóm - Thu thập tranh ảnh, mẫu vật có liên quan Kĩ sống - Kĩ hợp tác, ứng xử / giao tiếp nhóm - Thu thập xử lí thơng tin quan sát định dạng đột biến - Kĩ quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm phân công 3/ Thái độ Củng cố niềm tin vào khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu II/ Phương pháp - Thực hành quan sát - Hoàn tât nhiệm vụ III/ Chuẩn bị - GV: Tranh ảnh minh hoạ thường biến số mẫu vật có liên quan - HS: Xem trước nội dung thực hành IV/ Tiến trình lên lớp TaiLieu.VN Page 1/ Ổn định (1’) 2/ Kiểm tra cũ 3/ Bài a/ Khám phá GV: Nêu yêu cầu thực hành b/ Kết nối Thời gian Hoạt động giáo viên 13’ Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Nhận biết số thường biến - Gv: Y/ cầu hs quan sát tranh, ảnh vật nẫu đối tượng: + Nhận biết thường biến phát sinh - HS: Quan sát, thảo luận nhóm ảnh hưởng ngoại cảnh ghi kết vào bảng + Nêu nhân tố tác động gây thường - Đại diện nhóm lên trình bày biến Đối tượng 1/ Mầm khoai 2/ Cây rau dừa nước ĐK môi trường - Có ánh sáng TaiLieu.VN N/t tác động - Trong tối - Mầm có màu xanh Ánh sáng - Mầm có màu vàng - Trên cạn - Thân nhỏ - Ven bờ - Thân lớn - Trên nước 3/ KH tương ứng mặt - Thân lớn hơn, rễ biến thành phao Độ ẩm Page 4/ 14’ Hoạt động 2: Phân biệt thường biến với đột biến - Gv: Hướng dẫn hs quan sát đối tượng mạ mọc ven bờ Trong ruộng thảo luận: - HS: Các nhóm quan sát tranh, thảo luận nêu được: + Sự sai khác hai mạ mọc vị trí khác vụ thứ thuộc hệ ? + Hai mạ thuộc hệ thứ (biến dị đời cá thể) + Các lúa gieo từ hạt hai có khác không ? Rút nhận xét ? + Tại mạ mọm ven bờ phát triển tốt ruộng ? + Con chúng giống (biến dị không di truyền được) + Do điều kiện dinh dưỡng khác 10’ Hoạt động 3: Nhận biết ảnh hưởng mơi trường tính trạng số lượng tính trạng chất lượng - Gv: Y/c hs quan sát tranh luống su hào giống, có điều kiện chăm sóc khác cho hs trả lời: + Hình dạng củ luống có khác khơng ? - HS: Quan sát nêu được: + Kích thước củ su hào luống + Hình dạng giống (tính trạng chất lượng): Chăm sóc tốt củ to, khác ? chăm sóc củ nhỏ → Rút nhận xét → Nhận xét: Tính trạng chất lượng phụ thuộc kiểu gen; Tính trạng số TaiLieu.VN Page lượn phụ thuộc vào điều kiện sống 5’ Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá - Nhận xét tinh thần thái độ thực hành nhóm - Nhận xét kết thực hành - Gv cho điểm số nhóm có sưu tập kết thực hành tốt 1’ Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà - Xem trước nội dung 28 TaiLieu.VN Page ... Kiểm tra cũ 3/ Bài a/ Khám phá GV: Nêu yêu cầu thực hành b/ Kết nối Thời gian Hoạt động giáo viên 13’ Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Nhận biết số thường biến - Gv: Y/ cầu hs quan sát tranh, ảnh... thành phao Độ ẩm Page 4/ 14’ Hoạt động 2: Phân biệt thường biến với đột biến - Gv: Hướng dẫn hs quan sát đối tượng mạ mọc ven bờ Trong ruộng thảo luận: - HS: Các nhóm quan sát. .. động 4: Nhận xét đánh giá - Nhận xét tinh thần thái độ thực hành nhóm - Nhận xét kết thực hành - Gv cho điểm số nhóm có sưu tập kết thực hành tốt 1’ Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà - Xem trước