Tuần 9 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô hương

TUẦN Ngày dạy: Thứ hai, 22 /10/2018 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ TẬP ĐỌC I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại Hiểu ND: :Cương mơ ước trở thành thợ rốn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý ( Trả lời câu hỏi SGK) - Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài, nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Giáo dục HD yêu người , yêu nghề - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: Nhóm trưởng KT việc đọc trả lời câu hỏi Nếu có phép lạ Việc : Nhóm trưởng báo cáo KQ * Quan sát tranh trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Nhóm em quan sát tranh trao đổi Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn chia sẻ trước lớp kết quan sát Việc 2: Báo cáo với cô giáo thống ý kiến Việc 3: Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH HĐ Luyện đọc Nghe bạn đọc toàn Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm luyện đọc: đọc nối tiếp khổ thơ; đọc từ khó( NT giúp đỡ bạn yếu phát âm từ khó) Việc 2: Đọc từ giải Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc tốt *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc lưu lốt toàn bài với giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ nhàng, (giọng Cương: tha thiết, lễ phép; giọng mẹ: ngạc nhiên) biết ngắt nghỉ đúng: +Bước đầu biết đọc diễn cảm + Giải thích nghĩa từ bài: kiếm sống(là tìm cách làm việc để tự ni mình) - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ Tìm hiểu Mỗi bạn tự đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 1: NT điều hành bạn thảo luận theo câu hỏi Việc 2: Nêu nội dung Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:- Đánh giá mức độ hiểu nội dung bài đọc học sinh -Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời hiểu nội dung bài đọc học sinh - Câu 1: Để kiếm sống, phụ giúp mẹ - Câu 2: Mẹ nêu lí phản đối: thầy có chịu nghe khơng, nhà nghèo dòng dõi quan sang - Câu 3: a.Cương nghèn nghẹn nắm lấy tay mẹ, thiết tha: - Mẹ ơi, người ta phải có nghề Chỉ trộm cắp hay ăn bám bị coi thường - Câu 4: Tình cảm thân mật, lễ phép với mẹ - Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn, diễn đạt theo cách hiểu -HS hiểu Cương mơ ước trở thành thợ rốn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng.tơn vinh học tập HĐ Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Quan sát GV nêu đoạn luyện: “Cương thấy bông” Việc 2: Nghe GV đọc mẫu tìm từ ngữ mà GV nhấn giọng Giải thích giáo nhấn giọng từ ngữ Việc 3: HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm Việc 4: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đọc lưu lốt đoạn văn, biết ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm - PP: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học ******************************************* TỐN: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I.MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng vng góc - Kiểm tra hai đường thẳng vng góc với ê-ke Bài tập cần làm: Bài 1,2,3(a) - Tạo hứng thú học tập với mơn hình học - Phát triển lực sáng tạo, tư độc lập II.CHUẨN BỊ: - Ê-ke lớn, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng Ban VN tổ chức trò chơi học tập để khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc Việc 1: Quan sát hình chữ nhật ABCD bảng Việc 2: HS quan sát lắng nghe GV thực hiện: Kéo dài cạnh BC DC thành hai đường thẳng, giới thiệu: “Hai đường thẳng DC BC hai đường thẳng vng góc với nhau.” Việc 3: HS quan sát GV vẽ hai đường thẳng OM ON vng góc nhận xét: OM ON vng góc với tạo thành bốn góc vng có chung đỉnh O Việc 4: Trả lời: Để kiểm tra vẽ hai đường thẳng vng góc ta dùng thước gì? Việc 5: Cho HS liên hệ số hình ảnh xung quanh hai đường thẳng vng góc với *Đánh giá: - Tiêu chí: + Nhận biết kéo dài cạnh BC và DC ta đường thẳng vng góc với +2 đường thẳng MO và NO vng góc với tạo nên góc vng có chung đỉnh O + Biết dùng ê ke để kiểm tra vẽ hai đường thẳng vng góc + Nhận biết cạnh vng góc với sống - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vng góc với hay khơng - Cá nhân tự dùng ê-ke để kiểm tra SGK - Việc 1: Em bạn trao đổi cách thực Việc 2: Em bạn đọc cho nghe kết làm - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách dùng êke để kiểm tra góc vng *Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng vng góc + Khả chia sẻ - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở Bài 2: - Cá nhân tự làm vào bt - Em bạn chia sẻ kết cho - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt hai đường thẳng vng với có đặc điểm *Đánh giá: - Tiêu chí: + Nêu tên cặp cạnh vng góc với có hình: AB và AC, BC và BA, CD và CB, DA và DC + Khả chia sẻ - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở Bài a: - Cá nhân quan sát hình tự dùng ê ke để thực - Việc 1: Em bạn nêu cách làm Việc 2: Em đọc kết cho bạn bên cạnh nghe ngược lại - Ban học tập cho bạn chia sẻ kết nêu cách làm - Nghe GV nhận xét, chốt hai đường thẳng vng với có đặc điểm *Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết dùng ê ke để kiểm tra góc vng + Nêu tên cặp đoạn thẳng vng góc với có hình: AB và ED, DE và DC, MN và MP, NP vàPQ + Khả chia sẻ - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân dùng ê ke để kiểm tra đưởng thẳng vng góc vật dụng nhà ******************************************* KHOA HỌC 4: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I.MỤC TIÊU - Nêu số việc nên khơng nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần ao hồ, sơng suối; giếng, chum vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành quy định an tồn tham gia giao thơng đường thuỷ + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ - Thực quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước - GDHS có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước vận động người thực *Tích hợp PTTNBM: Khơng chơi đùa gần ao hồ, hố bom tắm ao hồ, hố bom -Phát triển lực giải vấn đề, tự lực II CHUẨN BỊ - Hình minh hoạ SGK, Tranh vẽ bạn nhỏ tắm hố bom III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Khi bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ntn? ? Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc họ nào? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: * HĐ1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Việc 1: Quan sát kĩ hình 1, 2, trang 36 (2-3 lần) Việc 2: Trả lời câu hỏi (Viết nhanh vở) : Nên làm không nên làm việc hình vừa quan sát để phòng tránh đuối nước ? Vì ? Chia sẻ N2, đại diện nhóm trình bày Việc 1: NT tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến Việc 2: Nhóm trưởng mời bạn nhóm nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đến nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo với cô giáo Việc 1: GV treo tranh bạn nhỏ tắm hố bom Việc 2: Yêu cầu học sinh quan sát Việc 3: Nêu lí không nên tắm hố bom Việc 4: Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 5: Gọi HS đọc ý 1, mục Bạn cần biết *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi việc nên làm và không nên làm +Không nên tắm hố bom sót lại bom, mìn Khơng an toàn + Có kiến thức phân biệt việc nên làm và không nên làm + Mạnh dạn, tự tin trả lời, giao tiếp -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời HĐ2: Những điều cần biết bơi tập bơi Việc 1: QS hình minh hoạ 4, tr 37 SGK cho biết hình thể điều gì? ? Theo em nên tập bơi bơi đâu? ? Trước sau bơi cần ý điều gì? Việc 1: NT tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến Việc 2: Nhóm trưởng mời bạn nhóm nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đến nội dung (Nếu có) thảo luận Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo với cô giáo Nghe GV KL: Nên bơi tập bơi chổ có người phương tiện cứu hộ Không nên bơi người mồ ăn no *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS trả lời câu hỏi +HS nắm cách phòng tránh tai nạn đuối nước: - Khơng chơi đùa gần ao hồ, hố bom tắm ao hồ, hố bom -Giếng nước phải xây thành cao, có nắp đậy - Chấp hành tốt quy định GTĐT -Chỉ bơi tập bơi nơi có người lớn phương tiện cứu hộ -Khơng bơi có mồ hơi, ăn no q đói; - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời HĐ3: Bày tỏ thái độ ý kiến Việc 1: Phát phiếu ghi tình cho nhóm Y/c nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: tình em làm gì? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết Nghe GV nhận xét, kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS biết liên hệ thực tế và xử lí tình huống: a.Khun bạn khơng nên tắm sau chơi đá bóng Vì lúc người có mồ dễ bị cảm lạnh và ốm b.Khun bạn khơng nên thò tay chân xuống nghich nước ngồi thuyền dễ bị rơi xuống sơng c Không nên vượt suối gặp nước chảy xiết dâng cao Chờ người lớn đến +Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động bạn thực + Mạnh dạn, tự tin trả lời, giao tiếp -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người cần thực tránh tai nạn đuối nước *************************************************** Kĩ thuật: KHÂU ĐỘT THƯA (T2) I.Mục tiêu: - Củng cố kĩ thuật khâu đột thưa - Vận dụng kiến thức học thực thao tác khâu đột thưa vải HS khéo tay: Khâu ghép mũi đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động Làm việc kiên trì, cẩn thận - Phát triển lực sáng tạo, thẫm mĩ II.Chuẩn bị: - GV: Mẫu đường khâu đột thưa - Tranh quy trình - HS: Bộ đồ dùng học chương kĩ thuật cắt, khâu, thêu III Các hoạt động dạy học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát - GV giới thiệu - HS nắm mục tiêu học B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Quan sát mẫu - HS nhắc lại phần ghi nhớ thực thao tác khâu đột thưa - GV hướng dẫn bước khâu mẫu 1.Vạch dấu đường khâu 2.Khâu đột thưa theo đường dấu a.Bắt đầu khâu b.Khâu mũi thứ c.Khâu mũi thứ hai d Khâu mũi e Kết thúc đường khâu *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nắm bước khâu: Bước 1: Vạch dấu đường khâu Bước : Khâu đột thưa theo đường dấu a.Bắt đầu khâu b.Khâu mũi thứ c.Khâu mũi thứ hai d Khâu mũi e Kết thúc đường khâu + Ghi nhớ thao tác -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời 2.Học sinh thực hành khâu mũi khâu đột thưa Việc : NT cho bạn kiểm tra dụng cụ Việc : NT yêu cầu bạn thực hành vải Việc : NT cho bạn nhận xét sản phẩm nhóm *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nắm bước khâu: + Vận dụng kiến thức học thực thao tác khâu đột thưa vải Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm HS khéo tay: Khâu ghép mũi đột thưa Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời Trưng bày, đánh giá kết sản phẩm Việc : Ban HT nêu tiêu chuẩn đánh giá : 1.Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài vải 2.Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu Đường khau tương đối phẳng, khơng bị dúm 4.Hồn thành sản phẩm thời gian quy định Việc 2:Học sinh tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn Việc 3: Bình chọn sản phẩm đẹp - GV nhận xét chung, lưu ý thêm khâu *Đánh giá: - Tiêu chí:Biết đánh giá sản phẩm bạn theo tiêu chuẩn đánh giá : 1.Đường vạch dấu thẳng, cách cạnh dài vải 2.Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu Đường khau tương đối phẳng, không bị dúm 4.Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định +HS biết chọn sản phẩm đẹp nhất, bạn khéo tay -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Vận dụng thêu sản phẩm em yêu thích ******************************************* LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : ƯỚC MƠ I MỤC TIÊU: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đơi cánh ước mơ; bước đầu tìm số từ nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1,BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ (BT3), nêu VD minh hoạ loại ước mơ (BT4) - Vận dụng làm tập - Có ý thức sử dụng từ xác, phù hợp nói viết *Điều chỉnh: không làm tập -Giúp HS phát triển lực ngơn ngữ, hợp tác nhóm, II CHUẨN BỊ - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Ghi lại từ tập đọc “Trung thu độc lập” nghĩa với từ ước mơ Em đọc thầm lại tập đọc “Trung thu độc lập” viết giấy từ nghĩa với từ ước mơ - Em chia sẻ với bạn nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét, chốt lời giải *Đánh giá: - Tiêu chí: Nêu từ bài tập đọc “Trung thu độc lập” nghĩa với từ ước mơ: mong ước - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời Bài tập 2: Tìm thêm từ nghĩa với từ ước mơ a) bắt đầu tiếng ước a) bắt đầu tiếng mơ Em suy nghĩ tìm từ theo yêu cầu - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết trò chơi “Ai nhanh, đúng” - Nghe GV nhận xét, chốt lời giải *Đánh giá: - Tiêu chí: + Tìm từ nghĩa với “ước mơ”(ước muốn, ước mong, ước nguyện, mong ước, mong muốn, ước vọng, nguyện vọng, ước ao, ao ước, ước mơ, mơ ước, mơ tưởng, cầu mong, mơ mộng, mộng mơ, + Trả lời to, rõ ràng, mạnh dạn - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời Bài tập 3: Ghép thêm vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá: - Đánh giá cao - Đánh giá không cao - Đánh giá thấp Em suy nghĩ tự ghép từ ước mơ với từ ngoặc - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Nghe GV nhận xét, chốt lời giải *Đánh giá: - Tiêu chí: a.Ghép thêm vào sau từ “ ước mơ” từ ngữ thể đánh giá : đẹp đẽ, viễn vông, cao cả, lớn, nho nhỏ, đáng, kì quặc, dại dột Tiêu chí HTT HT CHT 1.Tìm từ Hợp tác tốt Việc 3: Em dùng ê-ke thực vẽ bước phần phần hình thành kiến thức - Em trao đổi với bạn kết giải thích bước vẽ - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách vẽ đường thẳng vng góc *Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết dùng ê ke để vẽ đường thẳng qua điểm E và vng góc với đường thẳng CD trương hợp +Sử dụng êke, thước thành thạo - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời Bài 2: Hãy vẽ đường cao AH hình tam giác ABC trường hợp sau Việc 1: Em đọc kĩ đề toán quan sát trường hợp SGK Việc 2: Em vẽ lại trường hợp SGK vào ô li Việc 3: Em dùng ê-ke thực vẽ bước phần phần hình thành kiến thức - Em trao đổi với bạn kết giải thích bước vẽ - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách vẽ đường cao AH tam giác trường hợp *Đánh giá: - Tiêu chí: +Vẽ đường cao AH tam giác trường hợp +Sử dụng êke, thước thành thạo - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em tự hồn thành tập ******************************************* CHÍNH TẢ (Ngh-v) THỢ RÈN I MỤC TIÊU - Nghe - viết tả Thợ rèn.trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Làm tập tả 2b - Giáo dục tính cẩn thận, óc thẩm mĩ - Tự học, hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Tìm hiểu nội dung thơ Việc 1: Nghe GV giới thiệu thơ: Thợ rèn Việc 2: Cá nhân tự đọc nhẩm lại thơ, nêu nội dung thơ Việc 3: Suy nghĩ cách trình bày thơ Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn Chia sẻ thống kết Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) Cùng kiểm tra thống kết Viết tả HS nghe cô giáo đọc viết thơ vào HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá : Kĩ nghe- viết tả HS + Viết xác từ khó: bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch, + Viết hoa chữ đầu dòng thơ; + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp;viết - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời, viết nhận xét B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2b: Điền vào chỗ trống: uôn hay uông? Việc 1: Em tự đọc câu ca dao, tục ngữ Việc 2: Em tìm từ điền vào chỗ trống cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Việc 1: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Việc 2: Cho lớp đọc lại câu ca dao, tục ngữ *Đánh giá: - Tiêu chí:+ Điền vào chỗ trống vần n hay ng ( uống, nguồn, muống, xuống, uốn, chuông) + Tự học tốt hoàn thành bài mình, chia sẻ kết với bạn - PP: quan sát, vấn đáp, - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: em nhà viết lại thơ ******************************************* Ngày dạy: Thứ năm, 25 /10/2018 VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG TOÁN I MỤC TIÊU: - Biết vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê ke) - Vận dụng kiến thức học lớp hoàn thành 1,3 - Giáo dục HS tính cẩn thận u thích mơn tốn - Phát triển lực sáng tạo, tư độc lập II.CHUẨN BỊ : -Thước ê-ke lớn, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban văn nghệ khởi động - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước Việc 1: HS đọc phần hình thành kiến thức Việc 2: HS quan sát GV vẽ (các bước SGK) *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS biết cách vẽ hai đường thẳng song song +Biết cách vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước +Sử dụng êke, thước thành thạo - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Hãy vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD - Việc 1: Em đọc kĩ đề toán quan sát hình vẽ SGK Việc 2: Em vẽ lại hình SGK vào ô li Việc 3: Em dùng ê-ke thực vẽ bước phần phần hình thành kiến thức - Em trao đổi với bạn kết giải thích bước vẽ - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách vẽ hai đường thẳng song song *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết cách vẽ đường thẳng AB qua điểmM và song song với đường thẳng CD cho trước +Sử dụng êke, thước thành thạo - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời Bài 3: - Việc 1: Em đọc kĩ đề toán quan sát hình SGK Việc 2: Em vẽ lại hình vào lí Việc 3: Em dùng ê-ke thực câu hỏi - Em trao đổi với bạn kết giải thích bước vẽ - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách vẽ hai đường thẳng song song, cách dùng ê ke để kiểm tra góc vng *Đánh giá: - Tiêu chí: +Biết cách vẽ đường thẳng qua điểm B và song song với cạnh AD, cắt cạnh DC tại điểm E + Cách dùng ê ke để kiểm tra góc vuông +Sử dụng êke, thước thành thạo - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em tự hoàn thành tập LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐỘNG TỪ I.MỤC TIÊU - Hiểu động từ ( từ hoạt động, trạng thái vật: người vật ,hiện tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua trangh vẽ (BTmục III) - Các em biết dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết - Phát triển lực ngơn ngữ, hợp tác nhóm II CHUẨN BỊ - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu phần nhận xét: - Đọc đoạn văn SGK - Việc 1: Trao đổi với bạn tập SGK - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với cô giáo Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận đặc điểm động từ - Em đọc ghi nhớ (sgk) *Đánh giá: - Tiêu chí: HS tìm từ: +Chỉ hoạt động anh chiến sĩ thiếu nhi: nhìn, nghĩ, thấy +Chỉ trạng thái vật: Dòng thác: đổ(đổ xuống); Lá cờ: bay + HS hiểu: động từ là từ hoạt động, trạng thái vật +Lấy ví dụ động từ + Mạnh dạn, tự tin chia sẻ trước lớp - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời, tôn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết tên hoạt động em thường làm ngày nhà trường Gạch động từ cụm từ hoạt động - Em tự liệt kê từ gạch chân động từ - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt động từ từ *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS viết tên hoạt động em thường làm nhà và trường,, gạch động từ cụm động từ hoạt động VD:Ở nhà: đánh răng, rửa mặt, ăn cơm, nhặt rau, xem ti vi, đọc truyện Ở trường: học bài, nghe giảng, tưới cây, hát, múa + Mạnh dạn, tự tin chia sẻ trước lớp - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài tập 2: Gạch động từ đoạn văn - Em đọc lại đoạn văn trả lời câu hỏi Trao đổi thống câu trả lời với bạn bên cạnh - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt động từ từ *Đánh giá: - Tiêu chí: Tìm và viết lại động từ đoạn văn: + Đến, yết kiến, cho, nhận, xin, làm , dùi, có thể, lặn +Mỉm cười, ưng thuận, thử, bẻ, biến thành, ngắt, thành, tưởng, có + HS hiểu: động từ là từ hoạt động, trạng thái vật.Vận dụng để xác định nhanh động từ + Mạnh dạn, tự tin chia sẻ trước lớp -PP: vấn đáp, quan sát - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời, tôn vinh học tập, ghi chép ngắn Bài tập 3: Trò chơi “Xem kịch câm” - Việc 1: HS nắm trò chơi thơng qua hình ảnh mẫu - Việc 2: HS nghe phổ biến luật chơi: nhóm HS chơi số người nhau: A làm động tác, B trả lời ngược lại Nhóm đốn đúng, nhanh, diễn hành động đẹp mắt thắng - Việc 3: HS tiến hành chơi - Việc 4: Nghe GV tổng kết trò chơi, chọn nhóm thắng *Đánh giá: - Tiêu chí + HS hiểu nội dung trò chơi, tham gia chơi mạnh dạn, tự tin +HS phối hợp nhịp nhàng tham gia chơi +Chọn từ hoạt động, trạng thái phù hợp với hành động + Phản xạ nhanh, hợp tác tốt - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể số động từ em sử dụng ngày ******************************************* KHOA HỌC : ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I.MỤC TIÊU - Giúp HS ôn tập kiến thức về: Sự trao đổi chất thể người với mơi trường Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa - HS có khả áp dụng kiến thức vào sống ngày - Phát triển lực giải vấn đề, tự học, ngôn ngữ II CHUẨN BỊ - GV: Phiếu học tập ôn tập chủ đề người sức khỏe - HS: SGK,VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Chúng ta phải làm để phòng tránh tai nạn đuối nước? Theo em nên tập bơi bơi đâu? ? Trước sau bơi cần ý điều gì? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: * HĐ1: Thảo luận chủ đề người sức khỏe Việc 1: Y/c HS làm cá nhân ôn lại kiến thức học + Nhóm 1: Trong trình sống, người lấy từ mơi trường thải mơi trường gì? + Nhóm 2: Giới thiệu chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng + Nhóm 3: Giới thiệu bệnh học cách phòng + Nhóm 4: Nêu việc nên không nên làm để phòng TN đuối nước Việc 2: Chia sẻ nhóm Chia sẻ trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Hs trình bày kiến thức câu hỏi + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp :Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời HĐ2: HS ghi lại tên thức ăn, đồ uống vào theo mẫu: Việc : HS làm cá nhân vào Việc :HS báo cáo kết trước lớp GV nhận xét đưa lời khuyên thức ăn thay ví dụ: Ăn sản phẩm đậu nành, ăn trứng,cá,…thay cho loại thịt gia súc, da cầm *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Hs nêu tên thức ăn đồ uống ngày mà ăn,uống +Hợp tác tích cực với bạn +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp :Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người cần vận dụng kiến thức học vào sống ngày ******************************************* TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.MỤC TIÊU : - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nội dung trao đổi đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - Học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày vấn đề - Rèn lực hoạt động nhóm, lực ngơn ngữ II CHUẨN BỊ : - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài Việc 1: Em đọc đề bài: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu (họa, nhạc, võ thuật,…) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh chị để anh chị hiểu ủng hộ nguyện vọng em Hãy bạn đóng vai em anh chị để thực trao đổi Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 3: Lần lượt đọc hợi ý *Đánh giá: -Tiêu chí đánh giá: + Học sinh đọc và tìm hiểu đề: Em có nguyện vọng học thêm mơn khiếu trước nói chuyện với bố mẹ em muốn trao đổi để người hiểu và ủng hộ nguyện vọng em + Học sinh phát triển lực tự học, tự giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập b) HS thực hành trao đổi Việc 1: HS trao đổi bạn Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Lớp nhận xét, đánh giá *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Học sính trình bày ý kiến nguyện vọng + Học sinh tự tin trình bày ý kiến + Học sinh hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thực hành trao đổi số nguyện vọng với người thân *************************************************** ƠLTốn: TUẦN I Mục tiêu: - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vng góc - Vẽ đường thẳng qua điểm song song vng góc với đường thẳng cho trước; vẽ hình chữ nhật, hình vng thước kẻ ê ke - Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích học toán - Giúp HS phát triển NL tự học II Hoạt động dy hc: H 1,2: Khi ng *ỏnh giỏ: - Tiêu chí đánh giá: + Nhớ lại nào là hai đường thẳng, hai đường thẳng song + Xác định đường thẳng hình là đường thẳng song song, vng góc hay là cắt - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời 2.HĐ3,4,6:Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS sử dụng thước và ê ke vẽ đường thẳng song song , đường thẳng vng góc + HS vẽ đúng, đẹp mắt - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời 3.HĐ5 :Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS dựa vào hình vẽ và xác định cặp cạnh vng góc, song song với - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời III HĐ vận dụng Về nhà thực hoạt động 7, *************************************************** Ngày dạy: Thứ sáu, 26/ 10/2018 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, THỰC HÀNH VẼ HÌNH TỐN: VNG I.MỤC TIÊU : - Vẽ hình chữ nhật, vẽ hình vng( thước kẻ ê-ke - HS lớp hồn thành bài1a/54, 1a/55 *Điều chỉnh: Khơng làm tập - Giáo dục HS tính cẩn thận u thích mơn tốn - Phát triển lực sáng tạo, tư độc lập II CHUẨN BỊ - Thước ê-ke lớn, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm Việc 1: HS đọc bước vẽ SGK tr 54 Việc 2: HS quan sát GV theo bước SGK Vẽ hình vng có cạnh 3cm Việc 1: HS đọc bước vẽ SGK tr 55 Việc 2: HS quan sát GV theo bước SGK *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS nắm cách vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm( Sử dụng qua bước), cách vẽ hình vng có cạnh là 3cm +Vẽ hình chữ nhật, hình vuông +Sử dụng êke, thước thành thạo -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1a: ( tr 54)Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm Việc 1: HS đọc đề vẽ vào ô li - Em trao đổi với bạn kết giải thích bước vẽ - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách vẽ hình chữ nhật *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, chiều rộng 3cm +Sử dụng êke, thước thành thạo - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời Bài 1a: ( tr 55)Vẽ hình vng có cạnh 4cm Việc 1: HS đọc đề vẽ vào ô li - Em trao đổi với bạn kết giải thích bước vẽ - Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nghe GV nhận xét, chốt cách vẽ hình vng *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS vẽ hình vng có cạnh 4cm +Sử dụng êke, thước thành thạo - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em người thân vẽ HCN hình vng vơi độ dài cạnh ******************************************* ƠLTV: TUẦN I Mục tiêu: - Đọc hiểu Ước mơ - Đọc lưu lốt rõ ràng đọc.Trình bày nghề nghiệp, ước mơ Viết tiếng bắt đầu l/n, n/ng.Tìm động từ Biết trình bày ý kiến trao đôie, thảo luận - GD học sinh ý thức vươn lên sống để đạt ước mơ - Giúp HS phát triển lực ngơn ngữ, NL tự học giải vấn đề II Hoạt động dy hc: 1.H 1,2: (H Khi ng thay lơgơ theo hình thức cá nhân – nhóm lớn – tồn lớp.) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu ước mơ ứng với tranh: Bức tranh 1: Mơ ước làm giáo viên Bức tranh 2: Mơ ước làm đầu bếp Bức tranh 3: Mơ ước làm phi công + Trả lời câu hỏi: em muốn sau làm nghề gì? em thích nghề đó? + Khả diễn đạt, trình bày - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời HĐ ôn luyện 3: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc rõ ràng lưu loát bài đọc + Hiểu nội dung bài đọc học sinh + Câu a: Thể cậu bé là người biết ước mơ và dám ước mơ + Câu b: Vì thầy giáo không coi trọng ước mơ cậu và coi ước mơ là ước mơ viễn vơng + Câu c: Nhờ tâm, cố gắng theo đuổi ước mơ + Câu d: Mỗi cần có ước mơ và phải biết cố gắng, nổ lực để đạt ước mơ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng 3.HĐ Ơn luyện 4:Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS quan sát tranh và tìm tên vật, tượng, hoạt động bắt đầu l/n và uô/uông a nắng, núi, lúa, nước, nón, làm việc b chuồn chuồn, ruộng - PP:quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét lời 4.HĐ ôn luyện 5,6 :Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Tìm động từ: + Câu 5: từ là động từ: tươi, sạch, đẹp +Câu 6: Những động từ: bay, chảy, nở - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời III HĐ vận dụng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết trình bày ý kiến trao đổi, thảo luận + Viết lời đối thoại theo ý diễn đạt + Sử dụng từ ngữ, diễn đạt trôi chảy; sử dụng dấu câu - PP:quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét li ******************************************* HTT: sinh hoạt LP I Mục tiêu 1.Sinh hoạt tập thể - Đánh giá hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 10 - Múa hát lại hát tập thể Bi 1: Có Trung thực, thật vui - Thấy Bác Hồ người trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui - Vận dụng học trung thực, thật sống.Rèn kĩ tự quản - Giáo dục tinh thần làm chủ tập th - Phỏt trin NL ngụn ng II Các hoạt ®éng Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp Tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: GVCN bổ sung góp ý thêm Việc 2: nhắc nhở bạn mắc khuyết điểm tránh tái phạm lần sau * Kế hoạch tuần 10: GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp + Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20.11 + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp hc + Chm súc tt cụng trỡnh mng non +Chăm chØ häc tËp h¬n, tích cực, tự giác hoạt động + Kh«ng nãi chun giê häc, xÕp hµng vµo líp nhanh chãng + Thùc hiƯn trang phục, học gi quy định + Giúp đỡ bạn học tập tiến + Thc tốt an tồn giao thơng đường III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học 2.Bài 1: Có Trung thực, thật vui - HS đọc muc tiêu 2.1 Tìm hiểu câu chuyện Có Trung thực, thật vui -Việc 1: Cá nhân đọc câu chuyện - Việc 2: Trả lời phần Đọc hiểu Trao đổi với bạn bên cạnh nội dung phần Đọc hiểu Việc 1:Nhóm trưởng huy động ý kiến nhóm Việc 2: Thảo luận: Để làm việc nói cho thật thà, trung thực dễ hay khó? Tại sao? Ban HT cho lớp chia sẻ Gv tương tác với HS *Đánh giá: - Tiêu chí: + Trả lời câu hỏi: Câu 1: Làm phải tận tâm, tận lực, trinh sát mà qua loa, báo cáo không đầy đủ, trung thực hậu Câu 2:Do bà khơng biết người trò chuyện với là Bác Hồ Câu 3:Bác là người tôn trọng lời nói thật, việc làm thật, sống giản dị + Nêu ý nghĩa câu chuyện:Thấy Bác Hồ là người ln trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui + HS có ý thức trung thực học tập và sinh hoạt -PP: vấn đáp, quan sát -KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời- trinh bày miệng, ghi chép ngắn 2.2Thực hành- Ứng dụng Em thực HĐ1,2 ,3vào Thảo luận: Thật thà, trung thực chuyện ta phải tu dưỡng, phấn đấu để có , phẩm chất tốt mà ta sẵn có rồi? Thật thà, trung thực có liên quan đến dũng cảm hay khiêm tốn khơng? Ban HT cho lớp chia sẻ Gv tương tác với HS *Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS hiểu :Sự thật thà, trung thực đem đến cho điề tốt đẹp, hiệu cơng việc cao,có nói thật mang đến niềm vui + Biết tự liên hệ thân suy nghĩ và việc làm ngày vừa qua thật thà, trung thực chưa + Biết thân cần phải thật thà, trung thực việc làm cụ thể ( Khơng nói dối, khơng lấy cắp bạn, học bài đầy đủ, ) -PP: vấn đáp, quan sát -KT: đặt câu hỏi gợi mở, nhận xét lời- trinh bày miệng, ghi chép ngắn ... với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Lớp nhận xét, đánh giá *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Học sính trình bày ý kiến nguyện vọng + Học sinh. .. - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, NL tự học v gii quyt II Hoạt động dy hc: 1.HĐ 1,2: (HĐ Khởi động thay lơgơ theo hình thức cá nhân – nhóm lớn – tồn lớp. ) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +... luận theo câu hỏi Việc 2: Nêu nội dung Việc 3: Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 4: Báo cáo cô giáo việc em làm được, nhận xét, bổ sung *Đánh giá: + Tiêu chí đánh giá:- Đánh giá