Tuần 9 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô thái

TUẦN Thứ hai ngày 22 tháng 10 năm 2018 THƯA CHUYỆN VỚI MẸ TẬP ĐỌC: I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu ND: :Cương mơ ước trở thành thợ rốn để kiếm sống nên thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp đáng quý ( Trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục HD yêu người , yêu nghề - Tự quản, tự tin, tự học hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: T: Tranh minh họa bài, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Giới thiệu A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: Nghe GV (HSKG) đọc mẫu tồn tóm tắt nợi dung Lớp đọc thầm Việc 2: Chia đoạn, nói cho nghe nghĩa từ khó Nhóm trưởng đề nghị bạn nêu thắc mắc từ chưa hiểu Nêu luyện đọc tiếng, từ thường đọc hay sai Ví dụ: dịng dõi, nghèn nghẹn, mồn một,… Việc 3: Đọc đoạn nhóm: -Đọc với nhẹ nhàng thể giọng đọc mẹ -Luyện đọc đoạn nối tiếp nhóm nhận xét bình chọn bạn đọc tốt Việc 4: Luyện đọc đoạn nối tiếp trước lớp (mỗi nhóm cử một em thi đọc) Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt -1HS đọc tồn - Tiêu chí đánh giá : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm đọc + Giải thích nghĩa từ bài: thầy, dịng dõi quan sang, bất giác, bơng, + Học sinh tự tin đọc + Phát huy lực tự tin, tự học, hợp tác - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: Việc 1: Đọc thầm trả lời câu hỏi SGK Việc 2: Thảo luận nhóm, thống ý kiến nhóm báo cáo cô giáo Việc 3: Nghe GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý chính, chốt nợi dung Nợi dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên thuyết pục mẹ để mẹ thấy nghề đáng quý -Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung đọc học sinh Câu 1: Cương xin mẹ học nghề để diếm sống, đỡ đần cho mẹ đỡ vất vả Câu 2: Mẹ cương biết nhà khơng phải dịng dõi quan sang không muốn theo nghề thợ rèn khơng muốn để thể diện gia đình Câu 3: Cương thuyết phục mẹ cách: Mẹ ơi! Người ta phải có nghề Làm ruộng hay buôn bán đáng trọng Chỉ có trộm cắp hay ăn bắm đáng coi thường mẹ Câu 4: Cách xưng hô: Đúng bậc gia đình Cử mẹ: Nhẹ nhàng, xoa đầu, Cử Cương: Nắm tay mẹ nói thiết tha + Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo hiểu biết + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tac nhóm, tự tin trình bày câu trả lời trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, Tôn vinh học tập Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm Việc 1: Nghe GV giới thiệu đoạn cần luyện đọc, giọng đọc: Theo dõi GV đọc mẫu: đoạn giới thiệu giọng đọc thơ Việc 2: Luyện đọc nhóm Việc 3: Thi đọc diễn cảm Nhận xét, bình chọn CN, nhóm đọc hay - Tiêu chí ĐGTX: Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh - Tiêu chí đánh giá: + Đọc trơi chảy lưu loát + Ngắt cuối câu, nghỉ sau câu + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể cảm xúc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Đọc lại tập đọc cho người thân nghe nêu ý nghĩa học TỐN: HAI ĐƯỜNG THẲNG VNG GĨC I MỤC TIÊU: Giúp HS : - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê-ke Làm tập 1, 2, 3(a) - u thích hình học - Phát triển lực tư duy, phân tích, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, skg, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: CTHĐTQ điều hành trị chơi 2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học HĐ1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc Việc 1: HS quan sát hình chữ nhật ABCD bảng lắng nghe GV thực hiện: Kéo dài cạnh BC DC thành hai đường thẳng, giới thiệu: “Hai đường thẳng DC BC hai đường thẳng vuông góc với nhau.” HS quan sát GV vẽ hai đường thẳng OM ON vuông góc nhận xét: OM ON vuông góc với tạo thành bốn góc vuông có chung đỉnh O Việc 2: Thảo luận nhóm cách nhận biết hai đường thẳng vuông Kể tên một số hình ảnh xung quanh hai đường thẳng vng góc với Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt: -Tiêu chí đánh giá: Học sinh nắm cách nhận biết hai đường thẳng vng góc +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm + Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1 SGK (trang 50): Dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với hay không Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu dùng ê ke để kiểm tra Việc 2: Em bạn trao đổi với cách làm kết Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt: - Tiêu chí đánh giá: HS kiểm tra hai đường thẳng vng góc với + Đường thẳng HI vng góc đường thẳng IK +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 2: SGK (trang 50):Cho hình chữ nhật ABCD, AB BC Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt - Tiêu chí đánh giá: Học sinh nêu cặp cạnh vng góc với hình ABCD + Học sinh tự học hoạt động nhóm tích cực, sơi nởi +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 3a: SGK (trang 50): Dùng ê ke để kiềm tra góc vuông rồi nêu tên Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt - Tiêu chí đánh giá: Học sinh kiềm tra góc vng rời nêu tên cặp đường thẳng vng góc với hình + Học sinh tự học hoạt động nhóm tích cực, sơi nởi +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà cùng người thân tìm vật dụng vuông góc với ******************************** MRVT: ƯỚC MƠ LTVC: I.MỤC TIÊU: - Biết thêm một số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu tìm mợt số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1,BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu VD minh hoạ một loại ước mơ (BT4) - Vận dụng làm tập - Có ý thức sử dụng từ xác, phù hợp nói viết - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ *Điều chỉnh: không làm tập II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Ghi lại những từ tập đọc “Trung thu độc lập” nghĩa với từ ước mơ Việc 1: Em đọc thầm lại tập đọc “Trung thu độc lập” viết giấy từ nghĩa với từ ước mơ Việc 2: Em chia sẻ với bạn nhóm Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh tìm từ nghĩa với ước mơ có Trung thu độc lập:mơ tưởng, mong ước,… + Học sinh thực nhanh, xác + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi nởi - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 2: Tìm thêm những từ nghĩa với từ ước mơ a) bắt đầu tiếng ước a) bắt đầu tiếng mơ Việc 1: Em suy nghĩ tìm từ theo yêu cầu Việc 2: Em chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết trị chơi “Ai nhanh, đúng” Tiêu chí đánh giá: + Học sinh tìm từ nghĩa với ước mơ + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề + Rèn tính cẩn thận làm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 3: Ghép thêm vào sau từ ước mơ những từ ngữ thể đánh giá: - Đánh giá cao - Đánh giá không cao - Đánh giá thấp Việc 1: Em suy nghĩ tự ghép từ ước mơ với từ ngoặc Việc 2: Em chia sẻ với bạn bên cạnh Việc 3: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết Tiêu chí đánh giá: + Học sinh ghép vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá: - Đánh giá cao: đẹp đẽ, cao cả, lớn, đáng - Đánh giá khơng cao: nho nhỏ - Đánh giá thấp: viễn vong, kì quặc, dại dột + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sôi nổi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 4: Nêu ví dụ về loại ước mơ nói Việc 1: Em suy nghĩ tự đặt một câu với từ chọn Việc 2: Em báo cáo kết với cô giáo - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh nêu ví dụ loại ước mơ ở tập số + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề + Rèn tính cẩn thận làm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể cho người thân nghe ước mơ em ******************************** ĐẠO ĐỨC : TIẾT KIỆM THỜI GIỜ ( TIẾT ) IMỤC TIÊU - HS nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt,… ngày mợt cách hợp lí - Phát triển lực giao tiếp, hoạt động nhóm - Đ/C: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến, lựa chọn phương án tán thành khơng tán thành BT tình II CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ ghi thông tin III HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: -Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp khởi động hát - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Việc 1: HS quan sát tranh đọc thầm câu chuyện “Một phút” Việc 2: Em tự trả lời câu hỏi SGK Em trao đổi với bạn kết thảo luận Việc 1: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết thảo luận trước lớp Việc 2: Nghe GV kết luận lại dẫn dắt để đến kết luận Việc 3: HS đọc nắm phần Ghi nhớ SGK Tiêu chí đánh giá: Học sinh đọc câu chuyện trả lời câu hỏi + Qua câu chuyện học sinh biết tiết kiệm thời gian + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn + Học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến trước lớp - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (BT2 – SGK) Việc 1: HS đọc yêu cầu tập Việc 2: HS Nghe GV phân tình cho nhóm Việc 3: Em tự suy nghĩ cách giải tình nhóm Các thành viên nhóm thảo luận cách giải tình Trưởng ban học tập cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh biết phân tích tình giải tình Qua tình học sinh biết lợi ích việc tiết kiệm + Diễn đạt trơi chảy tự tin trình bày - Học sinh tích cực hoạt động nhóm - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, tôn vinh B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bày tỏ với người thân vấn đề tiết kiệm thời ******************************* KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I.MỤC TIÊU - Nêu số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần ao hồ, sông suối; giếng, chum vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành quy định an tồn tham gia giao thơng đường thuỷ + Tập bơi có người lớn phương tiện cứu hộ - Thực quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước - GDHS có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước vận động người cùng thực *Tích hợp PTTNBM: Khơng chơi đùa gần ao hồ, hố bom tắm ao hồ, hố bom -Phát triển lực giải vấn đề, tự lực II CHUẨN BỊ - Hình minh hoạ SGK, Tranh vẽ bạn nhỏ tắm hố bom III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Khi bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống ntn? ? Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc họ nào? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: * HĐ1: Quan sát tranh trả lời câu hỏi Việc 1: Quan sát kĩ hình 1, 2, trang 36 (2-3 lần) Việc 2: Trả lời câu hỏi (Viết nhanh vở) : Nên làm không nên làm việc hình vừa quan sát để phịng tránh đuối nước ? Vì ? Chia sẻ N2, đại diện nhóm trình bày Việc 1: NT tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến Việc 2: Nhóm trưởng mời bạn nhóm nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đến nội dung (Nếu có) cùng thảo luận Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo với cô giáo Việc 1: GV treo tranh bạn nhỏ tắm hố bom Việc 2: Yêu cầu học sinh quan sát Việc 3: Nêu lí khơng nên tắm hố bom Việc 4: Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp Việc 5: Gọi HS đọc ý 1, mục Bạn cần biết *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi việc nên làm không nên làm +Không nên tắm hố bom ở cịn sót lại bom, mìn Khơng an tồn + Có kiến thức phân biệt việc nên làm không nên làm + Mạnh dạn, tự tin trả lời, giao tiếp -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời HĐ2: Những điều cần biết bơi tập bơi Việc 1: QS hình minh hoạ 4, tr 37 SGK cho biết hình thể điều gì? ? Theo em nên tập bơi bơi đâu? ? Trước sau bơi cần ý điều gì? Việc 1: NT tổ chức cho bạn chia sẻ ý kiến Việc 2: Nhóm trưởng mời bạn nhóm nêu phương án trả lời câu hỏi trên, bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung nêu vấn đề khác liên quan đến nội dung (Nếu có) cùng thảo luận Việc 3: Nhóm trưởng đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo với cô giáo Nghe GV KL: Nên bơi tập bơi chổ có người phương tiện cứu hộ Không nên bơi người mồ ăn no *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS trả lời câu hỏi +HS nắm cách phịng tránh tai nạn đuối nước: - Khơng chơi đùa gần ao hồ, hố bom tắm ao hồ, hố bom -Giếng nước phải xây thành cao, có nắp đậy - Chấp hành tốt quy định GTĐT -Chỉ bơi tập bơi ở nơi có người lớn phương tiện cứu hộ -Khơng bơi có mờ hơi, ăn no q đói; - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời HĐ3: Bày tỏ thái độ ý kiến Việc 1: Phát phiếu ghi tình cho nhóm Y/c nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: tình đó em làm gì? Việc 2: Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết Nghe GV nhận xét, kết luận *Đánh giá: - Tiêu chí: +HS biết liên hệ thực tế xử lí tình huống: a.Khun bạn khơng nên tắm sau chơi đá bóng Vì lúc người có mờ dễ bị cảm lạnh ốm b.Khun bạn khơng nên thị tay chân xuống nghich nước ngời thuyền dễ bị rơi xuống sơng c Không nên vượt suối gặp nước chảy xiết dâng cao Chờ người lớn đến +Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực + Mạnh dạn, tự tin trả lời, giao tiếp -PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở- nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người cần thực tránh tai nạn đuối nước ******************************** Thứ ba ngày 23 tháng 10 năm 2018 TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song Làm tập 1, 2, 3(a) - u thích hình học - Phát triển lực tư duy, phân tích, hợp tác nhóm II.CHUẨN BỊ Bảng phụ , SGK, VBT III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học 2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học HĐ1: Giới thiệu hai đường thẳng song song Việc 1: Đọc thơng tin SGK quan sát hình chữ nhật ABCD Việc 2: Thảo luận nhóm cách nhận biết hai đường thẳng song song song không cắt Việc 3: Báo cáo cô giáo Nghe GV chốt: Kéo dài cạnh AB DC thành hai đường thẳng, giới thiệu: “Hai đường thẳng DC AB hai đường thẳng song song với nhau.” Tương tự kéo dài hai đường thẳng AD BC hai đường thẳng song song -Tiêu chí đánh giá: Học sinh nắm cách nhận biết hai đường thẳng song song +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm + Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1 SGK (trang 51): Cho hình chữ nhật ABCD, AB CD cặp … 10 - Giúp HS ôn tập kiến thức về: Sự trao đổi chất thể người với môi trường Các chất dinh dưỡng có thức ăn vai trị chúng - Cách phịng tránh mợt số bệnh thiếu thừa chất dinh dưỡng bệnh lây qua đường tiêu hóa - HS có khả áp dụng kiến thức vào cuộc sống ngày - Phát triển lực giải vấn đề, tự học, ngôn ngữ II CHUẨN BỊ - GV: Phiếu học tập ôn tập chủ đề người sức khỏe - HS: SGK,VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Chúng ta phải làm để phịng tránh tai nạn đuối nước? Theo em nên tập bơi bơi đâu? ? Trước sau bơi cần ý điều gì? - Giới thiệu bài, nêu mục tiêu ghi đề B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: * HĐ1: Thảo luận chủ đề người sức khỏe Việc 1: Y/c HS làm cá nhân ôn lại kiến thức học + Nhóm 1: Trong trình sống, người lấy từ môi trường thải môi trường gì? + Nhóm 2: Giới thiệu chất dinh dưỡng có thức ăn vai trò chúng + Nhóm 3: Giới thiệu bệnh học cách phòng + Nhóm 4: Nêu việc nên khơng nên làm để phịng TN đuối nước Việc 2: Chia sẻ nhóm Chia sẻ trước lớp *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Hs trình bày kiến thức câu hỏi + Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp :Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời HĐ2: HS ghi lại tên thức ăn, đồ uống vào theo mẫu: Việc : HS làm cá nhân vào Việc :HS báo cáo kết trước lớp GV nhận xét đưa lời khuyên thức ăn thay ví dụ: Ăn sản phẩm đậu nành, ăn trứng,cá,…thay cho loại thịt gia súc, da cầm 17 *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: +Hs nêu tên thức ăn đồ uống ngày mà ăn,uống +Hợp tác tích cực với bạn +Mạnh dạn, tự tin trình bày trước lớp - Phương pháp :Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật đánh giá: Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người cần vận dụng kiến thức học vào cuộc sống ngày ******************************** ĐỘNG TỪ LTVC: I.MỤC TIÊU - Hiểu động từ ( từ hoạt động, trạng tháI vật: người vật ,hiện tượng) - Nhận biết động từ câu thể qua trangh vẽ (BTmục III) - Các em biết dùng động từ hay, có ý nghĩa nói viết - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Tìm hiểu phần nhận xét: - Đọc đoạn văn SGK - Việc 1: Trao đổi với bạn tập SGK - Việc 2: Nhóm trưởng đạo bạn trao đổi, thống câu trả lời, báo cáo với cô giáo - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh biết động từ từ ngữ hoạt động, trạng thái vật + Phát huy tinh thần tự học tự giải vấn đề hợp tác - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận đặc điểm động từ - Em đọc ghi nhớ (sgk) 18 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Viết tên hoạt động em thường làm ngày nhà trường Gạch động từ cụm từ những hoạt động - Em tự liệt kê từ gạch chân động từ - Việc 1: Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời - Tiêu chí đánh giá : + Học sinh kể hoạt động thường làm ngày ở nhà ở trường Ví dụ: Hoạt động ở nhà: quét nhà, rửa bát, giặt áo quần, nấu com, Hoạt động ở trường: làm bài, trực nhật, chăm sóc hoa, tưới cây, + Học sinh thực nhanh, xác + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi nởi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 2: Gạch động từ đoạn văn Việc 1: Em đọc lại đoạn văn trả lời câu hỏi Việc 2: Trao đổi thống câu trả lời với bạn bên cạnh để tìm động từ Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết trước lớp - Tiêu chí đánh giá: Học sinh phát động từ có đoạn văn gạch chân động từ + Học sinh hồn tập nhanh, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 3: Trò chơi “Xem kịch câm” - Việc 1: HS nắm trị chơi thơng qua hình ảnh mẫu - Việc 2: HS nghe phổ biến luật chơi: nhóm HS chơi số người nhau: A làm động tác, B trả lời ngược lại Nhóm đốn đúng, nhanh, diễn hành đợng đẹp mắt thắng cuộc - Việc 3: HS tiến hành chơi - Việc 4: Nghe GV tổng kết trò chơi, chọn nhóm thắng c̣c Tiêu chí đánh giá: + Học sinh nêu tên hoạt động, trạng thái bạn thể cử chỉ, động tác + Học sinh chơi vui, nhanh kết + Phát huy tinh thần hợp tác nhóm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể một số động từ em sử dụng ngày 19 ********************************** KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN THAM GIA I.MỤC TIÊU: Giúp HS: - Chọn một câu chuyện ước mơ đẹp bạn bè, người thân - Biết sắp xếp câu chuyện thành một việc để kể lại rõ ý, biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GD HS tính mạnh dạn trước đám đông - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt II CHUẨN BỊ: - Sưu tầm truyện ước mơ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Em đọc đề bài:kể chuyện một ước moe đẹp em bạn bè, người thân Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 3: Lần lượt đọc hợi ý Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết kể câu chuyện mà em chứng kiến, tham gia ước mơ đẹp + Học sinh mạnh dạn, tự tin kể chuyện + Rèn lực tự học giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: trình bày miệng, nhận xét lời, tôn vinh học tập b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện Việc 1: Tìm nợi dung, ý nghĩa câu chuyện Việc 2: Thảo luận nhóm thống nội dung, ý nghĩa câu chuyện Việc 3: Trình bày trước lớp nội dung, ý nghĩa câu chuyện, lớp nhận xét, chia Nghe GVnhận xét - Tiêu chí đánh giá: + Chúng ta soogs phải biết ước mơ, phải biết hướng tới sống tươi đẹp + Giáo dục người biết giúp đỡ người khác gặp khó khăn, hoạn nạn + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm -Phương pháp: Vấn đáp, viết 20 -KT: trình bày miệng, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể ************************************** Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2018 CHÍNH TẢ: (Nghe viết) THỢ RÈN I.MỤC TIÊU: - Nghe - viết tả Thợ rèn.trình bày khổ thơ dịng thơ chữ - Làm tập tả 2b - Giáo dục tính cẩn thận, óc thẩm mĩ - Phát triển lực tự học, hợp tác II.CHUẨN BỊ: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn chuẩn bị: Việc 1: Đọc thơ viết tả, nêu nợi dung viết Tìm từ khó viết, viết vào nháp Việc 2: Chia sẻ nội dung, nhận xét từ khó bạn viết Thống ý kiến nội dung viết nhận xét việc viết từ khó bạn Việc 3: Trình bày trước lớp Nghe nhận xét GV *Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết từ khó HS + Viết xác từ khó: quệt, quai, ừng ực, bóng nhẫy, + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ đều, trình bày đẹp + Phát triển lực tự học -Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: nhận xét lời Hoạt động 2: Hướng dẫn viết tả Việc 1: Nêu cách viết trình bày thơ Việc 2: Trao đổi vói bạn nhóm cách viết trình bày Việc 3: Em nghe GV hướng dẫn cách trình bày viết 21 B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Việc 1: Em lắng nghe cô đọc ghi nhớ để viết Việc 2: Em đổi chéo dò với bạn Việc 3: Nghe nhận xét sửa sai có *Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS +Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, quy trình, trình bày đẹp + Phát triển lực tự học - Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời Hoạt động 4: Làm tập Bài tập 2b: b)Những tiếng có vần uôn, uông Việc 1: Em tự đọc đoạn thơ Việc 2: Em tìm từ điền vào chỗ trống cho phù hợp Đổi với bạn để trao đổi kết - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết tìm tiếng có vần n, ng để điền vào chỗ trống: uống, nguồn, muống, xuống, muốn, chuông +Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn +Vận dụng vào học tập ngày - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: em nhà viết lại đoạn văn ****************************** TOÁN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Biết vẽ đường thẳng qua một điểm song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ ê ke) - Vận dụng kiến thức học lớp hoàn thành 1,3 - Giáo dục HS tính cẩn thận u thích mơn tốn - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề; toán học II.CHUẨN BỊ: - SGK, bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: CTHĐTQ điều hành trị chơi 22 2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học HĐ1: Vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB cho trước Việc 1: Đọc quan sát thông tin SGK trả lời +Em có nhận xét điểm E đường thẳng AB điểm đường thẳng AB Việc 2:Chia sẻ nhóm Việc 3: Báo cáo cô giáo Nghe GV chốt: - Tiêu chí đánh giá: HS vẽ đường thẳng CD qua điểm E song song với đường thẳng AB +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1 SGK (trang 53): Hãy vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu dùngthước ê ke để vẽ Việc 2: Em bạn cùng chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt: - Tiêu chí : HS vẽ đường thẳng AB qua điểm M song song với đường thẳng CD +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập 3: SGK (trang 54): Cho hình tứ giác ABCD có góc đỉnh A góc đỉnh D Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách tính 23 - Tiêu chí đánh giá : a)Học sinh vẽ đường thẳng qua B // với cạnh AD, cắt cạnh DC E b)Dùng e ke kiểm tra xem góc đỉnh E hình tứ giác BEDA có vng hay khơng + Học sinh tự học hoạt động nhóm tích cực, sơi nởi +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà cùng người thân hoàn thành tập *********************************** KỸ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA(T2) I.MỤC TIÊU: - HS biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu.Các mũi khâu có thể chưa cách Đường khâu có thể bị dúm - HS khéo tay: Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu tương đối nhau.Đường khâu bị dúm; Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận - Giúp HS phát triển lực tự chủ, giải vấn đề sáng tạo II/ ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Tranh quy trình khâu mũi khâu đột thưa - Mẫu H lớp trước Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học * Hình thành kiến thức Ơn lại kiến thức khâu khâu đột thưa Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm ôn lại quy trình khâu đột thưa Việc 2: Chia sẻ Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với giáo lớp 24 - Tiêu chí đánh giá: + HS nhắc lại quy trình bước khâu đột thưa + HS phát huy lực tự học tự giải vấn đề + Mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- trả lời câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành khâu khâu đột thưa Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Nhóm trưởng điều hành, giao nhiệm vụ thực hành Việc 3: Cả nhóm thực Việc 4: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp -Tiêu chí đánh giá: + Hs thực hành khâu mũi đột thưa vải + Các mũi khâu tương đối quy trình + Thao tác nhanh, sử dụng dụng cụ kim an tồn + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao -Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, thực hành Đánh giá kết học tập Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm Việc 2: Chia sẻ sản phẩm theo tiêu chí: + Gấp mép vải Đường gấp mép vải tương đối thẳng, phẳng, kĩ thuật + Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm + Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định Việc 3: Các nhóm báo cáo kết với cô giáo lớp Báo cáo thầy/cô kết điều em chưa hiểu -Tiêu chí đánh giá: + Hs trưng bày sản phẩm chia sẻ sản phẩm + Gấp mép vải, đường gấp mép vải thẳng, phẳng, kĩ thuật + Các mũi khâu tương đối quy trình + Hồn thành sản phẩm quy định -Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp 25 - Kĩ thuật: Nhận xét lời, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Trưng bày sản phẩm góc học tập - Làm một sản phẩm khác tặng cho bạn bè, người thân ********************************** Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2018 THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT, THỰC HÀNH VẼ HÌNH TỐN: VNG I MỤC TIÊU: - Vẽ hình chữ nhật, vẽ hình vng( thước kẻ ê-ke) - Vận dụng kiến thức học lớp hoàn thành tập 1a/54, 1a/55 - Giáo dục HS tính cẩn thận u thích mơn tốn - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề; toán học *Điều chỉnh: Không làm tập II ĐỒ DÙNG: Ê ke III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: CTHĐTQ điều hành trị chơi 2.Hình thành kiến thức: GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu học HĐ1: Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm, hình vng có cạnh 3cm Việc 1: Đọc quan sát thông tin SGK, vẽ vào Việc 2: Chia sẻ nhóm Việc 3: Báo cáo giáo Nghe GV chốt: - Tiêu chí đánh giá: HS vẽ hình chữ nhật, hình vng theo u cầu +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn nhóm +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập1a SGK (trang 54): Hãy vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, rộng 3cm Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu dùngthước ê ke để vẽ Việc 2: Em bạn cùng chia sẻ Việc 3: Trình bày trước lớp, lớp nhận xét Nghe GV chốt: 26 -Tiêu chí đánh giá: HS vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5cm, rộng 3cm +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài tập1a: SGK (trang 55): Hãy vẽ hình vng có cạnh 4cm Việc 1: Đọc tập, xác định yêu cầu, làm vào Việc 2: Chia sẻ kết làm với bạn nhóm Việc 3: Báo cáo trước lớp, lớp nhận xét, chia sẻ Nghe GV chốt cách tính - Tiêu chí đánh giá : Học sinh vẽ hình vng có cạnh 4cm + Học sinh tự học hoạt động nhóm tích cực, sơi nởi +Mạnh dạn tự tin trình bày - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về nhà em cùng người thân vẽ HCN hình vng với đợ dài cạnh TLV: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I.MỤC TIÊU : - Xác định mục đích trao đổi, vai trao đổi; lập dàn ý rõ nợi dung trao đổi đạt mục đích - Bước đầu biết đóng vai trao đổi dùng lời lẽ, cử thích hợp nhằm đạt mục đích thuyết phục - Học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày vấn đề - Rèn lực hoạt động nhóm II CHUẨN BỊ : - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề 27 Việc 1: Em đọc đề bài: Em có nguyện vọng học thêm một môn khiếu (họa, nhạc, võ thuật,…) Trước nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh chị để anh chị hiểu ủng hộ nguyện vọng em Hãy cùng bạn đóng vai em anh chị để thực cuộc trao đổi Việc 2: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 3: Lần lượt đọc hợi ý -Tiêu chí đánh giá: + Học sinh đọc tìm hiểu đề: Em có nguyện vọng học thêm môn khiếu trước nói chuyện với bố mẹ em muốn trao đởi để người hiểu ủng hộ nguyện vọng em + Học sinh phát triển lực tự học, tự giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập b) HS thực hành trao đổi Việc 1: HS trao đổi cùng bạn Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Lớp nhận xét, đánh giá - Tiêu chí đánh giá: + Học sính trình bày ý kiến nguyện vọng + Học sinh tự tin trình bày ý kiến + Học sinh hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Thực hành trao đổi mợt số nguyện vọng với người thân ************************************* ƠLTV: TUẦN I Mục tiêu: - Đọc hiểu Ước mơ - Đọc lưu lốt rõ ràng đọc.Trình bày nghề nghiệp, ước mơ Viết tiếng bắt đầu l/n, n/ng.Tìm đợng từ Biết trình bày ý kiến trao đôie, thảo luận - GD học sinh ý thức vươn lên cuộc sống để đạt ước mơ - Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ, NL tự học giải II Hoạt động dy hc: 1.H 1,2: (H Khởi đợng thay lơgơ theo hình thức cá nhân – nhóm lớn – tồn lớp.) *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu ước mơ ứng với tranh: Bức tranh 1: Mơ ước làm giáo viên Bức tranh 2: Mơ ước làm đầu bếp 28 Bức tranh 3: Mơ ước làm phi công + Trả lời câu hỏi: em muốn sau làm nghề gì? em thích nghề đó? + Khả diễn đạt, trình bày - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời HĐ ôn luyện 3: Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc rõ ràng lưu loát đọc + Hiểu nội dung đọc học sinh + Câu a: Thể cậu bé người biết ước mơ dám ước mơ + Câu b: Vì thầy giáo khơng coi trọng ước mơ cậu coi ước mơ ước mơ viễn vông + Câu c: Nhờ tâm, cố gắng theo đuổi ước mơ + Câu d: Mỗi cần có ước mơ phải biết cố gắng, nổ lực để đạt ước mơ - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng 3.HĐ Ơn luyện 4:Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí: + HS quan sát tranh tìm tên vật, tượng, hoạt động bắt đầu l/n uô/uông a nắng, núi, lúa, nước, nón, làm việc b chuồn chuồn, ruộng - PP:quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét lời 4.HĐ ôn luyện 5,6 :Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Tìm động từ: + Câu 5: từ động từ: tươi, sạch, đẹp +Câu 6: Những động từ: bay, chảy, nở - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời III HĐ vận dụng *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết trình bày ý kiến trao đởi, thảo luận + Viết lời đối thoại theo ý diễn đạt + Sử dụng từ ngữ, diễn đạt trôi chảy; sử dụng dấu câu - PP:quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi – nhận xét lời ******************************************* ƠLTốn: I Mục tiêu: TUẦN 29 - Nhận biết hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc - Vẽ đường thẳng qua một điểm song song vng góc với đường thẳng cho trước; vẽ hình chữ nhật, hình vng thước kẻ ê ke - Giáo dục HS tính cẩn thận, yêu thích học toán - Giúp HS phát triển NL tự học II Hoạt động dy hc: H 1,2: Khi ng *ỏnh giỏ: - Tiêu chí đánh giá: + Nhớ lại hai đường thẳng, hai đường thẳng song + Xác định đường thẳng hình đường thẳng song song, vng góc cắt - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời 2.HĐ3,4,6:Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS sử dụng thước ê ke vẽ đường thẳng song song , đường thẳng vng góc + HS vẽ đúng, đẹp mắt - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời 3.HĐ5 :Theo TL *Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá:HS dựa vào hình vẽ xác định cặp cạnh vng góc, song song với - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi – nhận xét lời III HĐ vận dụng Về nhà thực hoạt động 7, ******************************* SHTT: SINH HOẠT LỚP; CÓ TRUNG THỰC, THẬT THÀ THÌ MỚI VUI I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần 10 II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi mợt số trị chơi * Sinh hoạt lớp: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp tham gia phát biểu ý kiến 30 Việc 1: GVCN bổ sung góp ý thêm Việc 2: nhắc nhở bạn mắc khuyết điểm tránh tái phạm lần sau * Kế hoạch tuần 10: GV phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trang trí lớp học + Bổ sung viết chào mừng 20.10 + Chăm sóc tốt cơng trình măng non 3.Tìm hiểu bài: Có trung thực, thật vui - Đọc câu chuyện -Trả lời câu hỏi (Đọc hiểu) - Chia trước lớp Rút học - Tiêu chí đánh giá: Giáo dục HS ln coi trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui + Học sinh tích cực hợp tác nhóm -Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương một số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập ****************************** 31 ... chí đánh giá: + Học sinh ghép vào sau từ ước mơ từ ngữ thể đánh giá: - Đánh giá cao: đẹp đẽ, cao cả, lớn, đáng - Đánh giá khơng cao: nho nhỏ - Đánh giá thấp: viễn vong, kì quặc, dại dột + Học sinh. .. chí đánh giá: + Học sinh đọc tìm hiểu đề: Em có nguyện vọng học thêm mơn khiếu trước nói chuyện với bố mẹ em muốn trao đổi để người hiểu ủng hộ nguyện vọng em + Học sinh phát triển lực tự học, ... gian học tập, sinh hoạt,… ngày mợt cách hợp lí - Phát triển lực giao tiếp, hoạt động nhóm - Đ/C: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân tình bày tỏ thái độ ý kiến, lựa chọn phương án tán