Tuần 6 giáo án lớp 4 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – cô thái

TUẦN Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2018 NỖI DẰN VẶT CỦA AN – ĐRÂY – CA TẬP ĐỌC: I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi,tình cảm,bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện - Hiểu nội dung : Nỗi dằn vặt An – drây – ca thể tình yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực nghiêm khắc với lỗi lầm thân (trả lời CH SGK) - GD HS tình đồn kết, hữu nghị - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS tự tin diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK – Bảng phụ ghi đoạn luyện III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Trưởng ban VN tổ chức hát hát u thích - HS nghe GV nêu mục tiêu trọng tâm tiết học A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc: -1HS đọc mẫu toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai - đọc tìm hiểu phần giải số từ ngữ chưa hiểu - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại tồn - Tiêu chí ĐGTX : + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lý + Đọc trơi chảy lưu lốt; diễn cảm đọc + Giải thích nghĩa từ bài: dằn vặt, qua đời, nhập cuộc, + Học sinh tự tin đọc - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi -Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung đọc học sinh Câu 1: An – drây-ca gặp cậu bạn đá bóng vả rủ nhập Mải chơi nên cậu quên lời mẹ dặn Mãi sau nhớ ra, cậu vội chạy mạch đến hàng mua thuốc mang nhà Câu 2: An – drây-ca hốt hoảng thấy mẹ khóc nấc lên Ông cậu qua đời Câu 3: An – drây-ca ịa khóc biết ơng qua đời, caauk cho lỗi cậu Cậu kể hết chuyện cho mẹ nghe Câu 4: An – drây-ca u thương ơng, cậu khơng thể tha thứ cho chuyện mải chơi mà mua thuốc muộn để ông + Học sinh biết diễn đạt nội dung câu trả lời theo hiểu biết + Học sinh tự tin trình bày câu trả lời trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng, Tơn vinh học tập Luyện đọc diễn cảm - Việc 1:HS nghe GV giới thiệu đoạn luyện: Từ đầu đến hết giới thiệu giọng đọc - Việc 2: HS theo dõi GV đọc mẫu ý từ cần nhấn giọng - Việc 3: Phát từ cần nhấn giọng giải thích nhấn giọng biểu cảm từ - Việc 1: Nhóm trưởng phân vai cho bạn luyện đọc - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt, phù hợp với nhân vật - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tun dương nhóm đọc tốt - Tiêu chí đánh giá: + Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh + Đọc trôi chảy lưu loát + Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể vai nhân vật + Phương pháp: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc cho người thân nghe câu chuyện “Nỗi dằn vặt An đrây ca ********************************* TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc số thông tin biểu đồ - Rèn kĩ đọc, phân tích xử lí số liệu hai loại biểu đồ Hs làm tập 1,2 - Giúp hs u thích học tốn có khả đọc, phân tích số liệu đồ - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG: - GV: Bảng phụ II HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(trang 33): Dựa vào biểu đồ điền Đ (đúng) S (sai) vào trống: Việc 1: Em tự hồn thành tập - Việc 1: Em trao đổi SGK với bạn kết - Việc 3: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Tiêu chí ĐGTX : Đọc thơng tin biểu đờ biết dựa vào biểu đồ để điền sai vào trống + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài 2(trang 34): Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi SGK Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX : Học sinh biết tháng có ngày mưa Tháng nhiều tháng ngày mưa, trung bình tháng có ngày mưa + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm.Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với người thân hoàn thành BT3 ************************************ LTVC: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I MỤC TIÊU: - Hiểu khái niệm danh từ chungvà danh từ riêng (ND ghi nhớ); nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng (BT1, mục III); nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dung quy tắc vào thực tế (BT2) - Vận dụng kiến thức học để nhận biết danh từ chung, danh từ riêng, viết hoa danh từ riêng - Khuyến khích HS u thích mơn học - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – VBT, Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ ổn định lớp - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học 1.Hình thành kiến thức Việc 1: Cá nhân đọc câu hỏi phần Nhận xét Việc 2: Thảo luận với bạn trả lời câu hỏi 1,2,3 thống kết nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm trình bày kết - Tiêu chí đánh giá: Nắm nghĩa từ : sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi., - Học sinh biết tên chung, tên riên, Danh từ riêng người địa danh cụ thể luôn phải viết hoa + Học sinh tích cực hoạt động nhóm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Ghi nhớ: - Cùng bạn thảo luận khái niệm danh từ chung danh từ riêng - Em đọc ghi nhớ (sgk) B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Bài tập 1: Tìm danh từ chung danh từ riêng đoạn văn Em đọc thầm đoạn văn tự làm - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tìm danh từ chung, danh từ riêng có đoạn văn: + Danh từ chung: núi, dịng, sơng, mặt, sơng, ánh, nắng, đường, dây, nhà, trái, phải, giữa, trước, + Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, Trác, Đại Huệ, Bác Hồ + Học sinh phát huy lực tự học, tự giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 2: Viết họ tên bạn nam, bạn nữ lớp em Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì sao? Em suy nghĩ tự viết giấy - Em thảo luận với bạn bên cạnh câu hỏi: Họ tên bạn danh từ chung hay danh từ riêng? Vì - Ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết họ tên người danh từ riêng người cụ thể nên phải viết hoa + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Viết họ tên tất viên gia đình ********************************* ĐẠO ĐỨC: BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN ( TIẾT ) I MỤC TIÊU - Mọi trẻ em có quyền bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến trẻ em - Trước việc có liên quan đến em phép nêu ý kiến , bày tỏ suy nghĩ ý kiến phải lắng nghe , tôn trọng Nhưng em phép bày tỏ ý kiến để địi hỏi thứ khơng phù hợp - Đ/C: Không yêu cầu HS lựa chọn phương án phân vân, lựa chọn phương án tán thành không tán thành BT tình - Tích hợp SD NLĐ: Biết bày tỏ, chia sẻ với người xung quanh sử dụng tiết kiệm hiệu lượng Vận động người thực sử dụng tiết kiệm hiệu lượng - Ý thức quyền mình, tơn trọng ý kiến bạn ý kiến người lớn - Vận dụng nội dung học vào thực tiễn sống; tự tin bày tỏ phát biểu ý kiến II CHUẨN BỊ: - GV : Bảng phụ ghi tình HĐ1, III HOẠT ĐỘNG HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học A.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Hoạt động 1: Tiểu phẩm: Một buổi tối gia đình bạn Hoa - Việc 1: HS xem tiểu phẩm - Việc 2: Trao đổi, thảo luận: + Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình nào? Ý kiến Hoa có phù hợp khơng? + Nếu bạn Hoa, em giải nào? Trưởng ban HT cho nhóm chia sẻ kết Tiêu chí ĐGTX: Học sinh xử lí tình huống, bày tỏ ý kiến tình + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn + Học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến trước lớp + Từ tình học sinh biết vận dụng vào thực tiễn sống -Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Hoạt động 2: Thảo luận BT3 SGK - Việc 1: Em tự đọc hành vi việc làm viết câu trả lời giấy - Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh bày tỏ suy nghĩ ý kiến phải lắng nghe , tôn trọng Và em phép bày tỏ ý kiến để địi hỏi thứ khơng phù hợp + Học sinh biết hành vi đúng, hành vi sai + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn nhóm - Phương pháp: Vấn đáp, - Kĩ thuật: Viết nhanh, trình bày miệng, tơn vinh học tập B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Bày tỏ với người thân vấn đề liên quan đến trẻ em ********************************* KHOA HỌC: MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN I.MỤC TIÊU: - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khơ, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà - GDHS có thói quen bảo quản thức ăn - Năng lực tự học, hợp tác nhóm, giải vấn đề xung quanh II.CHUẨN BỊ: GV- Các hình SGK - Phiếu học nhóm HS: Sgk, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Thế thực phẩm an tồn ? + Chúng ta cần làm để giữ vệ sinh an tồn thực phẩm ? + Vì ngày cần phải ăn nhiều rau, chín ? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề * Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi cũ, tham gia tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi gợi mở B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: HĐ1: Cách bảo quản thức ăn Việc 1:Yêu cầu HS TL nhóm lớn, trả lời câu hỏi: - Muốn giữ thức ăn lâu mà không bị hỏng gia đình em thường làm nào? - Hãy kể tên cách bảo quản thức ăn hình minh họa ? - Gia đình em thường sử dụng cách để bảo quản thức ăn ? - Cách bảo quản thức ăn có lợi ích ? Việc 2: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ * KL: Có nhiều cách ( Xem SGV) * Đánh giá: - Tiêu chí: Kể tên cách bảo quản thức ăn Khả chia sẻ nhóm - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, trình bày miệng HĐ2: Tìm hiểu sở khoa học cách bảo quản thức ăn * Phân nhóm, nêu yêu cầu nhóm Nhóm phơi khơ Nhóm ướp lạnh Nhóm đóng gói Nhóm đặc với đường Việc 1: Kể tên loại thức ăn cách bảo quản ghi vào phiếu Việc 2: Đại diện nhóm trình bày, chia sẻ *KL: SGV * Đánh giá: - Tiêu chí: Giải thích sở khoa học cách bảo quản thức ăn Khả chia sẻ nhóm, lớp - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, trình bày miệng HĐ3: Tìm hiểu số cách bảo quản thức ăn nhà Việc 1: - Phát phiếu học tập cá nhân Việc 2: Chia sẻ, cá nhân lên gắn phiếu bảng Việc 3: HĐTQ tổ chức cho bạn nhận xét Việc 4: Nghe GV nhận xét chốt * Đánh giá: - Tiêu chí: HS liên hệ thực tế cách bảo quản số thức ăn mà gia đình áp dụng Khả chia sẻ nhóm, lớp - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi gợi mở, trình bày miệng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - HS chia sẻ thực cách bảo quản thức ăn với gia đình ********************************* Thứ ba, ngày tháng 10 năm 2018 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU : - Viết, đọc STN; nêu giá trị chữ số số Đọc thông tin biểu đồ cột Xác định năm thuộc kỉ HS làm 1, 3(a,b,c), 4(a,b) - Rèn kĩ viết số có nhiều chữ số,tìm số trung bình cộng - Giúp hs u thích học tốn - Rèn lực tự học, tính xác, tốn học lơ ríc *Điều chỉnh:Khơng làm tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ,VBT, SGK II HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng ban học tập tổ chức trò chơi - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(Tr35): Viết, đọc số tự nhiên Việc 1: Em tự hoàn thành tập - Việc 2: Em trao đổi SGK với bạn kết - Việc 3: Báo cáo kết làm việc với cô giáo - Tiêu chí ĐGTX : Tìm số liền trước, liền sau số.nêu giá trị chữ số số + Học sinh tích cực hoạt động tự học vàchia sẻ với bạn - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, vấn đáp - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài 3a,b,c (Tr35): Dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX : Học sinh biết dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm a) Khối lớp có lớp Đó lớp 3A, 3B, 3C b) Lớp 3A có 18 HS giỏi tốn, lớp 3B có 27 HS giỏi tốn, + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm.Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập Bài (tr36): Trả lời câu hỏi Việc 1: Em tự làm vào Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh Xác định năm thuộc kỉ a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm, phân tích phản hời - KT: Nhận xét lời, ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng với người thân hồn thành BT cịn lại ********************************* TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng,dùng từ, đặt câu viết tả,…)tự sửa lỗi mắc viếttheo hướng dẫn GV - Vận dụng sửa bài, rút kinh nghiệm làm sau tốt - Giáo dục học sinh tham gia tích cực vào hoạt động học lớp - Diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc, tự giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Bảng phụ Bài viết HS (5- bài) III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức ổn định lớp - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Nghe cô giáo nhận xét chung làm lớp - Việc 1: Cá nhân đọc lại đề cô giáo - Việc 2: Nghe cô giáo nhận xét chung làm lớp Chữa Việc 1: Đọc lại là, lời nhận xét thầy cô giáo bài, đọc chỗ mắc lỗi Việc 2: Tham gia chữa chỗ thầy cô giáo đề nghị chữa chung: lỗi ý, bố cục, lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi tả Việc 3: Tự chữa em - Tiêu chí ĐGTX : + Học sinh biết lỗi ý, bố cục, lỗi dùng từ, kiểm tra viết + Phát huy tinh thần tự học tự giải vấn đề - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập Học tập đoạn văn, văn tốt Việc 1: Em lắng nghe vài đoạn làm tốt học sinh 10 Việc 1: Quan sát GV nêu đoạn luyện: từ “Hai chị em nên người” Việc 1: NT tổ chức cho bạn luyện đọc phân vai Việc 2: Ban học tập tổ chức cho nhóm thi đọc trước lớp Việc 3: Cả lớp bình chọn nhóm đọc hay - Tiêu chí đánh giá: + Đánh giá kĩ đọc diễn cảm học sinh + Đọc trơi chảy lưu lốt + Ngắt cuối câu, nghỉ sau dấu câu + Tự tin, hợp tác nhịp nhàng thể vai nhân vật + PP: vấn đáp + Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ với người thân ý nghĩa câu chuyện ******************************** KHOA HỌC: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I.MỤC TIÊU - Kể tên cách phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng - Biết cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng - Có ý thức thực việc ăn uống, vận động hợp lí để phịng số bệnh dinh dưỡng - Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo II CHUẨN BỊ -GV: Các hình SGK - VBT, Bảng phụ - HS: SGK, tranh, ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Hãy kể tên cách đề bảo quản thức ăn ? + Khi thức ăn bảo quản sử dụng cần lưu ý điều gì? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề * Đánh giá: - Tiêu chí: Trả lời câu hỏi cũ, tham gia tích cực - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi gợi mở B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Nhận dạng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng: - Quan sát hình 1.2 SGK nhận xét, mơ tả dấu hiệu bệnh cịi xương bệnh bướu cổ 14 - Thảo luận nguyên nhân dẫn đến bệnh - Nhóm trưởng điều hành chia sẻ nhóm - BHT tổ chức chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nghe GV nhận xé t KL: Trẻ em không ăn đủ lượng, đủ chất đặc biệt thiếu chất đạm bị suy dinh dưỡng Nếu thiếu vi ta D bị còi xương Nếu thiếu I- ốt thể phát triển chậm, thông minh, dễ bị bướu cổ * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu tên bệnh hình 1(cịi xương suy dinh dưỡng); hình 2(bướu cổ); hình 3(béo phì) + Biết kể thêm bệnh dinh dưỡng mà em biết VD: thiếu vi-ta-min, khô mắt, sâu răng, tăng huyết áp, loãng xương, mềm xương, thiếu máu, + Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh ++ Khả phối hợp nhóm, khả trình bày trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ2:Thảo luận cách phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi sau: + Ngồi bệnh cịi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em biết bệnh thiếu dinh dưỡng? + Nêu cách phát đề phòng bệnh thiếu chất dinh dưỡng? - Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nghe GV nhận xé t KL: Cách phòng bệnh suy dinh dưỡng cần ăn đủ lượng đủ chất Đối với trẻ em cần theo dõi cân nặng thường xuyên Nếu phát trẻ bị bệnh thiếu chất dinh dưỡng phải điều chỉnh thức ăn cho hợp lí nên đưa trẻ đến bệnh viện để khám chữa trị * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nêu tên bệnh thiếu dinh dưỡng + Nêu biện pháp phòng tránh số bệnh thiếu chất dinh dưỡng + Khả phối hợp nhóm, khả trình bày trước lớp - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời HĐ3: Trò chơi Bác sĩ Việc 1: GV HD cách chơi: Một bạn đóng vai bệnh nhân nói triệu chứng bệnh, bạn đóng vai bác sĩ nói tên bẹnh cách phòng bệnh Việc 2: Cho HS chơi nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp - Nhận xét trò chơi, chọn đội thắng 15 * Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm nội dung học - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Về chia sẻ với người cách phòng số bệnh thiếu chất dinh dưỡng ******************************* LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ:TRUNG THỰC TỰ TRỌNG I.MỤC TIÊU: - Biết thêm nghĩa số từ ngữ chủ điểm Trung thực- Tự trọng(BT1,BT2); bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa(BT3) đặt câu với từ nhóm (BT4) - Sử dụng từ ngữ học để đặt câu, chuyển từ vào vốn từ tích cực - Học sinh hiểu trung thực – tự trọng đức tính tốt em có ý thức, thói quen thể tính trung thực lòng tự trọng học tập sống - Tự tin, mạnh dạn, hợp tác II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập Em đọc thầm đoạn văn tự chọn từ thích hợp ngoặc đơn - Em chia sẻ với bạn nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tìm từ ngữ thích hợp ngoặc đơn để điền vào trống đoạn văn Tự trọng- tự kiêu- tự ti- tự tin- tự ái- tự hào + Học sinh hoàn tập nhanh, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập Em suy nghĩ nối nghĩa ứng với từ thích hợp 16 - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết chọn từ với với nghĩa + Học sinh hoạt động nhóm tích cực, sơi + Học sinh tự tin trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát,vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập Em suy nghĩ chọn từ thích hợp vào hai nhóm - Em chia sẻ với bạn bên cạnh - Ban học tập tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh, đúng” - Tiêu chí đánh giá: Học sinh xếp từ ngoặc đơn thành hai nhóm : Trung có nghĩa giữa: Trung thu, trung bình, trung tâm Trung có nghĩa lịng dạ: trung thành, trung nghĩa, trung kiên, trung thực, trung hậu + Học sinh tự tin trình bày ý kiến - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập Em suy nghĩ tự đặt câu với từ chọn - Em báo cáo kết với cô giáo - Tiêu chí đánh giá: Học sinh biết chọn từ BT đặt câu với từ đó: VD: Trung thu năm em rước đèn phá cỗ vui + Học sinh tích cực hoạt động nhóm - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể cho người thân nghe từ ghép có chứa tiếng trung ************************************ KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc, nói lịng tự trọng - Hiểu câu chuyện nêu nội dung câu chuyện - Các em có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng - HS biết kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt 17 II DÔD DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Một số câu chuyện lòng tự trọng, bảng phụ viết dàn kể chuyện tiêu chí đánh giá III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a) Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề Việc 1: Gạch chân từ ngữ quan trọng Việc 2: Lần lượt đọc hợi ý - Tiêu chí ĐGTX: + Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện em nghe hay đọc nói lịng tự trọng + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn câu chuyện - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Việc 1: HS kể câu chuyện Việc 2: Báo cáo kết làm việc với cô giáo Việc 1: trưởng ban học tập cho HS kể chuyện trước lớp theo nhóm Việc 2: Một vài HS thi kể toàn câu chuyện Việc 3: Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện Tiêu chí ĐGTX: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn khơng? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Kể cho người thân nghe câu chuyện em vừa kể ********************************** Thứ năm, ngày tháng 10 năm 2018 CHÍNH TẢ:( Ngh-v) NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I MỤC TIÊU: - HS nghe viết trình bày tả“ Người viết truyện thật thà” sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật - Làm BT2, BT3a - Giáo dục học sinh tính cẩn thận viết chữ - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm 18 II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp chơi trò chơi - HS nghe Giáo viên giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức mới: 1: Tìm hiểu nội dung đoạn văn Việc 1: Nghe GV giới thiệu truyện ngắn cần viết: Người viết truyện thật Việc 2: Cá nhân đọc tả, tìm hiểu nội dung đoạn văn : Đánh giá, nhận xét bổ sung cho câu trả lời bạn : Chia sẻ thống kết Viết từ khó Cá nhân viết nháp từ dễ lẫn viết : Đổi chéo vở, kiểm tra cho bạn, tự chữa lỗi (nếu viết sai) -: Cùng kiểm tra thống kết Viết tả HS viết đoạn văn theo lời GV đọc - : HS đổi chéo vở, soát lỗi cho nhau, cá nhân tự chữa lỗi (nếu viết sai) : Trao đổi cách viết từ mà bạn nhóm viết sai - Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: dự tiệc, bật cười, thẹn, ấp úng, + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp + Phát triển lực tự học - Phương pháp: quan sát, vấn đáp; - Kĩ thuật: ghi chép ngắn, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 2a: Tập phát sửa lỗi tả em 19 Việc 1: Em tự tìm lỗi sửa lỗi - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh biết phát lỗi sửa lỗi tả + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn + Vận dụng vào học tập ngày - Phương pháp: vấn đáp, - Kĩ thuật:Trình bày miệng, nhận xét lời Bài tập 3a: Tìm từ láy, có tiếng chứa âm s, x - Việc 1: Em tự tìm từ láy theo yêu cầu - Việc 2: Trao đổi với bạn nhóm - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ kết - Tiêu chí đánh giá: + Tìm từ láy có chứa âm s: sn sẻ, se sẻ, se se, sẵn sàng, sáng suốt,… + Tìm từ láy có chứa âm x: xam xám, xa xơi, xào xạc, xó xỉnh, xót xa, xao xác,… + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Luyện viết lại lần *************************** TỐN: PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU: - Biết đặt tính vàd biết thực phép cộng số có đến sáu chữ sốkhơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp - Rèn kĩ làm tính cộng HS làm 1, (dịng 1,3),bài - Giáo dục HS tính cẩn thận , xác , ý thức thích học Tốn - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề; toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ,bảng bìa III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng VN cho lớp hát yêu thích - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức a) 48 352 + 21 026 = ? Việc 1: HS đọc phần hình thành kiến thức (Phép cộng khơng có nhớ) Việc 2: Cùng GV rút kết luận: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái 20 ```` ` 2222222 Việc 1: HS đọc phần hình thành kiến thức (Phép cộng có nhớ) Việc 2: Cùng GV rút kết luận: Cộng theo thứ tự từ phải sang trái Tiêu chí đánh giá: +Học sinh biết đặt tính nắm cách thực phép tính cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp +Học sinh tham gia hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(Tr39): Đặt tính tính Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm2z2Q s1SwWWW````` Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: HS thực phép tính cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp +Học sinh tích cực hoạt động học hợp tác với bạn - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viếtn ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2(dịng 1,3-Tr39): Tính Việc 1: Em làm cá nhân Việc 2: Em trao đổi kết với bạn - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tính phép cộng số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp + Học sinh tích cực hoạt động nhóm trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà người thân hoàn thành BT4 KỸ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: - Biết cách khâu ghép hai mảnh vải mũi khâu thường - Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm - Có ý thức rèn luyện kĩ khâu thường để áp dụng vào sống 21 - Giúp HS phát triển lực tự chủ, giải vấn đề sáng tạo * HS khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm II ĐỒ DÙNG: Giáo viên: - Tranh quy trình - Mẫu H lớp trước Học sinh: - Vải, phấn, thước, kéo… III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời giáo vào học * Hình thành kiến thức Quan sát, nhận xét mẫu Quan sát mẫu khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường nêu ứng dụng khâu ghép hai mép vải? Việc 1: Chia sẻ Việc 2: Thống ý kiến báo cáo Hướng dẫn thao tác kĩ thuật Việc 1: H quan sát hình 1, 2,3 (SGK) nêu bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Việc 2: CTHĐ mời đại diện nhóm chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo hỏi thầy cô điều chưa biết Quan sát cô giáo hướng dẫn lại thao tác - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm quy trình bước khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường + HS phát huy lực tự học tự giải vấn đề + Mạnh dạn, tự tin trình bày - Phương pháp: vấn đáp, quan sát - Kĩ thuật: đặt câu hỏi- trả lời câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 22 Tập khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Chia sẻ cách khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm -Tiêu chí đánh giá: + Hs khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường + Các mũi khâu tương đối nhau; + Thao tác nhanh, sử dụng dụng cụ kim an tồn + Tích cực hồn thành nhiệm vụ giao -Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, thực hành C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Chia sẻ học cho bạn bè, người thân nội dung học ****************************** Thứ sáu, ngày tháng 10 năm 2018 TOÁN: PHÉP TRỪ I MỤC TIÊU: - Biết đặt tính biết thực phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q ba lượt khơng liên tiếp - Rèn kĩ làm phép trừ nhanh, xác HS làm 1, 2(dòng 1), - Giáo dục học sinh tự giác, tích cực học toán - Rèn lực tự học, tự giải vấn đề; toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động.- Trưởng VN tổ chức trò chơi - HS nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu trọng tâm tiết học * Hình thành kiến thức a) 865279 - 450237 = ? Việc 1: HS đọc phần hình thành kiến thức (Phép trừ khơng có nhớ) Việc 2: Cùng GV rút kết luận: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái b) 647253 - 285749 = ? Việc 1: HS đọc phần hình thành kiến thức (Phép trừ có nhớ) Việc 2: Cùng GV rút kết luận: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái 23 -Tiêu chí đánh giá: +Học sinh biết đặt tính nắm cách thực phép tính trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp +Học sinh tham gia hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1(Tr40): Đặt tính tính Việc 1: Em làm cá nhân vào Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí ĐGTX: HS thực phép tính trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp +Học sinh tích cực hoạt động học hợp tác với bạn - Phương pháp: quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2(dịng 1-Tr40): Tính Việc 1: Em làm cá nhân Việc 2: Em trao đổi kết với bạn - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tính phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng lượt không liên tiếp + Học sinh tích cực hoạt động nhóm trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3(Tr40): Giải toán Việc 1:Em làm cá nhân vào - Việc 2: Nhóm trưởng điều hành cho bạn chia sẻ Việc 3: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Việc 4: Ban học tập cho nhóm chia sẻ trước lớp - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tính phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt không liên tiếp - Học sinh vận dụng vào tốn giải có lời văn 24 + Học sinh tích cực hoạt động nhóm trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát trình, Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Về nhà người thân hoàn thành BT4 ****************************** TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I.MỤC TIÊU: - Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rừu lời dẫn giải tranh để kể lại cốt truyện(BT1) - Biết phát triển ý 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện (BT2) - Thông qua câu chuyện giáo dục HS tính thật lịng trung thực - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, ngơn ngữ II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC.-Bảng phụ ,tranh minh hoạ cho truyện (phóng to có) III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Dựa vào tranh lời kể tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu - Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu đề, xác định yêu cầu đề - Việc 2: HS quan sát tranh đọc lời kể tranh - Việc 3: HS thảo luận với bạn để viết cốt truyện - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp -Tiêu chí ĐGTX: Học sinh biết câu chuyện kể chàng trai tiên ơng thử thách tính thật thà, trungthuwcj qua lưỡi rìu + Học sinh phát huy tinh thần tự học - Phương pháp: vấp đáp - Kĩ thuật : Trình bày miệng, Nhận xét miệng; tuyên dương học tập Phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện - Việc 1: Cá nhân đọc yêu cầu đề, xác định yêu cầu đề - Việc 2: HS đọc phần Chú ý để nắm cách làm - Việc 3: HS thảo luận với bạn để viết đoạn văn hoàn chỉnh - Ban học tập cho nhóm chia sẻ kết làm việc trước lớp - Tiêu chí ĐGTX : + Học sinh phát triển ý tranh xây dựng câu chuyện + Tự tin, mạn dạn kể lại câu chuyện trước lớp 25 - Phương pháp: Vấn đáp -Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh học tập C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Kể lại câu chuyên Ba lưỡi rìu sau phát triển đoạn văn cho người thân nghe ********************************* ÔN LUYỆN TV: TUẦN I.MỤC TIÊU: - Viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x (hoặc tiếng có hỏi/ ngã) - Nhận diện danh từ chung danh từ riêng - Xây dựng đoạn văn văn kể chuyện - HS u thích mơn học II Chuẩn bị ĐDDH: Vở Em tự ôn luyện TV4, tập III Điều chỉnh hoạt động : - HS thực từ hoạt động cá nhân, cặp đơi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần giúp HS làm tả chứa tiếng bắt đầu s/x (hoặc tiếng có hỏi/ ngã) + Đối với HS tiếp thu nhanh: Biết tìm danh từ người, tượng, đơn vị Bài tập 4: - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh viết tả từ: Sơng sâu sóng cả, lịng ta xót xa người + Học sinh hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Bài tập 5: - Tiêu chí ĐGTX: + Học sinh tìm từ danh từ chung, danh từ riêng có đoạn văn + Học sinh hoạt động nhóm tích cực - Phương pháp: vấn đáp -Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần ứng dụng ********************************* ƠN LUYỆN TỐN: TUẦN I.Mục tiêu: Củng cố cho HS - Đọc, viết, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số; thực phép cộng, trừ số có đến sáu chữ số - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng, thời gian - Đọc thông tin biểu đồ cột - HS u thích mơn học II Chuẩn bị ĐDDH: GV,HS: Vở Em tự ơn luyện Tốn theo định hướng phát triển lực lớp III Điều chỉnh hoạt động : 26 - HS làm tập hoạt động cá nhân, cặp đôi, chia sẻ nhóm chia sẻ trước lớp - Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS : + Đối với HS tiếp thu hạn chế: cần tiếp cận để tiếp sức cho HS hoàn thành tập 7,8 trang 35 + Đối với HS tiếp thu nhanh: Làm tất tập Giúp đỡ bạn học yếu Bài 4,5: Đặt tính tính - Tiêu chí đánh giá: Học sinh tính phép trừ số có đến sáu chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp + Học sinh tích cực hoạt động nhóm trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát trình, quan sát sản phẩm Vấn đáp gợi mở - Kĩ thuật: Viết ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời IV Hướng dẫn phần ứng dụng: Thực phần vận dụng ******************************** SHTT: SINH HOẠT ĐỘI I MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động Chi đội tuần - Triển khai kế hoạch hoạt động tuần II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Sinh hoạt văn nghệ: Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi * Sinh hoạt Đội: Nhận xét hoạt động tuần - Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần - HĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp Đội viên tham gia phát biểu ý kiến Việc 1: Nghe ý kiến góp ý chị phụ trách + Nhìn chung Đội viên trì tốt nề nếp: Vệ sinh lớp học, không xả rác bừa bãi + Tập họp vào lớp nhiêm túc, đảm bảo giấc Tự quản đầu buổi tốt + Các phân đội làm việc nghiêm túc, trách nhiệm đội viên phân đội + Phong trào thi đua học tập sôi + Các bạn đội viên chi đội nghiêm túc nhiệt tình tập luyện khai giảng năm học theo đạo anh TPT + Tồn tai: Một số đội viên quên sách, nhà, quên đeo khăn quàng đỏ… * Chị phụ trách tổ chức cho lớp bầu BCH Chi đội năm học * Kế hoạch tuần 27 Chị phụ trách phổ biến kế hoạch hoạt động tuần tới : + Tiếp tục ổn định nề nếp, thi đua dạy tốt, học tốt chào mừng ngày phụ nữ 20/10 + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công, giữ VS cá nhân + Trồng lại chăm sóc CTMN III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số đội viên ngoan, chăm ý thức tốtkhác học tập ****************************** 28 ... Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm - Tiêu chí đánh giá TX: Học sinh Xác định năm thuộc kỉ a) Năm 2000 thuộc kỉ XX b) Năm 2005 thuộc kỉ XXI +Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác... Tiêu chí ĐGTX: Học sinh xử lí tình huống, bày tỏ ý kiến tình + Học sinh tích cực hoạt động tự học hợp tác với bạn + Học sinh mạnh dạn, tự tin trình bày ý kiến trước lớp + Từ tình học sinh biết vận... chức ổn định lớp - HS nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Nghe cô giáo nhận xét chung làm lớp - Việc 1: Cá nhân đọc lại đề cô giáo - Việc 2: Nghe cô giáo nhận