Đang tải... (xem toàn văn)
Phân tích mô hình phát triển bền vững. Liên hệ trong giáo dục .mô hình phát triển bền vững của WCED (1987); mô hình phát triển bền vững của Villen (1990); mô hình phát triển bền vững của Jacobs và Sadler (1990); mô hình phát triển bền vững của Vaillancourt (1995); mô hình phát triển bền vững của Việt Nam,... Mỗi mô hình đều có những thế mạnh và hạn chế nhất định.
ĐỀ BÀI: Hãy lựa chọn mơ hình phát triển bền vững (theo tài liệu), phân tích sở mơ hình này? Từ phân tích vai trò giáo dục, nhà giáo dục phát triển bền vững đất nước Bài làm Đặt vấn đề Xã hội đại- giới sống không ngừng thay đổi phát triển mặt: kinh tế, văn hóa, xã hội, khoa học kỹ thuật,…Sự phát triển cần thiết tất yếu Cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật với bùng nổ công nghệ thông tin làm cho trình hội nhập quốc tế, tồn cầu hóa phát triển mạnh hết, đem lại triển vọng hội cho quốc gia Tuy nhiên, tiến trình phát triển mình, quốc gia khu vực lại có vấn đề xúc nảy sinh lĩnh vực Kinh tế tăng trưởng tình trạng cạn kiệt khan loại tài nguyên thiên nhiên, tài nguyên không tái tạo tăng thêm, môi trường thiên nhiên bị ô nhiễm hủy hoại, cân sinh thái bị phá vỡ gây thiên tai vô thảm khốc Xã hội tồn nhiều bất công; chiến tranh, xung đột sắc tộc, khủng bố đe dọa hòa bình quốc gia dân tộc giới Do khơng có đường khác phải đảm bảo phát triển bền vững Đầu thập niên 80, Hiệp hội Quốc tế Bảo vệ Thiên nhiên (International Union for Conservation of Nature and Natural Resources - IUCN) Gro Harlem Brundtland làm Chủ tịch lần đưa định nghĩa khái niệm phát triển bền vững (Sustainable Development) Sau Hội nghị Rio – 92, nội hàm khái niệm phát triển bền vững tái khẳng định bổ sung, hoàn chỉnh Hội nghị Johannesburg – 2002 Phát triển bền vững phát triển hài hoà ba mặt: kinh tế, xã hội, môi trường, nhằm không ngừng nâng cao chất lượng sống cho nhân loại cho hệ mà cho hệ tương lai Có nhiều lý thuyết, mơ hình mơ tả nội dung phát triển bền vững Ở giai đoạn, quốc gia, dân tộc, tổ chức hay cá nhân có nghiên cứu đưa mơ hình khác Ví dụ như: mơ hình phát triển bền vững WCED (1987); mơ hình phát triển bền vững Villen (1990); mơ hình phát triển bền vững Jacobs Sadler (1990); mơ hình phát triển bền vững Vaillancourt (1995); mơ hình phát triển bền vững Việt Nam, Mỗi mơ hình có mạnh hạn chế định Tuy nhiên khuôn khổ tiểu luận với mô hình có tài liệu, tơi xin lựa chọn mơ hình phát triển bền vững Jacobs Sadler (1990) để phân tích, mơ hình phản ánh rõ phát triển bền vững miền giao thoa phát triển kinh tế, giải vấn đề xã hội bảo vệ mơi trường Hay nói cách khác, phát triển bền vững đạt sở đảm bảo hài hoà ba mục tiêu: kinh tế, xã hội môi trường Hệ kinh tế Hệ tự nhiên Hệ xã hội Phát triển bền vững Mơ hình phát triển bền vững Jacobs Sadler (1990) Nội dung 2.1 Sự cần thiết phát triển bền vững mơ hình phát triển bền vững Trong trình phát triển hướng tới sống tốt đẹp, nhu cầu người nguyên nhân tạo mâu thuẫn không khắc phục Chẳng hạn như: Con người cần có củi để đốt sưởi ấm lại cần rừng để chống nước mặn xâm nhập để bảo vệ đất khỏi xói mòn, cần khơng khí để hít thở đồng thời cần ô tô xe máy để lại; doanh nghiệp cần sử dụng lao động giá rẻ lại khơng có tiếng nói chung với cơng nhân đòi hỏi trả lương cao, xứng đáng với công sức họ để có sống tốt hơn, Điều xảy quốc gia cơng nghiệp hóa lại gây nghiễm mơi trường, mưa axit nguy hiểm cho sơng ngòi, hồ ao nước khác? Loài người định thân họ tồn nhu cầu đối lập, mâu thuẫn nhau? Làm để cân hài hòa nhu cầu đó? Xã hội đại với thành tựu đưa nhân loại bước sang thời kì mới- thời kì kỉ nguyên công nghệ số 4.0 với xuất robot có trí tuệ nhân tạo mang tính thay người, chí tối ưu khả tính tốn, phân tích, ghi nhớ, sức lao động bền bỉ, suất cao; với hệ thống máy móc tự kết nối với nhau, tự tổ chức quản lí Tuy nhiên với thành tựu thách thức, mâu thuẫn đặt cho toàn nhân loại Kinh tế phát triển phân hóa giàu nghèo xã hội rõ rệt Theo báo cáo tổ chức Oxfam International vừa công bố năm 2017, cách biệt giàu – nghèo giới gia tăng đến mức khủng khiếp Tài sản doanh nhân giàu giới có Bill Grates, Amancio Ortega, Mark Zuckerberg, với tài sản 3,6 tỷ người sống nước nghèo, chiếm 50% nhân loại Theo báo cáo vừa Liên Hiệp quốc (LHQ) đưa ra, năm 2017 số người đói nghèo khắp giới tăng trở lại lần thập kỷ qua, xung đột bạo lực biến đổi khí hậu dược coi nguyên nhân gây vấn đề Cùng với ô nhiễm môi trường nóng lên trái đất, khí hậu tồn cầu có biến đổi khơn lường: bão bắt đầu xuất thất thường khó dự báo với sức mạnh tàn phá ngày khủng khiếp hơn, thời tiết ngày trở lên khắc nghiệt, nhiệt độ liên tục thay đổi, băng hai cực không ngừng tan…Các vấn đề dân tộc, tôn giáo, nội chiến ngày gia tăng Nhiều đợt khủng bố diễn nhiều nơi giới năm 2017 cướp mạng sống nhiều người dân vơ tội có trẻ em Cuộc nội chiến kéo dài năm qua Syria khiến hàng trăm nghìn người thiệt mạng chưa có hồi kết Ở nhiều nơi giới, trẻ em không đến trường, quyền con người chưa đảm bảo Ở Việt Nam, năm gần kinh tế có bước phát triển vượt bậc, GDP bình quân đầu người ước đạt khoảng 2400 USD vào năm 2017 Tuy nhiên với phát triển ấy, Việt Nam phải đối mặt với nhiều thách thức: Tài nguyên thiên nhiên dần khan khai thác bừa bãi, ô nhiễm môi trường với tượng cá chết hàng loạt vùng biển thuộc tỉnh miền Trung ô nhiễm nguồn nước, chất lượng khơng khí thành phố lớn tình trạng báo động, xã hội xuất nhiều hành vi phi đạo đức, ngược lại với chuẩn mực mà cộm thời gian gần vụ: bà nội giết cháu 20 ngày tuổi, vợ giết chồng chặt thành nhiều mảnh để phi tang, lãnh đạo lợi dụng chức quyền để tham hàng chục chí hàng trăm tỷ đồng,… Từ thực tiễn đó, phát triển bền vững đường cần thiết tất yếu giúp xã hội loài người tồn phát triển lâu dài Bởi khơng có phát triển bền vững, lồi người khơng có tương lai Tuy nhiên, cần có mơ hình nhằm giúp người định hướng nhận thức, thái độ hành vi việc phát triển bền vững Vậy nên thấy phát triển bền vững mơ hình phát triển bền vững cần thiết cho lồi người nói chung phát triển tồn xã hội 2.2 Mơ hình phát triển bền vững Jacobs Sadler (1990) Quan niệm phát triển bền vững hình thành dần từ thực tiễn sống xã hội có tính tất yếu Nó manh nha việc nhìn nhận tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường cần thiết phải giải bất ổn xã hội Chính vậy, Hội nghị thượng đỉnh Môi trường Phát triển Liên hợp quốc tổ chức Rio de Janeiro vào năm 1992 đề Chương trình nghị tồn cầu cho thể kỉ XXI, theo phát triển bền vững xác định là: “ Một phát triển thỏa mãn nhu cầu hệ mà không làm hại đến khả đáp ứng nhu cầu hệ tương lai.” Từ đó, ba trụ cột phát triển bền vững xác định: Thứ nhất, bền vững mặt kinh tế hay nói cách khác, phát triển kinh tế bền vững phát triển nhanh, an toàn chất lượng; Thứ hai, bền vững mặt xã hội, công xã hội; Thứ ba, bền vững môi trường khai thác sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ môi trường cải thiện chất lượng môi trường sống Từ nội hàm khái niệm phát triển bền vững, đời mơ hình phát triển bền vững giúp người định hướng cho phát triển Mơ hình phát triển bền vững hình ảnh khái quát lên từ quan điểm, tư tưởng phát triển bền vững cá nhân, tổ chức Trong đó, mơ hình phát triển bền vững Jacobs Sadler (1990) cho thấy rõ phát triển bền vững giao thoa hài hòa phát triển hệ kinh tế, tự nhiên xã hội Hệ kinh tế Hệ tự nhiên Hệ xã hội Phát triển bền vững Mơ hình phát triển bền vững Jacobs Sadler (1990) có ba trụ cột phát triển bền vững Đó hệ kinh tế, hệ xã hội hệ tự nhiên Ba hệ có tương tác, qua lại lẫn Theo Jacobs Sadler, phát triển bền vững không cho phép phát triển hệ làm tổn hại đến phát triển hệ khác, phát triển mà tương tác dung hòa ba yếu tố Trong đó: - Hệ kinh tế bao gồm sản xuất phân phối sản phẩm Một kinh tế coi phát triển bền vững thể khía cạnh: gia tăng quy mô kinh tế, chuyển dịch cấu kinh tế theo hướng tiến bình đẳng hội tham gia hưởng thụ thành phát triển người Muốn phát triển bền vững yếu tố khơng thể thiếu phát triển bền vững kinh tế Sau 20 năm thực mục tiêu phát triển thiên niên kỷ, giới chưa đạt kết phát triển bền vững mong muốn Sự phát triển kinh tế gây hủy hoại mơi trường suy thối tài ngun thiên nhiên Lượng khí thải vơ lớn từ hoạt động, đặc biệt hoạt động sản xuất quốc gia gây tượng hiệu ứng nhà kính, nguyên nhân chủ yếu khiến nhiệt độ trái đất nóng lên dẫn đến hệ khủng khiếp biến đổi khí hậu trái đất Lượng chất thải cơng nghiệp từ hoạt động sản xuất ảnh hưởng xấu tới mơi trường, gây nhiễm khơng khí, nguồn nước đất Vậy làm để phát triển hệ kinh tế bền vững? Muốn kinh tế phát triển bền vững cần tuân thủ theo nguyên tắc sau: Thứ nhất, Mức khai thác sử dụng tài nguyên tái tạo phải nhỏ mức tái tạo tài ngun Thứ hai, Ln trì lượng chất thải vào môi trường nhỏ khả hấp thụ môi trường Tuy nhiên để thực nguyên tắc vấn đề đơn giản với quốc gia giới Ngoài việc đảm bảo thực nguyên tắc trên, cần lưu ý số vấn đề: + Với tài nguyên không tái tạo dầu mỏ, khí đốt, than đá bị cạn kiệt Vì người cần tìm tài nguyên thay sử dụng loại lượng cho vĩnh cửu như: lượng mặt trời, gió, thủy triều, Với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, thiết bị sử dụng loại lượng dần xuất có xu hướng phát triển mạnh mẽ ô tô xe máy chạy điện, pin mặt trời, + Con người cần kiểm soát khả phục hồi tài nguyên tái tạo khả hấp thụ môi trường + Chú trọng đẩy mạnh việc phát triển ‘‘kinh tế xanh” Một kinh tế mà sách phát triển dựa vào tiêu chí như: định hướng thị trường, tảng kinh tế truyền thống, mục tiêu hòa hợp kinh tế mơi trường Đó kinh tế vừa mang đến hạnh phúc cho người công xã hội, đồng thời giảm thiểu cách đáng kể rủi ro môi trường khủng hoảng sinh thái - Hệ tự nhiên bao gồm hệ sinh thái tự nhiên tài nguyên thiên nhiên, thành phần môi trường trái đất Chúng giữ vị trí vơ quan trọng phát triển Tạo hóa sinh hành tình để ni dưỡng người từ bao đời Con người sử dụng không khí, nước thực phẩm để tồn tại; sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên môi trường để phục vụ cho nhu cầu thiết yếu Mỗi biến đổi tự nhiên, môi trường ảnh hưởng trực tiếp đến Sự đe dọa tới thiên nhiên, mơi trường đe dọa người Sự bất ổn môi trường, cạn kiệt nguồn tài nguyên tất yếu dẫn đến suy thối q trình phát triển, văn minh Mối quan hệ thể rõ thời đại ngày mà phát triển tiệm cận giới hạn tự nhiên Những số thống kê gần cho ta tranh đáng lo ngại tình trạng suy thối tài ngun mơi trường phạm vị toàn cầu nước ta: + Đất tài nguyên bị xâm hại nặng nề nhiều ngun nhân như: rửa trơi, xói mòn, nhiễm mặn, bạc màu, nhiễm phèn, biến đổi khí hậu, Hiện 10% đất có tiềm nơng nghiệp bị sa mạc hóa Theo số liệu từ Liên hợp quốc cho thấy phút phạm vi tồn cầu lại có khoảng 10 đất trở thành sa mạc Đất hệ sinh thái hoàn chỉnh nên thường bị ô nhiễm hoạt động người Cuộc sống nâng cao phát triển tài ngun đất ngày suy thối trở nên cằn cỗi + Nước nguồn tài nguyên thiên nhiên đứng trước nguy suy thoái mạnh phạm vi toàn cầu, mà nước thải nguyên nhân Mỗi năm ước tính có khoảng 500 tỷ m³ nước thải thải vào nguồn nước tự nhiên , sau 10 năm số lại tăng gấp đơi Có tới tỷ người bị thiếu khoảng 20-25 lít nước ngày để phục vụ nhu cầu ăn ,uống, tắm giặt + Rừng- phổi xanh trái đất tình trạng báo động suy giảm nhanh chóng chất lượng số lượng Các hệ sinh thái rừng bao phủ khoảng 10% diện tích trái đất, khoảng 30% diện tích đất liền Tuy nhiên, vùng có rừng che phủ bị giảm tới 40% vòng 300 năm qua khiến cho cho loài động, thực vật bị biến đáng kể Loài người làm thay đổi nhanh chóng hệ sinh thái khoảng 50 năm trở lại, nhanh thời kỳ trước Ngay Việt Nam- nước có mức độ đa dạng sinh học đứng thứ 10 giới tốc độ suy giảm xếp vào hàng nhanh Trong vòng khơng đầy 50 năm diện tích rừng ngập mặt suy giảm gần 3/4 Vậy làm để phát triển bền vững môi trường tài nguyên thiên nhiên? Phát triển kinh tế cần hài hòa, khơng làm tổn đến mơi trường tài nguyên thiên nhiên Chính phủ nước cần xây dựng hệ thống pháp luật bảo vệ môi trường ngày hoàn thiện; xây dựng hệ thống máy quản lý nhà nước môi trường từ trung ương đến địa phương; tăng cường đào tạo cán quản lý nhà nước môi trường; đầu tư nhiều chương trình phát triển kinh tế, xã hội có ý nghĩa bảo vệ môi trường; thành lập tổ chức quỹ bảo vệ môi trường Nhưng hết đòi hỏi người, nhà, tổ chức, quốc gia chấp hành thực nghiêm chỉnh luật bảo vệ mơi trường Có hy vọng vào tương lai với mơi trường sống lành - Hệ xã hội bao gồm quan hệ người với người xã hội Một quốc gia thật phát triển không quốc gia người dân có thu nhập cao, mà quốc gia mà người dân có đời sống văn hóa, chất lượng sống tốt, mức độ hạnh phúc với sống cao, cung cấp đầy đủ dịch vụ xã hội bao gồm sức khỏe giáo dục, bình đẳng giới trách nhiệm trị Trong sống đại, mối quan hệ người- người có thay đổi định Do tính chất cơng việc khiến thời gian gắn kết thành viên gia đình đại dần lỏng lẻo Sự tuân thủ chuẩn mực đạo đức xã hội nhiều khơng nghiêm chỉnh trước Những hành vi, biểu lệch lạch, phi đạo đức ngày xuất với tần xuất nhiều xã hội Con người hồi nghi lẫn nhau, chí khơng dám làm điều tốt giúp đỡ người khác sợ kịch kẻ lừa đảo dựng lên, mà lòng tốt yêu thương, tử tế bị đem lợi dụng số cá nhân Khơng trường hợp nhìn khó ưa mà người sẵn sàng sử dụng bạo lực với người khác; tai nạn giao thông cọ quẹt đường dẫn tới tranh cãi, ẩu đả chí lấy sinh mạng Quá trình phát triển hội nhập tồn cầu diễn giao thoa, du nhập mạnh mẽ văn hóa khác nhau.“ Làm đề hòa nhập khơng hòa tan? ” câu hỏi trăn trở toán đau đầu nhiều quốc gia giới Nhiều tổ chức tôn giáo lạ đời mang theo hệ giá trị tư tưởng có phần lệch lạc khơng phù hợp với chuẩn mực chung xã hội Nội chiến, chiến tranh, đói nghèo dịch bệnh ảnh hưởng nghiêm trọng tới chất lượng sống hàng triệu người Thậm chí đất nước coi phát triển Pháp, Anh, Mỹ, số lượng người nghèo, người vơ gia cư nhiều Vậy làm để phát triển bền vững hệ xã hội? Chúng ta cần trân trọng bảo tồn vốn văn hóa Một phát triển văn hóa bền vững khơng phát triển mang tính nâng cao văn hóa chung chung Nếu phát triển làm khía cạnh tốt đẹp, vốn có văn hóa khơng coi phát triển bền vững Trong trình phát triển văn hóa, khơng thể thiếu yếu tố giáo dục, giáo dục góp phần nối dài hệ giá trị, văn hóa truyền thống tốt đẹp Nó giúp người từ nhận thức đúng, thái độ đến có hành vi phù hợp - Có thể thấy mơ hình phát triển bền vững Jacobs Sadler (1990), phát triển bền vững không việc ba yếu tố chính: hệ tự nhiên, hệ kinh tế, hệ xã hội phát triển mà phát triển ba hệ lại tác động qua lại, tương tác với Muốn phát triển bền vững phải kết hợp ba yếu tố 10 cân bằng, không để phát triển hệ làm ảnh hưởng đến hệ khác Giữa chúng có mối quan hệ biện chứng, ảnh hưởng lẫn Có thể chứng minh cho điều sau: + Một kinh tế muốn phát triển xã hội phải ổn định phát triển, điều kiện tự nhiên tài nguyên thiên nhiên thuận lợi Một đất nước với xã hội bất ổn, chiến tranh liên miên, thiên tai, bệnh dịch khí hậu khắc nghiệt khó có kinh tế phát triển + Hệ tự nhiên muốn phát triển bền vững kinh tế phải kinh tế xanh, trọng đến bảo vệ môi trường phát triển kinh tế; ý thức xã hội việc giữ gìn bảo vệ mơi trường tự nhiên phải cao Nếu kinh tế phát triển ạt, chạy theo tăng trưởng để phát triển nóng, khai thác tài nguyên bừa bãi, xả thải trực tiếp môi trường chất độc hại; người dân xã hội khơng có ý thức bảo vệ mơi trường tài ngun hệ tự nhiên khơng thể phát triển + Ngược lại, hệ xã hội bị chi phối chịu ảnh hưởng hai hệ lại Một xã hội muốn phát triển bền vững kinh tế phải phát triển, mức sống chất lượng sống người phải cao; môi trường thiên nhiên, môi trường sống phải lành Nếu kinh tế xã hội lạc hậu, phát triển, đời sống người dân nhiều bất ổn, đói nghèo hữu; môi trường sống,môi trường tự nhiên ô nhiễm hệ xã hội khơng thể phát triển Vậy từ mơ hình Jacobs Sadler (1990), thấy phải phát triển thành tố: kinh tế, xã hội, tự nhiên mà thành tố phải có trách nhiệm chung với phận, thành tố khác Có tạo nên phát triển bền vững 11 2.3 Vai trò giáo dục nhà giáo dục với phát triển bền vững đất nước Trong đời sống xã hội, giáo dục đào tạo lĩnh vực có vai trò quan trọng quốc gia, dân tộc, thời đại Với xu phát triển tri thức nay, giáo dục- đào tạo xem sách, biện pháp quan trọng hàng đầu để phát triển nhiều quốc gia giới có Việt Nam Mơ hình phát triển bền vững Jacobs Sadler (1990), thấy giáo dục có vai trò thành tố phát triển Trong đó: - Với phát triển kinh tế: Để có tăng trưởng kinh tế phải có nhân tố tất yếu: nhân tố tự nhiên, người, yếu tố vật chất người tạo (vốn, cơng nghệ, ) Trong nhân tố người gọi với nhiều cách gọi khác nguồn nhân lực, tài nguyên người, Khi cách mạng công nghiệp khoa học công nghệ diễn mạnh mẽ, kinh tế tri thức lên ngôi, nguồn lực người, nguồn lực trí tuệ thể vai trò trung tâm q trình phát triển Để có nguồn nhân lực tri thức nguồn lao động chất lượng cao phục vụ cho phát triển kinh tế, vai trò giáo dục vơ quan trọng Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho kinh tế Kinh nghiệm từ nhiều quốc gia giới cho thấy đầu tư vào giáo dục cho phát triển nguồn lực người mang lại tốc độ tăng trưởng kinh tế cao ổn định Những quốc gia coi nhẹ giáo dục khơng có đủ khả để làm giáo dục cách có hiệu quốc gia khơng thể phát triển tồi tệ phá sản Ví dụ đất nước Nhật Bản- quốc gia có nhiều nét tương đồng văn hóa giáo dục với Việt Nam, họ giới nói đến tượng thần kì Từ quốc gia nghèo nàn lạc hậu, mật độ dân số đông, tài nguyên thiên 12 nhiên không đáng kể, bị chiến tranh giới thứ hai tàn phá nặng nề, họ trở thành cường quốc kinh tế công nghệ khiến giới phải thán phục Nguyên nhân làm cho Nhật Bản lên nhanh chóng vậy? Giáo dục động lực to lớn thúc đẩy phát triển nước Nhật Nhật Bản chịu ảnh hưởng Nho giáo, nhiên họ thoát khỏi ảnh hưởng sâu sắc đạo Nho để tiếp thu giáo dục Âu, Mỹ Điều giúp họ trở thành quốc gia phát triển vượt bậc - Với hệ tự nhiên: Giáo dục có vai trò quan trọng việc bảo vệ, tái tạo tài nguyên thiên nhiên môi trường Thông qua giáo dục, người hiểu chất phức tạp hệ thống môi trường thiên nhiên nhân tạo; đồng thời trang bị cho kĩ hành động bảo vệ mơi trường cách có hiệu Ngồi ra, thơng qua giáo dục, người sáng chế phát minh công nghệ khoa học tiên tiến, nguyên liệu xanh, góp phần bảo vệ mơi trường, giúp hệ tự nhiên phát triển bền vững - Với hệ xã hội: Phát triển bền vững xã hội thiếu vai trò giáo dục Để minh chứng cho điều trên, liệt kê vài biểu sau: + Giáo dục giúp xóa đói giảm nghèo công xã hội Thu nhập người nghèo chủ yếu dựa vào sức lao động, thu nhập họ thấp phần lao động họ hiệu quả, phần phân biệt đối xử thị trường lao động Giáo dục giúp mang lại kiến thức, kỹ giúp người nghèo nâng cao xuất lao động có mức thu nhập cao Giáo dục tác động tích cực đến đời sống cá nhân, góp phần vào việc giảm đói nghèo, giúp người tham gia vào trình xã hội cách bình đẳng nhờ nâng cao nguồn lực người lao động 13 + Giáo dục góp phần giảm mức sinh tăng cường sức khỏe Giáo dục đem lại cho người hiểu biết khoa học, giúp cho việc phòng ngừa bệnh tốt hơn, đem lại tác động tích cực đến sức khỏe người Đặc biệt với phụ nữ, kiến thức giáo dục mang lại giúp họ bình đẳng nâng cao sức khỏe sinh sản bà mẹ thai nhi + Giáo dục giúp truyền bá giá trị đạo đức, chuẩn mực tốt đẹp tới người Nhờ có giáo dục, người có nhận thức, thái độ với chuẩn mực từ hình thành hành vi phù hợp; biết lên án với hành vi xấu, ngược lại với chuẩn mực đạo đức Không giáo dục mà nhà giáo dục giữ vai trò quan trọng việc phát triển bền vững Người trực tiếp đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, người tổ chức, dẫn dắt giúp khám phá tri thức nhân loại; giúp ta có nhận thức, thái độ, hành vi đắn với chuẩn mực xã hội, khơng khác nhà giáo dục Những người mang trọng trách nặng nề, sản phẩm họ tạo nhân cách người Nhà giáo dục người dùng nhân cách để giáo dục nhân cách người khác Điều khơng cho phép họ tạo phế phẩm Rabindranath Tagore có câu danh ngôn : “Giáo dục người đàn ông người đàn ông, giáo dục người đàn bà gia đình Giáo dục người thầy xã hội” Câu nói góp phần nhấn mạnh vai trò vơ quan trọng nhà giáo dục việc phát triển bền vững Kết luận Tóm lại, hiểu ‘‘mơ hình phát triển bền vững” hình ảnh khái qt lên từ quan điểm, tư tưởng phát triển bền vững cá nhân, 14 tổ chức; nhằm giúp người định hướng nhận thức, thái độ, hành vi việc phát triển bền vững Ở Việt Nam nước ngồi có nhiều mơ hình phát triển bền vững tổ chức, cá nhân Tuy nhiên với quan điểm tơi, tơi lựa chọn mơ hình phát triển bền vững Jacobs Sadler (1990) Vì mơ hình thể rõ nội hàm khái niệm phát triển bền vững, phản ánh rõ phát triển bền vững miền giao thoa phát triển kinh tế, giải vấn đề xã hội bảo vệ môi trường Trong việc phát triển bền vững, giáo dục giữ vai trò quan trọng, trước, đón đầu, đóng góp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội Sản phẩm giáo dục- người nhân tố q trình phát triển bền vững, người trực tiếp tham gia thực phát triển bền vững Với tư cách nhà giáo dục, cần nhận thức trách nhiệm to lớn cho phát triển bền vững Vì nhà giáo dục cần không ngừng trao dồi, học hỏi kiến thức chuyên môn ngành khoa học khác; không ngừng trao dồi phẩm chất, nhân cách, đạo đức nghề nghiệp; tiếp thu nắm bắt kịp thời thành tựu nhân loại Có góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội 15 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Các ấn phẩm: Mai Quốc Khánh (2017), Giáo dục phát triển bền vững Lê Văn Khoa, Đoàn Danh Tiến, Nguyễn Song Tùng, Nguyễn Quốc Việt, 2009, Môi trường phát triển bền vững, NXB Giáo dục Phạm Khơi Ngun, Tạ Đình Thi, 2005 Tài nguyên môi trường với định hướng phát triển bền vững đất nước Tạp chí xã hội học, số 2, trang 3-9 Vũ Văn Hiền, 2013 Phát triển bền vững Việt Nam Tạp chí cộng sản, số 852, trang 48- 52 Phạm Xuân Hậu, Phạm Thị Thu Thủy, 2012 Giáo dục phát triển bền vững- nội dung quan trọng triết lí giáo dục Việt Nam thời kì hội nhập Tạp chí khoa học ĐHSP TPHCM, số 39, trang 43- 49 16 Nguyễn Thanh Hoàn, 2005 Giáo dục phát triển bền vững- tranh toàn cảnh Kỷ yếu hội thảo khoa học, Trường Đại học Sư pạm Hà Nội Các website: http://moitruong.com.vn/tai-nguyen-thien-nhien/moi-truong-tu-nhien/tai- nguyen-rung-cua-trai-dat-gio-ra-sao 15339.htm https://kienviet.net/2012/03/29/moi-truong-voi-su-phat-trien-ben-vung/ https://www.thiennhien.net/2017/02/16/kinh-te-xanh-la-xu-tat-yeu-cua-phat- trien-ben-vung/ 10 http://www.chungta.com/nd/tu-lieu-tra-cuu/phat_trien_xa_hoi_ben_vung- 0.html 17 ... phát triển người Muốn phát triển bền vững yếu tố thiếu phát triển bền vững kinh tế Sau 20 năm thực mục tiêu phát triển thiên niên kỷ, giới chưa đạt kết phát triển bền vững mong muốn Sự phát triển. .. hành vi việc phát triển bền vững Vậy nên thấy phát triển bền vững mơ hình phát triển bền vững cần thiết cho lồi người nói chung phát triển toàn xã hội 2.2 Mơ hình phát triển bền vững Jacobs Sadler... bền vững giúp người định hướng cho phát triển Mơ hình phát triển bền vững hình ảnh khái quát lên từ quan điểm, tư tưởng phát triển bền vững cá nhân, tổ chức Trong đó, mơ hình phát triển bền vững