cung va goc luong giac 10

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHIẾU BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10._C1_13DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 8/8/2018 Đơn vị kiến thức Góc cung lượng giác Trường THPT DUY TÂN Cấp độ Tổ trưởng Nguyễn Văn Luận NỘI DUNG CÂU HỎI Lời dẫn phương án Câu Với hai điểm A, B cho đường tròn định hướng Số cung lượng giác có điểm đầu A điểm cuối B A B C D Vô số Đáp án 1D Lời giải chi tiết Với điểm A,B cho đường tròn định hướng ta có vơ số cung lượng giác có điểm đầu A, điểm cuối B Giải thích phương án nhiễu Câu + Phương án A Học sinh nghi cung AB nên chọn góc + Phương án B Học sinh nghi cung AB lớn, bé nên chọn góc + Phương án C Đề cho đường tròn định hướng hỏi cung lượng giác nên học sinh nghĩ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHIẾU BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10._C2-13_DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 8/8/2018 Đơn vị kiến thức Trường THPT DUY TÂN Góc cung lượng giác Cấp độ Tổ trưởng Nguyễn Văn Luận NỘI DUNG CÂU HỎI Lời dẫn phương án Câu Chọn mệnh đề A Cung có số đo  rad có độ dài l = R  B Cung có số đo  độ đường tròn bán kính R có độ dài l = R  C Cung có số đo  rad đường tròn bán kính R có độ dài l = R  D Cung có số đo  đường tròn bán kính R có độ dài l = R  Đáp án 2C Lời giải chi tiết Cung có số đo  rad đường tròn bán kính R có độ dài l = R  Giải thích phương án nhiễu Câu + Phương án A Học sinh khơng nhớ xác độ dài cung tròn +Phương án B Học sinh khơng nhớ xác độ dài cung tròn + Phương án D Học sinh khơng nhớ xác độ dài cung tròn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHIẾU BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10._C3-13_DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 8/8/2018 Đơn vị kiến thức Góc cung lượng giác Trường THPT DUY TÂN Cấp độ Tổ trưởng Nguyễn Văn Luận NỘI DUNG CÂU HỎI Lời dẫn phương án Đáp án 3D Lời giải chi tiết Số đo cung lượng giác AM (A M ) số thực dương hay âm Câu Số đo cung lượng giác AM (A M ) A Một số thực B Một số thực dương C Một số thực âm D Một số thực dương hay âm Giải thích phương án nhiễu Câu + Phương án A Học sinh không để ý A M + Phương án B Học sinh nhầm học đường tròn định hướng có quy ước chiều dương , âm + Phương án C Học sinh nhầm học đường tròn định hướng có quy ước chiều dương , âm SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHIẾU BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10._C4-13_DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 8/8/2018 Đơn vị kiến thức Góc cung lượng giác Trường THPT DUY TÂN Cấp độ Tổ trưởng Nguyễn Văn Luận NỘI DUNG CÂU HỎI Lời dẫn phương án N Đáp án 4A Lời giải chi tiết M O P Q 25  6  Chọn M 4 Câu Cho đường tròn lượng giác, điểm biểu diễn đường 25 tròn lượng giác cung có số đo Giải thích phương án nhiễu Câu + Phương án B Học sinh phân tích nên đếm thiếu cung biết phân tích nhầm vị trí cung  + Phương án C Học sinh khơng biết phân tích nên đếm thiếu cung biết phân tích nhầm vị trí cung  + Phương án D Học sinh khơng biết phân tích nên đếm thiếu cung biết phân tích nhầm vị trí cung  SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHIẾU BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10._C5-13_DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 8/8/2018 Đơn vị kiến thức Góc cung lượng giác Trường THPT DUY TÂN Cấp độ Tổ trưởng Nguyễn Văn Luận NỘI DUNG CÂU HỎI Lời dẫn phương án Đáp án 5A Lời giải chi tiết Học sinh bấm máy tính cơng thức  1,72.180  98 32'55"  Câu Đổi số đo cung -1,72 sang độ, phút, giây A -98 32’55” B 98 32’55” C -0 1’48” D 0 1’48” Giải thích phương án nhiễu Câu + Phương án B Học sinh quên bấm dấu - + Phương án C Học sinh nhớ lộn công thức bấm máy  1,72. 180 + Phương án D Học sinh nhớ lộn công thức bấm máy 1,72. 180 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHIẾU BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10._C6-13_DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 8/8/2018 Đơn vị kiến thức Góc cung lượng giác Trường THPT DUY TÂN Cấp độ Tổ trưởng Nguyễn Văn Luận NỘI DUNG CÂU HỎI Lời dẫn phương án Đáp án 6B Lời giải chi tiết Học sinh bấm máy tính cơng thức 200. 10  180 Câu Đổi số đo góc 200 radian 9 10 A B C 200  10 D 11459,1559 Giải thích phương án nhiễu Câu + Phương án A Học sinh nhớ lộn công thức bấm máy 180. 200 + Phương án C Học sinh công thức nên nghĩ radian thêm  vào + Phương án D Học sinh nhớ lộn công thức bấm máy 200.180  SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHIẾU BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10._C7-13_DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 8/8/2018 Đơn vị kiến thức Góc cung lượng giác Trường THPT DUY TÂN Cấp độ Tổ trưởng Nguyễn Văn Luận NỘI DUNG CÂU HỎI Lời dẫn phương án Câu Chọn khẳng định Đáp án 7D Lời giải chi tiết A Góc lượng giác (OA;OB) có số đo dương góc lượng giác tia đầu, tia cuối với có số đo dương B Góc lượng giác (OA;OB) có số đo dương góc lượng giác (OA;OB) có số đo âm C Hai góc lượng giác (OA;OB) (OA’;OB’) có số đo khác Giải thích phương án nhiễu Câu + Phương án A Học sinh đọc đề thấy giả thiết kết luận có cụm từ số đo dương nên chọn + Phương án B Cụm từ góc nên học sinh nghĩ có khác + Phương án C Học sinh đọc đề thấy giả thiết kết luận có cụm từ có nghĩa số đo khác nên chọn SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHIẾU BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10._C8-13_DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 8/8/2018 Đơn vị kiến thức Góc cung lượng giác Trường THPT DUY TÂN Cấp độ Tổ trưởng Nguyễn Văn Luận NỘI DUNG CÂU HỎI Lời dẫn phương án Đáp án 8C Lời giải chi tiết Phân tích k45 k 360 Suy đáp án C Câu Trên đường tròn định hướng gốc A có điểm M thỏa mãn sđ � AM  300  k 450 , k �Z ? A B C D Giải thích phương án nhiễu Câu + Phương án A Học sinh nghi 45   nên chọn A  điểm cộng thêm điểm tương ứng 30 nên chọn 360 + Phương án D Học sinh phân tích k45 k điểm cộng thêm điểm tương ứng 30 nên chọn + Phương án B Học sinh nghi 45  SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHIẾU BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10._C1-13_DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 9/8/2018 Đơn vị kiến thức Góc cung lượng giác Trường THPT DUY TÂN Cấp độ Tổ trưởng Nguyễn Văn Luận NỘI DUNG CÂU HỎI Lời dẫn phương án Đáp án 9B Lời giải chi tiết    k 2 (10k  1) , k  Z 5 Góc lượng giác có số đo Chon B Câu Số đo góc lượng giác có tia đầu, tia cuối với góc có số đo  6 31 14 16 B C D A 5 5 Giải thích phương án nhiễu Câu + Phương án A Học sinh phân tích 6     có nên chọn 5 + Phương án C Học sinh phân tích  14    3  có nên chọn 5 + Phương án D Học sinh phân tích 16   3  có nên chọn 5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NAM PHIẾU BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10._C10-13_DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 8/8/2018 Đơn vị kiến thức Góc cung lượng giác Trường THPT DUY TÂN Cấp độ Tổ trưởng Nguyễn Văn Luận NỘI DUNG CÂU HỎI Lời dẫn phương án Đáp án 10A Lời giải chi tiết Gọi tiếp điểm dây curoa với đường tròn tâm I A,K với đường tròn tâm J B, P cho A,B nằm phía với đường thẳng IJ 5 1   Suy góc BJI = Ta tính Cos BJI = Độ dài dây curoa độ dài cung lớn BP + độ dài cung nhỏ AK + 2AB 4 Độ dài cung lớn BP = 2 Độ dài cung nhỏ AK = Câu 10 Một dây curoa quấn quanh hai AK = 82  = trục tròn tâm I bán kính 1dm tâm J bán kính 5dm Khoảng cách IJ 8dm Độ dài dây curoa Kết đáp án A 22 22  B  A 3 C   D   Giải thích phương án nhiễu Câu 10 + Phương án B Công thức học sinh khơng có 2AB + Phương án C Học sinh tính sai độ dài cung lớn 2 + Phương án D Học sinh tính sai độ dài cung lớn 2 Công thức học sinh khơng có 2AB ... BJI = Ta tính Cos BJI = Độ dài dây curoa độ dài cung lớn BP + độ dài cung nhỏ AK + 2AB 4 Độ dài cung lớn BP = 2 Độ dài cung nhỏ AK = Câu 10 Một dây curoa quấn quanh hai AK = 82  = trục... cung có số đo Giải thích phương án nhiễu Câu + Phương án B Học sinh khơng biết phân tích nên đếm thiếu cung biết phân tích nhầm vị trí cung  + Phương án C Học sinh phân tích nên đếm thiếu cung. .. BIÊN SOẠN CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Mơn: TỐN Mã câu hỏi ĐS 10. _C10-13_DT Nội dung kiến thức Góc cung lượng giác Thời gian 8/8/2018 Đơn vị kiến thức Góc cung lượng giác Trường THPT DUY TÂN Cấp độ Tổ trưởng