Tiết 41CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ – Nguyễn Tuân1. Mục tiêu bài học Giúp học sinh:a. Kiến thức: Cảm nhận được vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao:cốt cách của một nghệ sĩ tài hoa; khí phách của một trang anh hùng nghĩa hiệp; thiên lương của một con người trọng nghĩa khinh tài. Thấy được quan niệm về cái đẹp và tấm lòng yêu nước kín đáo của Nguyễn Tuân. Hiểu và phân tích được nghệ thuật của truyện: xây dựng tình huống truyện độc đáo, ngôn ngữ tạo hình, thủ pháp đối lập…b. Kĩ năng: Đọc hiểu truyện ngắn hiện đại. Phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự.c. Thái độ: Trân trọng tài năng, nhân cách con người, rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức trách nhiệm trong cuộc sống. Tích hợp Bảo vệ môi trường: thấy được phần nào của môi trường ngục tù tối tăm, thiếu ánh sáng thiên nhiên, đầy tội ác nhơ bẩn... Từ đó có ý thức đấu tranh với cái xấu, xây dựng một môi trường sống tích cực , hướng thiện...2. Chuẩn bị của GV và HS a. GV: Sgk, Bài soạn, máy chiếu .b. HS: SGK, vở ghi, soạn bài theo câu hỏi SGK3. Tiến trình bài họca. Kiểm tra bài cũ(5p): Nêu cảm nhận của em về hình ảnh đoàn tàu ở phần cuối tác phẩm Hai đứa trẻ(Thạch Lam) ?b. Bài mới.Vào bài: Có một người xuất hiện trên văn đàn đã khiến những người đồng nghiệp của mình cảm thấy cái nghề của mình sang hơn, cao quý hơn. Có một tác phẩm văn học mà Nguyễn Khải băn khoăn không biết do thần viết hay do người viết. Tác phẩm văn học, nhà văn mà cô muốn nhắc tới ở đây chính là truyện ngắn Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân. Hoạt động của học sinhNội dung cần đạtHoạt động 1: Tìm hiểu chung Nêu những hiểu biết của bản thân về Nguyễn Tuân?GV phân tích: Có sở trường về tuỳ bút và truyện ngắn.Đặc biệt là thể tùy bút, nhờ có NT mà thể tùy bút của VHVN có thể nâng lên một đỉnh cao mới. – Xuất xứ truyện? ( GV lưu ý: Tập Vang bóng một thời gồm 11 truyện ngắn; nhân vật chính của tập truyện đều là những nhà nho tài hoa bất đắc dĩ, mặc dù buông xuôi với thời cuộc, không tham gia phản lại chế độ PK nhưng họ cũng không chấp nhận buông xuôi theo những lề lối, thị yếu tầm thường của XH Tây Tàu nhố nhắng) Ý nghĩa nhan đề: + Dòng chữ cuối cùng nhấn mạnh đến yếu tố chữ.+ Chữ người tử tù: Không chỉ nhấn mạnh đến từ chữ mà còn nhấn mạnh đến người cho chữ. Em hiểu như thế nào là nghệ thuật viết chữ đẹp? Nghệ thuật thư pháp không dừng lại ở câu chuyện giữa những người viết chữ đẹp hay không đẹp mà còn liên quan đến người cho chữ, người nhận chữ, không gian và thời gian cho chữ. Người cho chữ, người nhận chữ thông thường họ là tri âm, tri kỉ, họ còn là những người có tài hoa, có khí phách, có thiên lương. Nói đến truyện ngắn người ta nói đến 3 yếu tố quan trọng nhất: Nhân vật, tình huống truyện, nghệ thuật trần thuật. GV giới thiệu: Tình huống truyện là tình thế xảy ra câu truyện ( Nguyễn Minh Châu). Nó quan trọng bởi tình huống truyện chính là 1 lát cắt của hiện thực đời sống. Tình huống truyện trong truyện ngắn này là gì? Tình huống truyện có gì đặc biệt? Tích hợp kiến thức lịch sử về danh nhân và tác giả Cao Bá Quát. Tích hợp giáo dục về sự trân trọng đối với các danh nhân lịch sử. CBQ là ai? Là một nhà nho tài hoa, nhà văn lớn, là cố vấn cho Lê Duy Cự trong khởi nghĩa nông dân đầu TK 19. Là người nổi tiếng về khoa bảng, về văn thơ, là một con người anh hùng trong 1 XH đầy rối ren đầuTK 19. Khi xây dựng nv HC, NT ko có ý sao chép y nguyên nv CBQ mà HC là một ẩn dụ NT thể hiện triết lí nhân sinh, quan niệm về cái đẹp, cái thiện, về nghệ thuật của mình HC được xây dựng bằng bút pháp lí tưởng hóa. –Vẻ đẹp của hình tượng HC được thể hiện ở những phưng diện nào? (3 phương diện: Tài hoa, khí phách, thiên lương trogn sáng)GV tổ chức học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu học tập. GV lớp thành 6 nhóm. Thảo luận trong vòng 5 phút. Sau 5p GV gọi bất kì học sinh trả lời câu hỏi. Vẻ đẹp tài hoa của HC đc thể hiện ở những khía cạnh nào?? Tài viết chữ nhanh, đẹp, vuông vắn được hiện lên thông qua lời nói của nhân vật nào? – Là một người viết chữ đẹp nhưng HC chỉ mới cho chữ cho những ai?vì sao vậy? Vẻ đẹp khí phách của HC thể hiện ở những chi tiết nào? GV phân tích: Chúng ta biết, HC có tài viết chữ nhanh, đẹp và vuông vắn > Không vì vàng ngọc hay quyền thế ép mình cho chữ=> được việc dám chống lại triều đình của HC không vì vàng ngọc hay quyền thế mà vì mưu cầu cho lẽ công bằng cho xã hội. Gv chuyển: Dám chống lại triều đình là khí phách. Nhưng ta biết tg sẽ k dừng lại ở khía cạnh này. Bởi vì nếu dừng lại ở khía cạnh này sẽ dễ nhầm lẫn HC với các nhân vật khác trong VH và lịch sử vN: Từ Hải, Lục Vân Tiên,... Tg tập trung nhấn mạnh ở khí phách của HC khi mà sự nghiệp chống lại triều đình thất bại. ( LH với thực tế : Trong cs hàng nay cũng vậy khi bắt đầu sự nghiệp khi hăng hái tiến lên, khí phách là chuyện đương nhiên nhưng khi thất bại, ta đối mặt với thất bại ntn thì lúc đó mới là thước đo đích thực của khí phách) ? Cho biết thái độ của HC với QN khi chưa hiểu con người NQ? ? Khi viên Thơ lại hớt hải chạy xuông buồng giam thông báo với HC, ngày mai sẽ về kinh chịu án tử hình thì HC có thái độ ntn? ? Trong cảnh cho chữ, NT đã miêu tả tư thế của QN, Thơ lại và HC ntn?( QN khúm núm, thầy Thơ lại run run bưng chậu mưc còn HC ung dung đạm tô những nét chữ.....> Cái chết, bóng tối, sự độc ác dường như không có khả năng uy hiếp đc khí phách của con người) GV giải thích: Thiên trời, Lương – phẩm chất tốt đẹp của con người; Thiên lương : Phẩm chất tốt đẹp vốn có mà trời ban cho. Thiên lương của HC được thể hiện ở những chi tiết nào? GV giảng: Thái độ trân trọng đối với chữ viết của mình mà chữ viết là tâm viết, tài năng của HC. ? Em hiểu tn về câu nói: Thiếu chút nữa ta đã phụ mất một tấm lòng trong thiện hạ”Gv gợi ý: Câu nói này đã cho ta thấy HC đã thay đổi thái độ với QN ntn? ( Xem Qn là tri âm, tri kỉ; Một nơi mà cái ác, bóng tối ngự trị mà có một người biết yêu cái đẹp biết trân trọng cái đẹp khiến cho HC ngưỡng mộ) => HC Một con người có tài hoa, khí phách, có thiên lương – Một con người không biết sợ, coi thường vàng bạc, quyên thế nhưng cũng là con người biết trân trọng cái đẹp, trân trọng giá trị tốt đẹp, biết yêu cái đẹp nhưng đồng thời cũng phải biết “sợ” – sợ mình sai lầm, sợ sẽ phụ mất tấm lòng trong thiên hạ. LH thực tế: Ngày nay khi nhìn ra XH đâu đó có những những người thấy quyền lực, thấy tiền bạc là cúi rạp mình xuống, run sợ; còn nhìn thấy cái đẹp, cái tốt thì chà đạp, dáy xéo. Người ta nói loại người mà k biết sợ cái gì là qủy dữ, còn loại người cái gì cũng sợ thì cũng hèn mọn, xấu xa. ? Như vậy, có thể thấy được rằng bằng tài năng của mình NT đã xây dựng nhân vật HC – một con người hội tụ đủ 3 yếu tố: Tài hoa, khí phách, thiên lương. Và vẻ đẹp của HC còn được thể hiện trong Cảnh cho chữ. Giờ sau cô và các em sẽ cùng tìm hiểu. – Qua hình tương nhân vật HC nhà văn muốn thể hiện quan điểm như thế nào về một con người nhân cách cao cả?I. Tìm hiểu chung:1. Tác giả. Là một nhà văn lớn, một nghệ sĩ suốtđời đi tìm cái ĐẸP Có phong cách tài hoa, độc đáo, uyên bác Có sở trường về tuỳ bút và truyện ngắn. 2. Tác phẩm Chữ người tử tù Là một trong những truyện ngắn xuất sắc nhất trước CM In trong tập: Vang bóng một thời– Lúc đầu có tên là: Dòng chữ cuối cùng, in 1938 trên tạp chí Tao đàn, sau đó đổi tên thành: Chữ người tử tù3. Nghệ thuật thư pháp Là nghệ thuật viết chữ đẹp (Hán) II. Đọc hiểu văn bản. 1. Tình huống truyện – Cuộc gặp gỡ giữa Huấn Cao và quan ngục (trong nhà lao) Là tình huống truyện kì lạ, trớ trêu, khác thường. Vì:+ Trên phương diện xã hội: HC QN là đối lập nhau+ Trên phương diện nghệ thuật: HC –QN là tri âm, tri kỉ.=> Mâu thuẫn? 2. Hình tượng nhân vật Huấn Caoa. Khái quát: Nguyễn mẫu Huấn Cao – Cao Bá Quát HC là một ẩn dụ nghệ thuật Nhân vật HC đc xây dựng bằng bút pháp lí tưởng hóa. b. Vẻ đẹp nhân vật HC Tài hoa– Có tài viết chữ “nhanh, đẹp và vuông vắn”...thể hiện được hoài bão của một đời người> Được thể hiện gián tiếp qua lời nói thái độ của QN và thầy thơ lại:+ Ông nổi tiếng khắp vùng Tỉnh Sơn về tài viết chữ nhanh và đẹp. +Chữ ông H đẹp lắm vuông lắm … có được chữ ông Huấn mà treo trong nhà như có vật báu trên đời> Được thể hiện trực tiếp qua lời nói của HC “chữ ta thì đẹp thật quý thật …” Tài bẻ khóa, vượt ngục=> Huấn Cao là một nghệ sĩ ; ca ngợi tài hoa của HC, tg muốn thể hiện thái độ: kính trọng, ngưỡng mộ những bậc tài hoa, trân trọng nghệ thuật thư pháp cổ truyền của cha ông. Khí phách– Dám chống lại triều đình Khi thất bại:+ Ngẩng cao đầu: không quan tâm đến lời giễu cợt, ra oai của bọn lính, thản nhiên, lạnh lùng chúc mũi gông xuống + Thái độ với quản ngục ( Khi chưa hiểu rõ về con người quản ngục): Thản nhiên nhận rượu thịt như Việc vẫn làm trong hứng bình sinh ; Khinh bạc, coi thường viên quản ngục .> Phong thái tự do, ung dung.+ Trạng thái tâm lí khi đón nhận tin mình bị xử án và tư thế cho chữ: điềm nhiên, ung dung, coi nhẹ cái chết; Ung dung đậm to những nét chữ thể hiện hoài bão tung hoành của một đời con người. Thiên lương trong sáng. Thái độ với CHỮ:+ Không vì vàng ngọc mà ép mình cho chữ Thái độ với HC (Khi đã hiểu rõ con người QN): Coi QN là tri âm, tri kỉ; ngưỡng mộ. KL: Nhân vật lý tưởng có sự kết hợp hài hòa giữa tâm tài, đẹp thiện => Thể hiện quan niệm nhân sinh,quan niệm về cái đẹp, cái thiện, về nghệ thuật của NT. Qua việc yêu mến, ca ngợi, tiếc nuối những người như ông Huấn – người “kết tinh”, lưu giữ vẻ đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc, đã cho thấy được lòng yêu nước kín đáo của nhà văn
Ngày dạy Tiết 41 Lớp dạy 11B3 HS vắng mặt CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ – Nguyễn Tuân- Mục tiêu học Giúp học sinh: a Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật Huấn Cao:cốt cách nghệ sĩ tài hoa; khí phách trang anh hùng nghĩa hiệp; thiên lương người trọng nghĩa khinh tài - Thấy quan niệm đẹp lòng u nước kín đáo Nguyễn Tuân - Hiểu phân tích nghệ thuật truyện: xây dựng tình truyện độc đáo, ngơn ngữ tạo hình, thủ pháp đối lập… b Kĩ năng: - Đọc - hiểu truyện ngắn đại - Phân tích nhân vật tác phẩm tự c Thái độ: - Trân trọng tài năng, nhân cách người, rèn luyện phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức trách nhiệm sống - Tích hợp Bảo vệ môi trường: thấy phần môi trường ngục tù tối tăm, thiếu ánh sáng thiên nhiên, đầy tội ác nhơ bẩn Từ có ý thức đấu tranh với xấu, xây dựng môi trường sống tích cực , hướng thiện Chuẩn bị GV HS a GV: Sgk, Bài soạn, máy chiếu b HS: SGK, ghi, soạn theo câu hỏi SGK Tiến trình học a Kiểm tra cũ(5p): Nêu cảm nhận em hình ảnh đồn tàu phần cuối tác phẩm Hai đứa trẻ(Thạch Lam) ? b Bài Vào bài: Có người xuất văn đàn khiến người đồng nghiệp cảm thấy nghề sang h ơn, cao q h ơn Có tác phẩm văn học mà Nguyễn Khải băn khoăn th ần vi ết hay người viết Tác phẩm văn học, nhà văn mà cô mu ốn nh ắc t ới truyện ngắn Chữ người tử tù Nguyễn Tuân Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu chung - Nêu hiểu biết thân Nguyễn Tn? GV phân tích: - Có sở trường tuỳ bút truyện I Tìm hiểu chung: Tác giả - Là nhà văn lớn, nghệ sĩ suốtđời tìm ĐẸP - Có phong cách tài hoa, độc đáo, 121 ngắn.Đặc biệt thể tùy bút, nhờ có NT mà thể tùy bút VHVN nâng lên đỉnh cao – Xuất xứ truyện? ( GV lưu ý: Tập Vang bóng thời gồm 11 truyện ngắn; nhân vật tập truyện nhà nho tài hoa bất đắc dĩ, buông xuôi với thời cuộc, không tham gia phản lại chế độ PK họ không chấp nhận buông xuôi theo lề lối, thị yếu tầm thường XH Tây Tàu nhố nhắng) - Ý nghĩa nhan đề: + Dòng chữ cuối nhấn mạnh đến yếu tố chữ + Chữ người tử tù: Không nhấn mạnh đến từ chữ mà nhấn mạnh đến người cho chữ - Em hiểu nghệ thuật viết chữ đẹp? - Nghệ thuật thư pháp không dừng lại câu chuyện người viết chữ đẹp hay khơng đẹp mà liên quan đến người cho chữ, người nhận chữ, không gian thời gian cho chữ Người cho chữ, người nhận chữ thơng thường họ tri âm, tri kỉ, họ người có tài hoa, có khí phách, có thiên lương Nói đến truyện ngắn người ta nói đến yếu tố quan trọng nhất: Nhân vật, tình truyện, nghệ thuật trần thuật GV giới thiệu: - Tình truyện tình xảy câu truyện ( Nguyễn Minh Châu) Nó quan trọng tình truyện lát cắt thực đời sống - Tình truyện truyện 122 uyên bác - Có sở trường tuỳ bút truyện ngắn Tác phẩm Chữ người tử tù - Là truyện ngắn xuất sắc trước CM - In tập: Vang bóng thời – Lúc đầu có tên là: Dòng chữ cuối cùng, in 1938 tạp chí Tao đàn, sau đổi tên thành: Chữ người tử tù Nghệ thuật thư pháp - Là nghệ thuật viết chữ đẹp (Hán) II Đọc hiểu văn Tình truyện – Cuộc gặp gơ Huấn Cao quan ngục (trong nhà lao) - Là tình truyện kì lạ, trớ trêu, khác thường Vì: + Trên phương diện xã hội: HCQN đối lập + Trên phương diện nghệ thuật: HC –QN tri âm, tri kỉ => Mâu thuẫn? ngắn gì? Tình truyện có đặc biệt? - Tích hợp kiến thức lịch sử danh nhân tác giả Cao Bá Quát - Tích hợp giáo dục trân trọng danh nhân lịch sử - CBQ ai? Là nhà nho tài hoa, nhà văn lớn, cố vấn cho Lê Duy Cự khởi nghĩa nông dân đầu TK 19 Là người tiếng khoa bảng, văn thơ, người anh hùng XH đầy rối ren đầuTK 19 - Khi xây dựng nv HC, NT ko có ý chép y nguyên nv CBQ mà HC ẩn dụ NT thể triết lí nhân sinh, quan niệm đẹp, thiện, nghệ thuật - HC xây dựng bút pháp lí tưởng hóa –Vẻ đẹp hình tượng HC thể phưng diện nào? (3 phương diện: Tài hoa, khí phách, thiên lương trogn sáng) GV tổ chức học sinh thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập GV lớp thành nhóm Thảo luận vòng phút Sau 5p GV gọi học sinh trả lời câu hỏi - Vẻ đẹp tài hoa HC đc thể khía cạnh nào? ? Tài viết chữ nhanh, đẹp, vuông vắn lên thơng qua lời nói nhân vật nào? – Là người viết chữ đẹp HC cho chữ cho ai?vì vậy? 123 Hình tượng nhân vật Huấn Cao a Khái quát: - Nguyễn mẫu Huấn Cao – Cao Bá Quát - HC ẩn dụ nghệ thuật - Nhân vật HC đc xây dựng bút pháp lí tưởng hóa b Vẻ đẹp nhân vật HC * Tài hoa – Có tài viết chữ “nhanh, đẹp vuông vắn” thể hoài bão đời người -> Được thể gián tiếp qua lời nói thái độ QN thầy thơ lại: + Ông tiếng khắp vùng Tỉnh Sơn tài viết chữ nhanh đẹp +Chữ ông H đẹp vng … có chữ ơng Huấn mà treo nhà có vật báu đời -> Được thể trực tiếp qua lời nói HC “chữ ta đẹp thật quý thật …” - Tài bẻ khóa, vượt ngục => Huấn Cao nghệ sĩ ; ca - Vẻ đẹp khí phách HC thể chi tiết nào? GV phân tích: - Chúng ta biết, HC có tài viết chữ nhanh, đẹp vng vắn -> Khơng vàng ngọc hay quyền ép cho chữ=> việc dám chống lại triều đình HC khơng vàng ngọc hay quyền mà mưu cầu cho lẽ công cho xã hội Gv chuyển: Dám chống lại triều đình khí phách Nhưng ta biết tg k dừng lại khía cạnh Bởi dừng lại khía cạnh dễ nhầm lẫn HC với nhân vật khác VH lịch sử vN: Từ Hải, Lục Vân Tiên, - Tg tập trung nhấn mạnh khí phách HC mà nghiệp chống lại triều đình thất bại ( LH với thực tế : Trong cs hàng bắt đầu nghiệp hăng hái tiến lên, khí phách chuyện đương nhiên thất bại, ta đối mặt với thất bại ntn lúc thước đo đích thực khí phách) ? Cho biết thái độ HC với QN chưa hiểu người NQ? ? Khi viên Thơ lại hớt hải chạy xuông buồng giam thông báo với HC, ngày mai kinh chịu án tử hình HC có thái độ ntn? ? Trong cảnh cho chữ, NT miêu tả tư QN, Thơ lại HC ntn? ( QN khúm núm, thầy Thơ lại run run 124 ngợi tài hoa HC, t/g muốn thể thái độ: kính trọng, ngương mộ bậc tài hoa, trân trọng nghệ thuật thư pháp cổ truyền cha ơng * Khí phách – Dám chống lại triều đình - Khi thất bại: + Ngẩng cao đầu: không quan tâm đến lời giễu cợt, oai bọn lính, thản nhiên, lạnh lùng chúc mũi gơng xuống + Thái độ với quản ngục ( Khi chưa hiểu rõ người quản ngục): Thản nhiên nhận rượu thịt Việc làm hứng bình sinh ; Khinh bạc, coi thường viên quản ngục -> Phong thái tự do, ung dung + Trạng thái tâm lí đón nhận tin bị xử án tư cho chữ: điềm nhiên, ung dung, coi nhẹ chết; Ung dung đậm to bưng chậu mưc HC ung dung đạm tô nét chữ -> Cái chết, bóng tối, độc ác dường khơng có khả uy hiếp đc khí phách người) GV giải thích: Thiên- trời, Lương – phẩm chất tốt đẹp người; Thiên lương : Phẩm chất tốt đẹp vốn có mà trời ban cho - Thiên lương HC thể chi tiết nào? - GV giảng: Thái độ trân trọng chữ viết mà chữ viết tâm viết, tài HC ? Em hiểu tn câu nói: Thiếu chút ta phụ lòng thiện hạ” Gv gợi ý: - Câu nói cho ta thấy HC thay đổi thái độ với QN ntn? ( Xem Qn tri âm, tri kỉ; Một nơi mà ác, bóng tối ngự trị mà có người biết yêu đẹp biết trân trọng đẹp khiến cho HC ngương mộ) => HC- Một người có tài hoa, khí phách, có thiên lương – Một người sợ, coi thường vàng bạc, quyên người biết trân trọng đẹp, trân trọng giá trị tốt đẹp, biết yêu đẹp đồng thời phải biết “sợ” – sợ sai lầm, sợ phụ lòng thiên hạ LH thực tế: Ngày nhìn XH có những người thấy quyền lực, thấy tiền bạc cúi rạp xuống, run sợ; nhìn thấy đẹp, tốt chà đạp, dáy xéo Người ta nói loại người mà k biết sợ qủy dữ, loại người sợ hèn mọn, xấu xa 125 nét chữ thể hoài bão tung hoành đời người * Thiên lương sáng - Thái độ với CHỮ: + Khơng vàng ngọc mà ép cho chữ - Thái độ với HC (Khi hiểu rõ người QN): Coi QN tri âm, tri kỉ; ngương mộ ? Như vậy, thấy tài NT xây dựng nhân vật HC – người hội tụ đủ yếu tố: Tài hoa, khí phách, thiên lương Và vẻ đẹp HC thể Cảnh cho chữ Giờ sau cô em tìm hiểu – Qua hình tương nhân vật HC nhà văn muốn thể quan điểm người nhân cách cao c ả? KL: - Nhân vật lý tưởng có kết hợp hài hòa tâm - tài, đẹp thiện => Thể quan niệm nhân sinh,quan niệm đẹp, thiện, nghệ thuật NT - Qua việc yêu mến, ca ngợi, tiếc nuối người ông Huấn – người “kết tinh”, lưu giữ vẻ đẹp văn hóa truyền thống dân tộc, cho thấy lòng u nước kín đáo nhà văn c Củng cố- Luyện tập: Hệ thống nội dung tiết học d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - GV hướng dẫn HS: + HS học : Đọc văn bản, nắm nội dung phân tích + Giờ sau học tiếp “ Chữ người tử tù” + Vẽ lại nhân vật HC theo trí tưởng tượng - Tìm hiểu nhân vật QN cảnh cho chữ, sau học tiếp Ngày dạy Tiết 42 ******************************************* Lớp dạy HS vắng mặt 11B2 CHỮ NGƯỜI TỬ TÙ (tiếp) Nguyễn Tuân Mục tiêu học Giúp học sinh: a Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật viên quản ngục “c ảnh t ượng xưa chưa có” - Thấy quan niệm đẹp lòng u nước kín đáo Nguy ễn Tuân - Hiểu phân tích nghệ thuật truyện: xây dựng tình hu ống truy ện độc đáo, ngơn ngữ tạo hình, thủ pháp đối lập… b Kĩ năng: - Đọc - hiểu truyện ngắn đại 126 - Phân tích nhân vật tác phẩm tự c.Thái độ: - Trân trọng tài năng, nhân cách người, rèn luy ện ph ẩm ch ất đạo đ ức t ốt, có ý thức trách nhiệm sống - Tích hợp Bảo vệ mơi trường: thấy phần môi trường ngục tù tối tăm, thiếu ánh sáng thiên nhiên, đầy tội ác nhơ bẩn T có ý th ức đ ấu tranh với xấu, xây dựng môi trường sống tích cực , h ướng thi ện Chuẩn bị GV HS a GV: Sgk, Bài soạn, máy chiếu b HS: SGK, ghi, soạn theo câu hỏi SGK Tiến trình dạy học a Kiểm tra cũ: Kiểm tra soạn văn b Bài Hoạt động GV HS GV yêu cầu hs nhắc lại nội dung học trước *Hoạt động 1: Tìm hiểu hình tượng nhân vật quản ngục - QN có phải kẻ xấu, kẻ ác ko? Vì ? Nội dung II Đọc- hiểu văn Hình tượng nhân vật viên quản ngục - Làm nghề coi ngục ( Cái xấu ác) lại người có tâm hồn nghệ sĩ, coi trọng đẹp, có lòng “Biệt nhơn liên tài” - Trước nhận tù: ông thao thức đêm để tìm cách biệt đãi Huấn Cao-> sợ bị tố giác -> lòng u đẹp, tôn trọng người tài ông bất chấp nguy hiểm để biệt đãi Huấn Cao - Khi nhận tù: Đối xử tốt, nói cung kính với tử tù HC bị HC khinh miệt - Khi HC cho chữ khuyên bảo: trân -Vì Quản ngục lại biệt trọng “bái lĩnh” lời khuyên HC đãi HC? - Có phải để xin chữ? => Viên quản ngục người có nhân cách, trân trọng đẹp Dám bất chấp luật pháp, làm - Nhận xét nhân vật Quản đảo lộn trật tự nhà tù, biến kẻ tử ngục câu nói Quản tù thành thần tượng để tôn thờ.Ở ông Ngục : "kẻ mê muội xin phẩm chất khiến HC cảm kích coi “ bái lĩnh"? lòng thiên hạ” tác giả coi “ âm trẻo ” => Viên quản ngục thầy thơ lại vốn đại - Nhân vật Quản ngục có diện cho quyền lực, nanh ác, thủ đoạn Sống phẩm chất khiến Huấn cao mơi trường ngục tù tăm tối, thiếu ánh cảm kích coi “một lòng sáng thiên nhiên, đầy tội ác nhơ bânr mà họ thiên hạ”, tác giả coi giữ thiên lương sáng, biết đam “một âm mê, biết quý trọng đẹp tao trẻo xô bồ” d Cảnh cho chữ : 127 GV hướng dẫn HS tìm hiểu qua hệ thống câu hỏi HS hoạt động cá nhân, trả lời GV nhận xét, chuẩn kiến thức - Vì đoạn tả Huấn Cao cho chữ viên quản ngục tác giả gọi “cảnh tượng xưa chưa có”? ( Cảnh cho chữ diễn khoảng thời gian, không gian nào? Ý nghĩa?) - Ở cảnh cho chữ tác giả Nguyễn Tuân tạo tương phản nào? Em tìm chi tiết đối lập đó? *Hoạt động 2: Tổng kết Gv hướng dẫn HS rút giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm - Bình thường diễn thư phòng nơi sáng sủa, trang trọng… - Cảnh cho chữ diễn chốn ngục thất thời gian đêm khuya vắng lặng - Một bên là: “buồng tối chật hẹp, ẩm ướt, tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, phân gián” - Một bên là: “ánh sáng đỏ rực bó đuốc tẩm dầu rọi lên ba đầu người chăm lụa bạch ngun vẹn lẫn hồ => Đó tương phản giữa: ánh sáng bóng tối; xấu đẹp - Huấn Cao lên thật uy nghi, rực rơ: “Một người tù cổ đeo gông, chân vướng xiềng, tô đậm nét chữ lụa trắng tinh căng mảnh ván”.Thầy thơ lại co ro bưng chậu mực, khúm núm cất đồng tiền kẽm đánh dấu ô chữ - Ngục quan vái người tù vái, chắp tay nói câu mà dòng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: Kẻ mê muội xin bái lĩnh” => Đó tương phản giữa: thiện ác, cao thượng thấp hèn -> Trong cảnh tăm tối nhà tù, đẹp, thiện, cao tôn cao, làm chủ.Đây chiến thắng ánh sáng với bóng tối, đẹp với nhơ bẩn, thiện ác -> Cuộc thay đổi vị diễn ra, ranh giới cai ngục tử tù bị xoá bỏ Giữa họ người tri kỉ III.Tổng kết Nội dung: Chữ người tử tù khẳng định tơn vínhự chiến thắng ánh sáng, đẹp, thiện nhân cách cao người , đồng thời bộc lộ lòng yêu nước thầm kín nhà văn 128 Nét đặc sắc nghệ thuật - Tạo dựng tình truyện độc đáo, đặc sắc - Sử dụng thành công thủ pháp đối lập, tương phản - Xây dựng thành công nhân vật Huấn Caocon người hội tụ nhiều vẻ đẹp - Ngôn ngữ góc cạnh, giàu hình ảnh, có tính tạo hình, vừa cổ kính, vừa đại c.Củng cố- Luyện tập: Hệ thống nội dung học d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Pt hình tượng nv HC & QN, cảnh cho chữ - Pt bút pháp lãng mạn, lí tưởng hố tư tưởng ngh ệ thu ật Nguy ễn Tuân - Giờ sau học : luyện tập thao tác lập luận so sánh 129 ... câu chuyện người viết chữ đẹp hay không đẹp mà liên quan đến người cho chữ, người nhận chữ, không gian thời gian cho chữ Người cho chữ, người nhận chữ thông thường họ tri âm, tri kỉ, họ người có... nhắng) - Ý nghĩa nhan đề: + Dòng chữ cuối nhấn mạnh đến yếu tố chữ + Chữ người tử tù: Không nhấn mạnh đến từ chữ mà nhấn mạnh đến người cho chữ - Em hiểu nghệ thuật viết chữ đẹp? - Nghệ thuật thư pháp... Tác phẩm Chữ người tử tù - Là truyện ngắn xuất sắc trước CM - In tập: Vang bóng thời – Lúc đầu có tên là: Dòng chữ cuối cùng, in 1938 tạp chí Tao đàn, sau đổi tên thành: Chữ người tử tù Nghệ thuật