SKKN PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực CHO TRẺ 5 6 TUỔI THÔNG QUA HOAT ĐỘNG âm NHẠC

Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên MỞ ĐẦU Lý chn ti Đối với trẻ lứa tuổi Mầm Non, âm nhạc môn học giúp trẻ phát triển toàn diện Vì thông qua hoạt động âm nhạc, trẻ linh hoạt, mạnh dạn, thông minh qua việc sáng tác động tác minh hoạ phù hợp với lêi ca RÌn lun cho trỴ sù nhanh nhĐn, khÐo léo vận động theo nhạc Cơ thể khoẻ mạnh, dẻo dai, giúp trẻ có sức khoẻ tốt để tiếp thu tốt môn học khác Ngoài ra, âm nhạc có tác dụngphát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe cảm xúc âm nhạc cho trẻ Vậy làm để trẻ học tốt môn điều không ngừng suy nghĩ sáng tạo trình giảng dạy lý mà chọn đề tài Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc trường Mầm Non Hoa Ph-ợng - Vĩnh Linh Quảng Trị, nhằm tìm biện pháp tối -u nâng cao chất l-ợng dạy học, làm tốt công việc chuyên môn nhà tr-ờng giao, hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 quan trọng giúp cháu sáng tạo nghệ thuật tốt hơn, yêu thích hoạt động với ¢m nh¹c Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng giáo dục phát triển âm nhạc cho trẻ – tuổi để đề xuất biện pháp nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ thơng qua hoạt động âm nhạc đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Nhiệm vụ phương pháp nghiên cứu: 3.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Xác định sở lý luận, sở thực tiển giáo dục phát âm nhạc cho trẻ – tuổi trường Mầm non sở tổng hợp cơng trình nghiên cứu vấn đề - Nghiên cứu thực trạng cơng tác phát huy tính tích cực cho trẻ thông qua hoạt động âm nhạc trường Mầm non Hoa Phượng, Vĩnh Linh, Quảng Trị - Đề xuất số biện pháp phát huy tính tích cực cho trẻ thông qua hoạt động âm nhạc trường Mầm non 3.2 Phương pháp nghiên cứu: Đề tài kết hợp phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu khảo sát thực tiễn tình hình thực trạng đơn vị Sử dụng phương pháp thu thập thơng tin, so sánh phân tích đánh giá “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu - Nghiên cứu thực trạng cơng tác giáo dục phát huy tính tích cực thông qua hoạt động âm nhạc cho trẻ – tuổi Trường Mầm non Hoa Phượng, Huyện Vĩnh Linh, Tỉnh Quảng Trị 5.2 Phạm vi nghiên cứu: - Không gian: Tại Trường Mầm non Hoa Phượng - Thời gian: Bắt đầu từ tháng 9/2016 đến hết tháng 4/2017 I NỘI DUNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC M NHC CHO TR TRNG MM NON Âm nhạc trẻ giới kỳ diệu đầy cảm xúc Âm nhạc đến với trẻ thơ tiếng ruầu ngào bà, mẹ Những hát, điệu dân ca vào tâm hồn trẻ cách nhẹ nhàng, gần gũi thân th-ơng Đồng thời âm nhạc dẫn dắt trẻ đến với bao điều kỳ diệu sống Từ khơi gợi trẻ tình yêu thiên nhiên, yêu sống, lòng tự hào dân tộc có thái độ đắn với vật xung quanh Vì âm nhạc đ-ợc xem phần quan trọng ch-ơng trình giáo dục Mầm Non Âm nhạc hoạt động nghệ thuật có tác dụng giáo dục thẩm mỹ, tạo đời sống văn hoá lành mạnh, góp phần phát triển trí tuệ, thể chất cho trẻ II THỰC TRẠNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC CHO TRẺ – TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON HOA PHƯỢNG §Ĩ dạy tốt môn thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: Tôi đ-ợc phân công phụ trách lớp - tuổi, điều kiện sở vật chất tr-ờng lớp đảm bảo Ban giám hiệu nhà tr-ờng trọng đến yêu cầu sở vật chất Việc khai thác sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy dễ dàng so với năm tr-ớc Đa số phụ huynh cán công nhân viên nhà n-ớc nên am hiểu kiến thức nuôi dạy theo khoa học ngày sâu Khó khăn: Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn Do trình độ nhận thức trẻ không đồng đều, có số cháu phát âm ch-a chuẩn,hát ch-a rõ lời ca, ch-a biết cách vỗ tay theo loại tiết tấu, thẩm thấu âm nhạc ch-a tốt Phụ huynh ch-a dành thời gian để th-ờng xuyên hát, s-u tàm nhiều băng đĩa để bổ sung thêm vốn kiến thức âm nhạc cho trẻ, nên đa số trẻ nhiều tác phẩm âm nhạc , nhờ vào hoạt động lớp cô giáo dạy Thời gian làm việc tr-ờng căng thẳng nên việc tìm tòi hát ch-ong trình đ-a vào dạy cho trẻ tạo cảm giác lạ vất vả Với khó khăn thuận lợi đầu t- suy nghĩ thực đề tài nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ thông qua môn cho trẻ làm quen với âm nhạc ỏnh giỏ thc trng trờn tr: Để làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ tuổi, đầu năm học khảo sát chất l-ợng âm nhạc với số l-ợng 40 cháu, kết nh- sau: STT Nội dung khảo sát trẻ *Thể nội dung hát - Hát lời - Hát giai điệu *Khả biểu diễn độc lập sáng tạo - Biểu diễn diễn cảm -Tự sáng tạo vận động theo hát * Về ý chí - Tập trung vào nội dung cô h-ớng đẫn - Thực tốt yêu cầu cđa c« Số lượng đạt đầu vào Tỷ lệ 24 20 60% 50% 22 55% 18 45% 26 65% 21 52.5% “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên III MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHO TRẺ – TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC Ở TRNG MM NON Từ kế hoạch nhà tr-ờng, tổ, lập kế hoạch chủ đề năm học phù hợp với đặc điểm nhận thức trẻ, điều kiƯn thùc tÕ cđa tr-êng líp Thùc hiƯn nghiªm tóc kế hoạch ngày, tuần, chủ đề Đăng ký tiết dạy mẫu (Mỗi chủ đề tiết) tham gia đầy đủ hội thi, thao giảng chào mừng ngày lễ lớn năm Luôn trọng đến tìm tòi tài liệu, đổi ph-ơng pháp giảng dạy Lên kế hoạch cho trẻ sáng tạo hoạt động với âm nhạc nh-: thi ngâm thơ, thi phổ nhạc cho hát, thi sáng tác hát Thực tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh Lên ch-ơng trình dạy theo chủ đề bảng tin Vận động phụ huynh s-u tầm nguyên vật liệu để làm dụng cụ, đạo cụ, trang phục cho trẻ Sử dụng loại đạo cụ, dụng cơ, trang phơc thu hót sù chó ý cđa trỴ Tận dụng nguyên vật liệu thiên nhiên, đồ phế thải để làm đồ dùng nhạc cụ, tối thiểu chủ đề làm đ-ợc 25 đồ dùng, đồ chơi Dự đồng nghiệp tiết / tháng Tự học, tự rèn để nâng cao khả thể tác phẩm âm nhạc (Xem băng đĩa, xem ch-ơng trình văn nghệ, theo dõi ch-ơng trình Đồ rê mí, khai thác internet) Sử dụng ph-ơng pháp dạy học hợp lý ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp dạy, ®óng thêi ®iĨm Tỉ chøc «n lun mäi lóc mäi nơi Cho trẻ hoạt động nhóm để sáng tạo hoạt động âm nhạc, làm đồ dùng, đạo cụ sáng tạo theo cách riêng trẻ Cho trẻ tự lựa chọn đồ dùng, đạo cụ, trang phục để hoạt động Chú ý đến hoạt động cá nhân hoạt động nhóm, kết trẻ thực nhiệm vụ để khuyến khích trẻ Cuối ngày, đánh giá hoạt động, đánh giá cuối chủ đề kịp thời để điều chỉnh ph-ơng pháp phù hợp “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn Xây dựng môi tr-ờng học tập phù hợp với chủ đề, hấp dẫn, đồ dùng, đồ chơi, tranh ảnh cho trẻ hoạt động phong phú kích thích trẻ khám phá chủ đề Tìm thêm hát ch-ơng trình để đem lạ đến cho trẻ, phù hợp với chủ đề để tích hợp làm cho tiết học nhẹ nhàng, sinh động Nghiên cứu kỹ tác phẩm tr-ớc truyền thụ cho trẻ để có đ-ợc sáng tạo phù hợp với nhận thức, kích thích t- trẻ phải suy nghĩ tr-ớc thể tác phẩm âm nhạc Bin phỏp 1: Tổ chức hoạt động học: - Khi chuẩn bị tiết dạy âm nhạc, phải dựa vào tình hình thực tế trẻ để xác định đ-ợc trọng tâm tiết dạy Nếu hát hát đa số trẻ ch-a biết tập trung dạy hát, hát đa số trẻ thuộc vào trọng tâm dạy cho trẻ vận động theo nhạc Tuỳ vào để kết hợp với đồ dùng trực quan hay đóng kịch, hoạc xem băng đĩa, hay chơi trò chơi để dẫn dắt trẻ đến với tác phẩm âm nhạc a Đối với tiết dạy trọng tâm dạy hát: - Soạn đầy đủ, kịp thời Bám sát vào mục đích yêu cầu dạy: Qua mổi tác phẩm giúp trẻ hát rõ lời, giai điệu, hát diễn cảm Tôi tập cho trẻ hát theo cô bài, - Để lôi trẻ yêu thích hoạt động với âm nhạc, đòi hỏi phải tìm tòi, suy nghĩ, sáng tạo, hấp dẫn, để kích thích trẻ hứng thú, chủ động tham gia tích cực - Tôi cho trẻ hoá trang, đóng vai mèo để gây hứng thú cho trẻ kết hợp giới thiệu vào - Đàm thoại với trẻ làm rõ nội dung bài hát Luyện cho trẻ hát to, trọn câu, rỏ lời Qua hát giáo dục trẻ quan tâm, yêu th-ơng vật, ng-ời thân, yêu thiên nhiên sống, cảnh vật xung quanh *Nếu hát đa số trẻ thuộc, đàm thoại nội dung thơ sau cho trẻ tự thảo luận nhóm để tìm hình thức đạo cụ thể hát, sau tiến hành dạy trọng tâm cho trẻ vận động theo nhạc - Trong tiết học dù nội dung tâm hay nội dung kết hợp ý thay đổi đội hình hình thức biễu diễn chuẩn bị đầy đủ trang phụ, đạo cụ cho trẻ hoạt động Phỏt huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Th Khuyờn Dùng máy catset ghi âm giọng hát trẻ, sau cho trẻ nghe lại, nghe bạn hát đê nhận xét hát hay hơn.Tập cho trẻ có tính mạnh dạn, tự tin , chủ động, tích cực học tập, đồng thời hình thành rèn luyện tính chủ định, ý thức tập trung học tập cho trẻ cách tạo cách thể âm nhạc phong phú, cho trẻ thoải mái thể - Dựa vào nội dung dạy chi trẻ tự lựa chọn trang phục đạo cụ cho nhóm để hoạt động b Đối với tiết dạy trọng tâm vận động theo nhạc Tr-ớc dạy chuyện suy nghĩ để tìm vận động phù hợp với nội dung hát, phải nhuần nhuyển cách vỗ tay hoạc gõ phách Tôi nghiên cứu vỗ theo nhịp nhiều cách: Vỗ vào tay bạn, lên vai bạn, hàng đứng quay mặt vào nhau, vỗ lên đùi vai minh, dùng nhạc cụ để gõ, dùng hoa vẫy theo nhịp Khi tổ chức hoạt động mà trọng tâm dạy múa Tôi tổ chức phòng âm nhạc để trẻ soi g-ơng tự điều chỉnh động tác mình, từ khuyến khích trẻ tự sáng tạo theo cách riêng trẻ, nhằm phát huy tính tích cực trẻ đồng thời trẻ biểu diễn hát, điệu múa, chơi trò chơi âm nhạc, động viên, khuyến khích trẻ thoải mái sáng tạo, không gò bó trẻ, giúp trẻ nhút nhát, thiếu tự tin trở nên mạnh dạn, hồn nhiên hơn, hoà nhập tốt cộng đồng Sự thay đổi luân phiên hạot động âm nhạc tiết học đòi hỏi tính tập trung ý, độ nhanh nhạy, tónh tổ chức trẻ Qua giáo dục trẻ biết tự kiềm chế, biét điều khiển vận động cho phù hợp với hát, trò chơi - Củng cố tiết học: Có thể cho trẻ xem băng, đĩa hoạt động âm nhạc Tôi ứng dụng công nghệ thông tin, cho trẻ xem qua hình ảnh máy tập diễn xuất theo Phỏt huy tớnh tích cực cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyờn Hoạt động học: Hát + Vận động theo nhạc *Kết hợp với môn học khác để củng cố phát phất triển thêm khả thể âm nhạc cho trẻ VD: Tổ chức hoạt động khám phá khoa học Chủ đề: N-ớc t-ợng thiên nhiên Đề tài: M-a có từ đâu Tôi kể cho trẻ hát bài: M-a rơi Sau cho trẻ thảo luận nguồn gốc m-a, tác dụng n-ớc m-a ng-ời, loài vật, cỏ cây, thiên nhiên Nh- trẻ tìm hiểu m-a nhẹ nhàng mà hấp dẫn VD: Tổ chức hoạt động cho trẻ làm quen với toán Chủ đề: Nghề nghiệp Đề tài: Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật Tôi sáng tác hát Đố bạn khối để lồng vào ôn lun khèi sau cung cÊp kiÕn thøc míi “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên Biện pháp 2: Ngoµi tiÕt häc: * Hoạt động trời: Tôi tận dụng điều kiện thực tế sẳn có trẻ tìm hát phù hợp để thể tr-ớc cho trẻ thực nội dung hoạt động VD: Cho trẻ chơi trò chơi: Kéo c-a lừa xẻ Cho trẻ hát thực trò chơi không đọc lời * Hoạt động góc: Hoạt động trẻ góc trẻ chơi theo sở thích trẻ Cô cung cấp nguyên vật liệu, nhạc cụ, đạo cụ, trang phục cho trẻ hoạt ®éng VD: ë gãc nghƯ tht trỴ cã thĨ cïng làm loại nhạc cụ từ nh-ũng nghuyên vật liệu phế thải lon bia, gáo dừa Hay trẻ biểu diễn số hát vaf sáng tác động tác múa minh hoạ cho bái hát, cách vỗ tay Hay góc phân vai: Trẻ tập làm cô giáo để ôn luyện lại hát học Hoặc cô có trẻ rèn cho trẻ số động tác khó múa nh- nhún ký chân, cuộn cổ tay, lắc mông Hoạt động Góc “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn * Hoạt động chiều, đón - trả trẻ: Tr-ớc dạy cho trẻ đ-ợc làm quen qua hát chuẩn bị dạy, qua nắm đ-ợc đặc điểm nhận thức trẻ để lựa chọn ph-ơng pháp cho phù hợp Cho trẻ biểu biễn cá nhân để đánhgiá trẻ, qua điều chỉnh ph-ong pháp giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực cho trẻ Tập cho trẻ diễn kịch, tập hát múa, trò chơi, giúp trẻ khắc sâu tác phẩm âm nhạc đ-ợc truyền thụ Giờ đón - trả trẻ: Tôi với trẻ trò chuyện, hát múa Cho trẻ xem băng hình hát, điệu múa đ-ợc thể hay, diễn cảm để giúp trẻ học theo, cảm nhận đ-ợc âm điệu, ngữ điệu, nhịp điệu hát, từ sáng tạo theo cách riêng trẻ hoạt động với âm nhạc Khuyến khích cá nhân trẻ thể để có biện pháp uốn nắn kịp thời Đối với trẻ yếu , gần gũi để kích thích trẻ hát diễn cảm, thể đ-ợc tình cảm hát Bin phỏp 3: Kết hợp với gia đình: Qua đón- trả trẻ gần gũi với phụ huynh, để trao đổi th-ờng xuyên tình hình tiếp thu âm nhạc trẻ, để phụ huynh nắm rõ tầm quan trọng việc cho trẻ hoạt động với âm nhạc, qua hiểu thêm mổi trẻ để có biện pháp giáo dục phù hợp Động viên phụ huynh cố gắng dành thời gian để s-u tầm hát hay,những hát có tính giáo dục cao hát cho trẻ nghe trẻ nghe, tranh thủ thời gian để lắng nghe tâm t-, nguyện vọng trẻ, khuyến khích trẻ hát múa cho ông, bà, bố mẹ nghe nhằm kích thích trẻ say mê tiếp xúc, hoạt động với hoạt động âm nhạc Kết hợp với phụ huynh s-u tầm tranh, ảnh, lịch củ, vải xốp, phế liệu: hộp, chai nhựa, nguyên vật liệu thiên nhiên nh- tre, gỗ, bẹ dừa, gáo, dừa S-u tầm, sáng tác hát hay để dạy cho trẻ Bin phỏp 4: Xây dựng môi tr-ờng học tập Trang trí lớp đẹp, phong phú, phù hợp với chủ đề, chủ điểm Xây dựng góc Nghệ sỹ nhí lớp th-ờng xuyên thay đổi dụng cụ, đạo cụ âm nhạc, Các góc chơi lớp có nhiều đồ chơi đồ dùng sáng tạo, phù hỵp víi tõng “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên néi dung bµi hát để trẻ tích cực thể diễn cảm tác phẩm âm nhạc cách sáng tạo Nh- thể tình cảm qau hát, vận động nhịp nhàng theo hát S-u tập tranh ảnh cắt, dán làm thành Album theo chủ điểm cho cháu xem, cô gợi ý cho trẻ hát múa sáng tạo qua tranh ảnh Đồ dùng đồ chơi phải phong phú, đẹp, thn tiƯn cho trỴ sư dơng VD: Gãc nghƯ tht có nhiều trang phục, đạo cụ cho trẻ đóng kịch Góc phân vai có đồ dùng cho cô giáo dạy trẻ hát múa Bin phỏp 5: Làm đồ dùng dạy học Đối với trẻ Mầm Non, đồ dùng dạy học vô quan trọng, giúp trẻ tiếp thu kiến thức dễ dàng khắc sâu kiến thức học, hoạt động âm nhạc, hoạt động, đòi hỏi phải có đàn, đạo cụ phù hợp với nội dung hát kích thích đ-ợc trẻ yêu thích, sáng tạo với tác phẩm âm nhạc, nhiên, đồ dùng dạy học phải có tính thẩm mỹ, đẹp, sáng tạo để kích thích tính tò mò gây hứng thú cho trẻ, phải có tác dụng tích cực tiết dạy, tạo điều kiện cho trẻ hứng thú chơi học , nhằm nâng cao chất l-ợng hoạt động âm nhạc tr-ờng Mầm non đạt hiệu cao Dựa theo kế hoạch chủ đề lên, tìm tòi nguyên vật liệu sẵn có thiên nhiên nhiên: long bia, chai nhựa, tre để làm nhạc cụ, áo quần cũ để làm trang ohục, ống hút, mỹ phẩm, hột hạt để làm dụng cụ hoá trang, Tôi sử dụng vải vụn, lõi giấy để làm trống cơm xinh xắn hoa tay để dạy múa, làm đồ dùng theo chủ đề cách để th-ờng xuyên bổ sung đồ dùng, đồ chơi trình cho trẻ hoạt động Bin phỏp 6: S dng mt số trò chơi phục vụ âm nhạc: Đối với trẻ thơ, hoạt động với âm nhạc thông qua trò chơi biện pháp hữu hiệu Trò chơi trở thành phương tịên để đem đến cho trẻ yếu tố diễn tả nghệ thuật sinh động, có tác dụng mạnh mẽ lại đến với trẻ cách nhẹ nhàng, thoải mái Hiện nay, trò chơi âm nhạc coi hình thức vận động theo nhạc chương trình giáo dục âm nhạc Mầm non Nó có vai trò quan trọng giúp trẻ “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên luyện tai nghe nhạc, củng cố ca hát, tạo cảm giác nhịp điệu, phát triển khiếu âm nhạc Các yếu tố góp phần làm cho trẻ cảm thụ âm nhạc Mỗi loại trò chơi có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, tạo cho trẻ có phản xạ nhanh, nhạy, có tác dụng việc củng cố tiếp thu nội dung giáo dục Đặc biệt trò chơi âm nhạc rèn luyện cho trẻ có kĩ thơng qua tai nghe âm nhạc Chính thân tìm tòi, sáng tác, cải biên số trò chơi nhằm làm tăng thêm phong phú âm nhạc cho trẻ Ví dụ 1: Trò chơi “Nghe thấu hát tài” : Trò chơi giúp trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, truyền tin cho bạn Chuẩn bị : Một số câu hát hát chương trình mà trẻ thuộc Cách chơi: Thành viên thứ đội ngồi lớp, nói thầm vào tai trẻ đại diện đội câu hát giống Sau trẻ có trách nhiệm chạy đội nói lại câu hát cho bạn thứ 2, bạn thứ nói thầm vào tai cho bạn thứ Và tiếp tục trẻ cuối đội, trẻ cuối lên hát lại câu hát Luật chơi: Nếu đội hát nhanh thắng Ví dụ 2: Trò chơi: “Giai điệu thân quen” Trò chơi giúp trẻ củng cố kiến thức tên hát củng cố lại giai điệu hát học, đồng thời tạo cho trẻ tập trung ý lắng nghe nhanh nhẹn, linh hoạt, trả lời rõ ràng, xác tên hát Chuẩn bị: Băng nhạc có hát chương trình mà trẻ học, đài Cách chơi: Cô mở đài cho trẻ nghe giai điệu hát, đội rung chng giành quyền trả lời cách nói rõ tên hát vừa nghe Luật chơi : Nếu trả lời trẻ đội tặng hoa, trả lời sai quyền trả lời thuộc đội bạn “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Thị Khuyên Biện pháp 7: Giúp trẻ mạnh dạn tự tin thông qua hoạt động ngày hội ngày lễ Trong năm học nhà trường tổ chức nhiều ngày hội ngày lễ như: “Chào mừng ngày hội đến trường bé”; “Vui Tết Trung thu” ;“ Chào mừng ngày 20/11” ;“ Bé vui hội xuân”; “ Chào mừng ngày 8/3” ;… vừa để tuyên truyền giáo dục đến cồng đồng đến nhân dân đến với phụ huynh học sinh qua ngày hội ngày lễ giúp trẻ thích thú hào hứng với âm nhạc, nâng cao tính đồng đội, tập thể đoàn kết cổ vũ động viên biểu diễn Trẻ tham gia biểu diễn giúp trẻ mạnh dạn tự tin với thân vui mừng nghĩ thực làm điều đó, trẻ biểu diễn sân khấu bố mẹ người thân, cô giáo bạn cổ vũ trẻ cảm thấy hãnh diện thân Để làm điều giáo viên phải nỗ lực rèn cho trẻ kỹ từ đơn giản đến phức tạp để trẻ từ việc cảm nhận âm nhạc cách đơn giản đến việc trẻ cảm nhận tác phẩm âm nhạc cách sâu sắc biểu diễn tự tin sân khấu IV KT QU T C * Đối với trẻ: Qua tác phẩm âm nhạc mà giúp cho cháu cảm nhận đ-ợc tình cảm yêu, gia đình, bạn bè, quê h-ơng đất n-ớc, yêu thiên nhiên, cỏ xung quanh Cháu đến lớp ngoan, yêu th-ơng, đoàn kết với bạn, lễ phép hồn nhiên, mạnh dạn, tự tin Khả cảm thụ thể tác phẩm âm nhạc trẻ tốt Từ trẻ thích yêu văn âm nhạc, yêu sống Trẻ tích cực hoạt động thích làm việc vừa sức nh- giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ông bà, bố mẹ Và trẻ thích đ-ợc hát, thích nghe cô giáo, bạn hát, thích xem ch-ơng trình văn nghệ, từ khả cảm thụ văn học trẻ tăng lên Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng STT Néi dung kh¶o sát trẻ *Thể nội dung hát - Hát lời - Hát giai điệu *Khả biểu diễn độc lập sáng tạo - Biểu diễn diễn cảm -Tự sáng tạo vận động theo hát * Về ý chí - Tập trung vào nội dung cô h-ớng đẫn - Thực tốt yêu cầu cô Nguyễn Thị Khuyên Số lượng Tỷ lệ So với đầu năm 37 36 92.5% 90% 60% 50% 35 33 87.5% 82.5% 55% 38 95% 65% 34 85% 52.5% 45% * Đối với cô giáo: Tham gia lớp tập huấn chuyên đề: Giáo dục âm nhạc Phòng Giáo duc, tr-ờng tỉ chøc Dù giê ®ång nghiƯp 40 tiÕt TÝch cùc dự học tập rút đ-ợc nhiều kinh nghiệm từ đồng nghiệp, sáng tạo làm đồ chơi đồ dùng đa dạng, hấp dẫn nhằm nâng cao chất l-ợng Thi làm đồ dùng đồ chơi đạt giải A Tham gia thao giảng thi đua chào mừng nhân ngày 20/10; 20/11 , thi giáo viên dạy giỏi cấp tr-ờng, đạt loại giỏi Tập cho trẻ tham gia thi nhịp điệu cấp huyện đạt giải A * Đối với phụ huynh: 100% phụ huynh hiểu đ-ợc ý nghĩa việc làm quen tác phẩm văn học cho em Phụ huynh hài lòng tin t-ởng vào dạy dỗ cô giáo nhà tr-ờng Từ tạo cho họ có quan tâm, gần gũi chăm sóc, nuôi d-ỡng, giáo dục trẻ thơ tốt Phỏt huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng Nguyễn Th Khuyờn KếT LUậN Và KIếN NGHị Kết kuận Qua nghiên cứu thực đề tài thân nhận thấy việc phát huy tính tích cực cho trẻ thông qua môn âm nhạc cần thiết, ảnh h-ởng không nhỏ đến trình hình thành nhân cách đứa trẻ mà cụ thể giúp cho trẻ đ-ợc chủ động, tích cực, phát huy hết sáng tạo trẻ có để cảm nhận đ-ợc tác phẩm âm nhạc hay mà cô giáo lựa chọn trẻ làm quen chủ đề Với hoạt động cho trẻ hoạt động với âm nhạc qua hình thức (trên tiết học, tiết học, thông qua hoạt động lễ hội) Giáo viên lựa chọn biện pháp tích cực có kế hoạch làm đồ dùng giảng dạy đầy đủ, sáng tạo, xây dựng môi tr-ờng học tập gợi mở thực lôi trẻ vào hoạt động cách sôi tự giác, thích thú gò bó, áp đặt trẻ thoải mái lựa chọn cách tiếp nhận tác phẩm theo cách riêng Đó thành công sau năm nghiên cứu áp dụng đề tài việc làm Phát huy tính tích cực cho trẻ tuổi thông qua hoạt động âm nhạc Một số kiến nghị Nhà tr-ờng mua sắm thêm đàn, nhạc cụ, đạo cụ, may thêm trang phục múa cho trẻ dụng cụ, đạo cụ cô cháu tự làm, trẻ khám phá thêm hoạt động tốt Nhà tr-ờng phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên đ-ợc tham gia nhiều lớp tập huấn chuyên môn nh- dự tr-ờng điểm, chất l-ợng cao thành phố Đông Hà tr-ờng Tỉnh để giáo viên đ-ợc học tập kinh nghiệm lẫn nhau, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ Phòng giáo dục tạo điều kiện cho giáo viên đ-ợc tham gia nghe sáng kiến kinh nghiệm hay từ rút đ-ợc kinh nghiệm để vận dụng trình giảng dạy Bài học kinh nghiệm Qua trình thực đề tài, thân rút đ-ợc học kinh nghiệm sau: Đối với cô giáo: Phỏt huy tớnh tớch cc cho tr - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” Trng Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn Phải phối hợp nhiều ph-ơng pháp, biện pháp cách khéo léo thực hoạt động âm nhạc nhằm phát huy tối đa tính tích cực chủ động, sáng tạo trẻ léo biện pháp đạt hiệu Phát huy hết tác dụng đồ dùng dạy học.Đồ dùng, đạo cụ, trang phục phải đầy đủ, đẹp, hấp dẫn trẻ Tận dụng nguyên vật liệu, phế liệu sẳn có điạ ph-ơng để làm đồ dùng cho trẻ Bản thân không ngừng học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Biết kết hợp với hoạt động khác để phát huy tối đa tính tính cực trẻ nhằm nâng cao chất l-ợng cho trẻ hoạt động với âm nhạc Tiếp thu tốt đạo ngành, ban giám hiệu nhà tr-ờng với góp ý chị em đồng nghiệp để b-ớc thực tốt chuyên đề âm nhạc cho trẻ mầm non Tích cực tự học, tự rèn nâng cao nghiệp vụ, trao dồi phẩm chất đạo đức, tác phong s- phạm Tăng c-ờng cho trẻ làm quen tác phẩm âm nhạc tiết học, tiết học, sáng tạo làm đồ chơi đồ dùng áp dụng vào giảng dạy có chất l-ợng Đăng ký tiết dạy mẫu, tiết dạy giỏi để rút kinh nghiệm dạy trẻ làm quen văn học Xây dựng môi tr-ờng học tập phong phú lớp Đối với phụ huynh Tuyên truyền kiến thức nuôi dạy cho bậc cha mẹ, tạo điều kiện cho phụ huynh nắm bắt đ-ợc ph-ơng pháp dạy trẻ hoạt động với âm nhạc Tích cực tạo hội cho trẻ mở rộng phạm vi giao l-u, giao tiÕp víi ng-êi lín, gãp phÇn gióp trẻ tự tin thể tr-ớc đám đông Trên số kinh nghiệm nhỏ bé đề tài: Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc Bản thân mong đ-ợc góp ý, giúp đỡ đồng nghiệp, nhà s- phạm để đề tài đ-ợc áp dụng vào thực tiển tốt Phỏt huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thơng qua hoạt động âm nhạc” Trường Mn Hoa Phượng XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hiệu trưởng Nguyễn Thị Thu Hiền Nguyễn Thị Khuyên Vĩnh Linh, ngày 19 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Nguyễn Thị Khuyên “Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc” ... tin, cho trẻ xem qua hình ảnh máy tập diễn xuất theo Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi thông qua hoạt động âm nhạc Trường Mn Hoa Phng Nguyn Th Khuyờn Hoạt động học: Hát + Vận động theo nhạc. .. Nguyn Th Khuyờn S lng T lệ So với đầu năm 37 36 92 .5% 90% 60 % 50 % 35 33 87 .5% 82 .5% 55 % 38 95% 65 % 34 85% 52 .5% 45% * Đối với cô giáo: Tham gia lớp tập huấn chuyên đề: Giáo dục âm nhạc Phòng... vận động theo hát * Về ý chí - Tập trung vào nội dung cô h-ớng đẫn - Thực tốt yêu cầu cô S lng đạt đầu vào Tỷ lệ 24 20 60 % 50 % 22 55 % 18 45% 26 65 % 21 52 .5% Phát huy tính tích cực cho trẻ - tuổi