Một số biện pháp quản lý thư viện hoạt động có hiệu quả ở trường THCS nga thanh

STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 MỤC LỤC NỘI DUNG I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận SKKN 1.1 Chức năng, nhiệm vụ công tác thư viện 1.2 Nhiệm vụ giáo viên THCS 1.3 Đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh THCS Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.1 Thuận lợi 2.2 Khó khăn Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Tìm nguồn để bổ sung sách, báo, tạp chí thường xuyên cho thư viện 3.2 Tổ chức hoạt động thư viện 3.2.1 Xây dựng kế hoạch mở cửa phòng đọc cho học sinh 3.2.2 Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc 3.2.3 Giới thiệu loại sách báo đến giáo viên học sinh 3.2.4 Phối hợp với đoàn thể tổ chức thi kể chuyện, điểm sách, giới thiệu sách 3.3 Xây dựng mạng lưới cộng tác viên thư viện 3.4 Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác thư viện 3.5 Thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ cho thân Hiệu SKKN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị TRANG 1 2 2 3 3 4 6 10 12 14 14 14 16 16 17 I MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Thư viện linh hồn trường học, nơi hội tụ kiến thức, tri thức loài người giúp cho thầy trị nhà trường khơng chỉ dạy tốt, học tốt mà cịn mở mang trí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng văn hóa cho mỗi cá nhân Xây dựng thư viện trường đạt chuẩn yêu cầu quan trọng, cần thiết việc nâng cao chất lượng giáo dục nay, giúp học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu, góp phần giáo dục tồn diện học sinh Với thư viện phục vụ bạn đọc mục tiêu cuối Hoạt động thư viện nhằm thu hút, tuyên truyền giới thiệu đưa phục vụ dạng tài liệu, giúp đỡ người tới thư viện việc lựa chọn sử dụng tài liệu cách thích hợp Ngày nay, đứng trước phát triển mạnh mẽ công nghệ thông tin, trò chơi mạng xã hội ngày đa dạng, phong phú, lôi giới trẻ tham gia nhiều, chí nghiện mạng xã hội, việc đam mê đọc sách, báo em dần hạn chế Trong nhà trường, hoạt động công tác thư viện chỉ diễn cách đơn thuần, chưa phong phú nên chất lượng hoạt động thư viện chưa cao Qua năm công tác trường THCS Nga Thanh, phân công nhiệm vụ quản lý thư viện, ý thức vai trò tầm quan trọng thư viện nhà trường nên trình làm việc, tơi ln tìm tịi, nghiên cứu, tìm biện pháp tích cực nhất, đem lại hiệu công việc Tôi suy nghĩ, làm để thư viện hoạt động mạnh, có hiệu quả, để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường Vì vậy, tơi mạnh dạn nghiên cứu chọn đề tài “ Một số biện pháp quản lý thư viện hoạt động có hiệu trường trung học sở Nga Thanh” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học 2017 - 2018 Mục đích nghiên cứu Tìm biện pháp để thu hút cán giáo viên, học sinh đến thư viện để học tập nghiên cứu, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục giáo viên xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu học sinh, phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập Bồi dưỡng kiến thức khoa học thư viện cho thân Phục vụ tốt cho việc giảng dạy học tập, góp phần hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ nhà trường năm học 2017 - 2018 Đối tượng nghiên cứu Các văn hướng dẫn công tác thư viện Bạn đọc cán giáo viên học sinh trường THCS Nga Thanh Thực tế hoạt động thư viện trường THCS Nga Thanh Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát, nghiên cứu, điều tra, khảo sát thực tế Phương pháp đối chiếu, phân tích Phương pháp thống kê, tổng hợp II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 1.1 Chức năng, nhiệm vụ công tác thư viện Quy chế tổ chức hoạt động thư viện chỉ rõ: “Thư viện phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Nó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên, bồi dưỡng kiến thức khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo sở bước thay đổi phương pháp dạy – học, đồng thời, thư viện tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư tưởng trị xây dựng nếp sống văn hóa cho thành viên nhà trường”.[ ] Để làm tốt công tác thư viện trường THCS cần dựa vào sau: Quyết định số 61/1998/QĐ/BGD - ĐT ngày - 11 - 1998 “ Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông” Quyết định số: 01/2003/QĐ - BGD & ĐT ban hành 02/01/2003 Bộ GD & ĐT ban hành “ Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” Quyết định số 01/2004/QĐ - BGD - ĐT ban hành ngày 29 tháng năm 2004 sửa đổi bổ sung Quyết định số 01/2003/QĐ - BGD - ĐT ngày 02/02/2003 Bộ giáo dục đào tạo “ Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” Quyết định số 49/2003/QĐ - BGD&ĐT ban hành ngày 28 tháng 10 năm 2003 “ Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông” Hướng dẫn số 11185/GDTH ngày 17 tháng 12 năm 2004 Bộ GD&ĐT: “ Hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông” Các văn chỉ đạo, kế hoạch, nhiệm vụ, hướng dẫn công tác thư viện phòng giáo dục đào tạo huyện Nga Sơn Kế hoạch, nhiệm vụ năm học trường THCS Nga Thanh 1.2 Nhiệm vụ giáo viên THCS Dạy học giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học nhà trường Rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục Có nhiệm vụ tự bồi dưỡng để nâng cao tay nghề Một hình thức tự bồi dưỡng tự học, tự đọc, tự nghiên cứu sách, báo từ thư viện Có buổi ngoại khóa để học sinh đến thư việc đọc sách, báo, nghiên cứu tài liệu, phục vụ cho học tập giải trí 1.3 Đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh THCS Đây lứa tuổi có nghị lực dồi dào, có tính tích cực cao có nhiều dự định lớn lao Lứa tuổi học sinh có khả phân tích, tổng hợp, hồn thiện hơn, có em có thái độ lười biếng, thờ ơ, thiếu trách nhiệm học tập Sự phát triển, chú ý học sinh THCS diễn phức tạp, vừa có ý định bền vững, vừa có chú ý khơng bền vững Ở lứa tuổi này, tính lựa chọn, chú ý, phụ thuộc vào tính chất đối tượng học tập mức độ hứng thú em với đối tượng Đây đặc điểm tâm lí mà người phụ trách thư viện phải nắm để tìm biện pháp tối ưu thu hút chú ý học sinh đến đọc sách thư viện Ở độ tuổi em có nhiều thay đổi hình thức học tập, điều kiện thuận lợi làm cho hoạt động nhận thức nhân cách học sinh THCS có thay đổi chất so với lứa tuổi trước Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Khi công tác thư viện trường THCS Nga Thanh, tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: 2.1 Thuận lợi Được quan tâm chỉ đạo trực tiếp Phòng Giáo dục đào tạo Nga Sơn Được quan tâm, chỉ đạo sâu sát Ban giám hiệu nhà trường Đảng, quyền, ban ngành, đồn thể nhân dân quan tâm đến giáo dục, có tinh thần đồn kết hợp tác với nhà trường Cơng tác thư viện có đầy đủ sách, báo tạp chí Đội ngũ thầy giáo có lực chuyên môn, đào tạo bản, cấp đạt chuẩn chuẩn Đội ngũ trẻ, khỏe, động, nhiệt tình có ý thức vươn lên, ham học hỏi cầu tiến bộ, có tinh thần trách nhiệm cao ủng hộ người làm công tác thư viện Học sinh ngoan ngỗn, chăm học, có trách nhiệm thư viện nhà trường 2.2 Khó khăn Cơ sở vật chất, trang thiết bị để phục vụ cho cơng tác thư viện cịn cịn hạn chế, chưa đáp ứng nhu cầu cần thiết cho công việc Sách báo, tạp chí cịn thiếu nhiều nên chưa đáp ứng đủ cho việc giảng dạy học tập cán giáo viên học sinh Nhà trường chưa đạt ch̉n quốc gia nên chưa có phịng đọc riêng cho cán giáo viên học sinh đến để nghiên cứu học tập, kho sách phòng đọc chung phòng Do việc giảng dạy học tập hai buổi sáng, chiều nên thời gian lên thư viện đọc sách hạn chế, dẫn đến hiệu hoạt động thư viện trầm, chưa sôi Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện nhiều hạn chế nên phần ảnh hưởng đến hoạt động chung giáo dục nhà trường Những khó khăn ảnh hưởng trực tiếp đến kết hoạt động công tác thư viện Cụ thể sau: Số sách Năm học giáo viên 2014-2015 390 2015-2016 397 Số Số Số lượng bạn đọc sách sách mượn tài liệu GV HS giáo tham khoa khảo SL % SL % 1115 840 14 60.8 0 1145 843 16 69.5 0 Số lượt bạn đọc đọc sách thư viện GV HS SL % SL % 12 15 52.1 70 65.2 100 25.9 37.0 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 3.1 Tìm nguồn để bổ sung sách, báo, tạp chí thường xuyên cho thư viện Từ thực trạng trên, điều suy nghĩ trăn trở làm để bổ sung nguồn tài liệu cho thư viện sớm tốt Từ suy nghĩ đó, tơi mạnh dạn đề nghị với Ban giám hiệu nhà trường đầu tư, tổ chức phát động phong trào để tăng thêm nguồn sách báo, tài liệu cho thư viện Tranh thủ hỗ trợ đoàn thể nhà trường làm tăng đầu sách Phong trào ủng hộ sách, báo cũ “ Góp sách để đọc trăm sách” nhân ngày truyền thống ngành thư viện Qua phong trào này, mỗi năm thư viện nhận khoảng 80 sách giáo khoa khối khoảng 95 đầu sách, báo tạp chí, phục vụ nhu cầu mượn để học tập cho em học sinh có hồn cảnh khó khăn Hình ảnh học sinh ủng hộ sách cho thư viện Tham mưu với lãnh đạo nhà trường xin kinh phí, mua đặt mua theo hệ thống xuất bản, phát hành ngành giáo dục đào tạo Vận động quyên góp từ nhà hảo tâm, kêu gọi hỗ trợ hội đồng hương Nga Thanh sống làm việc Hà Nội, hội đồng hương Nga Thanh Thanh Hóa, doanh nghiệp Tuấn Quyên, doanh nghiệp Tĩnh Thảo Đặt mua loại báo, tạp chí, mua bổ sung loại sách tham khảo phù hợp với nội dung giảng dạy giáo viên nhu cầu học tập học sinh Mỗi năm thu khoảng 250 đầu sách loại Đặt quan hệ trao đổi tài liệu thư viện trường huyện với nhau, trường trao đổi với trường bạn sách mà thư viện cần từ thư viện trường bạn ngược lại Chúng quan hệ, giao lưu kết nghĩa với thư viện trường tiểu học Nga Thanh, thư viện xã Nga Thanh, thư viện trường THCS Nga Thái 3.2 Tổ chức hoạt động thư viện Sau có tương đối đầy đủ sách, báo, tài liệu thư viện Điều suy nghĩ phải tổ chức hoạt động thư viện thật khoa học 3.2.1 Xây dựng kế hoạch mở cửa phòng đọc khoa học, hợp lí cho học sinh Kế hoạch đọc sách xây dựng dựa kế hoạch, nhiệm vụ năm học, điều lệ trường trung học sở, vào yêu cầu, nhiệm vụ, chỉ tiêu tình hình thực tế trường THCS Nga Thanh Trong kế hoạch nêu lên chủ điểm đọc sách tương ứng với chủ điểm hàng tuần, hàng tháng, phù hợp với thời gian đọc nhu cầu học sinh, xây dựng thời gian biểu đọc sách cho lớp Lịch đọc sách hàng tuần thông báo đến lớp thông qua bảng tin để em nắm tiện cho việc theo dõi: Thứ Lớp 6A – 9A 6B – 9B 8A – 7A 8B – 7B 9A – 9B 8A – 8B Ngoài việc cung cấp lịch đọc sách tuần, ngày, đến trước thi học kỳ khoảng tháng, tiến hành giới thiệu cho em mượn đầu sách: Câu hỏi ôn tập, số đề kiểm tra…Vì vậy, việc đọc sách theo kế hoạch định kì thời điểm giúp học sinh mở rộng vốn kiến thức, đạt hiệu cao kỳ thi 3.2.2 Đổi mở rộng hình thức phục vụ bạn đọc Tơi ln nhận thức bạn đọc phận thiếu yếu tố tạo thành thư viện, vốn tài liệu chỉ thực phát huy giá trị bạn đọc sử dụng Đây thước đo, đánh giá hiệu thư viện Thư viện phục vụ nhiều bạn đọc vai trị, tác dụng lớn Bên cạnh hình thức phục vụ truyền thống, thân sáng tạo nhiều hình thức phục vụ có hiệu sau: Thứ nhất: Phục vụ bạn đọc theo lịch cố định thơng báo Ngồi cịn phục vụ bạn đọc linh hoạt theo khung thời gian khác như: Cán giáo viên lên lớp đến thư viện tìm đọc tài liệu để nghiên cứu công tác giảng dạy Thứ hai, phục vụ học sinh đọc sách chơi Trong chơi giờ, thường lựa chọn loại truyện tranh mỏng, phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với thời gian, nội dung ngắn gọn, dễ tiếp thu, màu sắc, tranh ảnh đẹp mắt để phục vụ bạn đọc học sinh Ngoài ra, để phục vụ có hiệu quả, tơi cịn phân chia thời gian cụ thể cho lớp đọc sách để giữ thư viện n lặng, khơng để tình trạng học sinh dồn lên thư viện ạt, lộn xộn Trong lần đọc sách, tơi thường trích vài phút tổ chức câu đố vui cho em học sinh giải đáp với mục đích tạo cho em có thêm khả tư sáng tạo Hình ảnh học sinh đọc sách thư viện nhà trường chơi Các loại sách hay, đẹp, quý thư viện cho giáo viên chủ nhiệm mượn lớp, cho em đọc cho lớp nghe vào sinh hoạt đầu giờ, đọc vào buổi sinh hoạt cuối tuần Ngoài ra, thư viện cho học sinh giáo viên mượn sách nhà để đọc nghiên cứu vào ngày nghỉ cuối tuần nghỉ hè Bằng hình thức này, cơng tác bạn đọc nhân rộng nhiều thời gian lên thư viện em học sinh cán giáo viên eo hẹp 3.2.3 Giới thiệu loại sách báo đến giáo viên học sinh Bước đầu tiên để giới thiệu đến bạn đọc sách, báo tạp chí hay đẹp, tơi trực tiếp giới thiệu lên bảng thông báo thư viện tên đầu sách, tác giả, nơi xuất nội dung sách theo chủ điểm tháng Điều giúp cho cán giáo viên học sinh biết mà tìm đọc Hình ảnh giới thiệu sách bảng tin Hàng tuần, giới thiệu tên đầu sách, báo mới, trích tóm tắt nội dung ngắn gọn gửi qua tin nhắn Vn Edu để giúp cho cán giáo viên học sinh hứng thú tìm đọc Hình ảnh tin nhắn vn.edu giới thiệu có sách Ngồi ra, thân tơi cịn thơng báo tới giáo viên chủ nhiệm, giới thiệu buổi sinh hoạt cờ, hay sinh hoạt ngoại khóa để em biết nhanh chóng tìm đến thư viện để đọc nghiên cứu Hàng tháng, làm thư mục giới thiệu sách theo nội dung trang bìa, dán bảng tin nhà trường để gây chú ý thu hút nhiều bạn đọc đến thư viện Thư mục giới thiệu sách Hình ảnh thư mục giới thiệu sách bảng tin nhà trường 3.2.4 Phối hợp với đoàn thể tổ chức thi kể chuyện, điểm sách, giới thiệu sách Để vận động học sinh đọc nhiều sách, hăng say đến thư viện, tập cho học sinh tìm kiếm tài liệu qua sách báo, làm quen với kho tàng kiến thức nhân loại bước tham gia tốt phong trào thi đua nhà trường, thân tôi, người phụ trách thư viện thường xuyên phối hợp với đoàn thể trường tổ chức xây dựng kế hoạch vào ngày lễ lớn năm kỷ niệm 20/11, 26/3… Ngoài tiết mục văn nghệ mà lớp tham gia mỡi lớp có tiết mục tham gia diễn tiểu phẩm theo cốt truyện sách, có nội dung phù hợp ý nghĩa, làm cho buổi lễ thêm sơi động Cũng từ phát động phong trào thi đua đọc sách, kể chuyện sách tới học sinh toàn trường Các em học sinh tích cực tìm tịi, tìm đến thư viện nhiều Hình ảnh tiểu phẩm đạt giải lớp 8B Tổ chức thi nhỏ gồm cộng tác viên kể truyện sách: Đây hình thức kể lại nội dung sách đọc cho người khác nghe, người kể phải tiếp thu nhuần nhuyễn nội dung sách trước 10 kể, để truyền đạt lại cho bạn đọc hiểu điều diễn sách Tổ chức điểm sách, giới thiệu sách học ngoại khóa Cán thư viện tham gia giới thiệu, tuyên truyền sách lịch sử như: Việt sử giai thoại, Theo dòng lịch sử Việt Nam …Những tài liệu giúp cho bạn đọc hiểu rõ thêm nhân vật lịch sử nước nhà, đất nước ta trải qua khó khăn, hi sinh mát để có độc lập hịa bình ngày hơm Đây biện pháp giúp cho học sinh biết quý trọng giữ gìn truyền thống dân tộc Trong trình giới thiệu sách khơi dậy tò mò giáo viên học sinh có ham mê, tiếp tục tới thư viện để tìm đọc tài liệu Hình ảnh cô Mai Thị Tuyết - Cán thư viện giới thiệu sách 3.3 Xây dựng mạng lưới cộng tác viên thư viện Mạng lưới cộng tác viên thư viện đóng vai trị lớn hoạt động thư viện trường học Mạng lưới cộng tác viên học sinh bạn chi đội 11 trưởng lớp, bạn đọc tích cực, có tinh thần trách nhiệm với công tác thư viện Bản thân tôi, người phụ trách thư viện không coi em người thực công việc thư viện cách bị động mà cán thư viện phải người hướng dẫn, giúp đỡ em thực tốt cơng tác cách tích cực chủ động Để có đội ngũ cộng tác viên tốt, hỡ trợ cho cán thư viện hoạt động, thân người phụ trách phải lựa chọn em có đam mê đọc sách, tích cực, nhanh nhẹn, nổ dạn dĩ xuất trước đám đơng, có khiếu như: biết kể chuyện, có giọng đọc hay, viết chữ đẹp, khéo tay…Số lượng 10 đại diện cho liên đội trường Số cộng tác viên chia làm nhóm bản: Nhóm phục vụ bạn đọc: Gồm em, em hướng dẫn bạn đọc sách, cất sách, quan sát giữ gìn trật tự phòng đọc bạn đọc vào đọc sách Ngồi em giúp cán thư viện cho bạn đọc mượn sách nhận trả sách thư viện, nhắc nhở bạn đọc mượn sách hạn trả thư viện đúng quy định Hình ảnh nhóm cộng tác viên phục vụ bạn đọc Nhóm tuyên truyền giới thiệu sách: Gồm em, em cần đọc thêm nhiều sách để giới thiệu sách tới bạn đọc, em nòng cốt 12 cộng đắc lực cán thư viện kể chuyện sách, thi vui đọc sách, trưng bày sách Hình ảnh cộng tác viên thư viện giới thiệu sách đến bạn đọc Nhóm trang trí: Gồm em, em có khiếu hội họa, viết chữ đẹp, khéo tay….Công việc em trang trí thư viện, làm mục lục giới thiệu sách treo tường, giúp cán thư viện sắp xếp trưng bày sách Hình ảnh trang trí sách nhóm cộng tác viên Để có đội ngũ cộng tác viên thực hết khả mình, hỡ trợ tốt hoạt động thư viện, người phụ trách phải hướng dẫn, 13 rèn luyện giúp đỡ em nhóm nắm số vấn đề nghiệp vụ thư viện, nắm phương pháp kỹ đọc sách, kỹ tuyên truyền sách, báo, tạp chí Hướng dẫn em cách kiên trì, tham mưu tốt với ban giám hiệu để có hỡ trợ, động viên khen thưởng em 3.4 Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác thư viện Từ điều kiện thực tế hoạt động quản lý thư viện hiệu trình khai thác sử dụng thư viện, tơi nhận thấy vai trị, tác dụng quan trọng công nghệ thông tin, đề xuất với ban giám hiệu nhà trường trang bị cho thư viện nhà trường máy vi tính có nối mạng Internet để thuận lợi công tác hoạt động, sử dụng thư viện điện tử để tìm kiếm thơng tin Điều tạo hứng thú cho bạn đọc đến thư viện ngày đông hơn, học sinh tích cực tìm hiểu, học tập, đặc biệt ngồi việc đọc truyện, đọc báo em biết vào mạng tìm kiếm học tập như: Giải tốn mạng, Tiếng anh IOE 3.5 Thường xuyên bồi dưỡng nghiệp vụ, trau dồi kĩ cho thân Bản thân tôi, thường xuyên tự bồi dưỡng nghiệp vụ, tham quan học hỏi kinh nghiệm thư viện bạn huyện để hồn thành tốt nhiệm vụ Tôi nắm bắt kế hoạch giảng dạy nhà trường theo tuần, tháng, học kì năm học để từ có kế hoạch tổ chức hoạt động thư viện theo giai đoạn, phù hợp với hoạt động chung nhà trường Thực nghiêm chỉnh nội quy chuyên môn nghiệp vụ phòng giáo dục nhà trường đề như: Hồ sơ chuyên môn, kế hoạch hoạt động thư viện hàng năm Thái độ phục vụ bạn đọc ln vui vẻ, hịa nhã, nhiệt tình, có phong cách phục vụ tốt, nhanh gọn, khoa học Đây yếu tố thu hút bạn đọc, bạn đọc nhỏ tuổi đến thư viện Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục thân, đồng nghiệp nhà trường Qua thời gian tổ chức thực đồng loạt biện pháp thư viện trường THCS Nga Thanh, đạt kết sau: Công tác thư viện có khởi sắc chuyển biến tích cực so với thời gian trước Từ chỡ hoạt động công tác thư viện với công việc chỉ lặp lặp lại cách đơn giản, khơng có đổi sáng tạo Số lượng đầu sách, tài liệu phục vụ ít, sở vật chất, trang thiết bị cịn thiếu dẫn đến hoạt động chưa có hiệu quả, phần làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục nhà trường Đến nay, thư viện nhà trường đầu tư bản, thư viện đạt thư viện chuẩn, đáp ứng nhu cầu giáo viên học sinh đến thư viện nghiên cứu học tập…Số lượng đầu sách tăng lên gần 5500 14 Cụ thể số lượng đầu sách có thư viện hai năm qua sau: Năm học Số sách giáo viên Số sách giáo khoa Số sách tham khảo 2016 - 2017 2017 - 2018 550 1157 1970 2595 1210 1955 Hệ thống giá sách đầy đủ, sắp xếp khoa học theo môn loại, hệ thống, phân chia theo khu vực: Sách tham khảo môn, sách nghiệp vụ, sách giáo khoa, truyện khoa học, báo tạp chí Điều giúp cho cơng tác phục vụ cách nhanh chóng, giúp bạn đọc dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy Hình ảnh hệ thống giá sách thư viện Thư viện trang bị máy vi tính có nối mạng internet, giúp cho việc tìm thơng tin cách nhanh chóng, xác, phục vụ tốt cho việc nghiên cứu học tập giáo viên học sinh Từ áp dụng sáng kiến, lượng bạn đọc đến với thư viện trường THCS Nga Thanh nâng cao rõ rệt, chất lượng hoạt động thư viện đẩy mạnh Giáo viên đến thư viện mượn đọc tài liệu thường xuyên hơn, em học sinh tới thư viện đọc sách, báo, truyện thời gian giải lao ngày đông hơn, vào kì thi, em tích cực tìm mượn tài liệu tham khảo để chuẩn bị kiến thức cho kì thi sắp tới nhiều 15 Số lượng mượn tài liệu Số lượng Năm học Học sinh SL % 41 82.6 112 72 100 195 Số lượt đọc sách thư viện GV HS Giáo viên SL % Giáo viên SL % Học sinh SL % 2016 - 2017 24 270 19 18 78.3 170 62.9 2017 - 2018 24 270 23 23 100 96.2 249 Từ đó, kết thi học sinh giỏi chất lượng đại trà nâng lên rõ rệt Cụ thể, thi học sinh giỏi huyện khối năm học 2017 - 2018 trường THCS Nga Thanh đạt nhiều giải cao, có em lọt vào đội tuyển thi học sinh giỏi cấp Tỉnh cụ thể môn: Giáo dục công dân, Lịch sử, Vật lí Để đạt thành tích nhờ phần đọc sách, tìm tài liệu thư viện Quan trọng khả đọc, hiểu biết sống, giới xung quanh học sinh ngày tốt hơn, phong phú III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Bản thân tự nhận thấy để thành cơng cơng việc quản lí thư viện cán thư viện cần phải: Nhận thấy tầm quan trọng việc đọc sách báo nhà trường có tác dụng trau dồi, nâng cao kiến thức cho cán bộ, giáo viên học sinh Từ rèn luyện tính tự học, tự tìm tịi học sinh Bởi vậy, cán thư viện phải nhận thức đầy đủ vị trí, vai trị cơng tác quản lí thư viện, thấy trách nhiệm việc vận động, tổ chức hướng dẫn cán bộ, giáo viên học sinh đọc sách báo nhà trường Là nhân viên thư viện, phải thật nắm vững nghiệp vụ chun mơn, thành thạo vi tính, say mê đọc, nghiên cứu để tuyên truyền, giới thiệu sách đến bạn đọc đạt hiệu cao Để làm tốt điều đó, người cán thư viện phải sức rèn luyện, tu dưỡng mặt, phải gương tốt việc tự học, tự bồi dưỡng Bên cạnh phải nhanh nhạy, kịp thời phát nhiều sách, báo mới, để phục vụ bạn đọc, xứng đáng “linh hồn” thư viện Có thư viện có khả thỏa mãn nhu cầu ngày cao giáo viên học sinh Mới phát huy tác dụng, thực phương tiện giáo dục thiếu 16 nhà trường Điều mà tơi mong muốn là: Thư viện thực trở thành người bạn thân thiết giáo viên học sinh toàn trường Kiến nghị Để phát huy tác dụng đề tài nghiên cứu, tơi có số kiến nghị sau: 2.1 Đối với Phòng giáo dục đào tạo: Hàng năm cần mở lớp tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ công tác thư viện trường học Tổ chức hội thi cán thư viện giỏi cấp để giao lưu học hỏi kinh nghiệm nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán thư viện 2.2 Đối với Ban giám hiệu nhà trường Tăng cường kinh phí để bổ sung sở vật chất tăng đầu sách cho thư viện Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học sinh đọc đến thư viện Mỗi năm, nên tổ chức buổi đọc sách vào ngày 23 tháng 4, ngày hội văn hóa đọc ngày hội sách giới cho giáo viên học sinh, để bạn đọc biết đến ngày kỷ niệm Tổ chức tốt câu lạc “Học vui vui học” để học sinh tận dụng tối ưu tài liệu có thư viện 2.3 Đối với đồng nghiệp Bản thân mong nhận quan tâm, giúp đỡ ủng hộ đồng nghiệp để tơi đưa thư viện vào hoạt động cách hiệu Các thầy giáo lên lớp, truyền cảm hứng cho học sinh hiểu tầm quan trọng việc đọc sách, để em có hứng thú đến thư viện ngày đơng Trong q trình nghiên cứu đưa số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác thư viện trường học, thân tơi nhận thấy cịn nhiều thiếu sót Rất mong đóng góp đồng nghiệp cấp để tiếp tục sử dụng biện pháp công tác hoạt động thư viện nhà trường đạt kết tốt XÁC NHẬN Nga Sơn, ngày 10 tháng năm 2018 CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Mai Thị Tuyết TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 Quyết định, quy định, văn chỉ đạo cụ thể xây dựng thư viện trường phổ thông năm học 2.Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện trường phổ thông – Vũ Bá Hòa chủ biên Phương pháp kinh nghiệm tuyên truyền giới thiệu sách thư viện trường học – Lê Thị Chinh chủ biên Sổ tay công tác thư viện trường học – Từ Văn Sơn Chủ biên Pháp lệnh thư viện Ủy ban thường vụ quốc hội ban hành ngày 28 tháng 12 năm 2000 [1] Quy chế tổ chức hoạt động thư viện trường PT - Bộ GDĐT Phụ Lục 18 MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN TRƯỜNG THCS NGA THANH Hình ảnh em học sinh đến thư viện theo nhóm để đọc nghiên cứu tài liệu trước kì thi Hình ảnh cộng tác viên giới thiệu sách theo chủ điểm 19 Hình ảnh hội thi chúng em kể chuyện Bác Hồ Hình ảnh học sinh đến thư viện đọc sách 20 Hình ảnh học sinh lên thư viện đọc sách ngoại khóa Hình ảnh hệ thống giá sách thư viện 21 Hình ảnh hệ thống giá sách thư viện 22 ... hoạt động mạnh, có hiệu quả, để góp phần nâng cao chất lượng hoạt động giáo dục nhà trường Vì vậy, tơi mạnh dạn nghiên cứu chọn đề tài “ Một số biện pháp quản lý thư viện hoạt động có hiệu trường. .. Thanh, thư viện xã Nga Thanh, thư viện trường THCS Nga Thái 3.2 Tổ chức hoạt động thư viện Sau có tương đối đầy đủ sách, báo, tài liệu thư viện Điều suy nghĩ phải tổ chức hoạt động thư viện thật... nhà trường, hoạt động công tác thư viện chỉ diễn cách đơn thuần, chưa phong phú nên chất lượng hoạt động thư viện chưa cao Qua năm công tác trường THCS Nga Thanh, phân công nhiệm vụ quản lý thư