Nhóm 8 chu de nito, photpho

Chuyên đề ĐƠN CHẤT, HỢP CHẤT CỦA NITƠ VÀ PHOTPHO Bước I Xác định vấn đề cần giải chủ đề Chủ đề nitơ photpho ‘’đơn vị kiến thức’’ trọn vẹn loại hợp chất vơ có nhiều ứng dụng sống Chủ đề thiết kế thành chuỗi hoạt động cho HS theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực, giúp HS giải trọn vẹn vấn đề học tập, phù hợp với mục tiêu phát triển lực HS GV người tổ chức, định hướng HS người trực tiếp thực nhiệm vụ GV giao cách tích cực, chủ động, sáng tạo Bước II Nội dung chủ đề Chủ đề gồm nội dung sau: ND4: Phân bón hóa học ( tiết ) ND1: Đơn chất nitơ, photpho (2 tiết ) ND2: Hợp chất nitơ ( tiết ) ND3: Hợp chất photpho ( tiết ) Nội dung 1: Đơn chất nitơ photpho - Vị trí nitơ photpho bảng tuần hoàn cấu hình electron nguyên tử nitơ photpho - Cấu tạo phân tử, trạng thái tự nhiên nitơ photpho - Tính chất vật lí tính chất hố học đặc trưng nitơ photpho - Ứng dụng điều chế nitơ phòng thí nghiệm, cơng nghiệp - Ứng dụng điều chế photpho công nghiệp Nội dung 2: Hợp chất nitơ - Cấu tạo phân tử , tính chất vật lí amoniac axit nitric - Tính chất hố học amoniac: Tính bazơ yếu (tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) tính khử (tác dụng với oxi, clo, với số oxit kim loại), khả tạo phức - Tính chất hóa học axit nitric: HNO3 axit mạnh nhất; HNO3 axit có tính oxi hố mạnh (tùy thuộc vào nồng độ axit chất chất khử): oxi hoá hầu hết kim loại (trừ Au, Pt) , số phi kim, nhiều hợp chất vô hữu − - Tính chất vật lí, tính chất hóa học muối nitrat cách nhận biết ion NO - Ứng dụng chính, cách điều chế amoniac phòng thí nghiệm cơng nghiệp amoniac axit nitric - Tính chất vật lí, tính chất hố học ứng dụng muối amoni muối nitrat - Chu trình nitơ tự nhiên Nội dung 3: Hợp chất photpho - Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí, ứng dụng, cách điều chế axit H3PO4 phòng thí nghiệm cơng nghiệp - Tính chất hố học cuả axit H3PO4 (tính oxi hố-khử, bị tác dụng nhiệt tính axit) - Tính chất muối photphat (tính tan phản ứng thuỷ phân), nhận biết ion photphat Nội dung 4: Phân bón hố học - Khái niệm phân bón hóa học phân loại - Tính chất, ứng dụng, điều chế phân đạm, phân lân, phân kali số loại phân bón khác (phân phức hợp phân vi lượng) Có thể tóm tắt nội dung chủ đề sơ đồ sau: Bước III Mục tiêu chủ đề Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức: - Nêu tính chất vật lí, ứng dụng chính, điều chế phòng thí nghiệm cơng nghiệp nitơ, amoniac, axit nitric axit photphoric - Nêu ứng dụng phương pháp điều chế photpho công nghiệp - So sánh dạng thù hình chủ yếu photpho P trắng P đỏ cấu trúc phân tử, số tính chất vật lí - Nêu vị trí nitơ photpho bảng tuần hồn viết cấu hình electron nguyên tử nitơ photpho - Nêu tính chất vật lí tính chất hố học muối amoni: phản ứng trao đổi ion, phản ứng nhiệt phân (muối amoni tạo axit khơng có tính oxi hóa, muối amoni tạo axit có tính oxi hóa) ứng dụng - Viết cấu tạo phân tử nitơ, photpho, amoniac, axit nitric axit photphoric - Nêu tính chất vật lí muối nitrat muối photphat − - Trình bày cách nhận biết ion NO , muối photphat - Trình bày chu trình nitơ tự nhiên - Trình bày khái niệm phân loại phân bón hóa học - Nêu tính chất, ứng dụng, phương pháp điều chế phân đạm, phân lân, phân kali số loại phân bón khác (phân bón phức hợp vi lượng) - Giải thích nitơ trơ nhiệt độ thường, hoạt động nhiệt độ cao - Dự đốn, giải thích viết PTHH minh họa tính chất hố học đặc trưng nitơ: tính oxi hố (tác dụng với kim loại mạnh, với hiđro), nitơ có tính khử (tác dụng với oxi) - Dự đốn, giải thích viết PTHH minh họa tính chất hố học đặc trưng photpho: tính oxi hố (tác dụng với số kim loại K, Na, Ca…) , ngồi photpho có tính khử (tác dụng với O2, Cl2, số hợp chất) - Giải thích tính bazơ tính khử amoniac - Viết PTHH (dạng phân tử ion rút gọn có) chứng minh tính chất hố học amoniac: tính bazơ yếu (tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) tính khử (tác dụng với oxi, clo, với số oxit kim loại), khả tạo phức - Dự đoán, giải thích viết PTHH (dạng phân tử ion rút gọn có) chứng minh tính chất hố học axit nitric: HNO axit mạnh nhất; HNO3 axit có tính oxi hố mạnh (tùy thuộc vào nồng độ axit chất chất khử): oxi hoá hầu hết kim loại (trừ Au, Pt) , số phi kim, nhiều hợp chất vô hữu - Viết PTHH chứng minh tính chất hố học axit photphoric (tính axit bị tác dụng nhiệt) - Viết PTHH chứng minh tính chất hố học muối nitrat muối photphat - Phân biệt amoniac với số khí biết phương pháp hố học - Phân biệt muối amoni với muối khác - Phân biệt muối nitrat với muối khác - Phân biệt photphat với muối khác - Vận dụng kiến thức nitơ, photpho hợp chất chúng để giải thích tượng thực tiễn sống Dự đốn tính chất, kiểm tra dự đốn kết luận tính chất hố học nitơ, photpho, amoniac axit nitric dựa vào cấu tạo phân tử, số oxi hóa nguyên tử nitơ, photpho chất - Quan sát thí nghiệm hình ảnh , rút nhận xét tính chất vật lí hóa học photpho, amoniac, axit nitric, muối amoni, muối nitrat muối photphat - Quan sát mẫu vật, tiến hành thí nghiệm nhận biết số phân bón hóa học - Đề xuất thí nghiệm, lựa chọn hóa chất dụng cụ chứng minh tính chất hóa học amoniac, axit nitric axit photphoric - Sử dụng photpho hiệu an tồn phòng thí nghiệm thực tế - Giải tập: Tính thể tích khí nitơ đktc tham gia phản ứng hố học, tính % thể tích nitơ hỗn hợp khí, số tập khác có nội dung liên quan - Giải tập: Tính thể tích khí amoniac sản xuất đuợc đktc theo hiệu suất phản ứng, số tập tổng hợp có nội dung liên quan - Giải tập: Tính % khối lượng muối amoni hỗn hợp phản ứng, số tập khác có nội dung liên quan - Giải tập: Tính thành phần % khối lượng hỗn hợp kim loại tác dụng với HNO 3, khối lượng dung dịch HNO có nồng độ xác định điều chế theo hiệu suất, tập tổng hợp có nội dung liên quan - Giải tập: Tính thành phần % khối lượng muối nitrat hỗn hợp, nồng độ thể tích dung dịch muối nitrat tham gia tạo thành phản ứng; số tập tổng hợp có nội dung liên quan - Giải tập liên quan đến photpho, axit photphoric muối photphat - Giải tập: Tính khối lượng phân bón cần thiết để cung cấp lượng nguyên tố định cho trồng, số tập khác có nội dung liên quan c) Thái độ (giá trị) - Giáo dục đức tính cẩn thận xác - Nhận thức vai trò nitơ, photpho hợp chất chúng đời sống người - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua kiến thức mưa axit (một tác nhân gây mưa axit oxit nitơ NO x) - Liên hệ kiến thức thực tế sống việc bảo quản sử dụng loại phân bón hố học cách an toàn hiệu d) Định hướng lực hình thành + Năng lực hợp tác + Năng lực giải vấn đề + Năng lực tính tốn hóa học + Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn + Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học + Năng lực thực hành hóa học Bước IV Bảng mơ tả mức yêu cầu cần đạt cho chủ đề Nội dung kiến thức Loại câu hỏi /bài tập Mức độ nhận thức Nhận biết Đơn chất nitơ photpho Câu hỏi tập định tính, định lượng, thực - Nêu vị trí bảng tuần hồn , cấu hình electron nguyên tử nguyên tố nitơ photpho Thông hiểu - Xác định minh họa/chứng minh tính chất hố học đặc trưng nitơ - Nêu cấu tạo photpho: tính oxi phân tử, tính chất vật hố tính khử Vận dụng Vận dụng cao - Dự đốn tính - Giải thích số chất, kiểm tra tượng thực tiễn có liên quan dự đoán kết đến nitơ photpho luận tính chất hố học nitơ - Tính thể tích lí (trạng thái, màu, mùi, tỉ khối, tính tan), ứng dụng chính, trạng thái tự nhiên; phương pháp điều chế nitơ, photpho cơng nghiệp hành , thí nghiệm phương khí nitơ đktc trình hóa học phản ứng - Giải thích hố học; tính % nitơ trơ nhiệt thể tích nitơ độ thường, hỗn hợp hoạt động khí nhiệt độ cao (phân - Sử dụng - So sánh dạng thù tử nitơ bền có photpho hiệu hình chủ yếu liên kết ba) an toàn photpho P trắng - Giải thích phòng thí P đỏ cấu trúc phân photpho có tính oxi nghiệm tử, số tính chất hố yếu nitơ thực tế vật lí điều kiện - Giải - Nhận biết (mô tả) thường lại hoạt tập: Tính khối tượng động hố học mạnh lượng sản phẩm thí nghiệm liên quan nitơ tạo thành qua đến nitơ photpho nhiều phản ứng, tập khác có nội dung liên quan Câu hỏi tập định tính, - Nêu tính chất - Xác định - Dự đốn tính vật lí (trạng thái, màu, minh họa/chứng chất hóa học, mùi, tính tan, tỉ khối), minh tính chất kiểm tra - Giải thích số tượng thực tiễn có liên quan đến amoniac, muối amoni, định lượng, thực hành , thí nghiệm Hợp chất nitơ ứng dụng chính, cách điều chế NH3, HNO3 phòng thí nghiệm cơng nghiệp hố học đặc trưng amoniac: Tính bazơ yếu (tác dụng với nước, dung dịch muối, axit) tính khử (tác dụng với oxi, clo) PTHH dạng phân tử ion rút gọn - Nêu tính chất hố học muối amoni (phản ứng với dung dịch kiềm, phản ứng nhiệt phân) -Minh họa/chứng ứng dụng muối minh tính chất amoni hố học đặc trưng - Nêu tính chất muối amoni hố học muối PTHH nitrat ứng dụng dạng phân từ ion rút gọn muối amoni - Trình bày chu trình nitơ tự nhiên -Nhận biết (mơ tả) tượng thí nghiệm, thực tiễn liên quan đến amoniac, muối amoni, axit nitric muối nitrat - Nêu cách nhận thí nghiệm kết luận tính chất hoá học amoniac axit nitric muối nitrat - Phân biệt amoniac với số khí biết phương pháp hoá học - Phân biệt muối amoni với số muối khác phương pháp - Tính thành phần % khối lượng hỗn hợp kim loại - Xác định - Rút hóa học nhận xét giải - Tính thể tích tác dụng với HNO3 thích khí amoniac sản -Tính thành phần % khối tượng thí nghiệm xuất lượng muối nitrat hỗn liên quan đến đktc theo hiệu hợp; nồng độ thể tích amoniac muối suất phản ứng dung dịch muối nitrat tham amoni gia tạo thành phản -Tính % khối ứng minh lượng muối họa/chứng minh amoni - Giải thích số tính chất hố hỗn hợp tượng thực tiễn có liên quan học đặc trưng đến axit nitric muối nitrat biết ion NO3 – phương pháp hóa học HNO3 : axit mạnh chất oxi hoá mạnh: oxi hoá hầu hết kim loại, số phi kim, nhiều hợp chất vô hữu - Dự đốn tính chất hóa học, kiểm tra dự đốn thí nghiệm rút kết luận tính chất hóa học axit nitric - Viết PTHH dạng phân tử ion thu gọn minh hoạ cho tính chất hố học muối nitrat - Rút nhận xét giải thích tượng thí nghiệm liên quan đến axit nitric muối nitrat Hợp chất photpho Câu hỏi tập định tính, định lượng, - Nêu tính chất vật lí (trạng thái, màu, tính tan, tỉ khối), ứng dụng chính, cách điều chế H3PO4 phòng thí nghiệm - Viết PTHH (dạng phân tử ion rút gọn) chứng minh tính chất hố học axit photphoric - Dự đốn tính chất hóa học, kiểm tra thí nghiệm kết luận tính chất hố cơng nghiệp thực hành , thí nghiệm ho Phân bón hố học Câu hỏi tập định tính, định lượng, thực hành , thí nghiệm (tính axit bị tác học axit photphoric - Nêu tính tan dụng nhiệt) phản ứng thuỷ phân - Viết muối photphat muối photphat PTHH (dạng phân - Phân biệt - Nhận biết (mô tả) tử ion rút gọn) muối photphat tượng chứng minh tính với số khí thí nghiệm, thực tiễn chất hố học biết phương pháp liên quan đến axit muối photphat photphoric muối - Rút nhận xét hố học photphat giải thích - Trình bày cách nhận tượng thí biết axit photphoric nghiệm liên quan đến axit photphoric muối photphat muối photphat - Trình bày khái niệm -Viết PTHH - Giải - Đề xuất biện pháp sử dụng phân loại phân điều chế số tập: Tính khối an tồn, hiệu số bón hóa học phân đạm, phân lân lượng phân bón phân bón hố học - Nêu tính chất, - Giải thích cần thiết để ứng dụng, phương tượng thí cung cấp pháp điều chế phân nghiệm liên quan lượng nguyên tố đạm, phân lân, phân đến số loại định cho trồng, kali số loại phân bón hố học số tập khác phân bón khác (phân có nội dung liên bón phức hợp vi quan lượng) - Nhận thức ảnh hưởng tiêu cực việc sử dụng phân bón hố học không hợp lý - Nhận biết số loại phân bón phương pháp hố học Bước V Các câu hỏi/bài tập tương ứng với loại/mức độ yêu cầu mơ tả dùng q trình tổ chức hoạt động học học sinh a.Mức độ nhận biết: Câu Người ta thu khí phương pháp dời chỗ khơng khí (theo hình hình 2) phương pháp dời chỗ nước (theo hình 3) Trong phòng thí nghiệm, cho biết khí amoniac thu theo hình sau đây? Hình A Hình B Hình C Hình D Hình hình t , P , xt  → 2NH3 (k); ΔH = –92 kJ Hai biện pháp làm cân chuyển dịch theo chiều thuận Câu Cho phản ứng: N2 (k) + 3H2 (k) ¬  A giảm nhiệt độ giảm áp suất C giảm nhiệt độ tăng áp suất B tăng nhiệt độ tăng áp suất D tăng nhiệt độ giảm áp suất Câu Để điều chế HNO3 phòng thí nghiệm, hố chất cần sử dụng Nội dung nội dung (Phân bón hóa học : tiết) Tiết 9,10 PHÂN BÓN HÓA HỌC (90 phút) A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (5 phút) a) Mục tiêu hoạt động: Huy động kiến thức học HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức HS : - Khái niệm phân bón hóa học phân loại - Tính chất, ứng dụng, điều chế phân đạm, lân, kali, NPK vi lượng - Biết thành phần hóa học loại phân đạm, phân lân, phân kali, phân phức hợp, tác dụng với trồng cách điều chế loại phân b) Phương thức tổ chức HĐ: GV chiếu hình ảnh sau cho nhận xét: sinh trưởng trường hợp sau: HS: Sau sử dụng phân bón tốt GV: Cây sinh trưởng phát triển tốt bón phân đầy đủ Vậy phân bón hóa học gì?Có loại nào? Tác dụng, cách điều chế cách sử dụng loại tìm hiểu hơm GV cho HS thảo luận nhóm ghi ý kiến cho HS điền vào mục "Điều biết, điều muốn biết" Nội dung: Phân bón hóa học Em liệt kê tất em biết hợp chất phân bón hóa học: KCl, NH4NO3, (NH2)2CO, KCl, Ca(H2PO4)2 Điều biết Điều muốn biết (Know) (Want) - Sau GV cho HS HĐ chung lớp cách mời đại diện nhóm trình bày, học sinh khác góp ý, bổ sung vấn đề muốn biết giải HĐ hình thành kiến thức HĐ luyện tập Tuy nhiên HĐ trải nghiệm, kết nối kiến thức “cái biết” “cái chưa biết” điều chưa biết HS phải có nhu cầu tìm hiểu tiếp kiến thức HĐ hình thành kiến thức c) Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: 47 - Sản phẩm: HS biết rõ phân bón hóa học, tên gọi loại phân bón hóa học học lớp 9,10 nên biết tính chât vật lí, tính chất hóa học, phương pháp điều chế… Có thể gợi ý giáo viên học sinh phân loại loại phân bón hóa học, nêu định nghĩa, dự đốn phần tính chất vật lí , tính chất hóa học…, độ dinh dưỡng phân bón hóa học - Đánh giá kết hoạt động: + Thông qua quan sát: GV cần quan sát kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua báo cáo, góp ý, bổ sung học sinh khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu khái I Khái nệm: Phân bón hóa học hóa niệm phân bón hóa học gì, có loại? chất có chứa ngun tố dinh dưỡng bón Tích hợp mơn sinh: cho nhằm nâng cao suất trồng GV: (?)Dựa vào kiến thức môn sinh học, cho biết xanh đồng hóa nguyên tố hóa học nào? Vì cần phải bón phân cho cây? HS: - Cây đồng hóa C,H,O từ CO2 H2O - Các nguyên tố hóa học khác N, P, K, hấp thụ trực tiếp từ đất nên đất bị nghèo dần chất dinh dưỡng, cần phải bón phân cho GV: (?) Phân bón hóa học gì? -Cho HS ghi khái niệm GV : Hãy kể tên số phân bón hóa học bà nơng dân thường sử dụng ? HS: Có loại phân hóa học thường dùng phân đạm, phân lân, phân kali, phân hỗn hợp, phức hợp (phổ biến phân NPK) phân vi lượng Hoạt động nhóm: (?)Quan sát mẫu phân bón học sinh sưu tầm cho biết loại phân nào, màu sắc chúng? Gv thực thí nghiệm hòa tan mẫu phân bón, hs quan sát rút nhận xét để vào - HĐ nhóm, trả lời câu hỏi - HS trả lời Phân lân , kali , urê - GV chiếu hình ảnh số loại phân bón hóa học thơng dụng cho học sinh xem 48 Phân đạm Phân lân Phân kali phân hỗn hợp phức hợp Hoạt động (15 phút): Tìm hiểu loại II Tìm hiểu loại phân bón hóa học: phân phân bón hóa học: phân đạm,phân lân, phân đạm,phân lân, phân kali kali GV:(?) Xác định nguyên tố hóa học đặc trưng có Phân đạm: loại phân bón đó? Phân loại chúng dựa Phân lân theo số lượng NTHH có loại? * Các nội dung tích hợp sau lồng vào học: - tích hợp mơn sinh: GV :+ (?) Vận dụng kiến thức môn sinh học, giải thích khí Nitơ chiếm 78 % thể tích khí mà ta phải bón đạm cho cây? Nitơ có vai trò trồng? àHS: Cây không hấp thụ trực tiếp Nitơ mà hấp thụ dạng muối Nitơrat (NO3- ) muối amoni(NH4 +) tan nước + (?)Dựa vào kiến thức môn sinh học, cho biết nguyên tố P có vai trò với thực vật?Vậy bón vào thời kì trồng thích hợp nhất? àHS: Photpho (P) kích thích phát triển rễ tốt cho thời kỳ sinh trưởng + (?)Ngun tố Kali có vai trò phát triển trồng? - Chiếu hình ảnh tác dụng phân Kali trồng àHS: Kali kích thích hoa , làm hạt, tăng khả chịu rét, chịu hạn, chống bệnh - Tích hợp mơn tốn: (?) Dựa vào kiến thức mơn tốn, tính xem hàm lượng dinh dưỡng có loại phân bón trên? Ví dụ: Hãy tính độ dinh dưỡng đạm urê nguyên chất ? 2.14 100 = 46,67% HS : %m N = 60 - Chiếu đáp án - Tích hợp mơn công nghệ: (?) Dựa vào kiến thức môn công nghệ , cho biết phân đạm có đặc điểm nào? Cách bảo quản sao? - Tích hợp mơn mĩ thuật: (?) Các loại phân đạm, lân, kali thị trường 49 thường có đặc điểm màu săc, hình dạng mẫu bao bì nào?GV chiếu mẫu bao bì phổ biến cho lớp xem GV : Yêu cầu hs thảo luận nội dung sau sau gọi hs điền vào bảng phụ ( gợi ý giao nhà cho nhóm) kẻ bảng: + Tên phân? + Chất tiêu biểu + Phương pháp điều chế? + Tác dụng ? + Ưu – nhược điểm độ dinh dưỡng - Bao màu trắng, ghi rõ hàm lượng dinh dưỡng, liều Gv u cầu nhóm nóm phân cơng thực lượng, cách sử dụng, bảo quản-> Rất thuận tiện cho người sử dụng Hạt nhỏ để dễ hòa tan nước → Gv nhận xét INCLUDEPICTURE "http://nhipcaunhanong.files.wordpress.com/2012/ 03/05_phanhuucovavochinh2.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://nhipcaunhanong.files.wordpress.com/2012/ 03/05_phanhuucovavochinh2.jpg" \* MERGEFORMATINET NHĨM Hồn thành vào bảng sau: Tên phân Chât tiêu biểu 1.Phân đạm amoni NH4Cl (NH4)2SO4, NH4NO3… PP điều chế Cho amoniac tác dụng với dung dịch axit 2NH3 + H2SO4 → (NH4)2SO4 Phân NaNO3, muối cacbonat + đạm Ca(NO3)2… axit nitric nitrat CaCO3 + HNO3 → Ca(NO3)2 + CO2 + H2O Tác dụng với trồng Ưu – Nhược điểm Độ dinh dưỡng - Cung cấp N dạng NH4+ cho - Tác dụng : kích thích q trình sinh trưởng , tăng tỉ lệ protêin thực vật * Ưu điểm:+ Dùng để bón cho loại đất kiềm * Nhược : + Làm đất chua *:Độ dinh dưỡng % N >20% * Chú ý: Khơng bón với vôi - Cung cấp N dạng NO3- cho *Ưu:+ Có mơi trường trung tính ,phù hợp với đất chua mặn * Nhược: dễ chảy rữa dễ bị rửa trôi * Độ dinh dưỡng % N 50 Ca(NO3)2: 13~ 15% Urê NH2)2CO CO + 2NH3 → (NH2)2CO + H2O - Cung cấp N dạng NH4+ cho tan nước -> (NH4)2CO3 *Ưu: urê có mơi trường trung tính, phù hợp với nhiều loại đất *Độ dinh dưỡng %N lớn: khoảng 46% nên dùng nhiều NHÓM 2: Tên phân lân Chất tiêu PP điều chế Ưu - Nhược điểm biểu( tpchính) Và độ dinh dưỡng Ca(H2PO4)2 Ca3(PO4)2 + 2H2SO4 →Ca(H2PO4)2 + * Nhược: Nhiều CaSO4 Supephotphat CaSO4 2CaSO4 nên tan tan chậm đơn khơng tan 14 → 20% P2O5 *Ưu: Chứa 40 → 50% P2O5 (độ dinh dưỡng cao) Dễ tan Ca(HPO4)2 Supephotphat kép Ca3(PO4)2 + 3H2SO4 → 2H3PO4 + CaSO4 Phân lân Hỗn hợp phốt nung chảy phát silicat canxi magie Trộn bột quặng apatit với đá xà vân( *Ưu: Khơng tan nên MgSiO3) bị rủa trôi * Nhược :Phân lân nung chảy thích hợp với đất chua Ca3(PO4)2 + 4H3PO4 → 3Ca(H2 PO4)2 NHÓM 3: chuẩn bị nháp gọi em lên bảng viết với câu hỏi gợi ý: - Phân Kali ? có tác dụng với trồng? - Đánh giá cách nào? - Những loại hợp chất dùng làm phân kali? GV nhận xét bổ sung tổng kết nội dung cần nhớ Phân kali: - Cung cấp nguyên tố Kali cho dạng ion K+ - Tác dụng : tăng cường sức chống bệnh , chống rét chịu hạn - Đánh giá hàm lượng % K2O VD: %K2O( K2CO3) Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu cách III Tìm hiểu cách bón phân hiệu bón phân hiệu ( gọi em đại diện nhóm 1.Phân Đạm : Cần nhiều cho ăn loại với chuẩn bị nhà lên thuyết trình) Sau rau,thường bón sớm lúc non gv bổ sung GV: Theo tổ chức FAO, nước ta, năm 1990, trung bình phân bón làm tăng 35% tổng sản lượng, bón chất dinh dưỡng nguyên chất thu 13 hạt ngũ cốc Vậy cần bón phân hóa học cho hợp lý hiệu quả? Cụ thể hs chiếu nội dung sau diễn thuyết: +Phân Đạm : Cần nhiều cho ăn loại rau,thường bón sớm lúc non - Cần bón đạm nhiều cho trồng giai đoạn đầu để phát triển mở rộng 51 - - diện tích quang hợp (phát triển thân lá, đẻ nhánh, phân cành tạo tán) tiền đề suất cao Bón đạm phải vào đất đai, lượng mưa hay trồng trước (đất có thành phần giới nhẹ phải bón nhiều lần, lượng mưa lớn nên giảm đạm bón, vụ trước làm giàu đạm cho đất vụ sau bón đạm…) Nên bón đạm vào lúc chiều mát, lúa bón giữ mực nước nơng cm Bón đạm sâu vào đất pha tưới cho trồng cạn để tránh đạm Ngoài ra, trộn đạm với lân nên dùng tránh chảy nước + Phân Lân: Cần nhiều cho lấy thân, củ, hoa:cây họ đậu, mía…, dùng bón lót - Vì lân SX chủ yếu theo cách (dùng axit sunphuric đặc để khử quặng thành lân (lân supe) nên lân có PH từ - 4,5(gây chua đất) Trong lân nung chảy lại có tính kiềm (PH = - 8,5) quặng nung chảy nhiệt độ cao thành lân Do cần kiểm tra để biết đất ruộng chua, trung tính hay kiềm mà chọn lân cho thích hợp - Cụ thể đất chua nên bón lân nung chảy, đất chua trung tính nên bón supe lân Là yếu tố chậm phân giải nên phân lân phải bón sớm cho (bón lót chủ yếu) - Bón lân nên kết hợp với phân chuồng Tốt supe lân nên ủ phân chuồng làm tăng hiệu suất lân, hạn chế cố định đất * Lưu ý: Khi bón lân phải giữ đủ độ ẩm cho đất, không để đất khô Mặt khác, bón nên trộn vào đất để phân gần rễ tốt 52 2.Phân Lân: Cần nhiều cho lấy thân, củ, hoa: họ đậu, mía…, dùng bón lót + Phân Kali: Bón cho ăn quả, lấy củ như: Bưởi, xoài, dưa chuột, khoai tây, cam, quýt….Bón vào lúc có làm cho có màu sắc đẹp - Bón kali cho trồng cần tìm hiểu nhu cầu loại phân thời kỳ sinh trưởng Từng loại trồng khác có nhu cầu kali khác nhau…(thời kỳ phát triển sinh dưỡng cần ít, thời phát triển sinh thực cần nhiều đặc biệt lấy củ, quả) - Mặt khác, nông dân cần biết loại đất giàu kali ngược lại Cụ thể đất thịt nhẹ cát pha cần bón đủ lượng kali chút lượng trồng lấy Khi bón nên chia bón nhiều lần để hạn chế rửa trơi Khơng nên bón kali lượng lớn lúc bắt đầu gieo trồng Kali yếu tố dinh dưỡng mà trồng cần có tất giai đoạn trình sinh trưởng Sẽ sai lầm bón kali thời kỳ giai đoạn sinh thực Phân kali dùng làm phân lót, đặc biệt cần phải lót phân kali đất vụ trước trồng lấy củ Khi bón kali nên trộn vào đất Bón lân qua Đậu hà lan 53 - Đất cày vùi rơm rạ bón nhiều phân chuồng giảm lượng kali Đất có tỷ lệ sét nhiều đất để ải cách vụ bón kali chân đất khác Hoạt động (10 phút): Vận dụng kiến thức học giải đáp câu hỏi thực tế tích hợp giáo dục môi trường GV phát phiếu học tập chiếu lên bảng câu hỏi thực tế cho học sinh trả lời: Phiếu học tập: Câu 1: Hiện nay, loại đạm sử dụng nhiều nhất?và lại gọi đạm lá, lá? Câu 2: khơng nên bón đạm cho đất chua? Câu 3: Vậy bón đạm amoni urê với vôi bột không? Câu 4: Tại trời rét đậm khơng nên bón ure? Câu 5: Tại tưới nước tiểu cho trồng lại xanh tốt? Câu : Tại phân lân tự nhiên phân lân nung chảy không tan nước sử dụng làm phân bón ? Tại phân lân nung chảy phù hợp với đất chua? Câu 7:Tại dùng tro bón cho trồng đặc biệt vào mùa đơng có tác dụng gì?nêu số ví dụ thực tế địa phương em Câu 8:Giải thích câu thành ngữ sau: Lúa chiêm lấp lóđầu bờ Hễ nghe tiếng sấm, phất cờ mà lên Tại sau mưa giông lúa (cây cối )lại xanh tốt? Cà phe 3.Phân Kali: Bón cho ăn quả, lấy củ như: Bưởi, xồi, dưa chuột, khoai tây, cam, qt….Bón vào lúc có làm cho có màu sắc đẹp -Hiện phân đạm loại phân bón hố học dùng phổ biến để bón cho rau xanh, cần có lưu ý sử dụng loại phân bón để đảm bảo vệ sức khỏe môi trường? -Tại số ngư dân dùng phân đạm ure để bảo quản hải sản đánh bắt biển? Hải sản bảo quản có ảnh hưởng đến sức khoẻ người tiêu dùng? 54 IV Vận dụng kiến thức học giải đáp câu hỏi thực tế tích hợp giáo dục môi trường Trả lời: Câu 1: Đạm urê sử dụng rộng rãi hàm lượng N cao (46%), tan nhiều nước, dễ hấp thụ có MT trung tính phù hợp với nhiều vùng đất Câu 2: đạm chứa gốc NH4+ có tính axit nên làm chua đất Câu 3: Khơng,vì: NH4+ + OH-g NH3+ H2O Câu 4:Trời rét đậm khơng nên bón phân Ure cho phân Ure tan nước thu nhiệt làm nhiệt độ hạ, không hấp thụ được, có trường hợp bị ngộ độc chết Câu : Phân lân nung chảy muối trung hoà cation bazơ mạnh anion gốc axit axit trung bình nên có tính kiềm (pH=8), có tác dụng khử chua nên thích hợp với vùng núi đá vôi, đât chua bạc màu Câu 7:Trong tro có chứa K2CO3 nên bón tro cho trồng bón phân kali cho Bón tro bếp cho trồng làm trồng phát triển mạnh, tăng khả chống rét, chịu hạn - sau mùa gặt bà nông dân thường đốt rơm rạ đồng làm phân Câu 8:Dưới tác dụng nhiệt độ cao, tia lửa điện sấm chớp, N2 khơng khí bị biến đổi thành đạm dạng ( NO3-, NH4+)cung cấp cho HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu số loại phân khác - GV: Phân hỗn hợp phân phức hợp giống khác ? => HS: Tìm hiểu SGK- Thực tế, trả lời - Đều chứa nhiều nguyên tố phân - Khác trình điều chế NỘI DUNG GHI BẢNG V MỘT SỐ LOẠI PHÂN KHÁC Phân hỗn hợp phân phức hợp - Là loại phân chứa đồng thời hai nguyên tố dinh dưỡng * Phân hỗn hợp : - Chứa nguyên tố N , P , K gọi phân NPK - Nó trộn từ phân đơn theo tỉ lệ N:P:K định tuỳ theo loại đất trồng Ví dụ : nitrophotka hỗn hợp : (NH4)2HPO4 Và KNO3 * Phân phức hợp : hỗn hợp chất tạo đồng thời tương tác hoá học chất Sản xuất tương tác hoá học chất + Khái niệm phân hỗn hợp Ví dụ: amophot hỗn hợp phân phức hợp ? (NH4)2HPO4 NH4H 2PO4 phản ứng NH3 + H3PO4 + Cách điều chế? Phân vi lượng HS trả lời - Cung cấp hợp chất chứa nguyên tố Bo, kẽm , Mn , Cu , Mo … - Cây trồng cần lượng nhỏ - Phân vi lượng đưa vào đất với phân bón vố hữu 55 - GV: + Phân vi lượng ? + Tại phải bón phân vi lượng cho đất ? - HS: - Sau thời gian đất nguyên tố vi lượng cần bổ xung cho theo đường phân bón Hoạt động (10 phút): Tìm hiểu dư lượng phân bón ảnh hưởng đến trồng người mơi trường - Việc lam dụng bón q nhiều phân bón, khơng hấp thu hết gây ảnh hưởng đến trồng, người môi trường GV: Yêu cầu HS nhóm lên trình bày HS: Nhóm lên bảng trình bày phần chuẩn bị nhóm GV: Cho nhóm khác nhận xét, bổ sung kết luận GV: Đặt câu hỏi cho nhóm GV: Bón nhiều phân bị chết sao? HS:Bón q nhiều phân bón tạo mơi trường ưu trương nên không hút nước GV: Khắc phục cách nào? HS: Bón phân hóa học vừa đủ, phù hợp nhu cầu trồng GV bổ sung thêm -Trồng xen canhví dụ trồng họ đậu để cải tạo đất tăng lượng đạm cho đất cách tự nhiên INCLUDEPICTURE "http://thegioinongnghiep.com/images/nongnghiepnongthon/huong-danky-thuat/ngo-doc-cap-tinh.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://thegioinongnghiep.com/images/nongnghiepnongthon/huong-danky-thuat/ngo-doc-cap-tinh.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://thegioinongnghiep.com/images/nongnghiepnongthon/huong-danky-thuat/hoi-chung-tre-xanh-o-nguoi-lon.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://thegioinongnghiep.com/images/nongnghiepnongthon/huong-danky-thuat/hoi-chung-tre-xanh-o-nguoi-lon.jpg" \* MERGEFORMATINET - Cần sử dụng loại phân bón dạng chậm tan để trồng sử dụng cách từ từ tăng hiệu suất sử dụng chất dinh dưỡng, giảm chi phí, 56 giảm nhiễm mơi trường - Tăng cường bón phân hữu có tác dụng làm tăng hàm lượng mùn đất, tăng khả giữ phân GV: Thơng báo:Theo ơng Đinh Vũ Thanh, Phó Vụ trưởng Vụ Khoa học công nghệ Môi trường (Bộ NN&PTNT), nơng dân thiếu hiểu biết, sử dụng phân bón bừa bãi, năm có tới 60-65% lượng phân đạm bị trồng "chê" (tương đương 1,77 triệu tấn), gần 60% lượng lân (khoảng 2,1 triệu tấn) kali (344 nghàn tấn) bón trồng khơng hấp thụ Lượng tồn sư lại mơi trường đất - Các dạng phân hóa học muối acid (hoặc muối kép muối đơn) nên h?a tan thường gây chua cho môi trường đất - Sự tích lũy cao hóa chất dạng phân bón gây hại cho mơi trường sinh thái đất mặt lí tính Đất nén chặt, đất trở nên chai cứng, tính thơng khí đi, vi sinh vật hóa chất hủy diệt vi sinh vật - Nếu sản phẩm có chứa nhiều đạm, không cân đối th? đạm chuyển từ NH4+ sang NO3-, vào thể người NO3- chuyển sang dạng NO2-, gây hại cho tim, phổi gan VD: Dư lượng Nitrat gây hội chứng trẻ xanh (Methemoglobinemia), ung thư dày Đặc biệt, dư lượng Nitrat biểu rõ trẻ em INCLUDEPICTURE "http://thegioinongnghiep.com/images/nongnghiepnongthon/huong-danky-thuat/hoi-chung-tre-xanh-o-tre-em.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://thegioinongnghiep.com/images/nongnghiepnongthon/huong-danky-thuat/hoi-chung-tre-xanh-o-tre-em.jpg" \* MERGEFORMATINET Hội chứng trẻ xanh biểu người lớn trẻ em GV: Tại số ngư dân dùng phân đạm urê để 57 bảo quản hải sản?Có ảnh hưởng đến sức khoẻ người tiêu dùng không? Theo em cách khắc phục nào? HS: Vì: + Khi urê hòa tan nước thu lượng nhiệt lớn, giúp hải sản giữ lạnh ức chế vi khuẩn gây thối hải sản không bị ươn, hỏng, làm cho hải sản tươi lâu + Giá rẻ - Khi ăn phải loại rau hải sản có chứa dư lượng phân urê cao người ăn bị ngộ độc cấp tính với triệu chứng đau bụng, buồn nôn, tiêu chảy tử vong Nếu ăn rau hải sản có hàm lượng urê thời gian dài bị ngộ độc m?n tính, thường xun đau đầu khơng rõ ngun nhân, giảm trí nhớ ngủ Khi hàm lượng N vượt ngưỡng cho phép, dẫn đến suy giảm hô hấp tế bào, làm tăng phát triển khối u tiền đề gây bệnh ung thư Cách khắc phục: - Dùng đá lẫn muối, để thùng kín, trì 00C (ngăn cấp đông) INCLUDEPICTURE "http://niengiamnongnghiep.vn/upload/article/extras/4818/uop ca bang muoi va nuoc da.jpg" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "http://niengiamnongnghiep.vn/upload/article/extras/4818/uop ca bang muoi va nuoc da.jpg" \* MERGEFORMATINET Ướp cá muối nước đá giúp bảo quản cá lâu => GV: Tổng kết chung (5 phút): Phân bón hóa học phá hủy hệ sinh thái chuỗi thức ăn vi sinh vật Đất cần vi khuẩn để phân hủy chất hữu cơ, đất tốt cần có tỷ vi khuẩn muỗng cà phê! Phân hóa học làm tăng lượng nitơ rễ cây; giun, vi khuẩn,… sống đó, đất trở thành đất chết! Tệ hại hơn,việc phun bón thừa phân hóa học gây lắng đọng nitrat, ô nhiễm nguồn nước ngầm môi trường xung quanh, dẫn đến bệnh chậm phát triển trẻ em ung thư dày, vòm họng người lớn Do bón phân hóa học cần ý: - Bón vừa đủ, phù hợp nhu cầu trồng; - Áp dụng qui tắc đúng: loại, liều, lúc, cách; - Cải tạo đất mơi trường sau bón phân - Chiếu sơ đồ tư tổng hợp kiến thức 58 C Luyện tập, vận dụng (15’) a) Mục tiêu hoạt động luyện tập: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học nguyên tố dinh dưỡng loại phân bón hóa học tính chất vật lí, thành phần, cách điều chế , độ dinh dưỡng loại phân bón hóa học - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thơng qua mơn học Nội dung hoạt động: Hồn thành câu hỏi/bài tập phiếu học tập số b) Phương thức tổ chức hoạt động: - Ở hoạt động GV cho Hs hoạt động cá nhân chủ yếu, bên cạnh cho HS HĐ cặp đơi trao đổi nhóm nhỏ để chia sẻ kết giải câu hỏi/bài tập phiếu học tập số - HĐ chung lớp: GV mời số HS lên trình bày kết quả/lời giải, HS khác góp ý, bổ sung GV giúp HS nhận chỗ sai sót cần chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức/phương pháp giải tập - Củng cố: Học sinh hoàn thành phiếu học số 5: Câu 1: Một loại quặng phốt phát có chứa 35% Ca3(PO4)2 Tính hàm lượng % P2O5 có quặng Câu 2:BT 2/SGK - Tính khối lượng Ca(H2PO4)2 sản xuất cách cho H3PO4 tác dụng với quặng photphoric, biết Ca3(PO4)2 dùng 9,3 hao hụt trình sản xuất 10%? Câu 3: Để sản xuất lượng phân bón amophot dùng hết 103 mol H3PO4 a,Tính thể tích khí amonia cần dùng biết loại amophot có tỉ lệ số mol NH4H2PO4 : (NH4)2HPO4 = 1: b , Tính khối lượng amophot thu Câu 4: Em chọn đối tượng trồng đề xuất cơng thức bón phân hợp lí để sản xuất an toàn đạt hiệu kinh tế cao - Có thể nói đạm, lân, kali nguyên tố dinh dưỡng cần thiết cho trồng Chúng nguồn phân bón đa lượng mà trồng lấy để tạo suất, chất lượng cho nông sản sau Vì bón phân đúng, đủ cân đối điều kiện cần thiết thâm canh trồng nhằm nâng cao giá trị canh tác - GV chiếu tập TNKQ lên bảng lớp làm nhanh Câu 5: Đạm urê có thành phần A (NH4)2CO3 B (NH2)2CO C NH4Cl D Ca(H2PO4)2 Câu 6: Khi bón đạm amoni cho cây, khơng bón A phân hỗn hợp B phân kali C phân lân D Vôi Câu 7: Phân lân nung chảy phù hợp với đất có mơi trường A Axit B Bazơ C Trung tính D Cả A, B, C Câu 8: Sau bón đạm cho rau thu hoạch rau thời gian tốt để sản phẩm an toàn với người sử dụng đem lại hiệu kinh tế cao cho người nơng dân? Giải thích? A 1-3 ngày sau bón C 5-9 ngày sau bón C 10-15 ngày sau bón D 16-20 ngày sau bón 59 Câu 9: Cây trồng hấp thu nguyên tố Nitơ, Photpho, Kali dạng C NH3, P2O5, K2O C NO3-, P, K+ D 3+ N2, PO4 , K D NH4+, H2PO4-, K+ Câu 10: Một loại phân Lân nung chảy có chứa 30% Ca3 (PO4)2 Độ dinh dưỡng phân Lân là: A 30% B 13,74% C 16,03% D 18,4% Câu 11: Loại phân bón có tác dụng làm tăng sức chống bệnh, chống rét, chịu hạn, giúp hấp thụ đạm tốt A Phân Đạm B Phân Lân C Phân Kali Câu 12: Cách điều chế ”HNO3+ muối cacbonat” loại phân bón sau đây: A Đạm Nitrat B Đạm C Supe photphat đơn D Phân Kali Câu 13: Theo tiêu chuẩn sản xuất rau an toàn: Lượng phân bón cho 1ha 20 - 25 phân chuồng hoai mục, 350 - 400 kg super lân, 300 kg đạm urê, 200 kg phân kali Vậy muốn trồng rau bắp cải vườn nhà có diện tích 40 m2 em cần lượng phân bón loại Đáp số: 80-100 kg phân chuồng hoai mục, 1,4 – 1,6 kg supe Lân, 1,2 kg đạm ure, 0,8 kg Kali Phụ lục chuẩn bị cho nhóm: Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ sau: Nhiệm vụ tiết 1: Nhóm 1: sưu tầm mẫu phân đam tìm hiểu thành phần hóa học, ứng dụng sản xuất theo mẫu tìm hiểu trả lời số câu hỏi thực tế sau: Tên phân đạm Chât tiêu biểu PP điều chế Tác dụng với trồng Ưu - Nhược điểm Độ dinh dưỡng 1, Tại lại coi urê đạm amoni ? 2, Trong thực tế loại đạm sử dụng rộng rãi nhất? Tại sao? 3, Có nên bón đạm amoni urê cho đất có mơi trường kiềm khơng ? Tại ? Vậy bón đạm amoni urê với vôi bột không? 4, Tại trời rét đậm khơng nên bón Ure? 5, Tại saomột số ngư dân dùng phân đạm urê để bảo quản hải sản?Có ảnh hưởng đến sức khoẻ người tiêu dùng không? Theo em cách khắc phục nào? Nhóm 2: sưu tầm mẫu phân lân tìm hiểu thành phần hóa học, ứng dụng sản xuất theo mẫu tìm hiểu trả lời số câu hỏi thực tế sau: Tên phân Chất tiêu PP điều chế Ưu - Nhược điểm lân biểu( tpchính Và độ dinh dưỡng ) 6, Tại supephotphat (super lân) chia thành supephotphat đơn supephotphat kép ? 7, Tại phân lân nung chảy không tan nước sử dụng làm phân bón cho cây? Nhóm 3: sưu tầm mẫu phân kali, phân bón khác tìm hiểu thành phần hóa học, ứng dụng tìm hiểu trả lời số câu hỏi thực tế sau: 8, Bón Kali cho giai đoạn q trình phát triển trồng mang lại hiệu 60 9,Loại đòi hỏi nhiều phân kali ? Tại dùng tro bón cho trồng đặc biệt vào mùa đơng có tác dụng gì?nêu số ví dụ thực tế địa phương em Nhóm 4: Tìm hiểu cách bón phân đạm, lân kali, hiệu Nhiệm vụ tiết Nhóm 1: Tìm hiểu loại phân bón khác Nhóm 2: Tìm hiểu dư lượng phân bón ảnh hưởng đến trồng người mơi trường Nhóm 3:Tìm hiểu hoạt động sản xuất phân bón, ảnh hưởng đến mơi trường? Nhóm 4:Tìm hiểu cách bón phân hợp lí cho loại trồng địa bàn huyện Nghi Xuân nói chung mơ hình trồng dưa phát triển kinh tế địa bàn số xã huyện Nghi Xuân từ đề xuất cách bón phân hợp lý để sản xuất dưa an toàn đạt hiệu xuất cao 61 ... khối lượng Cu X A 12,37% B 87 ,63% C 14,12% D 85 ,88 % Câu 17: Giải thích nhơm kim loại hoạt động người ta dùng thùng nhôm để đựng axit nitric đặc nhiệt độ thường? Câu 18 Một người làm vườn dùng... CỦA HS Hoạt động (3 phút) Tổ chức hoạt động nhóm - GV: Chia lớp làm nhóm, nhóm thực bảng phụ chọn - HS: Dựa kiến thức chu n bị, thảo luận lại với nhóm, ngẫu nhiên gắn lên bảng theo vị trí sơ... là: A 30% B 13,74% C 16,03% D 18, 4% d.Mức độ vận dụng cao Câu 22 Đất trồng thường có pH khoảng 5 -8. Nếu bón nhiều phân đạm có mưa axit đất bị chua Năng suất trồng độ chua đất cao.Nhận xét sau đúng?