Những Giải Pháp Cơ Bản Để Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục Toàn Diện

Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc ************************ Sáng kiến kinh nghiệm Những giải pháp để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Trờng THCS Ngời viết : Phạm Văn Tuấn Chức vụ : Hiệu trởng Trờng THCS Nam Hng - Tiền Hải Phạm Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 Tiền Hải, tháng năm 2007 Những giải pháp để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện trờng THCS A Cơ sở lí luận thực tiễn I/ sở lí luận " Giáo dục quốc sách hàng đầu nhân tố định tăng trởng kinh tế phát triển xà hội Đầu t cho giáo dục đầu t cho tơng lai " Đây quan điểm đạo Đảng, sở : 1/ Thực tốt Nghị Đảng, ngành Giáo dục- Đào tạo năm qua đà bớc đáp ứng mục tiêu: " Nâng cao dân trí- Đào tạo nhân lực - Bồi dỡng nhân tài" đào tạo hệ trẻ có tri thức tay nghề, có lực thực hành, y thức tự chủ, động sáng tạo, có đạo đức cách mạng, tinh thần yêu nớc, yêu chủ nghĩa xà hội, đáp ứng kịp thời đầy đủ yêu cầu đa dạng sống, phục vụ công Công nghiệp hoá- Hiện đại hoá đất nớc 2/ Quán triệt chủ trơng tiếp tục đổi ổn định phát triển, nâng cao chất lợng hiệu Giáo dục Cải tiến, đại hoá bớc nội dung, phơng pháp giáo dục, đẩy mạnh dân chủ kỉ cơng, nề nếp sở giáo dục, đổi chế quản lí giáo dục, áp dụng chế sách để khuyến khích tài năng, trì phát triển sâu rộng có chất lợng phong trào thi đua hai tốt để thực thắng lợi nhiệm vụ năm học nhà trờng 3/ Trong nhà trờng đội ngũ giáo viên vừa đối tợng vừa chủ thể quản lí giáo dục Học sinh vừa đối tợng vừa chủ thể hoạt động giáo dục Vì cấp quản lí giáo dục phải nhận thức đầy đủ, đắn đặc điểm để phát huy tính chủ động, sáng tạo, làm việc có kế hoạch khoa học Đứng trớc ngỡng cửa kỉ XXI phải xây dựng nhà trờng với t cách tổ chức s phạm xà hội, trung tâm Văn hoá- Giáo dục cộng đồng Thực yêu cầu trên, tình hình nay, trớc hết nhà trờng cần tổ chức hoạt động nhằm đạt đến đích bớc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh Đây điểm mấu chốt quan trọng công tác giáo dục, nhiều năm qua đà có nhiều nhà khoa học giáo dục nghiên cứu, đồng chí đồng nghiệp áp dụng vào thực tế công tác giáo dục Tuy nhiên, để chất lợng giáo dục toàn diện ngày nâng lên đòi hỏi mồi nhà trờng phải xây dựng cho hệ thống giải pháp khoa học, mang tính khả thi cao, phù hợp với quan điểm đạo, mục tiêu, nội dung chơng trình giáo dục, phù hợp với đặc điểm tình hình địa phơng, nhà trờng Hệ thống giải pháp phải xây dựa mối quan hệ tác động qua lại nhiều chiều, đặc Phạm Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 biệt mối quan hệ chủ thể khách thể giáo dục : Đó Giáo viên học sinh nhà trờng Hệ thống giải pháp này, phải đợc đạo, tổ chức thực nghiêm túc, kiểm tra giám sát chặt chẽ, sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm thờng xuyên, điều chỉnh cho phù hợp với đặc điểm tình hình giai đoạn Có nh đến đích " Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện" II/ Cơ sở thực tiễn Trên sở lí luận tình hình thực tiễn trờng THCS Nam Hng, năm qua, đà xây dựng hệ thống giải pháp nhằm bớc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, bắt tay vào tổ chức thực bớc đàu đạt đợc kết đáng khích lệ Trớc hết xin giới thiệu khái quát tình hình địa phơng, nhà trờng : Nam Hng xà thuộc vùng duyên hải có vị trí địa lí sát biển cửa Sông Hồng, diện tích tự nhiên dân số Đặc điểm phát triển kinh tế chủ yếu nông nghiệp nuôi trồng đánh bắt thuỷ, hải sản, kinh tế hộ gia đình dần ổn định phát triển Nhân dân Nam Hng có truyền thống hiếu học, tôn s trọng đạo Đảng nhân dân Nam Hng nhận thức sâu sắc vai trò nhân tố ngời nghiệp hoá- Hiện đại hoá đất nớc Trong nhiều năm qua tập trung đầu t phát triển nghiệp giáo dục- Đào tạo: Hoàn thànhg chơng trình Phổ cập Tiểu học năm 1990, đạt tiêu chuẩn Phổ cập GD THCS năm 1998 Sau tách khỏi trờng PTCS năm 1995, trờng THCS phải học chung với trờng Tiểu học, điều kiện sở vật chất thiếu thốn nên ảnh hởng nhiều đến chất lợng Dạy Học Tháng năm 2000, đợc hỗ trợ cấp trên, cố gắng cán bộ, nhân dân địa phơng xây dựng trờng THCS Nam Hng địa điểm có diÖn tÝch 17.380 m2, mét diÖn tÝch lÝ tëng so với trờng khu vực, nhiên có đơn nguyên phòng học, đủ để học ca /ngày khu hiệu phòng gồm : phòng làm việc, th viện, thiết bị thí nghiệm Khi khu trờng nhà trờng gặp khó khăn thiếu thốn Trong năm qua, thầy trò nhà trờng đà bớc xây dựng, cải tạo cảnh quan : Cứng hoá sân trờng, xây dựng cổng, lán xe, tích cực trồng, chăm sóc xanh, hoa, cảnh khuân viên trờng tạo dựng môi trờng Xanh- Sạch - Đẹp Đây động lực thúc đẩy việc dạy học trờng THCS Nam Hng Chất lợng giáo dục toàn diện ngày đợc nâng cao, đội ngũ giáo viên bớc đủ số lợng, đảm bảo chất lợng, công tác xà hội hoá giáo dục ngày đợc mở rộng Tuy nhiên, bắt tay vào thực Nghị 40 Quốc hội thực nội dung, chơng trình sách giáo khoa nhằm đáp ứng yêu cầu thời đại, đứng trớc khó khăn: thiếu sở vật chất, thiếu trang thiết bị dạy học đại, đội ngũ giáo viên cha đợc bổ xung kịp thời, yêu cầu cấp thiết đổi phơng pháp dạy học, tình hình ngân sách địa phơng thiếu thốn cha thĨ mét sím, mét chiỊu bỉ xung c¬ së vật chất cho nhà trờng xà LÃnh đạo nhà Phạm Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 trờng đà xác định phải khắc phục khó khăn, xây dựng hệ thống giải pháp bắt tay vào thực để bớc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Thực tế năm qua nhà trờng đà đạt đợc kết đáng khích lệ, chứng minh giải pháp đắn, mang lại hiệu chất lợng giáo dục toàn diện rõ rệt Sau giải pháp trờng THCS Nam Hng đà thực hiện, xin trình bày để đồng chí, đồng nghiệp tham khảo đóng góp y kiến, để thực tốt nhiệm vụ GD- ĐT mà Đảng Nhà níc giao cho B/ Néi dung thùc hiƯn, biƯn ph¸p tiến hành I Nâng cao nhận thức t tởng trị cho cán bộ, gv, hs * Đối với giáo viên : Bằng nhiều hình thức, lÃnh đạo nhà trờng làm cho tập thể CBGV nhận thức đắn quan điểm, đờng lối Đảng nhà nớc Giáo dục mục tiêu giáo dục đến năm 2010 Mỗi thành viên nhà trờng phải nhận thức đợc: - Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nhân tố định tăng trởng kinh tế phát triển xà hội - Giáo dục nghiệp Đảng, nhà nớc nhân dân Cần phải tăng cờng kết hợp chặt chẽ giáo dục nhà trờng với giáo dục gia đình xà hội, đẩy mạnh xà hội hoá giáo dục - Phát huy lực gắn phát triển Giáo dục - Đào tạo với nhiệm vụ trị phát triển kinh tế địa phơng, tăng cờng tu bổ sở vật chất phục vụ dạy - học hoạt động giáo dục - Quán triệt tới CBGV thờng xuyên cải tiến, đổi phơng pháp dạy học Từ đầu năm học tổ chức cho CBGV học tập nghiên cứu tinh thần Nghị Đảng, văn đạo ngành, nắm vững tình hình đất nớc địa phơng công đổi mới, xác định rõ vị trí, vai trò ngời giáo viên việc giáo dục hình thành nhân cách công dân, trang bị kiến thức kĩ cho học sinh Coi việc giáo dục toàn diện không ngừng nâng cao chất lợng giảng dạy, học tập nhiệm vụ trị trọng tâm ngời giáo viên * Đối với học sinh : Đầu năm học suốt trình, thờng xuyên phổ biến, tuyên truyền văn nh : Điều lệ Trờng Phổ thông; Luật Giáo dục sửa đổi năm 2005, luật chăm sóc bảo vệ trẻ em; Quy chế 40/ 2006/ QĐ BGD & ĐT Đánh giá xếp loại học sinh - Thực có hiệu việc giáo dục đạo đức cho HS coi trọng công tác giáo dục t tởng đạo đức nhà trờng nhiƯm vơ quan träng g¾n liỊn víi viƯc thùc hiƯn néi quy, quy chÕ cđa nhµ trêng Nh»m gióp häc sinh nhận thức đầy đủ quyền nghĩa vụ học tập Sau đợc học tập, cán giáo viên phải viết thu hoạch, tự liên hệ để từ nâng cao nhận thức t trởng trị, thực tốt nhiệm vụ đợc giao Phạm Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình II Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 Xây dựng nhà trờng nề nếp, kỉ cơng, dân chủ, đoàn kết Tiếp tục thực vận động " Dân chủ - Kỉ cơng - Tình thơng - Trách nhiệm", vận động Ba không ngành giáo dục LÃnh đạo nhà trờng tăng cờng xây dựng nề nếp, kỉ cơng đợc cụ thể hoá quy chế hoạt động nhà trêng, thĨ ®èi víi GV, HS nh nỊ nÕp kỉ cơng hội họp, thực quy chế chuyên môn, hoạt động phong trào Một ví dụ nhỏ nh quy định không xe đạp, xe máy trờng đợc CB, GV, HS đồng thuận, thực nghiêm túc - Biết khơi dậy y chí phấn đấu cán giáo viên kết hợp với trì chặt chẽ nề nếp dân chủ kỉ cơng nhà trờng Trò cần có Kỉ cơng- Lễ nghĩa ; Thầy cần có Dân chủ- Kỉ cơng- Trách nhiệm Một Dân chủ - Kỉ cơng - Trách nhiệm đợc ngời tôn trọng giữ gìn ta có đợc đoàn kết gắn bó, sức mạnh thực " Đòn xeo " thúc đảy hoạt động nhà trờng -Thực tốt quy chế dân chủ : Kế hoạch hoạt động, công tác, công việc nhà trờng đợc thành viên tham gia bàn bạc, thảo luận, thống thực nghiêm túc theo kế hoạch Thực công tác công khai cách nề nếp, đặc biệt công khai thu chi tài đảm bảo quy định- Đây yếu tố quan trọng để giữ gìn đoàn kết - Phải xác định rõ đoàn kết sức mạnh, đoàn kết tảng thành công, yếu tố để xây dựng tập thể đoàn kết, trí ngời quản lí phải công minh, thởng phạt rõ ràng, gơng mÃu, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân, thực dân chủ công khai kinh tế tài trớc tập thể III Tổ chức hoạt động, đổi ph ơng pháp dạy- học a Đối với cán giáo viên: Trong việc tổ chức dạy học phải trọng đến chất lợng giảng dạy giáo viên coi yếu tố định để giáo dục học sinh - Trớc hết cần tăng cờng công tác bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhiều hình thức : Tạo điều kiện cho GV tham gia đầy đủ lớp học chuyên môn, lớp tập huấn thay sách, sử dụng thiết bị, chuyên đề Tạo điều kiện cho GV tham gia học Đại học để nâng chuẩn : Với phơng châm vừa đảm bảo hoạt động vừa tham gia học tập, GV luân phiên ®i häc, hiƯn t¹i cã ®/c ®i häc ®¹i học chức, đ/c học tuần/ tháng; đ/c học thứ 7, chủ nhật hè Giáo viªn rÊt phÊn khëi, tÝch cùc tham gia häc tËp - Giáo viên đợc nghiên cứu đầy đủ chuyên đề, tài liệu chuyên môn, GV su tầm sách, tài liệu quí bổ xung vào tủ sách, phục vụ giảng dạy - Cán bộ, GV phải thực nghiêm túc quy chế chuyên môn, kỉ luật lao động nh nghiên cứu tài liệu, soạn bài, lên lớp, chấm chữa, đánh giá XL HS - LÃnh đạo nhà trờng đạo phân công chuyên môn khoa học, theo hớng chuyên môn hoá, phù hợp với lực đồng chí Phạm Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 - Xây dựng quy chế phân công lao động hợp lí, công nh việc theo dõi, cân đối dạy theo tiêu chuẩn, dạy thay, lao động theo giai đoạn, suốt năm học, cuối năm chi trả tăng giờ, sở công đó, CBGV phấn khởi, tin tởng, hăng say công tác + Tích cực cải tiến, đổi phơng pháp dạy- học - Thực tốt chế độ dự giê rót kinh nghiƯm, ®èi víi GV tËp sù dù tiết/ tuần; GV khác tiết/ tuần Việc dự đợc cụ thể hoá tiêu chuẩn thi đua, kiểm tra đánh giá đợt - Tập trung nâng cao hiệu xuất lên lớp, trọng bồi dỡng học sinh giỏi, kèm cặp, phụ đạo HS yếu Công tác bồi dỡng HSG phải đợc quan tâm, lên kế hoạch, chọn đội tuyển, phân công giáo viên bồi dỡng, thực sớm từ đầu năm - Cải tiến sinh hoạt tổ chuyên môn, hình thức linh hoạt tránh nhàm chán, tập trung vào trao đổi, thảo luận, rút kinh nghiệm nội dung, chơng trình SGK, giải tập khó, thực hành, làm thí nghiệm, trao đổi phơng pháp giảng dạy nh cho phù hợp, hiệu quả, đặc biệt việc đổi phơng pháp dạy học dựa tiêu chí mà ngành xây dựng đạo - Yêu cầu GV tham gia sinh hoạt chuyên môn trờng, cụm trờng, thực nghiêm túc Ngày chuyên môn thứ hàng tuần ; sử dụng tối đa thiết bị dạy học đại nh máy chiếu đa năng, soạn giảng giáo án điện tử, trớc hết chuyên đề trêng, cơm trêng, thao gi¶ng GV giái ( Ngay tõ hè nhà trờng đà đầu t kinh phí, động viên GV học máy vi tính tiếp cận công nghệ thông tin, đến đà có 18 Đ/c biết sử dụng máy vi tính, có Đ/c sử dụng thành thạo, có Đ/c biết soạn giáo án điện tử ) - Công tác kiểm tra phải đợc trọng, xây dựng kế hoạch cụ thể, công khai từ đầu năm, thực nghiêm túc, đánh giá công khách quan; Tập trung KT chuyên môn, dự thăm lớp, KT hồ sơ giáo án, KT chuyên ®Ị b/ §èi víi häc sinh : - Chó träng việc xây dựng động thái độ học tập đắn, đẩy mạnh việc tự học, tự rèn, y thức tự quản, tự giác học tập IV Đẩy mạnh phong trào văn hoá, văn nghệ- Thể dục thể thao Bên cạnh hoạt động dạy học, thời kì hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao đợc đẩy mạnh, hình thức phong phú đa dạng tiếp thêm sinh khí sôi động thúc đẩy hoạt động nhà trờng + Nhà trờng giao nhiệm vụ cho Đoàn, Đội thờng xuyên tổ chức thực phong trào văn hóa văn nghệ suốt năm học : - Tổ chức nhiều sân chơi nh Chiếc nón kì diệu, Tiếp sức trí tuệ, Tiếng hát Hoạ my, thi tìm hiểu ATGT vào dịp 20/11, 26/3 hàng năm - Tham gia đầy đủ thi phát động - Tổ chức câu lạc Vui để họcvề lĩnh vực : Văn ,Toán ,Lý , Hóa - Tranh thủ giúp ®ì cđa c¸c tỉ chøc phi chÝnh phđ nh Q môi trờng Thuy Điển đầu t tiểu dự án xây dựng Câu lạc " Học sinh với môi trờng" với số tiền 65 triệu đồng, giúp cho việc tạo dựng cảnh quan, nâng cao nhận thức cho HS Phạm Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 Môi trờng ven biển rừng ngập mặn, HS đợc thăm quan tìm hiĨu thùc tÕ, gióp cho viƯc tiÕp thu bµi häc đợc tốt Trên sở tiếp tục phối hợp với Trung tâm nghiên cứu hệ sinh thái Rừng ngạp mặn, Trung tâm Giáo dục Thiên nhiên tổ chức nhiều hoạt động giáo dục môi trờng + Hoạt động thể dục thể thao phải đợc trọng, nội dung chơng trình quy định, nhà trờng thờng xuyên phối hợp với Ban văn hoá, Đoàn niên tổ chức giải bóng đá, cầu lông, giải ViƯt d· nh»m bỉ trỵ cho häc tËp, rÌn luyện học sinh V Đẩy mạnh công tác xà hội hoá giáo dục - Công tác tuyên truyền xà hội hoá giáo dục phải đợc làm thờng xuyên thông qua HS, họp PHHS, qua gặp gỡ trao đổi, qua họp với Đảng, quyền địa phơng, qua hệ thống truyền thanh, thờng xuyên viết tuyên truyền Nhằm nâng cao nhận thức hành động cho cán bộ, nhân dân địa phơng vào huy động nhân lực, vật lực, phối kết hợp việc giáo dục HS VI Tăng cờng xây dựng sở vật chất- cảnh quan s phạm - Nhà trờng đà kết hợp với quyền địa phơng, phụ huynh HS, xây dựng tu bổ phòng học đủ điện sáng, quạt mát, bê tông hoá sân trờng 2000 m2 xây dựng cổng, nhà để xe, s©n thĨ thao bãng rỉ, bãng chun, khu b·i tËp có nhiều xanh bóng mát - Nhà trờng chủ động mua sắm trang thiết bị phục vụ cho hoạt động phong trào trọng điểm nh loa máy, tăng âm công xuất lớn với tổng số tiền nhiều triệu đồng - Nhà trờng, tranh thủ hỗ trợ Quỹ Môi trờng Thuy Điển ( Nh đà nói trên) để làm bồn, trồng hoa, cảnh, vờn trờng tạo quang cảnh trờng Xanh Sạch Đẹp, thúc đẩy GV, HS giảng dạy học tập - Nhà trờng tranh thủ giúp đỡ bậc phụ huynh, tặng ghế đá, cay cảnh trang trí sân trờng Từ đà tạo cảnh quan môi trờng s phạm lành, đẹp mắt VII Cải tiến công tác thi đua khen th ởng * Đối với giáo viên - Hội đồng thi đua khen thởng nhà trờng xây dựng tiêu chuẩn thi đua GV HS từ đầu năm học (bổ xung sửa đổi cho phù hợp với tình hình thực tế ) - Tiêu chuẩn thi đua đợc ngời thông suốt, thi đua sôi - Căn vào tiêu chuẩn thi đua, dân chủ, công khai công bình xét đánh giá xếp loại GV theo đợt thi đua : + Đợt I : vào dịp tháng 11 + Đợt III : dịp 26/3 + Đợt II : cuối kỳ I + Đợt IV : cuối năm Phạm Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 Căn vào kết thi đua đợt kết hoạt động năm học Ban thi đua bình xét đề nghị HĐTĐ KT ngành công nhận danh hiệu LĐ Tiên tiến, GV Giỏi, Chiến sỹ thi đua cấp - N.Tr dành kinh phí phù hợp cho công tác thi đua khen thởng; Vận động thoả thuận với phụ huynh HS thu quü khen thëng 5000®/em chi thëng cho chÝnh HS, chế độ, kịp thời, có tác dụng động viên khun khÝch T§ * §èi víi HS : Thêng xuyên phát động PT thi đua đánh giá, sơ kết khen thởng kịp thời nên đà kích thích HS học tập rèn luyện, xuất nhiều nhân tố tiêu biểu - Các thầy cô giáo em HS nhà trờng thờng xuyên nhận đợc động viên khuyến khích, khen thởng Đảng, quyền địa phơng, Hội Khuyến học, Ban ngành đoàn thể xà niềm cổ vũ to lớn thầy trò nhà trờng C Kết đạt đợc a/ Đối với tập thể nhà trờng - Năm học 2002-2003 đạt danh hiệu trờng " Tiên tiến cấp huyện" - Năm học 2005-2006, công tác HSG xếp thứ khối đợc UBND huyện tặng giấy khen công tác HSG - Năm học 2006-2007 công tác HSG xếp thứ 10/32 trờng THCS huyện, có HS đợc công nhận HSG cấp huyện - Nhiều năm có học sinh thi đỗ vào THPT đạt tØ lÖ cao, xÕp thø nhÊt, thø hai ë khu Nam, xếp thứ hạng cao huyện - Cảnh quan nhà trờng " Xanh- Sạch- Đẹp" - Công tác quản lí nhà trờng, GV, HS, quản lí hoạt động tốt Nội nhà trờng ổn định, biểu đoàn kết - Các tổ chức đoàn thể nhà trờng nh chữ thập đỏ, công tác BHYT, công đoàn đoàn TN, đội thiếu niên nhận đợc giấy khen + Đoàn thể : - Chi : Trong vững mạnh năm 2006 - Công đoàn : Vững mạnh - Đoàn Thanh niên : Vững mạnh - Đội Thiếu niên : Đ/ N công nhận Liên đội tiên tiến cấp huyện b/ Đối với học sinh : Năm học 2006-2007 - Đầu năm huy động 361/ 362 học sinh đạt 99,7% Kì II bỏ 01 em 360 - Kết công tác phổ cập năm 2006: + Huy động HS hoàn thành CT TH vµo L6: 79/79 = 100 % + TØ lƯ häc sinh tèt nghiƯp THCS 2hƯ : 105/106 = 99% Ph¹m Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 + Tỉ lệ công dân 15-18 ti cã b»ng tèt nghiƯp THCS = 95,6% + VỊ hồ sơ : đầy đủ, xác khoa học - Đạo đức Tốt 63,39 % ; Khá 29,17 % ; Trung bình 6,39 % - Văn hoá Giỏi 9,4 % ; Kh¸ 41,4% ; TB 40,2 % ; Ỹu 8,0 % ; KÐm 0,83 % - Danh hiƯu c¸ nhân học sinh : - Đạt danh hiệu HSG : 34 em - Đạt danh hiệu HS Tiên tiến : 149 em - HSG cấp Huyện văn hóa : 07 em - HSG cÊp trêng VH,TT : 07 em c/ Danh hiệu cá nhân cán giáo viên : Đề nghị công nhận : - Lao động tiên tiến : 16/ 22 §/c = 72,7 % - ChiÕn sü thi ®ua cÊp tØnh : 01 ®ång chÝ - ChiÕn sü thi đua cấp huyện : 01 đồng chí - Giáo viên giỏi cấp tỉnh : 01 đồng chí - Giáo viên giỏi cấp sở : 03 đ/c D Bµi häc kinh nghiƯm Mn thùc hiƯn tèt nhiƯm vơ năm học, nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng ngời quản lí cần phải xác định rõ yếu tố sau : 1/ Phải nắm rõ đợc tâm t nguyện vọng cán bộ, giáo viên nhà trờng, xây dựng tập thể thành khối thống nhất, đoàn kết, trí, thật lòng yêu thơng, giúp đỡ lẫn nhau, động viên hoàn thành nhiệm vụ ngời quản lí phải ngời đến với họ, bên họ, chia sẻ buồn vui 2/ Ngời quản lí phải ngời thực gơng mẫu, dám nghĩ, dám làm, không tính toán cá nhân, ngời công minh thẳng thắn, công khai kinh tế tài trớc tập thể nhà trờng 3/ Ban lÃnh đạo nhà trờng phải thực đoàn kết, thởng phạt nghiêm minh, phải động viên ngời, việc, giúp đỡ họ tiến Tránh trù dập cá nhân, phân chia bè phái 4/ Giám hiệu phải tăng cờng dự thăm lớp, để đóng góp rút kinh nghiệm với giáo viên phơng pháp giảng dạy, kiến thức kĩ Thực nghiêm túc quy chế quy định ngành Phạm Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 5/ Làm tốt công tác phong trào văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao, lao động sản xuất, hớng nghiệp dạy nghề 6/ Chú trọng, thờng xuyên làm tốt công tác bồi dỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu 7/ Làm tốt công tác tham mu với Đảng, quyền nhân dân địa phơng Phối hợp nhịp nhàng, khăng khít giám hiệu với tập thể thầy cô trong nhà ttrờng, phối kết hợp chặt chẽ với hội phụ huynh, phát huy xà hội hoá trờng học, đẩy mạnh vào cuộc, đồng thuận, quan tâm tới nghiệp giáo dục Phần kết luận Từ thực tiễn nhiều năm làm cán quản lí, thân tự rút học kinh nghiệm việc tổ chức đạo hoạt động nhà trờng Đến tự nhìn nhận đánh giá trờng mình: Nhà trờng đà có đội ngũ giaó viên tận tâm say mê với nghề nghiệp, hết lòng yêu thơng học sinh Nhà trờng thực tổ ấm, chất lợng giáo dục mặt nâng lên rõ rệ, tỷ lệ học sinh giỏi, giáo viên giỏi đạt cao Trong khuân khổ thời gian kinh nghiệm có hạn, xin trình bày kinh nghiệm thân mình, kính mong đóng góp y kiÕn cđa ®ång chÝ, ®ång nghiƯp ®Ĩ cïng tõng bớc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện trờng THCS huyện nhà ngày lên Xin chân thành cảm ơn ! Nam Hng, ngày 03 tháng năm 2007 Ngời viết Phạm Văn Tuấn Xé t duyệt HĐ TĐ K Nhà truờng T Phạm Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình 10 Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2006 - 2007 Xếp loại: Xé t duyệt HĐTĐ K ngành Giáo dục Tiền Hải T Phạm Văn Tuấn - Tr ờng THCS Nam Hng- Tiền Hải - Thái Bình 11 ... thống giải pháp bắt tay vào thực để bớc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện Thực tế năm qua nhà trờng đà đạt đợc kết đáng khích lệ, chứng minh giải pháp đắn, mang lại hiệu chất lợng giáo dục toàn. .. " Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện" II/ Cơ sở thực tiễn Trên sở lí luận tình hình thực tiễn trờng THCS Nam Hng, năm qua, đà xây dựng hệ thống giải pháp nhằm bớc nâng cao chất lợng giáo dục. .. học 2006 - 2007 Tiền Hải, tháng năm 2007 Những giải pháp để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện trờng THCS A Cơ sở lí luận thực tiễn I/ sở lí luận " Giáo dục quốc sách hàng đầu nhân tố định tăng