Sáng kiến kinh nghiệm 1 I/ PHẦN MỞ ĐẦU: 1. Tên đề tài: Nângcaochấtlượngdạyvàhọcthơngquaviệcxâydựngnềnếphọc tập, sinh hoạt cho học sinh vàcảitiếnnềnếphoạtđộngcủagiáo viên. 2. Mục đích, u cầu chọn đề tài: Cơng tác dạyhọc trong nhà trường bao gồm hai q trình diễn ra song song, cùng lúc, có quan hệ tương hỗ lẫn nhau cùng quyết định sự thành cơng của cơng tác giáo dục trong nhà trường. Đó là q trình dạycủagiáo viên và q trình họccủahọc sinh. Trong hai q trình đó chúng ta xác định q trình dạyhọccủagiáo viên đóng vai trò quan trọng quyết định sự thành cơng của cơng tác giáo dục tồn diện trong nhà trường. Tuy nhiên để có được một kết quảgiáo dục tồn diện và trọn vẹn, trong giáo dục hiện đại ngày nay chủ thể học sinh được coi trọng và càng lúc càng trở thành trung tâm trong q trình giáo dục. Vì thế vấn đề làm sao để nângcaochấtlượnggiáo dục tồn diện trong nhà trường hiện nay trở thành một vấn đề cấp thiết, nhà trường khơng chỉ chú trọng nângcaochấtlượngdạyhọccủagiáo viên, mà cần phải cùng lúc xâydựng , cải thiện nề nếp, áp dụng những phương pháp dạyvàhọctiêntiếncủa cả thầy lẫn trò thì mới có thể cải thiện vànângcao được chấtlượnggiáo dục, mới có thể đáp ứng được những u cầu cấp thiết của đất nước về chiến lược con người trong giai đoạn cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập về mọi mặt vào cộng đồng thế giới. Do đó, nângcaochấtlượngdạyvàhọcthơngquaviệcxâydựng củng cố nềnếphọc tập, sinh hoạt cho học sinh vàcảitiếnnềnếphoạtđộngcủagiáo viên là mối quan tâm hàng đầu của trường Tiểu học Phú Thọ B trong năm học 2010 – 2011. 3. Đối tượng, giới hạn và thời gian thực hiện đề tài: Đề tài được nghiên cứu, thực hiện trên tồn thể học sinh, giáo viên trường Tiểu học Phú Thọ B trong năm học 2010 – 2011. Tên đề tài: Nângcaochấtlượngdạyvàhọcthơngquaviệcxâydựngnềnếphọc tập, sinh hoạt cho học sinh vàcảitiếnhoạtđộngcủagiáo viên. Người viết và thực hiện đề tài : TRẦN ĐÌNH HIỂN Sáng kiến kinh nghiệm 2 II. PHẦN NỘI DUNG 1.Thực trạng : Trong nhiều năm qua tại trường Tiểu học Phú Thọ B tuy hai q trình dạyvàhọc vẫn được thực hiện nhưng vẫn tiếp tục duy trì lề lối cũ, thầy dạy trò nghe, thầy truyền thụ học sinh tiếp thu. Vai trò người học chưa được quan tâm phát huy đúng mức, Phương tiệndạyhọc hiện đại chưa được đầu tư, những phương pháp dạyhọc mới tuy được thường xun triển khai nhưng giáo viên tiếp nhận và sử dụng chậm, chưa thuần thục, hiệu quả khơng cao dẫn đến chấtlượngdạyvàhọccủa nhà trường nhiều năm quua chậm tiến bộ. 2. Kế hoạch sáng kiến kinh nghiệm: a) Mơ tả nội dung sáng kiến kinh nghiệm: *Nâng caochấtlượnghọctậpcủahọc sinh. −Hình thành nhận thức về động cơ họctập cho học sinh −Xây dựng, hình thành nềnếp sinh hoạt,nềnếphọctập cho học sinh. −Xây dựng thói quen tự học, tự rèn luyện cho học sinh. −Xây dựngnềnếpvà thói quen độc lập tự quản, giúp đở lẫn nhau trong họctập sinh hoạt. − Giúp học sinh hình thành cho mình một con đường, phương pháp họctập riêng có hiệu quả. −Duy trì, nângcaohoạtđộngcủa Câu lạc bộ Học sinh giỏi. *Nâng caochấtlượng giảng dạycủagiáo viên. −Nêu cao tinh thần trách nhiệm – lương tâm chức nghiệp củagiáo viên. −Vận độnggiáo viên tích cực học tập, nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạyhọc mới. −Động viên giáo viên tích cực, thường xun sử dụng thiết bị dạy học. − Xâydựngnềnếp soạn giảng, nềnếp lên xuống lớp, cảitiến các biện pháp, phương pháp dạyhọc trên lớp phù hợp với xu thế giáo dục hiện đại. −Tham gia tích cực vào các hoạtđộng bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu. *Đổi mới cơng tác quản lý chun mơn của BGH. *Đổi mới cơng tác thi đua Tên đề tài: Nângcaochấtlượngdạyvàhọcthơngquaviệcxâydựngnềnếphọc tập, sinh hoạt cho học sinh vàcảitiếnhoạtđộngcủagiáo viên. Người viết và thực hiện đề tài : TRẦN ĐÌNH HIỂN Sáng kiến kinh nghiệm 3 *Tăng cường cơng tác xây dựng, củng cố các hội phụ huynh học sinh của trường b) Những giải pháp thực hiện: *Nâng caochấtlượnghọctậpcủahọc sinh. −Hình thành nhận thức về động cơ họctập cho học sinh từ đó xâydựngvà hình thành ý thức tự giác học tập, tự rèn luyện cho học sinh.đây là một khâu giáo dục rất quan trọng vì chỉ khi nào học sinh nhận thức được :vì sao phải học? học để làm gì? Học vì ai? . lúc ấy học sinh mới có một thái độ đúng đắn về cơng việchọctậpcủa mình từ đó mới có được sự cố gắng, phấn đấu nhất định. Tuy nhiên đối với học sinh tiểu học, đặc biệt đối với học sinh lớp 1, 2, 3 còn rất nhỏ, nhận thức chưa sâu sắc, nếp nghĩ còn giản đơn, vì vậy việc hình thành động cơ, thái độ họctập cho các em rất khó khăn, khơng thể giải quyết trong một ngày một bửa mà đòi hỏi nhà trường và từng giáo viên phải kiên nhẩn giáo dục, xâydựng cho các em từng chút một, trong thời gian dài. −Xây dựng, hình thành nềnếp sinh hoạt ở trường (lẫn ở nhà) trong đó chú trọng xâydựngnềnếphọc tập, tiến đến hình thành những thói quen tốt trong sinh hoạt,họctập ở trường ( ở nhà). Muốn xâydựng cho được nềnếp cho học sinh đòi hỏi tập thể giáo viên chủ nhiệm và các bộ phận, đồn thể trong nhà trường liên tục nhắc nhở, giáo dục học sinh thường xun, thơngquahoạtđộng đầu buổi học, tiết sinh hoạttập thể cuối tuần, các phong trào thi đua xâydựngnềnếp trong học sinh. Bên cạnh đó nhà trường cần có những biện pháp tun dương khen thưởng cho những gương học sinh điển hình ở hàng tuần, hàng tháng nhằm tạo nên khí thế thi đua làm việc hay, việc tốt trong học sinh từ đó hình thành nềnếphọctập tạo điều kiện nâng dần chấtlượnghọctập trong tồn trường. Để định hướng và tạo điều kiện cho học sinh rèn luyện, xâydựngnềnếp nhà trường cần đề ra những việc, những vấn đề u cầu học sinnh cần thực hiện thơngquaviệcgiáo dục củagiáo viên. ( Phụ lục 1) −Xây dựng thói quen tự học, tự rèn luyện cho học sinh . Rõ ràng đây là một vấn đề khơng mới nhưng từ trước đến nay ít được quan tâm nhất là ở bậc học tiểu học,hầu hết bài vở các em được học thuộc và làm hết ở trường, giáo viên ít cho bài làm thêm ở nhà. Vì vậy học sinh ngồi thời gian họctập ở trường các em trở về gia đình chẳng biết làm gì ngồi việc chơi đùa, tiêu tốn thời gian một cách vơ ích trong khi các em cần phải nỗ lực họctậpvà rèn luyện nhân cách. Vì thế nhà trường cần phải quan tâm giáo dục, hướng dẫn cho các em hiểu tự học là gì? Vì sao phải tự học? Hơn thế nữa nhà trường còn phải hướng dẫn để các em biết cách tự học, biết sắp xếp thời gian của mình một cách hợp lý. Bên Tên đề tài: Nângcaochấtlượngdạyvàhọcthơngquaviệcxâydựngnềnếphọc tập, sinh hoạt cho học sinh vàcảitiếnhoạtđộngcủagiáo viên. Người viết và thực hiện đề tài : TRẦN ĐÌNH HIỂN Sáng kiến kinh nghiệm 4 cạnh đó nhà trường phải chỉ đạo giáo viên phải có biện pháp giaoviệc cho học sinh thực hiện ở nhà tùy theo từng đối tượng. −Xây dựngnềnếpvà thói quen độc lập tự quản, giúp đỡ lẫn nhau trong họctập sinh hoạt, nhất là việcxâydựngnềnếp tự quản cho học sinh ngay trong việc tổ chức các sinh hoạttập thể của lớp hướng dẫn cho cán bộ lớp tổ chức giờ sinh hoạt lớp cuối tuần. Trong nội dung sinh hoạt lớp, chú ý tới việc đánh giá tình hình học tập. Kịp thời nhắc nhở và có biện pháp thích hợp để khắc phục những việc làm, những biểu hiện chưa tốt củahọc sinh, đồng thời biểu dương học sinh tiểu biểu, tích cực. Đổi mới và đa dạng hóa các nội dung sinh hoạt lớp, tránh sự nhàm chán hoặc biến giờ sinh hoạt lớp thành giờ phê bình, kiểm điểm học sinh, gây nên tâm lí nặng nề, hiệu quảcủa giờ sinh hoạt lớp khơng cao. −Duy trì, nângcaohoạtđộngcủa Câu lạc bộ Học sinh giỏi. Hiện nay Câu lạc bộ Học sinh giỏi của nhà trường đã hoạtđộng liên tục đã 6 năm, nềnếp đã có và đang phát huy hiệu quả. Hằng năm từ hoạtđộng câu lạc bộ, nhà trường ngồi việc đã thường xun bồi dưỡng đội ngũ học sinh giỏi còn xâydựng một đội ngũ học sinh nồng cốt đi đầu trong mọi phong trào. Do đó, nhà trường cần phải quan tâm duy trì vànângcaochấtlượnghoạtđộngcủa Câu Lạc bộ đồng thời bằng nhiều biện pháp tăng cường phương tiệnhoạtđộng cho Câu lạc bộ để có thể pháp huy hết hiệu quảvà tác dụng tích cực của Câu lạc bộ đến tất cả học sinh của nhà trường *Cải tiếnnềnếphoạtđộngcủagiáo viên nhằm mục đích nângcaochấtlượng giảng dạy, tạo nên hiệu quảgiáo dục trong tồn trường. − Nêu cao tinh thần trách nhiệm – lương tâm chức nghiệp củagiáo viên. Từng giáo viên phải có ý thức : “Tât cả vì học sinh thân u”, Thực hiện tốt nềnếpdạyhọc với tinh thần trách nhiệm cao lên lớp đúng giờ, khơng tùy tiện bỏ lớp học, bỏ tiết dạy. u nghề, tận tụy với nghề; sẵn sàng khắc phục khó khăn hồn thành tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh; chịu trách nhiệm về chấtlượng giảng dạyvàgiáo dục ở lớp được phân cơng. −Vận độnggiáo viên tích cực học tập, nghiên cứu và áp dụng phương pháp dạyhọc mới. Nắm vững mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình, sách giáo khoa của các mơn học được phân cơng giảng dạy; có kiến thức chun sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hố kiến thức trong cả cấp học để nângcao hiệu quả giảng dạy đối với các mơn học được phân cơng giảng dạy. Kiến thức cơ bản trong các tiết dạy đảm bảo đủ, chính xác, có hệ thống. −Có kiến thức về kiểm tra, đánh giá kết quảhọc tập, rèn luyện củahọc sinh. Thực hiện tốt nềnếp kiểm tra đánh giá học sinh và vận dụng phù hợp Tên đề tài: Nâng caochấtlượngdạyvàhọc thơng quaviệcxâydựngnềnếphọc tập, sinh hoạt cho học sinh vàcảitiếnhoạtđộngcủagiáo viên. Người viết và thực hiện đề tài : TRẦN ĐÌNH HIỂN Sáng kiến kinh nghiệm 5 với cấp học, đánh giá học sinh chính xác, khách quan theo đúng các qui định hiện hành. −Có kiến thức cơ bản về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục họccủa cấp họcvà vận dụng được vào việc lựa chọn phương pháp giảng dạy, cách ứng xử trong giáo dục phù hợp với từng đối tượng học sinh. −Động viên giáo viên tích cực, thường xun sử dụng thiết bị dạy học, tăng cường việc tự làm đồ dùngdạyhọc phù hợp và cần thiết cho giảng dạy. Sử dụng được và sử dụng tốt các phương tiệndạyhọc hiện đại − Xâydựngvàcải thiện nềnếp soạn giảng đi dần vào nghiên cứu chun sâu ở từng mơn học, thực hiện tốt việc soạn – giảng phân hóa theo hướng đối tượng, nhanh chóng cảitiến các biện pháp, phương pháp dạyhọc trên lớp phù hợp với xu thế giáo dục hiện đại. − Tham gia tích cực vào các hoạtđộng bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu. Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chun sâu về một mơn học, nhằm tạo điều kiện phối hợp tốt trong bồi dưỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếu hay học sinh còn nhiều hạn chế trở nên tiến bộ. Bên cạnh việc chú trọng đến việcxây dựng, củng cố nềnếphọc tập, sinh hoạtcủahọc sinh song song với cải thiện nềnếphoạtđộngcủagiáo viên như đã nói ở trên. Nhà trường muốn nâng caochấtlượngdạyvàhọc còn phải thực hiện đồng thời các biện pháp hỗ trợ sau “ * Đổi mới cơng tác quản lý chun mơn của BGH. Tổ chức tốt các chun đề về cảitiến phương pháp dạy học, giải quyết tích cực những vướng mắc trong giảng dạy Tổ chức tốt cơng tác kiểm tra, dự giờ, khơng chú trọng nhiều về số lượng mà cần quan tâm nhiều đến chấtlượngcủa các đợt kiểm tra, dự giờ, thăm lớp, Cần nghiên cứu để cảitiến phương pháp góp ý kiến của BGH, các tổ trưởng, tập thể gv sau khi kiểm tra, dự giờ nhằm giúp giáo viên có thể nhận rõ, dễ dàng rút ra được những bài họcvà kinh nghiệm trong cơng tác soạn giảng. Chú trọng đến việcgiáo viên có chắt lọc, đúc rút kinh nghiệm sửa chữa những nhược điểm và áp dụng những cái hay, điều tốt vào trong cơng tác soạn giảng hay khơng. Tạo điều kiện để tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện hiện đại để phục vụ nhu cầu của cơng tác dạyvàhọc *Đổi mới cơng tác thi đua, đặt chấtlượngdạyvàhọc làm trọng tâm trong cơng tác thi đua. Hai q trình thi đua dạy tốt và thi đua học tốt phải hòa quyện vào nhau hỗ trợ nhau, và khơng thể tách rời riêng từng mãng. Lấy chấtlượngdạyvàhọc làm thước đo chủ yếu trong cơng tác thi đua. Tổ chức tốt việc Tên đề tài: Nâng caochấtlượngdạyvàhọc thơng quaviệcxâydựngnềnếphọc tập, sinh hoạt cho học sinh vàcảitiếnhoạtđộngcủagiáo viên. Người viết và thực hiện đề tài : TRẦN ĐÌNH HIỂN Sáng kiến kinh nghiệm 6 sơ kết, tổng kết. Xâydựng nguồn tài chính cho việc khen thưởng nhằm động viên tốt, kịp thời tinh thần giáo viên vàhọc sinh trong phong trào thi đua. *Tăng cường cơng tác xây dựng, củng cố các chi hội phụ huynh học sinh của trường, và ban đại diện phụ huynh học sinh của trường đủ mạnh để phối hợp tốt với nhà trường trong cơng tác giáo dục học sinh, trong cơng tác xã hội hóa giáo dục. c. Tổ chức thực hiện. ∗ Ban Giám hiệu: Lập kế hoạch, tổ chức triển khai, họctập thảo luận qn triệt trong Hội đồnggiáo viên ngay ở đầu năm học. Điều hành tốt hoạtđộng chun mơn theo như kế hoạch đề ra. Kết hợp với cơng đồn, chỉ đạo BF.Đội soạn thảo nội dung – kế hoạch của hai phong trào thi đua lớn trong nhà trường là “Dạy tốt” “Học tốt”. Chủ trì và trực tiếp điều hành 2 phong trào thi đua dạy tốt vàhọc tốt củagiáo viên vàhọc sinh trong suốt năm học. ∗ Cơng đồn & Đội Thiếu niên : Lập kế hoạch thi đua và cùng BGH phát dộng phong trào thi đua Hai tốt. Theo dõi, đánh giá phong trào. Có trách nhiệm đơn đốc động viên giáo viên, học sinh tích cực tham gia, Tổ chức sơ kết, tổng kết phong trào kịp thời. ∗ Giáo viên – cơng nhân viên vàhọc sinh tồn trường nghiêm chỉnh chấp hành và thực hiện tốt những điều quy định về nềnếphoạt động, sinh hoạtvàhọc tập. ∗ Thời gian thực hiện bắt đầu tháng 10 cho đến hết năm hoc, có sơ tổng kết theo từng học kỳ, cuối năm học . d) Dự kiến hiệu quảcủa đầ tài: Nềnếp sinh hoạt , họctậpcủahọc sinh đi dần vào ổn định, nhiều thói quen tốt củahọc sinh trong họctậpvà ssinh hoạt được hình thành và phát triển, tạo điều kiện giúp nhà trường làm tốt cơng tác giáo dục hình thành nhân cách, lối sống cho học sinh nângcaochấtlượnghọc tập. Song song đó, nềnếphoạtđộngdạyhọccủagiáo viên càng lúc càng ổn định, cơng tác soạn giảng, nghiên cứu cảitiến phương pháp dạyhọc phát triển theo hướng chun sâu. Chấtlượngdạy & họctậpcủa nhà trường nhanh chóng nâng cao, cuối năm học tỷ lệ học sinh giỏi vàtiêntiến sẽ vượt chỉ tiêu kế hoạch đề ra. e). Kết quả chính thức do Hội đồng khoa học nhà trường thẩm định và cơng nhận: . . . . Tên đề tài: Nâng caochấtlượngdạyvàhọc thơng quaviệcxâydựngnềnếphọc tập, sinh hoạt cho học sinh vàcảitiếnhoạtđộngcủagiáo viên. Người viết và thực hiện đề tài : TRẦN ĐÌNH HIỂN Sáng kiến kinh nghiệm 7 . . . . . . . . III. Những bài học kinh nghiệm: Phú Thọ, ngày 10 tháng 10 năm 2010 Xác nhận của nhà trường Người viết Trần Đình Hiển Tên đề tài: Nâng caochấtlượngdạyvàhọc thơng quaviệcxâydựngnềnếphọc tập, sinh hoạt cho học sinh vàcảitiếnhoạtđộngcủagiáo viên. Người viết và thực hiện đề tài : TRẦN ĐÌNH HIỂN . Tên đề tài: Nâng cao chất lượng dạy và học thơng qua việc xây dựng nề nếp học tập, sinh hoạt cho học sinh và cải tiến nề nếp hoạt động của giáo viên. 2 chức tốt việc Tên đề tài: Nâng cao chất lượng dạy và học thơng qua việc xây dựng nề nếp học tập, sinh hoạt cho học sinh và cải tiến hoạt động của giáo viên.