GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 HK1

Trng THCS Tiết 1 CON RÔNG, CHAU TIÊN Ngày soạn: 22/8/08 A Mục tiêu: - Giúp HS hiểu định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết; hiểu ý nghĩa truyện; ý nghĩa của những chi tiết kỳ ảo. - Rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản. - Giáo dục HS ý thức tự hào về cội nguồn. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1. Chuẩn bị của giáo viên : Soạn theo yêu cầu : truyện đọc. 2. Chuẩn bị của học sinh : - Trả lời các câu hỏi. - Tìm đọc truyện có nội dung tơng tự. Hớng dẫn HS cách soạn bài, ghi vở. C. Tiến trình hoạt động: I, Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sách vở của học sinh II. Bài mới HS đọc chú giải Truyền thuyết là gì? - Truyện dân gian. - Các nhân vật, sự kiện liên quan đến lịch sử. - Yếu tố tởng tợng, kỳ ảo. HS đọc văn bản Văn bản có thể chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần? - Đầu .Long Trang. Giới thiệu - Tiếp theolên đờng. Diễn biến - Còn lại. Kết thúc Lạc Long Quân và Âu Cơ đợc giới thiệu nh thế nào ? Lạc Long Quân : thần, giống rồng, khoẻ mạnh, giúp dân Âu Cơ : nòi tiên, đẹp tuyệt trần I.Đọc- Tìm hiểu chung: * Truyền thuyết : SGK II. Đọc- Hiểu văn bản: 1.Bố cục: 3 phần 2.Phân tích : a.Nguồn gốc và hình dáng: 1 Trng THCS E. Củng cố, dặn dò - Nhắc lại ý nghĩa của truyện. - Học và nắm nội dung bài. - Học thuộc ghi nhớ. - Soạn Bánh chng, bánh giầy + Tập tóm tắt nội dung + Trả lời theo hớng dẫn Từ những chi tiết trên, em có nhận xét gì về LLQvà ÂC? Kể lại việc sinh nở của ÂC? Sinh bọc -> 100 trứng -> 100con. Em nhận xét thế nào về việc trên? LLQvà ÂC đã chia con thế nào? Họ dặn nhau điều gì? - 50 con theo cha xuống biển. - 50 con theo mẹ lên núi. - Có việc thì giúp đỡ nhau. Việc đó cho em thấy đợc điều gì? ý nghĩa của các chi tiết đó? Truyện có những chi tiết khác thờng nào? - Nguồn gốc của LLQ và ÂC. - Việc sinh nở. Các chi tiết đó có tác dụng gì? HS thảo luận 3 phút Nêu ý nghĩa của truyện? GV hớng dẫn HS đọc ghi nhớ. Nhắc lại khái niệm truyễn thuyết. Nhắc lại một số ý. =>Kỳ lạ , đẹp đẽ. b. Sinh nở và chia con: - Sinh nở: kỳ lạ, phi thờng. - Chia con: -> Ngời Việt là con một nhà. -> Đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau. *Chi tiết tởng tợng, kỳ ảo : - Tô đậm chất kỳ lạ, lớn lao. - Thần kỳ hoá giống nòi. - Tăng sự hấp dẫn. c. ý nghĩa : - Lòng tự hào về nguồn gốc dân tộc. - Tinh thần đoàn kết dân tộc. III. Ghi nhớ: HS đọc SGK 2 Trng THCS Tiết 2 BáNH CHƯNG, BáNH GIầY Ngày soạn:22/8/08 A Mục tiêu: - HS hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết. - Hiểu ý nghĩa chi tiết tởng tợng, kỳ ảo. - Rèn kỹ năng luyện đọc, phân tích. - Giáo dục HS ý thức tự hào về tổ tiên. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1. Chuẩn bị của giáo viên : - Chuẩn bị: Giáo án; mẫu vật. 2. Chuẩn bị của học sinh :Đọc, soạn bài C. Tiến trình hoạt động: I. Kiểm tra bài cũ :2s Vì sao ngời Việt mình lại tự hào là con Rồng, cháu Tiên? Hãy kể tên một số câu chuyện có nội dung tơng tự ? II. Bài mới : GV đọc mẫu. HS đọc Chú giải Văn bản chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần? - Đầu chứng giám. - Tiếp .hình tròn. - Còn lại Hùng Vơng tìm ngời nối ngôi trong hoàn cảnh nào? + Giặc yên. + Đất nớc thái bình. + Vua già. Em có nhận xét thế nào? Vua chọn ngời nối ngôi bằng hình thức nào? Ngời đó phải nh thể nào? I. Đọc- Tìm hiểu chú thích: SGK II. Tìm hiểu văn bản : 1.Bố cục : 3 phần - Vua Hùng chọn ngời nối ngôi. - Lang Liêu làm bánh. - Vua hùng truyền ngôi. 2. Phân tích: a.Cách thức, hoàn cảnh vua Hùng tìm ngời nối ngôi: - Hoàn cảnh: Phù hợp - Cách thức: + Câu đố. + Nối chí vua. 3 Trng THCS Trng THCS Nguyn Du. G.A: Ngữ văn 6 GV: Trng Th kim Thoa IV. Luyện tập: Bài 1trang 12 - Đề cao nghề nông. - Thờ kính trời đất. - Đề cao truyễn thống văn hoá dân tộc. D. Củng cố, dặn dò 1. Củng cố: ý nghĩa phong tục làm bánh ngày tết. 2.Dặn dò: - Nắm nội dung bài học. - Thuộc ghi nhớ. - Soạn Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. + Tóm tắt truyện. + Trả lời câu hỏi. Thần đã khuyên LL điều gì? - Lấy gạo làm bánh. Vì sao thần lại khuyên LL làm bánh? Kể lại việc LL làm bánh? - Bánh hình vuông tợng đất, nhân: các sản vật tợng trng muôn loài. - Bánh hình tròn tợng trời Việc làm bánh cho ta thấy điều gì ? Nêu ý nghĩa của truyện ? b Lang Liêu làm bánh : - Thần giúp : + LL thiệt thòi. + Siêng năng, cần cù lao động. - Làm bánh: + Hiểu ý thần. +Thông minh, sáng tạo. Quý hạt gạo. Hiểu ý vua. c. Vua Hùng truyền ngôi: - Chọn 2 thứ bánh: + Quý trọng sản phẩm con ngời làm ra. + Chọn ngời tài năng, thông minh. - Lang Liêu hiểu ý vua. III.Ghi nhớ : - Giải thích nguồn gốc sự vật. - Đề cao lao động. 4 Trng THCS Trng THCS Nguyn Du. G.A: Ngữ văn 6 GV: Trng Th kim Thoa Tiết3 Từ Và CấU TạO CủA Từ TIếNG VIệT Ngày soạn:27/8/08 A Mục tiêu: - Giúp HS hiểu: +Thế nào là từ, đặc điểm và cấu tạo của từ + Khái niệm về từ, đơn vị cấu tạo từ. - Rèn kỹ năng sử dụng từ. - Giáo dục HS lòng yêu, tự hào về tiếng Việt. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Chuẩn bị của giáo viên : Giáo án, bảng phụ 2. Chuẩn bị của học sinh : Đọc kỹ các ví dụ C. Tiến trình hoạt động: I . Kiểm tra bài cũ : Hớng dẫn HS cách học, chuẩn bị bài, cách làm bài tập - Khái niệm đã học ở cấp I. - Cần hiểu kỹ và sử dụng thành thạo II. Bài mới 5 Trng THCS III. Luyện tập: Bài 1. a. Từ ghép: nguồn gốc, con cháu. b. từ đồng nghĩa với nguồn gốc: cội nguồn, gốc gác, gốc tích. c. Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc: Cậu mợ, chú thím Bài 2. - Theo giới tính: ông bà, cha mẹ . --> ( nam trớc, nữ sau). - Theo thứ bậc: ông cháu, anh em, cố vải .--> (trên trớc, dới sau) Bài 4. - Từ thút thít miêu tả tiếng khóc của ngời - Từ láy khác: nức nở, sụt sùi . HS quan sát ngữ liệu Lập danh sách các tiếng, từ trong câu? - Tiếng: thần, dạy, dân, cách, trồng, trọt, chăn, nuôi, và, ăn, ở.--> 12 tiếng - Từ: thần, dạy, dân, cách, trồng trọt, chăn, nuôi, và, ăn ở.--> 9 từ Yếu tố cấu tạo từ là gì? --> tiếng Mỗi loại đơn vị dùng để làm gì ? Khi nào một tiếng trở thành một từ ? HS đọc ghi nhớ , GV nhắc một số ý HS quan sát ngữ liệu. Xác định yêu cầu Lập bảng theo mẫu - Từ đơn: từ, đấy, nớc, ta, có, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, tết, làm --> 1 tiếng - Từ phức: trồng trọt, chăn nuôi. Nhận xét số lợng tiếng trong từ ? Nhận xét sự khác nhau của từ trồng trọt, chăn nuôi ? - Trồng trọt--> láy - Chăn nuôi--> ghép Phân biệt từ ghép và từ láy ? Tìm 5 từ láy? 5 từ ghép ? ( HS thực hiện) HS đọc ghi nhớ SGK, GV nhắc một số ý. Bài tập nhanh. Thảo luận nhóm 4 ngời Tìm nhiều từ ghép? I Từ là gì? 1. Ví dụ: - Tiếng dùng để tạo từ. - Từ dùng để tạo câu. - 1 tiếng có thể dùng để tạo câu--> từ. 2.Ghi nhớ : SGK II. Từ đơn và từ phức : 1. Ví dụ : - Các từ chỉ có 1 tiếng--> từ đơn. - Các từ có 2 tiếng--> từ phức : + từ láy : láy âm + từ phức :ghép tiếng có nghĩa 2.Ghi nhớ : SGK 6 Trng THCS D. Củng cố, dặn dò 1. Củng cố : Nhắc lại kiến thức đã học 2. Dặn dò : - Học thuộc ghi nhớ. - Làm các bài tập còn lại. - Chuẩn bị bài Từ mợn + Đọc kỹ phần I + Tìm các từ tơng tự 7 Trng THCS Trng THCS Nguyn Du. G.A: Ngữ văn 6 GV: Trng Th kim Thoa Tiết 4 GIAO TIếP VĂN BảN Và PHƯƠNG THứC BIểU ĐạT Ngày soạn: 27/08/08 A.Mục tiêu: - Giúp HS hiểu: + Huy động kiến thức của HS về các loại văn bản. Hình thành sơ bộ các loại khái niệm : văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt. - Rèn kỹ năng diễn đạt. - Giáo dục HS lòng yêu văn học. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Chuẩn bị của giáo viên : Giáo án,ví dụ 2.Chuẩn bị của học sinh : Đọc trớc bài C.Tiến trình hoạt động: I. Kiểm tra bài cũ : Hớng dẫn HS cách học, sử dụng - Hiểu văn bản là gì? - Có những phơng thức biểu bđạt nào? II. Bài mới: HS quan sát ngữ liệu SGK Trong cuộc sống, khi có một t tởng cần thể hiện, em làm thế nào? - Nói, viết để ngời khác nghe, đọc. Muốn ngời khác hiểu đựơc ý diễn đạt, cần phải làm gì? - Nói có đầu đuôi, có lý lẽ. Quá trình đó gọi là gì? Tạo văn bản nhằm thực hiện mục đích gì? Văn bản là gì? Lời phát biểu, bức th có phải là là văn bản không? Tại sao? --> là văn bản: + chuỗi lời nói có chủ đề, có nội dung. + viết có thể thức, có chủ đề. HS đọc SGK Có mấy kiểu văn bản? - 6 kiểu văn bản. Có mấy phơng thức biểu đạt ? I. Văn bản và mục đích giao tiếp: --> tạo văn bản. --> mục đích giao tiếp. * Văn bản: chuỗi lời nói có chủ đề, có nội dung. II. Kiểu văn bản và ph ơng thức biểu đạt của văn bản: 1. Ví dụ: 8 Trng THCS - 6 phơng thức biểu đạt Kiểu văn bản nào ứng với phơng thức nào ? ( HS thực hiện) Trng THCS Nguyn Du. G.A: Ngữ văn 6 GV: Trng Th kim Thoa Em có nhận xét thế nào về các kiểu văn bản và các phơng thức biểu đạt? HS đọc ghi nhớ (2 lần) GV giải thích --> có 6 kiểu văn bản ứng với 6 phơng thức biểu đạt. 2. Ghi nhớ: SGK III.Luyện tập . Bài 1. - Tự sự - Nghị luận - Thuyết minh - Miêu tả - Biểu cảm - HCCV Bài 2. Con Rồng cháu Tiên --> VB tự sự trình bày diễn biến sự việc: vì sao ngời việt lại tự hào là con Rồng, cháu Tiên. D. Củng cố, dặn dò: 1. Củng cố : Mỗi loại văn bản có phơng thức biểu đạt tơng ứng. 2. Dặn dò : - Học thuộc ghi nhớ - Nắm nội dung - Chuẩn bị bài Tìm hiểu chung về văn tự sự + đọc và soạn phần I + xem trớc phần II 9 Trng THCS Trng THCS Nguyn Du. G.A: Ngữ văn 6 GV: Trng Th kim Thoa Tiết 5 THáNH GIóNG Ngày soạn:03/9/08 A.Mục tiêu: - Giúp HS hiểu: + Nội dung ý nghĩa truyện. + Một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện. - Rèn kỹ năng kể chuyện, tìm hiểu ý nghĩa. - Giáo dục HS tự hao về truyền thống đánh gặc và yêu nớc của nhân dân ta. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Chuẩn bị của giáo viên : Giáo án, tranh 2. Chuẩn bị của học sinh : Soạn bài theo hớng dẫn C.Tiến trình hoạt động: I. Kiểm tra bài cũ : Truyền thuyết là gì ? Nêu ý nghĩa bánh chng,, bánh giầy? II. Bài mới: Hớng dẫn HS đọc. Gọi một số em giải thích chú thích 2,4,6. HS đọc theo đoạn Hs tìm bố cục theo các phần đã đọc. Bố cục có mấy phần? Nội dung từng phần? - Đầu . nằm đấy. - Tiếplên trời. - Còn lại. Các sự việc xoay quanh nhân vật nào? Thánh Gióng --> nhân vật chính Tìm những chi tiết kể về sự ra đời của Gióng? - Mẹ thụ thai từ vết chân lạ. - 12 tháng mới sinh. - 3 năm không nói không cời. - Lớn nh thổi. I. Đọc hiểu chú thích: SGK II. Tìm hiểu văn bản: 1. Bố cục : - Giới thiệu Thánh Gióng. - Diễn biến sự việc. - Tởng nhớ công ơn. 2. Phân tích : a. Nhân vật chính: - Ra đời: 10 [...]... hớng dẫn 11 Trng THCS Trng THCS Nguyn Du G.A: Ngữ văn 6 GV: Trng Th kim Thoa Tiết 6 Từ MƯợN Ngày soạn: 03/9/08 A.Mục tiêu: - Giúp HS hiểu: + Thế nào là từ mợn + Bớc đầu biết sử dụng từ mợn một cách hợp lý - Rèn kỹ năng sử dụng từ - Giáo dục HS ý thức giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Chuẩn bị của giáo viên : Giáo án, bảng phụ 2 Chuẩn bị của học sinh :Đọc trớc... chung về văn tự sự Ngày soạn:03/09/05 A Mục tiêu: - Giúp HS hiểu, nắm mục đích giao tiếp của văn bản tự sự, có khái niệm sơ bộ về phơng thức tự sự Bớc đầu phân tích các sự việc trong tự sự - Rèn kỹ năng các định văn bản tự sự - Giáo dục HS lòng yêu văn học B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Chuẩn bị của giáo viên :Giáo án, ví dụ 2 Chuẩn bị của học sinh : Đọc kỹ các ví dụ, đọc lại các văn bản đã... THCS - Chuẩn bị bài Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự + Trả lới các câu hỏi phần I ******************** Tiết15; 16 Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự Ngày soạn:22/09/05 A Mục tiêu: - Giúp HS biết tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm bài văn tự sự - Rèn kỹ năng tìm hiểu đề - Giáo dục HS lòng yêu văn học B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Chuẩn bị của giáo viên : - Phơng pháp: Quy nạp - Chuẩn bị:... chế ngự thiên nhiên của nhân ta - Rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản - Giáo dục HS lòng tự hào về truyền thống dân tộc B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Chuẩn bị của giáo viên : Giáo án, tranh 17 Trng THCS 2 Chuẩn bị của học sinh : Đọc, soạn bài Nêu ý nghĩa của hình tợng Thánh Gióng? C Tiến trình hoạt động: I Kiểm tra bài cũ : Nêu ý nghĩa truyện Thánh Gióng II Bài mới: * Giới thiệu bài Hàng năm thờng... bày một chuỗi sự việc Trng THCS Nguyn Du G.A: Ngữ văn 6 GV: Trng Th kim Thoa - Kể chuyện bé Mây cùng mèo con rủ nhau làm bẫy bắt chuột, nhng mèo tham ăn nên đã bị mắc bẫy * Cả hai văn bản đều có nội dung tự sự - Văn bản 1: Bản tin, có nội dung kể lại cuộc khai mạc trại điêu khắc - Văn bản 2: Một đoạn trích trong sách lịch sử lớp 6 về việc ngời Âu lạc đánh quân xâm lợc Tần Bài 4 Kể lại câu chuyện Tổ... nhân dân sáng tạo, ta còn sử dụng một số từ của nớc ngoài để biểu thị sự vật hiện tợng HS quan sát ngữ liệu I Từ thuần Việt và từ mợn : Giải thích nghĩa các từ: trợng, tráng sĩ 1 ví dụ: - Trợng: Đơn vị đo độ dài cổ - Tráng sĩ: Ngời khoẻ mạnh, có chí khí - Nguồn gốc: Các từ trên có nguồn gốc từ đâu? Gọi là từ + tiếng Hán >từ HV gì? Xác định từ nào là từ có nguồn gốc từ tiếng Hán? - Tiếng Hán: Sứ giả,... 2 a Khán giả Khán: xem Giả: ngời + Độc giả Độc: đọc Giả : ngời + Thính giả Thính : nghe Giả: ngời Hớng dẫn HS làm các bài còn lại tơng tự D Củng cố, dặn dò: 1 Củng cố :Cần bảo vệ sự trong sáng của ngôn ngữ dân tộc 13 Trng THCS 2 Dặn dò : - Học thuộc ghi nhớ Nắm nội dung Làm các bài tập còn lại Chuẩn bị bài Nghĩa của từ + Đọc kỹ các ví dụ + Tìm các bộ phận Trng THCS Nguyn Du G.A: Ngữ văn 6 GV:... trong văn tự sự Ngày soạn:19/09/05 A Mục tiêu: - Giúp HS nắm hai yếu tố then chốt: Sự việc và nhân vật Hiểu ý nghĩa của sự việc và nhân vật trongvăn tự sự + Sự việc có quan hệ với nhau và với nhân vật + Nhân vừa là ngời làm ra sự việc, vừa là ngời đợc nói tới - Rèn kỹ năng xác định nhân vật chính và sự việc - Giáo dục HS lòng yêu văn học B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Chuẩn bị của giáo viên... Hs đọc ghi nhớ GV chốt ý 2.Ghi nhớ: SGK II.Nguyên tắc mợn từ : Hs quan sát ngữ liệu 1 Ví dụ : Trng THCS Nguyn Du G.A: Ngữ văn 6 GV: Trng Th kim Thoa Đọc đoạn văn Em hiểu Bác muốn nói với ta điều gì? Nên chú ý dùng từ thuần Việt để dễ hiểu Sử dụng từ mợn có mặt tốt, xấu nào? Cần chú ý điều gì? - Mặt tích cực : làm giàu ngôn ngữ - Mặt tiêu cực : dễ bị pha tạp > cần chú ý khi sử dụng sử dụng HS đọc ghi... nội dung trực tiếp Em nhận xét thế nào về các đề văn tự sự => Đề văn tự sự: - nêu yêu cầu kể HS thực hiện yêu cầu SGK - nêu nội dung trực tiếp Nhắc lại bố cục bài văn tự sự ? 2 Cách làm bài văn tự sự : Đề yêu cầu gì? Đề: Kể câu chuyện em thích bằng lời văn của em a Tìm hiểu đề - Thể loại : tự sự - Yêu cầu: kể chuyện bằng lời Em sẽ kể những sự việc nào ? văn của em - Hùng Vơng có con gái xinh đẹp, > . kỹ năng các định văn bản tự sự. - Giáo dục HS lòng yêu văn học. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Chuẩn bị của giáo viên :Giáo án, ví dụ 2. Chuẩn. nghĩa. - Giáo dục HS tự hao về truyền thống đánh gặc và yêu nớc của nhân dân ta. B.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Chuẩn bị của giáo viên : Giáo án,