Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lớp 6 bộ sách Chân trời sáng tạo gồm 7 môn Ngữ văn, Toán, Lịch sử Địa lí, Giáo dục công dân, Mĩ thuật, Công nghệ và Khoa học tự nhiên, giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng soạn giáo án lớp 6 năm học 2021 2022 cho học sinh của mình theo chương trình mới. Xem thêm các thông tin về Giáo án lớp 6 bộ sách Chân trời sáng tạo (7 môn) tại đây
KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Ngày soạn: ……………… Ngày dạy:…………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI MỞ ĐẦU: HỊA NHẬP VÀO MƠI TRƯỜNG MỚI NĨI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MÔI TRƯỜNG THCS ĐỌC: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức: HS nắm nội dung SGK Ngữ văn 6, số phương pháp học tập, trục kĩ Năng lực: a Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề b Năng lực đặc thù - Nhận biết số nội dung SGK Ngữ văn - Biết số phương pháp học tập môn Ngữ văn - Nêu suy nghĩ cảm xúc riêng thân Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm với việc học tập thân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: máy chiếu, micro, bảng, phấn, phiếu học tập Học liệu: Văn đọc: Khám phá chặng hành trình III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A NĨI VÀ NGHE: CHIA SẺ CẢM NGHĨ VỀ MƠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Hoạt động Xác định vấn đề a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe u cầu thảo luận cặp đơi, suy nghĩ hồn thành phiếu học tập c Sản phẩm: Phiếu học tập HS d Tổ chức thực hiện: B1: Giao nhiệm vụ học tập Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - GV phát phiếu học tập số 1, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Hãy chia sẻ ấn tượng em trường THCS theo sơ đồ sau: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Những ấn tượng TRƯỜNG HỌC B1: Thực nhiệm vụ học tập: HS suy nghĩ câu hỏi chia sẻ suy nghĩ cảm xúc thân, điền vào phiếu học tập B2: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Học sinh trình bày trước lớp ý kiến Các học sinh khác bổ sung, nhận xét B3: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa số gợi ý cho phiếu học tập số - Các hình ảnh: Cổng trường (tên trường, đặc điểm), sân trường (cột cờ, cối), lớp học (phương tiện học tập, cách trang trí), người (thầy cơ, bạn bè), phịng chức (phịng thí nghiệm, lab, thư viện) - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Sau hoàn thành phiếu học tập số 1, hẵn em có hình dung cụ thể ngơi trường chúng ta, gợi ý để bước vào học hôm cách thuận lợi Hoạt động 2: Khám phá kiến thức Quy trình chuẩn bị trình bày nói a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm quy trình chuẩn bị trình bày nói b Nội dung: HS lắng nghe, suy nghĩ cá nhân, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 B1: Giao nhiệm vụ học tập - Bước 1: Chuẩn bị - GV đặt câu hỏi, hs suy nghĩ trả lời + Liệt kê điều định nói ? Theo em cần làm trước chia sẻ ý + Sắp xếp ý theo trình tự kiến với người khác theo nhóm B2: Thực nhiệm vụ học tập: - Bước 2: Chia sẻ ý kiến với - GV gợi ý có nên chia sẻ tất điều mà người khác nghĩ không? + Chia sẻ theo - HS suy nghĩ cá nhân, xác định yêu cầu GV chuẩn bị bước B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Một học sinh trình bày trước lớp ý kiến Các học sinh khác bổ sung, nhận xét B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa định hướng quy trình Thực hành nói nghe a Mục tiêu: Giúp học sinh nêu suy nghĩ cảm xúc riêng cá nhân, từ nhận thuận lợi, thử thách để lên kế hoạch học tập phù hợp, tự tin trình bày trước đám đơng b Nội dung: HS thảo luận nhóm đơi (nghĩ- viết- bắt cặp – chia sẻ) viết cảm nghĩ em môi trường học tập theo phiếu học tập gợi ý giáo viên, sau chia sẻ cảm nghĩ với bạn bàn c Sản phẩm: Câu trả lời HS phiếu học tập số d Tổ chức thực B1: Giao nhiệm vụ học tập: - Phát phiếu học tập số 2, - HS thảo luận nhóm đôi (nghĩ- viết- bắt cặp – chia sẻ) Một số phương diện gợi ý Cảm nghĩ em Cảm xúc em - Học tập bước vào trường THCS - Kỉ luật - Phong trào Thuận lợi môi trường - Cơ sở vật chất - Cách cử xử bạn Khó khăn mơi trường bè Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Nguyện vọng - Thái độ thầy cô B2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS suy nghĩ viết vào phiếu học tập, bắt cặp chia sẻ với bạn bàn B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: HS trình bày trước lớp ý kiến GV hướng dẫn HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét ý kiến học sinh, đưa định hướng quy trình Một số phương diện gợi ý Cảm nghĩ em Cảm xúc em - Học tập - Háo hức bước vào trường THCS - Kỉ luật - Nôn nao, lo lắng - Phong trào - Tự tin, tự hào - Cơ sở vật chất Thuận lợi môi trường - Học tập linh hoạt - Cách cử xử - Phong trào hoạt động bạn bè phong phú - Thái độ thầy cô - Cơ sở vật chất khang trang - Thầy tận tình, chu đáo, bạn bè hịa đồng Khó khăn mơi trường - Chưa thích nghi với phương pháp học tập - Chưa mạnh dạn tham gia phong trào - Chưa có hội khám phá hết phịng học - Chưa làm quen với bạn Nguyện vọng - Học nhiều điều -Phát triển kĩ - Hòa đồng với bạn bè B ĐỌC VĂN BẢN: KHÁM PHÁ MỘT CHẶNG HÀNH TRÌNH Hoạt động Xác định vấn đề Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 a Mục tiêu: Kích hoạt tâm học sinh, kết nối với nội dung học b Nội dung: GV sử dụng kĩ thuật KWL cho học sinh chia sẻ SGK Ngữ văn c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động B1: Giao nhiệm vụ học tập: GV đặt câu hỏi ? Em biết SGK Ngữ văn ? Em mong đợi học SGK Ngữ văn B2: Thực nhiệm vụ học tập: HS suy nghĩ, ghi vào giấy ghi chú, sau bắt cặp với bạn bên cạnh để trao đổi thông tin B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: HS trình bày trước lớp ý kiến GV hướng dẫn HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV hướng dẫn học sinh chốt định hướng:Cuốn SGK Ngữ văn (Chân trời sáng tạo) tên gọi mang đến cho em hành trình đầy ắp điều lạ hấp dẫn, giúp em hiểu thêm xã hội, thiên nhiên thân mình, khơi gợi em niềm say mê khám phá giới theo đuổi ý tưởng mẻ, giúp em phát triển kĩ đọc, viết, nói, nghe, bồi dưỡng phẩm chất cần thiết thông qua học, để hiểu rõ điều mời em vào học ngày hôm “Khám phá chặng hành trình” Hoạt động Khám phá kiến thức a Mục tiêu: HS nêu ấn tượng chung văn bản, nhận biết thơng tin mà văn đề cập đến, nêu suy nghĩ cảm xúc riêng thân, nêu ý nghĩa hay tác động văn thân b Nội dung: HS đọc văn bản, suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi, hồn thành phiếu học tập giáo viên đưa c Sản phẩm: Các câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến B1: Giao nhiệm vụ học tập: Tóm tắt văn - GV yêu cầu học sinh đọc - GV đặt câu hỏi ? Em tóm tắt nội dung văn “Khám phá chặng hành trình” B2: Thực nhiệm vụ học tập: Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: HS trình bày trước lớp ý kiến mình, HS khác nhận xét, góp ý, bổ sung B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét câu trả lời học, chốt định hướng Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến B1: Giao nhiệm vụ học tập: - GV chiếu lên hình phiếu học tập Mạch kết nối chủ điểm số 2, chuẩn bị phiếu lớn dán lên bảng - GV chia lớp thành nhóm, tổ chức trò Các Mạch kết nối chơi tiếp sức cho học sinh hoàn thành Em E Em phiếu học tập số phương với m với B2: Thực nhiệm vụ học tập: di thiên với HS suy nghĩ cá nhân, lên đánh dấu x vào ện nhiên xã phiếu học tập thể mạch kết nối Chủ hội chủ điểm tiếp sức cho nhóm điểm Lắng nghe lịch x x B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ sử nước học tập: Miền cổ tích x x Lần lượt em sinh nhóm lên đánh Vẻ đẹp quê x x dấu vào phiếu học tập để hồn thành hương trị chơi Những trải x B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ nghiệm học tập đời GV nhận xét phần trò chơi học sinh Trò chuyện x x thơng qua phiếu học tập thiên nhiên Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Điểm tựa tinh x thần Gia đình u x thương Những góc nhìn x sống Ni dưỡng tâm x hồn Mẹ thiên nhiên x Sản phẩm dự kiến x x x x x Hoạt động GV &HS B1: Giao nhiệm vụ học tập: Trục kĩ Đọc- Viết- Nói - Gv phát phiếu học tập nghe - GV yêu cầu đọc thật kĩ văn tìm Kĩ Mục đích mục đích kĩ đọc, viết, nói Văn - Nhận hay nghe để hoàn thành phiếu học tập đẹp tác phẩm B2: Thực nhiệm vụ học tập: văn - Phát triển kĩ HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận cặp đôi, học đọc văn theo đặc hoàn thành phiếu học tập điểm thể loại B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ Văn - Hiểu vấn đề học tập: thực tế xảy Một HS lên trình bày phiếu học tập Đọc thơng sống tin B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Văn - Hiểu ý kiến học tập khác trước - GV nhận xét phần kết phiếu học nghị tượng đời sống tập em đưa định luận hướng Viết- Nói - Phát triển kĩ nghe - Bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc thân, biết lắng nghe thấu hiểu người Nhận xét - Phát triển phẩm chất lực cho HS Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến B1: Giao nhiệm vụ học tập: Phương pháp học tập - GV yêu cầu đọc SGK đặt câu hỏi - Sử dụng sổ tay văn học ? SGK Ngữ văn gợi ý cho em - Sưu tầm video tranh ảnh, hát phương pháp học tập nào? học Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 ? Trong phương pháp em hứng - Tạo nhóm thảo luận thú với phương pháp nào? Vì sao? - Làm thẻ thơng tin B2: Thực nhiệm vụ học tập: - Thực sản phẩm sáng tạo HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân - Câu lạc đọc sách B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: - Gọi hs đứng lên trả lời câu hỏi B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV định hướng cho hs, chiếu cho em xem số sản phẩm học tập môn Ngữ văn sổ tay Ngữ văn, tranh ảnh học, thẻ thông tin… Hoạt động Luyện tập a Mục tiêu: HS hình dung nội dung học thông qua chủ điểm b Nội dung: Đọc quan sát chủ điểm, dự đoán nội dung liên quan đến chủ điểm học c Sản phẩm: Các câu trả lời HS d Tổ chức thực Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến B1: Giao nhiệm vụ học tập: Chủ điểm Dự đoán nội - Chiếu chủ điểm học, yêu cầu dung HS dự đoán nội dung liên quan Lắng nghe lịch sử Lịch sử đất nước, đến chủ điểm học nước người B2: Thực nhiệm vụ học tập: Miền cổ tích Xã hội, cổ xưa HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận cặp Vẻ đẹp quê hương Quê hương, đất đôi, trả lời câu hỏi nước B3: Báo cáo kết thực nhiệm Những trải Kinh nghiệm vụ học tập: nghiệm đời người HS đứng dậy trình bày, bạn khác Trị chuyện Thiên nhiên, nhận xét bổ sung thiên nhiên người B4: Đánh giá kết thực nhiệm Điểm tựa tinh Xã hội, người vụ học tập thần GV nhận xét câu trả lời HS đưa Gia đình yêu Tình cảm gia đình định hướng thương Những góc nhìn Xã hội, người sống Ni dưỡng tâm Con người hồn Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Mẹ thiên nhiên Thiên nhiên Hoạt động Vận dụng a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức, biết ứng dụng sơ đồ tư việc tóm tắt nội dung học b) Nội dung: HS xem lại nội dung học thực yêu cầu GV c) Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d)Tổ chức thực Hoạt động GV &HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ ? Hãy hệ thống lại nội dung học sơ đồ tư B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác định nhiệm vụ HS đọc, xác định yêu cầu tập, suy nghĩ hệ thống lại kiến thức học B3: : Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: - Một hs báo cáo kết học tập B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Nhận xét sản phẩm hs - Dặn dò HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Ngày soạn: ……………… Ngày dạy:…………… Người soạn: Phan Thị Thùy Dung Trường THCS Bình An -TP Dĩ An – Bình Dương KẾ HOẠCH BÀI DẠY VIẾT: LẬP KẾ HOẠCH CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU DẠY HỌC Kiến thức: Xây dựng kế hoạch hoạt động câu lạc đọc sách Năng lực: 2.1 Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp 2.2 Năng lực đặc thù - Xác định vai trò thành viên câu lạc bộ, cách sinh hoạt, nguyên tắc sinh hoạt câu lạc - Thực mẫu đọc sách - Đánh giá hiệu làm việc thành viên Phẩm chất: - Tích cực, chủ động trách nhiệm, thiện chí giao lưu chia sẻ - Biết xúc động trước hình ảnh đẹp, nhân vật hay sách II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: máy chiếu, micro, bảng, phấn, phiếu học tập Học liệu: Viết: Lập kế hoạch câu lạc đọc sách III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề a Mục tiêu: Tổ chức hoạt động để kích hoạt kiến thức HS vai trò việc lập kế hoạch câu lạc đọc sách, thông tin kế hoạch câu lạc đọc sách b Nội dung: HS xem video ngắn lợi ích việc đọc sách, trả lời câu hỏi GV, sau GV giải thích ngắn gọn cho HS biết câu lạc đọc sách c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: B1: Giao nhiệm vụ học tập: - Chiếu cho HS xem video lợi ích việc đọc sách đặt câu hỏi ? Liệt kê lợi ích việc đọc sách B2: Thực nhiệm vụ học tập: HS xem video trả lời câu hỏi B3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập: Học sinh trình bày trước lớp ý kiến Các học sinh khác bổ sung, nhận xét B4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS 10 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - HS theo dõi video, lắng nghe trả lời câu hỏi GV c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu video giao nhiệm vụ cho HS: - Đoạn video ghi lại phần ? Nội dung đoạn video? thuyết trình ? Trong đoạn video, bạn trình bày có khác so sách bạn học sinh với phần trình bày bạn lớp tiết - Bạn sử dụng ngơn ngữ học trước? nói ngơn ngữ thể ( cử B2: Thực nhiệm vụ chỉ, điệu bộ….) - HS quan sát, lắng nghe đoạn video suy nghĩ cá nhân GV theo dõi HS thực nhiệm vụ B3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết nối vào bài: Trong đoạn video, bạn học sinh sử dụng ngơn ngữ nói ngơn ngữ thể để trình bày phần thuyết trình sách Nhờ mà giúp cho nói bạn rõ ràng, mạc lạc hấp dẫn… HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I QUY TRÌNH NĨI VỀ MỘT CẢNH SINH HOẠT a) Mục tiêu: - HS nắm bước tiến hành trình bày cảnh sinh hoạt - Chuẩn bị nội dung nói luyện nói b) Nội dung: Thơng qua hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm, HS trả lời câu hỏi GV để nắm bước tiến hành trình bày cảnh sinh hoạt c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ Bước 1: Xác định đề tài, Gv tạo tình đặt câu hỏi: Giả sử lớp người nghe, mục đích, tổ chức thi xem thuyết trình hay không gian thời gian cảnh sinh hoạt Nếu em thí sinh dự nói thi, em phải chuẩn bị trình bày - Khi nói phải bám sát mục để nói hấp dẫn? đích (nội dung) nói đối ? Tập nói theo dàn ý (đã chuẩn bị trước) tượng nghe để nói 320 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 B2: Thực nhiệm vụ HS trả lời câu hỏi GV Trong q trình tìm hiểu thảo luận, trao đổi với bạn GV: - Khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập - Theo dõi, hỗ trợ HS làm việc nội dung khó (bằng câu hỏi gợi mở - linh hoạt: Em nói cảnh gì? Chuẩn bị nào?Vì phải xác định đề tài, người nghe, mục đích, khơng gian thời gian nói? Trình bày để nói mạch lạc, trôi chảy, hấp dẫn? ) B3: Thảo luận, báo cáo HS: - Trả lời câu hỏi GV - Tập nói nhóm, tổ GV quan sát, theo dõi học sinh thực nhiệm vụ B4: Kết luận, nhận định GV: Nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức: Để có nói tốt, hấp dẫn người nghe, cần lưu ý: - Nắm nội dung nói - Chuẩn bị chu đáo trước nói - Tập luyện kĩ GV chiếu nội dung ( bước tiến hành) cho HS ghi bảng kết nối sang phần sau: không chệch hướng Bước 2: Tìm ý, lập dàn ý Bước 3: Luyện tập trình bày Bước 4: Trao đổi, đánh giá II THỰC HÀNH NÓI a) Mục tiêu: - Học sinh biết cách nói theo trình tự cảnh sinh hoạt - Giúp HS nói cho nội dung giao tiếp biết số kĩ nói trước đám đông b) Nội dung: HS hướng dẫn GV, nói theo dàn ý có sẵn HĐ viết & nhận xét HĐ nói bạn c) Sản phẩm: Sản phẩm nói HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS nói trước lớp GV tổ chức thi: Thuyết trình viên tài năng: - Cử HS làm MC dẫn chương trình, điều hành - Yêu cầu nói: thi + Nói mục đích 321 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - MC chia lớp thành đội thi, giới thiệu thành phần BGK, phổ biến luật thi: đội thảo luận, cử đội viên đại diện tham gia thi nói cảnh sinh hoạt ( theo dàn ý chuẩn bị từ tiết trước) - GV lưu ý HS nói: + Một nói cần có lời mở đầu, phần lời kết + Lời mở đầu cần thu hút ý người nghe (ví dụ đưa tranh, sơ đồ, câu tục ngữ, kể câu chuyện liên quan đến vấn đề…) + Lời kết thúc nói cần tạo ấn tượng, thân thiện, chứng tỏ tôn trọng người nghe + Lựa chọn từ ngữ cho phù hợp với văn nói + Lựa chọn cách nói tự nhiên + Phân bố thời gian hợp lý B2: Thực nhiệm vụ - Các đội cử đại diện tham gia thi, luyện nói trước đội, nói trước lớp - GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần) B3: Thảo luận, báo cáo - Đại diện đội lên nói cảnh sinh hoạt - GV quan sát, hỗ trợ HS (nếu cần) (trình bày cảnh sinh hoạt) + Chuẩn bị phần mở đầu kết thúc cho hấp dẫn + Nói to, rõ ràng, truyền cảm, tự nhiên + Lựa chọn từ ngữ cho phù hợp với văn nói + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt… phù hợp + Phân bố thời gian hợp lí III TRAO ĐỔI VỀ BÀI NĨI a) Mục tiêu: Giúp HS - Biết nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa phiếu đánh giá tiêu chí b) Nội dung: - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa tiêu chí - HS làm việc cá nhân, làm việc nhóm trình bày kết c) Sản phẩm: Lời nhận xét HĐ nói HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ - MC trình chiếu phiếu đánh giá HĐ nói theo tiêu - Nhận xét chéo chí, mời đội nhận xét chéo đội với dựa - BGK nhận xét, cho điểm ( dựa phiếu tiêu chí), phiếu đánh giá chọn đội xuất sắc tiêu chí - Nhận xét, đánh giá BGK 322 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - Nhận xét, đánh giá GV B2: Thực nhiệm vụ MC hướng dẫn đội nhận xét, đánh giá phần thi đội bạn theo phiếu tiêu chí B3: Thảo luận, báo cáo - Các đội nhận xét, đánh giá HĐ nói đội bạn theo phiếu đánh giá tiêu chí nói - BGK nhận xét phần thi đội, đánh giá, tổng hợp, cho điểm - GV quan sát, hỗ trợ (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - MC thông báo kết quả, trao quà, bế mạc thi - GV nhận xét phần thi HS, đánh giá chung GV hướng dẫn học sinh tự học nhà: + Luyện nói trước gia đình chủ đề mà em thích + Xem lại văn học 5: Lao xao ngày hè, Thương nhớ bầy ong, Đánh thức trầu, Một năm Tiểu học - Trả lời câu hỏi phần ôn tập (SGK trang 134) Hoạt động 3: LUYỆN TẬP MỤC TIÊU 1.1 Về kiến thức Giúp HS củng cố kiến thức về: - Thể loại hồi kí - Chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc người viết - Các biện pháp tu từ tác dụng chúng 323 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - Văn tả cảnh sinh hoạt 1.2 Về lực - Học sinh biết vận dụng kiến thức học vào giải tình huống, tập cụ thể 1.3 Về phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực, sống có trách nhiệm THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, SBT - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b) Nội dung: GV hỏi, HS trả lời c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ ? Thế Hồi kí? Kể tên tác phẩm hồi kí mà em học đọc thêm bên ngồi chương trình? B2: Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ cá nhân B3: Báo cáo, thảo luận: HS trả lời câu hỏi GV B4: Kết luận, nhận định Nhận xét câu trả lời HS kết nối vào hoạt động hình thành kiến thức HĐ 2: Ơn tập a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c) Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Chia nhóm lớp theo tổ: tổ thành nhóm - Phát phiếu học tập cho tổ - Giao nhiệm vụ nhóm: Văn văn Lao xao ngày hè, Thương nhớ bầy ong, Đánh - Văn bản: Lao xao ngày hè, Thương thức trầu, Một năm tiểu học thuộc thể nhớ bầy ong, Một năm tiểu học loại hồi kí? Dựa vào đâu em khẳng định văn hồi kí vậy? - Dựa vào đặc điểm thể loại em có 324 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 thể khẳng định vậy: + Văn kể lại chuỗi việc mà tác giả người kể + Truyện việc có thật diễn khứ gắn với quãng đường thơ ấucủa tác giả + Nhân vật xưng “tôi”, người kể chuyện ngơi thứ , hình ảnh tác giả tác phẩm hình bóng tác giả ngồi đời + Văn có kết hợp kể chuyện với miêu tả biểu cảm Trong văn hồi kí học, em thích văn nào? Vì sao? Hãy tóm tắt nội dung văn * Khi viết văn tả cảnh sinh Khi viết văn tả cảnh sinh hoạt, em cần lưu ý đến: hoạt, em cần lưu ý đến gì? - Để tả cảnh sinh hoạt cần quan sát dùng lời văn gợi tả, làm sống lại tranh sinh hoạt, giúp người đọc hình dung rõ nét khơng khí, đặc điểm bật cảnh - Cần giới thiệu cảnh sinh hoạt, thời gian, địa điểm diễn cảnh sinh hoạt - Tả lại cảnh sinh hoạt theo trình tự hợp lí - Thể hoạt động người thời gian, không gian cụ thể - Gợi quang cảnh, khơng khí chung, hình ảnh tiêu biểu Em rút lưu ý tranh sinh hoạt chuẩn bị trình bày nói cảnh - Sử dụng từ ngữ phù hợp, nêu sinh hoạt mà quan sát? cảm nhận người viết cảnh miêu tả - Đảm bảo cấu trúc văn ba phần - Những lưu ý chuẩn bị trình bày nói cảnh sinh hoạt mà quan sát: B2: Thực nhiệm vụ HS: 325 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - Suy nghĩ cá nhân 2’ ghi giấy - Làm việc nhóm 5’ (trao đổi, chia sẻ đến thống để hoàn thành phiếu học tập) GV hướng theo dõi, quan sát HS thảo luận nhóm, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) B3: Báo cáo, thảo luận HS: Đại diện lên báo cáo kết thảo luận nhóm, HS nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung (nếu cần) cho nhóm bạn GV: Yêu cầu HS nhận xét, đánh giá chéo nhóm B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ kết làm việc nhóm + Xác định đề tài, người nghe, mục đích, khơng gian thời gian nói + Tìm ý, lập dàn ý + Luyện tập trình bày + Trao đổi đánh giá HĐ 3: Vận dụng a) Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài làm HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao tập cho HS Gợi ý tham khảo: trình bày cảm Bài tập: Hãy chia sẻ với bạn học nhận riêng theo dàn ý Ví nhóm cảm nhận em vẻ đẹp thiên dụ: nhiên mùa năm Trong Mở bài: Giới thiệu mùa khiến em yêu nói, cố gắng sử dụng biện pháp tu từ thích năm mùa xuân phù hợp Thân bài: * Mùa xuân có thời tiết ấm áp, dễ chịu * Trong tiết trời xuân, mưa phùn lất phất B2: Thực nhiệm vụ bay, tưới mát cho mn lồi, mang lại GV hướng dẫn HS: nguồn sống cho cỏ hoa - Bày tỏ ấn tượng cảm xúc: cảm nhận * Những mầm non e ấp cành em vẻ đẹp thiên nhiên khẳng khiu, bừng tỉnh sau giấc mùa năm ngủ đông dài HS trả lời câu hỏi * Trăm loài hoa đua khoe sắc, rực rỡ chào đón xuân B3: Báo cáo, thảo luận: Kết bài: Em yêu thích mùa xuân, - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm mang lại cho người niềm vui 326 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 hi vọng năm với nhiều khởi - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh đầu tốt đẹp giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS điểm số Hoạt động 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Phát triển lực sử dụng CNTT học tập b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Sản HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao nhiệm vụ ? Hãy tìm ví dụ tác phẩm hồi kí mà em đọc yếu tố hồi kí văn đó? - Nộp sản phẩm hòm thư GV chụp lại gửi qua zalo nhóm lớp B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác nhiệm vụ tìm kiếm tư liệu nhiều nguồn… HS đọc, xác định yêu cầu tập tìm kiếm tư liệu mạng internet B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp không qui định (nếu có)) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho học sau: PHIẾU HỌC TẬP, BẢNG KIỂM SỬ DỤNG TRONG BÀI PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: TRI THỨC NGỮ VĂN CÂU HỎI NỘI DUNG TRẢ LỜI Kí thể loại văn nào? Em viết nhật kí chưa? 327 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Hồi kí thể loại đề cập đến việc xảy hay xảy ra? Nếu yêu cầu: “Kể lại việc mà em tham dự chứng kiến khứ” em nhớ lại kể theo thực hay kể theo tưởng tượng? Trong hồi kí, ngơi kể sử dụng ngơi thứ hay thứ ba? Tại sao? Yếu tố thật hồi kí có quan trọng khơng? Khi viết, nguồn tư liệu điều có thật, xaỷ để viết nên tác phẩm xử lí nào? CÂU HỎI Tại nhà văn gọi chúng Chim hiền? Nhóm Chim hiền gồm lồi chim nào? Tìm chi tiết miêu tả cụ thể? Em hiểu lồi chim sư hổ mang? Tác giả sử dụng nghệ thuật đây? PHIẾU HỌC TẬP SỐ NỘI DUNG TRẢ LỜI 328 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Câu chuyện cổ tích nguồn gốc chim bìm bịp có ý nghĩa Thống kê loài chim dữ, ác tả bài? Liệu tất cá loài chim ác, chưa? Trong số loài chim ác, tác giả tập trung kể loài chim nào? Cảnh diều hâu sà xuống bắt gà, cảnh gà mẹ sù cánh liều chết đánh lại để cứu con, cảnh diều hâu tha gà lên không lại bị chèo bẻo bất ngờ đánh túi bụi, gợi cho em suy nghĩ cảm xúc gì? Nó gợi cho em nghĩ đến câu tục ngữ PHIẾU HỌC TẬP SỐ CÂU HỎI NỘI DUNG TRẢ LỜI Câu tục ngữ Lia lia, láu láu (chấp cha, chấp chới) quạ dịm chuồng lợn có ý nghĩa gì? Thơng qua loài quạ (trong câu tục ngữ) 329 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 khiến em nghĩ đến loài người xã hội? Thái độ tác giả với loài chim ntn Tại tác giả gọi chim chèo bẻo chim trị ác? Chèo bẻo chứng tỏ chim trị ác qua đặc điểm hình dáng hoạt động? Tình cảm thái độ tác giả với lồi chim này? Qua em rút học cách sống đời? Em có nghĩ đến câu ca dao nói học không Sự khác biệt thái độ nhân vật “tôi” chèo bẻo, quạ, diều hâu chim cắt giúp em hiểu thêm nhân vật này? Những hiểu biết cảm nhận em lồi chim có giống khác với nhân vật “tôi” PHIẾU HỌC TẬP SỐ Trình bày đặc điểm bật biện pháp ẩn dụ hoán dụ: 330 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 PPTT Ẩn dụ Hoán dụ Định nghĩa Cơ chế hoạt động Tác dụng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Điểm giống khác biện pháp so sánh ẩn dụ: BPTT So sánh Ẩn dụ Giống Khác Ví dụ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhận biết biện pháp tu từ dựa vào dấu hiệu Ví dụ BPTT Dấu hiệu nhận biết a Cả làng xóm (…) b Sau nhà có hai đõ ong “sây” c …thành phố phải dùng xe bò kéo d ….đọc truyện Tàu cho nhà trong, 331 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 nhà e “Trầu ơi, tỉnh lại Mở mắt xanh nào” g Đã ngủ trầu? Tao ngủ đâu Mà trầu mày ngủ PHIẾU HỌC TẬP SỐ YÊU CẦU ĐỐI VỚI KIỂU BÀI Nội dung: Trình tự: Ngôn ngữ: Cảm xúc: Cấu trúc văn: PHIẾU HỌC TẬP SỐ PHIẾU Ý TƯỞNG Quan sát ghi chép cảnh sinh hoạt Tôi muốn viết văn tả lại cảnh sinh hoạt nào? ……………………………………………………………………………………… …………… Cảnh sinh hoạt diễn đâu, vào thời gian nào? ……………………………………………………………………………………… …………… Cảnh sinh hoạt có hoạt động, hình ảnh quan trọng nào? ……………………………………………………………………………………… …………… Nhìn bao qt từ xa, khung cảnh, khơng khí chung tranh có nét bật nào? ……………………………………………………………………………………… …………… 332 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Ở vị trí quan sát gần hơn, hình ảnh, hoạt động điểm nhấn viết? ……………………………………………………………………………………… …………… Hình ảnh, hoạt động cảnh sinh hoạt tác động đến giác quan tơi ? ……………………………………………………………………………………… …………… Những hình ảnh thiên nhiên làm cho tranh sinh hoạt, chúng có nên nhân hóa? ……………………………………………………………………………………… …………… Cảm tưởng, ấn tượng chung quan sát cảnh sinh hoạt này? ……………………………………………………………………………………… …………… BẢNG KIỂM BÀI VIẾT TẢ LẠI MỘT CẢNH SINH HOẠT Các phần Nội dung kiểm tra Đạt viết Chưa đạt Mở Dùng xưng hô phù hợp quan sát, miêu tả Giới thiệu không gian, thời gian diễn cảnh sinh hoạt Tả bao quát cảnh sinh hoạt Tái vật, đường nét, màu sắc, âm Thân cụ thể Kết hợp giác quan quan sát miêu tả Tả cảnh sinh hoạt theo trình tự Thể suy nghĩ, cảm xúc người, sống miêu tả Kết Nêu ấn tượng, tình cảm người viết cảnh sinh hoạt BẢNG KIỂM BÀI NÓI VỀ MỘT CẢNH SINH HOẠT Nội dung kiểm tra Đạt / Chưa đạt Người nói trình bày đủ phần mở đầu, nội dung kết thúc Cảnh tả bao quát Cảnh tả cụ thể Sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu phù hợp 333 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 Chủ động, tự tin nhìn vào người nghe nói 334 ... gươm thần đánh giặc Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS 33 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 - Hiểu ý nghĩa việc, chi tiết gươm thần tỏa sáng b)... nhóm đánh số kì lạ + Mẹ mời sứ giả vào Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS 22 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 1,2,3… (nếu nhóm) 1,2,3,4,5 ,6 (nếu... HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo án ; Tranh ảnh Hồ Gươm - Máy chiếu, máy tính Nhóm facebook Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD THCS 29 KHBD Ngữ văn (SGK Chân trời sáng tạo) theo CV5512 -