TÍCH HỢP KIẾN THỨC MÔN NGỮ VĂN, TOÁN, GIÁO DỤC CÔNG DÂN, LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ, SINH HỌC, HOÁ HỌC, MĨ THUẬT VÀO DẠY MỘT SỐ VĂN BẢN NHẬT DỤNG. 2. MỤC TIÊU DẠY HỌC: Dạy học tích hợp các môn: Ngữ văn, toán, giáo dục công dân, lịch sử, địa lí, sinh học, hoá học, mĩ thuật. 2.1. Kiến thức: Biết dùng kiến thức các môn Ngữ văn, toán, giáo dục công dân, lịch sử, địa lí, sinh học, âm nhạc, hoá học, mĩ thuật, hiểu biết xã hội vào ôn tập Ngữ văn. Đối với môn Ngữ văn: Học sinh nắm được thực trạng, nguyên nhân, hậu quả và biện pháp đối với các vấn đề có tính thời sự ở địa phương. (Ngữ văn địa phương). Đối với môn Toán:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THANH HỐ PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HÀ CHÂU Địa chỉ: Xã Hà Long - Huyện Hà Trung -Tỉnh Thanh Hoá SĐT: 037362022 Email: thcshalong@gmail.com BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỂ TÍCH HỢP (DÀNH CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC) TÍCH HỢP KIẾN THỨC CÁC MƠN NGỮ VĂN, TỐN, LỊCH SỬ, GIÁO DỤC CƠNG DÂN, CƠNG NGHỆ, HĨA HỌC, ÂM NHẠC TRONG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÍ - TIẾT 25: BÀI 23: VỊ TRÍ, GIỚI HẠN, HÌNH DẠNG LÃNH THỔ VIỆT NAM Nhóm giáo viên: Trần Thị Hường Trần Thị Phương HÀ LONG, THÁNG 12 NĂM 2016 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG TRƯỜNG THCS HÀ CHÂU - Địa chỉ: Xóm 10 Hà Châu -Hà Trung -Thanh Hóa Điện thoại: 0373741528; Email: thcshachau@gmail.com - Thông tin giáo viên: Họ tên: Hồng Thị Vân Ngày sinh: 20/11/1979 Mơn : Văn-sử Điện thoại: 0944360238 ; Email: vanhachau@gmail.com TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: TÍCH HỢP KIẾN THỨC MƠN NGỮ VĂN, TỐN, GIÁO DỤC CƠNG DÂN, LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ, SINH HỌC, HOÁ HỌC, MĨ THUẬT VÀO DẠY MỘT SỐ VĂN BẢN NHẬT DỤNG MỤC TIÊU DẠY HỌC: Dạy học tích hợp mơn: Ngữ văn, tốn, giáo dục cơng dân, lịch sử, địa lí, sinh học, hố học, mĩ thuật 2.1 Kiến thức: Biết dùng kiến thức môn Ngữ văn, tốn, giáo dục cơng dân, lịch sử, địa lí, sinh học, âm nhạc, hố học, mĩ thuật, hiểu biết xã hội vào ôn tập Ngữ văn Đối với môn Ngữ văn: - Học sinh nắm thực trạng, nguyên nhân, hậu biện pháp vấn đề có tính thời địa phương (Ngữ văn địa phương) Đối với mơn Tốn: - Học sinh nắm tác dụng, ý nghĩa việc lập bảng thống kê cấp số nhân Đối với môn Giáo dục công dân: - Biết luật dân số kế hoạch hóa gia đình - Ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ sức khoẻ thân trước tệ nạn xã hội diễn sống Đối với mơn Lịch sử, Địa lí: - Biết tài dùng binh Trần Quốc Tuấn Từ đó, liên hệ, so sánh việc đánh giặc với ơn dịch thuốc - Biết nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường giải pháp - Học sinh nắm tình hình gia tăng dân số Đối với môn sinh học: - Biết tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng khơng hợp lí - Việc hút thuốc có ảnh hưởng tới sức khoẻ người Đối với môn hoá học: - Biết nguyện liệu, chất làm bao bì ni lơng Đối với mơn mĩ thuật: - Học sinh tập vẽ tranh với đề tài tự do: điều em muốn - Học sinh thi sưu tầm, sáng tác thơ, hát liên quan đến môi trường, hút thuốc lá, dân số kế hoạch hố gia đình 2.2 Kỹ năng: Đối với mơn Ngữ văn: - Học sinh biết cách viết trình bày văn nghị luận việc, tượng diễn địa phương Đối với mơn Tốn: - Biết vận dụng kiến thức thống kê, cấp số nhân toán học để làm bật nội dung văn Đối với mơn GDCD: - Có kỹ thông qua phương tiện truyền thông để tuyên truyền thành viên gia đình, người, thực luật dân số kế hoạch hóa gia đình, tránh tệ nạn xã hội, thực tốt việc bảo vệ môi trường Đối với mơn Lịch sử, Địa lí: - Có kỹ phân tích, đánh giá, tổng hợp, vận dụng kiến thức lịch sử, địa lí để giải vấn đề thực tế Đối với môn Sinh học: - Không sử dụng bao bì ni lơng khơng cần thiết - Rèn kỹ bảo vệ sức khoẻ cho thân cộng đồng Đối với mơn hố học: - Sử dụng bao bì ni lơng hợp lí Đối với mơn mĩ thuật: - Biết thể thái độ, ước mong qua tranh vẽ 2.3 Thái độ: - Thơng qua học giáo dục ý thức tự giác học tập lịng say mê mơn học, ý thức hợp tác cá nhân nhóm nhóm với - Hiểu giá trị việc vận dụng kiến thức liên mơn q trình học tập, từ tránh thái độ học lệch nhận thức chưa vai trị mơn học Đối với mơn Ngữ văn: - Học sinh có thái độ, nhận thức vấn đề diễn sống Đối với mơn Tốn: Cẩn thận thực phép tính, có thái độ u thích mơn Tốn Đối với mơn GDCD: Có thái độ u thích mơn học Giúp em tự tin tham gia vào hoạt động tuyên truyền thành viên gia đình, người thực luật dân số kế hoạch hóa gia đình Đối với mơn Lịch sử, Địa lí: - Có thái độ u thích mơn Lịch sử, Địa lí Giúp em thấy ý thức trách nhiệm thân quê hương, đất nước Đối với môn Sinh học: - Có ý thức bảo vệ sức khoẻ cho người thân, cộng đồng Bảo vệ môi trường sống Đối với mơn hố học: - Biết độc hại bao bì ni lơng Từ có cách sử dụng hợp lí Đối với mơn mĩ thuật: - Biết trân trọng ước mơ, khát vọng người Năng lực: - Có lực giải vấn đề Năng lực so sánh, đối chiếu - Có lực tìm hiểu thu thập số liệu thống kê Từ lập bảng số liệu phù hợp để trình bày văn cách hợp lí - Có lực hoạt động nhóm, phối hợp, hợp tác cá nhân nhóm nhóm với ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC: - Đối tượng học sinh: Là em học sinh lớp 8B trường THCS Hà Châu -Hà Trung - Những đặc điểm cần thiết học sinh học theo học: Có kiến thức Ngữ văn Có hiểu biết định xã hội, lịch sử địa phương Biết vận dụng kiến thức mơn học Ngữ văn, Tốn - Giáo dục cơng dân - Lịch sử- Địa lí hiểu biết xã hội vào giải toán Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC: - Dạy học theo chủ đề tích hợp coi hình thức dạy học đại phù hợp với xu xã hội Góp phần đổi hình thức tổ chức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập, tăng cường sử dụng thiết bị dạy học Góp phần giáo dục học sinh cách tồn diện Thơng qua học, em thấy môn Ngữ văn xuất phát từ thực tế sống học Ngữ văn để phục vụ sống môn khoa học khác - Hiểu rõ tầm quan trọng việc học mơn học để có phát triển cách tồn diện Góp phần xây dựng xã hội ngày tiến đáp ứng yêu cầu - Tăng cường việc gắn liền dạy học nhà trường với thực tiễn sống góp phần hình thành lực giải vấn đề học sinh Trung học sở - Tạo hội cho em thể mình, rèn luyện tốt kĩ giao tiếp THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU: - Thiết bị dạy học: Máy chiếu đa (đồ dùng cấp), máy tính, bảng phấn - Học liệu sử dụng dạy: Giáo án soạn giảng phần mềm PowerPoint, tài liệu hỗ trợ thêm thông tin học - Giấy A0 chia để học sinh kẻ bảng nhóm, gấy A4 để học sinh trình bày vấn đề thảo luận theo nhóm, nam châm gắn bảng, bút dạ, bút chỉ… Ứng dụng CNTT dạy học: dạy máy chiếu kết hợp máy chiếu đa vật thể, ghi bảng, giảng điện tử soạn thảo HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hình thức tổ chức dạy học: Tổ chức dạy học ngoại khóa, học lớp GIÁO ÁN DẠY HỌC: I.Mục tiêu: Kiến thức: Biết dùng kiến thức mơn Ngữ văn, Tốn- Giáo dục cơng dân – Sinh học-Lịch sử- Địa lí-Mĩ thuật hiểu biết xã hội vào ôn tập văn Đối với môn Ngữ văn: - Học sinh nắm cách trình bày việc, tượng địa phương (Ngữ văn địa phương) - Học tập biết cách viết văn nghị luận có lập luận chặt chẽ Đối với mơn Tốn: - Học sinh nắm tác dụng, ý nghĩa việc lập bảng thống kê cấp số nhân Đối với môn Giáo dục công dân: - Biết luật dân số kế hoạch hóa gia đình - Ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ sức khoẻ thân trước tệ nạn xã hội diễn sống Đối với môn Lịch sử, Địa lí: - Biết tài dùng binh Trần Quốc Tuấn Từ đó, liên hệ, so sánh với ôn dịch thuốc - Biết nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường giải pháp - Học sinh nắm tình hình gia tăng dân số Đối với môn Sinh học: - Biết tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng khơng hợp lí - Biết việc hút thuốc có ảnh hưởng tới sức khoẻ người Đối với mơn Hố học: - Biết nguyện liệu, chất làm bao bì ni lơng Đối với môn Mĩ thuật: - Học sinh tập vẽ tranh với đề tài tự do: điều em muốn - Học sinh thi sưu tầm, sáng tác thơ, hát liên quan đến môi trường, thuốc lá, dân số kế hoạch hố gia đình Kỹ năng: Đối với môn Ngữ văn: - Học sinh biết cách viết trình bày văn nghị luận việc, tượng diễn địa phương Đối với mơn Tốn: - Biết vận dụng kiến thức thống kê, cấp số nhân toán học để làm bật nội dung văn Đối với môn GDCD: - Có kỹ thơng qua phương tiện truyền thơng để tun truyền thành viên gia đình thực luật dân số kế hoạch hóa gia đình, tránh tệ nạn xã hội, thực tốt việc bảo vệ môi trường Đối với mơn Lịch sử, Địa lí: - Có kỹ phân tích, đánh giá, tổng hợp, vận dụng kiến thức lịch sử, địa lí để giải vấn đề thực tế có liên quan đến học Đối với mơn Sinh học: - Khơng sử dụng bao bì ni lơng không cần thiết - Rèn kỹ bảo vệ sức khoẻ cho thân cộng đồng Đối với mơn Hố học: - Sử dụng bao bì ni lơng hợp lí Đối với mơn Mĩ thuật: - Biết thể thái độ, ước mong qua tranh vẽ 3.Thái độ: - Thông qua học giáo dục ý thức tự giác học tập lòng say mê môn học, ý thức hợp tác cá nhân nhóm nhóm với - Hiểu giá trị việc vận dụng kiến thức liên mơn q trình học tập, từ tránh thái độ học lệch nhận thức chưa vai trị mơn học Đối với mơn Ngữ văn: - Học sinh có thái độ, nhận thức vấn đề diễn sống Đối với mơn Tốn: - Cẩn thận thực phép tính, có thái độ u thích mơn Tốn Đối với mơn GDCD: - Có thái độ u thích môn học Giúp em tự tin tham gia vào hoạt động tuyên truyền thành viên gia đình, người thực luật dân số kế hoạch hóa gia đình Đối với mơn Lịch sử, Địa lí: - Có thái độ u thích mơn Lịch sử, Địa lí Giúp em thấy ý thức trách nhiệm thân quê hương, đất nước Đối với mơn Sinh học: - Có ý thức bảo vệ sức khoẻ cho người thân, cộng đồng Bảo vệ môi trường sống Đối với môn Hoá học: - Biết độc hại bao bì ni lơng Từ có cách sử dụng hợp lí Đối với mơn Mĩ thuật: - Biết trân trọng ước mơ, khát vọng người II Phương pháp dạy học: - Áp dụng phương pháp dạy học : Vấn đáp, nêu vấn đề - Áp dụng kĩ thuật dạy học như: chia nhóm, sơ đồ K-W-L, sơ đồ tư duy, hoạt động học phối hợp cá thể với hoạt động theo nhóm, hoạt động tập thể III Phương pháp kiểm tra đánh giá: Kết hợp đánh giá thầy đánh giá trò việc đánh giá kết học tập Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá lẫn nhóm có tư vấn thầy - Đánh giá nhận xét giáo viên tự đánh giá học sinh câu trả lời học hình thức: Nhận xét trực tiếp; thi đua nhóm hoạt động nhóm - Cho học sinh tự nhận xét, đánh giá phối kết hợp thành viên nhóm nhằm giúp bạn nhóm hoạt động tích cực IV Chuẩn bị: - Giáo viên: Thiết bị dạy học, học liệu - Học sinh: Vở ghi, bút dạ, thước kẻ, SGK, sách Ngữ văn 8,9 (chương trình địa phương tỉnh Thanh Hoá) V.Các hoạt động dạy học *Hoạt động 1: Khởi động *Bài tập tình huống: Tiết sinh hoạt lớp 8B trường THCS Hà Châu diễn sôi Lớp trưởng Lực đưa vấn đề: “ Theo bạn, vấn đề đáng quan tâm gì? Vì sao?” Có nhiều ý kiến đưa Bạn cho vấn đề mơi trường? Bạn lại khẳng định dân số vấn đề đáng quan tâm Ý kiến khác lại cho tệ nạn xã hội cấp thiết…Mỗi ý kiến đưa có phần giải thích thuyết phục - GV: Theo em, ý kiến bạn đúng? Vì sao? - Học sinh cho ý kiến - Giáo viên liên hệ thực tế: tích hợp kĩ sống “Cuộc sống tại, tương lai chúng ta, đứng trước số vấn đề dân số, môi trường, quyền trẻ em, hạnh phúc gia đình,…Các vấn đề liên quan đến sống Vì vậy, tất vấn đề đáng quan tâm Trong sống, em phải nắm vấn đề diễn xung quanh để có kiến thức trang bị, rèn luyện kĩ sống để tự tin, làm chủ sống Chúng ta ôn lại số vấn đề thông qua văn nhật dụng học: “Ôn tập văn nhật dụng chương trình Ngữ văn 8” *Hoạt động 2: Bài Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt I Văn “ Thông tin ngày Trái Đất năm 2000” ? Tác giả nêu tác hại - Tác hại: việc sử dụng bao bì ni lông Sơ đồ tư duy: Tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng ? Khi đốt túi ni lơng, ta thấy có mùi Thực tế nhiều loại túi nilon khét? Hãy giải thích sao? làm từ dầu mỏ ngun chất chơn Giáo viên tích hợp kiến thức mơn hố lấp chúng đất ảnh hưởng tới học thành phần bao bì ni lơng mơi trường đất nước cịn đốt Giáo viên tích hợp kiến thức mơn sinh chúng tạo khí thải có chất độc học tác hại bao bì ni lơng với dioxin Fura gây ngộ độc, ảnh sức khoẻ người hưởng tuyến nội tiết, gây ung thư, giảm khả miễn dịch, rối loạn chức tiêu hoá dị tật bẩm sinh trẻ nhỏ,…và đặc biệt số loại túi nilon có lẫn lưu huỳnh, dầu hoả nguyên chất đốt 10 - Giáo viên nhận xét, đánh giá, rút - Để gây ấn tượng mạnh cho người kiến thức đọc: tác giả so sánh việc chống ? Vì tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo thuốc với chống giặc ngoại xâm bàn việc đánh giặc trước phân tích Tác giả so sánh việc thuốc tác hại thuốc lá? Điều có tác dụng cơng lồi người giặc ngoại xâm lập luận? đánh phá -GV tích hợp phần tiếng Việt: tác dụng biện pháp so sánh (Sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, khiến câu văn trở nên sinh động, giàu hình ảnh, làm bật nội dung văn GV: Nêu xuất xứ câu nói -GV tích hợp kiến thức mơn lịch sử: Lồng ghép kể chuyện lịch sử nhà quân thiên tài Trần Hưng Đạo, có liên quan đến câu nói ( Trần Hưng Đạo tên thật Trần Quốc Tuấn- trai Khâm minh Đại vương Trần Liễu Chú ruột Trần Quốc Tuấn vua Trần Thái Tơng (Trần Cảnh) Ơng người thơng minh, tài giỏi, vua tin dùng Năm 1300 Trần Quốc Tuấn ốm nặng, vua Trần tới thăm hỏi ông kế sách giữ nước Trần Quốc Tuấn đúc kết kinh nghiệm suốt đời đánh giặc giữ nước cách súc tích: Vừa Toa Đơ, Ơ Mã Nhi bốn mặt bao vây Vì vua tơi đồng tâm, anh em hồ mục, nước nhà góp sức, giặc phải bị bắt Đó trời xui nên Đại khái, cậy trường trận, ta dựa vào đoản binh Dùng đoản chế trường thường binh pháp Nếu thấy quân kéo đến lửa, gió dễ chế ngự Nếu tiến chậm cách tằm ăn, khơng cầu thắng chóng, phải chọn dùng tướng giỏi, xem xét quyền biến, đánh cờ vậy, tuỳ thời tạo thế, có đội qn lịng cha dùng Vả lại, khoan thư sức dân để làm kế sâu rễ bền gốc, thượng sách giữ nước vậy.) ? Qua văn học thực tế sống, em cho biết tác hại hút thuốc 12 (Giáo viên trình chiếu) Sơ đồ tư duy: Tác hại việc hút thuốc *Tích hợp kiến thức mơn Sinh học, Giáo dục cơng dân: cần bảo vệ sức khoẻ thân, gia đình xã hội - GV: Vẫn biết tác hại việc hút thuốc mà nhiều người hút Đặc biệt số đông hút lại độ tuổi trẻ (từ 18 đến 30) 13 50,46% Biểu đồ: Tỷ lệ người hút thuốc Theo kết thống kê cho thấy tuổi bắt đầu hút thuốc: Trước 18 tuổi 20,81%, từ 18 đến 30 67,08%, từ 30 đến 50 tuổi 10,09% 50 tuổi 1,71% - Giáo viên tích hợp kiến thức Ngữ văn địa phương: lựa chọn tìm hiểu viết tượng hay khía cạnh đời sống Thanh Hố + Cơ giao nhiệm vụ cho 04 nhóm tìm hiểu, thống kê tình hình hút thuốc địa phương (xã Hà Châu) sau: Nhóm 01 điều tra thơng tin xóm 1, Nhóm 02 điều tra thơng tin xóm 3, 4, Nhóm 03 điều tra thơng tin xóm 6, 7, Nhóm 04 điều tra thơng tin xóm 9, 10 + Theo kết điều tra nhóm (Tổ 1- lớp 8B): Lứa tuổi (nam) Số đối tượng trả lời -Vui bạn, nể bạn -Bắt chước -Thử, tò mò -Ra vẻ người lớn -Giải buồn -Kích thích, giải trí -Vì lịch sự, xã giao 11-15 23 60 (%) 16 04 04 14 16-20 17 50 (%) 08 06 03 04 03 03 -Khơng có ý thức 02 GV: Qua bảng thống kê, em có suy nghĩ gì? 07 HS: Đây nguồn gốc sâu xa thúc đẩy tuổi trẻ đến với thuốc lá, động tâm lí đủ loại mang đặc trưng lứa tuổi Là hồi chuông cảnh tỉnh cho tất người, chúng ta- hệ trẻ đất nước Đừng vui bạn, nể bạn mà vào đường sai lầm khơng đáng có (Ngun nhân chủ yếu) Giáo viên tích hợp kĩ sống: sống, em vui bạn, nể bạn nên hút thuốc Lâu dần thành quen Vì vậy, trước lời rủ rê bạn bè cần phân biệt tốt, xấu, đúng, sai, có lập trường tư tưởng vững vàng, nói khơng với tai, tệ nạn xã hội GV: Nếu gia đình hay lớp em có người hút thuốc, em bày tỏ thái độ nào? HS: Thảo luận, đưa nhiều ý kiến tinh thần chung cương quyết, nói khơng với thuốc ? Tác giả khẳng định vấn đề dân số đặt III Văn “ Bài toán từ thời cổ đại thông qua câu chuyện từ dân số” tốn cổ Hãy tóm tắt lại câu chuyện này? (Học sinh tóm tắt) Giáo viên tích hợp kiến thức môn tập làm văn: dẫn dắt vấn đề cách kể câu chuyện ngắn gọn, hấp dẫn Điều có tác dụng lơi người đọc Bài văn trở nên hay Văn “ Ý nghĩa văn chương” tác giả Hồi Thanh thơng qua cách kể chuyện thi sĩ Ấn Độ, thấy chim bị thương rơi xuống bên chân Thi sĩ thương hại quá, khóc nức lên, tim hoà nhịp với run rẩy chim chết Tiếng khóc ấy, dịp đau thương nguồn gốc thi ca Đó cách hay viết văn mà 15 em nên vận dụng ? Vận dụng kiến thức toán học để tìm lời giải cho - Bài tốn dân số toán cổ đặt từ thời cổ đại HS: Nhà thông thái yêu cầu số thóc đặt vào bàn cờ theo cấp số nhân Đặt hạt thóc vào thứ nhất; ô thứ hai đặt hạt thóc; ô số thóc nhân đơi Theo tốn ta có: Dãy số 1, 2, 4, 8, 16,…là cấp số nhân có cơng bội Số thóc nhiều đến mức phủ khắp bề mặt trái đất Một số kinh khủng đến nhường nào! ? Vấn đề mà tác giả muốn đặt - Vấn đề gia tăng dân số * Giáo viên tích hợp kiến thức mơn Tốn mơn Ngữ văn: kiến thức mơn Ngữ văn Tốn có mối quan hệ chặt chẽ với Kiến thức tốn thơng qua “những số biết nói” để phân tích rõ, sâu nội dung văn GV: trình chiếu 03 bảng sau: 16 GV: Nêu nhận xét, suy nghĩ em sau quan sát 03 bảng trên? HS: 17 - Tốc độ gia tăng dân số giới có biến động Dân số thay đổi cụ thể qua năm Chẳng hạn, tỉ lệ gia tăng dân số/ năm: năm 1950 1.47%; năm 1990 1.56% - Một nguyên nhân khiến dân số tăng nhanh tỉ lệ sinh cao Trong bảng thống kê “ Tỉ lệ sinh phụ nữ số nước”, ta thấy có nước có tỉ lệ cao Ru-an-đa tỉ lệ sinh phụ nữ nước 8.1 Có nghịch lí cho thấy nước chậm phát triển Châu Phi Châu Á nước dân số gia tăng mạnh mẽ Cũng có nghĩa gia tăng dân số phát triển đời sống xã hội có mối quan hệ mật thiết - Nước ta tình trạng dân số tăng nhanh Theo biểu đồ hình cột Dân số trung bình Việt Nam qua số mốc thời gian, ta thấy dân số Việt Nam tăng dần GV: Hậu vấn đề gia tăng dân số? GV trình chiếu sơ đồ tư duy: ? Theo em, đường - Biện pháp: đường tốt để hạn chế gia tăng + Đẩy mạnh giáo dục đường dân số? Vì sao? tốt Bởi vì: Sinh đẻ quyền phụ nữ, khơng thể cấm đốn mệnh lệnh biện pháp thô bạo Chỉ Giáo viên: Mỗi gia đình nên dừng đường giáo dục giúp người hai để nuôi dạy cho tốt hiểu nguy bùng nổ gia 18 tăng dân số; vấn đề dân số gắn liền với đường đói nghèo hay hạnh phúc IV Tổng kết: GV: Vấn đề mà văn nhật dụng -Nội dung: vấn đề mang tính tồn đưa vấn đề mang tính cầu toàn cầu Chúng ta, chủ nhân tương lai cần có thái độ đắn, làm chủ vận mệnh để Trái Đất thực ngơi nhà chung -Nghệ thuật: lập luận chặt chẽ, dẫn ? Qua văn trên, em học tập chứng phong phú giàu sức thuyết cách lập luận phục văn nghị luận (Giáo viên tích hợp kiến thức mơn Tập làm văn) *Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên chiếu lên máy tập củng cố sau: ? Hãy cho biết ý nghĩa mốc thời gian sau: Mốc thời gian Sự kiện 22/ 04 31/ 05 05/06 11/07 26/12 Đáp án Mốc thời gian Sự kiện 22/ 04 Ngày Trái Đất 31/ 05 Ngày Thế Giới không hút thuốc 05/06 Ngày môi trường Thế Giới 11/07 Ngày Dân Số Thế Giới 26/12 Ngày Dân Số Việt Nam GV chốt: vấn đề dân số, môi trường, tai tệ nạn xã hội có mối quan hệ mật thiết với Vì vậy, cần chung tay giữ gìn Trái Đất- ngơi nhà chung xanh- sạch- đẹp Đó trách nhiệm thiêng liêng cao quý người - Cho học sinh tổng hợp, nhận xét hoạt động nhóm xếp theo thứ tự 19 từ đến (số tốt nhất), bình xét cho cá nhân hoạt động tích cực nhất, xét xem cá nhân nhân cần phải nhắc nhở q trình hoạt động nhóm (có tham gia đánh giá giáo viên) *Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà: - Xem lại nội dung, nghệ thuật văn nhật dụng, làm tập SBT Ngữ văn 8- Tập (Bài 1, trang 122; 1, 2, trang 132) - Các tổ thi vẽ tranh, sưu tầm, sáng tác thơ chủ đề mà văn nhật dụng hướng tới (Tích hợp kiến thức mơn Văn, Mĩ thuật) VII KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP: Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh thông qua nhận xét sản phẩm nhóm (Nhóm tốt nhất) Mỗi nhóm bình xét cá nhân xuất sắc đề xuất cá nhân cần nhắc nhở (nếu có) Cuối buổi học cho học sinh tổng hợp kết quả, giáo viên tuyên dương nhóm có kết tốt, cá nhân hoạt động tích cực, khích lệ, động viên nhóm có kết chưa tốt, nhắc nhở cần thiết phê bình cá nhân hoạt động chưa tích cực Tiêu chí đánh giá: Thứ Yêu cầu cần đạt tự Bài làm đúng, trình bày khoa học, chữ viết đẹp Các thành viên nhóm hoạt động tích cực, phối hợp nhịp nhàng, hoạt động nhóm đảm bảo trật tự, khơng ồn Thời gian đảm bảo theo qui định song sớm Thu gọn học liệu đảm bảo vệ sinh lớp học Điểm tối đa 10 VIII CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH: Sản phẩm học sinh bảng nhóm, phiếu học tập, trình bày bảng đen, tranh vẽ, thơ ca sáng tác sưu tầm, tham gia tích cực tình giáo viên đưa Kết học tập: Đa số học sinh hiểu bài; nắm vững trọng tâm, biết vận dụng kiến thức liên mơn để hồn thành tốt việc ôn tập môn Ngữ văn Học sinh hoạt động sơi nổi, tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức, có tinh thần hợp tác 20 nhóm hứng thú học tập Kết học tập học sinh đảm bảo mục tiêu dạy GIÁO VIÊN Hoàng Thị Vân PHỤ LỤC: CÁC BÀI THI VẼ TRANH CỦA HỌC SINH 21 Tranh vẽ đề tài mơi trường Tranh vẽ đề tài “Ơn dịch, thuốc lá” 22 Tranh vẽ đề tài dân số kế hoạch hố gia đình 23 THI SƯU TẦM, SÁNG TÁC THƠ VĂN * Sưu tầm: CHÚC TẾT (Trần Tế Xương) Lẳng lặng mà nghe chúc con: Sinh năm đẻ bảy vng trịn Phố phường chật hẹp, người đơng đúc, Bồng bế lên non BÀI CA DAO VUI Gái trơng mịn mắt Gái hai con mắt liếc ngang Ba cổ ngẳng vàng Bốn quần áo ngang khét mù Năm tóc rối tổ cu Sáu yếm trụt váy dù vặn ngang * Sáng tác: LỜI TỰ THÚ CỦA BAO BÌ NI LƠNG Tơi bao bì ni lông Lẫn rác thải ngày Tính tơi “hơi” Khi cần ảnh hưởng, môi trường xấu Rất cần bạn nhỏ tay Phân loại cho tốt, tơi cịn “nằm ngoan” Đừng ham sử dụng tay Mà bệnh tật lắm, khiến ta phiền lòng (Lê Thị Vân Anh-Lớp 8A trường THCS Hà Châu- Hà Trung) ÔN DỊCH, THUỐC LÁ Thuốc lá- thứ giặc ơn Gặm nhấm thể, hao mịn tuổi xanh Nhanh tay bạn Hãy nói khơng nhé, lòng đừng đắn đo (Lê Phi Yến-Lớp 8A trường THCS Hà Châu- Hà Trung) 24 TRÁI ĐẤT XƯA VÀ NAY Trái đất lại khác Có bao trăm tỉ người ngổn ngang Chẳng hàng, chẳng lối, rẽ ngang Giao thơng chẳng rõ, cửa nhà khơng Con đàn, cháu đống lông nhông Xã hội nguyên thuỷ hình lại Ngắm, nhìn mà thấy ngất ngây Hỡi ôi! Trái đất! Chặt hay ??? (Trình Thị Hà Trang -Lớp 8B trường THCS Hà Châu- Hà Trung) 25 26 ... DÂN, LỊCH SỬ, ĐỊA LÍ, SINH HỌC, HỐ HỌC, MĨ THUẬT VÀO DẠY MỘT SỐ VĂN BẢN NHẬT DỤNG MỤC TIÊU DẠY HỌC: Dạy học tích hợp mơn: Ngữ văn, tốn, giáo dục cơng dân, lịch sử, địa lí, sinh học, hoá học, mĩ thuật. .. 2.1 Kiến thức: Biết dùng kiến thức mơn Ngữ văn, tốn, giáo dục cơng dân, lịch sử, địa lí, sinh học, âm nhạc, hố học, mĩ thuật, hiểu biết xã hội vào ôn tập Ngữ văn Đối với môn Ngữ văn: - Học sinh. .. chức dạy học ngoại khóa, học lớp GIÁO ÁN DẠY HỌC: I.Mục tiêu: Kiến thức: Biết dùng kiến thức môn Ngữ văn, Tốn- Giáo dục cơng dân – Sinh học -Lịch sử- Địa lí -Mĩ thuật hiểu biết xã hội vào ơn tập văn