giáo án ngữ văn 6 HK1 đã sửa

Tuần 1 Ngày dạy : 11.08.09 Tiết 1 Ngày dạy: 15.08.09 BÀI 1: Văn bản: CON RỒNG, CHÁU TIÊN. (Truyền thuyết) A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức : - Giúp học sinh hiểu được đònh nghóa sơ lược về truyền thuyết (thời các vua Hùng). - Hiểu được nội dung ý nghóa của truyện. 2.Kó năng : Cảm nhận được những nét đẹp về các chi tiết tưởng tượng kỳ ảo của truyện, biết kể lại truyện. 3.Thái độ : Giáo dục học sinh lòng tự hào dân tộc, biết tôn vinh nòi giống Rồng Tiên. B . CHUẨN BỊ + Tích hợp : với phần tiếng Việt ở khái niệm từ đơn và từ phức, cấu tạo từ ; phần tập làm văn ở phần khái niệm văn bản và phương thức biểu đạt. + Giáo viên: SGK+ SGV-Thiết bò, tài liệu: Bức tranh đẹp kỳ ảo về Lạc Long Quân và u Cơ, tranh về đền Hùng. + Học sinh : soạn bài. C. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1) Ổn đònh lớp: Kiểm tra só số: 2) Bài cũ: Văn học được chia thành hai dòng văn học chính, đó là văn học DG và văn học Viết. Văn học viết thường phải có tác giả, ví dụ bài thơ Chuyện cổ tích về loài người của tác giả Xuân Quỳnh. Còn VHDG do tập thể người xưa sáng tác không xác đònh được tác giả. Theo em, các thể loại như truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyền thuyết… có xác đònh được tác giả không? Vậy chúng thuộc dòng văn học gì? 3) Bài mới : : Giới thiệu bài : Mỗi con người chúng ta đều thuộc về một dân tộc Mỗi dân tộc lại có nguồn gốc riêng của mình gửi gắm trong những thần thoại , truyền thuyết kì diệu . Dân tộc Kinh ( Việt ) chúng ta đời sinh sống trên dải đất hẹp và dài hình chữ S bên bờ biển đông , bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm , huyền ảo: Con Rồng , cháu Tiên . HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1: Đọc – tiếp xúc văn bản. Giáo viên đọc mẫu một đoạn cho học sinh đọc. ? Giáo viên gọi học sinh đọc chú thích trong SGK. ? Văn bản “Con Rồng cháu Tiên” thuộc thể loại truyền thuyết. Vậy em hiểu truyền thuyết là gì? ? Truyện được chia làm mấy đoạn chính ? Em I. Đọc –Tiếp xúc văn bản 1. Đọc tác phẩm . 2. Tìm hiểu chú thích + Khái niệm truyền thuyết: SGK a. Tác phẩm : Đây là truyền thuyết về thời đại các vua hùng b. Từ khó: Sgk 3. Bố cục: ba đoạn hay nêu từng đoạn ? Hs trả lời. Gv nhận xét Hoạt động 2 : Đọc – hiểu văn bản ? Truyện có mấy nhân vật chính? ? Các nhân vật đó được giới thiệu qua những chi tiết nào ? Hs trả lời Gv nhận xét, chốt ý ? Em có nhận xét gì về nguồn gốc xuất thân của LLQ và ÂC? ? Như duyên tiền đònh LLQ và ÂC đã gặp nhau và cuộc hôn nhân của họ có điều gì không bình thường? ? Việc sinh nở những đứa trẻ có điều gì khác thường không? Hs thảo luận và trả lời. Gv nhận xét Hs thảo luận : ? Tác giả dân gian sáng tạo ra chi tiết sinh ra bọc trăm trứng rồi mới nở ra trăm con. Qua đó tác giả dân gian muốn thể hiện điều gì? ? LLQ chia con như thế nào? ? Chia con như vậy nhằm mục đích gì? ? Người Việt Nam là con cháu của ai? - Hs suy nghó và trả lời - Gv nhận xét Hoạt động 3: Tổng kết ? Cho học sinh đọc ghi nhớ trong SGK. Hoạt động 4: Luyện tập ? em có biết những câu chuyện nào khác giải thích nguồn gốc của dân tộc Vn ngoài Truyền thuyết : LLQ và ÂC? ? em hãy kể diễn cảm truyện “ Con rồng cháu tiên" Đoạn 1: Từ đầu đến điện Long Trang Đoạn 2: Tiếp đến… “lên đường” Đoạn 3: Phần còn lại II. Đọc - hiểu văn bản 1. Nguồn gốc LLQ và ÂC. -Lạc Long Quân: nòi Rồng, con trai thần long nữ, sức khoẻ vô đòch, giúp dân trồng trọt. -Âu Cơ: Giống tiên, con gái Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần Chi tiết kỳ lạ đẹp đẽ. =>Họ xuất thân từ dòng dõi cao quý, tài sắc vẹn toàn. 2.Cuộc hôn nhân của hai người -Đẻ ra một bọc trứng. -Nở ra 100 con. -Con không cần bú mớm. -Lớn nhanh đẹp đẽ. Chi tiết kỳ lạ, hoang đường =>Thể hiện ý nguyện của dân tộc về sự yêu thương, đoàn kết của người Việt Nam. 3.Việc chia con -50 lên núi -50 xuống biển. -Chia con cai quản non sông, gây dựng đất nước. Lập ra nhà nước Văn Lang tiến bộ hơn thời thò tộc, bộ lạc. III.Tổng kết Ghi nhớ: SGK/ 8 IV.Luyện tập *Câu 1:-Truyện “Qủa bầu mẹ”của dân tộc Khơ mú.Truyện “Qủa trứng to nở ra con người ”của người Mường. *Câu 2: Kể diễn cảm truyện “Con Rồng cháu Tiên” 4.Hướng dẫn về nhà : -Về nhà học bài và làm bài tập. -Chuẩn bò bài mới “Bánh chưng, bánh giầy 5. Rút kinh nghiệm Tuần: 1 Tiết: 2 Ngày soạn: 09.08.09 Ngày dạy: 10.08.09 Văn bản: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY. (Truyền thuyết) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức :Giúp học sinh hiểu được nguồn gốc bánh chưng bánh giày. 2.Kó năng : Học sinh biết quý trọng nghề nông, quý trọng hạt gạo 3.Thái độ : Thể hiện lòng tự hào về trí tuệ dân tộc về phong tục tập quán tốt đẹp của người Việt Nam B.CHUẨN BỊ +Tích hợp : phần văn bản: truyện: « Con rồng cháu tiên »,phần Tiếng Việt ở khái niệm: Từ đơn, từ phức, cấu tạo từ ; với phần Tập làm văn ở khái niệm:Văn bản và phương thức biểu đạt . +Giáo viên: SGK+ SGV. Thiết bò, tài liệu: Bức tranh về cảnh nấu bánh chưng, bánh giày +Học sinh : Soạn bài C. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1) Ổn đònh lớp Kiểm tra só số lớp: 2)Bài cũ ? Kể lại truyện Con rồng, cháu tiên? 3)Bài mới: GTB: Mỗi khi tết đến, xuân về, người Việt Nam chúng ta lại nhớ tới đôi câu đối quen thuộc và nổi tiếng : “Thòt mỡ, dưa hành, câu đối đỏ, Cây nêu, tràng pháo, bánh chưng xanh.” Bánh chưng cùng bánh giầy là hai thứ bánh không những rất ngon, rất bổ, không thể thiếu được trong mâm cỗ tết của dân tộc Việt Nam mà còn mang bao ý nghóa sâu xa, lí thú. Các em có biết hai thứ bánh đó bắt nguồn từ một truyền thuyết nào từ thời vua Hùng? Bài học hôm nay sẽ cho các em biết được điều đó. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Tìm hiểu chung -Giáo viên đọc mẫu, cho học sinh đọc I.Đọc- tiếp xúc văn bản 1) Đọc văn bản ? Mỗi học sinh đọc một đoạn. -Giáo viên giải thích một số chú thích khó.? ? Truyện có thể chia thành mấy đoạn? - Hs nêu. - Gv nhận xét Hoạt động 2 : HD tìm hiểu văn bản ? Hoàn cảnh triều đại vua Hùng thời bấy giờ được giới thiệu như thế nào? ? Khi về già vua có nguyện vọng gì? ? Vua cha làm cách nào để chọn người nối ngôi? - Hs thảo luận và trả lời các câu hỏi. - Gv nhận xét, bổ sung ? Các lễ vật của các Lang làm ra ngoài giá trò vật chất còn mang ý nghóa tinh thần nào không ? ? Mục đích của họ là gì? Họ là những con người như thế nào? ? Vậy em thấy LL là người như thế nào? Vì sao LL được thần giúp đỡ. Hs trả lời - Gv nhận xét. Bánh LL làm có vừa ý vua không? Vì sao? ? LL được nối ngôi tức là nối được chí vua. Vậy ý vua, chí vua Hùng là gì? - Hs trả lời. Gv Hoạt động 3: Tổng kết ? Ý nghóa của truyện là gì? 2) Tìm hiểu chú thích. a. Tác phẩm : Truyền thuyết về thời đại các vua Hùng. b. Từ khó : SGK 3. Bố cục: Gồm ba đoạn +Đoạn 1 đọc từ đầu đến chứng giám. +Đoạn 2 Tiếp theo đến hình tròn. +Đoạn 3 Phần còn lại. II. Đọc – hiểu văn bản 1. Vua Hùng chọn người nối ngôi . - Hoàn cảnh : Vua đã già, giặc ngoài đã dẹp yên, thiên hạ thái bình, các con đông - Truyền ngôi cho ai làm vừa ý và nối được chí vua. - Hình thức: Bằng một câu đố đặc biệt để thử tài. -Người kế vò phải nối được chí và làm vừa ý vua. => Câu đố thông minh và đầy thử thách 2.Cuộc thi tài giải đố . -Các ông lang cố làm cỗ vật cao sang vì có nhiều tiền của. Lễ vật các quan không hợp ý vua vật chất cao sang nhưng ý nghóa tầm thường => Tham ngôi báu. -LL nghèo , từ nhỏ đã phải chòu bao thiệt thòi => Chàng không tham danh vọng có lòng thành kính tổ tiên. -Bánh của LL làm vừa ý vua. . Bánh vuông: tượng Đất-> bánh chưng; . Bánh tròn: tượng Trời -> Bánh giầy. . Nhân: muôn loài; nghóa của bánh chưng và bánh dày + Quý trọng nghề nông; + Quý trọng hạt gạo; + Lòng thành kính đối với Trời, Đất, tổ tiên. =>LL làm vua tục làm bánh chưng, bánh giầy ra đời. III.Tổng kết Học sinh đọc ghi nhớ SGK. Hoạt động 4: Luyện tập BT1:Đại diện từng tổ, trình bày bài nói của mình. -Cho các tổ khác nhận xét - Giáo viên nhận xét. BT2:Cho học sinh thảo luận =>rút ra ý nghóa. *Ghi nhớ: SGK/12 IV. Luyện tập Bài tập 1: Nhìn vào tranh, em hãy tả lại bằng lời khung cảnh nấu bánh, làm bánh chưng, bánh giầy. Bài tập 2: Trao đổi ý kiến ở lớp: ý nghóa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chưng, bánh giầy. 4/ Hướng dẫn về nhà: -Nêu ý nghóa của truyện.Tóm tắt được truyện và làm bài tập 2 SGK/12 -Chuẩn bò bài mới: “Từ và cấu tạo từ tiếng Việt”. 5/ Rút kinh nghiệm Tuần 1 Tiết 3 Ngày soạn: 9.08.09 Ngày dạy : 15.08.09 TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức:-Giúp học sinh hiểu được thế nào là từ. -Đơn vò cấu tạo nên từ. -Các kiểu cấu tạo từ. 2.Kó năng : Biết cách sử dụng từ trong việc đặt câu. 3.Thái độ: Chăm chỉ, luôn có tinh thần học hỏi tìm hiểu từ và cấu tạo từ của TV B.CHUẨN BỊ +Tích hợp với phần văn ở truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên, bánh chưng bánh giày; phần tập làm văn ở phần khái niệm giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt. +Giáo viên: SGK+ SGV, -Thiết bò, tài liệu: Các lá thiệp mời , công văn , bài báo + Học sinh : soạn bài. C. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1)Ổn đònh lớp :Kiểm tra só số lớp 6A1 vắng:…………… , Lớp 6A2 vắng:……………………… 2)Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh 3)Bài mới : Hằng ngày, chúng ta nói với nhau, mỗi lời nói khiến ta hiểu được một điều gì, những lời nói đó ít nhất cũng là một câu. Vậy đơn vò cấu tạo nên câu là gì ? Có bao nhiêu kiểu đơn vò như thế ?. Bài học hôm nay nói về các đơn vò ấy. HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm từ -Giáo viên gọi học sinh đọc ví dụ. ? Trong ví dụ trên có tất cả mấy tiếng? - Học sinh trả lời câu hỏi - Gv nhận xét ? Ở ví dụ trên có mấy từ? (Từ 1 tiếng -Từ 2 tiếng trở lên.) ?Vậy tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? Hs tră lời. Gv nhận xét. ? Em hãy cho một vài ví dụ về từ 1 tiếng , từ 2 tiếng? Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo từ -Giáo viên cho học sinh quan sát ví dụ và điền vào bảng cách làm. +Bước 1: Học sinh chọn lọc các từ 1 tiếng  Từ đơn. +Bước 2: Học sinh chọn từ có 2 tiếng  Từ phức: Trong các từ phức đó từ nào có quan hệ với nhau về nghóa, từ nào có quan hệ(với nhau) láy âm giữa các tiếng. ? Từ đơn ,từ phức là những từ như thế nào? Học sinh đọc ghi nhớ SGK/14 Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: Học sinh làm tại lớp. a/ Gọi học sinh yếu trả lời vì sao em biết. b/Gọi học sinh khá trả lời. c/Gọi học sinh trung bình trả lời. I)Khái niệm từ 1.Ví dụ : : SGK/13 Tiếng Thần, dạy, dân, cách, trồng, trọt, chăn, nuôi, và, cách, ăn, ở Từ Thần, dạy, dân, cách, trồng trọt, chăn nuôi, và, cách, ăn ở. -> Kết luận : Tiếng là đơn vò cấu tạo từ. Từ là đơn vò nhỏ nhất dùng để đặt câu. Ví dụ: Từ 1 tiếng: ăn, ngủ Từ 2 tiếng: chăm sóc. 2.Ghi nhớ :SGK/13 II)Cấu tạo từ 1. Ví dụ Từ đơn Từ, đấy, nước, ta Từ phức Từ ghép Từ láy Chăn nuôi Trồng trọt Bánh chưng Bánh giầy -> Kết luận :  Từ đơn là từ chỉ gồm 1 tiếng.  Từ phức là từ gồm 2 hay nhiều tiếng.  Từ ghép được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghóa.  Từ láy tạo ra bằng các tiếng láy âm nhau. 2.Ghi nhớ : SGK/14 III/ Luyện tập Bài 1/14: Bài 2/14 :Nêu quy tắc sắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc -Theo giới tính: anh em, cha mẹ Bài 2: Học sinh làm bài tại lớp Bài 3: Giáo viên giảng từng cách kết hợp của từ bánh Bài 4: học sinh tự làm -Theo bậc: anh em, bác cháu… Bài3/ 14 -Cách chế biến biến: bánh rán, bánh ướt, bánh hấp. -Chất liệu làm bánh: bánh dẻo, bánh nướng, -Hình dáng của bánh: bánh tai heo, bánh cuốn thừng Bài 4/ 14 -Thút thít: tiếng khóc của người thường là trẻ em, âm thanh nhỏ thể hiện sự nghẹn ngào tủi thân và sắp ngừng khóc. 4/Hướng dẫn về nhà: -Về nhà học bài kỹ hai ghi nhớ và làm hoàn chỉnh các bài tập. -Chuẩn bò bài mới:Giao tiếp văn bản, phương thức biểu đạt. 5/Rút kinh nghiệm GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu được khái niệm văn bản. -Các kiểu văn bản với các phương thức biểu đạt. 2.Kó năng: Biết ứng dụng từng kiểu văn bản vào các mục đích giao tiếp. 3.T h ái độ: Nghiêêm chỉnh, Thực hành tốt B.CHUẨN BỊ + Tích hợp các văn bản đã học +Giáo viên: SGK+ SGV+ GÁ. -Kết hợp dùng tranh và phân tích tình huống học sinh và SGK Tuần 1 Tiết 4 Ngày soạn: 09.08.09 Ngày dạy: 15.08.09 + Học sinh: Xem trước bài ở nhà. C. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1)Ổn đònh lớp: Kiểm tra só số lớp 6A1 vắng:……………… , lớp 6A2 vắng:……………………. 2)Bài cũ: Ở cấp I trong phân môn TLV em đã học những kiểu bài nào? 3)Bài mới: Giới thiệu bài : Ở lớp 5, các em đã học các kiểu văn bản như : miêu tả, viết thư, kể chuyện… Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về các lọai văn bản và phương thức diễn đạt văn bản. HOẠT ĐỘNGC ỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG *Hoạt động 1: HD tìm hiểu về giao tiếp ? Khi được điểm 10, về nhà em sẽ khoe với ba mẹ như thế nào? ?Bạn của em chuyển trường vì nhớ bạn nhưng em không có điều kiện để đến thăm, em sẽ làm gì? Hs trả lời. ?Vậy khi nói chuyện với mẹ hoặc viết thư cho bạn, ta gọi đó là hoạt động giao tiếp. Vậy giao tiếp nhằm mục đích gì? Hs thực hiện trả lời. Gv nhận xét. ? Phương tiện quan trọng nhất trong giao tiếp là gì? (ngôn từ) ?Vậy em hiểu giao tiếp là gì? Cho ví dụ. *Hoạt động 2: HD tìm hiểu về văn bản Cho học sinh đọc ví dụ trong SGK ? Trong ví dụ 1 phương tiện giao tiếp ngôn từ là chuỗi lời nói, chuỗi lời nói ấy đã làm cho người nghe hiểu đầy đủ trọn vẹn chưa? ? Câu ca dao sáng tác nhằm mục đích gì? Trong ví dụ 1, 2, đảm bảo yêu cầu của một văn bản. Vậy văn bản là gì? ? Có bao nhiêu kiểu văn bản? Mục đích giao I) Giao tiếp: 1. Khái niệm: Là hoạt động truyền đạt tư tưởng, tình cảm và tiếp nhận thông tin bằng phương tiện ngôn từ. Ví dụ: -Quân: cho Lan mượn vở toán của bạn nhé! -Hiền: Ừ, cậu lấy đi.  Giao tiếp. 2.Ghi nhớ / SGK 17 II) Văn bản: VD : Ai ơi giữ chí cho bền Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai.  Chủ đề : Con người cần bền chì mặc cho người thay đổi .  Liên kết : Theo trình tự hợp lý có vần điệu ( bền – nền ).  Mục đích giao tiếp : khuyên người ta nên bền chí. ->Có chủ đề, có liên kết mạch lạc văn bản. Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất có liên kết mạch lạc, vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp tiếp của chúng như thế nào? *Hoạt động 3: Tìm hiểu các kiểu văn bản *Cho học sinh làm bài tập Bài tập: Câu 1: VB hành chính câu 2 VB tự sự câu 3 VB miêu tả câu 4 VB thuyết minh câu 5 VB biểu cảm câu 6 VB nghò luận. -Học sinh đọc ghi nhớ SGK. *Hoạt động 4: Luyện tập Bài 1:Xác đònh phương thức biểu đạt. Bài 2: học sinh về nhà làm Bài 3 : học sinh làm ở nhà III) Các kiểu văn bản: -Tự sự: truyện Con Rồng, cháu Tiên. -Miêu tả: tả con đường làng em. -Biểu cảm. -Nghò luận -Thuyết minh. -Hành chính *Ghi nhớ: SGK/ 17 IV.Luyện tập: Bài 1/17,18. a… Tự sự b…Miêu tả c…Nghò luận d… Biểu cảm e…Thuyết minh Bài 2/18: Học sinh về nhà làm. -Văn bản Con Rồng, cháu Tiên là văn bản tự sự vì truyện trình bày chuỗi sự việc có liên kết chặt chẽ thể hiện ý nghóa nhất đònh. 4/Hướng dẫn về nhà: -Văn bản là gì? Có mấy kiểu văn bản? -Học ghi nhớ SGK. -Làm các bài tập Chuẩn bò bài Thánh Gióng. 5/ Rút kinh nghiệm Tuần 2 Ngày soạn: 15.08.09 Tiết 5 Ngày dạy: 17.08.09 Bài 2 Văn bản: THÁNH GIÓNG ( Tiết 1) (Truyền thuyết) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: -Giúp học sinh hiểu được nội dung ý nghóa của truyện. -Thấy được nghệ thuật tiêu biểu trong truyện và giá trò của nó. 2.Kó năng : - Hiểu được thế nào là từ mượn, đặc biệt từ Hán - Việt và bước đầu biết cách sử dụng từ mượn. 3.Thái độ : Biết tự hào về truyền thống đấu tranh bảo vệ đất nước ngoan cường của dân tộc. Biết nhớ đến công ơn của những người anh hùng có công với tổ quốc. B.CHUẨN BỊ + Tích hợp với phần tiếng Việt ở khái niệm danh từ chung và danh từ riêng, các từ mượn, với phân môn tập làm văn ở khái niệm kiểu bài văn tự sự + Giáo viên: SGK+ SGV. -Thiết bò, tài liệu: Bức tranh đoạn thơ về Thánh Gióng. + Hs : Soạn bài C. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1)Ổn đònh lớpKiểm tra só số: Lớp: 2)Bài cũ : -Kể lại truyện Bánh chưng bánh giầy -Nêu ý nghóa của truyện. 3)Bài mới:GTB: Lòch sử hàng ngàn năm qua, dân tộc VN không biết bao lần đã phải đứng lên đánh giặc ngọai xâm, bảo vệ tổ quốc. Điều rất kỳ diệu là trong cuộc chiến đấu hào hùng của dân tộc, cùng với cha anh có sự tham gia dũng cảm của nhiều thế hệ thiếu niên. Người anh hùng đầu tiên cũng là người trẻ nhất trong các anh hùng: Thánh Gióng HOẠT CỦA CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG *Hoạt động 1: HD hs Đọc- Tiếp xúc văn bản -Giáo viên đọc mẫu, học sinh đọc tiếp -Giáo viên lưu ý học sinh cách đọc. -Học sinh tìm hiểu chú thích và giải thích một số từ khó. ? Theo em bài văn có mấy phần? ? Nội dung chính của từng phần? - Hs nêu - Gv kết luận * Hoạt động 2: HD tìm hiểu văn bản ?Theo em truyện Thánh Gióng có mấy nhân vật, ai là nhân vật chính? ?Hãy cho biết hoàn cảnh ra đời của T.G? I.Đọc- tiếp xúc văn bản 1/Đọc văn bản 2/Tìm hiểu chú thích a. Tác phẩm: SGK b. Từ khó:SGK 3/ Bố cục -Đoạn 1: Từ đầu đến “nằm đấy”. -Đoạn 2: Tiếp đến “cứu nước”. -Đoạn 3: Tiếp đến “ lên trời”. -Đoạn 4: Còn lại. II. Đọc – hiểu văn bản 1.Hoàn cảnh ra đời : -Bà mẹ ướm chân vào vết chân to, thụ thai 12 tháng  sinh ra cậu bé khôi ngô tuấn tú  3 tuổi không biết đi, biết nói, biết cười [...]... được sử dụng trong Tiếng Việt - Biết sử dụng từ mượn hợp lí trong văn nói và viết 3.Thái độ: Hiểu tầm quan trọng của từ Hán-Việt B CHUẨN BỊ + Tích hợp với phần văn ở truyền thuyết Thánh Gióng, cụ thể từ vương, tráng só; phần tập làm văn ở phần Tìm hiểu chung về văn tự sự + Giáo viên: SGK+ SGV+ GÁ.Thiết bò, tài liệu: Các lá thiệp mời , công văn , bài báo + Học sinh : Soạn bài C TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1)Ổn... từ, với tập làm văn ở : chủ đề, dàn bài văn tự sự Giáo viên: Giáo án TLTK Học sinh : Tìm hiểu bài trước C/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1.Ổn đònh: Kiểm tra só số; 2 Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới: Tìm hiểu cách làm bài văn tự sự và hướng dẫn bài viết số 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm bài văn tự 2 Cách làm bài văn tự sự: sự Đề: Kể một câu chện em thích bằng lời Giáo viên ghi đề... đoạn văn và vận dụng để xây dựng đoạn văn giới thiệu nhân vật và kể việc 3 Thái độ: Vận dụng bài học khi làm văn, nghiêm túc khi học B.CHUẨN BỊ + Tích hợp:với phần văn ở truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên, bánh chưng bánh giày; phần tập làm văn ở phần khái niệm giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt + Giáo viên: SGK+ SGV Thiết bò, tài liệu: Các lá thiệp mời , công văn , bài báo + Học sinh: Chuẩn bò trước... BÀI VIẾT SỐ 1 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS biết 1 Kiến thức::- Tìm hiểu đề văn tự sự- Cách làm bài văn tự sự 2.Kó năng: Hiểu đề và làm dàn ý trên một đề văn cụ thể 3 Thái độ: Nghiêm túc, tự giác B/ CHUẨN BỊ: -Tích hợp: với phần tiếng việt ở khái niệm :Nghóa của từ, với tập làm văn ở : chủ đề, dàn bài văn tự sự -Giáo viên: Giáo án TLTK -Học sinh : Tìm hiểu bài trước C/ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1.Ổn đònh:... làm văn ở khái niệm kiểu bài văn tự sự + Giáo viên: SGK+ SGV -Thiết bò, tài liệu: Bức tranh đoạn thơ về Thánh Gióng + Hs : Soạn bài C TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1)Ổn đònh lớpKiểm tra só số: Lớp: 2)Bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bò của học sinh 3)Bài mới: GTB chuyển tiết HOẠT CỦA CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG *Hoạt động 2: HD Đọc – hiểu văn bản II Đọc – hiểu văn bản 2 Gióng đánh giặc xâm lược ?Em hãy cho biết cậu bé đã. .. truyện 2.Kó năng:Cảm nhận được sức sáng tạo của nhân dân ta và trí tưởng tượng vô cùng phong phú 3.Thái độ: Có ước mơ chinh phục thiên nhiên, -Giáo dục lòng yêu thiên nhiên và biết bảo vệ thiên nhiên mãi tươi đẹp B.CHUẨN BỊ +Giáo viên: SGK+ SGV +Tích hợp với phần văn ở truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên, bánh chưng bánh giày; phần tập làm văn ở phần khái niệm giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt B... lá thiệp mời , công văn , bài báo +Học sinh: SGK B TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG 1)Ổn đònh: Kiểm tra só số: 2)Bài cũ: -1 Nêu khái niệm giao tiếp văn bản? - 2 Mấy loại văn bản, phương thức biểu đạt? 3) Bài mới: GTB HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG *Hoạt động 1: Tìm hiểu chung về văn tự sự I Tìm hiểu chung về văn tự sự ? Hàng ngày các em có kể chuyện và nghe kể 1.Ví dụ: Văn bản Thánh gióng chuyển không?... trí tưởng tượng phong phú, người xưa đã sáng tạo ra câu chuyện kì thú truyện “Sơn tinh Thuỷ tinh ” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI BẢNG *Hoạt động 1: Đọc – Tiếp xúc văn bản I Đọc – Tiếp xúc văn bản -Giáo viên: Hướng dẫn học sinh đọc, có 1)Đọc văn bản thể đọc phân vai -Gọi học sinh đọc chú thích, giải nghóa một 2)Tìm hiểu chú thích số chú thích, tóm tắt truyện Giáo viên: Chia tổ cho học sinh thảo... ta ghi nhớ hình ảnh Lê Lợi không chỉ bằng những đền thờ, tượng đài, hội lễ mà bằng các sáng tác nghệ thuật dân gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Đọc - tiếp xúc văn bản I Đọc - tiếp xúc văn bản - Gv đọc mẫu văn bản gọi hs dọc lại văn 1 Đọc văn bản bản 2 Tìm hiểu chú thích - Hs đọc chú thích 1,3,4 ,6, 12 + Tác phẩm: - Đây là truyền thuyết sau đời các vua Hùng về người anh hùng Lê Lợi và... từ I Từ thuần Việt và từ mượn mượn 1 Ví dụ - Giáo viên treo bảng phụ có các ví dụ trong sách - Trượng –> đơn vò đo độ dài bằng giáo khoa trang 24 chuyện học sinh quan sátï 10 thước Trung Quốc cổ (3, 33 m);ở đây hiểu là rất cao ? Dựa vào chú thích ở bài “ Thánh Góng “ hãy giải - Tráng só -> Người có sức lực cường thích các từ “trượng” và “tráng só” ? tráng, chí khí mạnh mẽ , hay làm ? Những từ đó có . lớp Bài 3: Giáo viên giảng từng cách kết hợp của từ bánh Bài 4: học sinh tự làm -Theo bậc: anh em, bác cháu… Bài3/ 14 -Cách chế biến biến: bánh rán, bánh ướt, bánh hấp. -Chất liệu làm bánh: bánh dẻo,. TV B.CHUẨN BỊ +Tích hợp với phần văn ở truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên, bánh chưng bánh giày; phần tập làm văn ở phần khái niệm giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt. +Giáo viên: SGK+ SGV, -Thiết. nhỏ đã phải chòu bao thiệt thòi => Chàng không tham danh vọng có lòng thành kính tổ tiên. -Bánh của LL làm vừa ý vua. . Bánh vuông: tượng Đất-> bánh chưng; . Bánh tròn: tượng Trời -> Bánh