Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 1. MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌCI. MỤC TIÊU1. Kiến thức HS biết hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Hoá học là một môn học quan trọng và bổ ích. B¬ước đầu HS biết rằng hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, do đó cần thiết phải có kiến thức hoá học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. Bước đầu HS biết các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá học, trước hết là phải có hứng thú say mê học tập, biết quan sát, biết làm thí nghiệm ham thích đọc sách, chú ý rèn luyện ph¬ương pháp đọc sách, chú ý rèn luyện ph¬ương pháp t¬ư duy, óc suy luận sáng tạo.2. Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát và nhận xét, làm thí nghiệm.3. Thái độ Giáo dục thái độ yêu thích môn học ngay từ buổi đầu làm quen.4. Năng lực cần đạt Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. Năng lực nghiên cứu và thực hành hóa học. Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.II. CHUẨN BỊ Hoá chất: NaOH, CuSO4, dd HCl, đinh sắt. Dụng cụ: ống nghiệm, giá đỡ, ống hút cặp sắt, khay. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số.LớpSĩ sốVắng2. Kiểm tra bài cũ. (Không)3. Bài mới.HOẠT ĐỘNG CỦA GVHOẠT ĐỘNG CỦA HSNỘI DUNGHoạt động 1: Tìm hiểu hóa học là gì? Cho HS hoạt động nhóm giao cho mỗi nhóm một khay đựng dụng cụ và hoá chất. Hướng dẫn các nhóm làm các thao tác thí nghiệm. Yêu cầu các nhóm trả lời hãy cho biết nhận xét của em về sự biến đổi của các chất trong ống nghiệm? Hướng dẫn HS nhận xét. Ở thí nghiệm 2 em có thấy có hiện t¬ượng gì khác không? So sánh với thí nghiệm 1? Hướng dẫn HS rút ra kết luận. Nhận dụng cụ và hoạt động theo nhóm. Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm. Quan sát hiện tượng (dưới sự chỉ đạo của GV) Cử đại diện trả lời. Nhóm khác bổ sung. Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm 2 dưới sự hướng dẫn của GV. Trả lời. Nhóm khác bổ sung.Bài 1MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌCI. Hoá học là gì? 1. Thí nghiệm.Thí nghiệm 1 Cho 1 ml dd CuSO4 vào 1 ml dd NaOHThí nghiệm 2 Cho 1 đinh sắt vào 1 ml dd HCl. 2. Quan sát 3. Nhận xét Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng.Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của hóa học trong đời sống Cho HS hoạt động nhóm gv cho mỗi nhóm 1 câu hỏi thảo luận. Nhận xét và bổ sung. Gọi HS đọc nhận xét SGK (tr 4) Đặt câu hỏi: Hoá học có vai trò nh¬ư thế nào trong cuộc sống? Nhận xét và kết luận. Thảo luận theo nhóm. Cử đại diện trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung. Đọc bài. Trả lời.II. Hoá học có vai trò nh¬ư thế nào trong cuộc sống chúng ta? 1. Trả lời câu hỏi (SGK tr 4) 2. Nhận xét 3. Kết luận Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta.Hoạt động 3: Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học? Cho HS đọc thông tin SGK (tr 5). GV đặt câu hỏi cho HS trả lời. Kể câu chuyện ngắn về nguồn gốc que diêm để minh hoạ. Cho HS thảo luận nhóm: Để học tốt môn hoá học em cần phải làm gì? Nhận xét rút ra kết luận. Đọc bài và trả lời các câu hỏi của GV. Thảo luận suy nghĩ cử đại diện trình bày. Các nhóm bổ sung. III. Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá học? 1. Khi học tập môn hoá học các em cần chú ý thực hiện các hoạt động sau a) Thu thập tìm kiếm kiến thức b) Xử lí thông tin c) Vận dụng d) Ghi nhớ 2. Ph¬ương pháp học tập môn hoá học như¬ thế nào là tốt?(SGK tr 5) 4. Củng cố Gọi 2 em đọc ghi nhớ trang 5. GV đặt 1 số câu hỏi củng cố:+ Hoá học là gì? + Trong cuộc sống của chúng ta hoá học có vai trò gì không? + Muốn học tốt môn hoá học các em cần phải làm gì?5. H¬ướng dẫn học ở nhà Học thuộc ghi nhớ trang 5 SGK, về nhà đọc tr¬ước bài 2.IV. RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn: 9/8/2017 Ngày giảng: 8C, D, A(15/8/2017); 8B(16/8/2017) Điều chỉnh: Tuần: Tiết: Bài MỞ ĐẦU MƠN HỐ HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết hoá học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng - Hố học mơn học quan trọng bổ ích - Bước đầu HS biết hố học có vai trò quan trọng sống chúng ta, cần thiết phải có kiến thức hoá học chất sử dụng chúng sống - Bước đầu HS biết em cần phải làm để học tốt mơn hố học, trước hết phải có hứng thú say mê học tập, biết quan sát, biết làm thí nghiệm ham thích đọc sách, ý rèn luyện phương pháp đọc sách, ý rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận sáng tạo Kỹ - Rèn kỹ quan sát nhận xét, làm thí nghiệm Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích mơn học từ buổi đầu làm quen Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực nghiên cứu thực hành hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ - Hoá chất: NaOH, CuSO4, dd HCl, đinh sắt - Dụng cụ: ống nghiệm, giá đỡ, ống hút cặp sắt, khay III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp Sĩ số Vắng Kiểm tra cũ (Không) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu hóa học gì? - Cho HS hoạt động nhóm giao cho Bài MỞ ĐẦU MƠN nhóm khay đựng dụng cụ - Nhận dụng cụ hoạt động HỐ HỌC hố chất theo nhóm I Hố học gì? HOẠT ĐỘNG CỦA GV - Hướng dẫn nhóm làm thao tác thí nghiệm - u cầu nhóm trả lời cho biết nhận xét em biến đổi chất ống nghiệm? - Hướng dẫn HS nhận xét - Ở thí nghiệm em có thấy có tượng khác khơng? So sánh với thí nghiệm 1? - Hướng dẫn HS rút kết luận HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Tiến hành làm thí nghiệm theo nhóm Quan sát tượng (dưới đạo GV) - Cử đại diện trả lời Nhóm khác bổ sung - Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm hướng dẫn GV - Trả lời Nhóm khác bổ sung NỘI DUNG Thí nghiệm Thí nghiệm Cho ml dd CuSO4 vào ml dd NaOH Thí nghiệm Cho đinh sắt vào ml dd HCl Quan sát Nhận xét Hoá học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chất ứng dụng chúng Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò hóa học đời sống - Cho HS hoạt động nhóm gv cho II Hố học có vai trò nhóm câu hỏi thảo luận - Thảo luận theo nhóm Cử - Nhận xét bổ sung Gọi HS đọc đại diện trả lời câu hỏi, sống chúng ta? nhận xét SGK (tr 4) nhóm khác bổ sung Trả lời câu hỏi - Đặt câu hỏi: Hố học có vai trò (SGK tr 4) sống? - Đọc Nhận xét - Nhận xét kết luận Kết luận - Trả lời - Hố học có vai trò quan trọng sống Hoạt động 3: Các em cần phải làm để học tốt mơn hóa học? - Cho HS đọc thơng tin SGK (tr 5) - Đọc trả lời câu III Các em cần phải GV đặt câu hỏi cho HS trả lời hỏi GV làm để học tốt mơn hố học? Khi học tập mơn hố học em cần ý thực - Kể câu chuyện ngắn nguồn gốc hoạt động sau que diêm để minh hoạ Cho HS thảo - Thảo luận suy nghĩ cử đại a) Thu thập tìm kiếm HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG luận nhóm: Để học tốt mơn hố học diện trình bày Các nhóm bổ kiến thức em cần phải làm gì? sung b) Xử lí thơng tin - Nhận xét rút kết luận c) Vận dụng d) Ghi nhớ Phương pháp học tập mơn hố học tốt? (SGK tr 5) Củng cố - Gọi em đọc ghi nhớ trang - GV đặt số câu hỏi củng cố: + Hố học gì? + Trong sống hố học có vai trò khơng? + Muốn học tốt mơn hố học em cần phải làm gì? Hướng dẫn học nhà - Học thuộc ghi nhớ trang SGK, nhà đọc trước IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 11/8/2017 Ngày giảng: 8A(16/8/2017); 8B, C, D(18/8/2017) Điều chỉnh: ………………………………………………………………… Tuần: Tiết: CHƯƠNG I: CHẤT NGUYÊN TỬ PHÂN TỬ BÀI CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức - HS phân biệt vật thể tự nhiên nhân tạo, vật liệu chất Biết đâu có vật thể có chất - Các vật thể tự nhiên hình thành từ chất vật thể nhân tạo làm từ vật liệu mà vật liệu chất hay hỗn hợp số chất - Khái niệm chất số tính chất chất - Khái niệm chất nguyên chất (tinh khiết) hỗn hợp - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Kỹ - HS rèn luyện kỹ quan sát, làm thí nghiệm để nhận tính chất chất Mỗi chất có tính chất vật lí hoá học định biết chất sử dụng để làm tuỳ theo tính chất - Biết dựa vào tính chất chất để nhận biết giữ an tồn dùng hố chất - Phân biệt chất vật thể, chất tinh khiết hỗn hợp - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột Thái độ - Nghiêm túc, tích cực học tập - Giáo dục ý thức ham học, ứng dụng kiến thức biết chất để vận dụng, sử dụng chất cho hợp lý sống - Cẩn thận làm thí nghiệm Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực nghiên cứu thực hành hóa học - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ Giáo viên - số mẫu chất: S, P đỏ, Al, Cu, NaCl tinh - Chai nước khống (có ghi thành phần nhãn) ống nước cất Học sinh: Đọc trước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp Sĩ số Vắng Kiểm tra cũ + Hóa học gì? + Vai trò hóa học? + Phương pháp để học tập tốt mơn hóa học? Bài *Đặt vấn đề: Trong trước biết hóa học khoa học nghiên cứu chất Vậy chất có đâu Bài học hơm tìm hiểu vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu chất có đâu - Các em quan sát kể tên BÀI CHẤT vật cụ thể quanh ta? - Trả lời HS khác bổ sung - Bổ sung loại vật thể I Chất có đâu? tự nhiên nhân tạo Hãy đọc SGK mục I/7, thảo luận - Suy nghĩ trả lời HS khác nhận theo nhóm để hồn thành bảng xét sau: - Có loại vật thể: Vật thể Chất Vật thể Tên Chất cấu Nhân cấu Tự Nhân + Vật thể tự nhiên gồm Tên Tự TT vật tạo vật T nhiên tạo nhiê tạo có số chất khác vật tạo thể thể T n + Vật thể nhân tạo thể vật Đường, làm từ vật liệu Mọi vật thể Cây X nước Cây liệu chất hay hỗn mía xenlulozơ mía hợp số chất Xenluloz Sách Sách X Bàn Bàn Xenluloz ghế X Sông ghế Sông suối X Nước, … - Ở đâu có vật thể nơi Bút suối HOẠT ĐỘNG CỦA GV bi HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Bút Chất dẻo, có chất X bi sắt, … Thông báo thành phần số vật thể tự nhiên đặt câu hỏi: cho biết vật thể làm từ vật liệu này? Chỉ đâu chất đâu hỗn hợp số chất? - Tổng kết thành sơ đồ bảng cho hs thảo luận nhóm Chất có đâu? - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung dựa theo Nhóm khác bổ sung sơ đồ đến kết luận, đọc mẫu - Lắng nghe ghi số tên hoá học Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất chất - Nêu số tính chất chất cho - Quan sát trả lời câu hỏi HS HS quan sát số mẫu chất: S, Al, khác bổ sung P đỏ, Cu Nêu nhận xét số tính chất bề - Nhận xét Hướng dẫn HS sử - Hoạt động theo nhóm làm thí dụng dụng cụ đo, hướng dẫn nghiệm hướng dẫn GV cách viết số liệu - Cho HS hoạt động nhóm làm thí nghiệm thử tính tan đường muối Thử tính dẫn điện: + Giữa S Al - Cử đại diện nhóm nêu nhận xét + Giũa P đỏ Cu Nhóm khác bổ sung - Gọi HS nêu nhận xét - Bổ sung rút kết luận - Hoạt động nhóm Cử đại diện trả - Cho HS hoạt động nhóm phân lời biệt cồn nước? Rút nhận xét tính chất cồn nước - Lắng nghe có giống khác nhau? - Bổ sung rút kết luận Giải thích nói rõ cách sử dụng chất: - Trả lời Sử dụng H2SO4, SO2 - Nêu câu hỏi: Tại cao su lại II Tính chất chất Mỗi chất có tính chất chất định - Các tính chất vật lý chất - Các tính chất hóa học chất * Cách tìm hiểu tính chất chất: a) Quan sát b) Dùng dụng cụ đo - tonc(S) = 113oC c) Làm thí nghiệm Việc hiểu biết tính chất chất có lợi gì? a) Giúp phân biệt chất với chất khác Tức nhận biết chất b) Biết cách sử dụng chất c) Biết ứng dụng chất HOẠT ĐỘNG CỦA GV dùng chế tạo lốp xe? nhôm dùng làm dây dẫn điện? - Nhận xét bổ sung, chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG thích hợp đời sống sản xuất Củng cố - HS đọc ghi nhớ SGK - T11 - Cho HS làm tập 1, 2, (tr 11) vào gọi HS chữa GV nhận xét - GV hệ thống hoá kiến thức trọng tâm: Chất có đâu chất có tính chất gì? Hướng dẫn học nhà - Xem kĩ phần học - Về nhà làm tập + + (tr 11-SGK) Đọc trước phần III trang IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 15/8/2017 Ngày giảng: 8C, D, A(22/8/2017); 8B(23/8/2017) Điều chỉnh: ……………………………………………………………….… Tuần: Tiết: Bài CHẤT (tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết hỗn hợp, chất tinh khiết - HS phân biệt chất hỗn hợp: chất không lẫn chất khác (chất tinh khiết) có tính chất định, hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn khơng - Biết nước tự nhiên hỗn hợp nước cất chất tinh khiết Kỹ - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất, rút nhận xét tính chất chất - Biết dựa vào tính chất vật lí khác chất để tách riêng chất khỏi hỗn hợp - Phân biệt chất vật thể, chất tinh khiết hỗn hợp - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát Thái độ - GIÁO DụC cho HS u thích mơn học, ý thức chăm học tập - Có ý thức vận dụng kiến thức chất vào thực tế sống Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực nghiên cứu thực hành hóa học - Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ Giáo viên - Dụng cụ để làm thí nghiệm đo nhiệt độ nóng chảy S đun nóng hỗn hợp nước muối - Dụng cụ thử tính dẫn điện Tranh vẽ phóng to hình 1.4 SGK Học sinh: Làm tập nhà đọc trước III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số Lớp Sĩ số Vắng Kiểm tra cũ - Chữa (SGK-tr11) - Em nên vài tính chất vật lý, tính chất hóa học chất? - Lợi ích việc tìm hiểu tính chất chất Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tìm hiểu hỗn hợp - Cho HS hoạt động nhóm: Quan sát nước khống ống nước cất ? Vậy nước khống nước cất chúng có giống nhau? ? Nêu ứng dụng nước khống nước cất? - Bổ sung phân tích khác từ việc sử dụng nước cất - Hướng dẫn HS rút kết luận - Hoạt động nhóm Quan sát Bài CHẤT (tiếp) Nhận xét, trả lời câu hỏi III Chất tinh khiết Hỗn hợp - Cử đại diện nhóm trả lời Nhóm khác bổ sung - Vậy nước cất dùng để tiêm - Nước cất chất tinh khiết pha chế thuốc, nước (khơng có lẫn chất khác) khống khơng - Nước khống có lẫn số chất tan gọi hỗn hợp - Hỗn hợp tạo nên từ - Rút kết luận hỗn hợp hai hay nhiều chất trộn lẫn với Hoạt động 2: Tìm hiểu chất tinh khiết - Giới thiệu hình vẽ 1.4a trình chung cất nước tự nhiên - Cho HS hoạt động nhóm thảo luận: Làm để khẳng định nước cất chất tinh khiết? - Nhận xét - Dẫn dắt để HS hiểu chất tinh khiết có tính chất định - Nước khống, nước tự nhiên có chứa khống chất, chất hòa tan nên không coi chất tinh khiết - Nước biển có nước tinh - Lắng nghe, quan sát hình 1.4 Chất tinh khiết - Nước cất có: tonc = 0oC, to = 100oC - Cử đại diện trả lời Nhóm D = 1g/cm3 khác bổ sung - Nước chất tinh khiết khơng chứa chất khác - Chất tinh khiết: chất nước Nước cất có nhiệt khơng lẫn chất khác, có độ nóng chảy, nhiệt độ sơi, tính chất vật lý tính khối lượng riêng xác định chất hóa học định - Liên hệ thực tế đun nước giọt nước đọng ấm đun nước chứng tỏ nước cất chất tinh khiết - Nước biển có hòa tan nhiều loại muối nên khơng phải HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS khiết không? ?Tại nước khống khơng sử dụng để pha chế thuốc tiêm hay sử dụng phòng thí nghiệm - Hướng dẫn Hs rút kết luận nước tinh khiết - Nước khống lẫn tạp chất khơng thể pha thuốc tiêm Nước khống làm thí nghiệm kết khơng xác NỘI DUNG Hoạt động 3: Tách chất khỏi hỗn hợp - Cho HS hoạt động nhóm: Hướng dẫn cách làm theo bước - Bỏ muối vào nước khuấy cho tan - Đun nóng, nước sơi bay - Muối ăn kết tinh - Dựa vào đâu để ta tách riêng chất khỏi hỗn hợp? - Như vậy, để tách muối ăn khỏi nước muối, ta phải dựa vào khác tính chất vật lý nước muối ăn (tosôi nước = 1000C, tos muối ăn= 14500C) - Em lấy ví dụ việc ứng dụng tính chất vật lý khác chất để tách chúng khỏi hỗn hợp? - Hoạt động theo nhóm làm Tách chất khỏi hỗn thí nghiệm Quan sát hợp tượng Thí nghiệm: SGK (tr 10) - Dựa vào tính chất vật lí khác ta tách riêng chất khỏi hỗn hợp - Trả lời - Kết luận: Dựa vào tính chất riêng biệt chất hỗn hợp ta nhận biết tách riêng chất khỏi hỗn hợp - VD: Đãi gạo, vừng, đãi vàng, nấu rượu, lọc bột, làm muối, lọc quặng Củng cố - Gọi em đọc ghi nhớ (tr11-SGK) - GV củng cố tồn bài: + Chất có đâu? Mỗi chất có tính chất gì? + Thế chất tinh khiết? Chất hỗn hợp? Cơ sở để tách chất khỏi hỗn hợp? - Học sinh hoạt động nhóm: Làm tập (tr11) Đại diện lên trình bày Gv thống đáp án Hướng dẫn học nhà 10 II) TỰ LUẬN: (6 Điểm) Câu 1:(2 điểm) Hãy điền từ hay cụm từ thích hợp vào câu sau: Nguyên tử hạt nhỏ điện, gồm hạt nhân mang điện tích vỏ tạo hay nhiều mang điện tích âm Khối lượng _ coi khối lượng nguyên tử Câu (2 điểm): Khối lượng nguyên tử cacbon 1,9926 10-23 gam a) đ.v.C tương ứng gam? b) Hãy tính khối lượng gam nguyên tử nhôm? Câu (2điểm): Cho biết ý nghĩa cách viết sau: 3Fe, 2H, 2O2, N2, 2N, 3HCl, 4CuSO4, 2NH3 BÀI KIỂM TRA SỐ Mơn:HỐ HỌC Lớp Thời gian: tiết I)TRẮC NGHIỆM (4 điểm): Hãy chọn chữ A, B, C, D đứng trước câu chọn đúng: 1)Nước tự nhiên (sông, suối, hồ, biển…) là: A) Chất tinh khiết B) Hỗn hợp C) Chất có ts0 = 1000 C D)Chất có t0nc = 00 C 2) Những nguyên tử loại có số hạt sau đây: A) Nơtron B) Proton C) Electron D) B C 3) Số ngun tố hố học có tự nhiên là: A) 110 B) 102 C) 92 D) 82 4) Chọn công thức khác loại số công thức hoá học sau: A) H2O B) H2 C) O2 D) Cl2 5) Cơng thức hố học phù hợp với hoá trị IV nitơ: A) NO B) NO2 C) N2O D) N2O3 6) Cho chất: oxi, lưu huỳnh, sắt, nước A) Tất chất đơn chất B) Có đơn chất hợp chất C) Tất chất hợp chất D) Có đơn chất hợp chất 7) Biết nitơ có hố trị III, chọn cơng thức hố học số cơng thức cho sau đây: A) N2O B) N2O3 C) N2O5 D) NO2 8) Câu sau có ý nói nước cất: “ Nước cất chất tinh khiết, sôi 102 C “ Hãy chọn phương án số phương án sau: A)Cả hai ý B)Cả hai ý sai C) Ý đúng, ý sai D) Ý sai, ý Trả lời: II) TỰ LUẬN (6 điểm): Câu 1(2 điểm):Hãy điền từ hay cụm từ thích hợp vào câu sau: Cơng thức hố học dùng để biểu diễn _, gồm _(đơn chất), ký hiệu hoá học (hợp chất) _ở chân ký hiệu Câu (2 điểm): Khối lượng nguyên tử cacbon 1,9926.10-23 gam a)1 đ.v.C tương ứng gam? b) Hãy tính khối lượng gam nguyên tử sắt? Câu (2 điểm): Cho biết ý nghĩa cách viết sau: 5Cu, 2Cl, Cl2, Mg, 3H2, 2NaCl, 3CaCO3, 5H2SO4 Hãy cho biết ký hiệu hoá học nguyên tử khối nguyên tố sau: 1)Hiđro 2) Cacbon 3) Natri 4)Photpho 5) Nhôm 6) Sắt 7) Canxi 8) Bạc 9) Lưu huỳnh 10) Chì 11) Magie 12) Đồng 13) Kẽm 14) Heli 15) Nitơ 16) Flo 17) Kali 18) Clo 19) Thuỷ ngân 20) Mangan BÀI KIỂM TRA 15 phút Mơn: HỐ HỌC Lớp Hãy cho biết ký hiệu hoá học nguyên tử khối nguyên tố sau 1)Oxi 2) Nitơ 3) Silic 4) Bari 5) Heli 6) Crom 7) Natri 8) Magie 9) Thuỷ ngân 10) Neon 11) Mangan 12) Clo 13) Flo 14) Photpho 15) Sắt 16) Nhơm 17) Chì 18) Bạc 19) Kali 20) Canxi BÀI KIỂM TRA SỐ Mơn: HỐ HỌC Lớp Thời gian: tiết I/ TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Hãy chọn chữ A,B,C,D đứng trước câu chọn đúng: Câu 1: Oxi hoá lỏng nhiệt độ: A/ - 1960C B/ - 2600C C/ -1880C D/ - 1830C Câu 2: Cho dãy chất sau, dãy chất toàn oxit: A/ CO2, HNO3, CaO, CaCO3 C/ K2O, CO2, NaOH, H2O B/ K2O, CO2, Na2O, P2 O5 D/ Ag2O, SO3, H3PO4, CaO Câu 3: Các tượng sau đây, tượng oxi hố: A/ Đốt than cháy khơng khí tạo thành CO2 B/ Nung nóng KClO3 phân huỷ thành KCl O2 C/ Nung nóng CaCO3 thành CaO CO2 D/ Điện phân nước thu H2 O2 Câu 4: Hãy cho biết phản ứng sau thuộc loại phản ứng hoá hợp: A/ 2HgO → 2Hg + O2 C/ C + O2 → CO2 B/ Cu(OH)2 → CuO + H2O D/ CaCO3 → CaO + CO2 Câu 5: Trong câu sau, câu phát biểu sai: A/ Oxit chia loại là: oxit axit oxit bazơ B/ Tất oxit oxit bazơ C/ Oxit axit thường oxit phi kim tương ứng với axit D/ Oxit bazơ oxit kim loại tương ứng với bazơ Câu 6: Oxit hợp chất oxi với: A/ Một nguyên tố kim loại C/ Một nguyên tố phi kim khác B/ Các nguyên tố kim loại D/ Một nguyên tố hoá học khác Trả lời: II/ TỰ LUẬN (7 điểm) Câu (2,5 điểm): Hãy điền vào chỗ trống từ cụm từ thích hợp câu sau: a/ Sự tác dụng oxi với 1chất ……………………… b/ Phản ứng hố hợp là…………………… có………………… tạo thành từ ……….hay nhiều ………………… c/ Khí oxi cần cho ………………của người, …………….và cần để đốt …………… trong…………………… và……………………… Câu 2(2điểm): Viết phương trình hoá học biểu diễn cháy oxi đơn chất: cacbon, sắt, hiđro, natri Biết sản phẩm hợp chất có cơng thức cơng thức hoá học: CO2, Fe3O4, H2O, Na2O Câu (2,5 điểm): Tính số mol số gam Kaliclorat(KClO3) cần để điều chế 16,8 lít O2(đktc) HẾT BÀI KIỂM TRA SỐ Mơn: HỐ HỌC Lớp Thời gian: tiết I/ TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Hãy chọn chữ A,B,C,D đứng trước câu chọn đúng: Câu 1: Chọn câu trả lời câu sau thành phần khơng khí: A/ 21% N2, 78% O2, 1% khí khác C/ 21% O2, 78% khí khác, 1% N2 B/ 21% khí khác, 78% N2, 1% O2 D/ 21% O2, 78% N2, 1% khí khác Câu 2: Hãy phản ứng hoá học có xảy oxi hố phản ứng cho đây: A/ 2Cu + O2 → 2CuO C/ Na2O + H2O → 2NaOH B/ H2O + SO3 → H2SO4 D/ CaO + CO2 → CaCO3 Câu 3: Trong số cặp chất sau đây, cặp chất dùng để sản xuất oxi cơng nghiệp: A/ Khơng khí, HgO C/ KClO3, KMnO4 B/ H2O, KClO3 D/ Khơng khí, H2O Câu 4: Hãy cho biết phản ứng sau thuộc phản ứng phân huỷ: A/ CaO + H2O → Ca(OH)2 C/ C + O2 → CO2 B/ 2KClO3 → 2KCl + O2 D/ 3Fe + 2O2 → Fe3O4 Câu 5: Trong câu sau, câu phát biểu đúng: A/ Tất oxit oxit axit B/ Tất oxit oxit bazơ C/ Oxit axit thường oxit phi kim tương ứng với axit D/ Oxit axit oxit phi kim Câu 6: Oxit hợp chất oxi với: A/ Các nguyên tố kim loại C/ Một nguyên tố kim loại khác B/ Một nguyên tố hoá học khác D/ Một nguyên tố phi kim khác Trả lời: II / TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1(2,5 điểm): Hãy điền vào chỗ trống từ cụm từ thích hợp câu sau: a/ Sự cháy là…………………có …………………và………………….Điều kiện phát sinh cháy là: -Chất phải nóng đến…………………… - Phải đủ khí……….cho cháy b/ Muốn dập tắt cháy phải thực đồng thời biện pháp -Hạ………………của…………………xuống ………………… - Cách ly …………………với …………… Câu 2: (2 điểm): Viết phương trình hố học biểu diễn cháy oxi đơn chất: S, P, Zn, Al Biết sản phẩm hợp chất là: SO2, P2O5, ZnO, Al2O3 Câu (2,5 điểm): Tính số mol số gam Kalipermanganat(KMnO 4) cần để điều chế 33,6 lít khí O2 (đktc) PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT MƠN HỐ HỌC LỚP Thực từ năm học 2011-2017 (THEO SÁCH GIÁO KHOA HÓA HỌC - xuất năm 2011) Học kỳ I: 19 tuần thực 36 tiết Học kỳ 2: 18 tuần thực 34 tiết I Kiến thức sở hóa học chung Chương Chất, nguyên tử, phân tử (15 tiết) Tiết thứ 2, 6, 8, 10 11 12, 13 14 15 16 17 Phản ứng hóa học (09 tiết) Mol tính tốn hóa học (11 tiết) 18, 19 20 21 22, 23 24 25 26 27 28 29 30 Nội dung Mở đầu mơn hóa học Chất Bài thực hành 1(Khơng bắt buộc tiến hành thí nghiệm này, dành thời gian hướng dẫn học sinh số kỹ thao tác thí nghiệm thực hành) Nguyên tử (Mục lớp electron không dạy; (phần ghi nhớ không dạy; không yêu cầu học sinh làm tập 4,5) Nguyên tố hóa học - luyện tập (Mục III Có ngun tố hóa học: Khơng dạy, hướng dẫn học sinh tự đọc thêm) Đơn chất hợp chất - Phân tử (Mục IV Trạng thái chất: Không dạy, dạy mơn Vật lý THCS; Mục V phần ghi nhớ khơng dạy; Hình 1.14 khơng dạy; không yêu cầu học sinh làm tập 8) Bài thực hành Bài luyện tập Cơng thức hóa học Hóa trị Bài luyện tập Kiểm tra tiết Sự biến đổi chất (phần b: Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn bột Fe nguyên chất, trộn kỹ với bột S (theo tỷ lệ khối lượng S: Fe > 32: 56) trước đun nóng mạnh sử dụng nam châm để kiểm tra sản phẩm) Phản ứng hóa học Bài thực hành Định luật bảo tồn khối lượng Phương trình hóa học (khơng u cầu học sinh làm tập 4,5) Bài luyện tập Kiểm tra tiết Mol Sự chuyển đổi khối lượng, thể tích lượng chất Tỉ khối chất khí Tính theo cơng thức hóa học Tính theo phương trình hóa học 31 32, 33 34 Oxi, khơng khí (10 tiết) Hiđro - nước (13 tiết) Dung dịch (11 tiết) 35, 36 37, 38 39, 40 41, 42 43 44, 45 46 47, 48 49 50 51 52 53, 54 55, 56 57 58 59 60 61 62, 63 64, 65 66 67 68, 69 70 Bài luyện tập Ôn tập học kỳ Kiểm tra học kỳ Hết tuần 19 Kết thúc học kỳ Tính chất oxi Sự oxi hóa - phản ứng hóa hợp - ứng dụng oxi Oxit - Điều chế oxi - Phản ứng phân hủy (Mục II Sản xuất khí oxi cơng nghiệp BT trang 94: Không dạy, hướng dẫn học sinh tự đọc thêm) Khơng khí - Sự cháy Bài thực hành Bài luyện tập Kiểm tra tiết Tính chất - ứng dụng hiđro Phản ứng oxi hóa - khử (Khơng dạy bài, sử dụng thời gian để luyện tập) Điều chế hiđro - Phản ứng (Mục Trong CN: Không dạy, hướng dẫn học sinh tự đọc thêm) Bài luyện tập Bài thực hành Nước Axit - Bazơ - Muối Bài luyện tập Bài thực hành Kiểm tra tiết Dung dịch Độ tan chất nước Nồng độ dung dịch Pha chế dung dịch (không yêu cầu học sinh làm tập 5,6) Bài luyện tập Bài thực hành Ôn tập học kỳ Kiểm tra cuối năm Hết tuần 37 - kết thúc học kỳ Hướng dẫn việc cho điểm thực hành: - Không lấy điểm hệ số 2; - Các thực hành lấy điểm hệ số Nội dung kiến thức Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Chất, nguyên tử, phân tử Vận dụng Cộng Vận dụng mức cao Lập CTHH hợp chất tạo nguyên tố biết hóa trị Số câu hỏi 2 Số điểm 4(40%) Phản ứng hóa học Cân phương trình hóa học Số câu hỏi Số điểm 2(20%) Mol tính tốn hóa học Tính thành phần % theo khối lượng nguyên tố hợp chất Tính theo PTHH Số câu hỏi 2 Số điểm 4 (40%) (80%) 10 (100%) Tổng số câu Tổng số điểm (20%) III Đề đáp án: A Đề: Câu Lập cơng thức hóa học hợp chất tạo S(IV) O(II) Câu Tính phân tử khối chất sau: CuO ; CuSO4 ; CO2 ; FeCl2 ; H2SO4 Câu Cân phương trình hóa học sau: a) Na + O2 > Na2O b) C + O2 > CO c) Fe + HCl > FeCl2 + H2 d) H2 + O2 > H2 O e) Al + Fe3O4 > Al2O3 `+ Fe Câu Tính thành phần % khối lượng nguyên tố hợp chất CuSO4 Câu Cho phản ứng hóa học: Fe + 2HCl → FeCl2 + H2 Biết có 11,2g Fe tham gia phản ứng Tính khối lượng FeCl2 thể tích khí H2 (đktc) sinh sau phản ứng? B Đáp án Câu Nội dung Điểm Câu Lập CTHH hợp chất tạo S(IV) O(II) - Giả sử hợp chất tạo S (IV) O (II) có cơng thức SxOy - Theo quy tắc hóa trị có: x.IV = y.II - Suy = = Lấy x = 1; y = - Vậy CTHH hợp chất SO2 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu - Phân tử khối CuO là: 64 + 16 = 80 (đvC) - Phân tử khối CuSO4 là: 64 + 32 + 16.4 = 160 (đvC) - Phân tử khối CO2 là: 12 + 16.2 = 44(đvC) - Phân tử khối FeCl2 là: 56 + 35,5 = 127(đvC) - Phân tử khối H2SO4 là: 1.2 + 32 + 16.4 = 98(đvC) 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 Câu a) b) c) d) e) 0,4 0,4 0,4 0,4 0,4 Câu 4Na 2C Fe 2H2 8Al + + + + + O2 → O2 → 2HCl → O2 → 3Fe3O4 2Na2O 2CO FeCl2 2H2O → H2 4Al2O3 `+ Tính thành phần % khối lượng nguyên tố hợp chất CuSO4 - Khối lượng mol CuSO4 là: M = 160g - Trong 1mol CuSO4 có chứa: 1mol Cu có khối lượng: m = 64g 1mol S có khối lượng: m = 32g 4mol O có khối lượng: m = 64g - Thành phần % khối lượng nguyên tố hợp chất CuSO4 là: %m = 100% = 40% %m = 100% = 20% %m = 100% = 40% 11,2g Fe có số mol là: n = = 0,2 (mol) Phản ứng hóa học: Fe + 2HCl → Câu + FeCl2 + 9Fe 0,5 0,5 H2 Theo PTHH: 1mol 1mol 1mol Theo đầu bài: 0,2mol x?mol y?mol Ta có tỉ lệ: = = =5 Suy ra: x = 0,2 ; y = 0,2 n = 0,2 mol ; n = 0,2 mol Khối lượng FeCl2 sinh sau phản ứng: m = 0,2 127 = 25,4(g) Thể tích khí H2 (đktc) sinh sau phản ứng là: V = 0,2 22,4 = 4,48(l) 0,5 0,5 0,5 0,5 V RUÙT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY ... 15 /8/ 2017 Ngày giảng: 8C, D, A(22 /8/ 2017) ; 8B(23 /8/ 2017) i u chỉnh: ……………………………………………………………….… Tuần: Tiết: B i CHẤT (tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết hỗn hợp, chất tinh khiết - HS phân biệt... ước viết kí hiệu? - Làm tập 3-SGK-T20 chữ Trong chữ - Kí hiệu hóa học nguyên tố đầu viết in hoa, chữ sau hóa học biểu thị i u gì? (nếu có) viết thường - KHHH +1 chữ in hoa: H, - Gi i thiệu hệ... Ngày soạn: 17 /8/ 2017 Ngày giảng: 8A(23 /8/ 2017) ; 8B, C, D(30 /8/ 2017) i u chỉnh: …………………………………………………………………… Tuần: Tiết: B I B I THỰC HÀNH SỐ I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức - N i quy số quy tắc an tồn phòng