Bài 26. OXIT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh nêu được khái niệm oxit, sự phân loại oxit và cách gọi tên oxit. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng lập các CTHH của oxit. - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng lập các PTHH có sản phẩm là oxit. 3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực trong học tập. - Tích cực hoạt động nhóm. - Giáo dục lòng yêu thích môn học. 4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống. II. CHUẨN BỊ - Học sinh ôn lại: + Cách lập CTHH của hợp chất. + Quy tắc hóa trị. + Đọc trước bài 26: Oxit. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp - Kiểm diện học sinh Lớp Học sinh vắng 2. Kiểm tra bài cũ ?Hãy giải thích vì sao càng lên cao khí oxi càng giảm? ?Hãy giải thích vì sao phản ứng cháy của các chất chứa trong bình chứa oxi lại mãnh liệt hơn khi cháy trong không khí? 3. Giảng bài mới GV đặt câu hỏi để vào bài mới: Oxit là gì? Có mấy loại oxit? Công thức hóa học oxit gồm những nguyên tố nào? Cách gọi tên oxit như thế nào? Để hiểu rõ hơn tiết học này các em sẽ tìm hiểu. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa oxit - Khi đốt cháy S, P, Fe trong oxi sản phẩm tạo thành là những chất gì? - Em có nhận xét gì về thành phần cấu tạo của các chất trên? Trong hóa học những hợp chất có đủ 2 điều kiện như trên gọi là oxit. Vậy oxit là gì? *Bài tập 1: Trong các hợp chất sau, hợp chất nào thuộc loại oxit? a. K2O d. H2S b. CuSO4 e. SO3 c. Mg(OH)2 f. CuO - Khi đốt cháy S, P, Fe trong oxi sản phẩm tạo thành là SO2, P2O5, Fe3O4 (hay FeO.Fe2O3) - Trong thành phần cấu tạo của các chất trên đều: + Có 2 nguyên tố. + 1 trong 2 nguyên tố là oxi. Kết luận: Oxit là hợp chất của 2 nguyên tố, trong đó có 1 nguyên tố là oxi. - Vận dụng kiến thức đã biết về oxit để giải bài tập 1: Đáp án: a, e, f. I. Định nghĩa Oxit là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố, trong đó có 1 nguyên tố là oxi. Ví dụ: SO2 ; Na2O; CuO. Hoạt động 2: Tìm hiểu CTHH của oxit - Yêu cầu HS: Hãy nhắc lại công thức chung của hợp chất gồm 2 nguyên tố và phát biểu lại quy tắc hóa trị? → Vậy theo em CTHH của oxit được viết như thế nào? - Yêu cầu HS làm bài tập 2a SGK/91. - CT chung: a A xb B y - Quy tắc hóa trị: a.x = b.y → CTHH của oxit: n M xII O y - Bài tập 2a SGK/ 91: P2O5 II. Công thức n M xII O y Theo quy tắc hóa trị, ta có: n.x = II.y Hoạt động 3: Tìm hiểu cách phân loại oxit - Yêu cầu HS quan sát lại các CTHH ở trên bảng, hãy cho biết Fe, S, P là kim loại hay phi kim? → Vì vậy, oxit được chia làm 2 loại chính: - HS quan sát các CTHH, biết được: + S, P là phi kim. + Fe là kim loại. III. Phân loại + Oxit của các phi kim thường là oxit axit. + Oxit của các kim loại thường là oxit bazơ. - GV giới thiệu và giải thích về oxit axit và oxit bazơ. Oxit axit Axit tương ứng CO2 H2CO3 P2O5 H3PO4 SO3 H2SO4 Oxit bazơ Bazơ tương ứng K2O KOH CaO Ca(OH)2 MgO Mg(OH)2 - Yêu cầu HS làm bài tập 4 SGK/ 91 - Nhận xét và chấm điểm. - HS nghe và ghi nhớ: + Oxit axit: thường là oxit của phi kim tương ứng với 1 axit. + Oxit bazơ là oxit của kim loại và tương ứng với 1 bazơ. - Thảo luận theo nhóm để giải bài tập 4 SGK/91 + Oxit axit: SO3, N2O5, CO2 + Oxit bazơ: Fe2O3, CuO, CaO - Oxit axit: thường là oxit của phi kim và tương ứng với 1 axit. Ví dụ: P2O5; N2O5... Chú ý: NO, CO là oxit trung tính không phải là oxit axit. - Oxit bazơ: thường là oxit của kim loại và tương ứng với 1 bazơ. Ví dụ: Al2O3; CaO… Chú ý: Mn2O7, Cr2O7, ... không phải là oxit bazơ. Hoạt động 4: Tìm hiểu cách gọi tên của oxit - Hướng dẫn hs nghiên cứu SGK-T90 tìm hiểu cách gọi tên oxit bazơ (oxit kim loại); oxit phi kim. - Hướng dẫn hs cách gọi tên oxit kim loại có hóa trị duy nhất? - Hướng dẫn hs lấy ví dụ. - Nghiên cứu SGK, trả lời. - Thực hiện theo hướng dẫn. IV. Cách gọi tên 1. Tên gọi oxit bazơ a) Oxit kim loại có hóa trị duy nhất - Tên gọi: Tên kim loại + Oxit Ví dụ: ZnO: Kẽm oxit; MgO: Mage oxit + Đối với các oxit bazơ mà kim loại có nhiều hóa trị → đọc tên oxit bazơ kèm theo hóa trị của kim loại. ? Trong 2 công thức Fe2O3 và FeO → sắt có hoá trị là bao nhiêu? ? Hãy đọc tên 2 oxit sắt ở trên - Nghiên cứu SGK T90 và tiếp nhận thông tin - HS lấy VD - Fe2O3: sắt hóa trị (III) Và FeO: sắt hóa trị (II) b) Oxit của kim loại có nhiều hóa trị - Tên gọi: Tên kim loại (Hóa trị) + Oxit VD: FeO: Sắt (II) oxit; Fe2O3: sắt (III) oxit; CuO: Đồng (II) oxit - Đối với các oxit axit → đọc tên kèm theo tiền tố chỉ số nguyên tử của phi kim và oxi. Chỉ số Tên tiền tố 1 Mono (không cần ghi) 2 Đi 3 Tri 4 Tetra 5 Penta … … - Yêu cầu HS đọc tên các oxit axit sau: SO3, N2O5, CO2, SO2. - Nhận xét, kết luận. - Nghe và ghi nhớ cách đọc tên oxit phi kim. - Lấy ví dụ theo hướng dẫn của GV. + SO3: Lưu huỳnh trioxit. + N2O5: Đinitơ pentaoxit. + CO2: Cacbon đioxit. + SO2: Lưu huỳnh đioxit. 2. Tên gọi oxit phi kim - Tên gọi: Tiền tố chỉ số nguyên tử phi kim + tên phi kim + Tiền tố chỉ số nguyên tử oxi + Oxit Ví dụ: + SO3: Lưu huỳnh trioxit. + N2O5: Đinitơ pentaoxit. + CO2: Cacbon đioxit. + SO2: Lưu huỳnh đioxit. 4. Củng cố Gv ra bài tập để cũng cố bài học cho hs. ? Định nghĩa oxit ? Oxit được chia thành mấy loại? Nêu tên và cho ví dụ? ? Hãy gọi tên các oxit vừa cho ví dụ ở trên? 5. Hướng dẫn về nhà - Học bài. - Làm bài tập 1, 2b, 3, 5 SGK/T91 - Đọc bài 27 SGK / 92, 93
Ngày soạn: 31/12/2017 Tuần 20 Ngày giảng: 8D, A (3/1/2018); 8C, B(5/1/2018) Tiết Điều chỉnh: …………………………………………………… 37 Bài 25: SỰ OXI HÓA - PHẢN ỨNG HÓA HỢP - ỨNG DỤNG CỦA OXI I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu được: tác dụng oxi với chất khác gọi oxi hóa - Khái niệm phản ứng hóa hợp: Phản ứng hóa hợp phản ứng hóa học có chất tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu Kĩ - Xác định có oxi hóa số tượng thực tế - Nhận biết số phản ứng hóa học cụ thể thuộc loại phản ứng hóa hợp Thái độ - Giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường lành - Nghiêm túc, tích cực học tập, yêu thích mơn học Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực nghiên cứu thực hành hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ Giáo viên Giáo án, câu hỏi, số PTHH có chất tham gia oxi Học sinh - Học 24 - Đọc 25 SGK/T85, 86 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp - Kiểm diện học sinh Lớp Học sinh vắng Kiểm tra cũ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hãy trình bày tính chất hóa - HS 1: Viết phương trình phản ứng: học O2? Viết phương trình phản ứng minh họa? S + O2 to SO2 (1) to - Hãy nêu kết luận tính chất hóa 4P + 5O2 2P2O học oxi to 3Fe + 2O2 Fe3O4 (2) (3) to CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O (4) - HS 2: Nêu kết luận: Oxi đơn chất phi kim hoạt động, đặc biệt nhiệt độ cao, dễ dàng tham gia phản ứng với nhiều phi kim, nhiều kim loại hợp chất Trong hợp chất hóa - Nhận xét chấm điểm học nguyên tố oxi có hóa trị II Dạy Đặt vấn đề: Sắt để ngồi khơng khí lâu ngày sinh tượng gỉ sét đốt giấy giấy cháy, tượng gọi oxi hố Vậy oxi hố gì? Thế phản ứng hóa hợp? Oxi có ứng dụng gì? Bài học hơm tìm hiểu vấn đề Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu oxi hóa - Yêu cầu HS quan sát - Trong phản ứng có I Sự oxi hóa phản ứng hóa học có chất tham gia phản ứng oxi Trả lời câu hỏi bảng (phần kiểm tra Định nghĩa - Sự tác dụng oxi cũ), + Em cho biết - Sự oxi hóa chất tác dụng với chất oxi phản ứng có đặc chất (có thể đơn chất hay hóa điểm giống nhau? hợp chất) với oxi - Các phản ứng có tác dụng chất - HS suy nghĩ nêu ví dụ khác với oxi, gọi oxi Ví dụ: to C + O CO2 to CH4 + 2O2 CO2 + Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung 2H2O hóa Vậy oxi hóa chất gì? to 3Fe + 2O2 Fe3O4 - Các em lấy ví dụ to oxi hóa xảy 2Cu + O2 2Cu đời sống hàng ngày? Hoạt động 2: Tìm hiểu phản ứng hóa hợp - - Yêu cầu HS nhận xét số lượng chất tham gia sản phẩm phản PƯHH Chất t.gia S.phẩm Hoà II Phản ứng hóa hợp - VD: Xét PƯHH: n 4P + 5O2 → 2P2O5 3Fe + 2O2 → Fe3O4 (2) CaO + H2O → Ca(OH)2 ứng hóa học 1, 2, hoàn thành bảng (1) (2) thàn h SGK/T85 (3) bảng (3) (4) 2 Fe + 2HCl → FeCl2 + - Các H (4) - Các phản ứng phản ứng có chất bảng có đặc điểm tạo thành sau phản ứng giống nhau? - Định nghĩa: Phản ứng - Phản ứng hóa hợp phản ứng hóa hóa hợp phản ứng → Những phản ứng học có chất tạo hóa học có gọi phản ứng hóa thành từ hay nhiều chất ban đầu chất tạo thành hợp Vậy theo em - Các phản ứng xảy từ hay nhiều chất ban phản ứng hóa hợp? nhiệt độ cao đầu - Các phản ứng xảy Ví dụ: điều kiện nào? → Khi phản ứng xảy P2O + 2H3PO4 3H2O → tỏa nhiệt mạnh, - Phản ứng (4) phản CaO + H2O → Ca(OH)2 gọi phản ứng tỏa nhiệt ứng hóa hợp có chất - Theo em phản ứng (4) thành sau phản ứng có phải phản ứng hóa hợp khơng? Vì sao? - u cầu HS làm tập - HS thảo luận nhóm để hồn thành Bài tập (SGK -T87) to SGK/T87 tập SGK/ T87 Mg + S MgS - Hs khác nhận xét, hoàn thiện o làm t Zn + S ZnS Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung to Fe + S FeS - Nhận xét, kết luận to 2Al + 3S Al2S3 Củng cố - HS nhắc lại định nghĩa oxi hóa, phản ứng hóa hợp, lấy VD minh họa - Trong phản ứng hóa học sau, phản ứng phản ứng hóa hợp? Vì sao? to a 2Al + 3Cl2 2AlCl3 to b 2FeO + C 2Fe + CO2 c P2O5 + 3H2O 2H3PO4 to d CaCO3 CaO + CO2 to e 4N2 + 5O2 2N2O5 to g 4Al + 3O2 2Al2O3 Hướng dẫn nhà - HS học thuộc lý thuyết học - BTVN: Bài đến SGK-T87 IV RÚT KINH NGHIỆM SAU GIỜ DẠY Ngày soạn: 3/1/2018 Tuần 20 Ngày giảng: 8A(4/1/2018), 8D(6/1/2018); 8B, C(8/1/2018) Tiết Điều chỉnh: …………………………………………………… 38 Bài 25: SỰ OXI HÓA - PHẢN ỨNG HÓA HỢP - ỨNG DỤNG CỦA OXI I MỤC TIÊU Kiến thức - Sự oxi hóa chất tác dụng oxi với chất Nêu ví dụ để minh họa - Phản ứng hóa hợp phản ứng có chất tạo thành từ hay nhiều chất ban đầu - Oxi có ứng dụng quan trọng: hô hấp người động vật; dùng để đốt nhiên liệu đời sống sản xuất Kĩ - Kĩ viết phương trình hóa học tạo oxit - Kĩ so sánh, tổng hợp hoạt động nhóm Thái độ - Có ý học tập, hăng hái tham gia xây dựng Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực nghiên cứu hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ - Giáo viên Tranh vẽ ứng dụng oxi SGK/88 - Học sinh - Học 24 - Đọc 25 SGK/85, 86 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp - Kiểm diện học sinh Lớp Học sinh vắng Kiểm tra cũ - Thế oxi hóa? Viết PTHH minh họa? - Thế phản ứng hóa hợp? Viết PTHH minh họa? Giảng - Đặt vấn đề: Oxi khí quan trọng cần thiết cho hơ hấp, cháy, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp Oxi có vai trò ứng dụng nào, học hơm tìm hiểu Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu ứng dụng oxi - Dựa - Oxi cần cho hô III Ứng dụng oxi hiểu biết hấp người * Sự hô hấp: kiến thức học động vật, trao đổi - Oxi cần cho hô hấp người động được, em nêu khí thực vật vật ứng dụng - Những phi công bay lên cao, thợ lặn, oxi mà em biết? - Yêu cầu HS quan chiến sĩ chữa cháy thở khí oxi bình đặc biệt sát hình 4.4 SGK/ - Oxi dùng để hàn * Sự đốt nhiên liệu 88 → Em kề cắt kim loại - Các nhiên liệu cháy oxi tạo ứng dụng - Oxi dùng để đốt nhiệt độ cao khơng khí oxi mà em biết nhiên liệu đời sống? - Trong công nghiệp sản xuất gang thép - Oxi dùng để sản - Oxi lỏng dùng để đốt nhiên liệu xuất gang thép tên lửa Hoạt động 2: Luyện tập - Yêu cầu hs đọc - Đọc làm tập làm tập 3-SGK- - T87 Bài (SGK-T87) Thể tích khí CH4 có 1m3 khơng khí T87 là: - Hướng dẫn hs - Làm theo hướng V = 1.(100% - 2%) = 0,98m3 = 980(l) phân tích đầu dẫn: Số mol khí CH4 là: 980 + Tính thể tích thực làm bài: n= = 43,75 (mol) 22,4 + Tính thể tích thực CH4 CH4 + Tính số mol CH + Tính số mol CH4 + Viết PTTH đốt - PPHH đốt cháy CH4 Hoạt động GV Hoạt động HS + Viết PTTH đốt cháy CH4 cháy CH4 + Tính theo PTHH + Tính theo PTHH Nội dung CH4 1mol to + 2O CO2 + 2H2O 2mol 43,75mol x? mol 43,75.2 x= = 87,5 (mol) Thể tích khí oxi cần dùng đktc là: V = n.22,4 = 87,5 22,4 = 1960 (l) = 1,96 m3 - Hướng dẫn hs làm - Làm tập tập - T87 Bài (SGK-T87) a) Khi cho nến cháy vào lọ thủy - Hướng dẫn hs dựa tinh đậy kín lại nến tắt vào kiến thức học để giải thích Giải thích: Do nến cháy làm cho oxi lọ thủy tinh hết Hết oxi lọ thủy tinh nên nến không cháy b) Khi tắt đèn cồn người ta phải dậy nắp lại để ngăn không cho bấc đèn tiếp xúc với oxi, nên bấc đèn không cháy - Hướng dẫn hs làm - Làm tập tập - T87 Bài (T87-SGK) a) Khi lên cao tỉ lệ thể tích khí - Hướng dẫn hs dựa oxi khơng khí giảm khí oxi vào kiến thức nặng khơng khí học để giải thích b) Phản ứng cháy chất bình chứa khí oxi mãnh liệt khơng khí khí oxi bề mặt tiếp xúc chất cháy với oxi lớn nhiều lần khơng khí, ngồi phần nhiệt bị tiêu hao đốt nóng khí nitơ Các phản ứng cháy xảy nhiều, nhanh c) Bệnh nhân khó thở thợ lặn sâu nước cần phải thở bình khí oxi nén để cung cấp đủ khí oxi cho hơ hấp Củng cố - GV củng cố lại nội dung toàn - HS đọc ghi nhớ SGK-T86 Hướng dẫn nhà - Học - Làm tập SBT - Đọc trước oxit IV RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Ngày soạn: 7/1/2018 Tuần 21 Ngày giảng: 8D, A(10/1/2018); 8C, B(12/1/2018) Tiết Điều chỉnh: …………………………………………………… 39 Bài 26 OXIT I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nêu khái niệm oxit, phân loại oxit cách gọi tên oxit Kỹ - Rèn luyện kỹ lập CTHH oxit - Tiếp tục rèn luyện kỹ lập PTHH có sản phẩm oxit Thái độ - Nghiêm túc, tích cực học tập - Tích cực hoạt động nhóm - Giáo dục lòng u thích mơn học Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn - Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ - Học sinh ôn lại: + Cách lập CTHH hợp chất + Quy tắc hóa trị + Đọc trước 26: Oxit III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp - Kiểm diện học sinh Lớp Học sinh vắng Kiểm tra cũ ?Hãy giải thích lên cao khí oxi giảm? ?Hãy giải thích phản ứng cháy chất chứa bình chứa oxi lại mãnh liệt cháy không khí? Giảng GV đặt câu hỏi để vào mới: Oxit gì? Có loại oxit? Cơng thức hóa học oxit gồm ngun tố nào? Cách gọi tên oxit nào? Để hiểu rõ tiết học em tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa oxit - Khi đốt cháy S, P, Fe - Khi đốt cháy S, P, Fe I Định nghĩa oxi sản phẩm tạo thành oxi sản phẩm tạo Oxit hợp chất tạo thành SO2, P2O5, Fe3O4 ngun tố, có chất gì? (hay FeO.Fe2O3) nguyên tố oxi - Em có nhận xét thành - Trong thành phần cấu tạo Ví dụ: SO2 ; Na2O; CuO phần cấu tạo chất chất đều: trên? + Có nguyên tố Trong hóa học hợp + nguyên tố oxi chất có đủ điều kiện Kết luận: Oxit hợp chất gọi oxit Vậy oxit nguyên tố, có ngun tố oxi gì? *Bài tập 1: Trong hợp - Vận dụng kiến thức biết chất sau, hợp chất thuộc oxit để giải tập 1: Đáp án: a, e, f loại oxit? a K2O d H2S b CuSO e SO c Mg(OH)2 f CuO Hoạt động 2: Tìm hiểu CTHH oxit - Yêu cầu HS: Hãy nhắc lại công thức chung hợp chất a b - CT chung: AxBy gồm nguyên tố phát biểu - Quy tắc hóa trị: a.x = b.y lại quy tắc hóa trị? n II → CTHH oxit: MxOy → Vậy theo em CTHH oxit viết nào? - Yêu cầu HS làm tập 2a SGK/91 10 - Bài tập 2a SGK/ 91: P2O5 II Cơng thức n II MxOy Theo quy tắc hóa trị, ta có: n.x = II.y ... 21 Ngày soạn: 13/1 /20 18 Ngày giảng: 8A( 18/ 1 /20 18) ; 8D (20 /1 /20 18) ; 8B, C (22 /1 /20 18) Điều chỉnh Tuần 22 Tiết 42 …………………………………………………… Bài 28 : KHƠNG KHÍ - SỰ CHÁY (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức Học. .. Ngày soạn: 3/1 /20 18 Tuần 20 Ngày giảng: 8A(4/1 /20 18) , 8D(6/1 /20 18) ; 8B, C (8/ 1 /20 18) Tiết Điều chỉnh: …………………………………………………… 38 Bài 25 : SỰ OXI HÓA - PHẢN ỨNG HÓA HỢP - ỨNG DỤNG CỦA OXI... soạn 17/1 /20 18 Tuần 23 Ngày giảng 8A (25 /1 /20 18) ; 8C (27 /1 /20 18) ; 8B, C (29 /1 /20 18) Điều chỉnh: Tiết 44 …………………………………………………… Bài 29 BÀI LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố, hệ thống hóa kiến