giao an toan hoc ki 1

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO I.Mục tiêu : 1. Kiến thức: - HS nắm vững cách đọc, viết các số đến 100 000 - Nắm vững công thức tính chu vi các hình - Biết viết tổng thành số 2. Kĩ năng: - HS làm đúng các bài tập, rèn kỹ năng giải toán nhanh. 3. Thái độ: - Giáo dục HS yêu thích học môn toán, tính toán khoa học, cẩn thận. II.Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi sẵn bài tập 2 III.Hoạt động dạy – học 1. Ổn định lớp: hát 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Giới thiệu bài: - GV hỏi : + Trong chương trình Toán lớp 3, các em đã được học đến số nào ? - Gọi HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài:”Ở lớp 3 các em đã được học đến số 100 000. Trong tiết học này chúng ta cùng ôn tập về các số đến 100 000” - GV ghi tựa lên bảng. B. Bài mới: Bài 1:Viết số thích hợp vào ô trống - GV gọi HS nêu yêu cầu của bài tập, sau đó yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia số a và các số trong dãy số b - GV đặt câu hỏi gợi ý HS : Câu a : + Các số trên tia số được gọi là những số - HS trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS lặp lại. - HS nêu yêu cầu - 2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm vào vở bài tập. - HS nhận xét - HS lắng nghe va sữa bài - HS trả lời: + Các số tròn chục nghìn . - 1 - gì ? + Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ? Câu b : + Các số trong dãy số này được gọi là những số tròn gì ? + Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ? - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và nêu quy luật dãy số a, dãy số b Bài 2:Viết theo mẫu - GV treo bảng ghi bài tập 2 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS làm mẫu - GV yêu cầu HS tự làm bài - Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài với nhau. - GV yêu cầu HS cả lớp theo dõi và nhận xét, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 3:Viết theo mẫu - GV yêu cầu HS đọc bài mẫu - Hỏi : +Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? a)GV hướng dẫn làm mẫu 8723 = 8000 + 700 + 20 + 3 - Y/cầu HS tự làm bài vào vở. - Gọi 1 HS lên bảng làm bài.Chấm một số vở. - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - Chữa bài, chốt ý đúng b) Làm tương tự như phần a - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm. Bài 4:Tính chu vi các hình sau - GV hỏi: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? + Muốn tính chu vi của một hình ta làm thế nào? +Hơn kém nhau 10 000 đơn vị. +Là các số tròn nghìn. + Hơn kém nhau 1000 đơn vị. - HS nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát - HS đọc yêu cầu bài tập - HS lắng nghe - 1 HS lên bảmg làm bài, HS cả lớp làm vào VBT. - HS kiểm tra bài lẫn nhau. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trả lời - HS lắng nghe, quan sát - HS làm các phần còn lại vào vở nháp. - 1 HS lên bảng chữa bài - HS nhận xét - HS lắng nghe, chuiwax bài - HS thực hiện - HS lắng nghe, chữa bài - HS trả lời + Tính chu vi của các hình. +Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình đó. - 2 - +Nêu cách tính chu vi của hình MNPQ ,và giải thích vì sao em lại tính như vậy ? + Nêu cách tính chu vi của hình GHIK và giải thích vì sao em lại tính như vậy ? - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và yêu cầu HS làm bài vào vở - Gọi 2 HS lên bảng - GV thu 10 bài chấm - Goi HS nhận xét bài làm trên bảng - GV nhận xét, chữa bài, cho điểm + Ta lấy chiều dài cộng chiều rộng rồi nhân tổng đó với 2. + Ta lấy độ dài cạnh của hình vuông nhân với 4 - HS nhận xét - HS làm bài vào vở - 2 HS lên bảng - HS nhận xét - HS lắng nghe 4.Củng cố: - Hỏi: Hôm nay các em đã được học bài gì? - Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình vuông, hình chữ nhật 5. Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài cho tiết sau. * Rút kinh nghiệm: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( tiếp theo) - 3 - I. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Ôn tập về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100 000. - Ôn tập về so sánh các số đến 100 000. - Ôn tập về thứ tự các số trong phạm vi 100 000. - Luyện tập về các bài thống kê số liệu. 2. Kĩ năng: - HS làm đúng các bài tập, rèn kỹ năng giải toán nhanh, tính nhẩm. 3. Thái độ: - Giáo dục HS yêu thích học môn toán, tính toán khoa học, cẩn thận. II. Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 5 - Phiếu học tập III.Hoạt động trên lớp: 1. Ổn định lớp: hát 2. Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: “Hôm trước các em đã được học bài gì?” - Gọi HS trả lời - Yêu cầu 2 HS lên bảng, lớp làm bảng con, thực hiện đặt tính và tính 2747 + 5437 42 087 - 23075 - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: “Giờ học Toán hôm nay các em sẽ tiếp tục cùng nhau ôn tập các kiến thức đã học về các số trong phạm vi 100 000” - GV ghi tựa B.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: Tính nhẩm - GV cho HS nêu yêu cầu của bài toán. - GV yêu cầu HS nối tiếp nhau thực hiện tính nhẩm trước lớp, mỗi HS nhẩm một phép tính trong bài. - GV nhận xét, sau đó yêu cầu HS làm vào vở. Bài 2: Đặt tính rồi tính: - GV ghi phép tính :4637 + 8245 - HS lắng nghe - HS nhắc lại tựa bài - Tính nhẩm - Vài HS nối tiếp nhau thực hiện nhẩm - 4 - - Yêu cầu HS lên bảng đặt tính và tính - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và hỏi: “ Khi đặt tính chúng ta đặt tính như thế nào?” - GV nhận xét và yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn , nhận xét cả cách đặt tính và thực hiện tính. - GV chữa bài, cho điểm Bài 3: Điền dấu >, <, = vào ô trống - GV hỏi: + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu 2 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. Sau đó yêu cầu HS nêu cách so sánh của một cặp số trong bài. - GV nhận xét và ghi điểm. Bài 4: Viết các số theo thứ tự: a) Từ bé đến lớn: 65371; 75 631; 56 731; 67 351 b) Từ lớn đến bé: 82 697; 62 978; 92 678; 79 862 - Gọi 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào phiếu học tập - GV thu một vài phiếu để chấm điểm - GV hỏi : Vì sao em sắp xếp được như vậy ? - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - GV chữa bài, cho điểm Bài 5: - GV treo bảng số liệu như bài tập 5/ SGK và hướng dẫn HS vẽ thêm vào bảng số liệu - GV hỏi : + Bác Lan mua mấy loại hàng , đó là những hàng gì ? Giá tiền và số lượng của mỗi loại hàng là bao nhiêu ? - 1 HS lên bảng thực hiện - HS nhận xét - HS trả lời - 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở - Cả lớp theo dõi và nhận xét. - HS trả lời + So sánh các số và điền dấu >, <, = . - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở. - HS nhận xét, nêu cách so sánh. - HS so sánh và xếp theo thứ tự: a) 56 731; 65 371; 67 351; 75 631. b) 92 678; 82 697; 79 862; 62 978. - HS nêu cách sắp xếp. - HS nhận xét - HS quan sát và đọc bảng thống kê số liệu . - HS trả lời + 3 loại hàng , đó là 5 cái bát, 2 kg đường và 2 kg thịt. - 5 - + Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát ? + Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền đường ? + Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền thịt ? - GV điền số 12 500 đồng vào bảng thống kê rồi yêu cầu HS làm tiếp. - GV chấm bài + Số tiền mua bát là : 2500 x 5 = 12 500 (đồng) + Số tiền mua đường là: 6 400 x 2 = 12 800 (đồng ) + Số tiền mua thịt là : 35 000 x 2 = 70 000 ( đồng) - HS lắng nghe và thực hiện 4.Củng cố: - Hỏi: + Hôm nay các em đã được học bài gì? + Bài hôm nay, các em đã được củng cố kiến thức gì? - HS trả lời - GV nhận xét và chốt ý 5. Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài cho tiết sau. * Rút kinh nghiệm: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I.Mục tiêu : - 6 - 1. Kiến thức: - Ôn luyện về bốn phép tính đã học trong phạm vi 100 000. - Luyện tính nhẩm, tính giá trị biểu thức số, tìm thành phần chưa biết của phép tính. - Củng cố bài toán có liên quan đến rút về đơn vị. 2. Kĩ năng: - HS làm đúng các bài tập, rèn kỹ năng giải toán nhanh, tính nhẩm. 3. Thái độ: - Giáo dục HS yêu thích học môn toán, tính toán khoa học, cẩn thận. II. Đồ dùng dạy học : - Phiếu học tập - Bảng phụ tóm tắt bài tập 5 III.Hoạt động trên lớp: 1. Ổn định lớp: hát 2. Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: “Hôm trước các em đã được học bài gì?” - Gọi HS trả lời - Yêu cầu 2 HS lên bảng, lớp làm bảng con, thực hiện đặt tính và tính 2747 x 5 18 418 : 4 - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Giới thiệu bài: - GV giới thiệu: Giờ học toán hôm nay các em tiếp tục cùng nhau ôn tập các kiến thức đã học về các số trong phạm vi 100 000. - GV ghi tựa B.Hướng dẫn ôn tập: Bài 1: Tính nhẩm - GV cho HS nêu yêu cầu của bài toán. - GV yêu cầu HS làm vào vở, sau đó đoiỉ bài cho nhau, 4 HS lên bảng - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng - GV nhận xét, cho điểm Bài 2: Đặt tính rồi tính: - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS nghe GV giới thiệu bài. - HS nhắc lại - HS nêu - HS làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thực hiện 2 phép tính. - Lớp nhận xét - HS đọc - 7 - - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính, thực hiện tính cộng, tính trừ, tính nhân, tính chia trong bài. - GV nhận xét và yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn , nhận xét cả cách đặt tính và thực hiện tính. - GV chữa bài, cho điểm Bài 3: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài - GV cho HS nêu thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức rồi làm bài. - Gọi 4 HS lên bảng thực hiện tính giá trị của bốn biểu thức, HS cả lớp làm bài vào vở . - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4: Tìm x - GV gọi HS nêu yêu cầu bài toán, sau đó yêu cầu HS tự làm bài. - Gọi 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào phiếu. - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn - GV chữa bài, có thể yêu cầu HS nêu cách tìm số hạng chưa biết của phép cộng, số bị trừ chưa biết của phép trừ, thừa số chưa biết của phép nhân, số bị chia chưa biết của phép chia. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 5 - GV gọi 1 HS đọc đề bài. - HS nêu cách đặt tính, thực hiện tính cộng, tính trừ, tính nhân, tính chia trong bài. - 2 HS lên bảng, lớp làm vào vở - Lớp nhận xét - HS nêu - 4 HS lần lượt nêu: + Với các biểu thức chỉ có các dấu tính cộng và trừ, hoặc nhân và chia, chúng ta thực hiện từ trái sang phải. + Với các biểu thức có các dấu tính cộng, trừ, nhân, chia chúng ta thực hiện nhân, chia trước, cộng, trừ sau. + Với các biểu thức có chứa dấu ngoặc, chúng ta thực hiện trong dấu ngoặc trước, ngoài ngoặc sau. - 4 HS lên bảng thực hiện tính giá trị của bốn biểu thức, HS cả lớp làm bài vào vở. - Lớp nhận xét - HS nêu: Tìm x (x là thành phần chưa biết trong phép tính). - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào phiếu. - Lớp nhận xét - HS trả lời yêu cầu của GV. - HS đọc đề bài. - 8 - - Hỏi: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Bài toán thuộc dạng toán gì? - GV treo bảng ghi tóm tắt bài toán - Hỏi: + Để tìm được 7 ngày sản xuất được bao nhiêu chiếc tivi ta làm thế nào? - Yêu cầu HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn - GV chữa bài và cho điểm HS. - HS trả lời + 4 ngày sản xuất được 680 chiếc tivi + 7 ngày sản xuất được bao nhiêu chiếc ti vi + Bài toán thuộc dạng rút về đơn vị + Tính số tivi sản xuất trong 1 ngày, rồi lấy số tivi sản xuất 1 ngày nhân với 7 ngày. - HS thực hiện - HS cả lớp. - Lớp nhận xét 4.Củng cố: - Hỏi: + Hôm nay các em đã được học bài gì? + Bài hôm nay, các em đã được củng cố kiến thức gì? - HS trả lời - GV nhận xét và chốt ý 5. Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài cho tiết sau. * Rút kinh nghiệm: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I.Mục tiêu : 1. Kiến thức: - 9 - - Nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một chữ. - Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ. 2. Kĩ năng: - HS làm đúng các bài tập, rèn kỹ năng giải toán nhanh 3. Thái độ: - Giáo dục HS yêu thích học môn toán, tính toán khoa học, cẩn thận. II.Đồ dùng dạy học: - Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc bảng giấy. - GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột). - Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 2 III.Hoạt động dạy học : 1. Ổn định lớp: hát 2. Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: “Hôm trước các em đã được học bài gì?” - Gọi HS trả lời - Yêu cầu 2 HS lên bảng, lớp làm bảng con, thực hiện tính giá trị biểu thức 6000 – 1300 x 2 (70850 – 50230) x 3 - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, cho điểm 3. Bài mới: - 10 - [...]... cầu HS viết số 1 trăm nghìn Hoạt động của trò -HS nghe - HS nhắc lại tựa bài - Quan sát hình và trả lời câu hỏi - HS trả lời: + 10 đơn vị bằng 1 chục (1 chục bằng 10 đơn vị.) + 10 chục bằng 1 trăm (1 trăm bằng 10 chục.) + 10 bằng 1 nghìn (1 nghìn bằng 10 trăm.) + 10 nghìn bằng 1 chục nghìn (1 chục nghìn bằng 10 nghìn.) + 10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn (1 trăm nghìn bằng 10 chục nghìn.) -1 HS lên bảng... lớp viết số theo lời - 1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết - 30 - đọc: 1 trăm, 1 nghìn, 10 nghìn, 1 trăm vào nháp: nghìn, 10 trăm nghìn 10 0 10 00 10 000 10 0000 10 00000 - GV giới thiệu: 10 trăm nghìn còn - HS lắng nghe được gọi là 1 triệu - GV hỏi: - HS trả lời + 1 triệu bằng mấy trăm nghìn ? + 1 triệu bằng 10 trăm nghìn + Số 1 triệu có mấy chữ số, đó là những + Có 7 chữ số, chữ số 1 và sáu chữ số chữ số... học -HS thi đua kể C.Luyện tập Bài 1: Đếm them 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu - GV hỏi: - HS trả lời + 1 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ? + 1 triệu thêm 1 triệu là 2 triệu + 2 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ? + 2 triệu thêm 1 triệu là 3 triệu - GV hỏi: - HS đếm + Bạn nào có thể đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu ? - 31 - + Bạn nào có thể viết các số trên ? -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết... nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài cho tiết sau * Rút kinh nghiệm: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu: 1 Ki n thức: - Ôn tập các hàng liền kề: 10 đơn vị = 1 chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = 1 nghìn, 10 nghìn = 1 chục nghìn, 10 chục nghìn = 1 trăm nghìn - Biết đọc và viết các số có đến 6 chữ số... yêu cầu HS quan sát hình vẽ trang 8 SGK và yêu cầu các em nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề; - GV hỏi: + Mấy đơn vị bằng 1 chục ? (1 chục bằng bao nhiêu đơn vị ?) + Mấy chục bằng 1 trăm ? (1 trăm bằng mấy chục ? ) + Mấy trăm bằng 1 nghìn ? (1 nghìn bằng mấy trăm ?) + Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn ? (1 chục nghìn bằng mấy nghìn ? ) + Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn ? (1 trăm nghìn bằng mấy chục nghìn... dụ + Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm … quyển vở Lan có tất cả … quyển vở - HS trả lời: - GV hỏi: + Ta thực hiện phép tính cộng số vở + Muốn biết bạn Lan có tất cả bao nhiêu Lan có ban đầu với số vở bạn cho quyển vở ta làm như thế nào ? thêm - HS quan sát và trả lời: - GV treo bảng số như phần bài học SGK và hỏi: + Lan có tất cả 3 + 1 quyển vở + Nếu mẹ cho bạn Lan thêm 1 quyển vở thì bạn Lan có tất... trống - Gọi 1 HS đọc đề - 1 HS đọc - GV hỏi: - HS trả lời + 1 chục triệu thêm 1 chục triệu là bao + Là 2 chục triệu nhiêu triệu ? + 2 chục triệu thêm 1 chục triệu là bao + Là 3 chục triệu nhiêu triệu ? - Hãy đếm thêm 1 chục triệu từ 1 chục -HS đếm triệu đến 10 chục triệu + 1 chục triệu còn gọi là gì ? + Là 10 triệu + 2 chục triệu còn gọi là gì ? + Là 20 triệu - Hãy đọc các số từ 1 chục triệu đến 10 -HS... và số 12 3 517 - HS nhận xét - 1 HS đọc - HS trả lời: + Số 52 314 gồm 5 chục nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, 1 chục, 4 đơn vị -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào vở nháp 52 314 = 50000 + 2000 + 300 + 10 + 4 - HS nhận xét -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở -HS đổi chéo vở để ki m tra bài của nhau - HS nhận xét - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: Viết các số sau: - Gọi 1 HS đọc... số 1 + Bạn nào có thể viết số 10 triệu ? + 1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp + Số 10 triệu có mấy chữ số, đó là + Có 8 chữ số, một chữ số 1 và bảy những chữ số nào ? chữ số 0 đứng bên phải số 1 + GV giới thiệu: 10 triệu còn được gọi - HS lắng nghe là 1 chục triệu - GV hỏi: Bạn nào có thể viết được số -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào 10 chục triệu? giấy nháp - GV giới thiệu: 10 ... hai nghìn, còn số 32 516 chỉ có ba mươi hai nghìn, giống nhau khi đọc từ hàng trăm đến hết - GV viết lên bảng các số 12 357 và -HS đọc từng cặp số 312 357; 817 59 và 3 817 59; 32876 và 632876 yêu cầu HS đọc các số trên D Luyện lập, thực hành: Bài 1: Viết theo mẫu - GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các -1 HS lên bảng đọc, viết số HS viết số hàng của số có 6 chữ số để biểu diễn số vào vở: 313 214 , số 523453 và yêu . bằng 1 chục. (1 chục bằng 10 đơn vị.) + 10 chục bằng 1 trăm. (1 trăm bằng 10 chục.) + 10 bằng 1 nghìn. (1 nghìn bằng 10 trăm.) + 10 nghìn bằng 1 chục nghìn. (1 chục nghìn bằng 10 nghìn.) + 10 chục. Rút kinh nghiệm: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I.Mục tiêu : 1. Ki n thức: - Ôn tập các hàng liền kề: 10 đơn vị = 1 chục, 10 chục = 1trăm, 10 trăm = 1 nghìn, 10 nghìn = 1 chục nghìn, 10 . nghe -1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi. - HS đọc lại số 432 516 . - 17 - - GV hỏi: + Cách đọc số 432 516 và số 32 516 có gì giống và khác nhau? - GV viết lên bảng các số 12 357 và 312 357; 817 59 và 3 817 59;