Giáo án số học ki 1 2014 2015

Trêng TH & THCS Trêng Thđy Gi¸o ¸n Sè häc Ngày soạn: Ngày dạy : Chương I ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TƯ NHIÊN §1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP Tiết I.Mục tiêu : -Giúp học sinh nắm khái niệm tập hợp, phần tử tập hợp qua qua VD tập hợp thường gặp toán học đời sống -Biết cách viết tập hợp, cho tập hợp -Sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ ,xác định phần tử ∈ hay ∉ tập hợp -Xây dựng tính đoàn kết, tinh thân hợp tác học tập Phát triển tư tìm tòi, trực quan II Chuẩn bị: -GV :Thước, bảng phụ -HS :Xem trước học, bảng nhóm III Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ghi bảng *HĐ 1:Một số VD tập hợp 1.Các ví dụ (7 ph) (Sgk/4) -GV lấy số VD tập hợp: tập hợp học sinh lớp 6a, ; tập hợp số tự nhiên;… -GV cho học sinh lấy số VD chỗ VD tập hợp số tự nhiên nhỏ gồm số nào? 0,1,2,3,4 -GV Để tiện cho việc viết, thể hiện, tính tốn người ta thường kí hiệu tập hợp chữ in hoa: A,B,C… *HĐ2: Cách viết, kí hiệu, khái niệm (23 ph) Các viết , kí hiệu -GV lấy VD minh hoạ cách ghi tập hợp Nghe giảng VD: Tập hợp A số tự nhin nhỏ Viết: A = {0; 1; 2; 3; 4} Hay : A = {1; 0; 2; 3; 4}; …… Giới thiệu p/t tập hợp A VD: Tập hợp B chữ Tương tự : chữ a,b,c a,b,c gọi tập hợp B? Ta viết: B = { a , b, c} hayB = { c, a.b} … Kí hiệu ∈ đọc “ thuộc” - Các số 0,1,2,3,4 gọi ∉ đọc là” không thuộc” phần tử tập hợp ⇒ 1∈ A ? Phần tử cuả tập hợp B A; cc chữ a,b,c gọi 5∈ A ? sao? phần tử hp B Gv: Nguyễn Đình Khuê Trờng TH & THCS Trêng Thđy Gi¸o ¸n Sè häc GV : Chú ý cho học sinh cách ghi tập hợp, ghi phần -HS yếu đứng chỗ tử ghi tập hợp đọc: Thuộc -Nếu ghi : A ={0; 1; 2; 3; 2; 4} Khơng thuộc : Tập khơng? Vì sao? hợp A tập hợp số Nghĩa ghi tập hợp tự nhiên nhỏ phần tử ghi nào? ( lần) A = {0; 1; 2; 3; 4} ghi cách khác? -Ở x =? Khơng hai phần tử -Khi cách ghi : trùng A = {0; 1; 2; 3; 4} ta gọi liệt -HS yếu trả lời: Một lần kê phần tử tập hợp Khi ghi : A = { x ∈ N | x < 4} ta gọi cách ghi : Chỉ tính chất A = { x ∈ N | x < 4} đặc trưng cho phần tử x ∈ x Tập hợp *HĐ 3: Thế tập hợp con? (15 ph) GV minh họa hình vẽ A c x y B Gi¸o ¸n để x+ = *Chú ý : Tập hợp khơng có phần tử gọi tập hợp rỗng Kí hiệu : φ Tập hợp VD: B = { 0; 1; 2; 3; } A = { 0; 1; } Khi A gọi tập hợp Khi phần tử tập B ⊂ -Vậy tập hợp A tập hợp hợp A thuộc tập hợp Kí hiệu là: A B Đọc A tập hợp tập hợp B t tập hợp Bkhi ? B A chứa B B VD: Tập hợp HS nữ lớp 6C - Tập hợp tập tập hợp tập hợp hợp học sinh lớp chứa A nào? 6C -Cho học sinh thảo luận ?3 -Các nhóm thảo luận, trả ?3 M ⊂ A , M ⊂ B , theo nhóm lời ?3 A ⊂ B, B ⊂ A Chú ý: -HD hs:Ta thấy tập hợp A Số phần tử nhau, Nếu A ⊂ B B ⊂ A ta nói tập hợp B có số phần tử phần tử giống A Blà hai tập hợp phần tử nào? , kí hiệu A = B => Hai tập hợp *HĐ 4: Củng cố (15 ph) -Cho học sinh lên thực -4 học sinh lên bảng làm Bài tập Bài 16: 16 câu Cả lớp theo dõi, a A = { 20} có phần tử -Cho học sinh lên thực nx b B = { 0} có phần tử 20 c C = N có vơ số phần tử -Giữa phần tử tập hợp có -1 HS trung bình lên d D = þ khơng có phần tử mối quan hệ gì? Giữa tập bảng điền hợp tập hợp có mối quan hệ gì? -Suy nghĩ, trả lời câu hỏi Bài 20: a) 15 A ; b) {15} A ; gv c){15; 24} = A * HĐ : Dặn dò (2 ph) - Chú ý : Kí hiệu { } tập hợp ; 15 phần tử Quan hệ phần tử tập hợp, tập hợp với hp .d Gv: Nguyễn Đình Khuê Trờng TH & THCS Trêng Thđy Gi¸o ¸n Sè häc - Chuẩn bị tập, coi lại lý thuyết tiết sau luyện tập - BTVN : Bài 17 → 23 Sgk/13, 14 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết LUYỆN TẬP I Mục tiêu : -Học sinh biết vận dụng kiến thức tập hợp tập, hợp con, số phần tử tập hợp, tập hợp vận dụng vào tập -Rèn luyện kĩ sử dụng kí hiệu ∈,∉,⊂, nhận dạng, xác định -Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực II Chuẩn bị: -GV : Bảng phu ghi nội dung tập 23 SGK -HS : Bảng nhóm III Tiến trình : Hoạt động thầy *HĐ : Bài cũ (6 ph) -Cho hai học sinh làm 17, 19/13 Sgk Hoạt động trò Ghi bảng -2 hs lên bảnglàm Cả Bài 17 Sgk/13 lớp theodõi, nx A = { x ∈ N | x ≤ 20 } B=∅ Bài 19 Sgk/13 A= { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} B = 0, 1, 2, 3, } Ta có : B ⊂ A -Cho học sinh làm 18/13 -1 hs đứng chỗ trả Bài 18 Sgk/13 : “Cho tập Sgk lời hợp A = { 0} ta khơng thể viết nói A = ∅ Vì A có phần tử 0” *HĐ : Luyện tập (37 ph) Luyện tập * Dạng 1: Tìm số p/t * Dạng 1: Tìm số p/t tập hợp cho trước tập hợp cho trước -Cho hs n/c 21 Bài 21 Sgk/13 +Gợi ý: A tập hợp số tự -Cá nhân tự n/c A = {8; 9; 10;….;20} có nhiên từ → 20 -Nghe gv hướng dẫn 20 – + = 13 (phần tử) +HD cách tìm số p/t tập -Học sinh thực B ={ 10; 11; 12;….;99 } hợp A Sgk tính số p/t tập hợp có 99 –10+1 =89( phần +Nêu CTTQ Sgk B tử ) *Tq: Tập hợp số tự nhiên từ số tự nhiên a đến số tự nhiên b có b-a+1 -GV treo bảng phụ ghi tập -Các nhóm làm tập phần tử 23 cho học sinh làm theo theo y/c gv→Đại Gv: Nguyễn Đình Khuê Trờng TH & THCS Trờng Thđy nhóm -Y/c nhóm: +NêuCT tính số phần tử tập hợp số chẵn (lẻ) từ số chẵn (lẻ) a đđến số chẵn (lẻ) b (a Cá nhân tự giải vào c/ Ví dụ: −Hs nhận xét -3 hs nêu kết luận -Nghe giảng -Theo dõi ví dụ -Cho hs lên giải 57/85 -Cho hs giải 59a/85 15+(-8+4) =15-8+4 =11 *)Tính nhanh: 15+(-15+306) = 15-15+ 306 = 306 -3 học sinh thực số lại thực chỗ nháp -1 hs TB lên bảng làm, số lại làm vào *HĐ6: Hướng dn v nh (2 ph) Gv: Nguyễn Đình Khuê Luyn tập: 1)Tính: 5-27+5-3 = 5+5-27-3 = 10-(27+3)=10+30=40 2)Đơn giản biểu thức: x – 56 + – + 83 = x – 56 - +7 + 83 = x – 60 + 90 = x +30 Bài 57/85 a/(-17)+5+8+17 =-17+ 17+5+8=13 b/30+12+(-20)+(-12)= 12-12+30-20 =10 c/(-4)+(-440)+(-6) + 440 = - – - 440 + 440 = -10 Bài 59/85 (2736-75)-2736 = =2736-2736-75=-75 115 Trêng TH & THCS Trêng Thđy Gi¸o ¸n Sè häc -Học kỹ quy tắc bỏ dấu ngoặc -BTVN 57d, 58, 59b, 60 Sgk/85 Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 52: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Giúp hs ôn lại quy tắc dấu ngoặc Áp dụng quy tắc vào việc tính tổng cách hợp lí -Rèn luyện tính cẩn thận, xác bỏ dấu ngoặc đưa số vào dấu ngoặc II.Chuẩn bị: -GV: Soạn -HS: ôn lại quy tắc dấu ngoặc III.Tiến trình: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng *HĐ1:Kiểm tra (6 ph) -Phát biểu quy tắc dấu ngoặc -1 hs trung bình lên Làm BT: Tính bảng 284 – 75 – 25 = ? *HĐ2:Luyện tập (37 ph) LUYỆN TẬP *Dạng 1:Bỏ dấu ngoặc *Dạng 1:Bỏ dấu ngoặc tính: tính: -Cho hs làm tập 59 Sgk -Nêu trình tự thực Bài 59 Sgk phép tính a)(2736 – 75) – 2736 -Theo dõi hs làm -2 hs trung bình lên bảng = 2736 - 75 – 2736 làm Cả lớp làm vào =(2736 - 2736) – 75 = – 75 = -75 b)(-2002)-(57 -2002) = (-2002)- 57 + 2002 =[(-2002) + 2002] – 57 = – 57 = - 57 -Cho hs làm tập 92 SBT -Trả lời câu hỏi Bài 92 SBT ?Có nhận xét số hạng gv a)(18 + 29) + (158-18-29) tổng? -2 hs lên bảng làm câu = 18 + 29 +158 – 18 – 29 ?Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước Cả lớp làm vào =(18 – 18) + (29-29) +158 có dấu trừ ta can lưu ý điều gì? = +0 +158 = 158 b)(13-135+49)-(13+49) = 13 -135 +49 – 13 -49 =(13-13) + (49-49) – 135 *Dạng 2: Nhóm số hạng = + – 135 = -135 tính *Dạng 2: Nhóm số -Cho hs làm tập 89 SBT -N/c đề hạng tính -Theo dõi, uốn nắn chỗ sai cho -4 hs yếu lên bảng lần Bài 89 SBT hs lượt làm câu Cả lớp a)(-24) + +10 + 24 Gv: Nguyễn Đình Khuê 116 Trờng TH & THCS Trêng Thñy Sè häc làm vào *Dạng3:Đơn giản biểu thức -Cho hs làm 90 SBT -Để đơn giản (rút gọn) biểu thức ta làm nào? -Theo dõi hs làm tập -Trả lời câu hỏi gv -Làm theo hướng dẫn gv Gi¸o ¸n =[(-24) +24] + (6 +10) = +16 = 16 b)15 + 23 + (-25) + (-23) =[(-23) +23] +[(-25)+15] = + (-10) = -10 c)(-3) + (-350) +(-7) + 350 =[(-3) +(-7)] +[(-350)+350] = -10 + = -10 d)(-9) + (-11) + 21 + (-1) =[(-9) +(-11) + (-1)] + 21 = (-21) + 21 = *Dạng3: Đơn giản biểu thức Bài 90 SBT a)x +25 +(-17) +63 = x + (25+63) + (-17) = x + 88 +(-17) = x +71 b)(-75) – (p+20) + 95 = (-75) – p -20 + 95 =[(-75) -20 + 95] – p = –p = - p *HĐ3:Củng cố (Kết hợp luyện tập) *HĐ4: Dặn dò (2 ph) -Ơn lại quy tắc dấu ngoặc -Làm tập 91; 93; 95 SBT -Ôn lại tồn kiến thức học kì để tiết sau ụn Gv: Nguyễn Đình Khuê 117 Trờng TH & THCS Trêng Thđy Gi¸o ¸n Sè häc Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 53: ÔN TẬP HỌC KỲ I (T1) I.Mục tiêu: -Củng cố hệ thống hoá kiến thức : Tập hợp,số phần tử tập hợp,tập hợp con, tính chất luỹ thừa, thứ tự thực phép tính… -Có kỹ tính tốn,đặc biệt tính nhanh Biết áp dụng cách tính số phần tử tập hợp việc tính tổng biểu thức -Cẩn thận phát biểu tính tốn II.Chuẩn bị: -Gv: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm -Hs: Ôn tập kiến thức III.Tiến trình: Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung ghi bảng trò *HĐ 1:Kiểm tra (2 ph) -Kiểm tra việc chuẩn bị nhà hs *HĐ 2:Ôn tập lí thuyết (20 ph) I.Ơn tập chung tập hợp +Để viết tập hợp ta có -1 học sinh phát 1.Cách viết tập hợp – kí hiệu: cách nào? biểu chỗ 2.Số phần tử tập hợp: -Y/c hs nêu VD, ghi cách viết tập 3.Tập hợp con: hợp lên bảng, nêu ý cách Nếu phần tử tập hợp A viết phần tử thuộc tập hợp B tập hợp +Một tập hợp có A gọi tập tập phần tử? Cho ví dụ hợp B +Khi tập hợp A gọi tập -1 hs yếu trả lời 4.Giao hai tập hợp hợp tập hợp B Cho ví dụ -1 hs đứng chỗ -Giao tập hợp tập hợp Nêu cách viết trả lời gồm phần tử chung tập +Giao tập hợp gì? Cho VD hợp * +Thế tập N, tập N , tập Z? -1 hs đứng chỗ II.Tập N, tập Z Biểu diễn tập hợp trả lời 1.Khái niệm: +Mối quan hệ tập hợp -1 hs yếu trả lời nào? lên bảng viết tập hợp 2.Thứ tự tập N, tập Z -Mỗi số tự nhiên số nguyên -HS trả lời Hãy nêu thứ tự Z Cho ví dụ -Khi biểu diễn trục số nằm -1 hs đứng chỗ ngang, a < b vị trí điểm a so trả lời III.Cộng, trừ số nguyên với điểm b nào? 1.Giá trị tuyệt đối số -Nêu quy tắc so sánh số nguyên nguyên a -Giá trị tuyệt đối số a nêu a ≥ |a| =  nguyên a gì? Nêu quy tắc tìm giá -1 hs phát biểu đn  −a nêu a < trị tuyt i ca s 0, s nguyờn Gv: Nguyễn Đình Khuê 118 Trờng TH & THCS Trờng Thủy Giáo án Sè häc dương, số nguyên âm -Y/c hs nhắc lại quy tắc, nêu VD -Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta làm nào? Viết CTTQ -Y/c hs nhắc lại quy tắc -Phép cộng Z có t/c gì? Nêu dạng TQ So với phép cộng N phép cộng Z có thêm t/c gì? Các t/c phép cộng có ứng dụng thực tế gì? *HĐ 3:Luyện tập (20 ph) -Cho hs làm tập bên -Tổng bên có số hạng? Muốn biết có số hạng ta cần làm gì? -Y/c hs nêu thứ tự thực phép tính tính -Có cách cho tập hợp Là cách nào? Quan sát hai tập hợp A; B em cho biết tập hợp A cho cách nào? -Quan sát tập hợp A em có nhận xét gì? -Em cho biết giao hai tập hợp? -1 hs nêu quy tắc 2.Phép cộng Z a)Cộng số nguyên dấu b)Cộng số nguyên khác dấu 3.Phép trừ Z a – b = a + (-b) 4.Quy tắc dấu ngoặc IV.T/c phép cộng Z -1 hs nhắc lại -1 hs phát biểu lại t/c, hs lên bảng viết dạng TQ -1 hs trả lời a/sai b/đúng c/sai d/đúng -Ta tìm số phần tử tập hợp −Hs nêu thứ tự thực dãy tính có ngoặc -Học sinh nêu hai cách cho tập hợp -A tập số tự nhiên chia hết cho < 22 -là tập hợp gồm tất phần tử chung hai tập hợp *Luyện tập: 1.Điền dấu x vào câu trả lời đúng: a/x².x.x³=x5  b/5²:5=5  c/N*={0;1;2;3;4; }  d/Điều kiện để thực phép trừ 6−x x6  2.Tính tổng sau: 130+133+136+…+358 +361 =(361 +130) 78 : = 19149 3.Thực dãy tính: 350−[58:56−(15 2−16)+18 2] =350-[52−(15 2−16)+18 2] =350-[25−(30−16)+36] =350-[25−14 +36] =350-47 = 303 4.Cho tập hợp: A={3;6;9;12;15;18;21} B={xN| < x < 20} a)Nêu t/c tập hợp A b)Liệt kê phần tử B c)Tìm Aƒ B d)Viết tập hợp D có phần tử mà D ⊂ B D ⊂ A Giải: A ={x∈ N|x 3, x b số chẵn (hiệu số lẻ số chẵn) nên b hợp số Bài 4:(2 điểm) Mỗi câu cho điểm –Để chứng tỏ a, b số –Cá nhân trả lời a) 45 : (2x – 3) = 32 nguyên tố hay hợp số 45 : (2x – 3) = 32 ta làm nào? 45 : (2x – 3) = 2x – = 45 : 2x – = Gv: Nguyễn Đình Khuê 124 Trờng TH & THCS Trêng Thđy Gi¸o ¸n Sè häc –Thành phần phép tính có chứa x? –Để tìm số chia ta làm nào? –Gọi HS lên bảng giải –Để tính số tổ chia ta làm nào? –Yêu cầu HS vẽ hình 2x = 5+3 –Số chia 2x = x = –Để tìm số chia ta b) x + = lấy số bị chia chia x+5 =  x + = cho thương x + = x = –1 HS lên bảng x + = –9 x = –14 làm, lớp làm Bài 5:(2 điểm) Một lớp có 28 học sinh vào nữ 24 học sinh nam Người ta chia thành tổ (số tổ nhiều 1) cho số nữ tổ số nam tổ Hỏi chia nhiều tổ Giải: Vì số nữ số nam tổ nên số tổ ƯC(28; 24) Vì số tổ chia nhiều nên số tổ –HS trả lời ƯCLN(28; 24) Mà ƯCLN(28; 24) = 22 = Vậy chia nhiều thành tổ Đáp số: tổ Bài 6:(2 điểm) Trên tia Bx vẽ BC = cm, BD = cm a)Điểm nằm hai điểm lại? Vì sao? b)Tính độ dài đoạn thẳng CD So sánh –1 HS lên bảng vẽ CD với BC Cả lớp vẽ vào c)Điểm trung điểm BD? Vì sao? Hình vẽ: 0,5 điểm B –Để tính CD ta cần có đẳng thức nào? –Để có BC + CD = BD ta cần có điều kiện gì? –Ta cần có BC + CD = BD suy CD = BD - BC –Ta cần có C nằm B D –HS tự lập luận tính NB, MN 3cm C D x 6cm a)Trên tia Bx, ta có BC < BD nên điểm C nằm hai điểm lại b)Vì điểm C nằm hai điểm B, D nên BC + CD = BD CD = BD – BC = 6cm – 3cm = 3cm Vì BC= 3cm, CD = 3cm nên BC = CD c)Vì điểm C nằm hai điểm B, D BC = CD nên điểm C trung điểm đoạn thẳng BD Dặn dò (3 ph) Gv: Nguyễn Đình Khuê 125 Trờng TH & THCS Trờng Thđy Gi¸o ¸n Sè häc –Xem lại tập chữa, ơn lại kiến thức mà nắm không chắn –Làm lại đề Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 58: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I (tiếp) I.Mục tiêu: -Giúp hs nhận phần kiến thức mà hs chưa hiểu kiểm tra -Bổ sung thiếu sót kiến thức, kỹ kiểm tra II.Chuẩn bị: -GV: Chấm bài, ghi lại sai sót hs -HS: Ơn lại kiến thức có liên quan đến kiểm tra III.Tiến trình: 1.Ổn định (2 ph): Kiểm tra sĩ số, vệ sinh 2.Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung ghi bảng *HĐ 1: GV trả cho hs (2 ph) *HĐ 2: HS xem lại làm (5 ph) *HĐ 3: GV chữa lại kiểm tra (35ph) ĐỀ II: -GV đặt câu hỏi hướng -HS trả lời câu hỏi Bài 1:(2 điểm) Chia bước dẫn cho học sinh giải tập a) 20 416 + 84 20= 20(416 + 84) - Sử dụng tính chất -Sử dụng tính chất = 20.500 = 10000 để thực phép tính? phân phối b) 6.5 – 180 : 32 = 6.25 – 180 : -Trình tự thực -Lũy thừa trước = 150 - 20 = 130 phép tính nào? đến nhân đến Bài 2:(1 điểm) trừ a)Số chia hết cho là: 5346; 1356; 430 -Yêu cầu học sinh nhắc -Vài học sinh yếu b)Số chia hết cho là: 3546; 1356 lại dấu hiệu chia hết nhắc lại c)Số chia hết cho là: 3545; 430 cho 2, cho 3, cho 5, cho d)Số chia hết cho là: 430 9, cho Bài 3: (1 điểm) a)Tìm ƯCLN hai số 48 72 –Yêu cầu HS nhắc lại –Vài HS yếu nhắc 48 = 24.3 72 = 23.32 cách tìm ƯCLN lại, HS trung TSNT chung Số mũ nhỏ bình lên bảng làm 3, ƯCLN(56; 140) = 22.7 = 28 b)Các số sau SNT hay hợp số: –Để chứng tỏ a, b số –Cá nhân trả lời a = 3.4.5 + 30 = 5(3.4 + 6) > nguyên tố hay hợp số 5(3.4 + 6) nên a hợp số ta làm nào? b = 13.15.17 – 13 = 13(15.17 – 1) > 13 13(15.17 – 1) 13 nên b l hp s Gv: Nguyễn Đình Khuê 126 Trêng TH & THCS Trêng Thđy Gi¸o ¸n Sè häc Bài 4:(2 điểm) Tìm x biết: a) 72 : (3x - 1) = 32 –Thành phần –Số chia 72 : (3x - 1) = phép tính có chứa x? 72 : (3x - 1) = 32 –Để tìm số chia ta làm –Để tìm số chia ta 3x - = 72 : nào? lấy số bị chia chia 3x - = cho thương 3x = 8+1 –Gọi HS lên bảng –1 HS lên bảng 3x = giải làm, lớp làm vào x = x+2 = x + = x + = –Ta tìm x x + = x = –Ta giải để tìm x hai trường hợp x + = –5 x = –7 trường hợp? Bài 5:(2 điểm) Một số sách xếp –Để tính số sách ta làm -Cá nhân tự trả lời thành bó 10 quyển, 12 15 vừa đủ bó Tính số nào? sách biết số sách khoảng từ 100 đến 150 Giải: Vì số sách xếp thành bó 10 quyển, 12 15 vừa đủ bó nên gọi số sách a a BC(10; 12; 15) Mà BCNN(10; 12; 15) = 60 a B(60) Vì số sách khoảng từ 100 đến 150 nên a = 120 Vậy có 120 sách Đáp số: 120 sách Bài 6:(2 điểm) Trên tia Ax vẽ AB = cm, AC = cm a)Điểm nằm hai điểm lại? Vì sao? b)Tính độ dài đoạn thẳng BC So sánh BC với AB c)Điểm trung điểm AC? Vì sao? Hình vẽ: 0,5 điểm –Yêu cầu HS vẽ hình –1 HS lên bảng vẽ B C A 4cm x Cả lớp vẽ vào 8cm –Để tính BC ta cần có –Ta cần có AB + a)Trên tia Ax, ta có AB < AC nên đẳng thức nào? BC = AC suy điểm B nằm hai điểm lại BC = AC - AB –Để có AB+ BC = AC –Ta cần có B nằm b)Vì điểm B nằm hai điểm A, C nên AB + BC = AC BC = AC – AB ta cần có iu kin gỡ? gia A v C Gv: Nguyễn Đình Khuª 127 Trêng TH & THCS Trêng Thđy –Tương tự ta tính BC AB –Để chứng tỏ B trung điểm AC ta làm nào? Gi¸o ¸n Sè häc –HS tự lập luận = 8cm – 4cm = 4cm tính BC, AB Vì AB = 4cm, BC = 4cm nên AB = –Ta chứng tỏB nằm BC A C, AB = c)Vì điểm B nằm hai điểm A, C BC AB = BC nên điểm B trung điểm đoạn thẳng AC Dặn dò (3 ph) –Xem lại tập chữa, ôn lại kiến thức mà nắm khơng chắn –Làm lại đề –Chuẩn bị sách, vở, dụng cụ hc ca hc kỡ Gv: Nguyễn Đình Khuê 128 ... ( 10 + ?) = ? 12 5 .16 = 12 5 = 10 00.2 = 2000 b) 25 12 = 25 (10 + ) 34 .11 =34 ( 10 + ? ) = ? = 25 10 + 25 = 250 + 50 = 300 47 .10 1= 47 ( 10 0 + ? ) = ? 34 11 = 34 ( 10 + 1) = 34 10 + 34 11 ... ph) b )14 14 2 -GV treo bảng phụ 11 cho 23 230 học sinh lên điền -C nhn lm BT 13 Bài 13 /10 a .Số tự nhiên nhỏ có -Cho học sinh thực 13 chữ số số 10 00 Sgk /10 b .Số tự nhiên nhỏ có chữ số khác 10 23 *... häc 10 00 = 10 3; 10 0 = 10 2 ; 10 = 10 1 Cá nhân rút nhận xét Mọi số tự nhiên viết dạng tổng lũy thừa 10 HS lên bảng viết Cả VD: lớp viết vào 2746=2 .10 00+7 .10 0+4 .10 +6 = 10 +7 .10 +4 10 +6 .10 0 Học