Bài thu hoạch tìm hiểu thực tế giáo dục tại trường THPT hương thuỷ

Phân lĩ Mở đâu Nhà giáo người làm nhiệm vụ dạy học giáo dục nhà trường sở giáo dục khác Đe thực tốt nhiệm vụ quỵ định Luật giáo dục 1998, sinh viên trường sư phạm đào tạo không kiến thức chuyên môn thuộc lĩnh vực khoa học - cơng nghệ mà nghiệp vụ sư phạm Lĩnh vực đào tạo nghiệp vụ trường sư phạm có nhiệm vụ hình thành kiến thức dạy học, bồi dưỡng lý tưởng đạo đức rèn luyện kỹ nghiệp vụ, nghệ thuật sư phạm cho giáo sinh Lĩnh vực đào tạo sư phạm học bao gồm môn giáo dục học, tâm lý học, lý luận dạy học, giáo học pháp môn thực tập phạm Kiến tập sư phạm thực tập sư phạm học phần bắt buộc có ỷ nghĩa quan trọng đổi với sinh viên trường sư phạm Chỉnh mà phòng đào tạo đại học trường Đại học Sư phạm Huế phổi hợp lãnh đạo sổ trường THPT đóng địa bàn tỉnh Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế tổ chức cho sinh viên kiến tập thực tập cuối khóa Mỗi trường THPT có đặc trưng riêng theo điều kiện kinh tế xã hội, tình hình giáo dục định hướng giáo dục địa phương Do đó, đổi với cá nhân sinh viên thực tập, tìm hiểu trường phổ thơng nơi thực tập có ỷ nghĩa quan trọng đợt thực tập thân hoạt động sư phạm sau Tìm hiễu rõ trường giúp chúng em hiểu rõ thực tế giáo dục địa phương, cẩu tổ chức nhà trường, thầy giáo cô giáo trường, sở vật chất, trang thiết bị dạy học, hoạt động giáo dục nhà trường để hòa nhập tốt trường, khơng bỡ ngỡ với ngày đầu gọi cô, thầy Chúng em cần phải tìm hiểu rõ tình hình học tập học sinh trường, đặc biệt lớp chúng em tham gia thực tập giảng dạy Từ đó, sở hướng dẫn cô thầy giáo hướng dẫn giảng dạy để chúng em có phương pháp dạy phù hợp với trình độ học sinh Ngồi ra, chúng em cần tìm hiểu điều lệ, quy định trường thực tập, nhiệm vụ giáo viên nhà trường để chúng em không vi phạm ảnh hưởng đến nề nếp trường Đồng thời, tìm hiểu loại hồ sơ học sinh, cách đánh giá, xếp loại học sinh, hoạt động xã hội mà học sinh nhà trường tham gia để hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm rút kinh nghiệm cho nghề nghiệp sau Qua thu hoạch tìm hiểu thực tế giáo dục sau hai tuần kiến tập này, chúng em hy vọng đúc rút nhiều kiến thức, kĩ kinh nghiệm nâng cao vốn tri thức chưa sâu vào thực tế hạn hẹp mình.Rẩt mong nhận giúp đỡ, đạo góp ỷ quỷ trường Phần II Nội dung BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU THựC TẾ GIÁO DỤC Họ tên sinh viên: Đặng Thái Bảo Ngọc Ngành thực tập (khoa): Ngữ văn Tên trường thực tập: Trường THPT Hương Thuỷ I Phương pháp tìm hiểu Nghe báo cáo: Lịch sử, sở vật chất, tình hình giáo dục trường THPT Hương Thuỷ Dặn dò công tác kiến tập thực tập sinh viên Số lượng: Thầy Hiệu Trưởng: Ngô Thanh Phong Số lượng: Thầy Phó Hiệu Trưởng: cổ Kim Hùng Số lượng: Thầy Phó Hiệu Trưởng: Nguyễn Văn Sinh Nghiên cứu tài liệu: - Hồ sơ nghị số 40 Bộ GD ĐT - Trang web trường THPT Hương Thuỷ - Sổ chủ nhiệm giáo viên hướng dẫn - Hồ sơ, sổ sách lớp chủ nhiệm ( sơ yếu lí lịch, sổ đầu bài, sổ theo dõi tổ trưởng, lóp trưởng ) - Các thơng báo hoạt động đồn, cơng tác tháng , tuần Điều tra thực tế: Khảo sát sở vật chất, thiết bị dạy học, thư viện trường Thăm gia đình phụ huynh học sinh, địa phương: Lê Thị Thùy Dương - mồ côi cha, sống Thủy Dương Nguyễn Thị Ngân, Phan Thị Kiều Linh, Trần Thị Kiều Oanh hồn cảnh khó khăn, sống Thủy Thanh II Kết tìm hiểu: Thị Xã Hương Thuỷ 1.1 Đăc điểm tình hình: ■ Thị xã Hương Thuỷ nằm phía Nam, thành phố Huế Có nhiều thuận lợi giao thơng có đường sắt, sân bay, quốc lộ 1A Thị xã Hương Thuỷ công nhận thị xã năm 2009 Gồm phường, xã Thuận lợi: - Giao thông thuận lợi - Khu công nghiệp Phú Bài - Có vùng đồng thuận lợi cho sản xuất nông nghiệp, cấu kinh tế: công nghiệp - dịch vụ - nông nghiệp kinh tế - xã hội: Năm 2011: năm thực nghị thị xã, thị xã hoàn thành 12/15 tiêu (trong có tiêu gần đạt + Tăng trưởng kinh tế: 17,5% + Thu nhập bình quân đầu người: 29 triệu/ người/ năm gần 1400USD + Tổng thu nhập nông nghiệp, lương thực: 39.459 tăng 2408 + Tổng thu ngân sách 115.999 tỉ đồng đạt 18,3% kế hoạch + Vốn đầu tư xã hội 1.950 tỉ đồng + Tỉ lệ hộ nghèo 6,78% 1.2 Mục tiêu: Năm 2012: mục tiêu: tập trung, hì tăng trưởng kinh tế theo hướng bền vững, đẩy mạnh thực cấu kinh tế: công nghiệp- dịch vụ- nông thôn Tạo bước đột phá dịch vụ du lịch theo hướng cơng nghiệp hố, đại hố Đơ thị hố gắn với xây dựng nông thôn bảo đảm an ninh xã hội Phát triển mạnh đồng mặt văn hoá, y tế, bảo đảm an ninh quốc phòng làm móng động lực phấn đấu xây dựng thị xã phát triển nhanh bền vững trở thành trung tâm kinh tế động lực thị góp phần xây dựng Thừa Thiên Huế hở thành thành phố trực thuộc Trung uơng 1.3 Chương trình trọng điểm: Chỉnh trang xây dựng phát hiến đô thị Xây dụng nông thôn Đào tạo nguồn nhân lực xây dựng hường đạt tiêu chuẩn quốc gia Tình hình giáo dục địa phương Trường trung học phố thơng Hương Thủy đóng địa bàn phường Thủy Phương, thị xã Hương Thủy cách thành phố Huế km phía Nam Địa bàn tuyến sinh trường rộng gồm phường xã địa bàn thị xã Hương Thủy, xã địa bàn huyện Phú Vang thành phố Huế là: phường Thủy Dương, phường Thủy Phương, phường Thủy Châu, phường Thủy Lương, xã Thủy Thanh, xã Thủy Vân, xã Thủy Bằng, xã Dương Hòa, xã Phú Hồ, xã Phú Lương thành phố Huế Vì địa bàn tuyển sinh rộng nên học hường khác biệt so với trường khác: khối học buổi sáng vào học lúc 30 phút lúc 11 30 phút, khối học buổi chiều vào học lúc 12 30 phút lúc 45 phút Trường thành lập vào tháng năm 2001 sở tách trường cấp 2-3 Hương Thủy đặt tên THPT Hương Thủy Trường xây dựng bên cạnh trường cũ, có diện tích 31.239m2 gồm khối phòng học, khối hiệu bộ, nhà đa năng, sở vật chất yếu Chất lượng đào tạo ngày nâng lên rõ rệt Tỷ lệ tốt nghiệp nhiều năm đạt cao chất lượng dạy học có khởi sắc đáng mừng Giải học sinh giỏi trì hàng năm khơng có thật nhiêù giải cao Nhiều HS đạt điếm cao có số đậu 2-3 trường đại học Thành khiến phụ huynh yên tâm vị trường ngày khẳng định Tiếng tăm trường ngày vang xa Có thể nói kết chưa thật tương xứng với huyền thống trường khơng phụ lòng tin hệ thầy trò Hương Thủy Đặc điểm tình hình nhà trường: Trường thành lập vào ngày 11 tháng 11 năm 1961 đóng đường Dạ Lê, phường Thuỷ Phương thị xã Hương Thuỷ Là trường công lập Địa bàn tuyển sinh rộng phường Thuỷ Phương, Thuỷ Dương, Thuỷ Phong, Thuỷ Phù, Phú Sơn, Thị Bằng, Dương Hoà, Phú Hồ, Phú Lương, Thuỷ Vân, Thuỷ Thanh, 3.1 Đội ngũ giáo viên: - Cán công chức: 82 - Cán quản lý: - Giáo viên: 71 - Nhân viên: - Họp đồng: 3.2 Trình độ chuyên môn giáo viên, cán công chức: - 100% giáo viên đạt chuẩn quy - Có 11 thạc sĩ - giáo viên cao cấp 3.3 Cơ sở vật chất: - Tổng diện tích: 31.239m2 - Khối phòng học: dãy nhà tầng gồm 18 phòng học - - Một dãy nhà hiệu Một dãy nhà đa - Cơ sở vật chất thiếu xây dựng giai đoạn 3.4 Trang thiết bị dạy học: đáp ứng phần nhu cầu giảng dạy giáo viên nhu cầu học tập học sinh nhung thiếu thốn 3.5 Quy mơ, số lượng học sinh, số lóp: gồm 30 lóp gồm - Lóp 10 : 455 học sinh - Lóp 11: 442 học sinh - Lóp 12: 460 học sinh 3.5 Thành tích, kết học tập học sinh: * học lực - Giỏi: 14 học sinh chiếm 1% - Khá: 290 học sinh chiếm 21,4% - Trung bình: 806 học sinh chiếm 59,6% - Yếu: 244 học sinh chiếm 18% - Kém học sinh chiếm 0,21% * hạnh kiểm: - Tốt: 719 học sinh chiếm 55,1% - Khá: 482 học sinh chiếm 37% - Trung bình: 95 học sinh chiếm 7,3% - Yếu: học sinh chiếm 0,5% 3.6 Thành tích, kết tham gia hoạt động xã hội, từ thiện,tham gia phong trào thi đua, vận động nghành giáo dục: - Chi nhiều năm liền công nhận vững mạnh - Năm 2010-2011 công nhận trường tiên tiến, xuất sắc - Năm 2010 Liên đoàn Lao động Tỉnh tặng khen - Năm 2009- 2010 Cơng Đồn Giáo Dục tỉnh tặng khen - Năm 2010-2011 Cơng Đồn Giáo Dục Việt Nam tặng khen - Năm học 2009- 2010 tốt nghiệp phổ thông 99,51% - Năm học 2010-2011 tốt nghiệp phổ thông 100% Cơ cấu tể chức nhà trường : * Ban Giám Hiệu: Hiệu hưởng: Chuyên Lĩnh - Thầy Ngô môn: vực Thanh Phong ĐHSP phụ trách: Vật Phụ trách lý chung Điện thoại: 054.3854623; DĐ: 0984818378 Phó hiệu trưởng chun mơn: Thầy cố Kim Hùng Chun Lĩnh mơn: vực phụ ĐHSP trách: Chun Tốn mơn Điện thoại: 054.3864170; DĐ: 0905864029 - Phó hiệu trưởng ngồi lên lóp: Chun mơn: Thầy Nguyễn Văn Sinh ĐHSP Lĩnh vực phụ trách: Điện thoại: 054.3854187, DĐ: 0976.218679 - Phó hiệu trưởng: Cô Võ Thị Hải Lê * Chi bộ: có 30 Đảng viên - Chi uỷ có đồng chí + Bí thư: Thầy Ngơ Thanh Phong + Phó Bí Thư: Thầy Nguyễn Văn Sinh + Chi uỷ viên: Thầy Nguyễn Thanh Tiến + Chi uỷ viên: Cô Lê Thu Hằng * Cơng đồn: có 81 cơng đồn viên Ngoại Ngồi lên lóp Ngữ + Chủ tịch cơng đồn: Thầy Nguyễn Văn Sinh + Phó Chủ tịch: Thầy Nguyễn Thanh Tiến + Chi uỷ viên: Cô Võ Thị Hải Lê + Chi uỷ viên: Cô Nguyễn Thị Sở + Chi uỷ viên: Cơ Lê Thu Hằng * Đồn trường: + Bí Thư: Thầy Nguyễn Văn Cường + Phó Bí Thư: Thầy Võ Minh Trí * Tổ chun mơn: gồm 10 tổ + Tổ Văn: 10 giáo viên Tổ hưởng: Thầy Ngơ Viết Đơng + Tổ Tốn: 14 giáo viên Tổ trưởng: Cô Hồ Thị Minh Lý + Tổ Sử - Địa - Công dân: giáo viên Tổ trưởng: Cô Nguyễn Thị Sở + Tổ Ngoại ngữ: giáo viên Tổ trưởng: Cô Hồ Thị Thanh Hà + Tổ Lý- Tin: 12 giáo viên Tổ trưởng: Thầy Nguyễn Quang Phúc + Tổ GDQP: giáo viên Tổ trưởng: Thầy Nguyễn Thanh Tiến + Tổ Hoá- sinh: 10 giáo viên Tổ trưởng: Cô Trần Thị Lan Anh + Tố Văn phòng: giáo viên: Tố trưởng: Thầy Phan Văn Trường Nhiệm vụ giáo viên nhà trường: * Giáo viên môn: - Giảng dạy giáo dục theo chương trình giáo dục Bộ Giáo Dục Đào Tạo quy định - Lập kế hoạch giảng dạy, soạn giáo án, chuẩn bị kiểm tra, đánh giá theo quy định tham gia đầy đủ hoạt động chuyên môn - Phối họp với Ban giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn khác, giám thị, gia đình học sinh, Đồn TNCS hoạt động giảng dạy, giáo dục học sinh - Rèn luyện đạo đức, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ - Giáo dục học sinh thông qua môn dạy hình thành nhân cách cho học sinh Như vậy, nhiệm vụ giáo viên mơn giảng dạy chun mơn, bên cạnh giáo viên mơn nhân tố quan trọng q hình giáo dục học sinh, nhịp cầu, thành viên tập thể sư phạm để phối hợp giáo dục em có hiệu * Giáo viên chủ nhiệm: - Chức năng: (có chức năng) + Giảng dạy: GVCN thầy dạy văn hóa lớp + Giáo dục: GVCN chịu trách nhiệm việc hình thành “ Nhân cách” cho học sinh lớp + Tổ chức, quản lý, điều phối hoạt động giáo duc lóp + Cố vấn cho tập thể học sinh, cho ban chấp hành chi đoàn - Nhiệm vụ: (8 nhiệm vụ) + Dạy tổ chức hoạt động học tập học sinh + Nắm vững kế hoạch giảng dạy, giáo dục lao động hướng nghiệp (nội dung) nhà trường * Cách ghi học bạ học sinh: - Giáo viên mơn( GVBM) trực tiếp ghi điểm trung bình học kì, năm, ghi rõ họ tên ký vào khung dành riêng cho môn, riêng môn ngoại ngữ phải ghi rõ học tiếng ( Anh, Pháp ) - GVBM chữa điểm ghi sai: dùng bút đỏ ghạch đè lên điểm cũ, ghi điểm số bên phải ô điểm số, bên chỗ ký tên, GVBM ghi: “sửa l k ý tên lần thứ hai ghi ngày sửa, lần sửa lại phỉa lặp lại trình - Giáo viên chủ nhiệm ( GVCN) xác định sửa chữa điếm trang ghi điếm GVBM, không sửa điểm, GVCN phải ký xác nhận ( có ghi rõ họ tên) - GVCN ghi đầy đủ, rõ ràng phần xếp học lực, hạnh kiểm ( không viết tắt, không dùng ký hiệu A, B, c, D), kết lên lớp, phải thi lại, rèn luyện hạnh kiểm, số ngày nghỉ, phần khơng có ghi khơng; có sửa chữa phần thực sau: + Dùng bút đỏ gạch đè lên ghi xếp loại bên + Ghi thêm phần nhận xét GVCN chi tiết sửa ( ví dụ: có sửa học lực: khá; hạnh kiểm: tốt) + Lời phê phần nhận xét GVCN không rập khuôn, hay ngắn (hai chữ), lời phê phải phù họp phản ánh hình học tập học sinh + Với học sinh bỏ học chừng, GVCN phải có lời phê cho phù họp: + Nếu có đủ điểm mơn tring bình học kỳ I, GVBM GVCN phải thực lời phê đầy đủ cho học kỳ I + Nếu học sinh bỏ học học kỳ I, GVCN ghi rõ nhận xét:” bỏ học học kỳ I” ký tên * Cách thức đánh giá cho điểm, cách thức phân loại HS: - Căn đánh giá, xếp loại loại học lực: + Căn đánh giá học lực học sinh: a) Hoàn thành chuơng trình mơn học kế hoạch giáo dục cấp THCS, cấp THPT b) Kết đạt đuợc kiểm tra + Học lực đuợc xếp thành loại: Loại giỏi ( viết tắt: G), loại ( viết tắt: K) loại trung bình ( viết tắt: Tb), loại yếu ( viết tắt: Y), loại ( viết là: Kém) - Hình thức đánh giá, điểm trung bình thang điểm: Hình thức đánh giá, loại điếm trung bình: a) Kiếm tra cho điếm kiếm tra b) Tính điếm trung bình mơn học sau học kỳ, năm học Cho điểm: Theo thang điểm từ đến điểm 10, sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm ghi kết đánh giá, xếp loại * Hình thức kiểm tra, loại kiểm tra, hệ sế điểm kiểm tra: Hình thức kiếm tra: Kiểm tra miệng ( kiểm hỏi đáp), kiểm tra viết kiểm tra thực hành Các loại kiếm tra: a) Kiểm tra thuờng xuyên ( KTtx) gồm: kiểm tra viết duới tiết; kiểm tra thực hành duới tiết b) Kiểm tra định kỳ (KTđk) gồm: kiểm tra viết từ tiết trở lên; kiểm tra thực hành từ tiết trở lên; kiểm tra học kỳ ( KThk) Hệ số điểm kiểm ha: a) Hệ số 1: điểm kiểm tra thường xuyên b) Hệ số 2: điểm kiểm tra viết, kiểm tra thực hành từ tiết hở lên c) Hệ số 3: điểm kiểm tra học kỳ * sế lần kiểm tra cách cho điểm: Số lần KTđk quy định phân phối chương trình môn học, bao gồm kiếm tra loại chủ đề tự chọn Số lần KTtx: học kỳ học sinh phải có số lần KTtx môn học, bao gồm kiểm tra loại chủ đề tự chọn, sau: a) Môn học có từ tiết hở xuống tuần: lần b) Mơn học có từ tiết đến tiết tuần: lần c) Mơn học có từ tiết hở lên tuần: lần Số lần kiểm tra mơn chun: ngồi số lần kiểm theo quy định kiếm tra định kỳ thường xuyên, hiệu hưởng trường THPT chuyên quy định thêm số kiểm tra cho mơn chun Điểm KTtx theo hình thức tự luận cho điểm số nguyên; điểm KTtx theo hình thức trắc nghiệm có phần trắc nghiệm điểm KTtx lấy đến chữ số thập phân sau làm tròn số Những học sinh khơng có đủ số kiểm trs theo quy định phải kiểm bù Bài kiểm tra bù phải có hình thức, mức độ kiến thức, kỹ thời lượng tương đương với kiểm tra bị thiếu Học sinh khơng dự kiểm bù bị điểm Thời điểm tiến hành kiểm bù quy định sau: a) Nếu thiếu KTtx mơn giáo viên mơn học phải bố trí cho học sinh kiếm tra bù kịp thời b) Nếu thiếu kiểm tra viết, kiểm tra thực hành từ tiết trở lên môn học học kỳ kiểm tra bù truớc kiểm tra học kỳ mơn c) Nếu thiếu KThk học kỳ tiến hành kiểm tra bù sau kiếm tra học kỳ * Hệ sế điểm mơn học tham gia tính điểm trung bình mơn học kỳ môn học: Đối với THPT: a) Ban khoa học tự nhiên (KHTN): - Hệ số 2: mơn tốn, vật lý, hóa học, sinh học - Hệ số 1: mơn lại b) Ban khoa học xã hội nhân văn (KHXH-NV): - Hệ số 2: môn ngữ văn, lịch sử, địa lý, ngoại ngữ thứ - Hệ số 1: môn lại c) Ban bản: - Hệ số tính theo quy định duới đây: + Nếu học môn học nâng cao ( học theo sách giáo khoa nâng cao theo sách giáo khoa biên soạn theo chuơng hình chuẩn với chủ đề tự chọn nâng cao mơn học đó) tính cho mơn học nâng cao + Nếu học mơn nâng cao tốn ngữ văn tính thêm cho mơn lại mơn tốn, ngữ văn; học mơn nâng cao mà mơn khơng phải tốn ngữ văn thính thêm cho mơn tốn, ngữ văn + Nếu không học môn nâng cao tính cho mơn tóan ngữ văn - Hệ số 1: mơn lại Đối với học sinh THPT chuyên: a) Hệ số 3: môn chuyên b) Hệ số 2: môn học ban KHTN ban KHXH-NV tính cho mơn học nâng cao, trừ mơn chun; học ban thực theo quy định điểm c khoản điều này, trừ môn chuyên c) Hệ số : mơn lại Đối vói học sinh THPT kỹ thuật: - Điểm hệ số 2: mơn tốn, kỹ thuật nghề - Điểm hệ số 1: mơn lại * Kiểm tra, cho điểm môn học tự chọn chủ đề tự chọn thuộc môn học: Môn học tự chọn: Việc kiếm tra, cho điếm trung bình mơn học tham gia tính điếm trung bình môn học với môn học tự chọn thực nhu học khác Chủ đề tự chọn thuộc môn học: a) Các loại chủ đề tự chọn mơn kiếm cho điếm q trình học tập mơn b) Điếm kiếm tra loại chủ đề tu chọn mơn học tham gia inh điếm trung bình mơn học * Điểm trung bình mơn học Điếm bình mơn học kỳ (ĐTBmhk) trung bình cộng điếm KTtx, KTđk KThk với hệ số quy định ĐTBmhk = ĐTBtx + 2*ĐKTđk +3 *ĐKThk Tổng hệ số Điếm bình mơn học năm (ĐTBmcn) trung bình cộng ĐTBmhkl với ĐTBmhklI tính theo hệ số 2: ĐTBmcn = ĐTBmhkl + 2*ĐTBmhkII * Điểm trung bình mơn học kỳ, năm học Điếm trung bình mơn học kỳ (ĐTBhk) trung bình cộng điếm bình môn học kỳ tất môn học với hệ số (a, b ) môn học a * ĐTBmhk Toán + b * ĐTBmhk Vật lý + ĐTBhk = _- - - _ Tổng hệ số Điếm trung bình mơn năm (ĐTBcn) bình cộng điếm bình năm tất môn học với hệ số (a, b ) mơn học a * ĐTBmcn Tốn + b * ĐTBmcn Vật lý + ĐTBcn = -— -7 Tông hệ sô Điểm trung bình mơn học kỳ năm học số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Đối với môn dạy học học kỳ lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ làm kết đánh giá, xếp loại năm học Các trường họp miễn học môn Thế dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ Thuật, phần thực hành mơn Giáo Dục Quốc phòng An ninh (GDQP-AN): a Học sinh trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học miễn học mơn Thể dục học sinh THPT miễn học phần thực hành môn GDQP-AN, thuộc trường hợp: mắc bệnh mãn tĩnh, bị khuyết tật bẩm sinh, bị tai nạn bị bệnh phải điều trị b Hồ sơ xin miễn học gồm có: đơn xin miễn học học sinh bệnh án giấy chứng nhận thương tật bệnh viện từ cấp huyện trở lên cấp 20 c Việc cho phép miễn học trường họp bị ốm đau tai nạn áp dụng năm học;các trường hợp bị bệnh mãn tính, khuyết tật bẩm sinh thương tật lâu dài áp dụng cho năm học năm học d Hiệu trưởng cho phép HS miễn học môn Thể dục , môn Âm nhạc, môn Mỹ Thuật, phần thực hành mơn Giáo Dục Quốc phòng An ninh (GDQP-AN) học kỳ năm học Nếu miễn học năm học mơn học không tham gia đánh giá, xếp loại học lực học kỳ năm họ; miễn học học kỳ lấy kết đánh giá, xếp loại học kỳ học để đánh giá, xếp loại học lực năm e Đối với mơn Giáo Dục Quốc Phòng An ninh: HS miễn học phần thực hành điếm trung bình mơn học tính vào điếm kiếm tra phần lý thuyết * Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ xếp loại năm Loại giỏi có đủ tiêu chuẩn đây: a Điểm trung bình mơn học từ 8.0 hở lên học sinh THPT chun điểm mơn chun từ 8.0 hở lên; học sinh THPT khơng chun có mơn Tốn Ngữ văn từ 8.0 hở lên b Khơng có mơn học điếm trung bình 6.5 Loại khá, có đủ điều kiện đây: a Điểm trung bình mơn học từ 6.5 hở lên học sinh THPT chun điểm mơn chun từ 6.5 hở lên; học sinh THPT khơng chun có mơn Tốn Ngữ văn từ 6.5 hở lên b Khơng có mơn học điếm trung bình 5.0 Loại bình, có đủ điều kiện đây: a Điểm trung bình mơn học từ 5.0 hở lên học sinh THPT chun điểm mơn chuyên từ 5.0 hở lên; học sinh THPT khơng chun có mơn Tốn Ngữ văn từ 5.0 hở lên b Khơng có mơn học điếm trung bình 3.5 Loại yếu, có đủ điều kiện đây: Điếm trung bình mơn học từ 3.5 trở lên khơng có mơn học điếm bình 2.0 Loại kém: Các trường họp lại Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức quy định cho loại nói trên, Đtb mơn thấp mức quy định cho loại nên học lực bị xếp thấp xuống điều chỉnh sau: a Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G ĐTB môn học phải xuống loại TB điều chỉnh xếp loại K b Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G ĐTB môn học phải xuống loại Y Kém điều chỉnh xếp loại TB c Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K ĐTB mơn học phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại TB d Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K ĐTB môn học phải xuống loại Kém điều chỉnh xếp loại Y * xếp cho lên lớp không cho lên lớp: Học sịnh có đủ điều kiện lên lóp a Hạnh kiếm học lực từ bình trở lên b Nghỉ khơng q 45 buổi học năm học (nghỉ có phép không phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại) Học sinh thuộc số trường hợp khơng lên lóp a Nghỉ khơng 45 buổi học năm học (nghỉ có phép không phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại) b Học lực năm loại hoc lực hạnh kiểm năm loại yếu c Sau đuợc kiểm tra lại số môn học có điểm trung binhfduowis 5.0 để xếp loại lại học lực năm nhung không đạt loại trung bình d Hạnh kiểm năm xếp loại Yếu, nhung khơng hồnh thành nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè nên không đuợc xếp loại lại hạnh kiểm * Kiểm tra lại môn học Học sinh xếp loại hạnh kiểm năm học từ bình trở lên nhung học lực năm học loại yếu, đuợc lựa chọn số môn học có điểm trung bình năm học duới 5.0 đế kiếm tra lại Điếm kiếm tra lại thay cho điếm trung bình năm học mơn học để tính lại điểm trung bình mơn học năm học xếp loại lại học lực; đạt loại trung bình đuợc lên lóp * Rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè: Học sinh xếp loại học lực năm từ bình trở lên nhung hạnh kiểm năm học xếp loại yếu phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, hình thức rèn luyện hiệu trưởng quy định Nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè thông báo đến quyền,đồn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung cấp xã) nơi học sinh cư hú Cuối kỳ nghỉ hè ủy ban nhân dân cấp xã công nhận hồn thành nhiệm vụ giáo viên chủ nhiêm đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại hạnh kiểm; đạt loại bình lên lóp * Xét cơng nhận học sinh Giỏi, học sinh Tiên tiến Công nhận đạt danh hiệu học sinh giỏi học kỳ năm học, đạt loại hạnh kiểm loại tốt học lực loại giỏi Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kỳ năm học, đạt loại hạnh kiếm loại trở lên học lực loại trở lên Các hoạt động giáo dục nhà trường: * Học kỳ I: - Tiếp tục triển khai hoạt động học tập làm việc theo đạo đức Hồ Chí Minh, thầy giáo, giáo gương đạo đức tự học, sáng tạo; xây dụng trường học thân thiện, học sinh tích cực - Xây dựng câu lạc Hoa phượng câu lạc Cây xanh - Tố chức ngoại khoá + Tố Sử- Địa- Cơng dân: tìm hiếu an tồn giao thơng + Tổ Ngoại ngữ: Gian hàng giao dịch tiếng Anh + Tổ Văn: Giao tiếp ứng xử qua tác phẩm văn học - Tổ chức ngày lễ: ngày 22/12 tổ chức dâng hương báo công đền liệt sỹ Thuỷ Phương, chiếu phim Đường mòn Hồ Chí Minh biển - Xây dựng quỹ góp sức xây dựng Trường Sa tặng q Tết cho học sinh có hồn cảnh khó khăn - chun mơn: thi học sinh giỏi đạt 14 giải có giải nhì, giải ba 12 giải khuyến khích - Cơng Đồn: đạt giải nhì tuần “ Sinh hoạt tập thế”, tuần tìm hiếu “ An tồn giao thơng”, xây dụng nguồn tài liệu mở, tổ chức dạy nghề cho học sinh * Phương hướng học kỳ II: - Tiếp tục thực nghi Đảng Thị xã Hương Thuỷ - Tố chức hoạt động ngoại khoá cho tố tự nhiên - Hoạt động triến khai nội dung nhà trường thân thiện, học sinh tích cực - Tổ chức thực “cuộc thi đua số 2” - Thực cơng trình niên Điều lệ trường thực tập, chế độ, sách ngành giáo dục GV * Nội quy học sinh: - Điều 1: Kính trọng thầy giáo, giáo , cán nhân viên nhà hường Phải biết nhường dưới, đoàn kêt học tập, rèn luyện Thực điều lệ, nội quy nhà trường, chấp hành pháp luật nhà nước - Điều 2: Đến trường mặc trang phục quy định, mái tóc gọn gàng, khơng tơ son, đánh phấn, sơn móng tay, móng chân, nhuộm tóc dép lê ( phải mang giày dép có quai hậu) - Điều 3: Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường Rèn luyện thân giữ vệ sinh cá nhân, giữ gìn bảo vệ mơi hường Giữ gìn bảo vệ tài sản nhà trường nhà nước - Điều 4: Học sinh không được: + Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân giáo viên, cán nhân viên nhà trường, người khác học sinh khác + Gian lận học tập, kiếm tra, thi cử + Đánh nhau, gây rối loạn trật tự an ninh nhà trường nơi công cộng + Làm việc riêng, nghe trả lời điện thoại di động, hút thuốc uống rượu bia nhà trường tham qia hoạt động giáo dục nhà trường + Đánh bạc, vận chuyển, tàng trữ, sử dụng ma tuý, khí, vũ khí, chất nổ, chất độc Lưu hành, sử dụng văn hoá phẩm độc hại, đồi truỵ, tham gia tệ nạn xã hội - Điều 5: Học sinh đến hường phải để xe đạp nơi quy định, không tụ tập trước cống trường, đường làm cản trở giao thông Không ngồi lang can, bậc cử, khơng làm ồn, chạy dọc hành lang, phòng học làm ảnh hưởng đến học lóp học - Điều 6: Tham gia đầy đủ hoạt động tập thể trường, lóp, đồn niên cộng sản Hồ Chí Minh, giúp đỡ gia đình tham gia công tác xã hội - Điều 7: Học sinh vi phạm khuyết điểm trình học tập, rèn luyện xử lý kỷ luật theo hình thức sau đây: + Phê bình truớc lóp, truớc trường + Khiến trách thông báo với gia đình + Cảnh cáo ghi học bạ + Buộc thơi học có thời gian * Quy cách ứng xử đối vói cán giáo viên: Sống có lý tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động sáng tư sáng tạo Thực cần, kiệm, liêm , chính, chí cơng vơ tư theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Có lối sống hoà nhập với cộng đồng, phù họp với sắc văn hố dân tộc, biết ủng hộ, khuyến khích biểu lối sóng văn minh, tiến phê phán biểu lối sống lạc hâu, ích kỷ Tác phong làm việc khoa học, có thái độ văn minh, lịch quan hệ với đồng nghiệp, với xã hội, với học sinh Giải cơng việc khách quan, tận tình chu đáo Trang phục, hang sức thực nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù họp với nghề dạy học, khơng gây phản cảm Đồn kết giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ Đấu tranh ngăn chặn hành vi vi phạm pháp luật quy định đạo đức nghề nghiệp Quan hệ ứng xử mực, gần gũi nhân dân, phụ huynh, đồng nghiệp học sinh Kiên đấu tranh với hành vi trái pháp luật Xây dựng gia đình văn hố, thương u, q trọng lẫn nhau, biết quan tâm đến người xung quanh Thực nếp sống văn hố nơi cơng cộng văn hoá giao * Điều 32 Quyền giáo viền Giáo viên có quyền sau đây: a) Đuợc nhà truờng tạo điều kiện để thực nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh b) Đuợc huởng quyền lợi vật chất, tinh thần đuợc chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ theo chế độ, sách quy định nhà giáo c) Đuợc trực tiếp thông qua tổ chức tham gia quản lý nhà truờng d) Đuợc huởng luơng phụ cấp (nếu có) đuợc cử học để nâng cao hình độ chun mơn, nghiệp vụ theo quy định hành đ) Đuợc cử tham gia lóp bồi duỡng, hội nghị chuyên đề để nâng cao hình độ chuyên môn, nghiệp vụ e) Đuợc họp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa học truờng sở giáo dục khác thực đầy đủ nhiệm vụ quy định Điều 30 Điều lệ đuợc đồng ý Hiệu trưởng g) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự, an toàn thân thể h) Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật Giáo viên chủ nhiệm quyền quy định khoản Điều này, có quyền sau đây: a) Được dự học, hoạt động giáo dục khác học sinh lớp b) Được dự họp Hội đồng khen thưởng Hội đồng kỷ luật giải vấn đề có liên quan đến học sinh lóp c) Được dự lóp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề công tác chủ nhiệm d) Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không ngày liên tục đ) Được giảm lên lóp hàng tuần theo quy định làm chủ nhiệm lớp Giáo viên làm cơng tác Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hưởng chế độ, sách theo quy định hành, thơng Hiệu trưởng phân cơng giáo viên làm cơng tác tư vấn chuyên trách kiêm nhiệm Giáo viên làm cơng tác tư vấn bố trí chỗ làm việc riêng vận dụng hưởng chế độ sách hành III Những học sư phạm sv thu nhận được: Được trường THPT Hương Thủy tham gia đợt kiến tập, thực tập sư phạm điều may mắn em từ huyền thống nhà trường, bề dày kinh nghiệm thầy cô giúp em học hỏi thêm nhiều điều Thời gian kiến tập, thực tập không dài em rút điều thật có ý nghĩa thân, trước phải thật cảm thấy gắn bó với nghề thật yêu nghề đế lựa chọn bước tới thật niềm vui, say mê Nó động lực người thầy, người cô “tập sự” có thêm niềm tin dành tâm nhiệt thành cho nghề Được dìu dắt Ngô Thị Phi em học tập rút nhiều học bổ ích, phương pháp giảng dạy, tiếp cận vấn đề bản, họng tâm Ngồi ra, em học hỏi nhiều từ công tác chủ nhiệm cô Ngô Thị Phi Thời gian thực tập trôi qua, em rút cho số kinh nghiệm cụ thể sau: - công tác chuyên môn: Trước hết phải thấy nhiệm vụ người nhà giáo nghĩa khơng dạy học sinh tri thức mà giúp học sinh hoàn thiện tâm hồn, nhân cách, đạo đức Do người giáo viên phải lựa chọn đường phù họp với vai hò Người giáo viên phải thường xuyên trau dồi kinh nghiệm, tri thức,rèn luyện nhân cách, đạo đức, lý tưởng sống Đó tảng, gốc rễ để chi phối hoạt động cho người giáo viên - công tác chủ nhiệm: Phải vai trò quản lý, ln người cơng tâm việc phê bình, nhận xét, đánh giá Vai trò giáo viên chủ nhiệm phải “luôn lắng nghe, thấu hiểu” với tâm tư, nguyện vọng, tình cảm học sinh, tin vào học sinh, kích thích em muốn được, giống khích lệ, động viên Hương Thủy, ngày 19 tháng 02 năm 2012 Nhận xét cho điểm Tổ trưởng tổ CN sv thực tập kỷ tên Đặng Thái Bảo Ngọc ... Ngữ văn Tên trường thực tập: Trường THPT Hương Thu I Phương pháp tìm hiểu Nghe báo cáo: Lịch sử, sở vật chất, tình hình giáo dục trường THPT Hương Thu Dặn dò cơng tác kiến tập thực tập sinh... phường Thu Phương, Thu Dương, Thu Phong, Thu Phù, Phú Sơn, Thị Bằng, Dương Hoà, Phú Hồ, Phú Lương, Thu Vân, Thu Thanh, 3.1 Đội ngũ giáo viên: - Cán công chức: 82 - Cán quản lý: - Giáo viên:... chưa sâu vào thực tế hạn hẹp mình.Rẩt mong nhận giúp đỡ, đạo góp ỷ quỷ trường Phần II Nội dung BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU THựC TẾ GIÁO DỤC Họ tên sinh viên: Đặng Thái Bảo Ngọc Ngành thực tập (khoa):