skkn NÂNG CAO VIỆC PHÁT HUY TÍNH dân CHỦ TRONG CÔNG tác QUẢN lý GIÁO dục tại TRƯỜNG THPT TRẤN BIÊN

1 NÂNG CAO VIỆC PHÁT HUY TÍNH DÂN CHỦ TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THPT TRẤN BIÊN I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sinh thời Hồ Chí Minh nói cần thiết tầm quan trọng việc thực dân chủ giáo dục nhà trường Trong tờ báo Nhân dân, số 5299, ngày 16 /10/1968, Bác viết” Giáo dục nghiệp quần chúng Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa” Sự quan tâm sâu sắc Bác nghiệp giáo dục đào tạo nước nhà cho ta thấy tầm nhìn vĩ nhân mà trái tim gắn liền vận mệnh đất nước với nỗi niềm nhân dân Đảng Nhà nước xem giáo dục đào tạo vấn đề đặc biệt quan tâm, quốc sách hàng đầu, động lực phát triển kinh tế - xã hội Với lãnh đạo, đạo sát Đảng, Nhà nước, quan tâm toàn xã hội, nỗ lực đội ngũ nhà giáo, nghiêp giáo dục đào tạo đạt thành tựu quan trọng quy mô, chất lượng giáo dục cấp, công tác quản lý, đội ngũ nhà giáo, học sinh giỏi- học sinh khiếu, hợp tác quốc tế vv Thực quy chế dân chủ sở thực tế khẳng định chủ trương đắn cần thiết trực tiếp thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội, có giáo dục đào tạo Quán triệt sâu sắc quan điểm Đảng, đổi cách nghĩ, cách làm việc thực quy chế dân chủ trở thành động lực thúc đẩy giáo dục đào tạo Đất nước nói chung tỉnh Đồng Nai nói riêng, thực thắng lợi nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quổc thời kì đẩy mạnh CNH - HĐH đất nước Trong năm qua chất lượng giáo dục Tỉnh nhà ngày nâng cao Đó cố gắng phấn đấu nỗ lực không ngừng cán quản lý, giáo viên, cán bộ, công nhân viên toàn ngành giáo dục Chất lượng giáo dục đào tạo Tỉnh thể qua chất lượng giáo dục cấp học, Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên trường Để có hiệu nhờ góp sức chung tay từ ban, ngành xã hội, quan tâm đạo sát cấp lãnh đạo quyền địa phương, cha mẹ học sinh, không kể đến vận dụng quán triệt phát huy cao độ tính dân chủ quản lý giáo dục trường học Chính nhờ vào việc phát huy dân chủ nên tạo động lực phát triển sáng tạo sáng kiến đóng góp quý báu tạo tiếng nói đoàn kết trí thống công tác quản lý giáo dục trường học II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Chúng ta biết việc phát huy tính dân chủ trường học công tác vô quan trọng Nó thể động sáng tạo phát huy lực thầy trò thể môi trường giáo dục công tiến khích lệ cá nhân phát triển điều mẻ sáng tạo phục vụ tốt cho hoạt động dạy học từ nâng cao chất lượng giáo dục trường Lê nin nói: “ Không có dân chủ, tiến xã hội” Bác Hồ cho rằng: “Trong bầu trời không quý nhân dân, dân chủ quý báu đời nhân dân, thực hành dân chủ rộng rãi chìa khoá vạn để giải khó khăn Phát huy dân chủ tất người tự trình bày ý kiến trình bày sáng tạo giải pháp hợp lý tối ưu hiệu nhằm nâng cao công tác dạy học hoạt động khác, người có tiếng nói góp phần chung tay hỗ trợ lẫn để hoàn thành tốt mục tiêu nhiệm vụ đề Để xây dựng phát triển đội ngũ vừa “hồng” vừa “chuyên” đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội, người cán quản lý phải biết vận dụng sức mạnh tổng hợp, vận dụng "Nguyên tắc dân chủ quản lý trường học " nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ hiệu đào tạo, đáp ứng yêu cầu giáo dục đổi toàn diện thời kỳ CNH- HĐH đất nước hội nhập kinh tế quốc tế Sáng Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên kiến đề các giải pháp biện pháp tích cực mà việc làm cụ thể cho người cán quản lý thực tốt nhiệm vụ năm học mang lại hiệu thiết thực trình giáo dục đồng thời kết hợp phong trào " Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” phong cách quần chúng, dân chủ, nêu gương; nêu cao trách nhiệm gương mẫu cán bộ, đảng viên, cán quản lý Thực nguyên tắc tập trung dân chủ tốt tiền đề, điều kiện để huy động nguồn lực xã hội, nhà trường chăm lo thực thắng lợi nhiệm vụ giáo dục qua năm học đề Trong khuôn khổ giáo dục nhà trường việc thực hành dân chủ đòi hỏi cần thiết, theo người làm công tác quản lý giáo dục phải nhận thức đắn tầm quan trọng quản lý giáo dục, xác định giáo dục nghiệp quần chúng, chủ trương nhà trường phải cụ thể thiết thực đắn, phải kết hợp chặt chẽ chủ trương sách nhà nước với tình hình thực tế kinh nghiệm quý báu phong phú quần chúng cán Để thực dân chủ quản lý giáo dục, nhà trường phát huy hiệu cần đào tạo xậy dựng đội ngũ người làm công tác giáo dục đặc biệt thầy cô giáo – kỹ sư tâm hồn, người thầy người cô phải không ngừng học tập trau dồi chuyên môn nghiệp vụ phẩm chất đạo đức cách mạng nhà giáo vừa “hồng” vừa “chuyên” tiến cho kịp thời đại học tập để cải tạo cải tạo em cải tạo xã hội Với cương vị Phó hiệu trưởng phụ trách công tác học sinh, công tác chủ nhiệm, thi đua, phong trào giữ vai trò Bí thư chi Nhận thức rõ điều này, nhiều năm qua đặc biệt năm học 2015–2016, thân trọng đẩy mạnh công tác phát huy dân chủ quản lý giáo dục Vấn đề cần đặt để phát huy tính dân chủ cần giải để đạt hiệu cao ? Cần có biện pháp hình thức để triển khai thực công tác này? Tử kết cũa năm học trước thực tế mà trường thực năm học xin chia sẻ số kinh nghiệm triển khai trường Trấn Biên việc nâng cao việc phát huy tính dân chủ quản lý giáo dục Tôi xin mạnh dạn đề Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên xuất số Biện pháp giải pháp việc thực phát huy dân chủ nhằm nâng cao chất lượng hiệu đào tạo trường Trấn Biên tình hình III TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP Nguyên tắc tập trung dân chủ nguyên tắc hoạt động trị xã hội nước ta, đồng thời nguyên tắc quan trọng tổ chức hoạt động máy nhà nước, ngành cấp mang lại hiệu giáo dục cao Tập trung dân chủ kết hợp hài hoà lãnh đạo, đạo tập trung, thống nhằm tăng cường tính chủ động, sáng tạo khai thác tiềm đồng thời đảm bảo phát huy quyền làm chủ cán đảng viên giáo viên công nhân viên Nguyên tắc tập trung dân chủ đòi hỏi phải có qui định rõ ràng chức năng, nhiệm vụ, thẩm quyền phận cá nhân nguyên tắc tập thể lãnh đạo cá nhân phục trách Nội dung nguyên tắc tập trung dân chủ phát huy quyền chủ động Hiệu trưởng tổ chức đoàn thể quản lý, nhằm thực mục tiêu giáo dục, đạt chất lượng hiệu đào tạo cao Trường THPT Trấn Biên đóng địa bàn phường Tam hòa, đơn vị đứng đầu công tác giảng dạy học tập tỉnh nhà Trường cá ba khối học với 15 lớp 10 15 lớp 11 vá 15 lớp 12, với 45 phòng học đầy đủ phòng chức thực hành thiết bị, sở vật chất xây nên khang trang đầy đủ rộng rãi Với 45 lớp học 1700 học sinh hàng năm Đội ngũ GV, CB, CNV 111 người Trong cán quản lý bốn người gồm hiệu trưởng ba phó hiệu trưởng Tổng số công đoàn viên 111 người, có ba mươi bốn giáo viên có trình độ chuyên môn thạc sĩ Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên Chi có 42 đảng viên Ban giám hiệu nhà trường, cấp ủy tập thể cán đảng viên giáo viên công nhân viên đoàn kết thống ý thức xây dựng trường theo tên gọi trường trọng điểm chất lượng cao tỉnh Sự nghiệp giáo dục ngày Đảng, Nhà nước nhân dân quan tâm sâu sát, chất lượng đào tạo ngày lên Trong công tác quản lý có chuyển biến tích cực, hợp tác quốc tế giáo dục mở rộng Việc thực công xã hội giáo dục ngày tốt hơn, tạo điều kiện cho nhiều người có hội tiếp cận chương trình giáo dục Tuy nhiên số mặt hạn chế như: phương pháp dạy học chậm đổi mới, chưa thực phát huy tính chủ động, tính tích cưc sáng tạo học sinh, sinh viên Quản lý giáo dục đào tạo nhiều bất cập, thiếu dự báo nhu cầu nguồn nhân lực cho trình công nghiệp hóa, đại hóa đất nứớc Quản lý chất lượng giáo dục- đào tạo nhiều lúng túng nặng nề hành chính, chưa phát huy tính tự chủ tự chịu trách nhiệm sở giáo dục đào tạo người dạy người học, chưa tạo động lực đổi từ bên ngành giáo dục Tình hình đòi hỏi phải tăng cường xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý cách toàn diện Chính từ thực tế nói đòi hỏi việc áp dụng phát huy tính dân chủ lúc hết cần nhà quản lý quan tâm thực hiệu Những đặc điểm khách quan chủ quan góp phần tạo thuận lợi công tác phát huy tính dân chủ quản lý giáo dục trường Trấn Biên sau: • Thuận lợi - Chi ủy BGH tập thể sư phạm nhà trường coi trọng việc phát huy tính dân chủ công tác quản lý dạy học - Được cấp lãnh đạo quyền địa phương quan tâm tạo điều kiện hỗ trợ cho công tác phát triển giáo dục nhà trường Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên - Các đồng chí đảng viên Đội ngũ giáo viên có nhiệt huyết, có ý thức cao danh dự tên tuổi trường quán triệt sâu sắc chủ trưởng sách Đảng pháp luật Nhà nước - Tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết tích cực tham gia hưởng ứng phong trào vận động - Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, động, sáng tạo ý thức trau dồi nâng cao trình độ chuyên môn trị - Hội CMHS nhiệt tình quan tâm đến việc học tập em có đóng góp cho nhà trường vật chất tinh thần, góp ý cho nhà trường tinh thần xây dựng - Học sinh đầu vào thi tuyển nên em đa phần có kết tốt hạnh kiểm học lực • Bên cạnh có khó khăn định - Một phận giáo viên e dè rõ kiến thân - Đôi có xuất tâm lý giáo viên quen thuộc với cũ nên khó tiếp cận sáng tạo người khác - Vẫn tâm lý sợ trù dập sợ phê bình nên không dám thẳng thắn trao đổi - Có vấn đề thuộc quy định khó sửa đổi dù thấy chưa hợp lý từ dẫn đến tâm trạng chán nản giáo viên đề xuất đóng góp ý kiến thân • Giải pháp Từ thực trạng nêu trên, dựa tình hình thực tế kinh nghiệm thực năm qua việc phát huy tính dân chủ quản lý giáo dục Đồng thời xác định mục đích việc vận dụng nguyên tắc tập trung dân chủ quản Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên lý nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, phát huy sức mạnh tổng hợp tập thể, nâng cao chất lượng đội ngũ Từ thực tiễn mà trường Trấn Biên làm mang lại kết định ban đầu xin chia sẻ số giải pháp sau: Trước hết phải thực tốt vai trò quản lý nhà trường Hiệu trưởng, kết hợp chặt chẽ việc phát huy quyền tự chủ nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Nhà trường tổ chức hoạt động theo nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy vai trò tập thể, đề cao trách nhiệm cá nhân tinh thần chủ động, sáng tạo Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng đại diện cho nhà trường mặt pháp lý, có trách nhiệm thẩm quyền cao hành chuyên môn nhà trường Vì vậy, Hiệu trưởng có vai trò quan trọng việc định kết phấn đấu toàn trường, nhiệm vụ nhà trường, chất lượng giáo dục nhà trường, đoàn kết tập thể sư phạm; mặt tùy thuộc vào lực phẩm chất cá nhân Hiệu trưởng như: thực tốt vai trò quản lý nhà trường kết hợp đắn chế độ thủ trưởng chế độ tập thể thông qua việc thực nguyên tắc tập trung dân chủ nhà trường; thực quản lý tập trung theo chế độ thủ trưởng, đề cao trách nhiệm cá nhân Hiệu trưởng, phải sở phát huy dân chủ, mặt khác dân chủ phải gắn liền với tập trung nghĩa phải kết hợp quyền quản lý tập trung Hiệu trưởng với phát huy dân chủ, đảm bảo cho đội ngũ giáo viên nhân viên tham gia quản lý nhà trường; kết hợp nhuần nhuyễn việc phát huy quyền tự chủ với thực dân chủ quản lý nhà trường thực quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm thực nhiệm vụ chuyên môn, tổ chức máy, biên chế tài Hiệu trưởng cần thực nghiêm túc Quy chế dân chủ hoạt động nhà trường thông qua hội nghị cán viên chức, thông qua việc Hiệu trưởng tổ chức đối thoại trực tiếp Hiệu trưởng, lãnh đạo nhà trường với tập thể cán bộ, giáo viên, học sinh Nhà trường phát huy quyền tự chủ thực chế độ dân chủ việc xây dựng kế hoạch, tổ chức thực kế hoạch nhiệm vụ năm học Phát huy quyền tự chủ thực chế độ dân chủ việc xây dựng, Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên quản lý đội ngũ cán bộ, giáo viên Đây yếu tố tiên góp phần tạo động lực phát triển nhà trường Đội ngũ giáo viên, nhân viên trường học phổ thông lực lượng chủ chốt, định chất lượng giáo dục nhà trường Muốn nâng cao chất lượng giáo dục trước hết phải nâng cao chất lượng đội ngũ; muốn vậy, Hiệu trưởng phải tạo động lực để phát huy lực, sở trường cán bộ, giáo viên thông qua hoạt động cải thiện đời sống vật chất, tinh thần đội ngũ, nhân viên; việc thực đầy đủ, kịp thời chế độ, sách đãi ngộ Nhà nước cán bộ, giáo viên quan tâm đầu tư giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên dạy chuyên biệt; giáo viên dạy môn chuyên biệt; Tổ chức tốt công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá kết công tác phận, cá nhân Phát huy quyền tự chủ thực dân chủ quản lý tài chính, sở vật chất, thiết bị nhà trường Nâng cao nhận thức, ý thức trách nhiệm cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, nhân viên nhà trường công tác phát huy dân chủ Tuyên truyền, vận động học sinh nâng cao ý thức pháp luật ý thức chấp hành pháp luật thông qua buổi học tập Nghị chi Đảng, pháp luật Nhà nước, buổi nghe báo cáo thời sự, báo cáo văn pháp luật ban hành Nhân ngày lễ lớn năm học, Chi phối hợp với nhà trường, tổ chức trị xã hội như: Đoàn Thanh niên Cộng sản HCM, Công đoàn, tổ chức phong trào thi đua, vận động Cán quản lý c gương mẫu việc vận dụng nguyên tắc tập trung dân chủ quản lý giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Nhà quản lý lập kế hoạch, tổ chức đạo thực hiện, kiểm tra, đánh giá kết thực Mọi kế hoạch đề công khai dân chủ bàn bạc đến thống thực như: kế hoạch hoạt động, công tác tổ chức, tài chính, công tác thi đua Người cán quản lý cần phải toàn tâm, toàn lực cho hoạt động giáo dục nhà trường, nói đôi với làm, làm việc thực mang lại hiệu cao Hiệu trưởng người trụ cột chim đầu đàn đơn vị, gương sáng cho đội ngũ Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên noi theo Kết hoạt động giáo dục sống uy tín nhà trường uy tính tính hiệu trưởng điểm nhấn cho học sinh, phụ huynh ghi nhận Tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng quyền nguyên tắc tổ chức hoạt động quan nhà nước, tổ chức, đoàn thể Việt Nam Trong trường học phổ thông, Chi Đảng hạt nhân trị lãnh đạo việc thực nhiệm vụ trị thực chức kiểm tra theo quy định Điều lệ Đảng Chi Đảng phải thường xuyên kiểm tra, nắm vững tình hình để tiến hành sơ kết, tổng kết kịp thời hoạt động nhà trường, từ rút kinhhiệm công tác, nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu tổ chức Đảng phát huy dân chủ nhằm tạo tính tự giác, chủ động, sáng tạo cán bộ, giáo viên, học sinh việc thực đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước Chi Đảng phải lãnh đạo hoạt động trị nhà trường nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt dân chủ nhà trường, coi trọng lãnh đạo họp, hội nghị lớn trường như: sơ kết học kỳ, tổng kết năm học, hội nghị cán bộ, viên chức, đại hội đoàn thể như: Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ chí Minh Chăm lo củng cố phát huy vai trò quyền nhà trường, lãnh đạo quyền phát huy quyền làm chủ cán bộ, giáo viên, nhân viên, nâng cao trách nhiệm cán giáo viên, nhân viên việc thực Điều lệ trường học, tham gia xây dựng thực biện kế hoạch năm học, nội quy nhà trường, giáo viên, nhân viên Phân công, bố trí giáo viên, nhân viên nhà trường quyền hạn người Hiệu trưởng Đó việc xếp bố trí giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lớp Nếu phân công hợp lý phát huy tối đa tiềm nguồn nhân lực Tuân thủ định mức lao động Nhà nước ngành giáo dục Phù hợp với trình độ, lực người Đảm bảo tính kế thừa để có ổn định thời gian định Đề bạt thuyên chuyển giáo viên, nhân viên Đề bạt cán bổ nhiệm giáo viên vào cương vị lãnh đạo như: Thư ký Hội đồng, tổ trưởng chuyên môn, phụ trách phòng ban khác nhà trường Khen thưởng kỷ luật Mỗi tổ chức có qui định, Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên 10 chuẩn mực riêng để trì nếp trật tự kỷ cương tổ chức Mục đích khen thưởng động viên, khuyến khích người làm việc tốt Đối với thầy giáo, lòng yêu thương người trước hết thể lòng yêu thương học sinh đồng nghiệp Phương pháp sư phạm người thầy đóng vai trò quan trọng Phương pháp tốt giảng dạy đem lại hiệu giáo dục ngược lạị giúp khơi dậy học sinh say mê học tập, khát theo hướng thiện làm cho học sinh hứng thú việc tìm tòi, khám phá mới, đẹp.( học sinh tích cực hoạt động) Kiến thức, phương pháp sư phạm nhiệt tình giảng dạy, nghiêm túc, sáng suốt, công đánh giá nhân tố tạo nên uy tín thầy cô giáo phát huy sáng tạo học sinh Trước bước vào năm học BGH nhà trường Chủ tịch công Đoàn , đồng chí BCH công đoàn có họp triển khai dự thảo kế hoạch năm học xay dựng quy chế dân chủ Trong họp đưa vấn đề liên quan đến quy chế dân chủ kế hoạch năm học thi đua để bàn bạc thảo luận cho phù hợp tình hình thực tế nhà trường ngành Sau tổ chức họp tổ chuyên môn tổ công đoàn lấy ý kiến đóng góp điều chỉnh chưa hợp lý Đầu năm học hội nghị công chức viên chức, chủ tịch công đoàn đưa tiêu chí thi đua, quy chế dân chủ, quy chế chi tiêu nội thảo luận lấy ý kiến toàn thể hội nghị Sau thống Hội nghị sở pháp lý để Ban giám hiệu nhà trường triển khai thực năm học Quán triệt tinh thần khâu theo dõi đánh giá thi đua, gồm có Ban giám hiệu, công đoàn tổ trưởng chuyên môn, thư ký hội dồng, đoàn trường Làm thể tính xác công phát huy đóng góp tích cực giáo viên Công đoàn có trách nhiệm tuyên truyền, tư tường giáo viên thực tốt chủ trưởng sách Đảng pháp luật Nhà nước Tạo bầu không khí vui vẻ bỉnh đãng để từ phát huy dân chủ thành viên việc đóng góp ý kiến xây dựng nhà trường Trong năm học tổ xây dựng số chuyên đề chuyên môn, công tác khác như: thi đua, Đoàn niên, thực quy chế dân chủ sở Qua Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên 11 chuyên đề thành viên mạnh dạn đóng góp ý kiến tinh thần xây dựng tìm giải pháp hay để đến mục đích cuối nâng cao công tác quản lý giáo dục nâng cao chất lượng dạy học trường Nhà trường phối hợp tổ chức công Đoàn, Đoàn niên tạo nhiều hoạt động ngày lễ, từ công đoàn viên tham gia vừa tạo không khí vui tươi đoàn kết vừa lập thành tích giảng dạy phong trào Gắn chặt hoạt động chi bộ, công Đoàn, tổ chức khác với hoạt động chuyên môn nhà trường để giáo viên có điều kiện tham gia tốt Công đoàn kết hợp nhà trường tổ chức chuyến tham quan học hỏi từ tạo tinh thần đoàn kết bầu không khí vui tươi phấn khởi tập thể sư phạm, nắm rõ tâm tư nguyện vọng anh chị em từ động viên khích lệ kịp thời Chăm lo đời sống tạo điều kiện tốt mặt vật chất tinh thần tạo nên tâm hứng khởi thi đua hăng say dạy tốt, học tốt, trí đoàn kết hoàn thành nhiệm vụ năm học tiêu chí thi đua đề Hội nghị công chức viên chức đầu năm học Tranh thủ nguồn lực bên Hội CMHS, mạnh thường quân hỗ trợ vấn đề khen thưởng thi đua giáo viên đạt thành thích tốt từ động viên khích lệ kịp thời tinh thần cố gắng sáng tạo giáo viên Các tổ chức đoàn thể chủ động lấy ý kiến cán giáo viên công nhân viên để xây dựng kế hoạch từ đầu năm trình chi ủy, Ban giám hiệu BGH nhà trường, để từ tạo thống cao khâu triển khai hiệu Trong việc triển khai thực việc phát huy tính dân chủ chi ủy, BGH nhà trường phải lắng nghe tạo điều kiện cho tổ chức, thành viên thực đồng thời tổ chức, thành viên tập thể sư phạm phải thể động, sáng tạo khoa học phù hợp tình hình thực tế mang tính khả thi kế hoạch Đặc biệt phát huy dân chủ phải trọng khâu tôn vinh cá nhân tập thể đạt thành tích có sáng kiến hay giải pháp thiết thực để họ cảm thấy tự hào trân trọng IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên 12 Trong năm qua việc phát huy tính dân chủ quản lý giáo dục trường THPT chi ủy, BGH nhà trường quan tâm đạo sâu sát Chính tạo động lực thúc đẩy sáng tạo, dân chủ, công khai, minh bạch hoạt động giáo dục nhà trường Các hoạt động giáo dục nhà trường nhận ý kién đóng góp quý báu đội ngũ cán giáo viên công nhân viên, năm qua chất lượng dạy học trường ngày lên, cụ thể là: Chi nhà trường đạt vững mạnh nhiều năm liền, giấy khen thành ủy việc triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, giấy khen thực công tác dân vận khéo, có đảng viên tỉnh ủy tặng khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm liền Tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết trí thực thắng lợi mục tiêu, nhiệm vụ, phương hướng năm học Trường công nhận trường chuẩn quốc gia, Bằng khen thủ tướng phủ, đạt thành tích xuất sắc phong trào trường học thân thiện học sinh tích cực, hai nhà giáo công nhận nhà giáo ưu tú Trong nhiều năm liền Công đoàn, đoàn niên công nhận vững mạnh xuất sắc Trong năm học qua Tổng liên đoàn lao động khen tập thể cá nhân Hai giáo viên công nhận Điển hình tiên tiến năm năm 2010-2015, giáo viên công đoàn Sở giáo dục đề nghị UBND Tỉnh tặng Bằng khen Chất lượng giảng dạy, giáo dục ngày lên: Tỷ lệ học sinh giỏi cấp tỉnh kỳ thi đứng top đầu trường có nhiều giải cao, đặc biệt có HS đạt giải quốc gia kỳ thi STKHKT Đặc biệt năm học qua học sinh bỏ học học sinh hạnh kiểm yếu, kém, tỷ lệ học sinh giỏi, tăng Không có tượng học sinh đánh tụ tập cổng trường vi phạm ATGT, vi phạm tệ nạn xã hội Trong Hội thi Kể chuyện Làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Sở giáo dục tổ chức Thầy Phan Danh Hiếu giáo viên Văn đạt giải nhất, năm học trước Cô Lường Thị Duyến giáo viên Sử đạt giải Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên 13 Trong phong trào HKPĐ cấp tỉnh vừa qua trường đứng hạng Nhì toàn đoàn Là cờ đầu phong trào VHVN-TDTT, giáo viên, học sinh trường gặt hái nhiều giải thưởng cao hội thi phong trào cấp tổ chức Liên tiếp toàn đoàn hai lần hội khỏe phù cấp tỉnh V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Cần thấy vai trò quan trọng việc nâng cao việc phát huy tính dân chủ công tác quản lý giáo dục Chi ủy BGH nhà trường tạo bầu không hkí dân chủ tập trung thật cởi mở hòa đồng tôn trọng lắng nghe tiếp thu Có phát huy dân chủ người mà trước hết phải người quản lý Việc phát huy tính dân chủ tập trung tạo động lực, phát triển cho cán giáo viên công nhân viên trường Chi ủy BGH, tập thể sư phạm nhà trường ý chí tâm việc nâng cao phát huy dân chủ công việc * Kiến nghị: Cấp ủy Đảng, BGH tập thể sư phạm nhà trường xây dựng quy chế dân chủ từ đầu năm học thực tốt quy chế Thường xuyên phối kết hợp với tổ chức nhà trường, tổ chức họp công khai lấy ý kiến dân chủ hiệu việc phát huy tính dân chủ cao Cần có chế độ khen thưởng động viên kịp thời cá nhân đạt thành tích tốt có sáng kiến từ phát huy nhân rộng điển hình nâng cao phát huy dân chủ cán đảng viên giáo viên công nhân viên Chi ủy, Ban giám hiệu nhà trường cần xác định việc phát huy tính dân chủ yếu tố định đến công tác chuyên môn nhà trường phát huy dân chủ phát huy sáng tạo sáng kiến đóng góp hay khả thi góp phần nâng cao công tác dạy học Mỗi thành viên nhà trường phải thực nhận thấy dân chủ trách nhiệm quyền lợi nghĩa vụ người Từ có hành động lời nói việc làm đầy trách nhiệm mang tính xây dựng cho mục tiêu tốt đẹp đề Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên 14 Một giáo dục thiết phải thực tốt dân chủ mới; nhà trường phát triển vững mạnh thiết phải có dân chủ thực tốt dân chủ hoạt động giáo dục Dân chủ thiết phải gắn liền kỷ cương, song song với việc phát huy dân chủ cần nghiêm khắc trường hợp vi phạm dân chủ hoạt động giáo dục chế tài định Đó tiền đề sở cho lực sáng kiến tiến phát triển không ngừng xứng đáng giáo dục Việt Nam Trên số chia sẻ kinh nghiệm thân rút từ thực tiễn mà trường THPT Trấn Biên làm năm qua việc nâng cao tính dân chủ quản lý giáo dục trường Trấn Biên Vì nhìn chủ quan từ góc độ cá nhân nên không tránh thiếu sót mong góp ý Hội đồng đánh giá Người thực Phạm Thị Thanh Hà Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên 15 MỤC LỤC Nội dung I II III IV V Trang LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI……………………………… 01 CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN……………………… 02 TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP……………04 HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI………………………………… 12 KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ……………………………… 13 Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên 16 Phạm Thị Thanh Hà Trường THPT Trấn Biên