Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu Bài thu hoạch tìm hiểu thực tế giáo dục trình bày tình hình giáo dục của Trường THPT Đồng Hới về học tập, chuyên môn, hoạt động phong trào, hoạt động xã hội, những thành tựu và khó khăn mà nhà trường phải đối mặt; các quy định của nhà trường để quản lí và giáo dục học sinh. Đây là tài liệu tham khảo dành cho sinh viên thực tập sư phạm.
BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC Họ tên sinh viên : Hoàng Hải Hậu Ngành thực tập Trường thực tập : Hóa học : Trường THPT Đồng Hới I Phương pháp tìm hiểu: Nghe báo cáo: Tình hình giáo dục nhà trường địa phương - Từ thầy hiệu trưởng: Nguyễn Nhật Lệ - Số lượng: 38 Sinh Viên - Phòng hội đồng tầng Thời gian: 14h đến 15h30 ngày 11/02/2014 Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu: - Tập san: Mái trường thân yêu (kỷ niệm 30 năm ngày thành lập tr ường THPT Đồng Hới) - Tập san: Trưởng thành quê hương (kỷ niệm 40 năm ngày thành lập trường THPT Đồng Hới) - Tập san: Kí ức thời gian (kỷ niệm 45 năm ngày thành lập trường THPT Đồng Hới) - Thông qua thư viện, tài liệu điều tra, tài liệu v ề l ịch s c tr ường THPT Đồng Hới phương tiện thông tin: www.thptdonghoi.edu.vn/, trang web sở giáo dục đào tạo Quảng Bình : quangbinh.edu.vn/vn/content/ /truong-thpt-dong-hoi_6820.aspx Điều tra thực tế: Tìm hiểu thơng qua nói chuyện với học sinh, ph ụ huynh học sinh nhà trường, tìm hiểu nói chuyện với số người dân đ ịa bàn, đồng thời qua chia sẻ giáo viên tr ực tiếp giảng dạy cán b ộ nhân viên nhà trường Thăm gia đình phụ huynh học sinh, địa phương: II Kết tìm hiểu: 1.Tình hình giáo dục địa phương: a Tỉnh Quảng Bình: * Vài nét tỉnh Quảng Bình: Tỉnh Quảng Bình nằm Bắc Trung Bộ, Việt Nam, diện tích tự nhiên c Quảng Bình 8.065,27 km², dân số 857924 người (năm 2012) Ph ần đ ất li ền Quảng Bình, phía Bắc tiếp giáp huyện Kì Anh, H ương S t ỉnh Hà Tĩnh, phía Nam giáp huyện Vĩnh Linh tỉnh Quảng Trị, phía Tây giáp n ước C ộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào, tỉnh có chung biên giới v ới Lào phía Tây, phía đơng giáp biển Đơng Có tuyến đường quan trọng qua tinh nh Qu ốc l ộ 1a, đường Hồ Chí Minh có tuyến đường sắt Bắc Nam chạy qua Tồn tỉnh có huyện thành phố: Lệ Thủy, Tuyên Hóa, Minh Hóa, Bố Trạch, Quảng Ninh, Quảng Trạch, Tp.Đồng Hới * Giáo dục: Theo báo cáo tổng kết năm học 2012- 2013, tồn tỉnh có 615 trường sở giáo dục Trong đó, có 180 trường s giáo dục m ầm non, 209 trường tiểu học, 148 trường trung học sở, 17 tr ường ti ểu h ọc trung học sở, 27 trường trung học phổ thơng, có m ột tr ường chuyên trường dân tộc nội trú,1 trường THPT Kỹ thuật, tr ường trung h ọc c s trung học phổ thông, trung tâm kỹ thuật hướng nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên huyện, trung tâm giáo dục th ường xuyên t ỉnh, tr ường đại học, trường trung cấp chuyên nghiệp, trung tâm ngoại ngữ trung tâm ngoại ngữ - tin học, trung tâm tin học Trong tổng số 615 trường, có 247 trường đạt chuẩn quốc gia Trong có 41 trường mầm non, 144 trường tiều học, 52 trường trung h ọc c s ở, 10 trường trung học phổ thơng (Trong có trường THPT Đồng Hới, m ột hai trường đạt chuẩn quốc gia tỉnh Quảng Bình) Tuy tỉnh có kinh tế, xã hội thấp tồn quốc nh ưng l ại m ảnh đất hiếu học nên người dân học tập, tỉ lệ phổ c ập giáo d ục đánh giá cao, giáo dục phát triển b Thành phố Đồng Hới * Vài nét Thành phố Đồng Hới: Thành phố Đồng Hới trung tâm tỉnh lị tỉnh Quảng Bình Phía B ắc giáp với huyện Bố Trạch, phía Nam giáp với huyện Quảng Ninh, phía đơng giáp biển Đơng phía tây giáp Quảng Ninh Bố Trạch Di ện tích: khoảng 156 km2, dân số: khoảng 113800 người (2012), có tất 16 ph ường xã (10 phường, xã) Đồng Hới công nhận đô thị loại vào ngày 16/08/2004 - Kinh tế xã hội (2013) Tốc độ tăng trưởng kinh tế (GDP) đạt 7,1%; • Giá trị sản xuất nơng, lâm, ngư nghiệp tăng 3,2%; • Giá trị sản xuất cơng nghiệp tăng 9,5%; • Giá trị ngành dịch vụ tăng 8,5% ; • Cơ cấu kinh tế: nơng, lâm, thuỷ sản chiếm 20,5%; công nghiệp - xây dựng chiếm 36,3%; dịch vụ chiếm 43,2%; • Sản lượng lương thực 27,4 vạn tấn; • Thu ngân sách địa bàn đạt 2.108 tỷ đồng; • GDP bình qn đầu người đạt 22,5 triệu đồng - Thành phố Đồng Hới nơi nghỉ ngơi du khách đến tham quan di sản giới: Vườn Quốc gia Phong Nha - Kẻ Bàng, Bãi biển Nhật Lệ, Đá Nh ảy suối nước khoáng Bang * Giáo dục: Theo báo cáo địa bàn thành phố có 21 trường sở giáo dục mầm non, 22 tr ường tiểu h ọc (trong có trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật, trường dân lập Chu Văn An), 17 tr ường trung học sở, trường trung học phổ thông, trung tâm kỹ thu ật giáo d ục hướng nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên c Phường Đồng Sơn * Vài nét Phường Đồng Sơn: - Diện tích: khoảng 20km2 - Dân số: khoảng 9000 người - Có 12 tiểu khu * Giáo dục: Tình hình giáo dục phường Đồng Sơn: ph ường Đồng S ơn có tr ường mầm non, trường tiểu học, trường trung học sở Đặc điểm tình hình nhà trường: Website: THPTDongHoi.edu.vn a Vài nét lịch sử trường trung học phổ thông Đồng Hới: Năm 1966 trường thành lập với tên gọi "trường cấp Đ ồng H ới" mảnh đất Cồn Chùa, thuộc thị trấn Đồng Sơn, thị xã Đồng H ới Trong năm học trường có 365 học sinh 17 cán giáo viên th ầy giáo Hoàng Trọng Đóa làm hiệu trưởng Vượt qua khó khăn chi ến tranh, liên tục từ năm học đến 1970-1971 trường đạt danh hiệu trường tiên tiến Trải qua năm tháng chiến tranh ch ống Mỹ c ứu n ước ác liệt, nhà trường phải sơ tán nhiều lần Năm học 1970- 1971 tr ường chuy ển đóng đất Cộn (Đồng Sơn) với 14 lớp học, thầy giáo Lê Khánh làm hiệu trưởng Do hoàn cảnh chiến tranh, đến tháng 9/1972 Trường cấp III Đ ồng H ới chia thành hai trường: Trường cấp III Bắc Quảng Ninh gồm l ớp cấp III th ị xã Đồng Hới có lớp di chuyển vùng Quảng Hòa - Qu ảng Tr ạch Năm h ọc 1973-1974, trường lại trở vùng đất Cộn, thầy giáo Trần Đình Các làm hi ệu trưởng Thời kỳ này, số lớp tăng theo năm học: năm 1973- 1974 có 16 lớp, năm 1975- 1976 có 28 lớp, sau lên đến 30 l ớp Đến năm h ọc 19841985 yêu cầu việc xây dựng lại thị xã, để tiện cho việc l ại h ọc t ập học sinh, trường chia thành hai phân hiệu: Phân hiệu đóng đ ất C ộn, thầy hiệu trưởng Trần Đình Các phụ trách Phân hiệu hai đóng n ền đ ất Trường cấp III Quảng Bình cũ thầy Hồng Xuân Trợ hiệu phó ph ụ trách Cho đến năm 1989, phân hiệu hai th ức tách thành l ập tr ường mang tên Trường cấp III Đào Duy Từ Còn phân hiệu I gi ữ nguyên tên cũ Trường cấp III Đồng Hới (nay Trường THPT Đồng H ới) Hiện tr ường lấy tên thức Trường trung học phổ thơng Đồng H ới, th ầy giáo Nguyễn Nhật Lệ làm hiệu trưởng Dù hoàn cảnh bom đạn khốc liệt chiến tranh đánh phá đế quốc Mỹ thiếu thốn khó khăn ban đầu nh ững ngày đ ầu thành lập, hệ thầy, trò nhà trường ln giữ vững niềm tin vào Đảng, Bác Hồ kính yêu, rèn luyện khắc phục khó khăn, ph ấn đ ấu khơng ng ừng để vươn lên thi đua dạy tốt, học tốt Cái tên trường c ấp Đ ồng H ới tr thành niềm tin giáo dục, nhân dân thành ph ố Đồng H ới Trong su ốt chiều dài gần nửa kỷ, trường đạt nhiều thành tích s ự nghiệp giáo dục Từ năm học 1966 - 1967 đến năm học 1999 - 2000 tr ường đ ạt trường tiên tiến cấp Tỉnh, tổng kết 10 năm đổi (1999 - 2000) tr ường UBND Tỉnh cấp khen trường tiên tiến xuất sắc 10 năm liên t ục T năm học 2001 - 2002 đến trường Sở GD & ĐT, UBND T ỉnh công nhận trường tiên tiến tiên tiến xuất sắc Tháng năm 2006 tr ường đ ược UBND Tỉnh công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia bậc trung học phổ thông Kỷ niệm 40 năm thành lập trường, nhà trường vinh dự nh ận khen Thủ tướng Chính Phủ Năm 2011, kỷ niệm 45 năm thành lập, nhà tr ường vinh dự nhận huân chương lao động hạng nhà nước Suốt năm kháng chiến chống Mỹ hệ th ầy, trò nhà tr ường với nước viết nên trang sử hào hùng Trên 2500 giáo viên học sinh trường lên đường bảo vệ Tổ quốc, nhiều đồn viên niên viết đơn tình nguyện máu tình nguyện lên đường cầm súng đánh Mỹ, có nhiều người vĩnh viễn nằm lại chiến trường, máu người anh dũng tơ thắm thêm trang s vàng truy ền th ống c nhà trường Trên 45 năm xây dựng trưởng thành, trường đào tạo h ơn 15.000 học sinh tốt nghiệp trung học phổ thơng, 4.000 h ọc sinh ti ếp t ục học lên trường Đại học, Cao đẳng nước, h ơn 200 em đ ược du học nước ngoài, hàng ngàn học sinh trường trở thành nh ững cán bộ, chiến sĩ, giáo viên, công nhân viên, người lao đ ộng lành ngh ề góp ph ần xây dựng bảo vệ đất nước Nhiều thầy, cô giáo học sinh c tr ường trưởng thành cán giảng dạy trường Đại học, cao đ ẳng; nhà khoa học vụ, viện; cán cốt cán ban nghành Trung ương địa phương Trường có nhiều h ọc sinh đạt gi ải cao kỳ thi học sinh giỏi Tỉnh học sinh giỏi quốc gia: học sinh đ ạt gi ải qu ốc gia hàng trăm giải học sinh giỏi Tỉnh Với ý thức tự lực, tự cường, với tinh thần chủ động sáng tạo, tất năm học trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ trị mà Đảng, Nhà nước nhân dân giao cho Kết GD- ĐT tr ường năm: Trên 96 % học sinh xếp loại hạnh kiểm Khá, tốt; 35-40% xếp loại học lực khá, gi ỏi; h ọc sinh tốt nghiệp trung học phổ thông ba năm gần 100%; T ỉ lệ h ọc sinh đỗ vào trường Đại học, cao đẳng ngày cao, đạt 50% Những kết phán ánh tiến chất lượng d ạy học nhà trường đạo, lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quy ền, ban ngành Tỉnh mà trực tiếp sở GD&ĐT v ới nhiệt tình c bậc phụ huynh nhà trường b Vinh dự nhà trường: - Năm 1968 Bộ Trưởng Bộ Giáo Dục Nguyễn Văn Miêng thăm trường - Năm 1976 Bộ Trưởng Bộ Quốc Phòng Võ Nguyên Giáp thăm trường - Năm 2006 trường công nhận đạt chuẩn quốc gia - Kỷ niệm 40 năm thành lập trường, nhà trường vinh dự nh ận khen Thủ tướng Chính Phủ - Năm 2011 trường tặng huân chương lao động hạng c Thuận lợi, khó khăn: * Thuận lợi: - Có bề dày lịch sử, có truyền thống tự lực tự cường, khắc ph ục hồn c ảnh khó khăn để học tập tốt Ra đời gian khổ, ác li ệt cu ộc chi ến tranh chống Mỹ cứu nước, hệ thầy trò trường vượt qua m ưa bom, bão đạn, anh dũng kiên cường, vừa sức thi đua “Dạy tốt – h ọc t ốt”, v ừa s ản xuất sẵn sàng chiến đấu, hoàn thành xuất sắc nhiệm v ụ c tinh thần tiếp tục phát huy ngày hôm - Được quan tâm quyền sở - Đội ngũ cán nhà trường đồn kết, trí, đội ngũ đồng - Trường học ca thuận lợi cho học sinh giáo viên th ời gian bi ểu sinh hoạt - Cơ sở vật chất đầy đủ Khuôn viên sân chơi đảm bảo cho hoạt động trời - Điều kiện kinh tế, văn hóa địa bàn đảm bảo * Khó khăn - Một số gia đình địa bàn điều kiện kinh tế khó khăn, cha m ẹ làm ăn xa nên có thời gian quan tâm đến em - Thành phần dân cư địa phương không đồng nên khó quản lý - Giáo viên chuẩn chưa cao - Trường đóng địa bàn gần trường chuyên nên đầu vào học sinh giỏi hạn chế khơng có Đây khó khăn lớn đối v ới nhà tr ường d Tình hình cụ thể: * Đội ngũ Giáo viên, Cán bộ- Viên chức: Cán viên chức: 58 ; có: - Cán quản lí: (1 hiệu tr ưởng phó hi ệu tr ưởngs) - Giáo viên: 50 có: + giáo viên Văn + giáo viên Toán + giáo viên Tin + giáo viên Lý + giáo viên Hóa + giáo viên Sinh + giáo viên Kỹ thuật Công nghiệp + giáo viên Kỹ thuật Nông nghiệp + giáo viên Sử + giáo viên Địa + giáo viên Giáo dục Công dân + giáo viên Anh văn + giáo viên Thể dục – Giáo dục Quốc phòng - Nhân viên hành chính: có:1 nhân viên Văn phòng, nhân viên kế toán, nhân viên y tế học đường, nhân viên phụ trách th vi ện, nhân viên phụ trách thiết bị * Trình độ chun mơn GV, CB-VC : - Đối với giáo viên: + Đạt chuẩn: 100% + Trên chuẩn: người giáo viên văn, giáo viên lý, giáo viên sử, giáo viên hóa - Đối với cán bộ, viên chức: nhân viên có trình độ đ ại h ọc, nhân viên có trình độ trung cấp, nhân viên có trình độ trung c ấp h ọc liên thông * Kinh nghiệm, số năm nghề giáo viên, cán b ộ viên ch ức: - Đối với giáo viên: đa số giáo viên trẻ nên số năm nghề - Giáo viên lớn tuổi nhất: thầy Lê Anh Kháng (59 tuổ) Giáo viên tr ẻ tu ổi nhất: cô Yến Phi (25 tuổi) - Đối với cán viên chức: tuổi đời lớn số năm trong nghề * Cơ sở vật chất: - Diện tích: 33000m2 - Trường gồm 22 phòng học; phòng thực hành: Hóa, Lý, Sinh ; phòng vi tính, phòng thư viện, nhà thi đấu, phòng máy chi ếu, sân v ận động * Trang thiết bị dạy học Các thiết bị phòng đầy đủ Khuôn viên nhà tr ường khang trang sẽ, thoáng mát * Số lượng học sinh, số lớp: - Năm học 2012-2013: 22 lớp với 967 học sinh; l ớp 10, l ớp 11, l ớp 12 - Năm học 2013-2014: 22 lớp với 936 học sinh; lớp 10, l ớp 11; l ớp 12 * Thành tích, kết học tập học sinh : Năm học 2012 -2013: HẠNH KIỂM Tốt Số lượng 660 Khá T ỷ lệ % 70.52 Số lượng 232 Giỏi Khá ố lượng Tỷ lệ % Số lượng 48 5.15 527 T ỷ lệ % Trung bình Tỷ lệ % Số lượng T ỷ lệ % 24.74 36 3.81 HỌC LỰC Trung bình Yếu Số lượng Tỷ lệ % Yếu Số lượng Tỷ l Kém Số lượng Tỷ lệ % Số lượng 56.29 358 38.2 Học kì 1, năm học 2013 -2014: 0.31 HẠNH KIỂM Tốt Khá Trung bình T Số lượng 520 T ỷ lệ % 55.56 Số lượng 313 Giỏi Số lượng Khá T ỷ lệ % Số lượng 33.44 75 HỌC LỰC Trung bình T ỷ lệ % 8.01 Số lư Yếu Tỷ lệ T ỷ lệ Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ % Số lượng % % 37 9.85 408 43.59 455 48.61 35 3.74 - Ba năm gần đây, tỉ lệ đỗ tốt nghiệp trường 100% T ỉ lệ h ọc sinh đậu vào đại học cao đẳng chiếm 50% Cơ cấu tổ chức nhà trường ( Ban giám hiệu, tổ chuyên môn, ban chấp hành đoàn thể, hội phụ huynh học sinh…) - Ban giám hiệu: + Hiệu trưởng: Thầy Nguyễn Nhật Lệ + Phó Hiệu trưởng: Thầy Nguyễn Ngọc Lợi + Phó Hiệu trưởng: Cơ Nguyễn Thị Thanh Huyền - Cơng đồn: + Chủ tịch: Cơ Nguyễn Thị Thanh Huyền + Phó Chủ tịch: Thầy Nguyễn Hồi Ân + Ủy viên – Kế toán: Thầy Nguyễn Quốc Việt + Ủy viên – Thủ Quỹ: Cô Nguyễn Thị Thanh Thủy + Ủy viên – Thư ký: Cô Đào Thị Hải Yến - Tổ chun mơn: + Tổ Tốn – Tin: Thầy Nguyễn Văn Hòa (Tổ trưởng) Thầy Bùi Hữu Đức Thầy Nguyễn Hữu Dũng Cô Nguyễn Thị Thanh Thủy Thầy Trần Lam Sơn Cô Trần Thị Huệ Thầy Nguyễn Văn Hợp Cô Bùi thị Kim Nhung 10 - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp lại b) Kết hợp đánh giá cho điểm nh ận xét kết qu ả h ọc t ập môn Giáo dục công dân: - Đánh giá cho điểm kết thực yêu cầu v ề chuẩn ki ến thức, kỹ thái độ chủ đề thuộc môn Giáo dục công dân quy định chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS, cấp THPT B ộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành; - Đánh giá nhận xét tiến thái độ, hành vi việc rèn luyện đạo đức, lối sống học sinh theo nội dung môn Giáo dục công dân quy định chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS, cấp THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành học kỳ, năm học Kết nhận xét tiến thái độ, hành vi việc rèn luy ện đạo đức, lối sống học sinh không ghi vào sổ gọi tên ghi ểm, mà đ ược giáo viên môn Giáo dục công dân theo dõi, đánh giá, ghi h ọc b ph ối hợp với giáo viên chủ nhiệm sau học kỳ tham khảo xếp lo ại h ạnh kiểm c) Đánh giá cho điểm mơn học lại d) Các kiểm tra cho điểm theo thang điểm từ ểm đến ểm 10; sử dụng thang điểm khác phải quy đổi thang điểm Kết môn học kết môn học sau học kỳ, năm h ọc: a) Đối với mơn học đánh giá cho điểm: Tính điểm trung bình mơn học tính điểm trung bình môn học sau học kỳ, năm h ọc; b) Đối với môn học đánh giá nhận xét: Nhận xét môn học sau học kỳ, năm học theo hai loại: Đạt yêu cầu (Đ) Chưa đạt yêu cầu (CĐ); nhận xét khiếu (nếu có) Điều Hình thức kiểm tra, loại kiểm tra, hệ số điểm kiểm tra Hình thức kiểm tra: 20 Kiểm tra miệng (kiểm tra hỏi-đáp), kiểm tra viết, kiểm tra th ực hành Các loại kiểm tra: a) Kiểm tra thường xuyên (KTtx) gồm: Kiểm tra miệng; kiểm tra viết tiết; kiểm tra thực hành tiết; b) Kiểm tra định kỳ (KTđk) gồm: Kiểm tra viết từ tiết trở lên; kiểm tra thực hành từ tiết trở lên; kiểm tra học kỳ (KT hk) Hệ số điểm loại kiểm tra: a) Đối với môn học đánh giá cho điểm: Điểm ki ểm tra th ường xuyên tính hệ số 1, điểm kiểm tra viết kiểm tra thực hành từ tiết trở lên tính hệ số 2, điểm kiểm tra học kỳ tính hệ số b) Đối với môn học đánh giá nh ận xét: Kết nh ận xét c kiểm tra tính lần xếp loại mơn học sau m ỗi h ọc kỳ Điều Số lần kiểm tra cách cho điểm Số lần KTđk quy định kế hoạch dạy học, bao gồm kiểm tra loại chủ đề tự chọn Số lần KTtx: Trong học kỳ học sinh phải có số lần KT tx mơn học bao gồm kiểm tra loại chủ đề tự chọn nh sau: a) Mơn học có tiết trở xuống/tuần: Ít lần; b) Mơn học có từ tiết đến tiết/tuần: Ít nh ất lần; c) Mơn học có từ tiết trở lên/tuần: Ít lần Số lần kiểm tra mơn chun: Ngồi số lần kiểm tra quy đ ịnh Khoản 1, Khoản Điều này, Hiệu trưởng trường THPT chuyên có th ể quy định thêm số kiểm tra môn chuyên Điểm KTtx theo hình thức tự luận số nguyên, điểm KT tx theo hình thức trắc nghiệm có phần trắc nghiệm điểm KT đk số nguyên số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số 21 Những học sinh khơng có đủ số lần kiểm tra theo quy đ ịnh t ại Kho ản 1, Khoản điều phải kiểm tra bù Bài kiểm tra bù ph ải có hình th ức, mức độ kiến thức, kỹ thời lượng tương đương v ới ki ểm tra b ị thiếu Học sinh không dự kiểm tra bù bị điểm (đối v ới nh ững môn học đánh giá cho điểm) bị nhận xét mức CĐ (đối với môn học đánh giá nhận xét) Kiểm tra bù hoàn thành học kỳ cuối năm học Điều Kiểm tra, cho điểm môn học tự chọn chủ đề tự chọn thuộc môn học Môn học tự chọn: Việc kiểm tra, cho điểm, tính điểm trung bình mơn học tham gia tính điểm trung bình mơn học thực môn học khác Chủ đề tự chọn thuộc môn học: Các loại chủ đề tự chọn mơn học kiểm tra, cho điểm tham gia tính điểm trung bình mơn học Đi ề u 10 Kết mơn học học kỳ, năm học Đối với môn học đánh giá cho ểm: a) Điểm trung bình mơn h ọc kỳ (ĐTB mhk) trung bình cộng ểm KTtx, KTđk KThk với hệ số quy định Điểm a, Khoản 3, Đi ều Quy chế này: TĐKTtx + x TĐKTđk + x ĐKThk ĐTBmhk = Số KT tx + x Số KTđk + - TĐKTtx: Tổng điểm KT tx - TĐKTđk: Tổng điểm KT đk - ĐKThk: Điểm KThk b) Điểm trung bình mơn năm (ĐTB mcn) trung bình cộng ĐTBmhkI với ĐTBmhkII, ĐTBmhkII tính hệ số 2: ĐTBmhkI + x ĐTBmhkII 22 ĐTBmcn = c) ĐTBmhk ĐTBmcn số nguyên số thập phân lấy đến ch ữ số thập phân thứ sau làm tròn s ố Đối với mơn học đánh giá nh ận xét: a) Xếp loại học kỳ: - Đạt yêu cầu (Đ): Có đủ số lần kiểm tra theo quy đ ịnh t ại Kho ản 1, 2, Điều 2/3 số ki ểm tra tr lên đ ược đánh giá m ức Đ, có kiểm tra học kỳ - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Các trường hợp l ại b) Xếp loại năm: - Đạt yêu cầu (Đ): Cả hai học kỳ xếp lo ại Đ ho ặc h ọc kỳ I x ếp lo ại CĐ, học kỳ II xếp loại Đ - Chưa đạt yêu cầu (CĐ): Cả hai học kỳ x ếp lo ại CĐ ho ặc h ọc kỳ I x ếp loại Đ, học kỳ II xếp loại CĐ c) Những học sinh có khiếu đ ược giáo viên b ộ môn ghi thêm nh ận xét vào học bạ Đối với môn dạy m ột h ọc kỳ l k ết qu ả đánh giá, xếp loại học kỳ làm kết đánh giá, x ếp lo ại c ả năm h ọc Điều 11 Điểm trung bình mơn học kỳ, năm h ọc Điểm trung bình mơn học kỳ (ĐTBhk) trung bình cộng điểm trung bình mơn học kỳ mơn học đánh giá cho ểm Điểm trung bình mơn năm học (ĐTB cn) trung bình cộng điểm trung bình năm mơn học đánh giá cho điểm Điểm trung bình môn học kỳ năm học s ố nguyên ho ặc số thập phân lấy đến chữ số thập phân thứ sau làm tròn số Điều 12 Các trường hợp miễn học môn Thể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật, phần thực hành mơn giáo dục quốc phòng - an ninh (GDQP-AN) 23 Học sinh miễn học môn Thể dục, mơn Âm nhạc, mơn Mỹ thuật chương trình giáo dục gặp khó khăn học tập mơn h ọc mắc bệnh mãn tính, bị khuyết tật, bị tai nạn bị bệnh phải điều tr ị Hồ sơ xin miễn học gồm có: Đơn xin miễn học h ọc sinh b ệnh án giấy chứng nhận thương tật bệnh viện từ cấp huy ện tr lên cấp Việc cho phép miễn học trường hợp bị ốm đau tai nạn áp dụng năm học; trường hợp bị bệnh mãn tính, khuyết tật thương tật lâu dài áp dụng cho năm học c ả cấp h ọc Hiệu trưởng nhà trường cho phép học sinh miễn h ọc môn Th ể dục, môn Âm nhạc, môn Mỹ thuật học kỳ c ả năm h ọc N ếu miễn học năm học mơn học khơng tham gia đánh giá, x ếp lo ại học lực học kỳ năm học; miễn học m ột h ọc kỳ l kết đánh giá, xếp loại học kỳ học để đánh giá, xếp loại năm học Đối với môn GDQP-AN: Thực theo Quyết định số 69/2007/QĐ-BGDĐT ngày 14/11/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tổ ch ức dạy, h ọc đánh giá kết học tập môn GDQP-AN Các trường hợp học sinh miễn học phần th ực hành đ ược ki ểm tra bù lý thuyết để có đủ số điểm theo quy định Điều 13 Tiêu chuẩn xếp loại học kỳ xếp loại năm học Loại giỏi, có đủ tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm trung bình mơn học từ 8,0 trở lên, điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn từ 8,0 trở lên; riêng học sinh l ớp chuyên trường THPT chun phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 8,0 trở lên; b) Khơng có mơn học điểm trung bình 6,5 ; c) Các mơn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại khá, có đủ tiêu chuẩn sau đây: 24 a) Điểm trung bình mơn học từ 6,5 trở lên, điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn từ 6,5 trở lên; riêng đối v ới học sinh l ớp chuyên trường THPT chun phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 6,5 trở lên; b) Khơng có mơn học điểm trung bình 5,0; c) Các mơn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại trung bình, có đủ tiêu chuẩn sau đây: a) Điểm trung bình mơn học từ 5,0 trở lên, điểm trung bình mơn Tốn, Ngữ văn từ 5,0 trở lên; riêng đối v ới học sinh l ớp chuyên trường THPT chun phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 5,0 trở lên; b) Khơng có mơn học điểm trung bình 3,5; c) Các mơn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại yếu: Điểm trung bình mơn học từ 3,5 tr lên, khơng có mơn học điểm trung bình 2,0 Loại kém: Các trường hợp lại Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại quy định Khoản 1, điều kết mơn học th ấp h ơn m ức quy định cho loại nên học lực bị xếp thấp xuống đ ược điều ch ỉnh nh sau: a) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết mơn học mà phải xuống loại Tb điều chỉnh xếp loại K b) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại G kết mơn học mà phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại Tb c) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết mơn học mà phải xuống loại Y điều chỉnh xếp loại Tb d) Nếu ĐTBhk ĐTBcn đạt mức loại K kết mơn học mà phải xuống loại Kém điều chỉnh xếp loại Y Điều 14 Đánh giá học sinh khuyết tật 25 Đánh giá học sinh khuyết tật theo nguyên tắc động viên, khuy ến khích nỗ lực tiến học sinh Học sinh khuyết tật có khả đáp ứng yêu c ầu c ch ương trình giáo dục THCS, THPT đánh giá, xếp loại theo quy định nh đ ối với học sinh bình thường có giảm nhẹ yêu cầu kết học tập Học sinh khuyết tật không đủ khả đáp ứng yêu cầu c chương trình giáo dục THCS, THPT đánh giá dựa nỗ lực, ti ến học sinh không xếp loại đối tượng Chương IV SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Điều 15 Lên lớp không lên lớp Học sinh có đủ điều kiện lên lớp: a) Hạnh kiểm học lực từ trung bình trở lên; b) Nghỉ khơng q 45 buổi học năm h ọc (ngh ỉ có phép ho ặc không phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại) Học sinh thuộc trường hợp khơng lên lớp: a) Nghỉ 45 buổi học năm học (nghỉ có phép không phép, nghỉ liên tục nghỉ nhiều lần cộng lại); b) Học lực năm loại Kém học lực hạnh kiểm năm lo ại y ếu; c) Sau kiểm tra lại số mơn học, mơn đánh giá điểm có điểm trung bình 5,0 hay mơn đánh giá nh ận xét b ị x ếp lo ại CĐ, để xếp loại lại học lực năm khơng đạt loại trung bình d) Hạnh kiểm năm xếp loại yếu, khơng hồn thành nhiệm v ụ rèn luyện kỳ nghỉ hè nên bị xếp loại yếu h ạnh kiểm Điều 16 Kiểm tra lại môn học Học sinh xếp loại hạnh kiểm năm học từ trung bình trở lên học lực năm học xếp loại yếu, chọn số mơn học mơn học có điểm trung bình năm học 5,0 có kết xếp loại CĐ để kiểm tra lại Kết kiểm tra lại lấy thay cho kết xếp loại năm học 26 mơn học để tính lại điểm trung bình mơn năm học xếp loại lại học lực; đạt loại trung bình lên lớp Điều 17 Rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè Học sinh xếp loại học lực năm từ trung bình trở lên hạnh kiểm năm học xếp loại yếu phải rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, hình thức rèn luyện hiệu trưởng quy định Nhiệm vụ rèn luyện kỳ nghỉ hè thông báo đến gia đình, quyền, đồn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung cấp xã) nơi học sinh cư trú Cuối kỳ nghỉ hè, Uỷ ban nhân dân cấp xã cơng nhận hồn thành nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại hạnh kiểm; đạt loại trung bình lên lớp Điều 18 Xét cơng nhận học sinh giỏi, học sinh tiên ti ến Công nhận đạt danh hiệu học sinh giỏi học kỳ c ả năm h ọc, n ếu đạt hạnh kiểm loại tốt học lực loại giỏi Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến h ọc kỳ năm h ọc, đạt hạnh kiểm từ loại trở lên học lực từ loại trở lên Chương V TRÁCH NHIỆM CỦA GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC VÀ CÁC CƠ QUAN QUẢN LÝ GIÁO DỤC Điều 19 Trách nhiệm giáo viên môn Thực đầy đủ số lần kiểm tra; trực tiếp chấm ki ểm tra, ghi điểm mức nhận xét (đối với môn kiểm tra nh ận xét), ghi n ội dung nhận xét người chấm vào kiểm tra; trực tiếp ghi điểm m ức nhận xét (đối với môn kiểm tra nhận xét) vào sổ gọi tên ghi ểm; hình thức kiểm tra miệng, giáo viên phải nh ận xét, góp ý k ết qu ả tr ả lời học sinh trước lớp, định cho điểm ghi nh ận xét (đ ối với môn kiểm tra nhận xét) vào sổ gọi tên ghi điểm ph ải th ực sau 27 Tính điểm trung bình mơn học (đối với mơn học đánh giá cho điểm), xếp loại nhận xét môn học (đối với môn học đánh giá nhận xét) theo học kỳ, năm học trực tiếp ghi vào sổ gọi tên ghi điểm, vào học bạ Tham gia đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học kỳ, năm h ọc học sinh Điều 20 Trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm Kiểm tra sổ gọi tên ghi điểm lớp; giúp Hiệu trưởng theo dõi việc kiểm tra cho điểm, mức nhận xét theo quy định Quy chế Tính điểm trung bình mơn học theo học kỳ, c ả năm h ọc; xác nh ận việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức nhận xét giáo viên môn s ổ g ọi tên ghi điểm, học bạ Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực học kỳ, năm h ọc c học sinh Lập danh sách học sinh đề nghị cho lên lớp, không đ ược lên l ớp; h ọc sinh công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến; học sinh ph ải ki ểm tra lại môn học, học sinh phải rèn luyện h ạnh ki ểm kỳ ngh ỉ hè Lập danh sách học sinh đề nghị khen thưởng cuối học kỳ, cuối năm học Ghi vào sổ gọi tên ghi điểm vào h ọc bạ n ội dung sau đây: a) Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học lực h ọc sinh; b) Kết lên lớp không lên lớp, công nh ận h ọc sinh giỏi, học sinh tiên tiến học kỳ, năm học, lên l ớp sau ki ểm tra l ại rèn luyện hạnh kiểm kỳ nghỉ hè; c) Nhận xét đánh giá kết rèn luyện toàn diện h ọc sinh có học sinh có khiếu môn học đánh giá nhận xét Phối hợp với Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Ban Đại diện cha mẹ học sinh l ớp để t ổ chức hoạt động giáo dục học sinh Điều 21 Trách nhiệm Hiệu trưởng 28 Quản lý, hướng dẫn giáo viên, nhân viên, học sinh th ực hi ện ph ổ biến đến gia đình học sinh quy định Quy chế này; vận d ụng quy đ ịnh Quy chế để đánh giá, xếp loại học sinh khuy ết tật Kiểm tra việc thực quy định kiểm tra, cho điểm đánh giá nhận xét giáo viên Hàng tháng ghi nhận xét ký xác nh ận vào s ổ g ọi tên ghi điểm lớp Kiểm tra việc đánh giá, xếp loại, ghi kết vào sổ gọi tên ghi điểm, vào học bạ giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm; phê chu ẩn việc sửa chữa điểm, sửa chữa mức nhận xét giáo viên mơn có xác nhận giáo viên chủ nhiệm Tổ chức kiểm tra lại môn học theo quy định Đi ều 16 Quy ch ế này; phê duyệt công bố danh sách học sinh lên lớp sau có k ết qu ả kiểm tra lại môn học, kết rèn luyện hạnh kiểm kỳ ngh ỉ hè Kiểm tra, yêu cầu người có trách nhiệm thực Quy chế ph ải khắc phục sai sót việc sau đây: a) Thực chế độ kiểm tra cho điểm mức nhận xét; ghi ểm mức nhận xét vào sổ gọi tên ghi điểm, học bạ; xếp loại h ạnh ki ểm, h ọc lực học sinh; b) Sử dụng kết đánh giá, xếp loại hạn kiểm học l ực h ọc sinh Xét duyệt dnah sách học sinh lên lớp, không đ ược lên l ớp, danh hiệu thi đua, kiểm tra lại môn học, rèn luyện h ạnh kiểm kì ngh ỉ hè Phê duyệt kết đánh giá, xếp loại học sinh sổ gọi tên ghi ểm học bạ sau tất giáo viên môn giáo viên ch ủ nhiệm l ớp ghi n ội dung Quyết định xử lý theo thẩm quyền, đề nghị cấp có thẩm quyền định xử lí tổ chức, cá nhân vi phạm, quy ết định khen th ưởng theo thẩm quyền, đề nghị cấp có thẩm quyền khen th ưởng đối v ới t ổ chức, cá nhân có thành tích việc thực Quy chế 29 Điều 22 Trách nhiệm phòng giáo dục đào tạo, c s giáo dục đào tạo Quản lí, đạo, kiểm tra trường học thuộc quyền quản lý th ực Quy chế này; xử lí sai phạm theo thẩm quy ền Các hoạt động giáo dục nhà trường: Về hoạt động nâng cao chất lượng học tập, năm h ọc Đoàn trường đêì liên tục phát động đợt thi đua nhân ngày l ễ l ớn đ ể t ạo đ ộng lực thúc đẩy chất lượng học tập toàn trường Nh ững buổi ch ữa t ập 15 phút đầu giờ, thi sáng tác thơ văn, thi vi ết báo t ường, thi vi ết nhật kí, thi viết sáng kiến kinh nghiệm học tốt môn, hay việc thành l ập nhiều câu lạc môn học tổ chức sinh hoạt đặn th ục s ự có tác dụng tốt việc nâng cao kết học tập.Thêm vào đó, Đoàn tr ường thường xuyên vận động đoàn viên niên thành lập nhóm h ọc tập, đơi bạn tiến để giúp đở Chi đoàn giáo viên có nhi ều ho ạt đ ộng tham gia tích cực vào phong trào như: tổ chức buổi ngoại khóa kèm cặp học sinh yếu, ứng dụng công nghệ thông tin vào gi ảng d ạy đ ể nâng cao hiệu học tập cho học sinh Ngồi hoạt động gi ảng d ạy trêan lớp theo chương trình, nhà trường có hoạt đ ộng giáo d ục khác r ất đa dạng như: Tổ chức hội thi ngày lễ, ngày k ỷ ni ệm, ho ạt động giao lưu văn nghệ, hoạt động thể dục thể thao, buổi lao đ ộng hoạt động ngoại khóa khác Điều lệ trường thực tập, chế độ, sách ngành giáo dục GV: Nội quy nhà trường 1.Phải yêu quý ông bà, cha mẹ, anh chị em bạn bè Ph ải kính tr ọng l ễ phép với thầy cô giáo người lớn Phải chấp hành luật lệ giao thơng Phải giữ gìn trật t ự vệ sinh ứng xử có văn hóa nơi cơng cộng Về học tập: 30 - Đi học giờ, học làm đầy đủ theo yêu cầu c th ầy cô giáo - Nghĩ học phải có đơn xin phép có xác nhận cha mẹ h ọc sinh - Thầy cô giáo khách vào lớp phải đứng lên chào Lớp trưởng báo cáo sĩ số cho giáo viên - Phải có đủ học, tập, sách giáo khoa dụng c ụ h ọc tập, không dùng ghi nhiều môn học Vở sách phải có nhãn đ ược b ảo qu ản suốt năm học - Phải có túi đựng giấy kiểm tra, kiểm tra phải lưu gi ữ suốt năm học Đến trường phải ăn mặc gọn gàng Một số điều cấm: 1) Cấm trốn học 2) Cấm gian lận, quay cóp kiểm tra, thi c 3) Cấm hút thuốc 4) Cấm uống rượu bia 5) Cấm đánh bạc hình thức 6) Cấm nói tục, chửi thề 7) Cấm gây gỗ, đánh 8) Cấm viết bậy lên tường bàn ghế, cấm vượt cửa sổ hàng rào 9) Cấm hành vi lời nói xúc phạm thầy cô người l ớn 10) Cấm bẻ hành vi phá hoại công công dân Điều 32 Quyền giáo viên 1.Giáo viên có quyền sau đây: a) Được nhà nước tạo điều kiện để giảng dạy giáo dục học sinh; b) Được hưởng quyền lợi vật chất, tinh th ần đ ược chăm sóc, bảo vệ sức khỏe theo chế độ, sách quy định nhà giáo; c) Được trực tiếp thông qua tổ chức tham gia quản lí nhà trường; 31 d) Được hưởng lương phụ cấp ( có) cử h ọc đ ể đào tạo nâng cao trình độ chun mơn, theo quy định hành; đ) Được hợp đồng thỉnh giảng nghiên cứu khoa h ọc tr ường sở giáo dục khác đồng ý Hiệu trưởng th ực đ ầy đ ủ nhiệm vụ quy định Điều 31 Điều lệ này; e) Được bảo vệ nhân phẩm, danh dự; g) Được hưởng quyền khác theo quy định pháp luật Giáo viên chủ nhiệm lớp quy ền quy định khoản c Điều có quyền sau đây: a) Được dự học, hoạt động giáo dục khác học sinh lớp mình; b) Được dự họp Hội đồng khen thưởng H ội đồng k ỷ luật giải vấn đề có liên quan đến học sinh l ớp mình; c) Được dự lớp bồi dưỡng, hội nghị chuyên đề công tác chủ nhi ệm; d) Được quyền cho phép cá nhân học sinh nghỉ học không ngày; đ) Được giảm lên lớp hàng tuần theo quy định làm chủ nhiệm l ớp Giáo viên làm công tác Đồn Thanh Niên Cộng Sản H Chí Minh, t phụ trách Đội Thiếu Niên Tiền phong Hồ Chí Minh h ưởng ch ế đ ộ, sách theo quy định hành Điều 34 Hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục giáo viên 1.Hành vi, ngôn ngữ ứng xử giáo viên phải mẫu mực, có tác dụng giáo dục học sinh Trang phục giáo viên phải chỉnh tề, phù h ợp v ới ho ạt đ ộng s phạm, theo quy định Chính phủ trang phục viên ch ức nhà n ước Điều 35 Các hành vi giáo viên không làm Giáo viên khơng có hành vi sau đây: 1.Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể học sinh, đ ồng nghiệp, người khác; Gian lận kiểm tra, thi cử, tuyển sinh, gian lận đánh giá k ết học tập, rèn luyện học sinh; 32 Xuyên tạc nội dung giáo dục; Ép buộc học sinh học thêm để thu tiền; Hút thuốc, uống rượu, bia; nghe, trả lời điện thoại di động dạy học, tham gia hoạt động giáo dục nhà tr ường Điều 36 Khen thưởng xử lí vi phạm 1.Giáo viên có thành tích khen thưởng, tặng danh hi ệu thi đua danh hiệu cao quý khác Giáo viên có hành vi vi phạm quy định Điều lệ b ị x lí theo quy định pháp luật III Những học sư phạm SV thu nhận Trong hai tuần kiến tập sư phạm từ ngày 0/2/2014 đến 22/02/2014 trường THPT Đồng Hới- thành phố Đông Hới để lại cho em học quý báu: Trước tiên, qua đợt kiến tập sư phạm em tìm hiểu tình hình giáo dục trường Đồng Hới, biết tình hình hoạt đ ộng nhà trường chuyên môn, xã hội, phong trào nhà tr ường…., biết đ ược thành tựu mà nhà trường đạt nh ững năm v ừa qua khó khăn mà nhà trường phải đối mặt, biết đ ược nh ững quy định nhà trường để quản lí giáo dục học sinh Thứ hai, thời gian em tích lũy số h ọc: Về cơng tác chủ nhiệm: Trải qua hai tuần sinh hoạt với em học sinh, em nh ận r ằng, em nghịch ngợm dễ thương, gần gũi lễ phép để trở thành giáo viên chủ nhiệm tốt, để em tin yêu thân người giáo viên phải gần gũi, thân thiện với em, hi ểu rõ đ ặc điểm tâm sinh lí, tâm tư, nguyện vọng n ắm rõ hoàn c ảnh c t ừng em, biết lắng nghe, quan tâm chia với em Các em học sinh hồn nhiên, sáng, động sáng t ạo Vì v ậy, giáo viên phải tạo điều kiện để em phát huy hết kh ả mình, bên cạnh giáo viên phải gương tốt cho em noi theo Bên cạnh đó, vấn đề quan trọng qua việc dự chủ nhiệm mẫu hướng dẫn cô Phạm Thị Sâm, em h ọc hỏi đ ược kinh nghi ệm t ổ chức quản lí lớp học sinh hoạt Bi ết cách ph ối h ợp v ới tổ chức nhà trường xã hội để quản lí giáo d ục h ọc sinh Và thấu hiểu khó khăn thầy cô công tác trồng ng ười Đồng thời, qua em biết cách nghiên cứu lo ại h s h ọc sinh để theo dõi định hướng cho em việc h ọc tập nh rèn 33 luyện cho thật tốt, thật hiệu quả, nhằm giáo dục em tr thành công dân có ích cho đất nước Trong cơng tác giảng dạy chuyên môn: Đây hội để em áp dụng vào thực tế nh ững ki ến th ức lâu em học trường đại học, bên cạnh em bổ sung thêm nhiều kiến thức mà sách khơng có Dưới hướng dẫn tận tình Nguyễn Thị Thúy Thảo, cho em nhiều kinh nghiệm mà cô đúc rút qua nhiều năm dạy học, em học hỏi nhiều phương pháp hay dạy t ừng cho có hiệu Qua buổi dự mẫu em học cách để phân phối m ột ti ết d ạy, soạn đề cương dự giờ, phiếu dự lập kế hoạch giảng dạy cho phù hợp Biết cách soạn giáo án đ ể lên l ớp t ổ ch ức ho ạt đ ộng d ạy học cách hiệu nhất, biết cách xử lý tình s ph ạm di ễn dạy Và điều quan trọng học hỏi nghệ thuật tạo khơng khí vui vẻ, hứng thú cho học sinh, phát huy tính tích c ực, ch ủ đ ộng sáng t ạo em Đồng thời qua tiết dự trao đổi với giáo viên h ướng d ẫn, em biết yêu cầu trách nhiệm giáo viên mơn Em nh ận thấy, giáo viên, ngồi trình độ chun mơn phải vững vàng, chuẩn bị chu đáo cho giảng dạy cần phải có phong cách ch ững ch ạc, t tưởng phẩm chất đạo đức tốt, tận tâm, nhiệt huyết có lòng u ngh ề, u học sinh Cuối cùng, em xin chân thành cảm ơn quan tâm giúp đ ỡ c quý ban giám hiệu nhà trường, nhiệt tình bảo thầy giáo tổ mơn Hóa – Sinh – Cơng nghệ, quan tâm sâu sắc bảo tận tình giáo viên hướng dẫn, ủng hộ em học sinh để em có th ể hoàn thành tốt đợt kiến tập sư phạm chuẩn bị bước vào đợt thực tập s ph ạm tới Đây hành trang quý báu cho em thêm vững bước đ ường dạy học giáo dục hệ tương lai đất nước sau THPT Đồng Hới, ngày tháng 02 năm 2014 Nhận xét cho điểm Sinh viên thực tập tổ trưởng chủ nhiệm Hoàng H ải H ậu 34 ... Quảng Trạch, Tp .Đồng Hới * Giáo dục: Theo báo cáo tổng kết năm học 201 2- 2013, tồn tỉnh có 615 trường sở giáo dục Trong đó, có 180 trường s giáo dục m ầm non, 209 trường tiểu học, 148 trường trung... Lý + giáo viên Hóa + giáo viên Sinh + giáo viên Kỹ thu t Công nghiệp + giáo viên Kỹ thu t Nông nghiệp + giáo viên Sử + giáo viên Địa + giáo viên Giáo dục Công dân + giáo viên Anh văn + giáo viên... phụ huynh nhà trường b Vinh dự nhà trường: - Năm 1968 Bộ Trưởng Bộ Giáo Dục Nguyễn Văn Miêng thăm trường - Năm 1976 Bộ Trưởng Bộ Quốc Phòng Võ Nguyên Giáp thăm trường - Năm 2006 trường công nhận