bài thu hoạch tìm hiểu thực tế giáo dục tại trường THPT nguyễn khuyến

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  Trường thực tập :THPT Nguyễn Khuyến GVHD : Cô GSTT : Nguyễn Thị Liễu Lớp chủ nhiệm : 12A1 TP.HCM, ngày 15 tháng 03 năm 2010 GVHD: Coâ GSTT: Lời mở đầu Rồi mai đây, năm em giáo viên thực Sự nghiệp tương lai khơng có người thầy, người cô tận tâm hướng dẫn? Bên cạnh việc trang bị kiến thức lý thuyết trường việc tìm hiểu thực tế điều vơ q giá Em xin cảm ơn trường ĐHSP TP Hồ Chí Minh tạo điều kiện để chúng em có thời gian thực tập làm quen với công việc giáo viên sau Em xin cám ơn BGH trường THPT Nguyễn Khuyến tiếp nhận đoàn thực tập chúng em đến thực tập trường Em vô cám ơn Nguyễn Thi Náo tận tình hướng dẫn em công tác chủ nhiệm công tác chuyên môn Dưới hướng dẫn cô, em trang bị cho thân kiến thức cần thiết cho nghề nghiệp thân sau Một lần em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Kính chúc ln dồi sức khỏe, thành công công tác hạnh phúc sống Bài tìm hiểu thực tế Trang GVHD: Cô GSTT: BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC I PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU nghe báo cáo - Nghe báo cáo tình hình thực tế địa phương trường Gồm chuyên đề : Chuyên đề về: Tình hình hoạt động nhà trường Người trình bày: Thầy Nguyễn Xuân Thảo (hiệu trưởng) Chun đề : Tình hình cơng tác dạy- học Người trình bày: Lê Thị Thúy Hồng (phó hiệu trưởng) Chun đè về: Về cơng tác giáo dục Người trình bày: Thầy Nguyễn Xun Thảo ( hiệu trưởng) Chn đề : Cơng tác Đồn trường Nguời trình bày cơ: Lê Thị Thúy Nga Nghiên cứu tài liệu: Điều lệ trường trung học phổ thông Nội quy nhà trường Qui chế thực tập sư phạm Phiếu giáo dục, sổ chủ nhiệm lớp Xem văn hướng dẫn chức nhiệm vụ người GVCN, cách xếp loại, đánh giá học sinh hạnh kiểm học lực Văn báo cáo kết thực công tác phổ cập giáo dục năm 2009 UBND Q.10 Báo cáo tình hình học sinh năm học 2008 – 2009 trường THPT Nguyễn Khuyến Cách đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh trường THPT Nguyễn Khuyến II KẾT QUẢ TÌM HIỂU Tình hình giáo dục địa bàn phường 12 quận 10 Bài tìm hiểu thực tế Trang GVHD: Cô GSTT: a Hệ thống trường học địa bàn phường - Khối mầm non gồm trường: Măng Non 1, Sóc Nâu, 19/5, Khải Tâm, Lan Anh, Âu Cơ, 12A - 12B Đồng Tiến, Ngôi nhà hạnh phúc - Khối tiểu học gồm trường: Triệu Thị Trinh, Hoàng Diệu, Thiên Hộ Vương (chuẩn quốc gia), Trí Tâm, Quốc Tế - Khối trung học sở: Cách Mạng Tháng 8, Lạc Hồng - Khối trung học phổ thông: Nguyễn Khuyến, Vạn Hạnh - Đại học: Gia Định, Á Âu b Chỉ tiêu giáo dục - Tất trẻ em từ tuổi trở lên học lớp - Tất trẻ em từ tuổi trở lên 100% - Tất học sinh phải có tốt nghiệp THPT BTTHPT - Một số thuận lợi khó khăn cơng tác giáo dục địa bàn phường + Thuận lợi: trường có sở hạ tầng tốt, tạo mối liên hệ phối hợp nhà trường, gia đình, UBND phường.Tất trường đạt tiêu chuẩn trường học an tồn + Khó khăn: số gia đình không phối hợp với địa phương, không cho đị học, số trường khó khăn sở vật chất (Hoàng Diệu) c Một số số liệu học sinh, sinh viên địa bàn phường - Trẻ em tuổi: > 200 bé - Trẻ từ – 10 tuổi: > 1000 bé - Từ 11 – 14 tuổi: > 800 em - Học sinh trung học phổ thơng: 1100 – 1200 em, độ tuổi từ 15 – 17 tuổi 500 – 600 em, từ 18 – 21 tuổi 600 – 700 em Bài tìm hiểu thực tế Trang GVHD: Cô GSTT: - Tỉ lệ học sinh học 99% d Tình hình phổ cập địa bàn phường 12 quận 10 Trên địa bàn phường 12 - Ở bậc tiểu học, có – 10 em tham gia học lớp phổ cập tổ chức trường Hoàng Diệu Nhưng em học không thường xuyên - Ở bậc trung học sở, có 17 em tham gia học trường Lạc Hồng - Ở bậc trung học phổ thơng, có em UBND phường giới thiệu học không tiền, học trường Trần Khai Nguyên Nguyễn Chí Thanh - Mỗi tháng UBND phường có hỗ trợ cho giáo viên dạy phổ cập 30 – 50 ngàn/1 giáo viên.Vào dịp lễ, tết, khai giảng năm học, UB có tổ chức thăm tặng quà, tiền a Trên địa bàn quận 10  Công tác phổ cập giáo dục tiểu học phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi * Về phổ cập giáo dục Tiểu học - 15/15 phường đạt tiêu chuẩn cơng nhận hồn thành phổ cập giáo dục tiểu học năm 2008, theo tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học quy định thông tư số 14/GD-ĐT ngày 05/08/1977 - Về đội ngũ giáo viên trường tiểu học quận 10 + Giáo viên / lớp: 492/352 = 1,40 + Giáo viên đạt chuẩn hóa: 481/492 = 97,76% - Về sở vật chất trường Tiểu học quận 10 + Phòng học/Lớp học: 385/352 = 1,09 + Phòng hợp vệ sinh: 352/352 = 100% - Phổ cập giáo dục tiểu học + Tổng số 14 tuổi phải phổ cập: 2206 Bài tìm hiểu thực tế Trang GVHD: Cô GSTT: + Đã hồn thành chương trình tiểu học: 2206 + Tỷ lệ: 100% - Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi + Số phải phổ cập (11 tuổi): 2437 + Số hồn thành chương trình tiểu học độ tuổi: 2390 + Tỷ lệ: 98,07% - 15/15 phường đạt tiêu chuẩn cơng nhận hồn thành phổ cập giáo dục tiểu học năm 2008, theo tiêu chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi, theo định 28/1999/QĐBGD-ĐT ngày 23 tháng 06 năm 1999 Bộ giáo dục đào tạo Công tác Phổ cập giáo dục trung học sở - 15/15 phường đạt tiêu chuẩn cơng nhận hồn thành phổ cập giáo dục trung học sở năm 2007 theo tinh thần định số 26/2001/QĐ-BGD-ĐT ngày 15 tháng 07 năm 2001 Bộ giáo dục đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn kiểm tra đánh giá công tác Phổ cập Trung học sở.Cụ thể là: - Tiêu chuẩn Phường, thị trấn có 90% trẻ tuổi học tiểu học (lớp 1) + Tổng số trẻ tuổi :2094 + Số trẻ học tiểu học: 2094 + Tỷ lệ: 100% Năm 2009, Quận 10 dự kiến Ban đạo Phổ cập giáo dục Chống mù chữ Thành phố kiểm tra công nhận hoàn thành CMC-PCGD Tiểu học Tổng số trẻ 11 đến 14 tuổi có 80% hồn thành chương trình tiểu học + Tổng số 11 – 14 tuổi: 9349 + Số hồn thành chương trình tiểu học: 9300 Bài tìm hiểu thực tế Trang GVHD: Cô GSTT: + Tỷ lệ: 99,48% Trong tổng số trẻ hoàn thành chương trình Tiểu học có 95% vào lớp + Số hồn thành chương trình tiểu học: 2460 + Số vào lớp 6: 2460 + Tỷ lệ: 100% Các trường THCS quận 10 đủ điều kiện sở vật chất, thực môn dạy theo quy định + Tỷ lệ giáo viên / lớp: 479/233 = 2,06 + Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn: 471/479 = 98,33% Các trường THCS Quận 10 có đủ sở trường lớp, đồ dùng dạy học, thư viện đạt yêu cầu quy định, phục vụ đầy đủ cho việc giảng daỵ học tập - Tiêu chuẩn Tổng số tham gia xét tuyển trung học sở có 90% tốt nghiệp + Số dự xét tốt nghiệp THCS năm 2007: 2258 + Tổng số trẻ tốt nghiệp: 2250 + Tỷ lệ: 99,65% Tổng số 15 - 18 có 80% tốt nghiệp Trung học sở + Tổng số 15 – 18 tuổi: 8238 + Số TN THCS: 8000 + Tỷ lệ: 97,11% Công tác Phổ cập bậc Trung học Bài tìm hiểu thực tế Trang GVHD: Coâ GSTT: - 15/15 phường đạt tiêu chuẩn cơng nhận hồn thành phổ cập giáo dục trung học năm 2007 theo tinh thần thị số 17/2004/CT-UB ngày 21 tháng 07 năm 2004 UBND Thành phố việc thực Phổ cập Bậc Trung học , theo định số 301/2003/QĐUB PCGD Bậc Trung học - Tiêu chuẩn Năm 2009 dự kiến đơn vị quận 10 Ban đạo Phổ cập giáo dục Chống mù chữ Thành phố kiểm tra công nhận hoàn thành CMC-PCGD Tiểu học, Tiểu học độ tuổi, Trung học sở Các sở dạy học đạt tiêu chuẩn tiêu chuẩn hóa giáo viên, sở vật chất, trang thiết bị đạt yêu cầu quy định Các trường quận 10 đủ điều kiện sở vật chất, dạy đủ môn theo quy định + Tỷ lệ giáo viên / Lớp: 323/171 = 1,89 + Tỷ lệ giáo viên chuẩn hóa: 319/323 = 98,76% Quận 10 có đủ sở trường lớp, đồ dùng dạy học, thư viện đạt yêu cầu quy định phục vụ đầy đủ cho việc giảng dạy học tập + Số phòng / số lớp: 160/184 = 0,86 - Tiêu chuẩn Đơn vị có 90% trở lên thiếu niên 15-21 tuổi học Trung học Phổ thông (Trung học phổ thông, Trung học nghề, Trung học kỹ thuật nghiệp vụ) + Tổng số 15-21 tuổi: 13968 + Số học: 13477 + Tỷ lệ: 96,48% Huy động 95% đối tượng tốt nghiệp Trung học sở theo học chương trình nêu + Tổng số tốt nghiệp THCS năm qua: 13689 Bài tìm hiểu thực tế Trang GVHD: Coâ GSTT: + Số tiếp tục học THPT, THN, THKTNV: 13477 + Tỷ lệ: 98,45% - Tiêu chuẩn Tỷ lệ học sinh tốt nghiệp Trung học phổ thông hàng năm từ 85% trở lên + Số dự thi trung học phổ thông năm qua: 1922 + Tổng số tốt nghiệp: 1856 + Tỷ lệ: 96,57% - Tiêu chuẩn Tỷ lệ đối tượng phổ cập từ 18-21 tuổi có TN THPT thuộc chương trình đạt 80% trở lên + Tổng số 18-21 tuổi: 7612 + Tổng số tốt nghiệp: 7157 + Tỷ lệ: 94,02% Các chủ trương, sách phường 12 liên quan đến giáo dục - Mặt trận Tổ quốc: phát học bổng cho học sinh nghèo, 47 xuất, xuất 700 – 1.000.000 đồng - Hội khuyến học: phát học bổng hiếu học cho em học sinh nghèo, xuất 500 – 1.200.000 đồng - Phối hợp với hội khuyến học Quận đỡ đầu cho em học đại học từ năm đến năm - Hỗ trợ cho em có hồn cảnh gia đình khó khăn theo tháng: hồn trả biên lai học phí gia đình làm cam kết với phường đảm bảo cho em học Lập “Heo đất khuyến học” hỗ trợ cho em học sinh nghèo, hiếu học Bài tìm hiểu thực tế Trang GVHD: Cô GSTT: - Cơng đồn: có học bổng Nguyễn Hữu Cảnh (tiêu chí lựa chọn: cấp học sinh giỏi, cấp học sinh giỏi, cấp học sinh khá) - Hội Phụ nữ: có học bổng Nguyễn Thị Minh Khai, 44 xuất, phát cho em hộ nghèo, gia đình khó khăn - Hội Thanh niên: có học bổng Lê Văn Tám (300.000 đồng/xuất) - Hội Cựu chiến binh: đỡ đầu cho em thương binh, hỗ trợ quần áo, sách - Hỗ trợ cho trẻ em lang thang tiền bạc.Tổ chức họp mặt vào dịp lễ, tết, phần quà từ 100 – 150.000 đồng Nhà thiếu nhi quận 10 TÌNH HÌNH ĐẶC ĐIỂM CỦA TRƯỜNG PHỔ THÔNG a Lòch sử trình phát triển phấn đấu vươn lên trường THPT Nguyễn Khuyến Trường THPT Nguyễn Khuyến xây dựng công binh chế độ cũ vào năm 1972, nơi làm nơi tuyên úy công giáo, từ trước 1975 trường mang tên trường trung tiểu học Đồng Tiến Đến năm 1979, trường giao lại cho sở giáo dục trường phổ thông, nên trường tên Trường THPT Nam Kỳ Khởi Nghóa, hiệu trưởng nhà trường bà Hoàng Thò Kim Yến Từ 1983-1986, trường tên PTTH Nam Kỳ Khởi Nghóa hiệu trưởng bà Nguyễn Phương Thảo Từ 1986-1991 trường đổi tên thành trường PTTH vừa học vừa làm Lê Minh Xuân, hiệu trưởng thầy Lê Thống Từ năm 1991 đến nay, trường tên Trường PTTH Nguyễn Khuyến, trường nằm đường Nguyễn Tri Phương quận 10 đổi thành 50 Thành Thái phường 14 quận 10, ban lãnh đạo trường là: Hiệu trưởng: thầy Lê Thống Phó hiệu trưởng: cô Nguyễn Thò Thu Nguyệt (1980-2004) Phó hiệu trưởng: thầy Võ Vónh Khiêm (1991-1996) Phó hiệu trưởng: thầy Trònh Nhật Linh (1990) Hiện là: Thầy Nguyễn Xuân Thảo (hiệu trưởng) Cô Lê Thò Thúy Hồng (phó hiệu trưởng) Bài tìm hiểu thực tế Trang 10 GVHD: Cô GSTT: Phó hiệu trưởng chuyên môn & sở vật chất Giảng dạy Phó hiệu trưởng HC Giáo dục Tổ chuyên môn Giám thò, Đoàn Nhóm trưởng chuyên môn Khối trưởng chủ nhiệm Chuyên khối lớp Giáo viên chủ nhiệm Cơ cấu tổ chức trường học: Ban giám hiệu gồm có thầy cơ: - Hiệu trưởng: Thầy Nguyễn Xn Thảo kiêm bí thư chi Cơ Lê Thị Thúy Hồng, phó Hiệu trưởng chun mơn, phó bí thư chi chủ tịch cơng đồn Thầy Lê Thành Hiếu: phó Hiệu trưởng Chi đảng nhà trường: 12 đồng chí cấp ủy: đồng chí.Cơ Lê thị Thúy Hồng: phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn Cơng đồn: gồm 120 cán cơng nhân viên cơng đồn viên Ban chấp hành cơng đồn có đồng chí có ủy viên, hiệu phó chun mơn kim chủ tịch cơng đồn Ban chấp hành đồn trường có giáo viên làm trợ lí, đồn trường có 49 chi đồn Tổ chun mơn gồm 10 tổ, tổ nghiệp vụ Các tổ trưởng môn: Văn: Cô Nguyễn Thị Việt Hoa Sử: Thầy Lê Mân Địa: Cô Nguyễn Thị Náo Ngoại ngữ: Cô Tống Thị Kim Liên Cơng dân- thể dục: Thầy Phan Quang Luật Tốn: Thầy Hồng Văn Thơng Bài tìm hiểu thực tế Trang 16 GVHD: Cô GSTT: Lý: Cơ Phạm Huyền Diễm Lệ Hóa: Thầy Trần Văn Xn Cổng vào trường Sinh: Cô Trần Mỹ Liêm Kĩ thuật: Cô Huỳnh Thị Ngọc Lệ tổ nghiệp vụ: hành chánh, tổ giám thị bảo vệ, tổ thiết bị thư viện Tổ trưởng tổ thiết bị thư viện: Cô Phạm Thị Nga Tổ hành chánh: Cô Vũ Thị Nam Tổ trưởng tổ bảo vệ giám thị: Thầy Nguyễn Tấn Sự Ban chấp hành đòan trường năm 2008-2009 Bí thư đồn trường: em Nguyễn Trung Nhân lớp 12A1 Phó bí thư đồn trường: Nguyễn Tuấn Anh lớp 11A1 Nguyễn Hữu Tính lớp 12CA4 Ủy viên BCH Đồn trường: Mạch Triệu Trí lớp 11CD2 Nguyễn Minh Thiên lớp 11CD4 Nguyễn Khánh Trình lớp 11A3 Phạm Thị Hoàng Vi lớp 11CB Nguyễn thụy kim ngân lớp 10 CB1 Đỗ Vi Đạt lớp 10CA8 Nguyễn Thị Cẩm Tú Phạm Ngọc Sang Nhiệm vụ người giáo viên Phổ thông: a Nhiệm vụ người giáo viên môn: - Về chuyên môn: + Chủ động xây dựng kế hoạch giảng dạy, thường xuyên kiểm tra, áp dụng phương pháp giảng dạy thích hợp Chuẩn bò Bài tìm hiểu thực tế Trang 17 GVHD: Cô GSTT: bài, thí nghiệm đầy đủ trước đến lớp, tham gia buổi họp nhóm, tổ chuyên môn, dự giờ, thao giảng + Có kế hoạch theo dõi việc học tập rèn luyện học sinh, đánh giá xác, có biện pháp giáo dục kòp thời - Về mặt tự luận: + Tự rèn luyện mặt, trau dồi đạo đức, nâng cao trình độ + Khiêm tốn, giản dò, gương mẫu, tôn trọng đồng nghiệp, không xúc phạm danh người khác + Tôn trọng thương yêu học sinh, chống biểu thiên vò, thành kiến cá nhân + Thực nghóa vụ công dân, quy đònh pháp luật điều lệ nhà trường, thực quy đònh hiệu trưởng cấp quản lí giáo dục + Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, Đoàn niên hoạt động giáo dục dạy học b Nhiệm vụ chức giáo viên chủ nhiệm (GVCN) + Chức GVCN: - Trước hết GVCN người quản lí giáo dục toàn diện lớp - Tổ chức tập thể học sinh hoạt động tự quản nhằm hoạt động tự quản tiềm tích cực học sinh - GVCN lớp cầu nối tập thể học sinh với tổ chức xã hội nhà trường, người tổ chức phối hợp lực lượng giáo dục - Đánh giá khách quan kết rèn luyện học sinh phong trào chung lớp + Nhiệm vụ người GVCN: Bài tìm hiểu thực tế Trang 18 GVHD: Cô GSTT: - Nắm vững mục tiêu giáo dục cấp học, lớp học chương trình dạy học, giáo dục nhà trường: Đây nhiệm vụ trước mắt, cần thiết sở nắm vững mục tiêu cấp học, nhiệm vụ năm học Bộ chương trình hoạt động, dạy học trường có khả thực thi đảm bảo hiệu giáo dục GVCN phải nắm vững văn để tổ chức tốt việc giáo dục lớp chủ nhiệm Những giáo viên không làm công tác chủ nhiệm lớp không bắt buộc phải nắm vững tất cả, họ thường xuyên vận dụng hiểu biết vào dạy học môn môn học nhiên cần nắm vững văn bản, nhiệm vụ, mục tiêu có lợi cho công tác giảng dạy, giáo dục học sinh Những văn trường có, vào đầu năm học, bắt đầu nhận nhiệm vụ làm chủ nhiệm lớp, ngừơi giáo viên phải nghiên cứu để hiểu thật - Tìm hiểu để nắm vững cấu tổ chức nhà trường: nắm tổ chức, phân công BGH, nắm cấu tổ chức chi bộ, đoàn, hội, công đoàn nhà trường sau đại hội hàng năm Cần hiểu biết đội ngũ giáo viên, chuyên môn nắm vững đội ngũ giáo viên phụ trách mặt hoạt động giáo dục nhà trường - Tiếp nhận học sinh lớp chủ nhiệm, nghiên cứu phân tích đặc điểm đối tượng lớp yếu tố tác động đến em bao gồm đặc điểm tâm sinh lí, nhân cách, lực em, hoàn cảnh gia đình quan tâm gia đình em - Để làm tốt công tác chủ nhiệm, người GVCN phải tự hoàn thiện phẩm chất nhân cách người thầy giáo:”Tất học sinh thân yêu” Thầy giáo phải gương mẫu mực sống, giải tốt quan hệ không lớp mà gia đình, đồng nghiệp Bài tìm hiểu thực tế Trang 19 GVHD: Cô GSTT: - Một nhiệm vụ quan trọng GVCN không ngừng học tập chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, nhằm đổi công tác tổ chức giáo dục, dạy học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường phổ thông - GVCN người tổ chức liên kết toàn xã hội để xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, thống tác động, thực hiệncác mục tiêu, nội dung giáo dục học sinh chủ nhiệm + Tiêu chuẩn GVCN lớp: - Có uy tín với học sinh đồng nghiệp chuyên môn tư cách đạo đức, tác phong sinh hoạt - Hoàn thành thực đầy đủ quy chế, nề nếp công tác chủ nhiệm Hồ sơ, sổ sách xếp từ trở lên - Thực đầy đủ có chất lượng cao công tác chủ nhiệm - Có nghệ thuật cách ứng xử học sinh Có biện pháp giáo dục thích hợp với đối tượng học sinh, học sinh đặc biệt Phát huy khả dân chủ, tự quản học sinh Coi trọng tự giáo dục, giáo viênthực cố vấn cho học sinh, trung tâm tập hợp lực lượng giáo dục - Hiệu giáo dục cao, so với chất lượng vượt bậc - Có đầy đủ hồ sơ đề nghò xét duyệt Các loại hồ sơ học sinh: + Về chủ nhiệm: Bao gồm: Sổ điểm, Học bạ cấp, Sơ yếu lý lòch, Sổ chuyển trường, Hồ sơ thí sinh - Hồ sơ thi lại, lên lớp - Văn Bài tìm hiểu thực tế Trang 20 GVHD: Cô GSTT: Cách đánh giá, xếp loại học sinh: a Cách đánh giá xếp loại học sinh: Về hạnh kiểm, học sinh đánh giá xếp thành loại: tốt, khá, TB, yếu, Tiêu chuẩn đánh giá loại sau: Loại tốt: học sinh có nhận thức thực đầy đủ nhiệm vụ học sinh, có ý thức trách nhiệm cao học tập, rèn luyện đạo đức, nếp sống rèn luyện thân thể, có tiến không ngừng đạt kết cao mặt Những biểu tiêu chuẩn là: + Xác đònh mục đích học tập, chuyên cần, ham học, trung thực học tập đạt kết ngày tiến + Tham gia đầy đủ thực tốt buổi lao động, hoạt động hướng nghiệp, học nghề Có ý thức thực hành tiết kiệm Quý trọng bảo vệ tài sản chung nhà trường Sẵn sàng tham gia lao động góp phần xây dựng đòa phương nhà trường tổ chức + Tích cực rèn luyện thân thể tham gia buổi luyện tập quân Luôn giữ vệ sinh cá nhân, trường lớp + Có nhiều cố gắng rèn luyện nếp sống lành mạnh, có văn hóa, có kỉ luật Trung thực mức quan hệ giao tiếp với thầy giáo, cô giáo, bạn bè, gia đình người xung quanh + Có ý thức thực tốt pháp luật sách có liên quan đến thân Có thái độ rõ ràng, ủng hộ đúng, không đồng tình với biểu sai trái trường xã hội Loại trung bình: Là học sinh có ý thức thực nhiệm vụ học sinh, có tiến đònh chậm, Bài tìm hiểu thực tế Trang 21 GVHD: Cô GSTT: không đều, chưa vững chắc, kết nói chung mức trung bình Còn mắc số khuyết điểm song nghiêm trọng, chưa thành hệ thống, ý kiến biết nhận sửa chữa chậm Loại khá: Những học sinh đạt mức trung bình ch đạt mức tốt thực nhiệm vụ thể qua mặt học tập, lao động, rèn luyện… mặt đạt loại tốt có mặt khác đạt mức trung bình xếp loại hạnh kiểm Những học sinh mắc khuyết diểm nhỏ, góp ý sửa chưã tương đối nhanh không vi phạm Loại yếu: học sinh không đạt tới điểm trung bình theo tiêu chuẩn trên, có biểu kém, chậm tiến điểm quy đònh cho loại trung bình Loại kém: Học sinh có biểu sai trái, nghiêm trọng bò kỷ luật mức đuổi học năm xếp hạnh kiểm loại b Đánh giá xếp loại học lực: + Chế độâ cho điểm: - Số lần kiểm tra cho môn học: - Môn học tiết/tuần: lần - Môn học 2.5 đến tiết/tuần: lần - Môn học tiết/tuần: lần - Hệ số kiểm tra: - Kiểm tra miệng, 15 phút: hệ số - Kiểm tra từ tiết trở lên: hệ số - Kiểm tra học kỳ không tính hệ số mà tham gia trực tiếp vào tính điểm trung bình theo môn hướng dẫn phần - Hệ số môn học: Văn, Toán nhân hệ số + Cách tính điểm: Điểm trung bình: Bài tìm hiểu thực tế Trang 22 GVHD: Cô • GSTT: Điểm trung bình kiểm tra (ĐTBKT): trung bình cộng điểm kiểm tra sau tính hệ số (không tính điểm kiểm tra học kỳ) • Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTBmhk): trung bình cộng (ĐTBkt ×2) điểm kiểm tra học kỳ (ĐKThk): ĐTBkt × + ĐKThk Điểm trung bình môn học kỳ (ĐTBhk): trung bình cộng • ĐTBmhk sau tính hệ số Điểm trung bình môn năm (ĐTBmcn): trung bình cộng ĐTBmhkI với hai lần điểm trung bình môn học kì (ĐTBmhkII) • Các điểm trung bình lấy đến chữ số thập phân Tiêu chuẩn xếp loại học lực: Đối với học sinh lớp 10, 11 đánh giá theo thông tư 40 Học sinh lớp 12 đánh giá theo thông tư 29 Thơng tư 29 có nội dung sau: • Loại giỏi: ĐTB môn đạt từ trở lên, khơng có ĐTB mơn đạt 6,5 • Loại khá: ĐTB môn đạt từ 6,5 đến 7,9 ĐTB đạt 5,0 • Loại trung bình: ĐTB mơn đạt từ 5,0 đến 6,4, khơng có ĐTB mơn đạt 3,5 • Loại yếu: ĐTB mơn đạt từ 3,5 đến 4,9 khơng có ĐTB đạt 2,0 • Loại kém: Các trường hợp lại • Nếu điểm trung bình môn làm cho học sinh bị xếp loại học lực xuống từ bậc trở lên học sinh đượ chiếu cố xuống bậc Nội dung Thơng tư 40 • Loại giỏi: ĐTB mơn đạt từ trở lên, khơng có ĐTB mơn đạt 6,5 ( Văn, Tốn phải 8,0 trở lên) • Loại khá: ĐTB môn đạt từ 6,5 đến 7,9 khơng có ĐTB đạt 5,0 ( Văn Tốn phải 6,5 trở lên) • Loại trung bình: ĐTB mơn đạt từ 5,0 đến 6,4, khơng có ĐTB mơn đạt 3,5( Văn Tốn phải trở lên) Bài tìm hiểu thực tế Trang 23 GVHD: Cô • GSTT: Loại yếu: ĐTB mơn đạt từ 3,5 đến 4,9 khơng có ĐTB đạt 2,0 ( Văn Tốn phải từ 3,5 trở lên) • Loại kém: Các trường hợp lại + Sử dụng kết đánh giá, xếp loại: Sử dụng kết đánh giá, xếp loại xét cho học sinh lên lớp: Cho lên lớp thẳng học sinh có đủ điều kiện sau: • Nghỉ học không 45 ngày năm học • Được xếp loại học lực hạnh kiểm năm từ trung bình trở lên Cho lại lớp học sinh phạm vào điều kiện sau: • Nghỉ học 45 ngày năm học • Có học lực năm xếp loại • Có hạnh kiểm học lực năm xếp loại yếu Thi lại môn rèn luyện thêm hè hạnh kiểm • Những học sinh không thuộc diện lại lớp hẳn nhà trường cho thi lại môn học rèn luyện thêm hè hạnh kiểm để xét cho lên lớp vào hè sau Nhà trường chòu trách nhiệm tổ chức cho học sinh thi lại rèn luyện thêm vầ hạnh kiểm: Thi lại môn học: Học sinh xếp loại yếu học lực phép lựa chọn để thi lại môn có điểm trung bình năm < 5,0 cho sau thi lại có đủ điều kiện lên lớp Điểm thi lại môn dùng để thay cho điểm trung bình năm môn tính lại điểm trung bình môn học năm học Sau tính lại, học sinh có điểm trung bình môn năm đạt 5,0 trở lên lên lớp Bài tìm hiểu thực tế Trang 24 GVHD: Cô GSTT: Học sinh phải đăng kí môn thi cho nhà trường chậm ngày trước tổ chức thi lại Rèn luyện hạnh kiểm: Những học sinh xếp loại hạnh kiểm phải rèn luyện thêm hè Giáo viên chủ nhiệm chòu trách nhiệm đặt yêu cầu nội dung cụ thể để giao cho học sinh rèn luyện, đồng thời có biện pháp tổ chức theo dõi, đáng giá mức độ thực nội dung học sinh Sau hè, vào tiến học sinh, HĐGD xét vá xếp loại hạnh kiểm cho học sinh Nếu xếp loại trung bình lên lớp Kết đánh giá xếp loại hạnh kiểm học lực năm lớp cuối cấp dùng để làm điều kiện xét cho học sinh dự thi TNTHCS, THPT Ngoài việc đánh giá xếp loại môn nêu trên, tùy theo yêu cầu điều kiện để đẩy mạnh khuyến khích học tập, Bộ quy đònh việc thi lấy chứng chứng xem xét để đánh giá xếp loại, hướng ưu tiên xét tuyển, xét tốt nghiệp Sử dụng kết đánh giá xếp loại để khen thưởng: • Tặng danh hiệu học sinh tiên tiến cho học sinh xếp loại từ trở lên vầ hai mặt: hạnh kiểm học lực • Tặng danh hiệu học sinh giỏi cho nhừng học sinh xếp loại giỏi học lực xếp loại từ trở lên hạnh kiểm Các hoạt động giáo dục nhà trường - Ngoài hoạt động dạy học, để nâng cao chất lượng trường tổ chức nhiều hoạt động vui chơi khác tạo không khí thoải mái sau ngày học căng thẳng như: Hoạt động TDTT, ngoại khóa, văn nghệ, cắm trại 26/3… * Các hoạt động ngoại khóa: Bài tìm hiểu thực tế Trang 25 GVHD: Cô GSTT: • Tham quan viện bảo tàng • Triển lãm sách nhân kỉ niệm 50 năm chiến thắng Điện Biên Phủ (2004) • Triển lãm sách nhân kỉ niệm 60 năm ngày thành lập QĐNDVN • Ngày chủ nhật xanh • Hội thi Đội tuyên truyền phòng chống hút thuốc (2004) • Cuộc thi “Công dân pháp luật” • Quyên góp nạn nhân sóng thần, xây nhà tình • • • • • • • thương Hội thi” Vì nạn nhân chất độc da cam” Hội tết Trung thu Hội thao quốc phòng LLVT quận 10 (2003) Văn nghệ chào mừng 8/3 26/3 Hội thi văn nghệ: “Đất nước vào xuân” Liên hoan nhóm ca khúc: Chú ve lần Hội diễn văn nghệ mừng xuân, gây quỹ giúp bạn vượt khó học tập * Các hoạt động phong trào đoàn trường: • năm học có tất đợt thi đua chia theo ngày sinh hoạt chủ điểm, ngày lễ lớn năm + Đợt I: 8/9/2008 đến 20/11/08: Chào mừng đại hội đoàn trường, ngày truyền thống trường (15/11), ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 + Đợt II: từ 21/11/08 đến 15/1/09: chào mừng ngày thành lập QĐNDVN (22/12), kỉ niệm ngày sinh viên, học sinh 9/1 + Đợt III: Từ 09/2 đến 26/3/09 chào mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3, kỉ niệm 78 năm ngày thành lập đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh + Đợt IV: Chào mừng ngày Chiến Thắng Điện Biên Phủ 30/4 ngày Quốc Tế Lao Động 1/5 • Công tác giáo dục trò tư tưởng hoạt động - xã hội: Tìm hiểu luật giao thông đường bộ, thi đua thực - tháng an toàn giao thông Đạt giải thi “ tuổi trẻ học đường với an toàn giao thông quận đoàn 10 tổ chức” Bài tìm hiểu thực tế Trang 26 GVHD: Cô - GSTT: Cuộc thi tìm hiểu HIV- AIDS tác hại ma túy” Hoạt động thu gom giấy qua sử dụng • Về hoạt động giáo dục truyền thống: Hoạt động hướng ngày truyền thống trường 15/11 ngày nhà giáo Việt Nam: chuyên đề Nguyễn Khuyến, - làm tập, tuần lễ thi đua học tập Thăm hỏi tặng quà cho ba má phong trào sinh viên - học sinh • Giáo dục đạo đức lối sống: quyên góp sách giáo khoa, sách báo qua sử dụng, - hưởng ứng vận động “vì người bạn ngoại thành” quyên góp giúp giáo viên, học sinh vùng khó khăn ủng hộ “ quỹ người nghèo, nhà tình thương: 6.151.00 ñoàng” Các hoạt động thi đua học tốt: - Tăng cường thi đua học tốt Tăng cường hoạt động ngoại khóa học tập Phát động thi đua học tốt: kỉ luật học tập, xây dựng lớp tự quản Thực đợt kiểm tra nghiêm túc hiệu Các hoạt động khác: Tìm hiểu trường ĐH,CĐ Chụp ảnh “nét đẹp học đường” Cuộc thi “biễu diễn phóng tên lửa nước” Làm bình hoa ngày Tết Thi văn nghệ Thể dục thể thao Ngoài hoạt động khác như: hoạt động ngồi lên lớp đươc tến hành thường xuyên theo chủ đề tháng Cuối tháng 11, đầu tháng 12: trường có tổ chức đưa học sinh tham quan bảo tàng lịch sử Ngồi học sinh tham gia nhiều hoạt động nhân đạo như: hiến máu nhân đạo, mùa hè xanh, tham gia xây dựng nhà tình nghĩa, nhà tình thương: xây dựng nhà tình thương Bến Tre III/ NHỮNG BÀI HỌC SƯ PHẠM, CẢM NHẬN: Bài tìm hiểu thực tế Trang 27 GVHD: Cô GSTT: ơc mơ trở thành ngừơi giáo viên ngày trở thành thực Cái nôn nao, hội hộp ban đầu ngày thực tập dần trôi qua đến ngày kết thúc, thời gian có lẽ không riêng mà tất giáo sinh nhận nghề thầy giáo nghề tửơng chừng đơn giản Muốn trở thành giáo viên đựơc HS đồng nghiệp yêu q có lẽ phải cố gắng phấn đấu suốt đời.Với kiến thức học đựơc giảng đừơng, đứng lớp, làm công tác CN , đủ cho ngừơi GV tiếp xúc với công việc giáo Một yêu cầu bắt buộc phải có trình độ chuyên môn vững vàng, cần thiết cho chuyên môn Trong điều kiện nứơc ta nay, GV dạy môn Đòa Lí phải truyền thụ tri thức gắn liền tình hình phát triển đất nước mặt như: Kinh tế, xã hội, môi trường… Ngoài giúp cho em hiểu thêm tình hình phát triển khu vực, quốc gia giới Đòi hỏi ngừơi GV phải có kó giảng dạy, phải đem tri thức ứng dụng vào thực tế xã hội, có HS lónh hội đựơc học Để học đựơc tốt, ngừơi GV trứơc lên lớp phải chuẩn bò giáo án cách kó lưỡng, phải dự đònh câu hỏi để đặt trứơc với HS, bảo đảm tính khoa học cho giảng Khi đến lớp phải ngừơi gương mẫu em, giấc, lời nói, tác phong lại Ngừơi GV phải tạo cho HS hứng thú việc tìm tòi tri thức, học GV không nên có thái độ bực tức dù HS Bài tìm hiểu thực tế Trang 28 GVHD: Cô GSTT: phạm nhiều sai lầm , phải bình tónh, làm chủ tình giải vấn đề Phải tạo cho HS ham thích vui sứơng phám phá, điều cần GV gần gũi, hòa đồng Về công tác người GVCN : Vai trò ngừơi GV linh hồn tập thể lớp CN Thừơng ngày ta phải đối diện, tiếp xúc với tình đời sống, tất mối quan hệ HS mà CN Trong công việc phải nghiêm túc, công xử lí trừơng hợp Công yếu tố vô quan trọng GVCN đồng thời phải biết phối hợp chặt chẽ với GVBM để nắm đựơc tình hình lớp chủ nhiệm sát Là ngừơi GVCN phải làm cho HS xem ngừoi bạn chia sẻ vấn đề tâm lí , tình cảm, phải thật ngừơi bạn lúc cần có GVCN nên xây dựng lớp thành lớp tự quản Như em nhận thức công việc thân tham gia công việc, qua giúp em trửơng thành nhanh chóng trình thực nhiệm vụ Một lực lựơng mà GVCN phải tiếp xúc PHHS Với PHHS nên đứng đòa vò biết chia sẻ điều mà HS chưa làm đựơc , PHHS tháo gỡ vứơng mắc Trong thời đại ngày nay, xã hội ngày phát triển, vai trò ngừơi GV vô quan trọng Ngừơi GV nhiệm vụ truyền đạt tri thức cho HS mà dạy cho HS cách học, cách rèn luyện tư cách sáng tạo , cách thu nhận , xử lí tri thức , tình đời sống XH Bài tìm hiểu thực tế Trang 29 GVHD: Cô GSTT: Qua thời gian ngắn ngủi thực tập sư phạm trường PTTH Nguyễn Khuyến , học hỏi đựơc nhiều kinh nghiệm q báu cho thân công tác ngừơi GVCN Bây hiểu muốn trở thành ngừơi GV giỏi , tâm huyết vơi nghề điều trước tiên cần có lòng Sư thương yêu, kính trọng, tiến HS trình hoàn thiện nhân cách động lực to lớn để ngừơi GV hoàn thành nhiệm vụ mình, tiếp tục chèo chống đò đưa học sinh đến bến bờ tri thức Tóm lại qua tìm hiểu thực tế giáo dục, em tìm nhiều học bổ ích cho Đó hành trang giúp em vững bước đường dạy học sau Pheâ duyệt Giáo sinh thực tập Bài tìm hiểu thực tế Trang 30 cuûa GVHD ... hạnh phúc sống Bài tìm hiểu thực tế Trang GVHD: Cô GSTT: BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC I PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU nghe báo cáo - Nghe báo cáo tình hình thực tế địa phương trường Gồm chuyên... – 2009 trường THPT Nguyễn Khuyến Cách đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh trường THPT Nguyễn Khuyến II KẾT QUẢ TÌM HIỂU Tình hình giáo dục địa bàn phường 12 quận 10 Bài tìm hiểu thực tế Trang... tri thức Tóm lại qua tìm hiểu thực tế giáo dục, em tìm nhiều học bổ ích cho Đó hành trang giúp em vững bước đường dạy học sau Phê duyệt Giáo sinh thực tập Bài tìm hiểu thực tế Trang 30 GVHD