bài thu hoạch tìm hiểu thực tế trường tiểu học thạnh phú

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI KHOA SƯ PHẠM TIỂU HỌC - MẦM NON - - BÀI THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠNH PHÚ Giảng viên hướng dẫn: Trần Dương Quốc Hòa Lớp: Đại học Tiểu học A Khóa Nhóm sinh viên thực hiện: Nhóm Đồng Nai, 2018 Lời cảm ơn Vừa qua chúng em tìm hiểu thực tế giáo dục tại trường Tiểu học Thạnh Phú , Xã Thạnh Phú , huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai.Trong cả trình thực tế nhờ có sự giúp đỡ qúy thầy cô trường Đại học Đồng Nai trường Tiểu học Thạnh Phú chúng em biết tình hình nhà trường, cách tổ chức quản lý nhà trường học hỏi nhiều học cách tổ chức lớp học, cách đánh giá học sinh, để có thể trở thành giáo viên tiểu học tốt Do đó, chúng em xin chân thành cảm ơn: - Trường Đại học Đồng Nai - Khoa Sư phạm Tiểu học - Mầm Non - Ban giám hiệu, quý thầy cô em học sinh trường Tiểu học Thạnh Phú - Giảng viên hướng dẫn Trần Dương Quốc Hòa A PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU I Nghe báo cáo: - Hoạt động trường Tiểu học Thạnh Phú - Người trình bày hiệu trưởng Phạm Thị Mỹ Dung - Tại phòng hội đồng trường Tiểu học Thạnh Phú II Nghiên cứu tài liệu, hồ sơ - Báo cáo kết quả năm học 2016- 2017 cô hiệu trưởng - Kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2017 - 2018 - Thông tư 22/2016 Bộ giáo dục đào tạo quy định đánh giá học sinh tiểu học III Tham quan điều tra: - Tình hình giáo dục nhà trường tình hình xã hội địa phương - Cách tổ chức lớp học thông qua dự tiết dạy mẫu cô Nguyễn Thị Cẩm Hương - Giáo viên chủ nhiệm lớp 5B, mơn Tốn , Bài : Ơn tập phân số - Tìm hiểu hồn cảnh em Nguyễn Ngọc Bình - học sinh lớp 3A - Cơ sở vật chất, phòng học, sân trường, phòng chức A KẾT QUẢ TÌM HIỂU I Tìm hiểu tình hình giáo dục địa phương Đặc điểm, tình hình chung Mục tiêu, nhiệm vụ nhà trường  MỤC TIÊU Nâng cao nhận thức phát huy tinh thần trách nhiệm cán giáo viên, nhân viên học sinh để thực hiện nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017-2018 Tiếp tục thực hiện đổi mới công tác quản lý, tổ chức hoạt động giáo dục; xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi để nâng cao chất lượng đáp ứng yêu cầu đổi mới bản toàn diện giáo dục, sử dụng hiệu quả sở vật chất, trang thiết bị nhà trường để công tác dạy học đạt hiệu quả cao; thực hiện tốt nhiệm vụ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi  NHIỆM VỤ  Nhiệm vụ chung Năm học 2017-2018 năm học tiếp tục thực hiện Nghị số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi mới bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi mới chương trình, SGK phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/03/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, SGK phổ thơng Đồng thời thực hiện có hiệu quả việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; tiếp tục tổ chức thực hiện có hiệu quả vận động, phong trào thi đua Bộ Giáo dục Đào tạo phát động  Nhiệm vụ cụ thể Tiếp tục thực học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14/05/2011 Bộ Chính trị; CB, GV, CNV quán triệt nghị quyết, văn bản, thị … Đảng, Nhà nước, ngành địa phương, luật giáo dục (sửa đổi, bổ sung) thị Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; UBND tỉnh Đồng Nai nhiệm vụ năm học 2017-2018 Đặc biệt, tích cực tham gia vận động “Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục, khơng vi phạm đạo đức nhà giáo, học sinh ngồi nhầm lớp” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ Giáo dục Đào tạo phát động Tiếp tục thực hiện phong trào kỷ cương – tình thương – trách nhiệm, thực hiện “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Tiếp tục đổi toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa đại hóa theo Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương Đảng Hội nghị Trung ương (Khóa XI) thơng qua để nâng cao nhận thức có hành động đắn, tích cực hồn thành nhiệm vụ giao - Tổ chức thực hiện tốt vận động “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” Tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy; nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục Thực hiện quy định kiểm tra, đánh giá học sinh theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 06/11/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đánh giá học sinh tiểu học Tiếp tục triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ phù hợp với đối tượng học sinh theo định hướng phát triển lực học sinh - Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo đổi mới chương trình, kế hoạch giáo dục, nội dung, phương pháp giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Coi trọng thực hành giảng dạy, phát huy tính động sáng tạo học sinh Nhà truờng có biện pháp, kế hoạch cụ thể phối hợp với cha mẹ học sinh để không có học sinh bỏ học Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo - Tuyên truyền nâng cao nhận thức đội ngũ cán viên chức vai trò, nhiệm vụ việc đổi mới văn bản tồn diện giáo dục đào tạo Chú trọng xây dựng Đảng, phát triển Đảng viên nhà trường - Tiếp tục triển khai thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho cán bộ, giáo viên Triển khai chương trình đổi mới phương pháp giảng dạy đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa tới Bộ - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, quản lý liệu Chuẩn bị điều kiện đội ngũ giáo viên điều kiện khác để triển khai đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng - Tiếp tục thực hiện đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Tăng cường đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra việc đổi mới phương pháp giảng dạy gắn với việc phát huy hiệu quả thiết bị dạy học tiên tiến Đảm bảo đồng với đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện theo hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh Bộ Giáo dục Đào tạo - Tổ chức hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường theo Thông tư số 21/2010/TT-BGDĐT ngày 20/07/2010 Bộ GDĐT - Tổ chức Hội thi Giáo viên chủ nhiệm giỏi theo Thông tư số 43/2012/TT-BGDĐT ngày 26/11/2012 Bộ GDĐT ban hành Điều lệ Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông giáo dục thường xuyên - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ khối Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ, đổi mới cơng tác quản lí, đẩy mạnh, công tác thi đua theo Luật thi đua- Khen thưởng đến toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên - Tất cả giáo viên sử dụng có hiệu quả phương tiện, thiết bị giảng dạy tiên tiến, có kỹ sử dụng công nghệ thông tin, khai thác sử dụng nguồn liệu để phục vụ tốt cho công tác dạy học Chú trọng đến công tác kiểm định chất lượng - Tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên nâng cao nghiệp vụ, nội dung phương pháp giảng dạy, thực hiện nghiêm túc có hiệu quả việc đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT ngày 06/11/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo Tiếp tục tăng cường xây dựng sở vật chất trường học - Thực hiện chế độ sách đối với học sinh Tăng cường hiệu quả khai thác sử dụng thiết bị dạy học; huy động nguồn lực xã hội để đầu tư, bổ sung thêm thiết bị dạy học có biện pháp khai thác thiết bị dạy học có hiệu quả - Tiếp tục tuyên truyền việc dội mũ bảo hiểm học sinh tham gia giao thông Tăng cường giải pháp bảo đảm an toàn cho học sinh, phòng chống tội phạm, bạo lực, tệ nạn xã hội trường học; tăng cường tuyên truyền biện pháp, kỹ phòng, chống đuối nước cho học sinh Tăng cường đổi quản lí, tăng cường cơng tác kiểm tra nội đẩy mạnh công tác thi đua: - Tiếp tục tổ chức cho giáo viên học tập Điều lệ trường tiểu học tổ chức thực hiện nghiêm túc - Đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tốt” để nâng cao chất lượng Thực hiện tốt chế độ thông tin hai chiều Tăng cường kỷ luật kỷ cương nhà trường Thực hiện dân chủ hóa nhà trường Giải kịp thời thắc mắc, kiến nghị thực hiện chế độ làm việc giáo viên, nhân viên - Tăng cường công tác kiểm tra nội Đưa công tác thi đua vào nề nếp với nội dung cụ thể, có sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm, khen thưởng kịp thời - Xây dựng kế hoạch có biện pháp phòng, chống tham nhũng, lãng phí, kế hoạch tiết kiệm điện, nước theo văn bản đạo Phòng Giáo dục Đào tạo - Tổ chức thực hiện nhiệm vụ quy định, Điều lệ nhà trường, xác định đủ trách nhiệm thành viên nhà trường theo đề án việc làm, đảm bảo sự lãnh đạo Đảng, coi trọng sự phối hợp đoàn thể hoạt động nhà trường - Tăng cường quản lý việc giữ trẻ giáo viên theo yêu cầu cha mẹ học sinh quy định Thường xuyên kiểm tra điều kiện sở vật chất, cơng tác phòng, chống tện nạn xã hội - Có kế hoạch biện pháp phòng, chống cháy nổ, phòng gian bảo mật, bảo vệ tài sản nhà tường, không để xảy trường hợp bị cắp Tham mưu với quyền địa phương, với công an lực lượng dân quân phường để hỗ trợ an ninh trật tự quanh trường Tăng cường cơng tác tư tưởng, trị, xây dựng Đảng đoàn thể trường học: - Tăng cường cơng tác giáo dục trị tư tưởng, củng cố tổ chức đảng, đồn thể q̀n chúng cơng tác phát triển đảng viên nhà trường - Coi trọng công tác phát triển đảng nhà trường, làm tốt công tác quy hoạch cán - Tăng cường cơng tác Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, chăm sóc y tế, chăm sóc sức khỏe giáo dục tồn diện học sinh Thực hiện tốt cơng tác giáo dục Nha học đường Tiếp tục cải thiện, xây dựng sở vật chất nhà trường Xây dựng “Môi trường thân thiện, xanh đẹp” - Tăng cường đầu tư xây dựng trường học “Xanh – Sạch – Đẹp” Chú trọng xây dựng cảnh quan sư phạm nhà trường, trồng xanh, bóng mát, xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh, trang trí trường lớp tạo mơi trường học tập tích cực thân thiện đối với học sinh Nhà trường tiếp tục thực hiện theo tiêu chí xanh, sạch, đẹp giữ gìn nhà vệ sinh thường xuyên sạch - Cung cấp nước sinh hoạt cho giáo viên học sinh, tu sửa chữa hệ thống nhà vệ sinh, tạo điều kiện để giữ gìn vệ sinh thật tốt - Nâng cao chất lượng giáo dục thể chất, giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, triển khai công tác y tế học đường chăm sóc sức khỏe, phòng bệnh phòng số bệnh học đường Tiếp tục triển khai công tác bảo hiểm tai nạn, bảo hiểm y tế học sinh - Quan tâm chăm sóc sức khỏe, bảo vệ an tồn cho HS, phòng chống tệ nạn xã hội nhà trường, tiếp tục làm tốt công tác nha học đường Bước đầu giáo dục cho HS hiểu biết vấn đề “Môi trường bảo vệ môi trường”, rèn luyện thân thể Thực tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi – Đẩy mạnh vận động xã hội hóa giáo dục – Xây dựng xã hội học tập - Triển khai thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/03/2014 Chính phủ Phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, thực hiện tốt công tác điều tra phục vụ phổ cập giáo dục Tiểu học - Huy động học sinh lớp độ tuổi Tạo điều kiện hội cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn học hồn thành chương trình tiểu học Phối hợp chặt chẽ với PHHS để giáo dục quản lý học sinh Phấn đấu không có học sinh bỏ học - Tạo điều kiện tốt để trẻ khuyết tật đối xử bình đẳng, giáo dục kỹ sống, học tập để hòa nhập cộng đồng Có kế hoạch theo dõi, giúp đỡ học sinh dân tộc vượt khó học tập - Tham mưu với quyền địa phương cơng tác vận động học sinh lớp để thực hiện phổ cập giáo dục Hồn thành cơng tác chống mù chữ phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi Trên Kế hoạch triển khai thực hiện nội dung chủ yếu nhiệm vụ trọng tâm năm học 2017-2018; Tập thể Hội đồng sư phạm trường Tiểu học Thạnh Phú tâm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học đề Thành tích nhà trường đạt II Tình hình , đặc điểm nhà trường Cơ sở vật chất Năm học 2017 -2018 nhà trường có tất cả 18 phòng học với 15 lớp 582 học sinh; 100% học buổi/ngày.Cơ sở vật chất nhà trường khang trang, có đầy đủ phòng học phòng chức năng,đảm bảo phục vụ cho việc giảng dạy học tập.Diện tích đất trường đáp ứng yêu cầu số lượng học sinh, em gần 10 mét vng Được sự quan tâm Ngành, Chính quyền địa phương, cha mẹ học sinh nên hàng năm, trường tu sửa, nâng cấp, bổ sung dần sở vật chất để đảm bảo chất lượng dạy – học ổn định phát triển Khái quát nhân Đội ngũ CB, GV, CNV toàn trường 31 / 28 nữ.Trong đó : Ban giám hiệu: + Hiệu trưởng: Cô Phạm Thị Mỹ Dung 2/ nữ /1 nữ + Phó hiệu trưởng: Cô Hồ Thị Xuân Tước -Tổng phụ + Cơ: Lê Thị Hồi Diệu trách: -Giáo viên giảng dạy: 23 giáo viên Trong đó: GVCN: 16 giáo viên -Nhân viên: 6/ nữ +GV PCXM: 01 +Nhân viên:3 (Văn thư + Kế toán: 01; Thư viện+ Thiết bị: 01; Y tế: 01); +Nhân viên bảo vệ: 01 +Nhân viên phục vụ: 01 Cơ cấu tổ chức nhà trường Cơ cấu tổ chức nhà trường theo hướng dẫn tại thông tư 41/2010/TTBGDĐT ban hành điều lệ trường tiểu học, thông tư 35/2006/TTLTBGDĐT-BNV Đội ngũ CB, GV, CNV toàn trường 31 / 28 nữ.Trong đó : Ban giám hiệu: 2/ nữ + Hiệu trưởng: Cô Phạm Thị Mỹ Dung + Phó hiệu trưởng: Cô Hồ Thị Xuân Tước -Tổng phụ trách: /1 nữ + Cơ: Lê Thị Hồi Diệu -Giáo viên giảng dạy: 23 giáo viên Trong đó: GVCN: 16 giáo viên -Nhân viên: 6/ 4sg nữ +GV PCXM: 01 +Nhân viên:3 (Văn thư + Kế toán: 01; Thư viện+ Thiết bị: 01; Y tế: 01); +Nhân viên bảo vệ: 01 +Nhân viên phục vụ: 01 Đội ngũ cán quản lý giáo viên nhà trường có trình độ chun mơn đạt chuẩn vượt chuẩn 90 % Hầu hết trẻ, khỏe, nhiệt tình, có tinh thần cầu tiến, lực lượng nòng cốt dày dặn kinh nghiệm, có lập trường trị kiên định, có trình độ chun mơn vững vàng Kết quả học tập học sinh năm 2017- 2018 a Kết quả giáo dục -Kết quả học tập học sinh: Trong năm 2016 – 2017, học sinh lên lớp 562/566 99%, học sinh hoàn thành Tiểu học đạt 102/102 100% b Kết quả thi - Thi viết chữ đẹp cấp huyện 10 em thi đạt giải : giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích Được Phòng GD chọn thi cấp tỉnh khối em cả huyện em đó trường Thạnh Phú em tham gia em đó giải ba cấp tỉnh Khen thưởng - Năm vừa đạt 7/23 giáo viên dạy giỏi cấp huyện, giáo viên chủ nhiệm đạt 2/3 giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp huyện giáo viên tổng phụ trách giỏi cấp huyện - Ba năm gần nhà trường tặng danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc cấp Tỉnh - Về phụ huynh năm vừa đạt giải phụ huynh xuất sắc cấp tỉnh III Thực thông tư 22 nhà trường Cách đánh giá, xếp loại hạnh kiểm ghi học bạ học sinh a Đánh giá lực học tập Vào học kì I, cuối học kì I, học kì II cuối năm học, giáo viên vào trình đánh giá thường xuyên chuẩn kiến thức, kĩ để đánh giá học sinh đối với môn học, hoạt động giáo dục theo mức sau: − Hoàn thành tốt: thực hiện tốt yêu cầu học tập môn học hoạt động giáo dục; − Hoàn thành: thực hiện yêu cầu học tập môn học hoạt động giáo dục; − Chưa hoàn thành: chưa thực hiện số yêu cầu học tập môn học hoạt động giáo dục; • Vào cuối học kì I cuối năm học, đối với mơn học: Tiếng Việt, Tốn, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc có kiểm tra định kì; Đối với lớp 4, lớp 5, có thêm kiểm tra định kì mơn Tiếng Việt, mơn Tốn vào học kì I học kì II; • Đề kiểm tra định kì phù hợp chuẩn kiến thức, kĩ định hướng phát triển lực, gồm câu hỏi, tập thiết kế theo mức sau: - Mức 1: nhận biết, nhắc lại kiến thức, kĩ học; - Mức 2: hiểu kiến thức, kĩ học, trình bày, giải thích kiến thức theo cách hiểu cá nhân; - Mức 3: biết vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề quen thuộc, tương tự học tập, sống; - Mức 4: vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề mới đưa phản hồi hợp lý học tập, sống cách linh hoạt; 10 • Bài kiểm tra giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang 10 điểm, không cho điểm 0, không cho điểm thập phân trả lại cho học sinh Điểm kiểm tra định kì khơng dùng để so sánh học sinh với học sinh khác Nếu kết quả kiểm tra cuối học kì I cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm kiểm tra khác để đánh giá kết quả học tập học sinh b Đánh giá định kì lực, phẩm chất (hạnh kiểm + ghi học bạ học sinh) Vào học kì I, cuối học kì I, học kì II cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm vào biểu hiện liên quan đến nhận thức, kĩ năng, thái độ trình đánh giá thường xuyên sự hình thành phát triển lực, phẩm chất học sinh, tổng hợp theo mức sau: - Tốt: đáp ứng tốt yêu cầu giáo dục, biểu hiện rõ thường xuyên; - Đạt: đáp ứng yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa thường xuyên; - Cần cố gắng: chưa đáp ứng đầy đủ yêu cầu giáo dục, biểu hiện chưa rõ c - Ghi học bạ cho học sinh : Cuối năm, giáo viên chủ nhiệm ghi kết quả đánh giá giáo dục học sinh vào học bạ xét hồn thành chương trình Tiểu học cho học sinh K5 Cách thức đánh giá cho điểm, cách thức phân loại học sinh  Đánh giá sự tiến học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng học tập, rèn luyện học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều khả năng; đảm bảo kịp thời, cơng bằng, khách quan  Đánh giá tồn diện học sinh thông qua đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ số biểu hiện lực, phẩm chất học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học  Đánh giá thường xuyên nhận xét, đánh giá định kì điểm số kết hợp với nhận xét; kết hợp đánh giá giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, đó đánh giá giáo viên quan trọng  Đánh giá sự tiến học sinh, không so sánh học sinh với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học 11 sinh  Đánh giá thường xuyên học tập: a, Giáo viên dùng lời nói cho học sinh biết chỗ đúng, chưa cách sửa chữa, viết nhận xét vào sản phẩm học tập học sinh cần thiết, có biện pháp cụ thể giúp đỡ kịp thời; b, Học sinh tự nhận xét tham gia nhận xét sản phẩm học tập bạn, nhóm bạn trình thực hiện nhiệm vụ học tập để học làm tốt hơn; c, Khuyến khích cha mẹ học sinh trao đổi với giáo viên nhận xét, đánh giá học sinh hình thức phù hợp phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh học tập, rèn luyện  Đánh giá thường xuyên lượng, phẩm chất: a, Giáo viên vào biểu hiện nhân thức, kĩ năng, thái độ học sinh lực, phẩm chất để nhận xét, có biện pháp giúp đỡ kịp thời; b, Học sinh tự nhận xét tham gia nhận xét bạn, nhóm bạn biểu hiện lực, phẩm chất để hồn thiện bản thân; c, Khuyến khích cha mẹ học sinh trao đổi, phối hợp với giáo viên động viên, giúp đỡ học sinh rèn luyện phát triển lực, phẩm chất IV Các hoạt động nhà trường Các hoạt động năm 2016 - 2017  Tổ chức cho học sinh vẽ tranh tuyên truyền phòng chống ma túy, ATGT  Tặng lồng đèn quà trung thu cho học sinh coa hoàn cảnh khó khăn tại Liên đội  Tham gia phong trào “ Kế hoạch nhỏ ” cấp Thành phố cấp Tỉnh  Tham gia cơng trình niên cấp Tỉnh  Trao học bổng “ Thắp sáng ước mơ ” cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn  Tham gia phong trào “ Quỹ nhân đạo ” “ Nuôi heo đất”  Tổ chức phong trào “ xuân yêu thương”  Tổ chức cho học sinh kể chuyện Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào thứ hàng tuần 12  Tổ chức thi sạch chữ đẹp cấp trường  Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11  Phong trào “ Hoa điểm mười dâng tặng thầy cô ”  Tổ chức cho học sinh múa sân trường vào chơi  Hoạt động chăm sóc xanh lớp học  Tổ chức chải hàng tuần  Kết tham gia phong trào − Tặng lồng đèn quà trung thu cho 45 em học sinh có hoàn cảnh khó khăn tại Liên đội đóng góp Thành Đoàn 25 lồng đèn nến, tổng trị giá 1.775.000 đồng − Tham gia phong trào “ Kế hoạch nhỏ” cấp trường: thu gom 4342 kg giấy, đạt 190% vượt tiêu giao − Tham gia phong trào “ Kế hoạch nhỏ” cấp Huyện Kết quả thu gom 3838 kg giấy, đạt 160% vượt tiêu giao Có 13 Dũng sỹ kế hoạch nhỏ cấp Huyện − Phát động học sinh tham gia phong trào ủng hộ “ Quỹ nhân đạo” “ Nuôi heo đất” khuyến học Kết quả “ quỹ nhân đạo”: 6.010.000 đồng/ năm học “ quỹ heo đất”:15.655.000 đồng/ năm học − Tổ chức trao 33 suất học bổng “ Thắp sáng ước mơ” cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn với tổng trị giá 13.200.000 đồng − Tổ chức phong trào “ xuân yêu thương ” tặng 55 phần quà cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn tại Liên đội với tổng trị giá 22.000.000 đồng − Tổ chức cho học sinh tham quan Dinh độc lập Khu vui chơi đầm sen nước − Ngồi ra, nhà trường phát động cho em tham gia phong trào “ ngày hội đọc sách”, chương trình phát măng non, tổ chức phong trào văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, hội thi kể chuyện, viết chữ đẹp, nuôi heo đất… giúp em có sân chơi lành mạnh, bổ ích góp phần tạo thêm hứng khởi cho em học tập tốt Các hoạt động năm 2017 – 2018 - Tặng lồng đèn quà trung thu cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn tại Liên đội 13 - Tham gia phong trào “ Kế hoạch nhỏ ” cấp Huyện - Tham gia cơng trình niên cấp Hụn - Trao học bổng “ Thắp sáng ước mơ ” cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn - Tham gia phong trào “ Quỹ nhân đạo ” “ Nuôi heo đất” - Tổ chức phong trào “ Xuân yêu thương” - Tổ chức cho học sinh kể chuyện Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh vào thứ hàng tuần - Tổ chức thi sạch chữ đẹp cấp trường - Tổ chức hoạt động văn nghệ, thể dục, thể thao chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Phong trào “ Hoa điểm mười dâng tặng thầy cô ” - Tổ chức cho học sinh múa sân trường vào chơi - Hoạt động chăm sóc xanh lớp học - Tổ chức chải hàng tuần V Tiết dạy mẫu Cách tổ chức lớp học - Đa phần GV vận dụng đổi mới phương pháp đẩy mạnh tổ chức tự học cá nhân, trao đổi nhóm đổi sau đó trao đổi nhóm lớn, song song với việc trao đổi em giúp bạn sửa sai giúp bạn, phát huy tính tích cực, tạo sự tự tin, mạnh dạn trao đổi chia sẻ, đặc biệt đẩy mạnh điều hành hội đồng tự quản GV người hướng dẫn, tổ chức cho HS chiếm lĩnh kiến thức đồng thời quan sát, hỗ trợ kịp thời HS lung túng Đặc biệt GV cần người quan sát tinh tế để bao quát lớp Sau dự tiết dạy cô Nguyễn Thị Cẩm Hương, chúng em tìm hiểu cách tổ chức lớp học Ban cán sự lớp gồm có Chủ Tịch Hội Đồng, Phó Chủ Tịch Hội Đồng ban tham gia Hội đồng tự quản (Ban học tập, Ban nề nếp , Ban đời sống , vệ sinh, Ban văn nghệ - thể dục, Ban đối ngoại…)  Tìm hiểu hồn cảnh học sinh cá biệt có hồn cảnh khó khăn  Qua tìm hiểu từ Đinh Thị Tuyến - GVCN lớp 3A, chúng em biết em Nguyễn Ngọc Bình, hiện học sinh lớp 3A  Hiện tại em Bình sống gia đình ba mẹ ơng bà ba mẹ 14 em làm xa, không có thời gian chăm sóc Em chủ yếu ông bà nội chăm sóc Có lẽ không có đầy đủ sự quan tâm từ ba mẹ nên em thường lơ học tập, học hay chọc ghẹo bạn, không cho bạn học Em xem học sinh cá biệt lớp Có lẽ hoàn cảnh gia đình nên ảnh hưởng đến tính tình việc học em Thế GVCN tìm hiểu tâm sự với em biết em đứa trẻ tình cảm Nhờ có sự giúp đỡ quan tâm GVCN bạn lớp nên học kỳ vừa em có chút tiến đạt danh hiệu học sinh  Và qua chúng em thấy rằng, GVCN quan tâm, tận tình với hồn cảnh, ln tìm hiểu để có thể dễ hòa đồng với học sinh, B CÁC VẤN ĐỀ CẢM THẤY BĂN KHOĂN, CHƯA PHÙ HỢP CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC THẠNH PHÚ MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT ĐỂ KHẮC PHỤC I Các vấn đề cảm thấy băn khoăn, chưa phù hợp trường Tiểu học Thạnh Phú - Thứ trường thiếu Văn thư - Thứ hai giáo viên tổng phụ trách mới nên kinh nghiệm - Thứ ba sở hạ tầng xuống cấp, sở vật chất hạn chế, thiếu số trang thiết bị II Một số biện pháp đề xuất để khắc phục - Thứ tạo điều kiện bồi dưỡng kinh nghiệm cho giáo viên trẻ - Thứ hai trường nên giảm tiêu số học sinh đầu vào cách thu hẹp địa bàn nhận hồ sơ nhập học - Thứ ba xếp vị trí thư viện để phù hợp cho học sinh đọc mượn sách LỜI KẾT Sau buổi tìm hiểu thực tế giáo dục tại trường Tiểu học Thạnh Phú, dưới sự hướng dẫn tận tình chu đáo giáo viên hướng dẫn sự quan tâm từ phía Ban lãnh đạo nhà trường, chúng em rút cho nhiều học ý nghiã học hỏi thêm nhiều điều từ thầy cô Đúng “ Cha mẹ cho em hình hài, Thầy Cô cho em kiến thức ”, trực tiếp giáo viên em mới hiểu hết sự khó khan, hiểu hết nỗi lòng giáo viên Tiểu học Tuy thời gian tìm hiểu tại trường Thạnh Phú có ngắn chúng em học nhiều điều , chúng em học kĩ bản để trở thành giáo viên Tiểu học, học kinh 15 nghiệm công tác chủ nhiệm lớp học, trau dồi thêm kiến thức, kĩ việc đứng lớp, giảng dạy tiết học cho thành công Chúng em nhà trường tạo mọi điều kiện thuận lợi để có thể dự tiết học thông qua đó giúp chúng em mở rộng thêm nhiều kiến thức, kĩ từ thầy cô Không học tập, nhà trường cho chúng em tham gia hoạt động ngoại khóa nhà trường, cho chúng em có hội tiếp xúc nhiều với em học sinh, qua đó chúng em phần hiểu thêm tâm tư, tình cảm em học sinh hiện nay, giúp chúng em gần gũi với học sinh, làm cho chúng em thêm yêu quý công việc mà chúng em chọn Chúng em xin chân thành cảm ơn ! 16 ...Thạnh Phú , Xã Thạnh Phú , huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai.Trong cả trình thực tế nhờ có sự giúp đỡ qúy thầy cô trường Đại học Đồng Nai trường Tiểu học Thạnh Phú chúng em biết... A PHƯƠNG PHÁP TÌM HIỂU I Nghe báo cáo: - Hoạt động trường Tiểu học Thạnh Phú - Người trình bày hiệu trưởng Phạm Thị Mỹ Dung - Tại phòng hội đồng trường Tiểu học Thạnh Phú II Nghiên... nhà trường, tiếp tục làm tốt công tác nha học đường Bước đầu giáo dục cho HS hiểu biết vấn đề “Môi trường bảo vệ môi trường , rèn luyện thân thể Thực tốt công tác phổ cập giáo dục tiểu học