Giáo án ngữ văn 11: Tôi yêu em

TÔI YÊU EM A.X.PU-SKIN I.Mục tiêu cần đạt Kiến thức: - Cảm nhận vẻ đẹp sáng tâm tình tác giả gửi gắm vào nội dung thơ - Cảm nhận vẻ đẹp sáng tâm tình tác giả gửi gắm vào ngôn từ nghệ thuật thơ Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ đọc hiểu thơ trữ tình kĩ phân tích tâm lý nhân vật trữ tình - Kĩ làm việc nhóm Thái độ: - Giáo dục văn hóa, tình yêu nghị lực sống - Hình thành cho học sinh lực sáng tạo, giải vấn đề, đọc hiểu… II.Chuẩn bị 1.Phương tiện dạy học: - Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, bảng phụ, tranh ảnh, sách giáo viên… - Học sinh: sách giáo khoa, tập vở, sách tập, 2.Phương pháp dạy học: Thuyết trình, bình giảng, vấn - đáp, thảo luận nhóm, III.Tiến trình lên lớp Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Giới thiệu mới: Tình yêu đề tài thơ ca, đề tài vừa vừa cũ có sức hút mạnh mẽ người đọc PusKin nhà thơ lớn khơng văn học Nga mà nhà thơ vĩ đại bậc thơ ca giới Đặc biệt hơn, ông để lại cho nhân loại gần 800 thơ tình đặc sắc, bất hủ Hơm tìm hiểu thơ tình xuất sắc ơng thơ “Tơi u em” Dạy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung lưu bảng Đọc phần tiểu dẫn em trình bày nét đời tác giả PusKin? M Gorki nhận định: "Đối với nhà nghiên cứu lịch sử văn học khơng có đề tài ý nghĩa huyền diệu thân nghiệp Puskin" Em trình bày xuất xứ hoàn cảnh sáng tác thơ? Hs trả lời Hs trả lời Nhan đề thơ gợi cho em suy nghĩ gì? Hs trả lời Tơi ai? Có thể Puskin, trái tim yêu chàng trai, Puskin người thư kí trung thành họ Cặp đại từ nhân xưng tơi – em giúp em hiểu mối quan hệ người này? Gợi mối quan hệ nhân vật trữ tình với đối tượng có khoảng cách vừa gần vừa xa, vừa đằm thắm vừa dang dở Là tình yêu đơn phương chàng trai Gợi ý cách đọc: Khi đọc thơ ý giọng đọc chậm ngập ngừng thú tội đơi nhanh nhẹn, dứt khốt đượm chút u buồn Cách thổ lộ tình yêu nhân vật trữ tình thể Hs trả lời nào? Bài thơ mở thẳng vào điều cốt yếu:như lời thú nhận lại I.Tìm hiểu chung Tác giả - Puskin (1799-1837) sinh gia đình quí tộc - Được mệnh danh mặt trời thi ca Nga - Là ơng hồng thơ tình giới 2.Tác phẩm a Xuất xứ: In tập “Những bơng hoa phương Bắc” b Hồn cảnh sáng tác: Bài thơ viết năm 1829, khơi nguồn từ mối tình nhà thơ với Ơ-lê-nhi-na c Nhan đề: thơ “Vô đề” Dịch giả lấy điệp khúc “Tôi yêu em” làm nhan đề thơ II Đọc – hiểu văn 1.Bốn câu đầu: - Câu khẳng định Tôi yêu em: trực tiếp -> lời thú nhận ngắn gọn giản dị, độc đáo như lời tự nhủ trực tiếp, ngắn gọn, giản dị Ở đây, Puskin dùng thứ hai số nhiều thay cho ngơi thứ hai số ít, đem lại cách nói trang trọng có phần xa cách Em có nhận xét cách đặt dấu ":" câu đầu? Hs trả lời Dấu ":": tơi tình u tơi chủ thể hồn tồn khác Tình u vừa phần tơi vừa độc lập tương đối Em bút pháp nghệ thuật sử dụng câu thơ Hs trả lời thứ 2? Qua cách thổ lộ câu đầu em cho biết nói lên điều gì? - So sánh với nguyên tác yêu em: tình yêu khứ→ Vừa lời từ giã tình yêu vừa lời giãi bày chân thành - Giọng thơ: chừng có thể, chưa hồn tồn -> tình cảm -> dè dặt, ngập ngừng - Ẩn dụ lửa tình : Tình yêu mãnh liệt, âm thầm, nồng cháy tim -> Lời nói tình cảm Sự mâu thuẫn tình u lí trí nhân vật trữ tình gì? Nhận xét tình u nói đến Hs trả lời đây? Qua câu thơ liền vấp phải quan hệ từ "nhưng" làm mạch thơ dừng lại, nhịp thơ nhanh dứt khốt Đó đối lập lí trí tình cảm, cho thấy tâm lí trí Tiếng nói lí trí giúp tơi nhận thức rằng, tình u tơi khơng mang cho em niềm vui, hạnh phúc mà đem lại nỗi u hoài, bận lòng, buồn phiền tình u khơng thể tiếp diễn Để nội tâm nhân vật có dằn xé, đấu tranh khơng ngừng nghỉ Dẫn: Hai câu 5-6 lại mở đầu - Cụm từ: “khơng để em bận lòng, khơng để em u hồi” -> lo lắng, cao thượng tình u -> Lời nói lí trí => Tâm hồn muốn vươn đến tình u với ý nghĩa đích thực tơi u em Lí trí kiềm nén, chế ngự cảm xúc trào dâng, da diết Nhân vật trữ tình hồi nhớ, kiểm nghiệm lại tình yêu Diễn biến tâm trạng phức tạp nhân vật trữ tình thể nào? Bình giảng:Nếu hai câu 3-4 trôi chảy, liền mạch lời thề hứa Hs trả lời dứt khốt hai câu 5-6 lại nhiều ngắt cách, rối bời, khúc mắc Câu nhấn mạnh hồn tồn vơ hiệu mối tình đơn phương.Câu dùng thể bị động, lần thể nhân vật trữ tình khơng phải chủ thể mà đối tượng chịu tác động tình yêu.Thế câu thơ bị động, tiêu cực mà làm lên nhịp đập sôi nổi, mạnh mẽ tràn đầy sinh lực trái tim yêu Tại hai câu cuối hàm chứa nhiều ý vị? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Nhằm Hs trả lời mục đích gì? Em có nhận xét tính cách nhân vật trữ tình? Trong mạch thơ vừa nối tiếp tự nhiên vừa mang đến ấn tượng bất ngờ vừa mở yêu em không trở khứ mà có tiếp nơỉ đặc biệt Nếu hai câu 5-6 đậm đặc trạng từ tiêu cực đến câu lại trạng tù tích cực.Hai câu cuối tốt lên vẻ thốt, dù cách nói ẩn chứa chút tiếc nuối tự tin kiêu hãnh Bốn câu thơ cuối: - Trạng thái tình u: âm thầm, khơng hi vọng, rụt rè, hậm hực -> nhấn mạnh tình yêu đơn phương với trạng thái phức tạp - Bản chất: ghen tng đau khổ, dày vò - Giọng điệu day dứt, u buồn -> tình yêu cháy bỏng âm thầm, cuồng nhiệt vô vọng, đắm đuối đến bối rối - Điệp ngữ: yêu em (3lần) khẳng định tình u + Lí trí: âm thầm, khơng hy vọng -> từ bỏ + Tình cảm: chân thành, đằm thắm -> sâu đậm -> Nỗi đau tình yêu đơn phương - “Cầu em em”: + Khẳng định “tôi yêu em” nhiều + Mong ước cao đẹp có người khác u em -> tình u vị tha, cao thượng, vượt lên vị kỉ, tầm thường => Tình u sáng, vị tha có chút tiếc nuối kiêu hãnh Bài thơ có giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật nào? Hs trả lời III.Tổng kết (ghi nhớ sgk) Nghệ thuật - Ngôn ngữ giản dị, sáng chân thật - Giọng thơ chân thật, tha thiết - Sử dụng điệp từ “Tôi yêu em” mang nhiều ý nghĩa sâu sắc Nội dung: Bài thơ thắm đượm nỗi buồn vô vọng, nỗi buồn sáng tâm hồn yêu đương, chân thành, mãnh liệt, nhân hậu, vị tha Củng cố Dặn dò: soạn “Người bao” Sê khốp  ... Điệp ngữ: tơi u em (3lần) khẳng định tình u + Lí trí: âm thầm, khơng hy vọng -> từ bỏ + Tình cảm: chân thành, đằm thắm -> sâu đậm -> Nỗi đau tình yêu đơn phương - “Cầu em em”: + Khẳng định tôi yêu. .. Ngôn ngữ giản dị, sáng chân thật - Giọng thơ chân thật, tha thiết - Sử dụng điệp từ Tôi yêu em mang nhiều ý nghĩa sâu sắc Nội dung: Bài thơ thắm đượm nỗi buồn vô vọng, nỗi buồn sáng tâm hồn yêu. .. “Cầu em em”: + Khẳng định tôi yêu em nhiều + Mong ước cao đẹp có người khác yêu em -> tình yêu vị tha, cao thượng, vượt lên vị kỉ, tầm thường => Tình yêu sáng, vị tha có chút tiếc nuối kiêu