Giáo án vật lý k10 GDTX TIET 43 46

Tuần NS: 05.01.2014 Tiết: 43 22 Bài 27 CƠ NĂNG I Mục tiêu Về kiến thức: Thiết lập & viết được biểu thức tính của một vật chuyển động trọng trường Phát biểu được định luật bảo toàn của một vật chuyển động trọng trường Phát biểu được ĐLBT của vật chuyển động dưới tác dụng của lực đàn hồi của lò xo Về kĩ năng: Vận dụng định luật bảo toàn của một vật chuyển động trọng trường để giải một số bài toán đơn giản Viết được biểu thức tính của vật chuyển động dưới tác dụng của lực đàn hồi của lò xo Thái độ: Yêu thích môn vật lý II Chuẩn bị GV: Chuẩn bị dụng cụ trực quan (con lắc lò xo, lắc đơn,…) HS: Xem lại bài động và thế III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) HS GV ND - Lên bảng TL - Nêu câu hỏi và gọi hs TL 1/ Thế trọng trường là và có ý nghĩa ntn? 1/ Mục I.2 2/ Gbt 6/141 sgk 2/ AD CT Wt đàn hồi  Wt = 4.10-2J; Wt này ko phụ thuộc vào m của vật Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu về của vật chuyển động trọng trường.(20’) (PP: Đặt câu hỏi gợi mở, diễn giảng) GV HS ND - Ở lớp em đã biết là gì? - Vật có khả sinh cơng ta nói vật có Cơ của vật bằng tổng thế và động - Khi vật chịu tác dụng của trọng lực của & vật chịu tác dụng của lực đàn - Không thể được hời của vật được tính bằng công thức được I Cơ của vật chuyển động không? trọng trường - Vậy chúng ta xét lần lượt trường Định nghĩa: hợp - ĐN: Tổng động & thế Tổng động & thế của - Hãy định nghĩa & viết biểu thức của vật được gọi là của vật được gọi là của vật tính của vật chuyển động vật Kí hiệu W Kí hiệu W trọng trường 1 W = Wñ + Wt = mv2 + mgz W = Wñ + Wt = mv2 + mgz 2 Sự bảo toàn của vật chuyển động trọng trường - Ghi nhận - Thông báo nd ĐLBT trọng - Thảo luận trước lớp để tìm kết Khi mợt vật chủn đợng trường trọng trường chỉ chịu tác dụng của quả đúng nhất Một vật có khới lg 5kg rơi từ đợ cao  Tính của vật: trọng lực của vật là đại 10m xuống mặt đất Sức cản khơng lượng bảo toàn + Wđ = ; Wt = mgzA = 500 J đáng kể Lấy g = 10m/s2 (hình vẽ) W = Wđ + Wt = hằ ng số WA = Wđ + Wt = 500 J  Tính của vật ở các vị trí: + Cách mặt đất 10m hay mv2 + mgz = hằ ng số + Cách mặt đất 6m + Vật chạm x́ng đất + Wđ = mvB = mgz1 = 200 J Wt = mgz2 = 300 J WB = Wñ + Wt = 500 J + Wñ = mvD = mgz = 500 J Wt = WD = Wñ + Wt = 500 J  Tham gia thảo luận về các nhận xét: + Nếu Wt giảm Wđ tăng và Hệ  Nhận xét về sự biến đởi của Wđ và ngược lại - Nếu đợng giảm thế W W = + Ở vị trí t cực đại đ và tăng (đợng chuyển hóa Wt của vật? thành thế năng) và ngược lại ngược lại * Hệ quả: - Tại vị trí nào động cực đại  Nếu sức cản của môi trường  Nếu sức cản của môi trường đáng đáng kể kết quả khơng thế cực tiểu và ngược lại đúng Vì có sức cản vật khơng rơi kể kết quả còn đúng không? tự nên không tính được vận tốc bằng công thức: v = 1gh Hoạt động 2: Tìm hiểu về của vật chịu tác dụng của lực đàn hồi (13’), (PP: HS tự rút kết luận từ đàn hồi) GV HS ND II Cơ của vật chịu tác dụng - Tương tự ta có thể định nghĩa - THam khảo SGK mục II & trả lời của lực đàn hồi của vật chịu tác dụng của lực Khi vật chỉ chịu tác dụng của lực đàn hồi thế nào? đàn hồi gây bởi sự biến dạng của lò 1 - Hãy viết công thức tính xo đàn hời quá trình W = mv2 + k( ∆l ) = hằ ng số trường hợp này chuyển động của vật, được 2 - Một hs lên bảng giải Các hs khác tính bằng tổng động và thế - Yêu cầu hs trả lời C2 đàn hồi của vật là một đại tự làm vào tập (giấy nháp) - Thảo luận để chọn kết quả đúng lượng bảo toàn 1 nhất W = mv2 + k ( ∆l ) = hằ ng số 2 - Chú ý: Nếu vật chịu tac dụng của W = mgh = 50m A lực cản, lực ma sát,… của vạt biến đổi Công của lực cản, WB = mvB2 = 18m lực ma sát… sẽ bằng độ biến thiên W > W A B Vậy giảm của Hoạt động 3: Củng cố (5’) HS GV ND - Ghi nhận - Nhấn mạnh KT trọng - KTTT: nd mục ghi nhớ - Dựa vào CT tính Wt tt tâm - 5/144 C - Yc hs gbt 5/144 Hoạt động 4: Dặn dò (2’) HS GV ND - Nhận nhiệm vụ - Giao nhiệm - Học bài, gbt sgk nhà vụ nhà - Chuẩn bò tiết tới: Bài tập cho hs 1/ Giải trước bt Wđ, Wt, W 2/ Nd thắc mắc cần gv gt RÚT KINH NGHIỆM Tuần NS: 05.01.2014 Tiết: 44 22 BÀI TẬP I Mục tiêu Về kiến thức: Giải BT đơn giản động năng, năng, đònh lý động năng, đlbtcn Về kĩ năng: Hình thành pp giải BT rèn luyện kó tính toán Thái độ: Yêu thích môn vật lý II Ch̉n bị GV: Ch̉n bị dụng cụ trực quan (con lắc lò xo, lắc đơn,…) HS: Xem lại ài động và thế III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) HS GV ND - Lên bảng TL - Nêu câu hỏi và gọi hs TL 1/ Phát biểu và viết biểu thức DDLBT Viết 1/ Mục I và II CT tính trọng trường va đàn hồi 2/ AD CT W trọng trường  C 2/ Gbt 8/145 sgk Bài tập Hoạt động 1: giải bài tập (32’), (PP: Gợi ý, thảo ḷn nhóm) HS GV - Thảo luận lên bảng - Y/ C học sinh đọc - Nhắc lại BT tóm tắt đề động - Để tính ĐN ta tìm vận tốc vật s - CĐTĐ: v = t - Y/ C học sinh đọc - Thảo luận và tóm tắt đề - Gợi ý: dùng đònh lên bảng - HS giải lý động ta tìm vận tốc cách dùng đònh luật II Niutơn - Những lực thực công? - Chỉ có lực kéo thực công - Cần chọn mốc TN mđ - Nhắc lại BT tính CN - Chuẩn bò 28 vật TT ND Bài 7/136: Động vận động viên: 1 s 400 Wđ = mv = m( ) = 70.( ) 2 t 45 = 2765 J Baøi 8/136: Theo đònh lý động năng: A = Wđ2 − Wđ1 ⇒ AFk = ⇒ v2 = 1 mv 2 − mv12 2 AFk 2.Fk s = = 7m / s m m Bài 8/145: Chọn mốc TN mđ CN độ cao cách mđ 0,8m W = Wñ + Wt mv + mgh = 0,5.4 + 0,5.10.0,8 2 = 5J = Hoạt động 2: Củng cố (5’) HS GV - Ghi nhận - Nhấn mạnh KT trọng tâm Hoạt động 3: Dặn dò (2’) HS GV - Nhận nhiệm vụ - Giao nhiệm nhà vụ nhà cho hs RÚT KINH NGHIỆM ND - KTTT: Biết chọn mớc thế năng, vận dụng vào gbt ND - Xem lại các bt đã giải - Chuẩn bò tiết tới: Ôn tập Duyệt Tổ trưởng Ngày………tháng……….năm 20……… Giáo viên soạn Kim Sô Phi Trầm Thái Vân Tuần NS: 05.01.2014 Tiết: 45 23 BÀI TẬP I Mục tiêu Về kiến thức: Giải BT đơn giản động năng, năng, đònh lý động năng, đlbtcn Về kĩ năng: Hình thành pp giải BT rèn luyện kó tính toán Thái đợ: u thích bợ môn vật lý II Chuẩn bị GV: Chuẩn bị dụng cụ trực quan (con lắc lò xo, lắc đơn,…) HS: Xem lại ài động và thế III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: khơng có Bài tập Hoạt đợng 1: Ôn lại kiến thức của chương (7’) (PPDH: Vấn đáp) HS GV ND - Cá nhân hs - Đặt câu hỏi - Công thức động lượng, xung lượng trả lời nd cần thiết - CT tính công công suất để gbt - CT động năng, năng, - Các đơn vò cách đổi đơn vò Hoạt đợng 1: giải bài tập ( 33’) (PPDH: thảo luận, vấn đáp, diễn giảng) HS GV ND - Thảo luận lên bảng - Thảo luận lên bảng - HS giải cách - Chỉ có lực kéo thực công - Tìm vận tốc vật dựa vào CT liên hệ : a,v,s suy động vật Bài 8/136: - Y/ C học sinh đọc Theo đònh lý động năng: tóm tắt đề A = Wđ2 − Wđ1 - Gợi ý: dùng đònh 1 lý động ta ⇒ AFk = mv 2 − mv12 2 tìm vận tốc AFk 2.Fk s dùng đònh ⇒ v2 = = = 7m / s luaät II Niutơn m m - Những lực Bài tập thêm: thực công? Một vật có m = 2,5kg RTD từ độ cao 20m xuống đất Lấy g = 10m/s2 a/ Khi qua điểm cách mặt đất 15m vật có động bao nhiêu? b/ Tính động vật lúc chạm đất? Giải Chọn chiều dương hướng xuống - Dùng công thức a/ Vận tốc cách mđ 15m liên hệ giữa:a,v,s v − v02 = 2as ⇒ v = 2as = 10m / s Với: a = g = 10m/s2 s = 5m v0 = Động vật: 1 Wđ = mv = 2,5.100 = 125 J - Tính tương tự câu 2 a b/ Vận tốc lúc chạm đất: v − v02 = 2as ⇒ v = 2as = 20m / s Với: a = g = 10m/s2 s = 20m v0 = Động vật: 1 Wñ = mv = 2,5.400 = 500 J 2 - Học sinh tự giải Hoạt động 3: Củng cố (3’) HS GV - Ghi nhận - Nhấn mạnh KT trọng tâm Hoạt động 4: Dặn dò (2’) HS GV - Nhận nhiệm vụ - Giao nhiệm nhà vụ nhà cho hs ND - KTTT: Biết chọn mốc thế năng, vận dụng vào gbt ND - Xem lại các bt đã giải - Chuaån bò tiết tới: Cấu tạo chất 1/ Phân biệt thể rắn-lỏng-khí 2/ Nd thuyết động học phân tử chất khí RÚT KINH NGHIỆM Duyệt Tổ trưởng Ngày………tháng……….năm 20……… Giáo viên soạn Kim Sô Phi Trầm Thái Vân Tuần NS: 05.01.2014 Tiết 46 23 CHƯƠNG V: CHẤT KHÍ BÀI 28: CẤU TẠO CHẤT THUYẾT ĐỘNG HỌC PHÂN TỬ CHẤT KHÍ I/ Mục tiêu: Kiến thức - Phát biểu nội dung thuyết ĐHPT chất khí - Nêu đặc điểm KLT Kỹ - Vận dụng đc kiến thức vào giải số bt đơn giản Thái độ: Yêu thích môn vật lý II/ Chuẩn bò: GV: Dụng cụ TN hình 28.3 (nếu có ) HS: Ôn lại kiến thức cấu tạo chất học lớp III/ Tiến trình lên lớp: Ổn đònh lớp ktss Kiểm tra cũ : ko có Bài : Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo chất (25’), (PP: Câu hỏi gợi mở, diễn giảng) HS GV ND I/ Cấu tạo chất - Nhắc lại: - Y/C học sinh nhắc lại 1/ Những điều học + Cấu tạo từ hạt điều học về cấu tạo chất riêng biệt ctc lớp 8? - Các chất cấu tạo từ + Chuyển động không hạt riêng biệt phân ngừng - Các pt, nt cấu tạo nên tử + Chuyển động vật chuyển động - Các phân tử cđ không phụ thuộc vào nhiệt không ngừng Thế ngừng độ vật như: - Các phân tử cđ - Giữa pt có lực tt phấn, bút… giữ nhanh nhiệt độ vật hình dạng cao đònh dù pt cđ? 2/ Lực tương tác phân - Lực ttpt gì? tử: - Vì vật giữ đc - Do có lực hút lực đẩy - Là lực hút đẩy hình dạng thể tích phân tử nên - Do có lực ttpt nó? vật giữ hình dạng pt cấu tạo nên - Độ lớn lực ttpt thể tích Độ lớn vật phụ thuộc yếu tố lực phụ thuộc vào - Phụ huộc vào khoảng nào? Nêu cụ thể? khoảng cách cách giữ pt Nếu phân tử Nếu khoảng cách khoảng cách nhỏ lớn lực tương tác lực hút mạnh lực - C1? pt xem không đẩy ngược lại - Cho hs xem mô hình lực đáng kể - TL C1: Do k/c giũa ttpt TL C2? pt, nt trường hợp 3/ Các thể rắn, lỏng, mài nhẵn - Cho biết vật chất tồn khí: ngắn nên lực hút thể ? - Thể khí: pt xa đáng kể - Nêu, phân tích nhau, lực tt pt yếu, - Quan sát TL C2 đặc điểm kc, tính nên pt cđ hoàn toàn chất cđ lực tt pt hỗn loạn Chất khí có hình - thể : thể rắn , lỏng, thể dạng bình chứa nén khí - Quan sát mô hình thể khí rút : + Phân tử khí xa nhau, lực tt yếu, chúng CĐ hỗn loạn + Chất khí có hình dạng bình chứa nén dễ dàng - Xem hình 28.4 dễ dàng - Sau phân tích, yêu cầu hs so sánh - Thể rắn: pt gần đặc điểm kc, tính nên lực tt pt chất cđ lực tt pt mạnh Các pt chất rắn thể khí xếp có trật tự nên -Tương tự thể khí có hình dạng thể tích yêu cầu hs rút xác đònh đặc điểm thể rắn - Thể lỏng: lực tt lỏng pt lớn chất khí -Tiếp tục gợi ý cho học nhỏ chất rắn, nên - SS đặc điểm, lực sinh giữ pt không cđ tt, tính chất thể - Các em có nhận xét xa Nhờ đó, chất lỏng rắn thể lỏng thể lỏng so với tích riêng xđ Tuy thể ? nhiên, pt dao động - Rút đặc điểm - Đúng vậy! Vd : quanh VTCB không cố tương tự cho thể lỏng nước (khí) sau ngưng đònh nên chất lỏng có hình - Thể lỏng thể trung tụ lại thành nước ; dạng phần bình chứa gian thể rắn (lỏng) ta đông đặc thể khí chuyển thành đá (rắn) Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thuyết động học phân tử chất khí đặc điểm KLT (13’), (PP: vấn đáp, diễn giảng) HS GV ND - Giải thích chất khí gây nên áp suất lên thành bình p dụng vào thực tế giải thích số tượng - Nêu nd thuyết cách đặt câu hỏi : + chất khí cấu tạo ntn , kích thước sao? + Các pt cđ nào? - Trình bày nội dung + CĐ hỗn loạn chúng có gây áp suất lên thành bình không ? -Đúng ! Trên nd thuyết - Ghi nhận động học pt chất - Ghi nhận khí - Nếu ta bỏ qua thể tích riêng pt khí lực tt pt khí khí xem KLT - Hãy nêu đn KLT ? Hoạt động 3: Củng cố (5’) HS GV II/ Thuyết động học phân tử chất khí 1/ Nội dung: - Chất khí ct từ pt riêng biệt, có kích thước nhỏ so với khoảng cách chúng - Các pt khí cđ hỗn loạn không ngừng, cđ nhanh nhiệt độ cao - Khi cđ hỗn loạn, pt khí va chạm vào va chạm vào thành bình gây nên áp suất lên thành bình 2/ Khí lý tưởng: Chất khí pt xem chất điểm tương tác va chạm gọi KLT ND - Ghi nhớ KT trọng tâm - Gbt 5/154 sgk - Nhấn mạnh KT trọng tâm - Kiến thức trọng tâm: ND thuyết ĐHPT chất khí đặc điểm KLT 5/154 C - Hd hs gbt 5/154 sgk Hoạt động 4: Dặn dò (2’) HS GV ND - Nhận - Giao - Học bài; TL câu hỏi  gbt 6, 7, sgk/154nhiệm vụ nhiệm vụ 155; đọc mục em có biết để tìm hiểu plasma nhà nhà cho - Chuẩn bò tiết tới: hs 1/ Thông số trạng thái chất khí gồm đại lượng nào? 2/ Đẳng trình gì? Quá trình đẳng nhiệt gì? 3/ ĐL Bôi lơ – Mariôt có nd ntn? Tuần NS: 07.02.2014 Tiết: 47 24 BÀI 29 QUÁ TRÌNH ĐẲNG NHIỆT ĐỊNH LUẬT BÔILƠ-MARIÔT I MỤC TIÊU Kiến thức Nhận biết được các khái niệm trạng thái và quá trình Nêu được định nghĩa quá trình đẳng nhiệt Phát biểu và nêu được biểu thức của định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ốt Nhận biết được dạng của đường đẳng nhiệt hệ tọa độ p-V Kĩ Vận dụng được phương pháp xử lý các số liệu thu được bằng thí nghiệm vào việc xác định mới liên hệ p-V quá trình đẳng nhiệt Vận dụng được định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ốt để giải các bài tập bài và các bài tập tương tự II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm ở hình 29.1 và 29.2 SGK; Bảng “Kết quả thí nghiệm”, SGK Học sinh: Mỗi học sinh một tờ giấy kẻ li khở 15x15cm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn đònh lớp ktss 2.Kiểm tra cũ : (5’) HS GV ND - Lên bảng TL - Nêu câu hỏi và gọi hs TL 1/ Nêu nd thuyết động học 1/ Mục II.1 2/ Mục I.2 phân tử chất khí 2/ TL 2/154 sgk Bài mới: Hoạt đợng 1: Tìm hiểu khái niệm trạng thái và quá trình biến dởi trạng thái (8’) (PPDH: vấn đáp) Họat động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung ghi chép - Nhớ lại các ký hiệu, đơn vị - Giới thiệu về các thông số I Trạng thái và quá trình biến đổi trạng của các thông số trạng thái : áp trạng thái của chất khí thái suất, thể tích; quan hệ - Cho HS đọc SGK, tìm hiểu - Trạng thái của một khối lượng khí được xác nhiệt độ tuyệt đối và nhệt độ các khái niệm định bởi : thể tích, áp suất và nhiệt độ ( V,p,T) theo nhiệt giai Celsius ( C) - Quá trình biến đởi trạng thái : lượng khí có -Đọc SGK, tìm hiểu các khái thể chuyển từ trạng thái này sang trang thái niệm : quá trình biến đởi trạng khác thái và đẳng quá trình - Nhận xét kết quả Hoạt đợng 2: Tìm hiểu kn quá trình đẳng nhiệt.(5’) (PPDH: vấn đáp, diễn giảng) HS GV ND - Phát biểu khái niệm quá trình - yêu cầu HS Phát biểu khái II Quá trình đẳng nhiệt: đẳng nhiệt niệm quá trình đẳng nhiệt - Quá trình biến đởi trạng thái nhiệt đợ được giữ khơng đởi gọi là quá trình đẳng nhiệt Hoạt đợng 3: Phát biểu và vận dụng định luật Bôi-lơ-Ma-ri-ốt (15’) (PPDH: thảo luận, vấn đáp) HS GV ND - Dự đoán quan hệ áp śt - Trình bày mợt vài thí nghiệm III Đ ịnh luật Bôi-lơ _ Ma-ri-ốt và thể tích của một lượng khí sơ bộ để nhận biết 1.Đặt vấn đề: quá trình biến đởi trạng nhiệt độ không đổi - Gợi ý : Cần giữ lượng khí thái của mợt khới khí V giảm p tăng, không đổi, cần thiết bị đo áp p có tăng tỉ lệ nghịch với V khơng? śt và thể tích khí Thí nghiệm - Thảo luận để xây dụng - Tiến hành hành thí nghiệm Định luật Bôi-lơ Ma-ri-ốt phương án thí nghiệm khảo sát khảo sát - quá trình đẳng nhiệt của một lượng quan hệ p-V nhiệt độ không đổi Từ kết quả thí nghiệm rút quan hệ p-V - Gợi ý : Nếu tỷ số hai đại khí nhất định áp suất tỉ lệ nghịch với thể lượng khơng đởi quan hệ là tích tỷ lệ thuận Nếu tích số hai P ~ => p.V= hằng sớ đại lượng khơng đởi quan hệ - Gọi p1, V1 là áp suất và thể tích của khối là tỷ lệ nghịch khí ở trạng thái - Giới thiệu định luật Bôi-lơ- Gọi p2, V2 là áp suất và thể tích của khối Ma-ri-ốt khí ở trạng thái - Phát biểu về quan hệ p- V -Hướng dẫn : Xác định áp suất Ta có: quá trình đẳng nhiệt và thể tích của khí ở trạng p1 V1 = p2 V2 -Làm bài tập ví dụ thái và áp dụng dịnh luật Bơilơ-Ma-ri-ớt Hoạt đợng 4: Tìm hiểu về đường đẳng nhiệt (5’) (PPDH: vấn đáp, diễn giảng) HS GV ND Vẽ đường biểu diễn sự biến Hướng dẫn dùng số liệu thí IV Đường đẳng nhiệt thiên của áp suất theo thể tích nghiệm hệ tọa độ (p-V) Trong hệ tọa đợ (p,V) đuờng đẳng nhiệt là quá trình đẳng nhiệt Nêu và phân tích khái niệm và đường hyperbol Nhận xét về dạng đường đồ thị dàng đường đẳng nhiệt p thu được Gợi ý : Xét hai điểm thuộc hai T1 T2 So sánh nhiệt độ ứng với hai đường đẳng nhiệt, biểu diễn các T2> T1 đường đẳng nhiệt của mợt trạng thái có áp suất hay lượng khí vẽ một hệ thể tích O V tọa đợ (p-V) Hoạt động 5: Củng cố (5’) HS GV - Ghi nhớ KT trọng tâm - Nhấn mạnh KT - Gbt 5/154 sgk trọng tâm - Hd hs gbt 5/154 sgk Hoạt động HS - Nhận nhiệm vụ nhà ND - Kiến thức trọng tâm: Nd mục ghi nhớ 5/159 B 6: Dặn dò (2’) GV ND - Giao - Học bài; TL câu hỏi gbt sgk/159 nhiệm vụ - Chuẩn bò tiết tới: Bài 30 nhà cho 1/ Quá trình đẳng tích gì? hs 2/ Nêu đặc điểm đường đẳng nhiệt 3/ ĐL Sác-lơ có nd ntn? * Rút kinh nghiệm: Duyệt Tổ trưởng Ngày………tháng……….năm 20……… Giáo viên soạn Kim Sô Phi Trầm Thái Vân Tuần NS: 07.02.2014 Tiết: 48 24 BÀI 30 Q TRÌNH ĐẲNG TÍCH ĐỊNH LUẬT SÁC -LƠ I MỤC TIÊU Kiến thức • Nêu được định nghĩa quá trình đẳng tích • Phát biểu và nêu được biểu thức về mới quan hệ p và T quá trình đẳng tích • Nhận biết được dạng đường đẳng tích hệ tọa đợ (p,T) • Phát biểu được định luật Sác- lơ Kĩ • Xử lý được các số liệu ghi bảng kết quả thí nghiệm để rút kết luận về mối quan hệ p và T quá trình đẳng tích • Vận đụng được định luật Sác- lơ để giải các bài tập bài và các bài tập tương tự Thái độ: Yêu thích môn vật lý II CHUẨN BỊ Giáo viên: Thí nghiệm vẽ ở hình 30.1, 30.2 SGK; Bảng “Kết quả thí nghiệm”, SGK Học sinh: Giấy kẻ li 15x15cm; Ơn lại về nhiệt đợ tụt đới III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn đònh lớp ktss 2.Kiểm tra cũ : (5’) HS GV ND - Lên bảng TL - Nêu câu hỏi và gọi hs TL 1/ Phát biểu viết biểu thức 1/ Mục I và II 2/ Áp dụng đònh luậtt B-M: đònh luật B-M? 3.105 Pa 2/ Gbt 8/159 sgk Bài mới: Hoạt đợng 1: Tìm hiểu quá trình đẳng tích và phương án thí nghiệm khảo sát (5’) (PPDH: vấn đáp) HS GV ND - Phát biểu khái niệm quá trình - Nhận xét về trình bày của học I Quá trình đẳng tích:Quá trình biến đổi đẳng tích sinh trạng thái thể tích không đởi là quá trình đẳng tích Hoạt đợng 2: Phát biểu và vận dụng định luật Sác- lơ (15’) (PPDH: vấn đáp, thảo luận) HS GV ND - Quan sát hình 30.2 và trình II Đinh luật Sác-lơ bày phương án thí nghiệm khảo Thí nghiệm: sát quá trình đẳng tích Đinh luật Sác-lơ - Xử lý số liệu ở bảng 30.1 để - Gợi ý : Nếu tỷ sớ hai đại Trong quá trình đẳng tích của một lượng rút quan hệ p-T quá lượng khơng đởi quan hệ là khí nhất định ,áp suất tỉ lệ thuận với nhiệt trình đẳng tích tỷ lệ thuận.Nếu tích số hai độ tuyệt đối đại lượng khơng đởi quan hệ P~ T=> = hằng số là tỷ lệ nghịch - Gọi p1 , T1 là áp suất và nhiệt độ tuyệt đối - Phát biểu về quan hệ p-T - Giới thiệu về định luật Sác- lơ của khối khí ở trạng thái quá trình đẳng tích - Hướng dẫn : xác định áp suất - Gọi p2 , T2 là áp suất và nhiệt độ tuyệt đối - Rút phương trình 30.2 và nhiệt đợ của khí ở trạng của khối khí ở trạng thái thái và áp dụng định luật Sácp1 T1 = lơ p T2 - Làm bài tập ví dụ Hoạt đợng 3: Tìm hiểu về đường đẳng tích (10’) (PPDH: vấn đáp, diễn giảng) HS GV ND - Vẽ đường biểu diễn sự biến - Hướng dẫn sử dụng số liệu III Đường đẳng tích thiện của áp suất theo nhiệt đợ quá trình đẳng tích - Nhận xét về dạng đường đồ thị thu được bảng 30.1, vẽ hệ tọa độ (p-T) - Nêu khái niệm và dạng đường đẳng nhiệt - So sánh thể tích ứng với hai đường đẳng tích của một lượng khí vẽ một hệ tọa độ (p-T) - Gợi ý:Xét hai điểm thuộc hai đường đẳng tích, biểu diễn các trạng tháincó áp śt hay nhiệt đợ Hoạt động 4: Củng cố (8’) HS GV - Ghi nhớ KT trọng tâm - Nhấn mạnh KT - Gbt 4/162 sgk trọng tâm - Hd hs gbt 4/162 sgk Hoạt động HS - Nhận nhiệm vụ nhà Trong hệ tọa độ (p,T) đường đẳng tích đường thẳng mà kéo dài qua gốc tọa độ - với thể tích khác của một khới lượng khí, ta có đường đẳng tích khác - Các đường đẳng tích ở ứng với thể tích nhỏ các đường đẳng tích ở dưới HÌNH 30.3 SGK/161 ND - Kiến thức trọng tâm: Nd mục ghi nhớ 4/162 B 5: Dặn dò (2’) GV ND - Giao - Học bài; TL câu hỏi gbt sgk/162 nhiệm vụ - Chuẩn bò tiết tới: Bài tập nhà cho 1/ Giải trước bt 28-30 hs 2/ Chuẩn bò thắc mắc ần gv giải đáp * Rút kinh nghiệm: Duyệt Tổ trưởng Ngày………tháng……….năm 20……… Giáo viên soạn Kim Sô Phi Trầm Thái Vaân Tuần 25 Tiết: 49 NS: 07 02 2014 Bài 31 PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI CỦA KHÍ LÍ TƯỞNG I Mục tiêu Về kiến thức: Từ các hệ thức của định luật Bôi-lơ Ma-ri-ốt & định luật Sác-lơ xây dựng được pt Cla-pê-rơn và từ phương trình này viết được hệ thức đặc trưng cho các đẳng qúa trình Nêu được định nghĩa của quá trình đẳng áp, viết được hệ thức liên hệ thể tích và nhiệt đợ tụt đới quá trình đẳng áp & nhận dạng đường đẳng áp hệ tọa độ (p, T) và (p, t) Hiểu ý nghĩa vật lý của “độ không tuyệt đối” Về kĩ năng: Vận dụng được phương trình Cla-pê-rơn để giải các bài tập bài & bài tập tương tự Thái độ: Yêu thích bộ môn vật lý II Chuẩn bị * GV: Sơ đờ mơ tả quá trình biến đởi trạng thái * HS: Ôn lại bài 29 & 30 III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp & KTSS 2.Kieåm tra cũ : (5’) HS GV ND - Lên bảng TL - Nêu câu hỏi và gọi hs TL 1/ Phát biểu viết biểu thức 1/ Mục II.2 2/ Áp dụng đònh luậtt B-M: đònh luật Sac-lo? 606 K 2/ Gbt 7/162 sgk Bài mới: Hoạt động 1: Nghiên cứu mối quan hệ giữa áp suất, thể tích & nhiệt độ của lượng khí xác định (15’) (PPDH: Vấn đáp, diễn giảng, thảo luận) GV HS ND I Khí thực và khí lí tưởng Khí thực (ôxi, nitơ, - Cho học sinh nhận biết - Phân biệt khí thực & KLT dựa cacbônic) tuân theo khí thực khí lý tưởng theo mục I ( sgk/ 163) gần đònh luật B- Nếu nhiệt độ M Sắclơ áp suất thấp ta có - Tiếp thu & ghi nhớ nd KLT tuân theo thể dùng đònh luật ĐL chất khí để áp dụng cho khí thực - TL C1: II Phương trình trạng thái của - Giới thiệu sơ lược sơ đồ h31.2  ' Yc HS TL C1? + Đẳng nhiệt: P1V1 = P V2 khí lý tưởng - Gợi ý : (1) TT1: p1, V1, T1 + Từ (1) ⇒ (1’) thực P ' P2 TT2: p2, V2, T2 trình nào? BT? = + Đẳng tích : (2) ’ ⇒ T T +Từ (1 ) (2) thực P1V1 P2V2 PV trình nào? BT? Từ (1) và(2) ta có: = ⇒ = số - Hãy thảo luaän suy P1V1 P2V2 PV T1 T2 T = ⇒ = số PTTT KLT T1 T2 T là pttt của KLT hay pt Cla-pêrơn gọi pttt KLT Hoạt đợng 2: Tìm hiểu về quá trình đẳng áp.(10’) (PPDH: vấn đáp) GV HS ND III Quá trình đẳng áp - Đn qt đẳng áp dựa vào đn qt đẳng tích & đẳng nhiệt - Đn qt đẳng áp - TL dựa vào sgk mục III.2 - Từ PTTT suy mlh V T qt đẳng áp? - Phát biểu bằng lời biểu thức vừa - Cá nhân HS phát biểu thu đc? - Vẽ đồ thị (V, T) dựa vào cách vẽ - Y/C học sinh vẽ đường của đờ thị ( p, V ) và ( p, T ) đẳng áp hệ trục toạ độ (V,T) đònh - Ghi nhận nghóa đường đẳng áp ? - Ứng với áp suất - Do đường tren có khác ta tích lớn nên đường đẳng áp khác (P1 < P2) - Giải thích (P1 < P2)? Quá trình đẳng áp Quá trình biến đổi trạng thái áp suất không đổi gọi là quá trình đẳng áp Liên hệ giữa thể tích & nhiệt độ tuyệt đối quá trình đẳng áp V1 V2 V = ⇒ = hằ ng số T1 T2 T Trong quá trình đẳng áp của mợt lượng khí nhất định, thể tích tỉ lệ thuận với nhiệt độ tuyệt đối Đường đẳng áp Đường biểu diễn sự biến thiên của thể tích theo nhiệt độ áp suất không đổi gọi là đường đẳng áp V P1 P2 P < p2 T(K) O Hoạt động 3: Tìm hiểu về “ độ không tuyệt đối” (5’) (PPDH: diễn giảng, vấn đáp) GV HS ND IV “Độ không tuyệt đối” - Đọc SGK mục IV để tìm hiểu nd - Đọc sgk mục IV Nhiệt giai của Kenvin bắt đợ khơng tụt đới? đầu từ độ không tuyệt - Tại không hạ nhiệt - Ở nhiệt độ (0 K đối (0 K) Các nhiệt độ độ xuống thấp (0 K) ứng với -273oc), nhiệt giai phân tử ngừng cđ (P = dương độ chia 0,V = 0) ⇒ không hạ đợ chia nhiệt độ xuống thấp nhiệt giai xenxiut -273oc T = t0C + 273 (K) Hoạt động 4: Củng cố (7’) HS GV ND - Ghi nhớ KT trọng tâm - Nhấn mạnh KT - Kiến thức trọng tâm: Quá - Gbt 5/166 trọng tâm trình đẳng áp - Gbt 5/166 - Bt 5/166: D Hoạt động 5: Dặn dò (3’) HS GV ND - Nhận - Giao - Học gbt lại sgk/166 nhiệm vụ nhiệm vụ - Chuẩn bò tiết tới: Ôn tập chương nhà nhà cho 1/ Giải trước bt 31 hs 2/ Chuẩn bò nd thắc mắc cần gv gt * Rút kinh nghiệm: Tuần 25 Tiết: 50 NS: 07 02 2014 ÔN TẬP I Mục tiêu Về kiến thức: Giúp học sinh ôn lại kiến thức về các đẳng quá trình, và phương trình trạng thái của khí lý tưởng Về kĩ năng: Vận dụng để giải một số bài tập đơn giản SGK, SBT Thái độ: Yêu thích bộ môn vật lý II Chuẩn bị * GV: Bảng hệ thống pttt KLT và các đẳng quá trình * HS: Ơn lại toàn bợ kiến thức từ đầu chương và làm trước các bài tập SGK III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp KTBC: (5’) HS GV ND - Lên bảng TL - Nêu câu hỏi và gọi hs TL 1/ Từ phương trình trạng thái khí lí 1/ Mục II tưởng Hãy suy phương trình 2/ Mục III đònh luật học ? 2/ Đònh nghóa đường đẳng tích, đẳng nhiệt, đẳng áp ? Bài tập Hoạt động 1: Giải bài tập (35’) (PPDH: thảo luận, vấn đáp, diễn giảng) GV HS ND - Giải đáp thắc mắc của - Nêu thắc mắc của học sinh về các bài tập về các bài tập SGK SGK *BT1: Cho đồ thị biểu diễn sự thay đổi trạng thái của - Các em giải tiếp một số một lượng khí lý tưởng hệ tọa độ (p, V) Nêu nhận bài tập sau: - Làm BT giáo viên xét về các quá trình biến đởi trạng thái của lượng khí đó? p (at) (2) (3) (1) 10 - Gợi ý: + (1)– (3): quá trình gì?  giá trị của V và p? + (2)- (3): quá trình gì?  giá trị của p và V? - Gbt theo hướng dẫn của GV 20 30 V (l) Giải a Theo đờ thị hình vẽ chúng ta có: *(1) – (2): là quá trình đẳng tích Vì: V1 = V2 = 20l ; áp suất tăng từ: p1 = at → p2 = at *(2) – (3): là quá trình đẳng áp Vì: p2 = p3 = at , thể tích tăng từ: V1 = 20l → V3 = 30l *BT2: Một lượng khí CO2 ở điều kiện chuẩn có thể tích là 16,8 lít Người ta đưa lượng khí này vào trogn một - Chúng ta hãy đọc kỷ đề - Cá nhân HS tự tóm tắt bài, cho thơng sớ đề bài nào ở trạng thái nào? bình chứa có dung tích 10 lít, rời nung nóng bình lên tới 1000C Khi đó, áp suất và khối lượng riêng của lượng khí CO2 bình bằng bao nhiêu? Cho khới lượng mol của khí CO2 là 44g/mol Tóm tắt p1 = 760 mmHg = 1, 013 Pa V1 = 16,8l ; T1 = 273K V2 = 10l T2 = 100 + 273 = 373K p2 = ?; D = ? - Để tìm KLR chúng ta - Hoạt đợng nhóm để phải có điều kiện gbt theo hd của GV (những địa lượng nào)? - Lưu ý sớ CT hóa học: tính số mol của chất khí ở đktc - Tìm khối lượng lượng khí cách ? - Đúng thế, ta tìm số mon suy khối lượng sau tìm thể tích, suy khối lượng riêng Hoạt động 2: Củng cố (3’) HS GV - Ghi nhớ KT trọng tâm - Nhấn mạnh KT trọng tâm Hoạt động HS - Nhận nhiệm vụ nhà Giải Áp dụng phương trình trạng thái p1V1 p2V2 = T1 T2 p1V1T2 = 2, 33.105 Pa V2T1 Số mol của lượng khí: V 16,8 n= = = 0, 75mol 22, 22, Khối lượng: m = n.M = 0, 75.44 = 33 g Khối lượng riêng: m 33.10−3 D= = = 3,3 kg / m3 V2 10.10−3 ⇒ p2 = ND - Kiến thức trọng tâm: pttt KLT, đẳng trình 3: Dặn dò (2’) GV ND - Giao - Giải lại bt làm nhiệm vụ - Chuẩn bò tiết tới: Kiểm tra tiết nhà cho hs * Rút kinh nghiệm: Duyệt Tổ trưởng Ngày………tháng……….năm 20……… Giáo viên soạn Kim Sô Phi Trầm Thái Vân Tuần 26 Tiết: 51 NS: 15 02 2014 KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mục tiêu Về kiến thức: Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức đã học của chương (chương 4, 5) Về kĩ năng: Vận dụng kiến thức để làm bài tập và ứng dụng vào thực tế của đời sống II Chuẩn bị GV: Chuẩn bị đề kiểm tra HS: Ơn lại toàn bợ kiến thức của chương để làm bài cho tốt III Nội dung đề IV Kết *Rút kinh nghiệm Duyệt Tổ trưởng Ngày………tháng……….năm 20……… Giáo viên soạn Kim Sô Phi Trầm Thái Vân T̀n 26 Tiết 52 NS: 15- 02- 2014 Chương VI: CƠ SỞ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC Bài 32: NỘI NĂNG VÀ SỰ BIẾN THIÊN NỘI NĂNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu được có lực tương tác các nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật - Nêu được nội gồm động của các hạt (nguyên tử, phân tử) và thế tương tác chúng - Nêu được ví dụ về hai cách làm thay đổi nội Kỹ - Vận dụng mối quan hệ nội với nhiệt độ và thể tích để giải thích một sớ ht đơn giản có liên quan Thái đợ: Yêu thích bộ môn vật lý II CHUẨN BỊ Giáo viên: Dụng cụ để làm TN hình 32.1 a (nếu có) Học sinh: Xem lại kiến thức về động năng, thế năng, lực tương tác phân tử, thuyết đợng học phân tử III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ởn định lớp Kiểm tra bài cũ: Khơng có (vì là bài đầu chương) Bài * Vào bài: (2’)-Giới thiệu sơ lược vào nội dung chương VI Cho viên bi ở trạng thái khác nhau: (1) ở độ cao h; (2) CĐ với vận tốc v mặt đất; (3) nằm yên mặt đất  Yêu cầu HS cho biết các dạng lượng viên bi có được; ơn lại kiến thức cấu tạo chất  giới thiệu về dạng lượng nợi  bài 32 Hoạt đợng 1: Tìm hiểu khái niệm nội và độ biến thiên nội (15’) (PPDH: Quy nạp) GV HS ND I Nội - ĐVĐ: tạo sự nhầm lẫn cho HS - Nhầm lẫn viên bi (3) khơng Nợi là gì? là viên bi (3) không mang mang NL Trong nhiệt động lực học, người ta gọi lượng để đưa kn nội Từ nội dung cấu tạo chất đưa tổng động và thế của các phân kn nội tử cấu tạo nên vật là nội của vật - Thông báo kí hiệu và đơn vị - Ghi nhận Kí hiệu: U; đơn vị jun (J) nội - Nội của một vật phụ - HS1: phụ thuộc khối lượng * Lưu ý: U = f (T, V) thuộc vào các yếu tố nào? Giải HS2: Trả lời dựa vào nội dung UKLT = f ( T ) thích cấu tạo chất và kn nợi - Vì UKLT phụ tḥc T? - Vì lực tương tác các phân tử bằng không nên thế phân tử bằng không Độ biến thiên nội ( ∆U ) - Đưa một số ví dụ thực tế: - Giải thích: Nhiệt truyền từ dùng muỗng giảm nhiệt nước nước nóng sang muỗng nóng ly - Đợ biến thiên nợi là gì? - Cá nhân HS trả lời Là phần nội tăng thêm lên hay giảm bớt mợt quá trình Hoạt đợng 2: Tìm hiểu về hai cách làm biến thiên nội và kn nhiệt lượng.(15’) (PPDH : vấn đáp, diễn giảng) GV HS ND II Các cách làm thay đổi nội - Yêu cầu HS thảo ḷn - Hoạt đợng nhóm phút: Thực hiện cơng nhóm phút với câu hỏi: + Làm thay đổi nội của kim Trong quá trình thực hiện cơng có sự + Nêu các cách làm thay đổi loại: cọ sát, đốt, cho vào nước chủn hóa từ mợt dạng lượng khác nợi của miếng kim nóng, nước đá, phơi nắng,… (VD là năng) sang nội loại? + So sánh: + So sánh sự giống và Giống : đều làm nội khác các cách làm của vật thay đổi trên? Khác : thực hiện cơng có sự chủn hoá lượng từ mợt dạng khác còn truyền nhiệt chỉ có sự truyền NN từ vật này sang vật khác - Thông báo kn nhiệt lượng - Ghi nhận và CT tính Q mà HS đã học ở VL - Lưu ý cho HS: nhiệt lượng - Ghi nhận không phải là nội Truyền nhiệt a Quá trình truyền nhiệt Quá trình làm thay đởi nợi khơng có sự thực hiện cơng gọi là quá trình trùn nhiệt * Trùn nhiệt chỉ có sự trùn nợi từ vật này sang vật khác b Nhiệt lượng Số đo độ biến thiên của nợi quá trình trùn nhiệt là nhiệt lượng ∆U = Q + ∆U : Độ biến thiên nợi của vật quá trình trùn nhiệt + Q : Nhiệt lượng vật nhận được từ vật khác hay tỏa nhiệt cho vật khác Q = mc∆t - Trong đó: + Q : Nhiệt lượng thu vào hay tỏa (J) + m: Khối lượng (kg) + c: Nhiệt dung riêng (J/kg.K hoặc J/kg.C) - Trả lời C3: - Yêu cầu HS trả lời C4 - C4: + a : dẫn nhiệt + b : bức xạ nhiệt + c : đối lưu - Khẳng định lại kết quả của hs Hoạt động 3: Củng cố (10’) GV - Nhấn mạnh kiến thức trọng tâm - Cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm: 4, 5/173 SGK Hoạt động 4: Dặn dò (3’) GV HS - Giao nhiệm vụ về - Nhận nhiệm vụ về nhà cho HS nhà + ∆t :đô biến thiên nhiệt0 đợ cK) ( C hoặ HS - Ghi nhớ - Cá nhân HS phân tích lựa chọn ND - KTTT: nội dung mục ghi nhớ - BT 4/173 B BT 5/173 C ND - Thực hiện các câu hỏi và gbt sgk/173 Đọc mục “Em có biết về hiệu ứng nhà kính” - Chuẩn bị tiết tới: 1/ Trình bày nội dung nguyên lí I nhiệt động lực học (NĐLH) Dấu của các đại lượng hệ thức của nguyên lí I NĐLH được quy ước thế nào? 2/ Hãy viết biểu thức của nguyên lí I NĐLH quá trình đẳng tích? Chứng minh biểu thức * Rút kinh nghiệm Duyệt Tổ trưởng Ngày………tháng……….năm 20……… Giáo viên soạn Kim Sô Phi Trầm Thái Vân Tuần 27 Tiết: 53- 54 NS: 15 02 2014 Bài 33 CÁC NGUYÊN LÍ CỦA NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC I Mục tiêu Về kiến thức: Phát biểu và viết được hệ thức của nguyên lý I nhiệt động lực học (NĐLH); Nêu được tên, đơn vị và qui ước về dấu của các đại lượng hệ thức Về kĩ năng: Vận dụng được nguyên lý I NĐLH vào quá trình đẳng tích để viết và nêu ý nghĩa vật lý của hệ thức nguyên lý này cho từng quá trình Giải được các bài tập bài học và bài tập tương tự; nêu được ví dụ về quá trình khơng tḥn nghịch Thái đợ: u thích bợ môn vật lí II Chuẩn bị GV: Tranh mô tả chất khí thực hiện công, bảng qui ước về dấu của cơng & nhiệt lượng HS: Ơn lại sự bảo toàn lượng các hiện tượng cơ, nhiệt SGK.VL III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ (5’) HS GV ND - Lên bảng TL - Nêu câu hỏi và gọi hs TL 1/ Sự thực công truyền nhiệt giống 1/ Mục II khác điểm ? 2/ Nội ? Có cách làm thay 2/ Mục I; II đổi nội vật Cho ví dụ minh CHBS: Khi có cân hoạ nhiệt; pt cân Câu hỏi BS: Khi truyền nhiệt dừng lại? nhiệt Khi ta có phương trình biểu diễn Qthu = Qtỏa nhiệt lượng vật sau trình truyền nhiệt Bài Hoạt đợng 1: Tìm hiểu ngun lí I NĐLH (15’) (PPDH: Vấn đáp, diễn giảng, phân tích) GV HS ND I Ngun lý I nhiệt đợng lực học (NĐLH) - Cần nêu rõ: nội - Đọc SGK Phát biểu ngun lý thay đổi Đợ biên thiên nợi của vật cách thực công - Tham khảo sgk mục I.1 bằng tởng cơng và nhiệt lượng mà vật truyền nhiệt & TL - Nếu vật nhận đồng - Viết BT nhận được ∆U = A + Q thời công &ø nhiệt  nội NL * Quy ước về dấu của nhiệt lượng và vật x/đ cơng: cách ? Q > 0: Vật nhận nhiệt lượng; NL I NÑLH Q < 0: Vật truyền nhiệt lượng; - Quy ước dấu Q,A A > 0: Vật nhận công; - TL C1 theo hd của A < 0: Vật thực công; GV - Ad phần quy ước dấu để - HD HS TL C1?, TL C2 - C2? Hoạt động 2: Vận dụng nguyên lí I vào quá trình đẳng tích (15’) (PPDH: vấn đáp, diễn giảng) GV HS ND 2.Vận dụng: - Cho hs vận dụng NL để giải thích đẳng trình Cụ thể qt đẳng tích - Trong qt đẳng tích, chất khí có thực công không? - Giải thích cho qt đẳng tích: + Đây qt mà vật không thực công pittông cố đònh + Qúa trình qt truyền nhiệt Nên : ∆U = Q - Quá trình đẳng tích - Kết luận qt đẳng q.trình tr nhiệt tích? - Chất khí không thực công - Viết BT NL I cho qt đẳng áp Hoạt động 3: Củng cố (8’) GV HS - Nhấn mạnh kiến thức trọng tâm - Ghi nhớ - Cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm: 4/180 SGK - Cá nhân HS phân tích lựa chọn Hoạt động 4: Dặn dò (2’) GV HS - Giao nhiệm vụ về - Nhận nhiệm vụ về nhà cho HS nhà - Vd NL I NĐLH cho trình đẳng tích H33.2 (sgk/ 176 ) - Do V1 = V2 ⇒ ∆V = ⇒ khí không thực công ⇒ A = Biểu thức Nl I NĐLH có dạng: ∆U = Q Vậy: trình đẳng tích trình truyền nhiệt ND - KTTT: nợi dung mục ghi nhớ BT 4/180 C ND - Thực hiện các câu hỏi và gbt sgk/180 - Chuẩn bị tiết tới: 1/ Ngun lý II NĐLH có nợi dung ntn? 2/ Vận dụng nguyên lý này vào giải thích nguyên tắc hoạt động của các động nhiệt ntn? * Rút kinh nghiệm Duyệt Tổ trưởng Ngày………tháng……….năm 20……… Giáo viên soạn Kim Sô Phi Trầm Thái Vân TIẾT Hoạt đợng 1: KTBC (5’) HS GV - Lên bảng TL - Nêu câu hỏi và gọi hs TL 1/ Phát biểu nguyên lí I NĐLH? 2/ Gbt 4/180 ND 1/ Mục I.1 2/ D Hoạt động 2: Phát biểu nguyên lý II NĐLH (15’) (PPDH: Thông báo, diễn giảng, vấn đáp) GV HS ND II Nguyên lý II nhiệt động lực học Quá trình thuận nghịch và quá trình không thuận nghịch - Tiếp thu & ghi nhớ nd - Thông báo cách phát biểu nguyên lý II - TL C3 & C4 theo hd của GV: NÑLH + Trả lời C3 : Do có - Hd HS TL C3 & C4 can thiệp vật khác máy điều hoà nhiệt độ + Trả lời C4 : Không vi phạm lượng chuyển hoá thành dạng lượng khác Ngun lý II nhiệt động lực học a Cách phát biểu của Clau-đi-út Nhiệt không thể tự truyền từ một vật sang vật nóng b Cách phát biểu của Cac-nơ Động nhiệt ko thể chuyển hoá tất cả nhiệt lượng nhận được thành công học Hoạt động 3: Vận dụng nguyên lý II NĐLH.(15’) (PPDH: thảo luận nhóm, vấn đáp, diễn giảng) GV HS ND 3/ Vận dụng: - Giải thích nguyên tắc hoạt động đc nhiệt Nguoàn nóng Ng̀n nóng Q1 Bộ phận - TL theo sgk mục II.3 trang Q1 - Q2 phát 178 động - Vẽ hình 33.4 Q2 A= Nguồn lạnh - Nêu cấu tạo nt hoạt động đc nhiệt -Đc nhiệt có phận: a/ Nguồn nóng b/ Bộ phận phát động c/ Nguồn lạnh -Hiệu suất đc nhiệt: A H=