Giáo án vật lý lớp 8 giáo án điện tử môn vật lý lớp 8 chương 1 và chương 2

Chương I: CƠ HỌC Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I-MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết: vật chuyển động, vật đứng n  Hiểu: vật mốc, chuyển động học, tính tương đối chuyển động, dạng chuyển động  Vận dụng: nêu ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày, xác định trạng thái vật vật chọn làm mốc, dạng chuyển động Kỷ : giải thích tượng Thái độ: tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ:  GV: tranh hình 1.1, 1.2, 1.3 Bảng phụ ghi tập 1.1, 1.2 trang SBT  HS xem trước nhà III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Học sinh TG Nội dung HĐ1: Tổ chức tình học tập:  HS -Giới thiệu chung đọc câu hỏi SGK đầu chương chương học  HS xem hình 1.1 -Đặt v/đ: Mặt Trời mọc đằng Đơng, lặn đằng Tây.Như có I-Làm để biết phải M.Trời chuyển động vật chuyển động T.Đất đứng n khơng? hay đứng n? HĐ2: Làm để biết  HS thảo luận nhóm Từng nhóm vật chuyển động hay đứng n?  u  Vị cầu HS thảo luận câu C1  Để cho biết vật(ơ tơ, động hay đứng n người thuyền, đám mây, …)chuyển ta dựa vào vị trí vật trí vật có thay đổi động hay đứng n so với vật khác khơng? Thay đổi so với vật nào?  Cho ví dụ theo câu hỏi C2, C3 giới thiệu vật mốc  Gọi  u HS trả lời câu C2,C3  C3: vật khơng thay đổi vị trí với vật khác chọn làm mốc cầu HS cho ví dụ đứng coi đứng n n Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm biết vật chuyển  Cho ví dụ đứng n Vật lí chọn làm mốc  Sự thay đổi vị trí vật theo thời gian so với vật khác gọi chuyển động học HĐ3:Tìm hiểu tính tương đối II-Tính tương đối của chuyển động đứng n: chuyển động đứng  Cho Hs xem hình 1.2  Thảo luận nhóm  Khi tàu rời khỏi nhà ga hành  Đại diện nhóm trả lời câu: n:  Một vật chuyển khách chuyển động hay đứng n  C4 :hành khách chuyển động động vật so với nhà ga, toa tàu? lại đứng n so  Cho  C5:hành khách đứng n HS điền từ vào phần nhận  C6:(1) vật xét  (2)  Trả đứng n  Chuyển lời C4,C5 cho HS rõ vật  Trả lời C7 mốc  Hòan  Gọi HS trả lời C7  Vật chuyển động hay đứng n động đứng n có tính tương đối tuỳ thành C8: M.Trời chuyển động lấy mốc Trái đất thuộc vào vật chọn làm mốc  Người phụ thuộc gì?  Khi với vật khác ta chọn vật để làm mốc khơng nêu vật mốc hiểu chọn vật mốc vật gắn với Trái Đất  HS tìm hiểu thơng tin dạng chuyển động HĐ4: Giới thiệu số chuyển III-Một số chuyển động động thường gặp: thường gặp:  Cho Hs xem tranh hình 1.3  Thơng  Quỹ đạo chuyển động báo dạng chuyển động  Hồn thành C9 SGK  Để  u cầu HS hồn thành C9 cong, chuyển động tròn  HS làm C10,C11  C10:các vật (ơ tơ, người lái xe, HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn người đứng bên đường, cột điện) dò: -Hs trả lời câu 1.1 (c) , 1.2 (a)  Hướng dẫn Hs trả lời câu C10, C11  Cho Hs xem bảng phụ câu 1.1,  C10:Ơ tơ: đứng n so với người lái xe, chuyển đường cột điện Người lái xe: đứng n so 1.2 sách tập  Ví IV-Vận dụng: động so người đứng bên -Hs trả lời câu hỏi  Chuyển học thường gặp chuyển động thẳng, chuyển động phân biệt chuyển động ta dựa vào đâu? Các dạng chuyển động với tơ, chuyển động so động học gì? Ví dụ người đứng bên đường dụ chứng tỏ vật cột điện chuyển động so với vật Người đứng bên đường: đứng n so với vật khác? đứng n so với cột điện , chuyển động so ơtơ người lái xe *Về nhà: Bài tập 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Cột điện: đứng n so Vật lí SBT Xem “có thể em chưa biết” với người đứng bên Chuẩn bị “Vận tốc” đường , chuyển động so ơtơ người lái xe C11:có trường hợp sai, ví dụ vật chuyển động tròn quanh vật mốc IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí VẬN TỐC Bài 2: I-MỤC TIÊU: Kiến thức + Biết: vật chuyển động nhanh, chậm + Hiểu: vận tốc gì? Cơng thức tính vận tốc Đơn vị vận tốc Y nghĩa khái niệm vận tốc + Vận dụng: cơng thức để tính quảng đường, thời gian chuyển động Kỷ năng: tính tốn, áp dụng cơng thức tính Thái độ: tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi bảng 2.1, tập 2.1 SBT Tranh vẽ tốc kế III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên TG Học sinh Nội dung HĐ1: Tổ chức tình học HS lên bảng tập, kiểm tra cũ: - Chuyển động học gì? BT 1.3 -Đặt v/đ: làm để biết nhanh chậm chuyển động I-Vận tốc gì?  Qng HĐ2: Tìm hiểu vận tốc?  Cho HS xem bảng 2.1  u cầu HS thảo luận câu C1,C2,C3  Từ -HS thảo luận nhóm C1,C2,C3 C1,C2  ”qng đường chạy 1s gọi vận tốc”  Cùng đơn vị thời gian, cho đường giây gọi vận tốc Họ tên hs Xếp Qng đường hạng chạy 1s  Độ lớn vận tốc cho Ngyễn An 6m biết mức độ nhanh hay Trần Bình 6,32 m chậm chuyển động Lê Văn Cao 5,45 m Đào Việt Hùng 6,67 m xác định Phạm Việt 5,71 m độ dài qng đường HS so sánh độ dài đoạn đường C1:bạn thời gian chạy nhanh chạy HS đơn vị cho HS rút cơng thức C2: C3:(1) tính vận tốc II-Cơngthức tính vận  Từ  Cho nhanh ;(2) chậm;(3) biết đại lượng qng đường được;(4) đơn vị thức? thời gian tốc: v: vận tốc s v= t s:qng đường t: thời gian Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí  -Từ cơng thức cho biết đơn III-Đơn vị vận tốc: vị vận tốc phụ thuộc vào đơn  Đơn vị nào?  -Cho vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài biết đơn vị qng đường đơn vị thời gian đơn vị thời gian?  -u cầu HS trả lời C4  -Giới thiệu tốc kế hình 2.2 C4:đơn vị vận tốc m/phút, km/h, km/s, cm/s  Đơn vị vận tốc m/s km/h 1km/h = 1000 m/s 3600 *Chú ý:Nút đơn vị đo vận tốc hàng hải 1nút=1,852 km/h=0,514m/s -Độ dài hải lý 1,852km Hs đọc đề bài, tóm tắt Hs lên bảng tính IV-Vận dụng: C5 HĐ3: Vận dụng, củng cố, dặn dò: C6 Hs trả lời -Hướng dẫn HS vận dụng trả lời C7 C5,C6,C7,C8 C8 -u cầu Hs làm 2.1 SBT -Hs nhắc lại ghi nhớ * Về nhà:bài tập 2.2,2.3,2.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị “Chuyển động đều-chuyển động khơng đều” C5:a) Mỗi ơtơ 36km Mỗi xe đạp 10,8km Mỗi giây tàu hoả 10m b) Vận tốc ơtơ: v = 36km/h = 36000m 10800m = 10m/s Vận tốc xe đạp: v = 10,8km/h = = 3m/s 3600s 3600s Vận tốc tàu hoả v=10m/s Ơtơ tàu hoả chuyển động nhanh nhau, xe đạp chuyển động chậm C6 : t =1,5h v= s =81km s 54000 81 = = 54km/h = = 15m/s t 36000 1,5 Chỉ so sánh số đo vận tốc qui cùng loại đơn vị vận tốc v = ?km/h, ? m/s C7: t = 40ph= 40 h= h 60 Qng đường được:s = v.t =12 = km v = 12km/h s = ? km C8: v = 4km/h Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Khỗng cách từ nhà đến nơi làm việc: Vật lí t = 30ph = h s = v.t = = km s = ? km IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHƠNG ĐỀU I-MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết: chuyển động vật có vận tốc khác  Hiểu: chuyển động đều, chuyển động khơng Đặc trưng chuyển động vận tốc thay đổi theo thời gian  Vận dụng: nêu ví dụ chuyển động khơng thường gặp Tính vận tốc trung bình qng đường Kỷ năng: mơ tả thí nghiệm dựa vào kiện ghi bảng 3.1 để trả lời câu hỏi Ap dụng cơng thức tính vận tốc Thái độ: tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ (TN hình 3.1) III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: KIỂM TRA 15’: ĐỀ: 1) 5m/s = ……….km/h 10km/h = ……….m/s 2) Cơng thức tính vận tốc? 3) Một người xe đạp với vận tốc 15km/h thời gian 10 phút Tính qng đường người được? ĐÁP ÁN: 1) 5m/s = 18km/h (1đ) 10km/h = 2,78m/s (1đ) 2) Cơng thức: v  S t v = 15km/h t =10 ph= h (2đ) S =? S = 2,5 km (1đ) (1đ) v: vận tốc S: qng đường (1đ) t: thời gian Hoạt động Giáo viên Học sinh TG Nội dung HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: (Cho HS làm kiểm tra 15 phút) - Đặt vấn đề SGKcho HS tìm thí dụ hai loại chuển động Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí - HS tìm hiểu thơng tin HĐ2: Tìm hiểu chuyển động - Trả lời câu hỏi I-Chuyển động và chuyển động khơng đều: chuyển động khơng đều: -Khi xe máy, xe ơtơ chạy -Chuyển động chuyển đường vận tốc có thay đổi -HS quan sát thí nghiệm động mà vận tốc có độ lớn khơng?- Giới thiệu thí nghiệm ( đủ dụng cụ cho HS khơng thay đổi theo thời gian hình 3.1 - Chuyển động khơng hoạt động nhóm) -Cho HS ghi kết đo - Đo qng đường mà chuyển động có vận tốc thay lên bảng 3.1 trục bánh xe lăn đổi theo thời gian - Cho HS rút nhận xét khỗng thời gian - Từ nhận xét GV thơng báo định nghĩa chuyển động - HS trả lời câu C1,C2 đều, chuyển động khơng - HS nhận xét câu trả lời - GV nhận xét bạn -Dựa vào kết TN bảng HĐ3: Tìm hiểu vận tốc 3.1 tính vận tốc trung bình II-Vận tốc trung bình trung bình chuyển động qng đường AB, chuyển động khơng đều: khơng - Trong chuyển động khơng BC, CD -Từ kết thí nghiệm H3.1 trung bình giây, vật cho HS tính qng đường -Trả lời câu C3: tính vAB, vBC, chuyển động bánh xe giây (AB, vCD mét vận tốc trung BC, CD)  nhận xét :bánh xe chuyển bình chuyển động -Hướng dẫn HS tìm khái niệm động nhanh lên - Vận tốc trung bình vận tốc trung bình qng đường chuyển động - Nêu đặc điểm củavận khơng thường khác tốc trung bình - Vận tốc trung bình -Hướng dẫn HS tìm hiểu trả đoạn đường khác trung bình lời câu C3 cộng vận tốc đoạn đường -HS thảo luận nhóm -HS trình bày phần trả lời -HS khác nhận xét - Vận tốc trung bình tính theo cơng thức:vtb = s t ngđi c s : quãng  t : th i gian hết quãng ngđó HĐ4: Vận dụng, củng cố: III -Vận dụng: - Hướng dẫn HS trả lời câu C4,  C4 C5, C6, C7 SGK Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 8 - GV dánh giá lại  C5 - Định nghĩa chuyển động đều,  C6 chuyển động khơng đều? Cơng C7 thức tính vận tốc trung bình? *Về nhà:bài tập3.1, 3.2, 3.3, 3.4, xem “có thể em chưa biết”, chuẩn bị “Biểu diễn lực” C5: Vận tốc trung bình đường dốc: s 1= 120m t1=30s s2 = 60m t2 = 24s vtb1=? s 120 vtb1 = = = 4m/s t 30 s = 60 =2,5m/s t 24 s  s 120  60 2= Vận tốc trung bình đoạn đường: vtb = =3,3m/s t t 30  24 Vận tốc trung bình đường ngang: vtb2 = vtb2=? vtb =? IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí Bài 4: BIỂU DIỄN LỰC I-MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết: lực làm vật biến dạng, lực làm thay đổi chuyển động  Hiểu: lực đại lượng vectơ, cách biểu diễn lực  Vận dụng: biểu diễn lực, diễn tả yếu tố lực Kỷ năng: vẽ vectơ biểu diễn lực Thái độ: tích cực, tinh thần hợp tác hoạt động nhóm tính cẩn thận II-CHUẨN BỊ: xe con, thép, nam châm, giá đở (H4.1); H4.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Học sinh HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức HS lên bảng TG Nội dung - Chuyển động đều, không (5đ) tình học tập,: 1/Kiểm tra:Thế chuyển - Công thức (3đ) động chuyển động không - 3.1 C (2đ) đều? Vận tốc chuyển động không tính nào? BT 3.1 2/Tình huống: Lực làm - HS suy nghó trả lời câu hỏi biến đổi chuyển động, mà vận tốc xác đònh nhanh chậm hướng chuyển động Vậy lực vận tốc có liên quan không? -Ví dụ: Viên bi thả rơi, vận tốc viên bi tăng dần nhờ tác dụng …Muốn biết điều phải xét liên quan lực với vận tốc I- Khái niệm lực: HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ - Lực làm: biến lực thay đổi vận tốc: Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm - HS cho ví dụ Vật lí dạng vật, thay đổi 10 Bài 25: PHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG NHIỆT I-MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết: ba nội dung ngun lí truyền nhiệt  Hiểu viết phương trình cân nhiệt cho trường hợp hai vật trao đổi nhiệt với  Vận dụng phương trình cân nhiệt giải tập đơn giản nhiệt Kỹ năng: áp dụng cơng thức tính nhiệt lượng vật thu vào tỏa nhiệt lượng Thái độ: tích cực giải tập, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Các giải phần vận dụng III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Học sinh TG Nội dung HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *KT cũ: Viết cơng thức tính - HS lên bảng trả lời Cơng thức (2đ) nhiệt lượng nêu tên đơn vị -Đơn vị (2đ) đại lượng cơng thức -Ý nghĩa (3đ) Nhiệt dung riêng nước -24.1-1-A (3đ) 4200J/kg.K có ý nghĩa gì? BT24.1-1 - Đọc phần mở *Tổ chức tình huống:Như SGK - Lắng nghe suy nghĩ - Gọi HS đọc phần mở - Tìm hiểu ngun lí truyền nhiệt HĐ2: Ngun lí truyền nhiệt: - Giải phần mở - Thơng báo cho HS ngun lí I- Ngun lí truyền nhiệt: truyền nhiệt - Nhiệt truyền từ vật có - u cầu HS dùng ngun lí nhiệt độ cao sang vật truyền nhiệt để giải thích phần đặt có nhiệt độ thấp vấn đề đầu - Sự truyền nhiệt xảy - Cho ví dụ thực tế nhiệt độ hai - Xây dựng phương trình cân HĐ3: Phương trình cân nhiệt theo hướng dẫn GV Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí vật - Nhiệt lượng vật 74 nhiệt: - Nêu cơng thức tính nhiệt lượng - Thơng báo: nhiệt truyền từ cao vật nóng tỏa tỏa nhiệt lượng vật thu vào sang thấp cân Khi cân nhiệt lượng II- Phương trình cân vật lạnh thu vào nhiệt lượng - HS đọc đề nhiệt: vật nóng tỏa - Nhiệt độ cầu Qtỏa = Qthu vào - Cơng thức tính nhiệt lượng vật - Nhiệt lượng truyền từ cầu nóng tỏa ra? sang nước Qtỏa = m.c t - Nhiệtđộcânbằng 25o C Trong đó: t= t1- t2 HĐ4: Ví dụ phương trình cân - Dựa vào bảng nóng chảy t1: nhiệt độ lúc đầu nhiệt: t2: nhiệt độ lúc sau - Nhiệt độ vật cao hơn? số chất Q1 = m1.c1 t1 - Vật truyền nhiệt từ vật sang t1 = t1 – t =100-25=75 vật nào? III-Ví dụ dùng phương trình cân - Nhiệt độ cân bao nhiêu? nhiệt: - Nhiệt dung riêng nhơm Q2 = m2.c2 t2 m1= 0.15kg nước có đâu? t2 = t – t2 c1 = 880J/kg.K - Cơng thức tính nhiệt vật tỏa t2 = 25 –20 = t1 = 100oC t =25oC nhiệt? - Khi vật nóng lên phải nhận - HS lên bảng tính c2 = 4200J/kg.K nhiệt lượng Nó tính theo cơng t2 = 20oC thức nào? t =25oC - Khi tiếp xúc cầu m2 = ? truyền nhiệt làm cho nước nóng - Làm tập C2,C3 theo nhóm Nhiệt lượng nước thu vào lên cân - Đại diện nhóm trình bày nhiệt lượng cầu - Cả lớp hòan chỉnh giải tỏa ra: - Gọi HS lên bảng tính Q2 = Q1 HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: m2.c2 t2 = m1.c1 t1 - Hướng dẫn HS làm tập C1 , m2.4200.5 C2, C3 = 0.15.880 75 - u cầu HS làm theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày m2  giải 0.15.880 75 4200.5 m2 = 0.47 kg - Hồn chỉnh giải - Cho HS đọc “Có thể em chưa III- Vận dụng: biết” Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 75 *Về nhà: làm tập 25.1  25.6, C2: chuẩn bị “ Năng suất tỏa nhiệt nhiên liệu” C2: m1= 0.5kg c1= 380J/kg.K t1= 80oC t2= 20oC -Nhiệt lượng nước nhận nhiệt lượng miếng đồng tỏa ra: Q= m1.c1.(t1- t2) = 0.5.380.(80-20)= 11400 J -Nước nóng thêm lên: Q 11400 t = = = 5.4oC m c2 0.5.4200 m2= 500g = 0.5kg c2 = 4200J/kg.K Q=? t =? C3: m1= 0.5kg c1= 4190J/kg.K t1= 13oC m2= 400g = 0.4kg t2= 100oC -Nhiệt lượng miếng kim loại tỏa nhiệt lượng nước thu vào: Q2 = Q1 m2.c2 t2 = m1.c1 t1 c2 0.4.(100-20) = 0.5.4190.(20-13) 0.5.4190.(20 - 13) => c2 = = 458 J/kg.K 0.4.(100 - 20) Kim loại thép t =20 oC c2 = ? IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 76 Bài 26: NĂNG SUẤT TỎA NHIỆT CỦA NHIÊN LIỆU I-MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết: nhiên liệu,năng suất tỏa nhiệt Cơng thức Q = m.q  Hiểu:ý nghĩa suất tỏa nhiệt nhiên liệu Nêu tên đơn vị đại lượng cơng thức  Vận dụng:cơng thức Q = m.q để giải tập Giải thích suất tỏa nhiệt số chất Kỹ năng: vận dụng cơng thức để tính Q, m so sánh suất tỏa nhiệt số chất Thái độ: biết sử dụng nhiên liệu cách hợp lí II-CHUẨN BỊ: Bảng 26.1, hình 26.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Giáo viên Học sinh TG Nội dung HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: *Kiểm tra cũ: Viết cơng thức - HS lên bảng trả lời Viết cơng thức (6đ) tính Qtỏa PTCB nhiệt (2đ) (thu)khi tăng (giảm) nhiệt - HS khác theo dõi, nhận xét câu độ trả lời bạn BT25.1 – A (2đ) Viết phương trình cân nhiệt Bài tập 25.1 *Tổ chức tình huống:Nhiên liệu gì? Tại nói dầu hỏa nhiên liệu tốt than đá, than đá nhiên liệu tốt củi? HĐ2: Tìm hiểu nhiên liệu: I- Nhiên liệu: - Nêu ví dụ nhiên liệu: đời - Lắng nghe GV nêu ví dụ - Nhiên liệu vật sống kĩ thuật để có nhiệt lượng nhiên liệu liệu đốt cháy cung người ta phải đốt than, củi, cấp nhiệt lượng than, dầu Than, củi, dầu - HS tìm ví dụ nhiên liệu củi, dầu nhiên liệu - u cầu HS tìm thí dụ nhiên liệu thường gặp HĐ3: Thơng báo suất tỏa nhiệt: Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm - Theo dõi GV giới thiệu Vật lí II- Năng suất tỏa nhiệt 77 - GV thơng báo suất tỏa suất tỏa nhiệt nhiệt nhiên liệu:  nhiên liệu: - Trả lời câu hỏi theo u cầu 1kg củi khơ cháy hòan tòan GV  10.106J - HS nêu khái niệm suất  1kg than đá  27.106J  1kg nhên liệu  q  q : suất tỏa nhiệt nhiệt : J/kg 1kg nhiên liệu bị đốt nhiên liệu cháy hòan tòan gọi tỏa nhiệt, ghi vào - Nêu đơn vị suất tỏa - HS đọc suất tỏa nhiệt - Nhiệt lượng tỏa => Vậy suất tỏa nhiệt số chất suất tỏa nhiệt nhiên liệu gì? nhiên liệu - 1kg dầu hỏa bị đốt cháy hòan - u cầu HS dựa vào định nghĩa tòan tỏa nhiệt lượng cho biết đơn vị suất tỏa 44.10 6J nhiệt? - Kí hiệu: q - Đơn vị: J/kg - Năng suất tỏa nhiệt == - Cho HS xem bảng suất tỏa - Vì q dầu hỏa lớn q than đá nhiệt số nhiên liệu - Năng suất tỏa nhiệt dầu hỏa bao nhiêu? Có ý nghĩa gì? - Đối với chất khác suất tỏa nhiệt nào? - Gọi HS trả lời câu hỏi đặt đầu - Biết q ta biết chất (liên - Xây dựng cơng thức tính nhiệt hệ giải tập) lượng theo hướng dẫn GV HĐ4: Xây dựng cơng thức tính III-Cơng thức tính nhiệt nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt lượng nhiên liệu bị cháy tỏa ra: đốt cháy tỏa ra: - Hướng dẫn HS xây dựng cơng - Cơng thức Q = m.q thức: Q = m.q - Giải thích kí hiệu kèm theo - q dầu hỏa 44.10 6J/kg có nghĩa đơn vị là: 1kg dầu hỏa nhiệt lượng bị đốt cháy hòan tòan tỏa 44.10 6J Vậy 2kg dầu hỏa 44.10 m Q q q Q m - Trong đó: o Q: nhiệt lượngtỏa (J) o m: khối lượng J 3kg dầu hỏa nhiên liệu bị đốt cháy 44.10 Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm hòan tòan (kg) Vật lí 78 J - Cá nhân đọc trả lời C1 o q : suất tỏa nhiệt - Tổng qt ta có cơng thức tính - Hoạt động nhóm theo hướng nhiên liệu (J/kg) nhiệt lượng nhiên liệu tỏa dẫn GV ? - Gọi HS nêu đại lượng cơng thức kèm theo đơn vị - Cho HS suy cơng thức tính m, a/Tóm tắt:mcủi = 15 kg IV-Vận dụng: qcủi = 10.10 6J/kg C1: Dùng bếp than lợi bếp củi than có Q=? suất tỏa nhiệt lớn củi q từ Q = m.q qdầu = 44.10 J/kg C2:a/ -Nhiệt lượng tỏa HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: mdầu =? đốt cháy hòan tòan -u cầu HS đọc trả lời C1 15kg củi: - Hướng dẫn HS trả lời C2 theo Q= nhóm - Treo bảng phụ ghi câu C2 ( tách thành câu) a/ Tính nhiệt lượng tỏa đốt m.q =15.10.10 b/Tóm tắt: mthan = 15 kg -Khối lượng dầu hỏa đốt =150.10 6J qthan = 27.10 6J/kg để có nhiệt lượng trên: Q q 150.10 = 44.10 Q=? m dầu  nhiệt lượng cần đốt cháy qdầu = 44.10 J/kg 3.4 kg hết kg dầu hỏa? mdầu =? b/ -Nhiệt lượng tỏa cháy hòan tòan 15kg củi Để thu  b/ Tính nhiệt lượng tỏa đốt đốt cháy hòan tòan 15kg cháy hòan tòan 15kg than đá Để than đá: thu nhiệt lượng cần đốt Q= cháy hết kg dầu hỏa? m.q =15.27.10 =405.10 6J - Nhóm 1,2 giải câu a, nhóm 3,4 -Khối lượng dầu hỏa đốt giải câu b để có nhiệt lượng trên: - Cho HS tìm hiểu “Có thể em chưa m dầu  biết” * Dặn dò: Q q  405.10 = 44.10 9.2 kg - Về nhà học - Làm tập 26.1 -> 26.6 SBT Xem 27 Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 79 Bài 27: SỰ BẢO TỊAN NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC HIỆN TƯỢNG CƠ VÀ NHIỆT I-MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết: truyền năng, nhiệt từ vật sang vật khác Sự chuyển hóa dạng lượng  Hiểu bảo tòan lượng tượng nhiệt  Vận dụng: để giải thích tượng thực tế chuyển hóa lượng Kỹ năng: giải thích tượng Thái độ: tích cực giải thích tượng thực tế, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Các hình vẽ bảng 27.1, 27.2 III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Học sinh TG Nội dung HĐ1: Kiểm tra cũ, tổ chức tình học tập,: Năng suất tỏa nhiệt *Kiểm tra cũ: Năng suất tỏa - HS lên bảng trả lời nhiên liệu (3đ) nhiệt cho biết gì? Cơng thức tính - HS khác nhận xét Cơng thức (4đ) nhiệt lượng nhiên liệu bị đốt BT 26.1 - C cháy tỏa ra? Bài tập 26.1 *Tổ chức tình huống:Trong thí nghiệm bảng 27.1,27.2 băng lượng truyền nào? - HS nêu tượng qua hình HĐ2: Tìm hiểu truyền vẽ bảng 27.1 I- Sự truyền năng, năng, nhiệt năng: nhiệt từ vật - Cá nhân hòan thành C1 - Cho HS xem bảng 27.1, u cầu - Lớp thảo luận thống HS nêu tượng hòan chỉnh - Cơ năng, nhiệt thành câu C1 truyền từ vật sang vật khác - Theo dõi ghi phần trả lời 27.1) - Hòn bi truyền cho miếng gỗ HS lớp thảo luận Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm sang vật khác: ( Bảng - Miếng nhơm truyền nhiệt Vật lí 80 - Nhận xét truyền - HS nêu tượng nhiệt năng? - Cá nhân hòan thành C2 cho cốc nước - Viên đạn truyền - Thảo luận thống nhiệt cho nước HĐ3: Tìm hiểu chuyển hóa - HS phát biểu câu trả lời biển nhiệt năng: - Cho HS xem hình bảng 27.2 II- Sự chuyển hóa - u cầu HS hòan thành C2 dạng năng, - Cho HS thảo luận phần trả lời giửa nhiệt bạn để thống chung năng:(B27.2) - Nhận xét chuyển hóa - Khi lắc chuyển lượng? động từ A->B - Nhận xét truyền chuyển hóa dần thành lượng? động - Lắng nghe, ghi nhận - Khi lắc chuyển - Tìm ví dụ động từ B->C động - Thảo luận ví dụ chuyển hóa dần thành - Cơ tay chuyển hóa thành nhiệt miếng kim loại HĐ4: Tìm hiểu bảo tòan - Thảo luận trả lời câu C4, Vậy: Cơ năng, nhiệt lượng: truyền từ vật C5, C6 - Thơng báo cho HS bảo tòan sang vật khác, lượng tượng chuyển hóa từ dạng nhiệt sang dạng khác - u vcầu HS tìm ví dụ minh họa - Cả lớp thảo luận thí dụ vừa III-Định luật bảo tòan tìm lượng HĐ5: Vận dụng, củng cố, dặn dò: tượng nhiệt: -Tổ chức cho HS thảo luận trả Năng lượng khơng tự lời câu C4,C5,C6 sinh khơng tự - Phát biểu lại định luật bảo tòan đi, truyền từ chuyển hóa lượng? vật sang vật khác, - Học làm tập 27.1 - chuyển hóa từ dạng >27.7 SBT sang dạng khác Đọc “ Có thể em chưa biết” Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 81 III- Vận dụng: C5: Vì phần chúng chuyển hóa thành nhiệt làm nóng bi, gỗ, máng trượt khơng khí xung quanh C6: Vì phần lắc chuyển hóa thành nhiệt năng, làm nóng lắc khơng khí xung quanh IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 82 Bài 28: ĐỘNG CƠ NHIỆT I-MỤC TIÊU: Kiến thức:  Biết: động nhiệt gì, động nổ bốn kì  Hiểu: cấu tạo, chuyển vận động nổ bốn kì cơng thức tính hiệu suất động nhiệt  Vận dụng: trả lời tập phần vận dụng Kỹ năng: dùng mơ hình hình vẽ nêu cấu tạo động nhiệt Thái độ: tích cực học tập, hợp tác hoạt động nhóm II-CHUẨN BỊ: Hình vẽ loại động nhiệt (28.1,28.2,28.3) Mơ hình tranh vẽ kì hoạt động động nhiệt III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Học sinh TG Nội dung HĐ1: Kiểm tra cũ, tìm hiểu động nhiệt: I- Động nhiệt gì?: *Kiểm tra cũ: Phát biểu định - HS lên bảng trả lời - Động nhiệt động luật bảo tòan chuyển hóa phần lượng? Cho ví dụ chuyển hóa lượng nhiên lượng? liệu bị đốt cháy *Tìm hiểu động nhiệt: chuyển hóa thành - GV định nghĩa động nhiệt, u - Tìm ví dụ động nhiệt cầu HS nêu ví dụ động - Trình bày điểm giống khác nhiệt thường gặp - Bảng tổng hợp động - Ghi tên đ.cơ nhiệt HS kể lên bảng nhiệt: - Xem ảnh * Động đốt ngồi: - Những điểm giống khác -Máy nước đ.cơ này? -Tuabin nước - Cho HS xem H28.1, 28.2, 28.3 * Đ đốt trong: - =>Bảng tổng hợp động -Đ.cơ nổ kì nhiệt - Xem ảnh mơ hình -Đ.cơ diêzen - Nêu dự đốn cấu tạo -Đ.cơ phản lực HĐ2: Tìm hiểu động nổ Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 83 kì: II- Động nổ kì: - Treo tranh H.28.4 cho HS xem mơ hình đ.cơ nổ kì 1/ Cấu tạo: - Theo dõi kì - Xilanh - Cho HS nêu cấu tạo chức bên có pittơng chuyển động phận - Pittơng nối với trục - Kì sinh cơng bien tay quay Trên - Kết hợp tranh mơ hình giới trục quay có gắn vơlăng thiệu cho HS kì hoạt động - Hai van (xupap) tự đ.cơ đóng mở pittơng chuyển động - Trong đ.cơ kì kì động sinh cơng? - Bugi dùng để đốt cháy - Thảo luận C1 câu trả lời hỗn hợp nhiên liệu xilanh HĐ3: Tìm hiểu hiệu suất động nhiệt: 2/ Chuyển vận: - Làm theo u cầu GV - Kì 1: hút nhiên liệu - Tổ chức cho HS thảo luận C1 - Kì 2: nén nhiên liệu - Nhận xét bổ sung hòan chỉnh câu - Kì 3: đốt nhiên liệu trả lời - Kì 4: khí - Trình bày nội dung C2 Viết cơng *Trong kì có kì thức tính hiệu suất u cầu HS - Nhóm thảo luận trả lời C3, sinh cơng Các kì khác định nghĩa hiệu suất nêu tên C4, C5 chuyển động nhờ qn đại lượng cơng thức tính vơlăng - Nhận xét - Đọc đề C6 HĐ4: Vận dụng, củng cố, dặn dò: III-Hiệu suất động - u cầu HS thảo luận C3,C4,C5 nhiệt: - Nhận xét hòan thành câu trả lời -Hiệu suất động - Cho HS đọc đề C6->hướng dẫn nhiệt xác định HS cách giải tỉ số phần nhiệt - Gọi HS lên bảng trình bày lượng chuyển hóa thành *Về nhà: Học bài, làm tập cơng học nhiệt 28.1->28.7 SBT lượng nhiên liệu bị đốt - Làm tập 29 cháy tỏa Đọc”Có thể em chưa biết” H A 100% Q A:cơng động thực (J) Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 84 Q:nhiệt lượng nhiên liệu tỏa (J) H:hiệu suất IV-Vận dụng: C6: A = F.s = 70.106 J Q = m.q = 184.106 J H A Q 100% = 70.10 100% 184.10 = 38% IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 85 Bài 29: CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC I-MỤC TIÊU: Kiến thức:  Ơn tập, hệ thống hố kiến thức chương NHIỆT HỌC  Trả lời câu hỏi ơn tập  Làm tập Kỹ làm tập Thái độ tích cực ơn kiến thức II-CHUẨN BỊ: Vẽ bảng 29.1 Hình 29.1 vẽ to chữ HS chuẩn bị trả lời câu hỏi phần ơn tập vào III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động Giáo viên Học sinh HĐ1: Ơn tập:  Tổ câu hỏi phần ơn tập  Tham gia tranh luận câu trả  Sửa câu ghi vào rút kết luận xác cho  Thực theo u cầu hướng chưc cho HS thảo luận dẫn GV 1) dẫn HS tranh luận cần  HS trả lời câu hỏi thiết tượng khuếch tán ngun động chúng có ghi vào HS khoảng cách Khi nhiệt ý cụm độ giảm tượng từ : ”khơng phải” “khơng khuếch tán diễn chậm phải”  Gọi Có tử, phân tử ln chuyển cho kết luận rõ ràng để HS  Nhắc 1.B ; 2B ; 3D ; 4C ; 5C II- Trả lời câu hỏi: câu hỏi phần ơn tập  GV B- Vận dụng: câu trả lời đúng: HĐ2: Vận dụng:  Hướng câu trả lời) I-Khoanh tròn chử HS sửa chữa ghi vào  Tổ (HS tự ghi vào dẫn HS tranh luận cần lời thiết  GV Nội dung A- Ơn tập: chưc cho HS thảo luận  Thảo luận trả lời  Hướng TG 2) HS trả lời câu hỏi Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Một vật lúc có nhiệt Vật lí 86  Cho  GV HS khác nhận xét phân tử cấu tạo nên vật rút lại câu trả lời lúc chuyển động,  Tóm tắt đề bài: 3) Khơng Vì m1= 2kg hình thức truyền nhiệt t1= 200C thực cơng t2= 1000C 4) Nước nóng dần c1 =4200J/kg.K lên có truyền m2= 0.5kg nhiệt từ bếp sang ống HS thảo luận tập c1 = 880 J/kg.K nước ; nút bật lên  Đại diện nhóm trình bày giải mdầu =? nhiệt nước  Các nhóm khác nhận xét q= 44.106J/kg chuyển hóa thành  Cho  Thảo luận nhóm III-Bài tập:  Đại diện nhóm trình bày giải 1) Nhiệt lượng cung cấp cho ấm nước: Q = Q1 +Q2  Tóm tắt: = m1.c1 t + m2.c2 t F = 1400N HĐ3: Trò chơi chũ: = 2.4200.80 s = 100km =105m +0.5.880.80 - Giải thích cách chơi trò chơi m = 8kg chữ bảng kẻ sẳn = 707200 J q = 46.106 Theo đề ta có: 30 Qdầu = Q 100 - Mỗi nhóm chọn câu hỏi từ H =? đến điền vào chữ hàng ngang - Mỗi câu điểm, thời gian => Qdầu = khơng q phút cho câu - Đốn chữ hàng dọc số điểm tăng gấp đơi (2 điểm), - Các nhóm cử đại điện bốc thăm sai loại khỏi chơi - câu hỏi Xếp loại tổ sau - Đại diện nhóm trả lời câu chơi 100 707200 30 Qdầu = 2357 333 J -Lượng dầu cần dùng: m hỏi 100 Q= 30 = Q dầu q = 2,357 333.10 = 0.05 kg 44.10 2) Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí Cơng mà ơtơ thực 87 được: A =F.s =1 400.100 000=140.106 J Nhiệt lượng xăng bị đốt cháy tỏa ra: Q =m.q = 8.46.106= 368.106 J Hiệu suất ơtơ: H A Q 100%= 140.10 100%= 38% 368.10 C- TRỊ CHƠI Ơ CHỮ: H D A N N H I N Đ O N N H I E T N A N G N N H I E T N H I E T L U O N G H I E T D U N G R I E N H I E N L I E U T H O C B U C X A N H I E T O E N G IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 88 [...]... chưa biết”, làm bài tập 8. 1 8. 6 SBT C6: Vì người thợ lặn phải lặn sâu dưới biển nên áp suất do nước biển gây ra rất lớn, nếu không mặc áo lặn thì không chòu nổi áp suất đó C7:h1 =1. 2m h2 = 1. 2- 0.4 =0.8m p suất của nước lên đáy thùng: p1 =? , p2 =? p1 = d.h1= 10 000 .1. 2 = 12 000N/m2 d =10 000N/m3 p suất của nước lên điểm cách đáy thùng 0.4m: p2 =d.h2 = 10 000.0 .8 = 8 000N/m2 C8: Ấm có vòi cao hơn đựng... =340000N px = x = =22 6666,6 N/m2 Qng đường 2 S 1. 5 x Sx =1. 5m người đó đi được: SF=o =20 000N v.t (2 ) -p suất của ôtô lên mặt đường: 2 So =25 0cm 1 SSo = 15 F sánh6 px và (1 ) po po = o = 80 0000 N/m2 So px < po => xe tăng chạy được trên đất mềm Máy kéo nặng hơn ôtô nhưng chạy được trên đất mềm là do máy kéo dùng xích có bản rộng nên áp suất gây ra bởi trọng lượng của máy kéo nhỏ Còn ôtô dùng bánh (diện tích... định V1, dùng lực kế đo 32 -Cho HS đo:V1, P1 khi chưa nhúng phần chất lỏng bị vật chiếm chổ: vật vào nước, V2, P2 khi nhúng PN = FA vật vào nước P1 = …… - Khi nhúng chìm vật xác - Các nhóm tiến hành đo P, F  định V2, dùng lực kế đo - Cho HS đo 3 lần để lấy giá trị ghi kết quả vào mẫu báo cáo P2 = …… trung bình ==> P = P2 – P1 - Đo 3 lần, lấy giá trị trung bình - Theo dõi và hướng dẫn nhóm có  tính... h.d = 0,76 .13 6000 = 10 3 360 N/m2) -HS phát biểu: áp suất khí quyển bằng áp suất cột thuỷ ngân trong thí nghiệm -Độ lớn của áp suất khí quyển? -Cho HS biết cách nói áp suất khí quyển theo cmHg (hoặc mmHg) III-VẬN DỤNG: HĐ4: Vận dụng, củng cố,dặn dò Hướng dẫn HS trả -C8 lời -Hs trả lời cá nhân C8,C9,C10,C 11, C 12 C10 C8, C9, -C9 -C10 -Từ p= h.d => h = ?, p là gì?, d là -Thảo luận nhóm C 11 -C 11 gì ? -Học... C4, C5 (2 )  Đo lực đẩy Ac-si-mét và xử lí kết quả bảng 11 .1 đúng  Đo trọng lương nước có thể tích bằng thể tích của vật và xử lí kết quả bảng 11 .2 đúng  Nề nếp trong nhóm tốt, sắp xép dụng cụ gọn gàng (1 ) (3đ) (3đ) Thao tác khơng đúng, đọc kết quả sai (mỗi lần sai trừ 0,5đ) IV-RÚT KINH NGHIỆM: Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 8 33 Bài 12 : SỰ NỔI I-MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:  Biết: vật nhúng... Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm II- p suất: 1/ Tác dụng của áp suất phụ Vật lí 8 20 - Hs cho ví dụ khác - Hướng dẫn HS tìm ví dụ khác HĐ3: Tìm hiểu áp suất phụ thuộc vào những yếu tố nào? p lực Diện Độ lún (F) tích bò (h) ép (S) thuộc những yếu tố nào? -Hướng dẫn HS làm thí F2 > F1 S2 = S1 h2 > h1 nghiệm như H7.4 về sự phụ F3 = F1 S3 < S1 h3 > h1 thuộc của áp suất vào F và S - Muốn biết sự phụ thuộc của -... thể tích V1 , P1;V2, P2 III-So sánh kết quả đo > tính PN = P1 – P2 và rút ra kết luận: HĐ5: Thu các bản báo cáo, thảo - Đo 3 lần lấy giá trị trung bình luận các kết quả, đánh giá: tính P của nước Nhận xét đánh giá các nhóm và => So sánh P và FA, rút ra kết từng cá nhân luận So sánh P với FA Rút ra kết luận -HS hồn thành và nộp báo cáo -Thu dọn dụng cụ cẩn thận *Thang điểm:  Trả lời đúng 2 câu hỏi... C 11: p= h.d Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm Vật lí 8 28 =>h= p 10 3360   10 ,336m d 10 000  p  10 3 360N/m 2 : áp suất khí quyển  3 d  10 000N/m : trọng l g riêng của n C 12: vì độ cao của lớp khí quyển không được xác đònh chính xác và trọng lượng riêng cũng thay đổi theo độ cao IV-RÚT KINH NGHIỆM: Bài 10 : LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT I-MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:  Biết: hiện tượng chứng tỏ sự... dụng khi nhúng vật vào nước này bằng thể tích cụ TN - Ghi vào vở của vật H10.3u cầu HS mơ tả TN và  Vật nhúng trong nước bị quan sát GV tiến hành TN H10.3 nước tác dụng lực đẩy -Gọi HS nhận xét  hồn chỉnh hướng từ dưới lên, số chỉ câu C3 lực kế lúc này là: -GV chốt lại ý đúng, cho HS ghi P2 = P1 – FA < P1 vào vở (P1là trọng lượng của vật, FA là lực đẩy Acsimet Khi đổ cốc nước từ B  vào A lực kế lai... đầu bài H 2: Tìm hiểu áp suất chất lỏng I- Sự tồn tại của áp tác dụng lên đáy bình và thành suất trong lòng chất bình (TN 1) : -Giới thiệu dụng cụ và nêu mục - Chú ý lắng nghe đích thí nghiệm H8.3 Tạ Cơng Thành THPTTT Ngơ Thời Nhiệm - HS trả lời dự đoán Vật lí 8 lỏng: 1/ Thí nghiệm 1: (H8.3) 23 - Cho HS dự đoán kết quả TN - Hoạt động nhóm làm TN, trả -cho Hs tiến hành TN để kiểm lời C1, C2 chứng điều ... trả -C8 lời -Hs trả lời cá nhân C8,C9,C10,C 11, C 12 C10 C8, C9, -C9 -C10 -Từ p= h.d => h = ?, p gì?, d -Thảo luận nhóm C 11 -C 11 ? -Học kỹ phần ghi nhớ(nội dung ghi bài) -Bài tập:C 12, 9 .1, 9 .2, 9.3,... bình đường dốc: s 1= 12 0m t1=30s s2 = 60m t2 = 24 s vtb1=? s 12 0 vtb1 = = = 4m/s t 30 s = 60 =2, 5m/s t 24 s  s 12 0  60 2= Vận tốc trung bình đoạn đường: vtb = =3,3m/s t t 30  24 Vận tốc trung... làm H13 .1 có cơng học, H13 .2 có lực tác dụng vào vật làm cho vật chuyển dời khơng có cơng học -u cầu HS trả lời C1 vật chuyển dời -Trả lời C2: (1) : lực; (2) : chuyển -Phân tích H13 .1, 13 .2 để