Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7

Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7 Thiết kế giáo án điện tử môn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint và Adobe presenter 7

TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƢ PHẠM BỘ MÔN VẬT LÝ Luận văn tốt nghiệp Ngành: Sƣ Phạm Vật Lí – Cơng Nghệ THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MƠN VẬT LÍ LỚP 10 NÂNG CAO SỬ DỤNG MICROSOFT POWERPOINT VÀ ADOBE PRESENTER GV hướng dẫn: Sinh viên thực hiện: GVC Vƣơng Tấn Sĩ Lê Ngọc Huyền GV phản biện: Dƣơng Bích Thảo Lớp: TL0992A1 – K35 Mã số SV: 1090307 Phạm Phú Cƣờng Cần Thơ, ngày 02 tháng năm 2013  Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi LỜI CẢM ƠN  Trong năm học tập Trường Đại học Cần Thơ, hướng dẫn tận tình quý thầy cô, em tiếp thu kiến thức vô quý báu Hơn nữa, với khoảng thời gian thực tập trường THPT, em có hội tiếp thu kinh nghiệm thực tiễn, sở giúp em hồn thành luận văn Em xin chân thành cảm ơn q thầy Trường Đại học Cần thơ truyền đạt kiến thức cho em, đặc biệt thầy Vương Tấn Sĩ, người hết lịng dạy, hướng dẫn, đóng góp ý kiến quý báu tạo điều kiện thuận lợi giúp em hồn thành tốt đề tài luận văn Tuy nhiên, kiến thức cịn hạn chế, thân thiếu kinh nghiệm nên luận văn khơng tránh khỏi sai sót Em mong q thầy góp ý để đề tài em hoàn thiện Sau cùng, em xin chúc quý thầy cô trường Đại học Cần Thơ, đặc biệt quý thầy cô Khoa Sư Phạm nhiều sức khỏe thành công sống Em xin chân thành cám ơn! Trân trọng kính chào Cần Thơ, ngày 02 tháng năm 2013 Sinh viên thực Lê Ngọc Huyền MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU III GIỚI HẠN ĐỀ TÀI IV PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN NGHIÊN CỨU V KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I: TỔNG QUAN VỀ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ I KHÁI NIỆM VỀ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ Khái niệm giáo án điện tử Quy trình thiết kế giáo án điện tử 2.1 Xác định mục tiêu học 2.2 Lựa chọn kiến thức 2.3 Multimedia hóa kiến thức 2.4 Xây dựng thƣ viện tƣ liệu 2.5 Lựa chọn ngôn ngữ 2.6 Chạy thử chƣơng trình 10 II CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ 10 Mục tiêu 10 Kỹ trình bày 10 Kỹ giảng 11 Đáp ứng tiêu chí tự học 11 Kỹ Multimedia 11 Soạn câu hỏi 11 Nguồn tƣ liệu 11 Từ khóa 11 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi CHƢƠNG II: THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ SỬ DỤNG MICROSOFT POWERPOINT 2007…… ………………………………………………12 I CHUẨN BỊ 13 Mở trình xử lý tiếng Việt 13 Mở chƣơng trình PowerPoint 13 Lƣu file 13 II THỰC HIỆN NỘI DUNG 14 Chọn định dạng trang thích hợp cho nội dung đƣa vào 14 Đƣa nội dung vào slide 14 Thêm vào slide 14 Chèn ngày (Date and Time), đánh số trang (Page Number), chèn Header, Footer 15 III ĐỊNH DẠNG NỀN TRANG 15 Màu 15 Fill Effect 16 IV TẠO KỸ XẢO CHO TRANG VÀ CÁC ĐỐI TƢỢNG TRONG TRANG 17 V ĐÓNG GÓI 18 Lƣu file dƣới dạng *.pps 18 Đóng gói 19 VI CÁC TIÊU CHUẨN CỦA GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ 20 Quy cách thiết kế 20 Kết xuất giáo án điện tử theo chuẩn E – Learning 20 Một số yêu cầu cần thiết giảng dùng giáo án điện tử 21 CHƢƠNG III: THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ SỬ DỤNG ADOBE PRESENTER 22 I MỞ ĐẦU 22 Tại nên sử dụng Adobe Presenter? 22 Làm để lấy đƣợc phần mềm sử dụng? 22 II QUY TRÌNH XÂY DỰNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DÙNG ADOBE PRESENTER 23 III HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG ADOBE PRESENTER 23 Cài đặt Adobe Presenter 23 Sử dụng Adobe Presenter 24 2.1 Thiết lập giao diện cho giảng điện tử 24 2.2 Thiết lập thông tin giáo viên 27 2.3 Ghi âm đƣa âm vào giảng 29 2.3.1 Cách ghi âm lời giảng 30 2.3.2 Đƣa âm vào giảng 31 2.3.3 Đồng âm với slide trình chiếu 32 2.4 Chèn hình ảnh 32 2.5 Chèn câu hỏi tƣơng tác 34 2.5.1 Add Question 35 2.5.2 Add Quiz 36 2.6 Các dạng câu hỏi trắc nghiệm 37 2.6.1 Các câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn (Multiple choice) 37 2.6.2 Câu hỏi dạng Đúng-Sai (True-False) 41 2.6.3 Câu hỏi dạng điền khuyết (Fill-in-the-blank) 42 2.6.4 Câu hỏi có câu trả lời ngắn với ý kiến (Short answer) 43 2.6.5 Câu hỏi dạng ghép đôi (Matching) 43 2.6.6 Loại câu hỏi điều tra, thăm dò đánh giá mức độ tiếp thu –Likert 44 2.7 Cài đặt kết hiển thị 46 2.8 Cài đặt kiểu thống kê 46 2.9 Việt hóa thơng tin, nút lệnh trình chiếu 47 Xuất giáo án điện tử lên mạng 47 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi CHƢƠNG IV: ỨNG DỤNG THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN VẬT LÝ LỚP 10………………………………………………………… 49 Giáo án điện tử “Chất rắn” (sách giáo khoa VL 10 NC)………………… 49 PHẦN I: MỤC TIÊU, YÊU CẦU CỦA BÀI GIẢNG 49 PHẦN II: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG 51 Giáo án điện tử “Lực ma sát” (sách giáo khoa VL 10 NC) 61 PHẦN I: MỤC TIÊU, YÊU CẦU CỦA BÀI GIẢNG 61 PHẦN II: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG 62 Giáo án điện tử “Lực hấp dẫn” (sách giáo khoa VL 10 NC) 70 PHẦN I: MỤC TIÊU, YÊU CẦU BÀI GIẢNG 70 PHẦN II: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG 72 CHƢƠNG V: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 80 PHẦN KẾT LUẬN 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trước phát triển xã hội tăng nhanh khối lượng tri thức loài người mà mục tiêu giáo dục ln điều chỉnh, nội dung dạy học phải thay đổi theo Với mục tiêu giáo dục phổ thơng, giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, việc yêu cầu đổi nội dung dạy học – thay sách giáo khoa mới, nhằm đảm bảo hoàn thành mục tiêu đào tạo đề yêu cầu thiết thực Khi mục tiêu thay đổi nội dung thay đổi phương pháp dạy học thay đổi theo, thay đổi cách dạy truyền thụ chiều, học sinh thụ động, thầy trung tâm chuyển sang cách dạy học hoạt động lấy học sinh làm trung tâm, nhằm hướng tới việc tích cực hóa hoạt động nhận thức, phát huy tính chủ động, tự lực sáng tạo học sinh PP dạy học mới, PP dạy học tích cực Thực tế cho thấy chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường phổ thông nước ta bước nâng cao Và việc cải cách sách giáo khoa bước tiến rõ rệt giáo dục Việt Nam Tuy nhiên giáo dục nước ta phát triển so với xu tiến thời đại Do sở vật chất trang thiết bị trường phổ thông chưa đáp ứng hết nhu cầu sách giáo khoa làm hạn chế ưu điểm sách giáo khoa Đặc biệt chương trình sách giáo khoa vật lí nay, nội dung phong phú đại hơn, mang tính khoa học sát thực tế Nhưng chưa đủ để việc dạy học đạt hiệu cao nên cần áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện đại Nhìn chung xã hội phát triển đặt yêu cầu đổi cho ngành giáo dục mang lại cho ngành giáo dục nhiều phương tiện để thực nhiệm vụ Ở tơi muốn nói đến phát triển vũ bão ngành công nghệ thông tin; với máy vi tính, máy chiếu, mạng internet phần mềm ứng dụng… Trong phù hợp với mức độ phát triển nước ta việc sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint số phần mềm khác để thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho giảng dạy Nếu GV có hệ thống giáo án điện tử thiết kế hay, theo hướng dạy học tích cực chắn việc GD có hiệu cao SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ Bản thân sinh viên sư phạm, nhận thấy công việc thiết thực người giáo viên, hành trang để bước vào nghiệp giảng dạy sau này, sở vững để tơi nghiên cứu sâu Đó động lực thúc đẩy tơi chọn đề tài “Thiết kế giáo án điện tử mơn Vật Lí lớp 10 nâng cao sử dụng Microsoft Powerpoint Adobe presenter 7” với mong muốn cơng trình góp phần thiết thực vào việc đổi phương pháp dạy học Với tôi, tâm huyết mình, tơi tin luận văn tốt nghiệp giúp học nhiều học kinh nghiệm quý báu ứng dụng trường phổ thơng, góp phần nhỏ bé cho cơng tác giảng dạy sau II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu phần mềm Powerpoint Adobe Presenter để vận dụng chúng vào việc thiết kế giáo án điện tử nhằm phục vụ cho việc giảng dạy mơn Vật Lí 10 nâng cao góp phần nhỏ vào cơng đổi phương pháp dạy học nước ta III GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Nội dung kiến thức nằm Chương II Động lực học chất điểm chương VII Chất rắn chất lỏng Sự chuyển thể (Vật lí 10 Nâng cao) Phạm vi khơng gian, thời gian: Các hoạt động dạy học giáo viên học sinh trường THPT Trần Đại Nghĩa thời gian thực tập Sư phạm năm 2013 IV PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN NGHIÊN CỨU Phƣơng pháp nghiên cứu: - Tìm hiểu chung phần mềm xây dựng giáo án điện tử thông qua sách, giáo trình, Internet thơng qua thầy cơ, bạn bè - Tìm hiểu phần mềm Microsoft Powerpoint Adobe Presenter - Nghiên cứu sách giáo khoa Vật Lí 10 hành - Tiến hành thiết kế giáo án điện tử sử dụng Microsoft Powerpoint 2007, chuyển hóa thành giáo án điện tử trực tuyến thông qua phần mềm Adobe Presenter tích hợp Microsoft Powerpoint 2007 SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ Phƣơng tiện nghiên cứu: - Máy vi tính, phần mềm Microsoft Powerpoint 2007 phần mềm Adobe Presenter - Sách giáo khoa Vật Lí lớp 10 - Một số phần mềm hỗ trợ thực đề tài: Snagit 10, Quick Time, Total Video Converter, FormatFactory V CÁC GIAI ĐOẠN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI - Nhận đề tài từ GVHD - Nghiên cứu tài liệu có liên quan khai thác nguồn tài nguyên có Internet - Lập đề cương chi tiết - Tiến hành viết lý thuyết nộp GVHD chỉnh sửa, bổ sung - Thiết kế giáo án điện tử sử dụng phần mềm Microsoft Powerpoint & Adobe Presenter - Hoàn thành luận văn - Bảo vệ luận văn tốt nghiệp * Các chữ viết tắt đề tài Học sinh: HS Giáo dục: GD Giáo viên: GV Phương pháp: PP Sách giáo khoa: SGK Sách giáo viên: SGV Trung học phổ thông: THPT Phương pháp dạy học: PPDH Công nghệ thơng tin: CNTT Vật lí: VL Dạy học: DH Trung học sở: THCS Mặt phẳng: mp Nhận xét: NX SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I: TỔNG QUAN VỀ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ I KHÁI QUÁT VỀ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ Trong thời gian gần đây, giáo án điện tử sử dụng tương đối phổ biến nhiều môn Giáo án điện tử thiết kế với ngơn ngữ lập trình tùy theo trình độ có cơng nghệ thông tin người viết dựa vào phần mềm trình diễn có sẵn Frontpage, Publisher, Powerpoint… Trong thiết kế giảng với phần mềm Microsoft Powerpoint đơn giản dễ sử dụng đa số giáo viên nước ta Khái niệm giáo án điện tử Giáo án điện tử hình thức tổ chức lên lớp mà tồn kế hoạch dạy học thực thông qua môi trường multimedia máy tính tạo Multimedia hiểu đa phương tiện, đa môi trường đa truyền thông Trong môi trường multimedia, thông tin truyền dạng: văn (text), đồ họa (graphics), ảnh động (animation), ảnh tĩnh (image), âm (audio) phim video (video clip) Đặc trưng giáo án điện tử toàn kiến thức học, hoạt động điều khiển giáo viên multimedia hóa Cần phân biệt khái niệm sách giáo khoa điện tử, giáo trình điện tử, giáo án điện tử giảng điện tử Sách giáo khoa hay giáo trình điện tử tài liệu giáo khoa, mà kiến thức trình bày với nhiều kênh thông tin khác đồ, đồ họa, hình ảnh động, hình ảnh tĩnh, âm thanh, … Đặc điểm quan trọng sách giáo khoa điện tử kiến thức khai thác theo nhiều phương án khác nhau: trọng tâm, đơn giản chi tiết… thuận tiện cho người học tra cứu tìm kiếm thông tin nhanh Ngày sách giáo khoa điện tử cịn cho phép kết nối cập nhật thêm thơng tin từ trang Web mà địa có sẵn sách giáo khoa điện tử Giáo án điện tử thiết kế toàn kế hoạch hoạt động dạy học giáo viên lên lớp, tồn hoạt động dạy học multimedia hóa cách chi tiết, có cấu trúc chặt chẽ logic quy định cấu trúc học Giáo án điện tử sản phẩm hoạt động thiết kế dạy thể vật chất trước SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ Quan sát hình nói Quan sát hình tác dụng lực ma sát nghỉ Nhấn mạnh vai trò Lắng nghe, ghi lực ma sát, đóng vai trị nhận lực phát động Hoạt động 6: Củng cố Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Đưa câu hỏi trắc Trả lời câu hỏi nghiệm để HS nhớ lại trắc nghiệm * Củng cố kiến thức học SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang 69 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ Giáo án điện tử “Lực hấp dẫn” (SGK Vật lí 10 NC) Thơng tin giáo viên Trường: Mơn: Vật Lí Giáo viên: Lê Ngọc Huyền Khối lớp 10 Bài 17: LỰC HẤP DẪN Địa chỉ: Ninh Kiều - Cần Thơ Điện thoại: 01656015213 Thời gian nghiên cứu tùy vào trình độ học sinh Email: lnhuyen307@student.ctu.edu.vn PHẦN I MỤC TIÊU, YÊU CẦU CỦA BÀI GIẢNG I Mục tiêu học Kiến thức - Hiểu vật tự nhiên hút với lực gọi lực hấp dẫn - Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn Viết hệ thức nêu đặc điểm lực hấp dẫn - Hiểu trọng lực vật lực hấp dẫn Trái đất tác dụng lên vật - Biết khái niệm đặc điểm trọng trường - Hiểu lên cao gia tốc rơi tự giảm ngược lại Kỹ - Giải thích Mặt trăng chuyển động gần tròn quanh Trái đất, Trái đất chuyển động gần tròn quanh Mặt trời - Vận dụng biểu thức để giải số tập đơn giản - Quan sát hình ảnh video Thái độ - Ln có thái độ học hỏi, tính cẩn thận, tính logic - Chú ý thí nghiệm mơ phỏng, giả thuyết kết luận thí nghiệm II Yêu cầu Về kiến thức HS dạy - Kiến thức CNTT: biết - Kiến thức môn học: ôn lại kiến thức rơi tự trọng lực SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang 70 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ Về trang thiết bị Phải có máy vi tính kết nối internet, Projector, LCD III Nội dung - Nội dung tiến trình học trình bày tiến trình dạy học slide - Tiến trình dạy học theo mục slide IV Nguồn tài liệu - SGK 10 NC tham khảo - SGV Vật lí 10 nâng cao - Một số giáo án điện tử “Lực hấp dẫn” (VL 10 nâng cao) - Giáo trình “Thiết kế giáo án điện tử” (Vương Tấn Sĩ) - Một số phim Web V Phân tích lợi ích việc ứng dụng CNTT cho học - Tạo tình sinh động, thực tế giúp học sinh dễ hình dung - Học sinh tự học nhà, xem xem lại nhiều lần đến hoàn toàn hiểu giảng - Tiết kiệm thời gian nhiều q trình phân tích tình huống, phân tích lực… SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang 71 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ PHẦN II THIẾT KẾ BÀI GIẢNG Tên giảng: Bài 17 Lực hấp dẫn Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Giới thiệu trường, GV soạn giảng, tên giảng Đặt vấn đề vào bài: - Tại qủa Táo rụng Mặt Trăng không rơi? - Tại thả vật, lại rơi xuống đất? Theo em lực Trả lời vật làm cho vật rơi rơi xuống đất xuống đất? trọng lực lực hút Trái Đất tác dụng lên vật Lắng nghe Nhận xét trả lời HS bổ sung thêm, theo ĐL III Niutơn vật hút lại Trái Đất với lực Trước đây, Niu-tơn Ghi nhận SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang 72 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ băn khoăn, suy nghĩ nhìn trái táo rụng từ xuống đến nhận xét: riêng Trái đất mà vật có khả hút vật khác phía Quan sát chuyển động Trái đất quanh Mặt trời Cho biết lực giữ cho Trái đất chuyển động gần tròn quanh Mặt trời mà không bị lệch khỏi quỹ đao? Để trả lời câu hỏi hôm vào 17 Lực hấp dẫn Bài tìm hiểu ba nội dung chính: - Định luật vạn vật hấp dẫn - Biểu thức gia tốc rơi tự - Trường hấp dẫn, trường trọng lực SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang 73 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ Đầu tiên tìm hiểu định luật vạn vật hấp dẫn Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật vạn vật hấp dẫn Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS * Vào bài: Định luật vạn vật hấp dẫn Cuối kỉ XVII, Tiếp thu, ghi nhận sở nghiên cứu rơi vật chuyển động Mặt trăng quanh Trái đất hành tinh quay quanh Mặtt trời, Niu-tơn đến nhận định: Mọi vật tự nhiên hút với lực gọi lực hấp dẫn Vậy Lực hấp dẫn lực theo em lực hấp hút vật dẫn gì? vũ trụ So sánh lực hấp dẫn Lực hấp dẫn lực so với lực đàn hồi tác dụng từ xa, qua lực ma sát? không gian NX câu trả lời rút vật khác với lực kết luận.Những đặc ma sát lực đàn điểm lực hấp dẫn hồi lực tiếp xúc Niutơn nêu lên thành Định luật vạn vật hấp dẫn SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang 74 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ Phát biểu nội dung Trả lời viết biểu thức định luật vạn vật hấp Fhd  G m1m2 r2 dẫn Thông báo biểu thức Chú ý lắng nghe Định luật vạn vật hấp dẫn nêu đơn vị đại lượng biểu thức Nhận xét hai lực Nhận xét Fhd F' hd ? hai lực trực đối Ta biết rằng, Niutơn người tìm lực hấp dẫn Ông hai vật có khối lượng hút lực tỉ lệ thuận với khối lượng tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách chúng Tuy Dựa vào SGK trả lời nhiên, để câu hỏi Đó dùng cho người khác thấy cân xoắn Cađược lực háp dẫn ven- đi- sơ thí nghiệm q yếu? SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang 75 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ Nhận xét đưa thí Quan sát thí nghiệm nghiệm Ca-ven- minh họa đi-sơ (1797) Sơ đồ cân xoắn Quan sát Ca- ven- đi- sơ Trả lời câu hỏi C1: Vì ta không nhận thấy lực hấp dẫn Dựa vào biểu thức vật thể thông lực hấp dẫn trả thường? (Gợi ý: dựa lời câu hỏi vào biểu thức lực hấp dẫn) Hoạt động 3: Tìm hiểu biểu thức gia tốc rơi tự Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS Biểu thức gia tốc rơi tự Chúng ta thường nói Trọng lực lực hấp đến trọng lực lực dẫn trái đất tác hút Trái đất tác dụng lên vật dụng lên vật, sau biết lực hấp dẫn, em cho biết trọng lực vật gì? SVTH: Lê Ngọc Huyền Trang 76 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vƣơng Tấn Sĩ Khi thả vật có Viết biểu thức khối lượng m độ lực hấp dẫn cao h so với mặt đất trường hợp mặt Viết biểu thức lực đất hấp dẫn trái đất tác dụng lên vật? Nhận xét câu trả lời dẫn dắt HS đến công thức gia tốc rơi tự Dựa vào công thức Khi h lớn g lực hấp dẫn, nhận nhỏ xét phụ thuộc g vào h? Càng lên cao g Ở gần mặt đất, giảm Nếu gần h