Bài 10. Nghị luận trong văn bản tự sự tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...
Kính chào thầy cô Về dự hội thi giáo viên dạy giỏi năm Giáo viên: Hà Thị Hạt học 2010 - 2011 Trờng THCS Phi Mô Kiểm tra cũ Thế văn tự ? Văn tự văn trình bày chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, ci cïng dÉn ®Õn mét kÕt thóc, thĨ hiƯn ý nghĩa tiết 50: nghị luận văn tự I Bài học Tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự a Vớsự d * Yếu tố nghị -luận: Nhân vật ông giáo (+độc Ôngthoại) giáo thuyết phục rằng: vợ không ác + Thái độ: buồn không -nỡ Đagiận lý lẽ, dẫn chứng - Lập luận: Sử dụng kiểu câu khẳng định, phủ định, cặp quan hệ từ (nếuthì, nêu giả thiết kết luận) Tìm hiểu đoạn trích sau: (1)Chao ụi ! (2)Đối với người quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ, ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi… toàn cớ ta tàn nhẫn; không ta thấy họ người đáng thương; không baoVợ giờtôitakhông thương… ác (3)Vợ không ác, thị khổ (4)Một người đau chân có lúc quên chân đau để nghĩ đến khác đâu? (5)Khi người ta khổ người ta chẳng cịn nghĩ đến (6)Cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp vậy, nên (7)Tôi biết buồnvậy, chứnên không nỡ buồn khơng nỡ giận” giận” (Nam Cao) S¬ đồ trỡnh t lp lun Nêu vấn đề (câu 2): Phát triển vấn đề (câu 3,4,5,6) dẫn chứng lý lẽ Kết thúc vấn đề (câu 7) bộc lộ ứng xử Nếu ta không cố tìm hiểu ngời xung quanh ta có sở để tàn nhẫn độc ác với họ - Vợ không ác nhng thị khổ - Một ngời đau chân có lúc quên đợc để nghĩ đến khác đâu? - Khi ngời ta khổ ngời ta chẳng nghĩ đến đợc - Cái tính tốt ngời ta bị nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ che lấp Tôi biết nên buồn không nỡ giận * Vai trò yếu tố nghị luận - Khắc hoạ rõ nét tính cách nhân vật ông giáo hay suy nghÜ, triÕt lÝ vỊ cc ®êi, làm cho câu chuyện thờm tiết 50: nghị luận văn tự I Bài học Tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự sự.nhớ Ghi Trong văn tự sự,để ngời đọc, (ngời nghe) phải suy nghĩ vấn đề đó, ngời viết, (ngời kể) nhân vật có nghị luận cách nêu lên ý kiến, nhận xét, lí lẽ dẫn chứng.Nội dung thờng tiết 50: nghị luận văn tự I Bài học Tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự sự.ý Lu *Câu Phân hỏi biệt thảo tố nghị Đoạn văn tự sựyếu cóluận: đan luận Trong hai đoạn văn văn, tựđâu với xen yếu tố nghị luận nghị đoạn luậnvăn tự văncóbản đan Văn tự tố nghị Vănluận, nghị ngh xen luận yếu luận đâu đoạn văn nghị Ngời viết tập -Đoạn Nghịvăn luậnnghị- luận luận? trung đa yếu tố luận điểm, luận cách đầy ton dinlà - Nghị luận - Tự chủ đạođủ, chủ đạo đan xen Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi? a) Dế Choắt nói với Dế Mèn: - Thôi, ốm yếu rồi, chết đợc Nhng trớc nhắm mắt, khuyên anh đời mà có thói hăng bậy bạ, có óc mà nghĩ, sớm muộn vạ nhiều vào b) Lịch mang sử ta có (Tô Hoài) kháng chiến chứng tỏ tinh thần yêu nớc dân ta Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trng, Bà Triệu, Trần Hng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung Chúng ta phải ghi nhớ công lao vị anh hùng dân tộc tiết 50: nghị luận văn tự I Bài học Tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự sự.ý Lu * Một số cách đan xen: - Đan xen yếu tố nghị luận lời nói trực tiếp nhân vật (cuộc đối thoại) - Đan xen lời ngời kể Đọc đoạn văn: a) Choắt nói với MÌn: b) Chao ! Đối với người ta, t«i ta khơng cố tìm mà hiểu -quanh Thôi, ốm yếu rồi, h, thỡ ta thy h gn d, ngu ngc, bn chết đợc ngctr ớc tin, xấucịng xa, bỉ ổi… tồnNh cho tanh¾m tàn nhẫn;m¾t, khơng bao t«igiờ ta thấy họ nhữnganh người ỏng thng; khuyên đời màkhụng có bao gi ta thng V tụi khụng ỏc, thói hăng bậyngi bạ,au có nhưnghung thị khổ q Một chânmµ có lúc qnbiÕt chân đau ãc kh«ng nghÜ, để nghĩ đếncịng cáimang khác sím mn råi đâu? Khi người ta khổ q người ta v¹ vào chng cũnmình ngh gỡ nđấy c(Tô na Cỏi tính tốt người ta bị nỗi lo Hoµi) lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp Tơi biết vậy, nên buồn không nỡ giận” (Nam Cao) tiết 50: nghị luận văn tự sù I Bµi häc II Lun tËp Bµi tËp 1: Chỉ yếu tố nghị luận nêu rõ vai trò yếu tố đoạn văn? * Yếu tố nghị luận * Cách đan xen: Yếu tố nghị luận ®an xen lêi nãi trùc tiÕp cña vËt tè nghị * Vainhân trò: Yếu luận làm cho lời kể nhân vật anh niên đậm chất triết lí Anh hạ giọng, nửa tâm sự, nửa đọc lại ®iỊu râ rµng ®· ngÉm nghÜ nhiỊu: - Håi cha vào nghề, đêm bầu trời đen kịt, nhìn kĩ thấy xa, cháu nghĩ lẻ loi Bây làm nghề cháu không nghĩ nh Vả, ta làm việc, ta với công việc đôi, gọi đợc? Huống chi việc cháu gắn liền với công việc bao anh em, đồng chí dới Công việc cháu gian khổ ®Êy, chø cÊt nã ®i, ch¸u buån ®Õn chÕt mÊt (Nguyễn Thành Long, tiết 50: nghị luận văn tù sù I Bµi häc II Lun tËp Bµi tËp 1: Bài tập 2: Em hÃy đan xen yếu tố nghị luận cho phù hợp với nội dung đoạn văn sau: Vào buổi sáng trở thăm trờng cũ, bớc vào lớp học, hình ảnh bạn bè thầy cô ùa ký ức Bỗng nghe thấy tiếng bớc chân nhẹ nhàng giọng nói ấm áp của- cô: Có phải Nam 9C không? Công tác em Học viện quân tốttôi chứ? Lúc Êy vÉn hai tai ®á nhõ, sèng mịi cay cay, xúc động ân hận vô Thế 20 năm trôi qua cha lần trở thăm cô * Một số câu văn đan xen sau câu cuối: Tôi nhớ nh in cô nói với tôi, hạnh phúc thay, sung s ớng thay ngời biết yêu thơng chăm sóc ngời khác Chúng ta đừng ỉ lại vào bận rộn công việc để trở thành kẻ vô tình từ lúc bạn 1 Học kĩ Chuẩn bị bài: Đoàn thuyền đánh cá ... I Bài học Tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự sự. ý Lu *Câu Phân hỏi biệt thảo tố nghị Đoạn văn tự sựyếu c? ?luận: đan luận Trong hai đoạn văn văn, tự? ?âu với xen yếu tố nghị luận nghị đoạn luậnvăn tự. .. tự vănc? ?bản đan Văn tự tố nghị Vănluận, nghị ngh xen luận yếu luận đâu đoạn văn nghị Ngời viết tập -Đoạn Ngh? ?văn luậnnghị- luận luận? trung đa yếu tố luận điểm, luận cách đầy ton dinlà - Nghị luận. .. tố nghị luận - Khắc hoạ rõ nét tính cách nhân vật ông giáo hay suy nghĩ, triết lí đời, lm cho cõu chuyn thờm tiết 50: nghị luận văn tự I Bài học Tìm hiểu yếu tố nghị luận văn tự sự. nhớ Ghi Trong