Giáo án Ngữ văn 9 bài 10: Nghị luận trong văn bản tự sự

NGHỊ LUẬN TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I - Mục tiêu dạy: 1-Kiến thức: ôn tập củng cố kiến thức văn tự 2-Kĩ năng: rèn kĩ sử dụng yếu tố nghị luận văn tự 3-Thái độ: giáo dục học sinh có ý thức viết văn tự đan xen yếu tố nghị luận II -Phương tiện thực hiện: -Thầy: giáo án, sgk, bảng phụ -Trò: tập, sgk, ghi III -Cách thức tiến hành: -Nêu vấn đề, phân tích, thảo luận, diễn dịch IV-Tiến trình dạy: A-Tổ chức: B-Kiểm tra: Vai trò yếu tố miêu tả văn tự sự? C-Bài mới: -Học sinh đọc tập sgk/37 I-Tìm hiểu yếu tố nghị luận văn ?Xác định câu chữ thể rõ đoạn trích tự dẫn? 1-Bài tập: -Đặt vấn đề: không chịu đào sâu suy *Phát triển vấn đề: vợ a- * Đặt vấn đề: không chịu đào sâu suy nghĩ để tìm hiểu chất người mà xét tượng bề mặt dễ có ác cảm với người *Phát triển vấn đề: vợ (ơng giáo) khơng phải người ác lại có lời nói hành động ích kỉ tàn nhẫn +Vì xuất phát từ quy luật tự nhiên ?Vì lại vậy? -Vì người ta đau chân nghĩ đến chân đau- ích kỉ cách hồn nhiên tất yếu TaiLieu.VN Page -Khi người ta khổ q người ta khơng nghĩ đến nữa( tức cảm thấy người khổ đời rồi) dửng dưng, vô cảm với nỗi đau người khác cách hồn nhiên, tất yếu -Bản tính tốt đẹp người( nhân chi sơ tính thiện) bị khuất lấp đằng sau lời nói hành động ích kỉ, tàn nhẫn +Vì xuất phát từ mối quan hệ chất *Kết thúc vấn đề: ông giáo buồn mà không tượng nỡ giận *Kết thúc vấn đề: +Khi thuyết phục mình(ơng giáo) buồn không nỡ giận +Trong nỗi buồn ấy, bền bỉ niềm tin vào khả lương thiện, phục thiện, hành thiện người ?Chỉ yếu tố nghị luận đoạn trích “Kiều b-đoạn đối thoại Kiều- Hoạn thư diễn hình thức nghị luận báo ân báo ốn”? -Kiều có vị vị quan buộc tội +Kiều: lời lẽ mềm mỏng, tế nhị có sức Hoạn Thư, có tồn quyền tha thứ giết thuyết phục cao Hoạn Thu, lời lẽ Kiều lại mềm mỏng, tế nhị không đao to búa lớn, có sức thuyết phục cao.Nếu Kiều quát tháo chưa Hoạn Thư mở miện thưa gửi thấu tình đạt lí đến *Hoạn Thư có ý thức sâu sắc thân phận nên có cách thưa gửi mềm mỏng, có + Hoạn thư: lời lẽ mềm mỏng có tình tình có lí có lí nên tha -Hoạn Thư lập luận =>Hoạn Thư đóng kép hai vai thành +Mụ lớn lên gia đình nề nếp gia cơng mĩ mãn: vừa bị cáo vừa luật phong giáo dục chu đáo nên ghen sư nàng không mang tính chất chợ búa “vốn dòng họ Hoạn danh gia” +Nàng nói tới quan hệ xã hội: lòng riêng riêng kính yêu Chồng chung chưa dễ chiều TaiLieu.VN Page cho =>Hoạn Thư ngưỡng mộ tài sắc trọng đức hi sinh Kiều Nhưng vốn thơng minh lại đẩy vào cảnh “Oai ối hai gái lấy chồng”.Vả lại tơi lấy Thúc Sinh có thú đàng hồng Còn +Nàng nói chuyện đàn bà với “Rằng tơi chút phận đàn bà Ghen tng người ta thường tình” Vậy đàn bà, mà đàn bà chất thành đống không +Cuối cùng, nàng nhắc nhở đạo lí làm người: “Nghĩ cho viết kinh Với khỏi cửa dứt tình chẳng theo ?Trong văn tự sự, yếu tố nghị luận đóng vai trò gì? +Làm cho câu chuyện thêm phần triết lí -Gọi hs đọc ghi nhớ sgk ?Lời văn đoạn trích mục 1a lời ai? Người thuyết phục ai? Thuyết phục điều gì? -Lời ơng giáo 2-Kết luận ghi nhớ II-Luyện tập *Thảo luận nhóm:Hoạn Thư lập luận nhóm 1-Bài 1: nào? Tóm tắt lời lập luận Hoạn -Lời ông giáo Thư -Lập luận Hoạn Thư chặt chẽ có tình có lí -Thuyết phục người đọc tha tội chết.s -Cảm thông chia sẻ với người nghèo khổ -Gọi hs tóm tắt lại đoạn trích 2-Bài 2: -Hoạn Thư nói tới quan hệ xã hội:chồng chung -Nói chuyện đàn bà ghen tuông TaiLieu.VN Page chuyện thường -Nhắc tới đạo lí làm người: cho chùa chép kinh D- Củng cố (bảng phụ): 1-Bài tập trắc nghiệm: khoanh tròn vào phương án cho nhận xét sau? A-Dùng từ lập luận C-Cả A B B-Dùng câu lập luận D-Cả A B sai E- Hướng dẫn học bài: -Học cũ -Chuẩn bị “Tập làm thơ tám chữ” VD: Nhớ rừng, Quê hương TaiLieu.VN Page ... Thuyết phục điều gì? -Lời ơng giáo 2-Kết luận ghi nhớ II-Luyện tập *Thảo luận nhóm:Hoạn Thư lập luận nhóm 1 -Bài 1: nào? Tóm tắt lời lập luận Hoạn -Lời ông giáo Thư -Lập luận Hoạn Thư chặt chẽ có... kinh Với khỏi cửa dứt tình chẳng theo ?Trong văn tự sự, yếu tố nghị luận đóng vai trò gì? +Làm cho câu chuyện thêm phần triết lí -Gọi hs đọc ghi nhớ sgk ?Lời văn đoạn trích mục 1a lời ai? Người... vấn đề: +Khi thuyết phục mình(ơng giáo) buồn không nỡ giận +Trong nỗi buồn ấy, bền bỉ niềm tin vào khả lương thiện, phục thiện, hành thiện người ?Chỉ yếu tố nghị luận đoạn trích “Kiều b-đoạn đối